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Propsito general.
Vivenciar y reflexionar sobre el coaching como estrategia para incrementar la
colaboracin, eficiencia, eficacia y logro de metas escolares en la comunidad en beneficio
de los alumnos.
Qu vas a aprender?
Queremos que al finalizar este taller puedas:
Descubrir la necesidad de que los objetivos y metas personales estn alineados con
los objetivos y metas institucionales.
Qu es un coach?
La importancia de la sinergia.
A manera de reflexin:
Algunas interrogantes:
Nuestro propsito:
Le ofrecemos el presente taller, con el fin de proporcionar las estrategias necesarias
para que seas un coach dinmico e interactivo, que promueva a los miembros de su
comunidad educativa a lograr metas en el mbito personal y acadmico.
Aprendizajes esperados:
En lo conceptual:
En lo procedimental:
Coach
Coaching
Liderazgo
Mutualidad
Metas
Zona de expansin
Empata
Zona de confort
Zona de
confort
Aprender implica
actuar de manera
diferente
Lo cual requiere
decisin y voluntad
El coaching es una tcnica que puede ser utilizada en la escuela, tanto con alumnos y
docentes, que nos permite reconocer las reas de mejora, establecer objetivos, metas,
as como acompaar a la persona en cuestin en el proceso, a fin de que logre las metas
planteadas en beneficio del aprendizaje de los alumnos.
Corresponde al director, como lder educativo de la comunidad escolar, brindar el espacio
de coaching, asesora y acompaamiento tanto a docentes como a alumnos. Debe cuidar
que el proceso se desarrolle en un ambiente de cercana y empata, a fin de que sus
colaboradores o alumnos estn dispuestos a revisar qu creencias limitan su crecimiento
y por tanto el logro de metas personales y acadmicas, as como a tomar acciones que
los lleven a mejorar su desempeo en todos los mbitos de su vida, ya que sabemos el
estado emocional de ambos influye en el aprendizaje y logro educativo.
El director (a)
como coach o
lder
Acompaa a
sus alumnos,
docentes y
padres de
familia
A definir
objetivos y
metas que los
lleven a ser la
escuela que
desean ser
A lograr las
metas
escolares
A revisar
continuamente
cmo mejorar
Implica actuar,
ya que se
enfoca en
soluciones
Las personas
logran una
mejor versin
de s mismos
Logra metas y
mejora su
autoestima
Trabaja la
alineacin de
objetivos
personales y
escolares
El coaching logra manifestar las fortalezas y recursos de los miembros de la escuela para
formar, integrar y actuar eficazmente como parte de un equipo de trabajo caracterizado
por un alto desempeo. El lder que sabe dar coaching a sus empleados y colaboradores
motiva y enriquece el trabajo en equipo.
Si es capaz de
Los girasoles
Vincent Van Gogh
Establecer ambiente
de empata
Usar preguntas
generadoras para
incrementrar la
conciencia y
establecer metas
Iniciar dilogo e
interaccin entre el
coach y el coachee
Se elaboran de manera
conjunta entre el coach
y el coachee
Se establecen perodos
de tiempo para el
cumplimiento de cada
objetivo
Se establecen de
manera flexible,
basndose en los
cambios y necesidades
de la organizacin
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Claridad
Apoyo
Confianza
Mutualidad
Respeto
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Estado actual
Recursos e
intervencin
Estado deseado
Deteccin de
necesidades y
establecimiento de
objetivos a lograr en la
escuela
Reunin de
presentacin del
programa de coaching
al colegiado docente
Reunin de
establecimiento de
objetivos con el
colegiado docente
Sesiones de coaching
con cada docente para
determinar metas,
estrategias y fechas
lmite.
Reuniones de
seguimiento que
pueden ser individuales
o en grupo
Sesiones de evaluacin
de logro de metas
educativas
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Encuadre de resultados
Cul es el problema?
Qu es lo que deseas?
Cmo se inici?
En qu situacin lo deseas?
Ante quin?
Cundo?
Dnde?
Con qu recursos cuenta para
lograrlo?
Descripcin en
trminos afirmativos
Se define en primer
trmino el objetivo
general por rea de
mejora
La determinacin de
estrategias para lograr
las metas son
elemento clave para la
consecucin de las
mismas
Evidencia sensorial de
logro del objetivo
Se establecen fechas
lmite
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Ser medibles
Ser dignas de la grandeza del docente y de sus
alumnos
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Las metas debern incluir indicadores precisos y observables que describen la evidencia
de que un objetivo se ha logrado. Se recomienda trabajar siempre una sesin de
coaching con una o varias metas perfectamente definidas.
Una sesin intermedia del proceso de coaching se integra generalmente de las siguientes
fases:
Establecimiento del
rapport o clima de
confianza y empata
Actualizacin de los
avances, logros y
dificultades del docente
en relacin a los
objetivos y metas del
proceso
Revisin y aprendizaje
de las tareas asignadas
Coaching de equipo.
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Los equipos de alto desempeo se forman por el compromiso y esfuerzo de todos sus
integrantes y por supuesto de su lder.
La esencia del coaching de equipos es la alineacin con la visin compartida para crear
los resultados que todos realmente quieren. Cuando un equipo est alineado con la visin
compartida se transforman en un ejemplo a seguir para aprender por toda la
organizacin. Sin embargo hay equipos formados por personas con elevado liderazgo
personal, talento, competencias, que durante cierto tiempo comparten una visin y no
consiguen aprender por qu no han logrado esta alineacin continuada.
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Docente
Objetivo (rea de
mejora, competencia a
desarrollar)
Meta concreta a
alcanzar
Fecha lmite
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