DIRECCIN ACADMICA

PLANEACIN DIDCTICA
1.- Datos Generales
Centro Educativo: Xochiatipan
C.C.T.: 13ECB0025D
Nombre del Docente: JOSE GUADALUPE BAUTISTA TERAN

Periodo: 2014-B
Fecha: 18 de Agosto de 2014
Perfil Profesional: Ing. Agrnomo

2.-Tipo de Formacin que ofrece el Centro Educativo

Enfoque Educativo: Bachillerato General

Modalidad Educativa:
Escolarizada

Opcin Educativa:
Presencial

3.-Informacin General de la UAC

UAC (Asignatura, Mdulo o Actividad Para
Componente de
Campo Disciplinar: Semestre
No. de Sesiones
escolar):
Formacin: BSICA
Ciencias exactas
:
Semestrales: 80
MATEMATICAS III
TERCERO
No. de
Crdit
Relacin con UAC en el Semestre: FISICA I,
Relacin con UAC de otros Semestres:
Sesiones
os: 10
BIOLOGIA I
Qumica I y II, Matemticas I,II, III y IV,
Semanales: 5
Informtica I y II, Fsica I y II, Biologa I y II,
Geografa, Ecologa, y Medio Ambiente

4. Caractersticas del Grupo o Grupos (Canal de Procesamiento de la Informacin)

Grupo:
3101
3102
3103
3104
3105

No. Visuales:

No. Auditivos:

5. No(s). y Nombre(s) de Bloque(s)

I. RECONOCES LUGARES GEOMTRICOS.
II. APLICAS LAS PROPIEDADES DE SEGMENTOS RECTILNEOS Y POLGONOS

6. Fecha de
Aplicacin

No. Kinestsicos:

No. de Sesiones
Asignadas
10
10

7. Competencias a Desarrollar
Competencias Genricas:

Atributos:

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos 4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y lingsticas, matemticas o grficas.
herramientas apropiados.
Competencias Disciplinares Bsicas ( x ) o Extendidas ( ) o Profesionales Bsicas ( ): 1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la
aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales.
4.
Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.

8. Desempeos del Estudiante al concluir el Bloque

9. Objetos de Aprendizaje

Identifica las caractersticas de un sistema de coordenadas

rectangulares
Interpreta la informacin a partir de la nocin de parejas ordenadas
Reconoce las relaciones entre variables que conforman las parejas
ordenadas para determinar un lugar geomtrico
Identifica las caractersticas de un segmento rectilneo.

Aplica las propiedades de segmentos rectilneos y polgonos .

Construye e interpreta modelos relacionados con segmentos rectilneos

y polgonos.

10. Situacin Didctica

Resolucin de problemas

Geometra introductoria
Sistema de coordenadas rectangulares
Lugar geomtrico
Distancia entre dos puntos
rea y permetro
Punto medio
divisin de un segmento dada una razn

11. Conflicto Cognitivo

Actividades de contextualizacin:Presentacin de un video sobre
la importancia de la Geometra Analtica y su aplicacin en el
entorno.

12. Secuencia de Actividades Didcticas

Fase de Inicio

Docente

Proyecta el video
Solicita la integracin de alumnos en parejas para que interacten y
contesten las preguntas
Coordina la participacin en plenaria para obtener conclusiones
Aporta experiencias y aclarar dudas

Alumnos
Observa el video presentado
Analiza y contesta las preguntas planteadas
-Aporta puntos de vista y llega a acuerdos.
Identifica qu estudia la geometra analtica?, qu aportaciones
hace la geometra analtica?
Explica, cul es la importancia de la geometra analtica en tu
vida cotidiana?

Fase de Desarrollo
Fase de Cierre

El docente da una pequea introduccin

Coordina la participacin de los alumnos en plenaria
Plantea las interrogantes sobre conocimientos previos
Propone una investigacin
Coordina la participacin de los alumnos
En plenaria se analiza cada una de las cuestiones donde docente
y alumnos aportarn sus comentarios.
Explicar la nocin de distancia entre dos puntos, mediante
ejercicios contextualizados
Propone la realizacin de ejercicios
Explica, la divisin de un segmento en una razn dada. Sugiere
ejercicios donde reconozcan la nocin de razn, como un criterio
para dividir un segmento rectilneo.
Ejemplificar, la solucin de problemas y/ o ejercicios, que
involucren la obtencin de permetros y reas, a
partir de la aplicacin de distancia entre dos puntos

Organizacin del grupo en equipos de 5 integrantes para participar en

plenaria
- Proporcionar preguntas como apoyo al grupo para la exposicin de sus
experiencias.
- Retroalimentacin en la participacin de los equipos.
- Aportacin de puntos de vista del docente

13. Recursos Didcticos

Video
Bibliografia
Secuencia
Ejercicios

Observaciones:

Participa en plenaria con la finalidad de rescatar los conocimientos

previos sobre esta asignatura, respondiendo las siguientes
preguntas.
Que estudia la Geometra Analtica? A quin se debe su desarrollo?
Cules son los elementos de la Geometra Analtica? En que se
basa la Geometra Analtica para su estudio?
Investiga los antecedentes de la geometra analtica y participa
resaltando los puntos ms importantes de tu investigacin.
Determina situaciones de la vida real en las que se observa la
aplicacin de la Geometra Analtica.
El docente te explicar el procedimiento para obtener la distancia entre
dos puntos cuyas coordenadas se conocen y resuelve en equipo
realiza los ejercicios propuestos por el asesor
Atiende a la explicacin sobre la divisin de un segmento en una razn
dada. Realiza los ejercicios propuestos por el asesor
Atiende a la explicacin del asesor sobre como calcular las
coordenadas del punto medio de un segmento. Realiza los ejercicios
propuestos por el asesor
El asesor te explicar el tema de clculo de permetros de polgonos
conociendo las coordenadas de sus vrtices.
Participar
con
argumentos,
considerando
los
siguientes
cuestionamientos:
Qu es lo que ms te agrad de la sesiones del bloque?
Cules son las reas de tu entorno donde puedes desarrollar las
competencias adquiridas?
Qu es lo que ms se les dificult en el desarrollo del bloque
Qu propones para mejorar tu desempeo en el desarrollo de los
bloques?
Qu factores positivos y negativos al interior de tu equipo influyeron
para la obtencin de los productos solicitados?
Cules son las ventajas del trabajo colaborativo para el desarrollo de
competencias?

14. Mecanismos de Evaluacin

Evidencias y/o Productos (criterios de cumplimiento)
Ejercicios

Puntos o
Porcentajes
10 %

Instrumentos de Evaluacin
Rubrica

15. Hoja de Firmas

Vo.Bo.

Revis y Autoriz

LIC. URBANO RAMREZ MEDINA

ING. CIRILO HERNANDEZ PEREZ

Nombre y Firma del Director

Nombre y Firma del Responsable Acadmico