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2. Diferencia entre Tcnica y Estrategia

Sesin de tutora n 03*:

El Aprendizaje
Estratgico
Curso: Estrategias de Aprendizaje e Investigacin
Segunda Unidad del Slabo:
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Sistema a Distancia, Ciclo I (2012-2)

Facultad de Comercio Exterior y Relaciones Internacionales

tcnica

estrategia

Actividad especfica
lleva a cabo cuando se
aprende.
Utilizadas de manera
mecnica.
Se relaciona con el
aprendizaje
memorstico

Gua de acciones a
seguir.
Son siempre concientes
e intencionales.
Dirigidas a un objetivo
de aprendizaje.
Se relaciona con el
aprendizaje significativo

implica

implica

COMPRENSIN Y
APLICACIN DE UN
PROCEDIMIENTO
* Unidad III, Leccin 1
del manual, pp. 87-93
actualizado: abril 2012

Universidad Inca Garcilaso de la Vega

USO REFLEXIVO DE
PROCEDIMIENTOS

Curso: Estrategias de Aprendizaje e Investigacin

Aprender con Estrategia:

1. Las Estrategias de Aprendizaje

1.1 Estrategias de Aprendizaje. Concepto.

Consideraciones preliminares al concepto de estrategias de aprendizaje:

El trmino estrategia:

ESTRATEGIAS

viene del mbito militar: arte de proyectar y dirigir las operaciones militares
con el fin de obtener la victoria
los pasos que la conforman son conocidas como "tcticas" o "tcnicas".

Conjunto de pasos y procedimientos empleados de forma

intencional como instrumento flexible para aprender

DE

significativamente y solucionar problemas y demandas

APRENDIZAJE

acadmicas.

Es decir, la estrategia se considera como una gua de las acciones que

hay que seguir, y que obviamente, es anterior a la eleccin de cualquier
otro procedimiento para actuar.
Las tcnicas pueden ser utilizadas de forma ms o menos mecnica (no hay
necesidad de un propsito), las estrategias en cambio, son siempre
conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo.

su finalidad:
integrar el nuevo material de aprendizaje con los
conocimientos ya existentes

Unidad II
Universidad Inca Garcilaso de la Vega

Curso: Estrategias de Aprendizaje e Investigacin

Universidad Inca Garcilaso de la Vega

y su distincin en el marco del Aprendizaje

En cuanto al aprendizaje conviene distinguir entre proceso, estrategia

y tcnica:

3. Jerarquizacin de las
Estrategias de Aprendizaje

Por un lado, el proceso de aprendizaje alude a las operaciones mentales

implicadas en el acto de aprender (Ejem: atencin, comprensin, adquisicin).
Esas son actividades encubiertas, poco visibles y difcilmente manipulables.

Estrategias de
Control

Comprende procedimientos de AUTORREGULACIN, que

posibilita el acceso conciente a las habilidades de cognitivas

que procesan la informacin.
Son ESTRATEGIAS DE TIPO METACOGNITIVO.

Por el otro extremo, las tcnicas, son visibles con facilidad, sencillas de
manipular (Ejem: hacer un resumen o un esquema).

Las estrategias no son tan visibles como las tcnicas ni tan encubiertas como
los procesos.

Estrategias de
Gestin

Competencia mental

Uso controlado

Planificacin, control y evaluacin de la ejecucin.

Dirige, ordena, supervisa, grupos de habilidades concretas que cada

persona posee.

Comprensin de lo que se hace y por qu

Reflexin consciente metaconocimiento de los procedimientos

empleados.

Uso selectivo de los propios recursos y capacidades.

Unidad II

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Curso: Estrategias de Aprendizaje e Investigacin

Estrategias de
Repeticin

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2. Caractersticas de la Estrategias

Aqu tenemos:

Las estrategias estn al servicio de los

procesos, y las tcnicas al servicio de las
estrategias.
Curso: Estrategias de Aprendizaje e Investigacin

La persona debe comprender el significado del material

nuevo y de la manera en que est organizado.

Ejem: la organizacin de informacin realizada por un estudiante para

comprender su significado.

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Agrupa varios procedimientos, a fin de relacionar la

nueva informacin con los conocimientos previos.

Estrategias e elaboracin subrayado, toma de

apuntes, etc.)
Estrategias de organizacin (ejem: representacin
de la estructura molecular)

Uso de procedimientos en forma bsica.

Hay un control mnimo y poca adecuacin a a tarea.

Objetivo: conservar literalmente lo datos.

Ejem: la copia, la repeticin y la reproduccin.