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La evaluacin conductual es el
instrumento general para buscar todas
las variables que contribuyen a la
manifestacin de la conducta de un
individuo.
Base sobre la cual la modificacin de la
conducta interpreta, corrige y evala los
diferentes dilemas humanos a intervenir.
Es
la
dependencia
entre dos o
ms
eventos : un
evento
depende
de otro y/o
de otros.
Variable
Independiente
Variable
Dependiente
Ejemplo:
Estmulos
antecedentes
Conducta
Estmulos
consecuentes
Antecedente
Conducta
Consecuencia
Futuro
En la clase
Juanito.
Levant la
mano para
hacer una
pregunta.
La maestra le
dijo:Muy
bien! Por
levantar la
mano.
Es ms
probable
que vuelva a
ocurrir.
Es individual:
Es limitada:
Es focalizada:
Operacionalizar
la conducta.
Importante
para
saber
hacia
donde
dirigir
los
esfuerzos del
programa de
cambio
conductual.
Tercero
Segundo
Primero
Especificar
y/o
identificar
las conductas
a ser
intervenida
y/o que
deseo
modificar.
Establecer un
mtodo para
registra
conductas que
se desean
modificar
segn se ha
operacionaliza
do.
Eleccin de
las
estrategias
tcnicas para
la
intervencin.
Sexto
Quinto
Cuarto
Establecer los
resultados del
AF con los
datos
recolectados a
travs de los
registros para
observaciones
de la
conducta.
Sptimo
La frecuencia
La duracin
Ocurren pocas
veces y otras
muy seguido.
Aunque
son
inaceptables
son moderadas
o menores en
grado
de
molestia
que
producen.
Intensidad
Es la fuerza
con las que se
presentan. Son
conductas
blanco.
Tipo
Seleccin de la
conducta
meta/blanco.
Algunas
conductas
parecen ser
normales.
La frecuencia
La duracin
Usualmente la
OPERACIONALIZAR LA CONDUCTA
PEDRO NO
TIENE INTERS
EN ESTUDIAR
*No atiende a la
maestra.
*No completa las
tareas asignadas.
*No llega a tiempo
a las clases.
OPERACIONALIZAR LA CONDUCTA
EL NIO ES
AGRESIVO
OPERACIONALIZAR LA CONDUCTA
MNICA
BAJAR DE
PESO
*
*
*
OPERACIONALIZAR LA CONDUCTA
EL NIO
MEJORAR SU
POTENCIAL
ACADMICO EN
LAS
MATEMTICAS.
*
*
*
ESTABLECER
UN MTODO
PARA
REGISTRAR
CONDUCTAS
LOS TIPOS
MAS COMUNES
SON DE
FRECUENCIA Y
DE DURACIN.
ESTABLECER
UN MTODO
PARA
REGISTRAR
CONDUCTAS
LOS TIPOS
MAS COMUNES
SON DE
FRECUENCIA Y
DE DURACIN.
ESTABLECER
UN MTODO
PARA
REGISTRAR
CONDUCTAS
LOS TIPOS
MAS COMUNES
SON DE
FRECUENCIA Y
DE DURACIN.
ANTECEDENTES
CONSECUENCIAS
AMBOS
LINEA
BASE
INICIAL
DATOS
RECOGIDOS
PREVIAMENTE
NECESARIO
ANTECEDENTES,
CONDUCTA Y
CONSECUENTES
LINEA
BASE
FINAL
DATOS
RECOGIDOS
DESPUES DE LA
INTERVENCIN
CONDUCTA
TECNICAS
PARA
AUMENTAR
CONDUCTAS
TCNICAS
PARA
DISMINUIR
CONDUCTAS
REFUERZOS NEGATIVOS
REFUERZOS POSITIVOS
Aumentar la frecuencia
o intensidad de la
conducta nueva.
Aumentar conductas de
baja
frecuencia
o
intensidad
en
el
repertorio
de
las
conductas.
Fortalecer
conductas
una vez que son parte
del
repertorio
del
individuo.
Hacen que la
conducta
se
mantenga
retirando
algo
que les incomoda
o perjudica.
Pueden ser de
evitacin o de
escape.
El reforzamiento
debe ser
dependiente de la
manifestacin de la
conducta
apropiada
La conducta
apropiada debe
ser reforzada
inmediatamente
que se presenta
Cuando la conducta
recientemente
adquirida alcance un
nivel de frecuencia o
intensidad deseado,
deber ser reforzada
intermitentemente
Los reforzadores
sociales debern
siempre que sea
posible otorgados
conjuntamente con los
reforzadores
tangibles.
Durante la etapa
inicial del proceso de
cambio la conducta
deseada debe ser
reforzada cada vez
que esta se presenta
El programa debe
identificar y disponer
de un grupo o men
de refuerzos que
funcionen al ser
aplicados.