Escola Municipal Marina Bragana de Mendona

Educao Infantil e Ensino Fundamental

Rua Um Santa Marta Itabira/MG
Telefone: (31) 3835-3531

Planejamento Curricular da 1 Etapa

Professor
Regente:____________________________________________________________________________________________________
Coordenador
de
Disciplina_________________________________________

Disciplina:_____________________________________________

Instrues:
1. Para o preenchimento do planejamento, o professor dever optar por um perodo de tempo no inferior a uma hora/aula e
no superior a um ms letivo. O perodo recomendado de uma semana para disciplinas com a carga horria semanal de 3
aulas ou mais.
2. Um aspecto importante a ser destacado no desenvolvimento da competncia do educando passa pelas habilidades a
serem trabalhadas dentro do perodo selecionado. A descrio mais minuciosa dessas habilidades denominada descritor,
que orientar tanto as aes, os contedos e os processos avaliativos. A lista dos descritores gerais (DG) e especficos (DE)
ser repassada pelos coordenadores de rea.
3. Outro aspecto importante da competncia o do conhecimento a ser trabalhado nos espaos pedaggicos. Conhecido
como contedo disciplinar, os conhecimentos cientficos, artsticos e ticos (trabalhados didaticamente nos espaos
pedaggicos) so transdisciplinares e permeados por eixos transversais, que devem ser considerados na elaborao e
execuo do presente planejamento. Deve-se observar tambm as orientaes e recomendaes oriundas dos PCNs, CBCs
e Propostas Curriculares da SME para cada disciplina.
4. Os espaos pedaggicos so todos aqueles espaos onde o processo de ensino e aprendizagem pode ser desenvolvido.
Constituem os principais espaos disponveis (plena ou parcialmente, mediante autorizao): sala de aula*, sala de vdeo,
sala da biblioteca, sala de informtica, antessala do cantinho da leitura, ptio, quadra, horta escolar, ruas da
circunvizinhana, locais dentro do municpio de Itabira, locais fora do municpio.
*Para a opo Sala de Aula, especificar a letra do arranjo das carteiras: a) fileiras-padro; b) circular; c) dupla ou trio; d)
grupos; e) outra (citar).
5. Os recursos didticos disponveis na escola propiciam um melhor desenvolvimento das habilidades, contedos e das
aes planejadas ou supervenientes (imprevistos). Para melhor otimizao da folha de planejamento, preencha o espao
disponvel com a numerao a seguir:
1- Livro Didtico
3- Folha Xerografada
5- TV/DVD
7- Celular/Mq. Fotogrfica
Revistas/Jornais
2- Quadro / Giz
4- PCs da S. Informtica 6- Data-show 8- Livros literatura
NetBk-Prouca
@- Outros*
*Para a opo Outros, o professor dever especificar por extenso qual recurso didtico ser utilizado.

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6. Para que o planejamento adquira uma solidez e preciso, necessrio que o professor especifique os procedimentos a
serem realizados, criando um detalhamento das aes pedaggicas da disciplina, que dever levar em considerao as
atividades, propostas e projetos desenvolvidos no colgio durante o ano letivo.
7. Um das aes mais importantes do plano a avaliao. Deve abranger as inmeras facetas do processo avaliativo, como a
avaliao diagnstica da disciplina, avaliao do processo (tanto do aluno quanto da aula) e avaliao final, que poder ser
um exame.

Perod
o/
Sema
na
12 a
16/03

Descritor(
es)/
Habilidad
es
D1 (port)
Etc.

Contedo/Conheciment
o

A Guerra Fria etc.

Espaos
Pedaggi
cos

Sala

Rec.
Did
t.

Avaliao
Detalhamento das
aes pedaggicas

Como
voc
trabalhar
o
Livro
contedo a partir
das habilidades

Seminrio