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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA


CENTRO UNIVERSITARIO DEL NOR-OCCIDENTE
COMISION DE TESIS DE GRADO

GUA PARA REDACCIN TCNICA DE


INFORMES DE TRABAJOS DE INVESTIGACIN
PARA GRADUACIN

DOCUMENTO No. 3.
Vsquez Meja, JO
Escobar Mazariegos, MA
Glvez Gordillo, JC
Lpez Cano de Garca, DL
Prez de Cojulum, EP

(2006)*
(2006)*
(2006)*
(2006)*
(2006)*

EL INFORME CIENTFICO
I. INTRODUCCIN
La redaccin del informe de la investigacin es la ltima fase del
proceso de la investigacin. Es a su vez, como todas las fases
anteriores, de suma importancia. Es tambin, sin embargo, una de
las ms descuidadas, a tal extremo que muchas investigaciones
valiosas se desperdician o se minusvalorizan debido a lo deficiente
de sus exposiciones. Esto, desde luego, no significa que una
investigacin deficiente se convierte en buena por el simple hecho de
que el informe no deje nada que desear, en cuanto a su redaccin y
presentacin formal (14).
Aclarado lo anterior, podemos afirmar que en la elaboracin del
informe de la investigacin, se tendr que hacer acopio de una serie
de recursos de distinta ndole, desde los puramente gramaticales
* Compiladores, ex_ miembros Comisin Tesis de Grado y docentes CUNOROC-USAC.

2
hasta aquellos que podemos denominar como aspectos puramente
tcnicos. El objetivo que buscamos es el establecimiento de una
comunicacin correcta de los hallazgos realizados en la investigacin
(14).
En suma, la comunicacin es uno de los elementos bsicos que
determina que los resultados obtenidos al darlos a conocer, pasan a
formar parte del cuerpo de la ciencia (14).
El informe, an cuando guarda una relacin estrecha con el proceso
de investigacin, no es lo mismo que ste. Hemos indicado que la
redaccin del informe es la ltima etapa de ese proceso. Es al final
pues, cuando estamos en condiciones de redactar el informe (14).
Es importante esclarecer lo necesario e imprescindible de algunos
aspectos que deben servirnos de gua no solamente en el proceso de
la investigacin, sino ms todava en la redaccin del informe. Faltar
a ello pondra en entredicho nuestra honestidad y significara una
deslealtad a la ciencia. Estos principios son la objetividad y la
veracidad. Slo tomando en cuenta esto, por humildes y sencillas que
sean nuestras contribuciones a la ciencia, estaremos coadyuvando al
desarrollo de la misma. En este sentido, no debemos de deformar la
realidad. Nuestras inclinaciones personales, gustos, prejuicios, etc.,
no tienen cabida en la actividad cientfica. La exposicin de la
investigacin debe ser veraz, pues la artificializacin de los
resultados, tarde o temprano llega a determinarse. El investigador
debe ser fiel a estos principios (14).
Otro aspecto que debemos contemplar y que muchas veces se suele
olvidar, es que un informe voluminoso no va a determinar la calidad
de nuestro trabajo. Al redactar el informe tendremos que hacer uso
de nuestra capacidad de sntesis. En este sentido, se requiere de
nuestro esfuerzo y dedicacin (14).
Algo que no debemos olvidar y que tenemos que tener presente
siempre, es que el informe debe tener una coherencia lgica. Es
decir, que entre las distintas partes del informe debe existir una
ilacin lgica, que desde luego no se refiere nicamente al aspecto
formal, sino tambin y fundamentalmente al contenido (14).
Para la fcil comprensin de esta exposicin y sobre todo para que
sea til a quienes se inician, hemos dividido la redaccin del informe
cientfico en tres partes: a. aspectos que conciernen a la
redaccin (el lenguaje y estilo); b. aspectos relativos a la

3
presentacin formal del informe y c. aspectos relacionados
con las partes del informe (el contenido) (14).
Para dar mayor soporte a la presente gua, en la parte final de la
misma, se incorpora un glosario (anexo 2) con una serie de
conceptos y definiciones bsicas relacionadas con la investigacin.

II. LA REDACCIN
2.1. El lenguaje
El primer aspecto que el investigador debe tomar en cuenta al
redactar la exposicin de los resultados de la investigacin, son las
cualidades del lenguaje. Esto es algo que no se adquiere de la
noche a la maana. Si queremos dominar el arte de la redaccin
tendremos que hacernos de toda una disciplina, un hbito de trabajo
y preparacin constante. En pocas palabras: tendremos que hacer
uso de la gramtica (14).
La redaccin del informe cientfico debe ser clara, correcta y concisa y
necesita en sumo grado, de todos nuestros esfuerzos y dedicacin.
Por ello, no debemos escatimar elaborar los borradores que sean
necesarios. Es decir, es necesario someterlo a sucesivas revisiones, a
fin de que la exposicin de nuestra investigacin sea totalmente
satisfactoria (2, 14).
Las cualidades del
consideracin son:

lenguaje

que

tendremos

que

tomar

en

2.1.1. La claridad
Esta cualidad consiste en evitar el uso de oraciones y prrafos
demasiados extensos, ambiguos, confusos, contradictorios y
complicados; deben evitarse los circunloquios, o sea rodeos
innecesarios que se hacen para exponer algo, cuando lo ms fcil es
ir directamente al asunto; debemos evitar las disgregaciones: o sea
aquellos cortes que se hacen en el hilo de la exposicin para referirse
a otro asunto, que si bien puede estar relacionado, lo que hace es
perder coherencia a la misma. Para esto, podemos utilizar las notas
al pie de pgina. Asimismo, debemos evitar las anfibologas: o sea

4
aquellas expresiones que dan margen a dos o ms interpretaciones
(2, 14).
2.1.2.

Precisin

Debemos entender esto como el uso de las palabras adecuadas,


tratando de utilizar ni ms ni menos prrafos de los necesarios, para
expresar lo que se est exponiendo. Es decir, lo justo, sin adornos
innecesarios que talvez harn ms bonita la exposicin, pero no por
ello ms interesante o de fcil comprensin. Debemos ser cuidadosos
para que las ideas principales y secundarias, estn bien expuestas o
explicadas. Conviene que el prrafo (de ser posible) gire alrededor de
una idea o de un hecho. Cada prrafo constituye una unidad por s
mismo, siempre en interrelacin con los dems (14).
2.1.3.

Variedad y Sencillez

Debemos evitar el uso repetido de palabras, giros o muletillas. Esto


depende de la riqueza de vocabulario que poseemos. Desde luego, no
debe interpretarse que se est coartando el uso de algunos trminos,
conceptos o categoras (vocabulario tcnico) cuyo uso repetido es
insoslayable y que de no hacerlo, hara perder el significado correcto
de lo que queremos expresar (14).
En cuanto a la sencillez, debemos procurar expresarnos con palabras
de uso comn, pero sin confundirlo con la vulgaridad. En otras
palabras, no utilizar vocablos rebuscados, pretendiendo con ello darle
mayor calidad a nuestro trabajo (14).
2.1.4. Correccin
Esta cualidad depende de la correcta aplicacin de las reglas
ortogrficas. Algunos; sin embargo, superan este aspecto,
entregando el trabajo a un especialista para que lo revise. Por
nuestra parte, consideramos que el investigador debe saber escribir
correctamente (14).
Los tiempos en que a ste aspecto no se le daba importancia (por
parte de algunos), ya pasaron a los recuerdos y nunca estuvo bien
fundamentado. Es ms, el hecho de tener una buena ortografa
podra significar que, estemos en condiciones de no dejar que se nos
escapen los errores que la mecangrafa o la secretaria hayan
cometido (14).

5
Por ltimo, creemos conveniente sealar, que el conocimiento del
lenguaje, debe ser de especial inters para todo investigador, ya que
en definitiva esto tambin forma parte de la formacin que todo
cientfico y cualquier profesional debe poseer. Con ello no se pretende
que se llegue a ser un lingista consumado (14).
Para finalizar lo concerniente al lenguaje, no est de ms una
recomendacin valiosa: al redactar el informe es conveniente contar
con un diccionario general, un diccionario de sinnimos o palabras
afines y una gramtica (14).
2.2. Informe
El informe es un documento escrito en prosa cientfica, tcnica o
comercial, con el propsito de comunicar y dar informacin a un nivel
ms alto en una organizacin. Presenta hechos obtenidos o
verificados por el autor. Generalmente contiene no solo la solucin
sino tambin los datos y el mtodo empleado para arribar a la
solucin de un problema o para obtener la respuesta a una consulta
tcnica (Gorbitz, 1988) (7). La prosa tcnica debe ser clara, directa y
definida (ESNACIFOR, 1984) (6).
2.3.

Redaccin
cientfico

tcnica,

comunicacin,

informe

escrito

En general, redactar es poner por escrito las experiencias o


conocimientos que tiene una persona sobre un tema. Para ello hay
que definir la estructura y el tratamiento o estilo que se dar al tema
o mensaje. En los escritos cientficos, la redaccin debe ser
simplificada, de tal manera que el mensaje llegue clara y
sencillamente a sus destinatarios. Esto se consigue redactando
mensajes breves, simples y eficaces. Por ello, la manera de redactar
el mensaje tiene que ceirse a las condiciones de nuestros posibles
lectores (Salinas B, 1988) (16).
Redactar tcnica y cientficamente es presentar hechos en
forma objetiva, clara y precisa (Molestina Escudero, 1988)
(12). Con base a esto, se puede concluir que un informe
cientfico (trminos ms comunes), conlleva tanto aspectos
cientficos como tcnicos bien concatenados en su redaccin.

6
La redaccin tcnica, literatura o prosa cientfica tiene las siguientes
caractersticas: Presenta hechos, es exacta y verdadera, es
desinteresada, es sistemtica, no es emotiva, excluye opiniones no
fundadas, es sincera, no es argumentativa (deja que los hechos
hablen por s solos), no es directamente persuasiva y no exagera
(Molestina Escudero, 1988) (12).
El informe cientfico-tcnico posee caractersticas que lo distinguen de
otros estilos de escritura. Este informe no es un ejercicio literario
como el ensayo, la prosa, el cuento o el verso y es bsicamente
expositiva y descriptiva. El informe es generalmente solicitado por
otra persona; no se prepara y lee por libre eleccin sino como un
deber; es preparado por necesidad; tiene audiencia limitada; usa
convenientemente cuadros, grficas, etc.; es factual y contiene
metodologa y toda la informacin pertinente en detalle (Gorbitz,
1988) (7).
2.4. Tcnicas de redaccin
No es permitido comenzar una oracin con un nmero o smbolo. Los
nmeros se usarn para indicar fechas, numeracin de pginas y
designaciones numricas, como: porcentajes y expresiones de
tiempo. Por ejemplo: 19 de abril, 1,962; pgina 25; 30 por ciento;
10:00 a. m. (2).
Los valores de medida se expresarn con nmeros y las unidades de
medida pueden ser abreviadas, excepto cuando no van precedidas
por nmeros. Por ejemplo: 10 mm, la altura de la plntula fue
medida en milmetros. Las abreviaturas de unidades de medida no
requieren puntuacin final, por ejemplo: 5 Km, 100 rpm, 50 cm, 20
m, etc (2).
Para indicar nmeros de un dgito se usaran palabras y nmeros para
indicar cifras de ms de un dgito. Por ejemplo: nueve rboles, 15
conos. En el caso de referirse a una secuencia de guarismos, debern
usarse nmeros para todos. Por ejemplo: 3 rboles, 5 rodales y 30
especies; 4, 15, 25 semillas respectivamente (2).
Cuando se incorporan cifras muy grandes o muy pequeas, se
sustituye parte de ella por una palabra. Por ejemplo: 5.5 millones.
Tambin se puede agregar un prefijo apropiado como: mega, kilo,
micro, mili, etc. a la unidad bsica de medida. As mismo, puede
usarse la notacin exponencial 10(10010) por ejemplo (2).

Por tradicin, las unidades de millares se separan por medio de una


coma y las fracciones de un entero por medio de un punto. En cuanto
a utilizar el punto para separar decimales de enteros, coincide con la
recomendacin del sistema internacional de unidades (SI), no as con
el uso de la coma para separar millares; para el efecto, el SI
recomienda separar los nmeros dgitos en grupos de tres, a partir
del punto decimal, ya sea a la izquierda o a la derecha, dejando un
espacio entre cada grupo de tres nmeros. En los casos en que se
trate solamente de cuatro nmeros dgitos, se puede suprimir el
espacio (8).
Ejemplos (8): 234 345.141 696;

73 788;

23 440.1474;

2005

Sin embargo, CATIE (1993) (2), recomienda que las unidades de


medida sean separadas por medio de puntos y las fracciones de
entero, por coma; ejemplo: 20.600,25 (veinte mil seiscientos con
veinticinco centsimos). Se puede utilizar cualquiera de las tres
normas citadas anteriormente, aplicando eso s, una a la vez en todo
el informe; aunque lo recomendable para informes de tesis, es
utilizar la coma para separar las unidades de millares y las
fracciones de un entero por medio de un punto.
En cuanto al nmero de decimales a presentar en los informes,
depende de la naturaleza de los mismos, pero es aconsejable que a lo
sumo sean dos decimales o uno (para porcentajes). En cuanto a la
aproximacin de un decimal, el mismo permanecer igual si el
siguiente es cinco o menos y aumentar si el siguiente es mayor a
cinco. La suma de columnas de porcentajes debe ser igual a 100 y
nunca 100.1 99.9 (19).
Para efectos de numeracin de cuadros y figuras en el texto, se
recomienda utilizar el sistema mtrico decimal (19).
Las denominaciones (locuciones) en latn se escribirn con letra
cursiva (como los nombres cientficos y otros) o subrayarlas
separadamente. Por ejemplo: Pinus montezumae Lambert, et al., v.
g., a priori, in situ, Quercus oleoides, etc. (2).
Cuando se utilizan abreviaturas o siglas en el texto por primera vez,
deben ir entre parntesis despus del nombre completo. Ejemplo:
Centro Universitario del Nor-Occidente (CUNOROC) (19).

8
2.5. El tiempo de los verbos en la redaccin
Las observaciones y experimentos del informe final se registran
en tiempo pasado; el tiempo presente se utiliza para las
generalizaciones y referencias a condiciones permanentes o
universales (CATIE, 1993) (2). Lo importante es que una vez se
decida el tiempo verbal que se utilizar, no se cambie
constantemente a lo largo del escrito (19). Se recomienda redactar la
mayor parte de los componentes de un proyecto de tesis en
tiempo futuro.
2.6. Estilo
La palabra estilo viene del griego Stylus y signific en arquitectura
Columna, finalmente ahora se aplica no a la escritura sino al sello
particular de expresin que tiene cada escritor (ESNACIFOR, 1984)
(5).
Realmente el estilo es la manera inconfundible y propia que tiene
cada escritor con personalidad, de expresar su pensamiento por
medio del lenguaje (ESNACIFOR, 1984) (5). El tratamiento o estilo en
comunicacin escrita es la forma o manera de escribir (Salinas B,
1988) (16).
El buen estilo en la redaccin tcnica tiene su fundamento en la
correccin gramatical, pero la propiedad de escribir bien solo se
adquiere con larga prctica (Molestina Escudero, 1988) (12).
La redaccin del informe cientfico sigue una costumbre (estilo) bien
definida, el estilo se deriva de aquellas peculiaridades propias de la
naturaleza del informe (Gorbitz, 1988) (7).
Algunas recomendaciones para un buen estilo en la redaccin tcnica
son las siguientes (Molestina Escudero, 1988) (12).
1. Escribir sobre hechos y no fantasas. Para escribir un artculo
cientfico es necesario llenar tres requisitos: a. Tener algo que
decir, b. Decirlo y c. No decir nada ms que eso (Santiago Ramn
y Cajal, citados por Molestina Escudero, 1988) (12).
2. Evitar la escritura brillante y florida y el uso de metforas.
3. Evitar el exceso de palabras (brevedad).

4. Evitar las palabras altisonantes y exceso de tecnicismos o palabras


rebuscadas.
5. Escribir prrafos cortos que tengan unidad ideolgica.
6. Utilizar pocos adjetivos y con precaucin al igual que los adverbios.
7. Exponer un solo concepto en una oracin. Evitar oraciones de
construccin complicada.
8. Dar preferencia a la repeticin de palabras antes que el abuso de
los pronombres.
El estilo impersonal de redaccin es el ms comn. En informes
cientficos pocas veces se utiliza la primera persona gramatical. La
redaccin impersonal coloca el nfasis en los hechos presentados ms
que en el autor. Por lo tanto, se sugiere que cuando es una persona
la que redacta, se utilice la forma impersonal, pero cuando son dos o
ms, que se utilice la primera persona del plural (Schmelkes, 1988)
(19).
Son cualidades esenciales del estilo las siguientes (ESNACIFOR,
1984) (5): naturalidad, originalidad, conformidad con el tema y
espiritualidad.
Las principales caractersticas del estilo son: claridad, brevedad,
precisin, unidad, coherencia, nfasis y pureza del lenguaje (Mac
Lean, 1988) (11). Otras caractersticas del estilo es que debe ser
sobrio, mesurado y econmico. Cada oracin debe ser tan exacta y
simple como sea posible. La economa y la exactitud exigen el uso de
oraciones directas, con todas sus partes visibles: sujeto, verbo y
complemento (ESNACIFOR, 1984) (6).
La mecnica del estilo debe ser tal que no permita presentaciones
que llevan a fallas en el escrito (Mac Lean, 1988) (11).
Bsicamente, es el pblico quien determina el estilo, aunque depende
tambin de la finalidad de la comunicacin y de la naturaleza del
tema (Salinas B, 1988) (16). Los principales estilos (formas o
maneras) usados en el informe tcnico son: la descripcin y la
exposicin en prosa, aunque existe tambin el estilo narracin y
mixto o combinado (Salinas B, 1988; Gorbitz, 1988) (7, 16).

10
Dentro de cada uno de los estilos citados caben ciertas variantes de
tratamiento, las ms usuales son: burocrtico, periodstico, coloquial,
inquisitivo, epistolar y didctico. El estilo didctico es muy
semejante al de un tratado universitario y al escrito de una
conferencia clsica. Se le compara a la receta de un mdico o
a las instrucciones castrenses (Salinas B, 1988) (16).
Otra clasificacin del estilo en la redaccin tcnica es la siguiente
(ESNACIFOR, 1984) (5):
a. Estilo sencillo
b. Estilo grave
c. Estilo medio
El estilo sencillo se caracteriza por su claridad. Su expresin est
cerca del lenguaje corriente, para facilitar la comprensin del
pensamiento. No incorpora adorno y gala del lenguaje. Es propio de
las cartas, del peridico y de la exposicin didctica.
El estilo medio se llama tambin templado. Representa un punto
intermedio entre el estilo sencillo y grave. No llega a lo sublime pero
se aparta de lo vulgar y corriente, destacando la elegancia moderada
y discreta.
Para la redaccin del informe cientfico, se recomienda el
estilo que corresponde a la variante de tratamiento didctico y
la clasificacin estilo sencillo, tomando en cuenta el estilo
medio.
Algunos autores (ESNACIFOR, 1984) (5) indican que el ornato en el
estilo puede ser: rido, limpio, elegante y florido. El ornato rido es
el que disea todos los adornos para seguir escuetamente la
claridad y la correccin, como en la exposicin cientfica del
lenguaje tcnico. Un tratado de matemticas o de ciencias
fsicas, una tesis, un ensayo; un artculo cientfico emplea el
estilo rido que prcticamente es anti-literario (CATIE,
1993)(2).
Tambin son caractersticas importantes del estilo: la uniformidad y
facilidad a travs de todo el texto. El tiempo de los verbos debe
concordar con el contenido del inciso 2.5. del presente documento,
las notas de pie de pgina seguirn un patrn persistente y las citas y
referencias bibliogrficas deben ser concordantes. Los smbolos

11
utilizados en cuadros, figuras, ecuaciones y en el texto, sern
concordantes y claramente definidos (CATIE, 1993) (2).

III. PRESENTACIN FORMAL DEL INFORME


La plenitud formal del informe es importante. La misma har que la
lectura del informe sea agradable y fcil (14).
Para la presentacin formal del informe, debe orientarnos siempre un
principio: la coherencia que debe mantenerse en todas las pginas de
la exposicin de la investigacin. Y es que el informe debe ser un
conjunto armnico y bello. La armona y belleza; sin embargo, deben
ser consecuentes con la objetividad del contenido. Esta debe
prevalecer siempre sobre lo que nosotros esperbamos que fueran
los resultados de nuestro trabajo. En suma, lo que expresamos es
que la forma y el contenido son dos elementos de una misma unidad
(14).
Existe diversidad de criterios en torno a la presentacin formal del
informe de la investigacin. No obstante, recordemos que
cualesquiera de ellos debe responder al principio de la coherencia
que en el mismo informe debe existir. Este principio es el que debe
servirnos de gua (14).
3.1. Formato
En cuanto al formato del informe, debe tener uniformidad en todo el
texto: espaciado del informe, margen, sangras, inicio de cada
captulo, encabezados, paginacin, frmulas, bibliografa, estilo,
tiempo de verbos, citas bibliogrficas, mecanografiado, tamao y tipo
de letra, numeracin de cuadros y figuras, centrado, etc. (Schmelkes,
1988) (19).
3.1.1. Espaciado del informe
El espaciado entre renglones de texto o cuerpo de la misma (desde la
introduccin hasta conclusiones y recomendaciones), debe ser a
espacio y medio como mnimo o a doble espacio. Los espacios entre

12
ttulos, sub-ttulos y prrafos, son el doble que los espacios entre
renglones (Schmelkes, 1988; CATIE, 1993) (19, 2).
3.1.2. Margen
Se debe dejar un margen izquierdo de 3 cm y 2,5 cm (una pulgada)
en los mrgenes derecho, superior e inferior. Una pulgada equivale
aproximadamente a 2.5 cm, seis renglones o seis espacios simples
(Schmelkes, 1988; CATIE, 1993) (19, 2).
3.1.3. Sangra
Se recomienda utilizar sangra solo para las citas textuales; mientras
que para prrafos comunes, debe escribirse al margen al igual que el
resto de las lneas (Schmelkes, 1988) (19).
3.1.4. Inicio de cada captulo
Cada captulo debe iniciar en hoja nueva (Schmelkes, 1988; CATIE,
1993) (19, 2).
3.1.5. Los encabezados y ttulos como encabezados
Con el ttulo de un capitulo inician los encabezados. Se recomienda
que el ttulo de un captulo se escriba con letras maysculas y si hay
subttulo, deber escribirse el mismo seguido del ttulo con letras
minsculas, colocando previamente dos puntos despus del ttulo.
Tanto el ttulo como subttulo deben escribirse centrados; mientras
que los siguientes encabezados deben empezar en el margen
izquierdo y con letras minsculas; identificados en forma secuencial,
con numeracin arbica (1, 1.1., 1.1.1., 1.2., 1.2.1., 1.3., etc.). Los
encabezados deben sobresaltarse con negrita (Schmelkes, 1988;
CATIE, 1993) (19, 2). Se recomienda identificar cada ttulo de cada
captulo, con nmeros romanos en mayscula, de manera secuencial.
No es recomendable escribir punto o dos puntos despus de cada
encabezado, sobre-entendiendo que cualquier texto siguiente inicia
como si fuera punto y aparte (Schmelkes, 1988) (19). Los
encabezados inician en la hoja con nombres de autoridades
universitarias (numeral 4 del documento No. 2).

13

3.1.6. Paginacin
Existen dos tipos de pginas: las iniciales y las comunes (Schmelkes,
1988; CATIE, 1993) (19, 2).
3.1.6.1. Pginas iniciales
Comprende la parte denominada PRELIMINARES y se numeran con
nmeros romanos en minscula (i, ii, iii, etc.), iniciando con la hoja
de ttulo o de presentacin de la tesis hasta el resumen inclusive.
Esta paginacin debe ir centrada en la parte inferior de la hoja
(Schmelkes, 1988; CATIE, 1993) (19, 2).
3.1.6.2. Pginas comunes
Las pginas comunes se utilizan para continuar con la paginacin de
cada una de las partes del informe, son la continuacin de las pginas
iniciales (Schmelkes, 1988; CATIE, 1993) (19, 2).
Las pginas comunes empiezan con la introduccin y finalizan en la
hoja donde aparece el ttulo: ANEXOS. Para el efecto, se utilizan
nmeros arbigos (1, 2, 3, etc.), con ubicacin en la parte superior
central de la hoja o en la parte superior derecha. Los anexos en s y
las hojas finales no se paginan (Schmelkes, 1988; CATIE, 1993) (19,
2).
Normalmente los nmeros i y 1 que representan las primeras pginas
de
iniciales
(hoja
de
ttulo)
y
comunes
(introduccin),
respectivamente, no se colocan grficamente, iniciando entonces con
los nmeros ii y 2 (Schmelkes, 1988; CATIE, 1993) (19, 2).
3.1.7. Frmulas matemticas
Las frmulas matemticas deben mantenerse en una mnima
proporcin. Esto significa que la frmula puede expresarse
verbalmente cuando es pequea y escribirla como tal cuando es

14
grande. Cuando el trabajo incorpora una cantidad sustancial de
frmulas, es preferible mandar la mayora de las mismas en anexos y
las ms indispensables dejarlas dentro del cuerpo del informe. Las
frmulas deben ser explicadas y las letras o smbolos que las
conforman, interpretadas y en el idioma en uso (Schmelkes, 1988)
(19).
3.1.8. Mecanografa, tipo y tamao de letra
La tesis debe escribirse con tipos claros y legibles. El tamao de la
letra o fuente para el texto normal, es de 12 (incluyendo
encabezados que empiezan en el margen izquierdo de la hoja), y
para ttulos y sub-ttulos, el tamao de la letra es ms grande: 14. Es
obligatorio utilizar un mismo tipo de letra para todo un informe, el
tipo de fuente recomendado es Verdana o Arial. Normalmente, los
textos de las hojas preliminares y finales solo se escriben en un lado
de la hoja; mientras que el texto de las partes del informe incluyendo
anexos, se puede escribir en un solo lado de la hoja (cuando el
contenido es relativamente poco); o bien, escribiendo en ambos lados
de la hoja (cuando el contenido es bastante).
El Tamao de la letra de la portada es de 16, resaltando el ttulo de la
investigacin con negrita. El tamao de la letra en la hoja de ttulo o
de presentacin de la tesis, es de 14, resaltando el ttulo de la
investigacin con negrita. Todo el contenido de las siguientes hojas:
hoja con nombres de autoridades, hoja de carta de presentacin del
informe final, dedicatorias y agradecimientos; puede resaltarse con
negrita.
3.1.9. Calidad de las hojas
La versin final del informe debe ir en papel bond tamao carta (de
21.5 cm x 28 cm), de buena calidad (80 gramos como mnimo) y de
color blanco (Schmelkes, 1988; CATIE, 1993) (19, 2).
3.1.10. Notas de pie de pgina
Se usan cuando son bien justificados y aclaran aspectos que no caben
dentro del texto o cuadros. La palabra u oracin que lleva a la nota,
se seala con un asterisco, otro signo tipogrfico o una numeracin
consecutiva, en forma de superndice en el extremo superior derecho

15
(*, +, , 1). Con el signo al inicio, se coloca inmediatamente la nota al
pie de la misma pgina. Las notas de pie de pgina se usan para
aclarar, definir o ampliar el contenido de la parte del texto afectado;
o bien, para citar el autor de una informacin oral o escrita obtenida
mediante comunicacin personal, lo que implica que dicho autor no
debe figurar en la literatura citada o consultada (captulo de
bibliografa); y para citarlo correctamente, consultar el captulo 10 del
documento: Redaccin de referencias bibliogrficas: normas tcnicas
del IICA-CATIE (1999) ((CATIE, 1993) (2); IICA-CATIE, 1999 (10)).
Las notas de pie de pgina para los cuadros, generalmente son
necesarias. Deben colocarse inmediatamente despus del cuadro
como un prrafo y usando las mismas reglas citadas anteriormente
(CATIE, 1993) (2).
3.1.11. Citacin en el texto
3.1.11.1. Formas para citar autores de citas contextuales
La cita contextual consiste en que un lector toma una idea de lo que
lee y luego lo expresa con sus propias palabras (IICA-CATIE, 1999)
(10).
En cuanto a cita de autores de citas contextuales existen tres
formas: a. Citar los apellidos paterno y materno de los autores y el
ao, al inicio o final del texto; b. Citar el nmero arbigo
correspondiente segn secuencia en el captulo de bibliografa, al final
del texto, solo para citas de fuentes primarias; o bien, c. Una
combinacin de las primeras dos formas, citando los autores, ya sea
al inicio o al final del texto, seguido del respectivo nmero arbigo
secuencial del captulo de bibliografa, entre parntesis.
Para citar autores de citas contextuales en investigaciones de
tesis de grado, es obligatorio utilizar la tercera forma (c. Una
combinacin de las formas a y b).
Ejemplos:
a. Primera forma:

16
Citando el autor al inicio del texto (haciendo nfasis en el autor): el
apellido del autor va incluido en la redaccin del prrafo (IICA-CATIE,
1999) (10).
Segn Hartmann y Kester (1987), la propagacin de plantas consiste
en efectuar su multiplicacin por medios tanto sexuales como
asexuales.
Citando el autor al final del texto (haciendo nfasis en el texto): se
redacta el prrafo sin mencionar el autor (IICA-CATIE, 1999) (10).
La propagacin de plantas consiste en efectuar su multiplicacin por
medios tanto sexuales como asexuales (Hartmann y Kester, 1987).
b. Segunda forma:
La propagacin de plantas consiste en efectuar su multiplicacin por
medios tanto sexuales como asexuales (3)
c. Tercera forma:
Citando el autor al inicio del texto:
Segn Hartmann y Kester (1987) (3), la propagacin de plantas
consiste en efectuar su multiplicacin por medios tanto sexuales
como asexuales.
Citando el autor al final del texto:
La propagacin de plantas consiste en efectuar su multiplicacin por
medios tanto sexuales como asexuales (Hartmann y Kester, 1987)
(3).
Cmo citar correctamente segn el nmero de autores (IICA-CATIE,
1999) (10):
Publicacin con un autor:
Fnegan (1992) demostr que el rendimiento...
Publicacin con dos autores:
Rodrguez y Salas (1993) determinaron que la rentabilidad...

17
Publicacin con tres o ms autores:
En el caso de tres o ms autores de una misma publicacin se cita
por los apellidos del primer autor seguido por la expresin latina et
al.
Estudios realizados por Salazar et al. (1994) sobre la densidad...
Otras variaciones (IICA-CATIE, 1999) (10):
Ms de una cita o publicacin:
Cuando se requiere citar ms de una publicacin a la vez, se debe
separar cada una de ellas por coma. Mencionar las publicaciones en
orden cronolgico por fecha de publicacin, de la cita ms vieja a la
ms reciente.
Ejemplo:
Ruiz (1980), Garca y Snchez (1992) y Rojas (1996) analizaron
muestras de suelos...
Cita de una obra sin autor:
Cuando una obra no tiene autor, como autor se coloca entre
parntesis las primeras dos palabras del ttulo del documento
(siempre que en el captulo de bibliografa se haya registrado por el
ttulo) seguidas por puntos suspensivos y el ao de publicacin. Las
primeras palabras que se utilizan en la cita como autor, son tambin
las primeras palabras que aparecern en la bibliografa (Schmelkes,
1988; IICA-CATIE, 1999) (19, 10).
Ejemplo:
El raleo en plantaciones forestales... (Studies on...1994)
Publicacin sin fecha:
Vargas (s.f.) mediante ensayos de laboratorio comprob...
Texto citado por otro autor (fuente secundaria, por no tener acceso a
la fuente primaria u original):

18
Para hacer referencia de literatura (en el texto) citado por otro autor,
por no estar disponible el documento original, se cita de la siguiente
manera:
Lambin, citado por Kaimowitz y Angelsen (1998) ha utilizado modelos
de reforestacin...
Si estuviera disponible el ao de la publicacin original, se
recomienda citarlo entre parntesis seguido del apellido del autor
citado.
En el listado bibliogrfico, la referencia que aparece registrada es la
de la fuente secundaria, que es a la que se tiene acceso realmente
(IICA-CATIE, 1999) (10).
Cuando se utiliza fuente secundaria, no se puede utilizar la segunda
forma para citar los autores, solamente es posible aplicar la primera y
tercera formas (ver inciso 3.1.11.1 de este documento).
Informacin oral o escrita recabada personalmente:
Para citar el autor de informacin recaba mediante comunicacin
personal (tanto oral como escrita), se deben seguir las reglas dadas
al final del primer prrafo del numeral 3.1.10. de ste documento y
consultar el capitulo 10 del documento: Redaccin de referencias
bibliogrficas: normas tcnicas del IICA-CATIE (1999) (10).
Cuando se considera relevante citar las pginas de cualquier
consulta, que no sea cita textual, siga las instrucciones dadas en el
numeral 3.1.11.2. de ste documento, colocando coma entre
nmeros de pginas cuando son varias (IICA-CATIE, 1999) (10).
Mayor informacin sobre citacin en el texto, se puede consultar en el
capitulo 13 del documento: Redaccin de referencias bibliogrficas:
normas tcnicas del IICA-CATIE (1999) (10).
3.1.11.2. Citas textuales
Las citas textuales se encierran entre comillas. Si la cita no tiene ms
que cinco renglones, puede incluirse dentro del texto; de lo contrario,
debe colocarse con sangra y escribirse a rengln cerrado para
diferenciarla del texto a 1.5 o doble espacio. Los autores se citan
seguidos por una coma, el ao de publicacin, dos puntos y la pgina

19
de donde se extrae la cita. Si el autor o el ttulo del libro ya se
mencionaron en el texto, entonces solo se coloca el ao y el nmero
de la pgina entre parntesis, al final. Si la obra no tiene autor siga
las instrucciones citadas en el numeral 3.1.11.1. de ste documento
(cita de una obra sin autor) (Schmelkes, 1988) (19).
3.1.11.3. Metodologa para citar autores de cuadros y figuras
Todo cuadro o figura que se incluya en el marco conceptual,
referencial o en otra parte del informe, y que ha sido tomado de
algn libro, anuario estadstico, sea derivado de otro cuadro o de otro
autor; debemos sealar la fuente de donde fue tomado y el ao. La
fuente o autor debe colocarse fuera del recuadro que delimita al
cuadro o figura, en la parte inferior izquierda, es decir, al pie de ste
(14), as: Fuente: Vsquez (2004) (3). Los autores de cuadros y
figuras deben aparecer en el captulo de bibliografa.
3.1.12. Presentacin correcta de cuadros y figuras
Los cuadros y las figuras se utilizan para facilitar la presentacin de la
informacin o cuando se quiere indicar una relacin que es difcil
explicar por escrito. Se presentan cuadros para proporcionar valores
numricos exactos y figuras para indicar una tendencia (19).
Los cuadros y figuras (mapas, fotos, croquis, bosquejos, diagramas,
dibujos, copias fotostticas y representaciones grficas) se deben
enumerar correlativamente con nmeros arbigos e identificarlos con
un ttulo, alineados en el margen izquierdo, a la misma altura que el
recuadro del cuadro o figura. La numeracin de cuadros es
independiente de la de figuras. Para referirse a cualquier cuadro o
figura dentro del texto, solamente se citar el nmero
correspondiente. En los ndices de cuadros y figuras, debe citarse el
nmero y el ttulo de identificacin completo. Los cuadros deben
llevar su identificacin (nmero y ttulo) en la parte superior;
mientras lo correspondiente a una figura, se coloca en la parte
inferior. El ttulo debe sealar claramente lo que contiene un cuadro o
figura, seguido del nombre del lugar donde se desarroll la
investigacin y con ubicacin fuera del recuadro que contiene al
cuadro o figura. No se deben incluir representaciones (cuadros y
figuras) en papel rayado (14, 19).

20
Se coloca un solo cuadro o figura en una pgina, cuando estos
ocupan ms de la mitad de la pgina; mientras que los cuadros o
figuras que ocupan solo media pgina o menos, se pueden colocar
dos de los mismos, en una pgina. Todos los cuadros y figuras deben
ir centrados en la pgina (14).

IV. PARTES DEL INFORME Y SU CONTENIDO


Estructura
Es el ordenamiento racional de los elementos que forman el mensaje.
Es el armazn, el esqueleto de una publicacin. La estructura ms
usual es la llamada de Pirmide Normal, que se basa en el principio
aristotlico de que todo tiene principio, medio y fin. Este
ordenamiento est integrado por tres elementos bsicos:
Introduccin (10%), desarrollo o cuerpo (80%) y conclusin
(10%) (Salinas B., 1988) (16).
En otras palabras, la estructura son las divisiones y sub-divisiones de
cada captulo, as como el orden de los mismos (CATIE, 1993) (2).
El trmino estructura en mencin, hace nfasis sobre el
ordenamiento, cantidad y calidad de la informacin cientfica; y es el
recomendable para el informe de tesis de grado, pudiendo tomar en
cuenta algunas posibles modificaciones indispensables, cuando la
naturaleza del trabajo as lo requiere y de acuerdo a criterios
justificados de los asesores de la investigacin.
4.1. Preliminares
Bajo esta denominacin incluimos: portada, hoja de ttulo o de
presentacin de la tesis, hoja con nombres de autoridades
universitarias, carta de presentacin del informe final, dedicatorias,
agradecimientos, ndice general o de contenido, ndice de cuadros,
ndice de figuras y de anexos y resumen.
A continuacin se describen algunos de los aspectos citados, para
material de consulta del lector.

21

4.1.1. Portada
Contiene el ttulo del trabajo de investigacin; institucin a la que se
pertenece o para quien se hizo la investigacin; nombre o nombres
de los investigadores; fecha en que se termin o en que se present
el informe. Con relacin al ttulo, debe enunciar en pocas palabras
el objeto de estudio, su ubicacin terica, geogrfica y temporal.
Tiene que contemplar los principales tpicos que incluye el trabajo,
siendo: descriptivo, conciso, exacto, breve, claro y atractivo. El ttulo
tiene que permitir y facilitar la clasificacin en un ndice de materias,
por eso la primera palabra del mismo es clave. No comenzar un ttulo
con artculos, preposiciones, adjetivos demostrativos o palabras que
no tengan significado por s solas. Las expresiones como: diseo de
investigacin, poblacin, anlisis, desarrollo, estudio, aspectos de,
encuesta a; no se recomiendan para iniciar un ttulo. El ttulo no debe
ser tan extenso que resulte un compendio de la investigacin, ni tan
corto que no diga nada; siendo recomendable que se conforme de 10
a 15 palabras. En el ttulo conviene dar el nombre cientfico de
especies a menos que el nombre comn sea muy conocido (13, 14,
15, 17, 18, 19).
El ttulo se escribe con maysculas y si hay subttulo, se separa del
ttulo con dos puntos y se escribe con letras minsculas. El titulo se
acompaa de subttulo solo en casos muy especiales, su funcin es
descriptivo (17).
4.1.2. ndice general o de contenido
este se elabora de acuerdo con el contenido del informe, guardando
la correspondiente divisin que en el mismo se ha hecho; captulos,
divisiones y subdivisiones de stos. Es conveniente que el ndice vaya
al principio para mayor comodidad de los lectores y no al final como a
veces se acostumbra. El ndice debe elaborarse cuando el informe ya
est debidamente redactado; inicia con el RESUMEN, luego
INTRODUCCIN y dems partes de la investigacin (hasta anexos).
Adems del ndice general o de contenido, se incluirn tambin
ndices de cuadros, figuras y anexos (14). En los ndices de cuadros,

22
figuras y anexos se debe indicar el nmero y ttulo descriptivo
correspondiente (19).
En la elaboracin del ndice debe tomarse muy en cuenta, la
nomenclatura utilizada para la clasificacin de los captulos y las
subdivisiones de stos. Al respecto existen dos tipos: el convencional
o tradicional y sistema decimal; aunque se puede citar un tercer tipo:
sistema mixto (combinacin de los sistemas convencional y decimal).
Son comunes la utilizacin de los sistemas decimal y mixto (14). Se
recomienda utilizar el sistema mixto para presentacin de
informes de tesis de grado.
4.1.2.1. El convencional o tradicional
Divisin de los captulos en nmeros romanos (14):
I.
Subdivisiones de los mismos:

A.
B.

1.
2.

a.
b.

1.
2.

4.1.2.2. El sistema decimal


Este sistema permite una amplsima subdivisin (14):
Captulos:
Subdivisiones:

4.1.2.3. Sistema mixto

1.
1.1.
1.2.

1.2.1.
1.2.2.
1.2.2.1.
1.2.2.2.

23
Aparte de los anteriores, se puede utilizar una combinacin de los dos
primeros sistemas, en la forma siguiente: para los captulos pueden
utilizarse nmeros romanos y para las subdivisiones el sistema
decimal. As (14):
Captulos:
Subdivisiones:

I.
1.1.
1.2.
1.2.1.
1.2.2.

Las normas deben guiarnos y adems lo que no debemos olvidar es


que toda subdivisin consta de dos o ms partes. El ndice debe
incluir los ttulos de hasta las subdivisiones de la tercera jerarqua.
Vase modelo de ndice (14).
Modelo de ndice:

INDICE DE CONTENIDO
Pgina
RESUMEN............................................................................x
SUMMARY...........................................................................x
I. INTRODUCCIN..............................................................1
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA..................................2
III. JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN.......................2
IV. MARCO TEORICO...........................................................3
4.1. Marco conceptual......................................................3
4.1.1. Manejo forestal................................................3
4.1.2. Dinmica de bosques hmedos tropicales............3
4.2. Marco referencial.....................................................10
4.2.1. Descripcin general del rea.............................10
4.2.2. Caso de manejo forestal finca San Francisco.......15

24

V. OBJETIVOS.....................................................................19
5.1. Generales.................................................................19
5.2. Especficos................................................................20
VI. HIPTESIS.....................................................................21
VII. METODOLOGA.............................................................22
Etc.
4.1.3. Resumen
El resumen es una sntesis del informe final. Es la representacin
completa, exacta y abreviada del informe, sin interpretacin. El
resumen debe ser descriptivo (describe la investigacin) e
informativo (informa resultados). Debe ser breve y expuesto en
prrafos cortos. Debe iniciar con la tesis del documento, sin repetir el
ttulo, har nfasis en la definicin del problema a resolver,
justificacin, objetivos, hiptesis, la metodologa general empleada,
resultados ms importantes y las conclusiones ms relevantes. El
resumen debe escribirse como mximo en dos pginas y como
mnimo en un prrafo; el nmero ideal de palabras es 250 o 300
como mximo, con espacio entre renglones igual al del texto del
cuerpo del informe; tambin se recomienda que el resumen abarque
un 3% del contenido de un artculo cientfico. El resumen se escribe
despus de haber redactado todo el informe de la investigacin (17,
19).
Es indispensable presentar el ttulo de la investigacin en los Idiomas
Espaol e Ingls, y es deseable tambin traducir todo el resumen en
Ingls. Si se considera relevante, tambin se recomienda traducir el
ttulo del resumen en el idioma autctono. Los ttulos en los
diferentes idiomas deben ir centrados a rengln cerrado. El trmino
RESUMEN (centrado) se coloca despus de los ttulos.
4.2. Los captulos tcnicos descriptivos de la investigacin
4.2.1. Captulos

25
Los ttulos (sin sub-rayar) de los captulos deben ir con letra
mayscula y centrados. Los mismos deben principiar en pginas
iniciales; o sea que al finalizar un captulo, el siguiente debe iniciar en
una pgina u hoja nueva. Los subttulos (sin sub-rayar) de los
captulos deben ir en minsculas, lo mismo que las subdivisiones de
stos. La primera letra de un subttulo debe ser mayscula al igual
que los nombres propios. Todos los subttulos sern alineados en el
margen izquierdo, igual que el texto comn.

4.2.1.1. LA INTRODUCCCION
La introduccin o propsito del informe final es lo ltimo que se
debe redactar. Aproxima, orienta y motiva al lector en el contenido
del trabajo, de tal manera que sepa de lo que abordar el diseo o el
informe (7, 13, 15, 16, 17, 18). Para que la introduccin sea
impactante, se recomienda escribir un primer prrafo con no ms de
seis oraciones, que incluya claramente el objetivo y luego, en el
siguiente prrafo, se de una interpretacin personal del primer
prrafo (19).
Samper (1964) (17) opina que la introduccin sirve para dar al
lector los antecedentes que no tiene por qu imaginarse y que le
permitan tomar su asiento de primera fila, para que comience la
funcin.
Es necesario tener bien claro que se trata de una sntesis (no ms de
dos pginas), por lo que la introduccin no deber recargarse
demasiado, ya que por lo general, los informes llevan la mayor
cantidad de pginas en la exposicin del marco terico y el
planteamiento del problema (14).
Es muy frecuente que la introduccin se maneje igual a prlogo, en
virtud de que se suelen utilizar como sinnimos (lo que no es
correcto). En las monografas y en los ensayos, por ejemplo, es cosa
no poco comn que se utilicen como equivalentes. No obstante, en el
caso de informes de investigaciones no meramente bibliogrficas, no
deben confundirse, pues an en las monografas o ensayos es
incorrecto (14).

26
La introduccin es una parte sumamente importante del
informe cientfico, pues en ella se expone en forma sintetizada
todo el basamento de la investigacin. En ella debemos resumir
todo lo concerniente a nuestro marco terico de la siguiente manera:
a. Categoras, principios y leyes, tanto filosficas como de las
disciplinas particulares que nos orientaron y sirvieron de base
para el planteamiento o formulacin de nuestro problema
concreto (14). Naturaleza y alcances del problema y qu
importancia tiene lo que se estudia (17).
b. A ella corresponde tambin un resumen de la revisin de
literaturas sobre el problema objeto de nuestra investigacin o
sobre problemas afines con el mismo (14, 17).
c. El planteamiento bien claro y delimitado de nuestro problema:
tanto en sus aspectos temporales como espaciales, la poblacin de
estudio y los aspectos o variables estudiadas (14, 17).
d. Tambin es importante definir con claridad los objetivos del
estudio (14, 17) y la informacin que se esperaba obtener (17).
e. La introduccin debe plantear la o las hiptesis que fueron
formuladas y sometidas a su verificacin en la investigacin (14).
f. En trminos generales, cul fue la metodologa, lugar donde se
efectu el estudio y tiempo que requiri (17).
Al momento de redactar la introduccin del informe final, es
pertinente revisar cuidadosamente el proyecto de investigacin (19).
Al final de la introduccin es recomendable incluir un prrafo que
indique de manera ordenada, el contenido global de cada captulo y
tambin la razn por la cual se incluyeron ciertos apartados en los
captulos (19).

4.2.1.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


Para abordar el problema como tal, es indispensable contar con los
conocimientos necesarios y experiencia, para comprometerse con la

27
profundidad necesaria. El problema debe abrir las puertas hacia otros
problemas en el mismo campo. Definir bien un problema justifica los
objetivos y el marco conceptual. Se recomienda iniciar el
planteamiento del problema con una introduccin breve y luego dar a
conocer el problema en una oracin. Es ms importante definir bien
el problema que dar a conocer su solucin (19).
Describir cmo se presenta el problema, indicar el qu y por qu el
investigador ve al objeto de estudio como un problema. Adems,
incluir el sistema de variables que sustentan el fenmeno y estimulan
la investigacin; de tal manera que se vislumbren la definicin,
significancia, viabilidad, limitaciones y delimitaciones (alcances) de la
investigacin (13, 15, 17, 18, 19).
Las caractersticas de un problema investigable son (13, 15, 17, 18):
a. Reflejan necesidades sentidas
b. No son hipotticos
c. Sugieren hiptesis significativas sujetas a prueba
d. Son relevantes y manejables
Por qu no debemos pensar en temas, sino en problemas?
Un tema no puede ser el punto de partida operativo de una
investigacin; ya que es muy amplio y no orienta la estructura del
diseo de investigacin (13, 15, 17, 18).
Cmo encontrar el problema dentro del tema?
Un tema es una plataforma inerte del diseo de la investigacin y
cobra vida gracias al proceso de abstraccin. Sus variables esenciales
deben ser encontradas y con ello el investigador, puede plantear y
definir el problema, esto es, la problematizacin del tema (13, 15,
17, 18).
Cmo problematizar el tema? (13, 15, 17, 18).
- Descubra las causas concatenadas ms inmediatas.
- Arme una red de causas y efectos inmediatos.
- Descubra las variables esenciales que interactan en la realidad
histrica y determinan el aparecimiento del problema que
preocupa.

28
Una vez logrado el proceso problematizacin del tema, se puede
estructurar el objeto de estudio (definicin). El cual muestra la
magnitud (delimitacin), la trascendencia, la vulnerabilidad
(limitaciones) y la factibilidad (13, 15, 17, 18, 19).
La magnitud o delimitacin significa entre otros aspectos: el
tamao del problema, la cantidad de personas y el rea geogrfica
que abarca. La delimitacin est en funcin de la muestra que se
haya seleccionado. La delimitacin o alcances pueden ser:
geogrfica o espacial (rea geogrfica que se abarcar), temporal
(cunto tiempo), terica (rea del conocimiento que se abarca),
especficas (sociales, polticas, legales, econmicas, tecnolgicas,
etc.), caractersticas especficas de los sujetos (lisiados, sobredotados, altos, tcnicas, etc.), cualquier combinacin de las
anteriores.
La trascendencia hace referencia al nivel de gravedad o
consecuencias del problema en la realidad y qu beneficios se
perciben a futuro al ser investigado y haber sugerido una solucin al
mismo.
La vulnerabilidad o limitaciones se refiere a las condiciones que
pueden favorecer o frenar la realizacin del trabajo. Algunas
limitaciones pueden ser: el tiempo, el dinero, disponibilidad de
informacin, subjetividad de la informacin, disponibilidad de equipo
y de cualquier otro recurso importante.
La factibilidad es el conjunto de recursos y elementos, que
organizados, pueden propiciar la estructuracin de una solucin al
problema.
Por ello, es necesario elaborar correctamente un proyecto de tesis, en
su forma y contenido, para originar una investigacin valiosa y
apegada al mtodo cientfico (13, 15, 17, 18, 19).

4.2.1.3. JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN


(Justificacin del problema)
En esta seccin el investigador deber vender (al menos a quien tenga
que autorizarlo) su producto. Para el efecto, puede ser necesario

29
incluir cuadros de estadstica, figuras o diagramas. Esta seccin
justifica la razn por la cual el problema es importante, pero no
justifica los resultados de la investigacin (19).
En ste apartado se debe responder a (13, 15, 17, 18, 19):
a. Por qu est investigando ese problema y no otro que pudiera
estar presente en su contexto?
b. Para qu va a investigar el problema?
c. Cul es la importancia potencial del trabajo a desarrollar?
d. Quines se beneficiarn con los resultados?
e. Qu beneficio social lograr con ello?

4.2.1.4. MARCO TEORICO


Este aclara al investigador todos los elementos tericos que
sustentarn histrica, contextual y conceptualmente la investigacin.
Debe tener estrecha relacin con la ordenacin de las variables
dentro del sistema del objeto de estudio (13, 15, 17, 18).
En la preparacin de esta seccin se deben revisar: autores que
hayan escrito acerca del tema, resultados de otros investigadores,
referencias de otros autores. Para cumplir con el objetivo de esta
seccin, no caer en lo siguiente: revisar rpidamente para iniciar lo
antes posible la investigacin, revisar fuentes secundarias y no las
primarias u originales, no tomar en cuenta mtodos, medidas o
procesos estadsticos que pueden ser tiles, no considerar
publicaciones ajenas al tema (peridicos, revistas populares) que
pueden tener informacin valiosa, elaborar fichas bibliogrficas
inadecuadas (por no usar reglas del IICA-CATIE, 1999 (10)), no
limitar adecuadamente el tema, copiar demasiado material (19).
El marco terico se puede subdividir en: Marco Conceptual y Marco
Referencial.

30
4.2.1.4.1. Marco conceptual
Se pretende con esto, que el investigador alcance una excelente
posicin terica, para poder explicar e interpretar el objeto de estudio
(13, 15, 17, 18).
Aclara, analiza e interpreta la teora, conceptos, definiciones,
principios, leyes y todo tipo de informacin que se relaciona con las
variables del objeto de estudio; para facilitar la ejecucin de la
investigacin (13, 15, 17, 18, 19). Menciona lo que ya se conoce
sobre el tema y conceptualiza con claridad la relacin que existe. Es
el primer paso para la madurez y seleccin del problema. La
informacin puede ser bibliogrfica, audiogrfica o videogrfica (19).
Se recomienda revisar toda la literatura que tenga relacin directa
con el tema, haciendo nfasis a la ms reciente y prestando atencin
especial a las metodologas y opciones de solucin expuestas. En lo
posible, se debe tratar de obtener informacin de documentos
originales (fuentes primarias) y no simplemente conformarse con
sntesis hechas por otros investigadores (fuentes secundarias) (14,
17, 19).
La organizacin del marco conceptual puede jerarquizarse de las
siguientes maneras: en funcin de una secuencia histrica o
cronolgica: fechas del ms antiguo al ms reciente; segn las
variables que se analizarn, colocando en cada encabezado una
variable y segn la importancia de los temas y sub-temas del
problema a investigar. Lo importante de la organizacin es que la
clasificacin y la relacin del material con el problema, sean lgicas y
claras para el lector (19).
4.2.1.4.2. Marco referencial (contextual)
El marco referencial aclara las condiciones fsicas, ambientales,
experimentales y circunstancias materiales donde se est dando el
problema (13, 15, 18)
El marco referencial presenta informacin bibliogrfica sobre la
historia y geografa del lugar, localizacin poltica y geogrfica del
estudio. Incluye datos sobre climatologa, zona de vida, fisiografa,
geologa; suelos e hidrologa. Es indispensable incorporar mapas y
figuras bien diseadas y relacionadas, con el propsito de ubicar con

31
facilidad a los lectores. Aqu se describe tambin las caractersticas de
los materiales experimentales.

4.2.1.5. OBJETIVOS
Los objetivos deben responder a las necesidades del investigador de
solucionar el problema que se plante.
Los objetivos son lneas de orientacin para acciones racionales. Es
un efecto o impacto de una accin o conjunto de ellas, perseguido
conscientemente por un individuo o sujeto. Los objetivos deben ser
claros, operacionales y medibles (De Camino y Valerio, 1995) (1).
El conjunto de todos los objetivos relevantes y jerarquizados para
una determinada situacin de decisin, se llama Sistema de
Objetivos (De Camino y Valerio, 1995) (1).
Al plantear un objetivo, se debe distinguir entre el medio (para lograr
el objetivo) y el objetivo en s que se desea alcanzar (De Camino y
Valerio, 1995) (1).
Los objetivos se dividen en generales y especficos.
4.2.1.5.1. Generales
Estos deben reflejar el deseo global (mediano y largo plazo) al
investigar un fenmeno (puede aparecer en el centro del enunciado
del problema) (13, 15, 17, 18).
Comienzan con un verbo de significado global que hace referencia al
beneficio final, a la lgica, metdica del enunciado y variables que se
someten a investigacin (13, 15, 17, 18).
4.2.1.5.2. Especficos
Se redactan igual que los generales, pero estos hacen referencia a
alcances concretos que se estarn logrando durante el proceso de

32
investigacin. Con las variables bien ordenadas se estructuran de
manera lgica (13, 15, 17, 18).
Si los objetivos estn correctamente formulados, al trmino de la
investigacin se estar en posibilidad de definir, si la misma fue o no
bien ejecutada; segn el grado de cumplimiento de los objetivos y las
conclusiones que estos deben permitir formular (13, 15, 17, 18).
Los objetivos tambin pueden dividirse en objetivos de
investigaciones
descriptivas
y
experimentales.
Los
descriptivos tienen relacin con un censo o con una muestra
inferida a toda una poblacin. El informe contiene el ser (situacin en
el momento de la investigacin) y no deber ser (lo que podra ser).
Si la descripcin proviene de una muestra, se debe indicar algn
rango probable de error. Los objetivos experimentales, persiguen
el deber ser (lo que podra ser), requieren de un experimento
(diseo experimental), conformado por tratamientos y testigos
(Schmelkes, 1988) (19).

4.2.1.6. HIPOTESIS
Despus de haber efectuado la revisin bibliogrfica para sustentar el
marco terico, se estar en capacidad de elaborar la hiptesis de la
investigacin (13, 15, 17, 18).
Qu es la hiptesis?
La hiptesis es la gua de la investigacin que permite analizar a
fondo las variables, conceptos, ndices e indicadores (Schmelkes,
1988) (19) y constituye el resultado del largo proceso de abstraccin
que el investigador ha venido desarrollando (13, 15, 17, 18).
Es una conjetura o suposicin que responde al planteamiento y
definicin del problema, anlisis y diseo de la investigacin,
cientficamente fundamentadas (13, 15, 17, 18, 19). Consiste en
interpretar el objeto de estudio, pero con mayor informacin y de una
manera metdica (13, 15, 17, 18). Es una respuesta tentativa de
investigacin,
que
puede
validarse
estadsticamente
(hiptesis de investigacin experimental) o con informacin

33
emprica y reglas de lgica (hiptesis
descriptiva) (Schmelkes, 1988) (19).

de

investigacin

La hiptesis constituye las preguntas a las que responde la


investigacin. De la hiptesis nacen los sub-temas a investigar y que
deben tener un orden lgico (Schmelkes, 1988) (19).
Segn Rojas Soriano (1983) (15) la hiptesis es aquella formulacin
que se apoya en un sistema de conocimientos organizados y
sistematizados y que establece una relacin entre dos o ms
variables para explicar y predecir, en la medida de lo posible, los
fenmenos que le interesan, en caso de que se compruebe la relacin
establecida. La hiptesis indica tambin el tipo de relacin que se
espera encontrar entre variables (Schmelkes, 1988) (19).
La hiptesis debe ser tal que permita ser manejada mediante una
sola prueba. No es posible rechazar parcialmente una hiptesis, por
eso es mejor tener varias hiptesis pequeas que una grande. Es
mejor mantener la hiptesis con una sola variable dependiente y una
independiente. Una hiptesis debe ser susceptible de ser validada,
aceptada o establecida como tal dentro de un perodo razonable (se
recomienda no utilizar el trmino comprobar) (Schmelkes, 198) (19).
Para elaborar una hiptesis hay que tener claro que debe ser
mensurable, que relacione al menos dos variables (atributos
medibles) y pueda demostrarse que es falsa o verdadera. La hiptesis
siempre debe afirmar la relacin de sus variables (principalmente la
alternativa), o sea, deben ser juicios afirmativos, condicionales o de
probabilidad (13, 15, 17, 18, 19).
Las hiptesis pueden ser (13, 15, 17, 18, 19):
Hiptesis de investigaciones experimentales
Este tipo de hiptesis tienen que ser confirmadas, negadas o
refutadas mediante instrumentos estadsticos. Hacen planteamientos
de comparacin y anlisis entre una hiptesis alternativa (afirma la
relacin entre la variable dependiente y la independiente) y una
hiptesis nula (niega la relacin). La hiptesis nula se denomina
tambin estadstica, permite al investigador determinar qu clculo
de probabilidad y anlisis estadstico se lleva a cabo para obtener los
resultados de la investigacin. La hiptesis alternativa se llama
tambin hiptesis, o supuesto del investigador, o hiptesis

34
direccional; se recomienda utilizar este tipo de hiptesis cuando la
teora incluye evidencia de una direccionalidad.
Hiptesis de trabajo o de investigaciones descriptivas
Estas son ms utilizadas en las investigaciones sociales. Mantienen la
direccin concreta de la investigacin y no requieren de instrumental
estadstico para su refutacin o aceptacin. En este caso, en lugar de
hiptesis se pueden plantear preguntas que requieran respuestas de
cantidad y cualidad especfica.
Las unidades de anlisis de una hiptesis de trabajo son (13, 15, 17,
18): las cosas, objetos, personas, grupos sociales, individuos,
documentos o registros que son objeto de estudio y de anlisis; que
por lo tanto, proporcionan datos e informacin referente al problema
a estudiar. Los elementos lgicos son las palabras o letras con
significado que determinan la relacin de las variables (13, 15, 17,
18).

4.2.1.7. METODO DE INVESTIGACIN (tcnicas e


instrumentos) (metodologa)
El vocablo mtodo es una palabra de origen griego que significa
camino o sendero hacia un fin. Tambin puede entenderse como el
camino para conseguir los fines de la ciencia. Se dice que es el
mejor camino para llegar a un fin o para lograr los objetivos de la
investigacin. Otros autores dicen que es la postura del pensamiento
del investigador frente a la tarea de comprender, explicar, interpretar
y prever el desarrollo histrico de un objeto de estudio. La
metodologa debe presentarse de forma descrita en prosa, en orden
cronolgico, citando y describiendo oportunamente los recursos
(materiales) necesarios que se utilizaron (13, 15, 17, 18). Se
entiende por materiales las vacas, los pinos, productos qumicos,
aparatos, variedades de plantas, condiciones climticas del rea, los
suelos, equipo de laboratorio, otros instrumentos, etc. Igualmente se
entiende por mtodos el diseo experimental, las tcnicas de
laboratorio, los procesos tcnicos a que fueron sometidos los
productos, tratamientos empleados, etc. Cuando un mtodo es
comn (conocido), no es necesario describirlo, sino basta citar su

35
autor si fuera necesario; pero si un mtodo es nuevo es indispensable
describirlo con detalle (14, 17, 19).
La metodologa debe responder a las preguntas de: Cmo se har la
investigacin?, Cundo?, Dnde?, Con qu medios?, Cmo se van
a analizar los resultados? (13, 15, 17, 18).
Los mtodos pueden ser generales o particulares. Los mtodos
generales reflejan las posturas filosficas, ideolgicas, polticas y de
accin que gua el pensamiento de los investigadores. Los mtodos
particulares establecen las maneras concretas de proceder de los
investigadores, al momento de enfrentar a la realidad problematizada
(13, 15, 17, 18).
Es indispensable describir la metodologa con toda claridad y
precisin, para valorar la investigacin y poner a prueba los hallazgos
cuando sea necesario. Motivo por los cuales, es que en la parte
tcnica, deber citarse la poblacin a que va dirigida la investigacin,
explicar el tipo de muestreo utilizado, diseo experimental, factores
evaluados, tratamientos, variables respuesta, procedimientos de
medicin, unidades de medida utilizadas, manejo del experimento y
metodologa de anlisis de la informacin generada. La validez y
entendimiento de una investigacin depende de la calidad de los
procedimientos usados y de la exactitud de las observaciones
realizadas (7, 14, 17, 19).
El captulo correspondiente a metodologa, se puede subdividir en
incisos, para una mejor presentacin y comprensin (14).
En trminos generales, la metodologa hace nfasis en lo siguiente
(14):
-

Procedimientos y tcnicas generalmente aceptadas.


Factores a evaluar.
Diseo experimental, incluyendo descripcin de los tratamientos.
Comprobacin de hiptesis.
Variables respuesta.
Manejo del experimento.
Metodologa de anlisis.
Oportunamente se incluyen los recursos (materiales) utilizados.
La metodologa se presenta segn el orden cronolgico de los
hechos de la investigacin.

36
La metodologa del proyecto de investigacin ser escrito en tiempo
futuro, mientras que la metodologa del informe final se escribir en
tiempo pasado, pues se sta refiriendo a los pasos que se siguieron
para llegar a los resultados (19).

4.2.1.8. RESULTADOS Y DISCUSIN (presentacin y


anlisis de los resultados)
El captulo de resultados y discusin es el ms importante (el
corazn) y corto de toda la investigacin; pues comprende el nuevo
conocimiento que el investigador est aportando a la ciencia. Se
contesta a la pregunta qu se encontr) (7, 19).
Los resultados pueden coincidir con las expectativas del investigador,
que no tengan relacin con las mismas o que sean totalmente
deferentes a lo que se supona. Sin embargo, existe la oportunidad
de revisar si la investigacin ha sido realizada con la profundidad que
requiere. Por tal motivo, los resultados deben presentar los hechos
positivos y negativos ms importantes (14, 17, 19).
El capitulo de resultados y discusin, se debe presentar en orden
lgico, con subttulos que faciliten la comprensin; iniciando con una
descripcin de las caractersticas del lugar y del universo o de la
muestra de la poblacin estudiada. Aunque esto depender (en todo
caso) del tipo o clase de investigacin realizada; es decir, deber
hacerse slo en los casos en que el estudio comprendi alguna
poblacin. Todo resultado que se presente, de una vez debe ser
analizada con claridad (estadsticamente se as procede),
interpretada, discutida y criticada, haciendo referencia a los cuadros y
figuras correspondientes. Todo esto, en funcin del marco terico,
girando alrededor de las hiptesis formuladas y los objetivos
planteados, que deben conducirnos a la sntesis como unidad de un
todo concreto. Indicando si dichas hiptesis fueron confirmadas,
rechazadas o no se tuvieron las evidencias necesarias, para dar una
respuesta definitiva; por lo tanto, se recomienda continuar o ampliar
la investigacin. Y es que habiendo partido de lo abstracto o concreto
mental ya elaborado, que nos permiti formular el problema y las
hiptesis, pasamos a lo concreto sensible (al problema concreto
objeto de nuestra investigacin), para llegar nuevamente a lo

37
concreto mental, o sea a lo abstracto, a la interpretacin lgica y
racional de los hallazgos realizados (14, 17, 19).
El papel de la discusin es interpretar, aclarar, justificar y relacionar
los resultados; refleja la preparacin y madurez intelectual del
investigador. Ya que es imprescindible discutir los resultados a la luz
de las variables que intervienen en el problema investigado;
encontrar relaciones entre causas y efectos, entre distintos elementos
que lo conforman y su interconexin con otros problemas o
fenmenos; deducir las generalizaciones y principios bsicos que
tengan comprobacin en los hechos experimentales; aclarar
excepciones, modificaciones o contradicciones en la hiptesis, teoras
y principios relacionados con el estudio; y sealar las aplicaciones
prcticas o tericas de los resultados, con clara indicacin de las
limitaciones impuestas (14, 17).
La cantidad y calidad de presentacin de los resultados y su
discusin, tiene que ver con la imaginacin y creatividad del
investigador, sin dejar de aplicar las reglas ya establecidas. Los
resultados y su discusin deben ir en un solo captulo. Los cuadros y
figuras necesarias, deben insertarse oportunamente dentro del texto,
principalmente los generados por el investigador; mientras que los
que son de otros autores, deben colocarse en anexos, a no ser que la
informacin se refiera directamente al texto (14, 19).
Se sugiere citar primero el propsito de un cuadro o figura, luego
presentar los mismos y por ltimo su anlisis e interpretacin, sin
repetir una explicacin de todos los datos que all aparecen
consignados. En los cuadros, los porcentajes que se presentan son de
las variables independientes y se colocan de forma horizontal; la
variable dependiente se coloca de forma vertical. Se presentan
porcentajes cuando el nmero de la muestra sea mayor o igual a 10.
Cuando se utilizan abreviaturas en los cuadros, se deben clarificar en
el ttulo cuando son pocas y en la parte inferior del cuadro, seguido
del trmino referencias, cuando son varias (17, 19).
Toda figura debe ser clara y se deben identificar bien las escalas y
variables que se estn describiendo (19).
Para mayor informacin sobre la presentacin correcta de cuadros y
figuras, se recomienda consultar los contenidos de los incisos:
3.1.11.3 y 3.1.12. del presente documento.

38

4.2.1.9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES


4.2.1.9.1. Conclusiones
Las conclusiones tienen carcter de inferencias cientficas, son el
resultado de un anlisis consciente, reflexivo y lgico sobre el
proyecto desarrollado; acumulan y presentan respuestas verdaderas
y comprobables en relacin al planteamiento del problema, objetivos
e hiptesis. Las mismas aceptan o rechazan las hiptesis y
comprueban el logro de los objetivos, sin hacer conjeturas, sino
simplemente se estipulan a partir de los resultados, cualquiera que
estos sean. Aqu se repiten inteligentemente las hiptesis, los
objetivos o preguntas de investigacin para referirse directamente a
ellos, sin que el lector regrese a los primeros captulos del informe.
En ste captulo se presenta cualquier excepcin a los resultados,
error de correlacin estadstica, cabos sueltos, comentarios acerca de
las conclusiones y limitaciones que pudieran tener las mismas (14,
19).
Es importante informar si las hiptesis fueron comprobadas
objetivamente, o si su comprobacin (para nosotros), es resultado
del razonamiento o reflexin; y si los resultados obtenidos pueden o
no generalizarse (14).
Aqu tambin puede incluirse el planteamiento de nuevas hiptesis,
que nuestro trabajo nos permiti elaborarlas, para ser verificadas en
nuevas investigaciones, ya sea por nosotros o por otros
investigadores (14).
A veces las conclusiones quedan implcitas en la discusin de
resultados; cuando esto es lo suficientemente conciso, tcito y
concreto, ya no es necesario plantearlas en un captulo aparte (14).
En las conclusiones no se repiten resultados en detalle (datos de
resultado por ejemplo), sino solo se plantean de manera sustancial y
se comentan brevemente; por eso, las mismas deben ser: breves,
claras y precisas, prefirindose presentarlas en forma enumerativa,
segn el orden del contenido de resultados y discusin, utilizando un
prrafo para cada una de ellas (14, 19).

39
4.2.1.9.2. Recomendaciones
Aqu se contesta a la pregunta (qu debe hacerse?) (7).
Las recomendaciones deben ser claras, precisas (a qu o a quin van
dirigidas, si as fuera el caso) y breves. Son los deseos (qu se
quiere) que han surgido despus de ejecutado el estudio, debido a la
imposibilidad de salirse de lo establecido en el proyecto, las
alternativas que se presentaron en el camino, no se siguieron; ahora
es el momento de indicar cules son esas alternativas y qu nuevos
panoramas de investigacin futura se recomiendan. Si procede,
sealar la importancia de seguir profundizando en el estudio del
problema o problemas afines (14, 19).
Cuando las circunstancias as lo exigen, las recomendaciones que
permitan la solucin del problema objeto de la investigacin, debern
a nuestro juicio, ser objeto de un informe especial, en el que estn
contempladas las medidas y los pasos que tiendan a dicha solucin
(14).

4.2.1.10. BIBLIOGRAFIA
La bibliografa consultada para fundamentar la investigacin debe
aparecer en una seccin aparte (captulo aparte). Ya no corresponde
a los captulos tcnicos descriptivos de la investigacin; pero
normalmente, se enumera siguiendo el orden de los captulos
tcnicos, al igual que el captulo de anexos o apndices. Se
recomienda identificar la serie de bibliografas consultadas, en forma
secuencial con numeracin arbiga y en orden alfabtico, segn el
apellido de los autores, por el ttulo de la obra si no tiene autor y
cronolgicamente por ao de publicacin. El orden alfabtico, debe
tomar en cuenta primero las iniciales de los apellidos y despus las
de los nombres; o el nombre de la institucin, en caso de ser autor
corporativo, palabra por palabra y letra por letra, dentro de cada
palabra hasta encontrar la diferencia. Cuando hay varias referencias
bibliogrficas de un mismo autor, stas se ordenan cronolgicamente
por ao de publicacin (del ao ms antiguo al ms reciente) y segn
sea el caso, seguir las reglas de los incisos a, b, c, d y e del capitulo
12 del documento: Redaccin de Referencias Bibliogrficas: normas
tcnicas del IICA-CATIE (1999) (10, 14).

40

La presentacin y redaccin del capitulo de bibliografa, se facilita si


el investigador elabora fichas bibliogrficas, clasificadas segn el
apellido de los autores. Se recomienda citar nicamente y toda la
bibliografa que aparece en el texto del informe (textos,
cuadros y figuras, etc.), excepto autores de informacin
personal que aparecen en pie de pgina. Las principales fuentes
de consulta son: libros, folletos, revistas, series, tesis, monografas,
hojas cartogrficas, peridicos, fotografas, comunicacin personal,
materiales no impresos, etc. (14, 19).
La bibliografa puede clasificarse si se desea, siendo la ms usual la
distincin entre bibliografa general y bibliografa especfica (14).
En el captulo de bibliografa, el primer rengln de cada obra citada
debe estar al margen, mientras que los siguientes renglones se
deben colocar a cinco espacios del margen. Esto, con la finalidad de
destacar el apellido y el orden alfabtico (19).
Sobre cmo citar correctamente las diferentes fuentes de informacin
y cmo estructurar las bibliografas que se pudieran presentar, se
recomienda consultar el captulo 12 (y de ser necesario, leer todo el
volumen) del documento titulado: Redaccin de Referencias
Bibliogrficas: normas tcnicas del IICA-CATIE (1999) (10).

4.2.1.11. LOS ANEXOS O APENDICES


Los anexos incluyen informacin bsica generada en el desarrollo de
la tesis y otra que se considere relevante. Su funcin es aclarar y
profundizar el texto del informe, pero distraen la atencin si se
incorporan dentro del cuerpo del mismo. Todo anexo debe
mencionarse dentro del texto, respetando el orden secuencial* de
enumeracin establecido. Entre la informacin relevante que se
puede incluir en anexos, se cita la siguiente (13, 14, 15, 17, 18, 19):
Instrumentos utilizados para recopilar informacin, cartas enviadas a
los sujetos, instrucciones para los sujetos, especificaciones de
equipos, cuadros estadsticos de fuentes especficas, listados (de
personas, animales o plantas), modelos (citando sus fuentes), costo
de la investigacin, bibliografas adicionales, resultados de pruebas
piloto (pre-muestreos), copias de artculos, copias de patentes,

41
detalles tcnicos, figuras, organigramas, diagramas, ilustraciones,
cuadros, glosario, frmulas, clculos detallados, inventarios, arreglo
espacial de diseo experimental, programas electrnicos de anlisis
de datos, originales de anlisis de laboratorio, etc.
Los anexos se enumeran secuencialmente* con nmeros arbigos,
as: Anexo 1.,...,n., seguido de un ttulo descriptivo adecuado y el
lugar donde se desarroll la investigacin, cuando as procede (19).

4.3. Finales
4.3.1. Cartas al final de la publicacin
El informe final de tesis de grado contempla la incorporacin de tres
cartas al final del mismo. El documento No. 2 (gua para
estructurar el informe final de tesis de grado) cita y describe en
detalle dichas cartas en el numeral 11.

V. BIBLIOGRAFIA
1. Camino, R de; Valerio, J. 1995. Planes de manejo en bosques
tropicales. Turrialba, CR, CATIE. 66 p.
2. CATIE (Centro Agronmico Tropical de Investigacin y enseanza,
CR). 1,993. Normas para la preparacin de la tesis de
grado. Turrialba, CR. (7 p.).
3. CUNOC (Centro Universitario de Occidente, GT). s.f. Gua para la
elaboracin de proyectos de tesis. Quetzaltenango, GT. s.p.
4.

Escobedo Lpez, M. 1,995. Indices de sitio para Pinus


pseudostrobus
Lind.,
en
los
departamentos
de
Chimaltenango y Solol. Tesis Ing. Agr. Guatemala,
FAUSAC. 81 p.

5. ESNACIFOR (Escuela Nacional de Ciencias Forestales, HN). 1984.


El Estilo en la Redaccin Tcnica: Curso Redaccin Tcnica.
Siguatepeque, HN. 6 p.

42
6. ESNACIFOR (Escuela Nacional de Ciencias Forestales, HN). 1984.
Estilo del Escrito Cientfico: Curso Redaccin Tcnica.
Siguatepeque, HN. 5 p.
7. Gorbitz, A. 1988. La preparacin de informes. In IICA (Instituto
Interamericano de Cooperacin para la Agricultura, CR).
Fundamentos de comunicacin cientfica y redaccin
tcnica. Comp. CJ Molestina. San Jos, CR. p. 91-106.
8. IICA (Instituto Interamericano de Cooperacin para la Agricultura,
CR). 1,982. Sistema internacional de unidades. San Jos,
CR, 16 p.
9. IICA (Instituto Interamericano de Cooperacin para la Agricultura,
CR). 1988. Fundamentos de comunicacin cientfica y
redaccin tcnica. Comp. CJ Molestina. San Jos, CR, 267
p.
10. IICA (Instituto Interamericano de Cooperacin para la
Agricultura, CR); CATIE (Centro Agronmico Tropical de
Investigacin y enseanza, CR). 1999. Redaccin de
referencias bibliogrficas: normas tcnicas del IICA y el
CATIE. 4 ed. Turrialba, CR. 41 p.
11. Mac Lean, A. 1988. Evaluacin en la redaccin de escritos
cientficos.
In
IICA
(Instituto
Interamericano
de
Cooperacin para la Agricultura, CR). Fundamentos de
comunicacin cientfica y redaccin tcnica. Comp. CJ
Molestina. San Jos, CR. p. 117-124.
12. Molestina Escudero, CJ. 1988. Los escritos cientficos. In IICA
(Instituto Interamericano de Cooperacin para la
Agricultura, CR). Fundamentos de comunicacin cientfica y
redaccin tcnica. Comp. CJ Molestina. San Jos, CR. p. 2938.
13. Monzn Garca, SA. 1993. Introduccin al proceso de la
investigacin cientfica. Guatemala, TUCUR. 189 p.
14. Roca, E de la. 1984. Exposicin de la investigacin: el informe
cientfico. Guatemala, Facultad de Ciencias Econmicas,
USAC. 152 p.
15. Rojas Soriano, R. 1983. El proceso de la investigacin cientfica.
Mxico, Trillas. 151 p.

43
16. Salinas B, L. 1988. La comunicacin escrita en divulgaciones
agrcolas.
In
IICA
(Instituto
Interamericano
de
Cooperacin para la Agricultura, CR). Fundamentos de
comunicacin cientfica y redaccin tcnica. Comp. CJ
Molestina. San Jos, CR. p. 125-151.
17. Samper, A. 1988. Estructura lgica del artculo cientfico agrcola.
In IICA (Instituto Interamericano de Cooperacin para la
Agricultura, CR). Fundamentos de comunicacin cientfica y
redaccin tcnica. Comp. CJ Molestina. San Jos, CR. p. 4970.
18. Saquimux Canastuj, NE. 2000. Cmo elaborar un diseo de
investigacin social. Mazatenango, GT, s.e. 55 p.
19.

Schmelkes, C. 1988. Manual para la presentacin de


anteproyectos e informes de investigacin (tesis). Mxico,
HARLA. 214 p.

VI. ANEXOS
Anexo 1.
1. Algunos componentes especficos del anteproyecto de tesis
de grado
1.1. Cronograma de actividades
El cronograma define las fechas exactas en que se iniciarn y
finalizarn las diferentes partes del proyecto de investigacin. Debe
tomar en cuenta cada una de las etapas del estudio, redaccin del
informe final y los tiempos de revisin por los asesores (19).
Para elaborar el cronograma es necesario considerar todos los
captulos que debe contener el informe final, tomando en cuenta
adems lo siguiente: consultas con expertos, correccin del informe,
elaboracin de dibujos y cuadros, fotocopiado, toma y revelado de
fotografas, obtencin de equipo y material necesario, procesamiento

44
y anlisis de datos y redaccin de cada seccin. Es importante indicar
el nmero de horas-hombre que se necesitar para el desarrollo de
cada punto y despus definir el tiempo que se dedicar al proyecto
cada da (horas reales). Una vez establecido lo anterior, organice sus
actividades por mes, semanas o das (a mayor detalle mayor
exactitud) (19).
En ste apartado se pueden utilizar varios modelos, tales como (13,
15, 17, 18):
a. Grfico de Gantt
b. Modelo de barras
c. Modelo de signos de sealizacin
d. Modelo de lista de fechas
e. Modelo CPM/PERT
La tcnica de evaluacin planeada y tcnica de revisin (PERT
Planned Evaluation and Review Technique-), calcula la fecha de
entrega del informe final mediante la siguiente frmula (19):
Te = (o + 4m + p)/6
Donde:
Te = tiempo estimado, o = tiempo ptimo (si todo sale bien), m =
tiempo medio (o tiempo probable) y p = tiempo pesimista (si todo
sale mal).
A los mexicanos les ha resultado ms efectivo trabajar con la
siguiente modalidad de la frmula (19):
Te = (o + m + 4p)/6
1.2. Presupuesto
El presupuesto debe incluir los costos fijos y variables de la
investigacin, ya sea que los vayan a financiar o que el investigador
sufrague los gastos en especie o mediante desembolso (13, 15, 17,
18, 19). El mismo debe contemplar los siguientes rubros: sueldo por
hora que se pagar a profesionales, equipo y materiales (papelera,
fotocopiado, corrector, cintas o tinta para impresora, rollos para
fotografas, casettes, diskettes, USB, renta de equipo, etc.). Indique
el uso que dar al equipo y material que necesita. Estimar los costos

45
de viticos y trasporte, estimar el costo de combustible y
depreciacin del vehculo si es propio o el costo de su renta. Estimar
los costos de comunicacin: telfono, fax, correo, internet, etc.
Incluir costo de impresin del informe final. Estimar un 25% sobre la
suma de todos los costos para gastos de administracin (electricidad,
servicio o consultora, etc.).
2. Errores frecuentes observados en proyectos de tesis
Algunos errores frecuentes en los proyectos de tesis son:
a. Presentacin de cuadros y figuras sin nmero y ttulo
Para presentacin adecuada de cuadros y figuras, consultar los
incisos 3.1.11.3. y 3.1.12. del captulo 3 de ste documento.
b. Citas errneas
Las citas bibliogrficas (autores) que aparecen en el texto no
aparecen muchas veces en el captulo de bibliografa o viceversa.
Adems, debe haber coincidencia de los nombres de autores, citados
dentro del texto del informe y el captulo correspondiente a
bibliografa. Para citar correctamente a los autores dentro del texto
del informe y redactar bien el captulo de bibliografa, consultar el
inciso 3.1.11. del captulo 3 y 4.2.1.10. (acatar lo recomendado en el
ltimo prrafo) del captulo 4 de ste documento.

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