5.

ESTRUCTURA DE CONTENIDOS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Por qu mis sentidos no pueden explicar todo lo que conozco y pienso?
OBJETIVO: Buscar el desarrollo de las herramientas bsicas para el razonamiento dentro de la comunidad de indagacin como: la creativid ad, la
investigacin, la deconstruccin de la opinin convencional y la construccin del respeto a travs del dialogo.
PERIODO: IGRADO:SextoTIEMPO PREVISTO: 10 horas

NCLEO TEMTICO
DESARROLLANDO MI
CREATIVIDAD PUEDO
TRANSFORMAR MI REALIDAD

DIMENSIONES Y LOGROS
INTERDISCIPLINA
RIEDAD

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROCEDIMENTA
L

ESTTICA

EJES
TRANSVERSALES

VALORATIVA

PROPOSITIVA

Desarrollando
lacreatividad aprendo a
preguntar.

Diferenciar entre
imaginacin y realidad

LENGUA
Reconozco las herramientas
CASTELLANA:
de reflexin ms comunes
desarrollan habilidades
en la prctica de la
de pensamiento a
filosofa, y partiendo del
travs de la lectura y de
asombro que me produce
la escritura.
mi mundo, lo cuestiono,
analizo e interpreto.

ETICA: aprenden a
respetar las diferentes
opiniones de las
compaeras por que
comprenden que en la
construccin del
conocimiento todos
somos iguales.
SOCIALES: aprenden a
socializar su
pensamiento dentro de
la comunidad de
indagacin como reflejo
de la sociedad a la cual
pertenecen.

Participo
activamente en
las
socializaciones
en clase.

Describo y
Adopto hbitos
analizo mi
apropiados para
realidad a travs el filosofar como
de preguntas
la escucha y el
filosficas
respeto por las
opiniones de mis
compaeras

Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores
Humanos,
Proyecto de
Educacin
Sexual,
Lectoescritura
Utilizacin del
tiempo libre y
Emprendimiento,
se trabajarn
desde lo
planteado en
cada uno de los
Planes de rea.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Por qu es necesario saber preguntar para descubrir y entender mi mundo?
OBJETIVO: Buscar el desarrollo de las herramientas bsicas para el razonamiento dentro de la comunidad de indagacin como: cuestionar y
analizar la realidad a travs del dialogo.
PERIODO: IIGRADO:SextoTIEMPO PREVISTO: 10 horas

NCLEO TEMTICO
DESCUBRIR EL MUNDO A
TRAVS DE LA PREGUNTA

DIMENSIONES Y LOGROS
INTERDISCIPLINARIED
AD

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROCEDIMEN
TAL

ESTTICA

EJES
TRANSVERSALES

VALORATIVA

PROPOSITIV
A

Construir y hacer
buenas preguntas

LENGUA CASTELLANA:
desarrollan habilidades de
pensamiento a travs de la
lectura y de la escritura.

Herramientas de
discusin filosfica

ETICA: aprenden a respetar

las diferentes opiniones de las
compaeras por que
comprenden que en la
construccin del conocimiento
todos somos iguales.
SOCIALES: aprenden a
socializar su pensamiento
dentro de la comunidad de
indagacin como reflejo de la
sociedad a la cual pertenecen.

Reconozco las
herramientas de
reflexin ms comn
en la prctica de la
filosofa: cuestiono y
analizo mi realidad.

Participo
activamente en
las
socializaciones en
clase.

Describo y
analizo mi
realidad a
travs de
preguntas
filosficas

Adopto hbitos
apropiados para
el filosofar como
la escucha y el
respeto por las
opiniones de mis
compaeras

Los Ejes
transversales:
Proyecto de Pastoral
Proyecto Ambiental,
Valores Humanos,
Proyecto de
Educacin Sexual,
Lectoescritura
Utilizacin del tiempo
libre y
Emprendimiento, se
trabajarn desde lo
planteado en cada
uno de los Planes de
rea.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Puedo construir una realidad con sentido basada en el anlisis y la reflexin continua de mi
vida?OBJETIVO:utilizar las herramientas que brinda la filosofa para analizar la realidad y comenzar a asumir una que tenga verdadero sentido para
su existencia.
PERIODO: IIIGRADO:SextoTIEMPO PREVISTO: 10 horas

NCLEO TEMTICO
CONTRUIR MI PROPIA
REALIDAD

Construir buenas
explicaciones

Detectar ambigedad
en las razones que me
dan mis compaeras.

Reconocer
contradicciones

DIMENSIONES Y LOGROS
INTERDISCIPLINARIE
DAD

LENGUA CASTELLANA:
desarrollan habilidades de
pensamiento a travs de la
lectura y de la escritura.

ETICA: aprenden a respetar

las diferentes opiniones de
las compaeras por que
comprenden que en la
construccin del
conocimiento todos somos
iguales.
SOCIALES: aprenden a
socializar su pensamiento
dentro de la comunidad de
indagacin como reflejo de
la sociedad a la cual
pertenecen.

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

PROCEDIMENTAL

ESTTICA

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

VALORATIVA

Reconozco la
importancia que tiene
apropiarme de las
herramientas que me
brinda la filosofa, para
encontrar una realidad
de vida que tenga
sentido

Participo
activamente en
las
socializaciones en
clase.

Describo y analizo Adopto hbitos

mi realidad a
apropiados para
travs de
el filosofar como
preguntas
la escucha y el
filosficas
respeto por las
opiniones de mis
compaeras

EJES
TRANSVERSALES

Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores
Humanos,
Proyecto de
Educacin
Sexual,
Lectoescritura
Utilizacin del
tiempo libre y
Emprendimiento,
se trabajarn
desde lo
planteado en
cada uno de los
Planes de rea.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Qu es verdaderamente real en mi vida?

OBJETIVO: Buscarle un verdadero sentido a la vida; basndose en la reflexin continua de cada uno de sus actos.
PERIODO: IVGRADO:SextoTIEMPO PREVISTO: 10 horas

NCLEO TEMTICO
MI REALIDAD TIENE SENTIDO

Realidad vs imaginacin

DIMENSIONES Y LOGROS
INTERDISCIPLINARIEDA
D

LENGUA CASTELLANA:
desarrollan habilidades de
pensamiento a travs de la
lectura y de la escritura.

Realidad y sentido

ETICA: aprenden a respetar las

diferentes opiniones de las
compaeras por que
comprenden que en la
construccin del conocimiento
todos somos iguales.

Vida y existencia

SOCIALES: aprenden a
socializar su pensamiento
dentro de la comunidad de
indagacin como reflejo de la
sociedad a la cual pertenecen.

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

PROCEDIMENTAL

ESTTICA

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

VALORATIVA

Reconozco la
utilidad de las
herramientas de
reflexin ms
comunes en la
prctica de la
filosofa
(cuestiono,
analizo e
interpreto) para
analizar mi vida.

Participo
activamente en
las
socializaciones en
clase.

Describo y analizo Adopto hbitos

mi realidad a
apropiados para
travs de
el filosofar como
preguntas
la escucha y el
filosficas
respeto por las
opiniones de mis
compaeras

EJES
TRANSVERSALES

Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores
Humanos,
Proyecto de
Educacin
Sexual,
Lectoescritura
Utilizacin del
tiempo libre y
Emprendimiento,
se trabajarn
desde lo
planteado en
cada uno de los
Planes de rea.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Por qu es necesario partir del asombro para indagar mi mundo?
OBJETIVO: Buscar el desarrollo de las herramientas bsicas para el razonamiento dentro de la comunidad de indagacin como: la creativid ad, la
indagacin, la deconstruccin de la opinin convencional y la construccin del respeto a travs del dialogo.
PERIODO: IGRADO:SptimoTIEMPO PREVISTO: 10 horas

NCLEO TEMTICO
EL ASOMBRO COMO PUNTO
DE PARTIDA PARA INDAGAR
MI MUNDO

Indago mi mundo a partir

del asombro

Construir y dar buenas

explicaciones

Pedir y dar razones,

distinguir las buenas de
las malas.

DIMENSIONES Y LOGROS
INTERDISCIPLINARIEDA
D

LENGUA CASTELLANA:
desarrollan habilidades de
pensamiento a travs de la
lectura y de la escritura.

ETICA: aprenden a respetar las

diferentes opiniones de las
compaeras por que
comprenden que en la
construccin del conocimiento
todos somos iguales.
SOCIALES: aprenden a
socializar su pensamiento
dentro de la comunidad de
indagacin como reflejo de la
sociedad a la cual pertenecen.

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

PROCEDIMENTAL

ESTTICA

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

VALORATIVA

Reconozco las
herramientas de
reflexin ms
comunes en la
prctica de la
filosofa:
cuestiono,
analizo,
argumento e
interpreto.

Participo
activamente en
las
socializaciones en
clase.

Describo y analizo Adopto hbitos

mi realidad a
apropiados para
travs de
el filosofar como
preguntas
la escucha y el
filosficas
respeto por las
opiniones de mis
compaeras

EJES
TRANSVERSALES

Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores
Humanos,
Proyecto de
Educacin
Sexual,
Lectoescritura
Utilizacin del
tiempo libre y
Emprendimiento,
se trabajarn
desde lo
planteado en
cada uno de los
Planes de rea.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:Por qu tengo que cargar con la responsabilidad de darle sentido a mi vida? OBJETIVO:utilizar las
herramientas que me brinda la filosofa como cuestionar, analizar, reflexionar y argumentar, para construir mi vida con responsabilidad.
PERIODO: IIGRADO:sptimoTIEMPO PREVISTO: 10 horas

NCLEO TEMTICO
EL SENTIDO DE MI VIDA ES
SOLO MI
RESPONSABILIDAD

Mi vida tiene
contradicciones

Concretar el sentido de la
vida

Soy lo que pienso y hago

DIMENSIONES Y LOGROS
INTERDISCIPLINARIED
AD

LENGUA CASTELLANA:
desarrollan habilidades de
pensamiento a travs de la
lectura y de la escritura.

ETICA: aprenden a respetar

las diferentes opiniones de
las compaeras por que
comprenden que en la
construccin del
conocimiento todos somos
iguales.
SOCIALES: aprenden a
socializar su pensamiento
dentro de la comunidad de
indagacin como reflejo de la
sociedad a la cual
pertenecen.

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

PROCEDIMENTAL

ESTTICA

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

VALORATIVA

Reconozco la
importancia de utilizar
la filosofa para
analizar mis actos y
responsabilizarme de
ellos.

Participo
activamente en
las
socializaciones en
clase.

Describo y analizo Adopto hbitos

mi realidad a
apropiados para
travs de
el filosofar como
preguntas
la escucha y el
filosficas
respeto por las
opiniones de mis
compaeras

EJES
TRANSVERSALES

Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores
Humanos,
Proyecto de
Educacin
Sexual,
Lectoescritura
Utilizacin del
tiempo libre y
Emprendimiento,
se trabajarn
desde lo
planteado en
cada uno de los
Planes de rea.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Por qu mis sentidos no pueden explicar todo lo que conozco y pienso?
OBETIVO: Buscar el desarrollo de las herramientas bsicas para el razonamiento dentro de la comunidad de indagacin como: la creativid ad, la
investigacin, la deconstruccin de la opinin convencional y la construccin del respeto a travs del dialogo.
PERIODO: IIIGRADO:SptimoTIEMPO PREVISTO: 10 horas

NCLEO TEMTICO
RENOVANDO MI
PENSAMIENTO PUEDO
TRANSFORMAR MI REALIDAD

DIMENSIONES Y LOGROS
INTERDISCIPLINARIEDA
D

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROCEDIMENTA
L

ESTTICA

EJES
TRANSVERSALES

VALORATIVA

PROPOSITIVA

Construir buenos
argumentos

Distinguir las buenas

razones de las malas

LENGUA CASTELLANA:
desarrollan habilidades de
pensamiento a travs de la
lectura y de la escritura.

ETICA: aprenden a respetar las

diferentes opiniones de las
compaeras por que
comprenden que en la
construccin del conocimiento
todos somos iguales.
SOCIALES: aprenden a
socializar su pensamiento
dentro de la comunidad de
indagacin como reflejo de la
sociedad a la cual pertenecen.

Reconozco las
herramientas de
reflexin ms
comunes en la
prctica de la
filosofa: cuestiono,
analizo, argumento e
interpreto.

Participo
activamente en
las
socializaciones
en clase.

Describo y
Adopto hbitos
analizo mi
apropiados para
realidad a travs el filosofar como
de preguntas
la escucha y el
filosficas
respeto por las
opiniones de mis
compaeras

Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores
Humanos,
Proyecto de
Educacin
Sexual,
Lectoescritura
Utilizacin del
tiempo libre y
Emprendimiento,
se trabajarn
desde lo
planteado en
cada uno de los
Planes de rea.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: es mi mundo real o es producto de mi pensamiento?

OBETIVO: Buscar que a travs de las discusiones filosficas sobre el mundo se desarrolle la capacidad argumentativa, propositiva e interpretativa.
PERIODO: IVGRADO:SptimoTIEMPO PREVISTO: 10 horas

NCLEO TEMTICO
MI MUNDO Y MI
PENSAMIENTO

Generar y comprobar
hiptesis

Reconocer
contradicciones

Razonar con argumentos

DIMENSIONES Y LOGROS
INTERDISCIPLINARIEDA
D

LENGUA CASTELLANA:
desarrollan habilidades de
pensamiento a travs de la
lectura y de la escritura.

ETICA: aprenden a respetar las

diferentes opiniones de las
compaeras por que
comprenden que en la
construccin del conocimiento
todos somos iguales.
SOCIALES: aprenden a
socializar su pensamiento
dentro de la comunidad de
indagacin como reflejo de la
sociedad a la cual pertenecen.

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

PROCEDIMENTAL

ESTTICA

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

VALORATIVA

Reconozco las
herramientas de
reflexin ms
comunes en la
prctica de la
filosofa:
cuestiono,
analizo,
argumento e
interpreto.

Participo
activamente en
las
socializaciones en
clase.

Describo y analizo Adopto hbitos

mi realidad a
apropiados para
travs de
el filosofar como
preguntas
la escucha y el
filosficas
respeto por las
opiniones de mis
compaeras

EJES
TRANSVERSALES

Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores
Humanos,
Proyecto de
Educacin
Sexual,
Lectoescritura
Utilizacin del
tiempo libre y
Emprendimiento,
se trabajarn
desde lo
planteado en
cada uno de los
Planes de rea.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Por qu es importante para la filosofa el estudio de la mitologa antigua?

OBETIVO: utilizar las herramientas que nos brinda la historia para rastrear el origen de la filosofa y as comprender su importancia.
PERIODO: IGRADO:OctavoTIEMPO PREVISTO: 10 horas

NCLEO TEMTICO
MITOLOGIA ANTIGUA

Mitologa: significado e
interpretacin

Clases de mitos

Mitologa celta, nrdica o

escandinava y germana.

DIMENSIONES Y LOGROS
INTERDISCIPLINARIED
AD

LENGUA CASTELLANA:
desarrollan habilidades de
pensamiento a travs de la
lectura y de la escritura.

ETICA: aprenden a respetar

las diferentes opiniones de las
compaeras por que
comprenden que en la
construccin del conocimiento
todos somos iguales.
SOCIALES: conoce la cultura
de los pueblos antiguos a
travs de sus mitos
fundacionales

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

PROCEDIMENTAL

ESTTICA

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

VALORATIVA

Reconozco la
importancia de la
relacin Filosofa
y Mitologa para la
comprensin de
mi historia

Participo
activamente en
las
socializaciones en
clase.

Describo y analizo Adopto hbitos

la mitologa
apropiados para
fundacional ms el filosofar como
importante de las
la escucha y el
culturas antiguas. respeto por las
opiniones de mis
compaeras

EJES
TRANSVERSALES

Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores
Humanos,
Proyecto de
Educacin
Sexual,
Lectoescritura
Utilizacin del
tiempo libre y
Emprendimiento,
se trabajarn
desde lo
planteado en
cada uno de los
Planes de rea.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:Por qu es importante el estudio de la mitologa griega y romana para comprender los orgenes de la
filosofa?
OBJETIVO:Rastrear el origen de la filosofa para comprender la importancia que esta ha tenido a travs de toda nuestra historia.
PERIODO: IIGRADO:OctavoTIEMPO PREVISTO: 10 horas

NCLEO TEMTICO
MITOLOGIA GRIEGA Y
ROMANA

Los poetas griegos,

Homero y Hesiodo

Teogona griega

Teogona romana

DIMENSIONES Y LOGROS
INTERDISCIPLINARIE
DAD

LENGUA CASTELLANA:
desarrollan habilidades de
pensamiento a travs de la
lectura y de la escritura.

ETICA: aprenden a respetar

las diferentes opiniones de
las compaeras por que
comprenden que en la
construccin del
conocimiento todos somos
iguales.
SOCIALES: aprenden a
socializar su pensamiento
dentro de la comunidad de
indagacin como reflejo de la
sociedad a la cual
pertenecen.

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

PROCEDIMENTAL

ESTTICA

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

VALORATIVA

Reconozco y utilizo
las herramientas que
me brinda la filosofa
para indagar su origen
y sus races.

Participo
activamente en
las
socializaciones en
clase.

Analizo la
Adopto hbitos
importancia del apropiados para
pensamiento de el filosofar como
los poetas griegos la escucha y el
para el nacimiento respeto por las
de la filosofa. opiniones de mis
compaeras

EJES
TRANSVERSALES

Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores
Humanos,
Proyecto de
Educacin
Sexual,
Lectoescritura
Utilizacin del
tiempo libre y
Emprendimiento,
se trabajarn
desde lo
planteado en
cada uno de los
Planes de rea.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cul es el origen del universo?

OBJETIVO: Desarrollar la capacidad de indagacin rastreando el origen del universo segn la filosofa.
PERIODO: IIIGRADO:OctavoTIEMPO PREVISTO: 10 horas

NCLEO TEMTICO
LOS PRIMEROS FILOSOFOS.

DIMENSIONES Y LOGROS
INTERDISCIPLINARIEDA
D

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROCEDIMENTA
L

ESTTICA

EJES
TRANSVERSALES

VALORATIVA

PROPOSITIVA

El origen del universo

Filsofos de la naturaleza

LENGUA CASTELLANA:
desarrollan habilidades de
pensamiento a travs de la
lectura y de la escritura.

ETICA: aprenden a respetar las

diferentes opiniones de las
compaeras por que
comprenden que en la
construccin del conocimiento
todos somos iguales.
SOCIALES: aprenden a
socializar su pensamiento
dentro de la comunidad de
indagacin como reflejo de la
sociedad a la cual pertenecen.

Identifico y
comprendo la
importancia del
nacimiento del
pensamiento
filosfico para la
historia de la
humanidad

Participo
activamente en
las
socializaciones
en clase.

Analizo y
Adopto hbitos
propongo nuevas apropiados para
formas de
el filosofar como
comprender el
la escucha y el
origen del
respeto por las
universo, basada opiniones de mis
en los filsofos
compaeras
presocrticos.

Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores
Humanos,
Proyecto de
Educacin
Sexual,
Lectoescritura
Utilizacin del
tiempo libre y
Emprendimiento,
se trabajarn
desde lo
planteado en
cada uno de los
Planes de rea.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cundo la filosofa se separ del mito nunca ms se volvieron a unir?
OBJETIVO: rastrear en la historia del pensamiento racional filosfico vestigios de mitologa, para as comprender como los conceptos se
resiginifican con el paso del tiempo.
PERIODO: IVGRADO:octavoTIEMPO PREVISTO: 10 horas

NCLEO TEMTICO
LA MITOLOGIA PLATONICA

La funcin del mito en la

filosofa platnica.

Mitos platnicos

DIMENSIONES Y LOGROS
INTERDISCIPLINARIEDA
D

LENGUA CASTELLANA:
desarrollan habilidades de
pensamiento a travs de la
lectura y de la escritura.

ETICA: aprenden a respetar las

diferentes opiniones de las
compaeras por que
comprenden que en la
construccin del conocimiento
todos somos iguales.
SOCIALES: aprenden a
socializar su pensamiento
dentro de la comunidad de
indagacin como reflejo de la
sociedad a la cual pertenecen.

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

PROCEDIMENTAL

ESTTICA

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

VALORATIVA

Identifico y
comprendo la
importancia del
pensamiento
filosfico de
Platn, que sin
importar como se
exprese ha
contribuido a la
construccin del
gran parte del
pensamiento de la
humanidad

Participo
activamente en
las
socializaciones en
clase.

Describo el
Adopto hbitos
sentido y el
apropiados para
propsito de mi el filosofar como
realidad, basada
la escucha y el
en los mitos con
respeto por las
sentido filosfico opiniones de mis
propuestos por
compaeras
Platn.

EJES
TRANSVERSALES

Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores
Humanos,
Proyecto de
Educacin
Sexual,
Lectoescritura
Utilizacin del
tiempo libre y
Emprendimiento,
se trabajarn
desde lo
planteado en
cada uno de los
Planes de rea.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:Por qu es necesario saber preguntar, analizar, argumentar e interpretar, para poder comprender nuestra
realidad?
OBJETIVO:Buscar el desarrollo de las herramientas bsicas de reflexin filosfica, para interpretar y comprendermejor nuestra realidad.
PERIODO: IGRADO:Noveno
TIEMPO PREVISTO: 10 horas

NCLEO TEMTICO
INTRODUCCION A LA

DIMENSIONES Y LOGROS
INTERDISCIPLINARIED
AD

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

PROCEDIMENTAL

ESTTICA

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIV
A

PROPOSITIVA

VALORATIVA

EJES
TRANSVERSALES

FILOSOFIA

Por qu se hace
filosofa?

Reconozco las
Participa
Utiliza las
MATEMATICAS: las tablas de
herramientas de activamente en
principales
verdad y los simbolismos que reflexin ms comunes
clase
herramientas de
estas acarrean desarrollan el
en la prctica de la
argumentando reflexin filosfica:
pensamiento lgico.
filosofa: cuestiono, adecuadamente preguntar analizar,
analizo, argumento e
sus opiniones
argumentar e
interpreto.
frente a
interpretar.
las opiniones de
los dems.

Definicin, mtodos y
divisin de la filosofa

LENGUA CASTELLANA:
desarrollan habilidades de
pensamiento a travs de la
lectura y de la escritura

Preguntar, analizar,
argumentar, e
interpretar son la base
de la filosofa.

SOCIALES: buscan la validez

o invalidez de las afirmaciones
que la cultura nos ha
inculcado como verdaderas, a
travs de un dialogo continuo
con si mismas y con las
personas de su entorno.

Indica formas
concretas de
poner en
prctica el
quehacer
filosfico en
diversos
contextos

Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto Ambiental,
Valores Humanos,
Proyecto de
Educacin Sexual,
Lectoescritura
Utilizacin del
tiempo libre y
Emprendimiento, se
trabajarn desde lo
planteado en cada
uno de los Planes
de rea.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Quin puede juzgar la validez de mis afirmaciones?

OBJETIVO:desarrollar la capacidad de analizar la validez de las proposiciones cotidianas, basadas en la lgica formal.
PERIODO: IIGRADO: NovenoTIEMPO PREVISTO: 10 horas

NCLEO TEMTICO
INTRODUCCION A LA
LOGICA

Qu es la lgica

Cmo usar la lgica

Comprensin y
extensin.

DIMENSIONES Y LOGROS
INTERDISCIPLINARIEDA
D

MATEMATICAS: las tablas de

verdad y los simbolismos que
estas acarrean desarrollan el
pensamiento lgico.

LENGUA CASTELLANA:
desarrollan habilidades de
pensamiento a travs de la
lectura y de la escritura
SOCIALES: buscan la validez o
invalidez de las afirmaciones
que la cultura nos ha inculcado
como verdaderas, a travs de
un dialogo continuo con s
mismas y con las personas de
su entorno.

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

PROCEDIMENTAL

ESTTICA

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

VALORATIVA

Reconozco y
comprendo porque
es importante la
lgica para un buen
razonamiento.

Participa
activamente en
clase
argumentando
adecuadamente
sus opiniones
frente a
las opiniones de
los dems

Analizo los
esquemas de
pensamiento y
argumentacin
humana basada
en los elementos
de la lgica
formal.

Indica formas
concretas de
poner en
prctica el
quehacer
filosfico en
diversos
contextos

EJES
TRANSVERSALES

Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores
Humanos,
Proyecto de
Educacin
Sexual,
Lectoescritura
Utilizacin del
tiempo libre y
Emprendimiento,
se trabajarn
desde lo
planteado en
cada uno de los
Planes de rea.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: si el universo es un caos ordenado, puede existir una lgica que lo explique?
OBJETIVO:utilizar apropiadamente las herramientas de la lgica formal, para explicar nuestra realidad.
PERIODO: IIIGRADO: Noveno
TIEMPO PREVISTO: 10 horas

NCLEO TEMTICO
LOGICA Y ARGUMENTACION

Elementos del juicio

Las proposiciones

El silogismo

DIMENSIONES Y LOGROS
INTERDISCIPLINARIEDA
D

MATEMATICAS: las tablas de

verdad y los simbolismos que
estas acarrean desarrollan el
pensamiento lgico.

LENGUA CASTELLANA:
desarrollan habilidades de
pensamiento a travs de la
lectura y de la escritura
SOCIALES: buscan la validez o
invalidez de las afirmaciones
que la cultura nos ha inculcado
como verdaderas, a travs de
un dialogo continuo con si
mismas y con las personas de
su entorno.

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

PROCEDIMENTAL

ESTTICA

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

VALORATIVA

Reconozco y
comprendo la
importancia de
los elementos
del juicio, de
las
proposiciones y
del silogismo,
vitales para la
organizacin
de los
argumentos
que sustentan
nuestra
realidad.

Participa
activamente en
clase
argumentando
adecuadamente
sus opiniones
frente a
las opiniones de
los dems

Analizo los
esquemas de
pensamiento y
argumentacin
humana basada
en los elementos
de la lgica
formal.

Indica formas
concretas de
poner en
prctica el
quehacer
filosfico en
diversos
contextos

EJES
TRANSVERSALES

Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores
Humanos,
Proyecto de
Educacin
Sexual,
Lectoescritura
Utilizacin
del
tiempo libre y
Emprendimiento,
se
trabajarn
desde
lo
planteado
en
cada uno de los
Planes de rea.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: puedo simbolizar mis razonamientos que no son de naturaleza matemtica?
OBJETIVO:comprobar la validez o invalidez de sus afirmaciones cotidianas realizando tablas de verdad.
PERIODO: IVGRADO:NovenoTIEMPO PREVISTO: 10 horas

NCLEO TEMTICO
LOGICA SIMBOLICA

Operadores lgicos

Tablas de verdad

Lgica de
argumentacin

DIMENSIONES Y LOGROS
INTERDISCIPLINARIEDA
D

MATEMATICAS: las tablas de

verdad y los simbolismos que
estas acarrean desarrollan el
pensamiento lgico.

LENGUA CASTELLANA:
desarrollan habilidades de
pensamiento a travs de la
lectura y de la escritura

SOCIALES: buscan la validez o

invalidez de las afirmaciones
que la cultura nos ha inculcado
como verdaderas, a travs de
un dialogo continuo con si
mismas y con las personas de
su entorno.

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

PROCEDIMENTAL

ESTTICA

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

VALORATIVA

Reconozco y
comprendo los
operadores lgicos
y las tablas de
verdad como
elementos
necesarios para la
reflexin sobre la
validez de sus
argumentos.

Participa
activamente en
clase
argumentando
adecuadamente
sus opiniones
frente a
las opiniones de
los dems

Analizo los
esquemas de
pensamiento y
argumentacin
humana basada
en los elementos
de la lgica
formal.

Indica formas
concretas de
poner en
prctica el
quehacer
filosfico en
diversos
contextos

EJES
TRANSVERSALES

Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores
Humanos,
Proyecto de
Educacin
Sexual,
Lectoescritura
Utilizacin
del
tiempo libre y
Emprendimiento,
se
trabajarn
desde
lo
planteado
en
cada uno de los
Planes de rea.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Qu implicaciones tiene en el pensamiento filosfico actual la Filosofa Antigua?

OBJETIVO:Reconocer el cambio de paradigma en el pensamiento del hombre en la filosofa Antigua y su importancia
En la actualidad.

PERIODO: IGRADO:Dcimo

TIEMPO PREVISTO: 20 horas

NCLEO TEMTICO
FILOSOFA ANTIGUA

DIMENSIONES Y LOGROS
INTERDISCIPLINARIEDA
D

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROCEDIMENT
AL

ESTTICA

EJES
TRANSVERSALES

VALORATIVA

PROPOSITIVA

Paso del mito al logos

RELIGIN: distinguiendo la
mitologa Griega
De la verdadera religin

Filosofa sistemtica.
Scrates, Platn,
Aristteles.

BIOLOGIA: profundizando en el
origen de las cosas y de la vida,
distinguiendo lo que dice la
mitologa Griega y el contraste
con la ciencia.
LENGUA CASTELLANA:
buscando la redaccin y la
expresin correcta de las ideas;
pensamientos y anlisis
personales y grupales

Filosofa Helenista y
Neoplatnica

MATEMATICAS: valoracin y
esencia del numero en
Pitgoras como base y esencia
de los seres

Filosofa presocrtica

Identifico y
comprendo la
importancia del
pensamiento
filosfico en la
historia de la
humanidad.

Produzco textos
Analizo e
Adopto hbitos
argumentativos en interpreto textos apropiados para el
los cuales
con sentido
filosofar como
manifieste mi
filosfico.
participar
pensamiento
activamente en las
filosfico.
socializaciones y
escuchar y respetar
las opiniones de las
compaeras

Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores
Humanos,
Proyecto de
Educacin
Sexual,
Lectoescritura
Utilizacin
del
tiempo libre y
Emprendimiento,
se
trabajarn
desde
lo
planteado en cada
uno de los Planes
de rea.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Qu implicaciones tiene en el pensamiento filosfico actual la Filosofa Medieval?

OBJETIVO:Reconocer el cambio de paradigma en el pensamiento del hombre en la Filosofa Medieval y su importancia.
En la actualidad.

PERIODO: IIGRADO: Dcimo

TIEMPO PREVISTO: 20 horas

NCLEO TEMTICO
FILOSOFA MEDIEVAL

DIMENSIONES Y LOGROS
INTERDISCIPLINARIEDA
D

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROCEDIMENT
AL

ESTTICA

EJES
TRANSVERSALES

VALORATIVA

PROPOSITIVA

Contextohistrico medieval ESPAOL: elaborando escritos

buscando una buena redaccin
y una correcta expresin de las
ideas
y
pensamientos
personales.

La Patrstica
La Escolstica

Autores y planteamientos
medievales

RELIGIN:
observando
el
proceso de estructuracin del
dogma cristiano.

HISTORIA:
estudiando
la
evolucin
de
las
teoras
cientficas,
religiosas
y
filosficas.

Identifico y
comprendo la
importancia del
pensamiento
filosfico en la
historia de la
humanidad.

Produzco textos
Analizo e Adopto hbitos
argumentativos en interpreto textos apropiados para
los cuales
con sentido el filosofar como
manifieste mi
filosfico.
participar
pensamiento
activamente en
filosfico.
las
socializaciones y
escuchar y
respetar las
opiniones de las
compaeras

Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto Ambiental,
Valores Humanos,
Proyecto de
Educacin Sexual,
Lectoescritura
Utilizacin del
tiempo libre y
Emprendimiento, se
trabajarn desde lo
planteado en cada
uno de los Planes
de rea.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Qu implicaciones tiene en el pensamiento filosfico actual la Filosofa Moderna?

OBJETIVO:Reconocer el cambio de paradigma en el pensamiento del hombre en la Filosofa Moderna y su importancia.
En la actualidad.

PERIODO: IIIGRADO: DcimoTIEMPO PREVISTO: 20 horas

NCLEO TEMTICO
FILOSOFA MODERNA

DIMENSIONES Y LOGROS
INTERDISCIPLINARIEDA
D

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROCEDI
MENTAL

ESTTICA

EJES TRANSVERSALES

VALORATIVA

PROPOS
ITIVA

Caractersticas de la
Edad Moderna

HISTORIA: estudiando la
evolucin de las teoras
cientficas, religiosas y
filosficas.

El Hombre en el
pensamiento moderno

LENGUA CASTELLANA:
elaborando escritos buscando
una buena redaccin y una
correcta expresin de las ideas
y pensamientos personales.

Racionalismo
Empirismo

RELIGIN: observando como

se cambia el paradigma
religioso de la edad media.

Autores y
planteamientos
moderna

CIENCIAS NATURALES:
estudiado como se estructura
como una verdadera ciencia,
basada en el mtodo cientfico.

Identifico y
comprendo la
importancia del
pensamiento
filosfico en la
historia de la
humanidad.

Produzco textos
argumentativos
en los cuales
manifieste mi
pensamiento
filosfico.

Analizo e
Adopto hbitos
interpreto
apropiados para el
textos con
filosofar como
sentido participar activamente
filosfico. en las socializaciones
y
escuchar y respetar
las opiniones de las
compaeras

Los Ejes transversales:

Proyecto de Pastoral
Proyecto Ambiental,
Valores Humanos,
Proyecto de Educacin
Sexual,
Lectoescritura
Utilizacin del tiempo
libre y Emprendimiento,
se trabajarn desde lo
planteado en cada uno
de los Planes de rea.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Qu implicaciones tiene en el pensamiento filosfico actual la Filosofa Contempornea?

OBJETIVO:Reconocer el cambio de paradigma en el pensamiento del hombre en la Filosofa Contempornea y su importancia.
En la actualidad.

PERIODO: IVGRADO: DcimoTIEMPO PREVISTO: 20 horas

NCLEO TEMTICO
FILOSOFA
CONTEMPORANEA

DIMENSIONES Y LOGROS
INTERDISCIPLINARIEDA
D

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROCEDIMENTA
L

ESTTICA

EJES
TRANSVERSALES

VALORATIVA

PROPOSITIVA

Caractersticas de la
edad contempornea

Autores y
planteamientos
contemporneos

El hombre en el
pensamiento
contemporneo

TICA: estudiando cmo se

estructuran un nuevos
paradigmas ticos, el
existencialismo y el nihilismo.

LENGUA CASTELLANA:
elaborando escritos buscando
una buena redaccin y una
correcta expresin de las ideas y
pensamientos personales.

HISTORIA: estudiando la
evolucin de las teoras
cientficas, religiosas y
filosficas.

Identifico y
comprendo la
importancia del
pensamiento
filosfico en la
historia de la
humanidad.

Produzco textos Analizo e interpreto

Adopto hbitos
argumentativos textos con sentido apropiados para el
en los cuales
filosfico.
filosofar como
manifieste mi
participar
pensamiento
activamente en las
filosfico.
socializaciones y
escuchar y
respetar las
opiniones de las
compaeras

Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores
Humanos,
Proyecto de
Educacin
Sexual,
Lectoescritura
Utilizacin del
tiempo libre y
Emprendimiento,
se trabajarn
desde lo
planteado en
cada uno de los
Planes de rea.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:Cmo se origina, se fundamenta y se limita nuestro conocimiento?

OBJETIVO:desarrollar nuestra capacidad de explicar, describir y diferenciar nuestro conocimiento vlido de la mera opinin.
PERIODO: IGRADO: Undcimo

TIEMPO PREVISTO: 20 horas

NCLEO TEMTICO
TEORIA DEL
CONOCIMIENTO

DIMENSIONES Y LOGROS
INTERDISCIPLINARIEDA
D

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROCEDIMEN
TAL

ESTTICA

EJES
TRANSVERSALES

VALORATIVA

PROPOSITIV
A

Teoras de la Verdad

El origen del
conocimiento.

El fundamento del
conocimiento.

Los limites del

conocimiento.

LENGUA CASTELLANA:
Comprensin de lectura, anlisis
correcto, utilizacin correcta del
vocabulario filosfico.

HISTORIA: estudiando la
evolucin de las teoras del
conocimiento cientficas,
religiosas y filosficas.
MATEMATICAS: estudiando las
verdades universales que esta
contiene e investigando si estas
se podran aplicar a otra clase
de juicios.

Identifico y
Produzco textos
comprendo la argumentativos en los
importancia del cuales manifieste mi
pensamiento pensamiento filosfico.
filosfico en la
historia de la
humanidad.

Analizo e
interpreto
textos con
sentido
filosfico.

adopto hbitos
apropiados para el
filosofar como
participar
activamente en las
socializaciones y
escuchar y respetar
las opiniones de las
compaeras

Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores
Humanos,
Proyecto de
Educacin
Sexual,
Lectoescritura
Utilizacin
del
tiempo libre y
Emprendimiento,
se
trabajarn
desde
lo
planteado en cada
uno de los Planes
de rea.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Qu importancia ha tenido la reflexin filosfica que pregunta por el ser a travs de la historia de la filosofa?
OBJETIVO:Comprender que la Metafsica y la Ontologa son la base del pensamiento filosfico, sobre el cual gira gran parte del desarrollo de las
idea de la historia.
PERIODO: IIGRADO: UndcimoTIEMPO PREVISTO: 20 horas

NCLEO TEMTICO
METAFISICA Y ONTOLOGIA

DIMENSIONES Y LOGROS
INTERDISCIPLINARIEDA
D

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROCEDIMEN
TAL

ESTTICA

EJES
TRANSVERSALES

VALORATIVA

PROPOSITIV
A

El ser: definiciones, clases

y divisiones.

ETICA: valoracin del ser

verdadero de cada cosa, de
cada objeto y del sentido del
hombre.

Principios Ontolgicos.
Divisin de la Ontologa.

EPISTEMOLOGIA: Relacin de
la metafsica con la ciencia y la
racionalidad

Clasificacin de los seres

Acto y potencia
Materia y forma
Causa del ser

LENGUA CASTELLANA:
Comprensin de lectura,
anlisis correcto, utilizacin
correcta del vocabulario
filosfico.

Historia de la Metafsica

LOGICA: vocabulario
complementario para lograr una
mejor asimilacin de los
contenidos, de ontologa

Identifico y
Produzco textos
comprendo la argumentativos en
importancia del
los cuales
pensamiento
manifieste mi
filosfico en la
pensamiento
historia de la
filosfico.
humanidad.

Analizo e
interpreto
textos con
sentido
filosfico.

adopto hbitos
apropiados para el
filosofar como
participar
activamente en las
socializaciones y
escuchar y respetar
las opiniones de las
compaeras

Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto Ambiental,
Valores Humanos,
Proyecto de
Educacin Sexual,
Lectoescritura
Utilizacin del tiempo
libre
y
Emprendimiento, se
trabajarn desde lo
planteado en cada
uno de los Planes de
rea.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:Qu significa para nosotras la existencia humana?

OBJETIVO:analizar el sentido de existencia humana actual desde diferentes puntos de vista.
PERIODO: IIIGRADO: Undcimo
TIEMPO PREVISTO: 20 horas

NCLEO TEMTICO
EXISTENCIALISMO

DIMENSIONES Y LOGROS
INTERDISCIPLINARIEDA
D

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROCEDIMENT
AL

ESTTICA

EJES
TRANSVERSALES

VALORATIVA

PROPOSITIVA

Causas de la aparicin del

existencialismo

RELIGIN: estudiar como las

religiones posibilitan diversos
modos de existencia

Ideologas existencialistas

TICA: diferenciar las

posiciones existencialistas
encaminadas hacia el bien
humano de las que viven en el
fatalismo absurdo.

El existencialismo hoy.
Propuesta personal.

LENGUA CASTELLANA:
elaborando escritos buscando
una buena redaccin y una
correcta expresin de las ideas
y pensamientos personales.

Identifico y
Produzco textos
comprendo la argumentativos en
importancia del los cuales manifieste
pensamiento
mi pensamiento
filosfico en la
filosfico.
historia de la
humanidad.

Analizo e
interpreto
textos con
sentido
filosfico.

adopto hbitos
apropiados para
el filosofar como
participar
activamente en
las
socializaciones y
escuchar y
respetar las
opiniones de las
compaeras

Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto Ambiental,
Valores Humanos,
Proyecto de
Educacin Sexual,
Lectoescritura
Utilizacin del
tiempo libre y
Emprendimiento, se
trabajarn desde lo
planteado en cada
uno de los Planes
de rea.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Qu tiene que ver la experiencia esttica con la filosofa?

OBJETIVO:analizar el arte desde la perspectiva filosfica, la cual demanda un anlisis profundo del sentir de la humanidad y de su posible
interpretacin.
PERIODO: IVGRADO:UndcimoTIEMPO PREVISTO: 20 horas

NCLEO TEMTICO
FILOSOFA ESTETICA

DIMENSIONES Y LOGROS
INTERDISCIPLINARIEDA
D

Qu es el arte?
El sentir esttico

ARTISTICA: interpretar la
historia del arte como la historia
del sentir humano

La experiencia esttica
El juicio del gusto

SOCIALES: ver como en la

historia de la humanidad el arte
siempre ha sido una fuente de
interpretacin de la poca.

Los modos de la
expresin artstica

LENGUA CASTELLANA:
expresar el sentir esttico a
travs de escritos y de
exposiciones orales.

COGNITIVA

COMUNICATIVA
SOCIAL

PROCEDIMENT
AL

ESTTICA

INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

PROPOSITIVA

VALORATIVA

Identifico y
Produzco textos
comprendo la
argumentativos en
importancia del los cuales manifieste
pensamiento
mi pensamiento
filosfico en la
filosfico.
historia de la
humanidad.

Analizo e
interpreto
textos con
sentido
filosfico.

adopto hbitos
apropiados para el
filosofar como
participar
activamente en las
socializaciones y
escuchar y respetar
las opiniones de las
compaeras

EJES
TRANSVERSALES

Los Ejes
transversales:
Proyecto de
Pastoral
Proyecto
Ambiental,
Valores
Humanos,
Proyecto de
Educacin
Sexual,
Lectoescritura
Utilizacin del
tiempo libre y
Emprendimiento,
se trabajarn
desde lo
planteado en
cada uno de los
Planes de rea.