CUADRO COMPARATIVO

REFORMA CONSTITUCIONAL ARTCULO 3

Antes
Artculo 3o. Todo individuo tiene derecho
a recibir educacin. El Estado Federacin,
Estados, Distrito Federal y Municipios,
impartir educacin preescolar, primaria,
secundaria y media superior. La educacin
preescolar,
primaria
y
secundaria
conforman la educacin bsica; sta y la
media superior sern obligatorias.
La educacin que imparta el Estado
tender a desarrollar armnicamente,
todas las facultades del ser humano y
fomentar en l, a la vez, el amor a la
Patria, el respeto a los derechos humanos y
la
conciencia
de
la
solidaridad
internacional, en la independencia y en la
justicia.
I. Garantizada por el artculo 24 la libertad
de creencias, dicha educacin ser laica y,
por tanto, se mantendr por completo
ajena a cualquier doctrina religiosa;
II. El criterio que orientar a esa educacin
se basar en los resultados del progreso
cientfico, luchar contra la ignorancia y
sus
efectos,
las
servidumbres,
los
fanatismos y los prejuicios.
Adems:
a) Ser democrtico, considerando a la
democracia no solamente como una
estructura jurdica y un rgimen poltico,
sino como un sistema de vida fundado en
el constante mejoramiento econmico,
social y cultural del pueblo;
b) Ser
nacional,
en
cuanto
-sin
hostilidades ni exclusivismos- atender a la
comprensin de nuestros problemas, al
aprovechamiento de nuestros recursos, a la
defensa de nuestra independencia poltica,
al
aseguramiento
de
nuestra
independencia
econmica
y
a
la
continuidad y acrecentamiento de nuestra
cultura, y

Ahora
Artculo 3o. ..
El Estado garantizar la calidad en la
educacin obligatoria de manera que los
materiales
y
mtodos
educativos,
la
organizacin escolar, la infraestructura
educativa y la idoneidad de los docentes y
los directivos garanticen el mximo logro de
aprendizaje de los educandos.
b) Ser nacional, en cuanto sin hostilidades
ni exclusivismos - atender a la comprensin
de nuestros problemas, al aprovechamiento
de nuestros recursos, a la defensa de nuestra
independencia poltica, al aseguramiento de
nuestra independencia econmica y a la
continuidad y acrecentamiento de nuestra
cultura;
c) Contribuir a la mejor convivencia
humana, a fin de fortalecer el aprecio y
respeto por la diversidad cultural, la dignidad
de la persona, la integridad de la familia, la
conviccin del inters general de la sociedad,
los ideales de fraternidad e igualdad de
derechos de todos, evitando los privilegios de
razas, de religin, de grupos, de sexos o de
individuos, y
d) Ser de calidad, con base en el
mejoramiento constante y el mximo logro
acadmico de los educandos;

c) Contribuir a la mejor convivencia

humana, a fin de fortalecer el aprecio y
respeto por la diversidad cultural, la
dignidad de la persona, la integridad de la
familia, la conviccin del inters general de
la sociedad, los ideales de fraternidad e
igualdad de derechos de todos, evitando
los privilegios de razas, de religin, de
grupos, de sexos o de individuos;
III. Para dar pleno cumplimiento a lo
dispuesto en el segundo prrafo y en la
fraccin II, el Ejecutivo Federal determinar
los planes y programas de estudio de la
educacin preescolar, primaria, secundaria
y normal para toda la Repblica. Para tales
efectos, el Ejecutivo Federal considerar la
opinin de los gobiernos de las entidades
federativas y del Distrito Federal, as como
de
los
diversos
sectores
sociales
involucrados en la educacin, en los
trminos que la ley seale.
IV. Toda la educacin que el Estado imparta
ser gratuita;
V. Adems de impartir la educacin
preescolar, primaria, secundaria y media
superior, sealadas en el primer prrafo, el
Estado promover y atender todos los
tipos
y
modalidades
educativos

incluyendo la educacin inicial y a la

educacin superior necesarios para el
desarrollo de la nacin, apoyar la
investigacin cientfica y tecnolgica, y
alentar el fortalecimiento y difusin de
nuestra cultura;
VI. Los
particulares
podrn
impartir
educacin
en
todos
sus
tipos
y
modalidades.
En
los
trminos
que
establezca la ley, el Estado otorgar y
retirar el reconocimiento de validez oficial
a los estudios que se realicen en planteles
particulares. En el caso de la educacin
preescolar, primaria, secundaria y normal,
los particulares debern:
a) Impartir la educacin con apego a los
mismos fines y criterios que establecen el
segundo prrafo y la fraccin II, as como

III. Para dar pleno cumplimiento a lo

dispuesto en el segundo prrafo y en la
fraccin II, el Ejecutivo Federal determinar
los planes y programas de estudio de la
educacin preescolar, primaria, secundaria y
normal para toda la Repblica. Para tales
efectos, el Ejecutivo Federal considerar la
opinin de los gobiernos de los Estados y del
Distrito Federal, as como de los diversos
sectores
sociales
involucrados
en
la
educacin, los maestros y los padres de
familia en los trminos que la ley seale.
Adicionalmente, el
ingreso
al
servicio
docente y la promocin a cargos con
funciones de direccin o de supervisin en la
educacin bsica y media superior que
imparta el Estado, se llevarn a cabo
mediante concursos de oposicin que
garanticen la idoneidad de los conocimientos
y capacidades que correspondan. La ley
reglamentaria fijar los criterios, los trminos
y condiciones de la evaluacin obligatoria
para
el
ingreso,
la
promocin,
el
reconocimiento y la permanencia en el
servicio profesional con pleno respeto a los
derechos constitucionales de los trabajadores
de la educacin. Sern nulos todos los
ingresos y promociones que no sean
otorgados conforme a la ley. Lo dispuesto en
este prrafo no ser aplicable a las
Instituciones a las que se refiere la fraccin
VII de este artculo;

cumplir los planes y programas a que se

refiere la fraccin III, y
b) Obtener previamente, en cada caso, la
autorizacin expresa del poder pblico, en
los trminos que establezca la ley;
VII. Las universidades y las dems
instituciones de educacin superior a las
que la ley otorgue autonoma, tendrn la
facultad y la responsabilidad de gobernarse
a s mismas; realizarn sus fines de educar,
investigar y difundir la cultura de acuerdo
con los principios de este artculo,
respetando la libertad de ctedra e
investigacin y de libre examen y discusin
de las ideas; determinarn sus planes y
programas; fijarn los trminos de ingreso,
promocin y permanencia de su personal
acadmico; y administrarn su patrimonio.
Las relaciones laborales, tanto del personal
acadmico como del administrativo, se
normarn por el apartado A del artculo
123 de esta Constitucin, en los trminos y
con las modalidades que establezca la Ley
Federal del Trabajo conforme a las
caractersticas propias de un trabajo
especial, de manera que concuerden con la
autonoma, la libertad de ctedra e
investigacin y los fines de las instituciones
a que esta fraccin se refiere, y
VIII. El Congreso de la Unin, con el fin de
unificar y coordinar la educacin en toda la
Repblica, expedir las leyes necesarias,
destinadas a distribuir la funcin social
educativa entre la Federacin, los Estados
y los Municipios, a fijar las aportaciones
econmicas
correspondientes
a
ese
servicio pblico y a sealar las sanciones
aplicables a los funcionarios que no
cumplan
o
no
hagan
cumplir
las
disposiciones relativas, lo mismo que a
todos aquellos que las infrinjan.
Artculo 73. El Congreso tiene facultad:
I. a XXIV. ...
XXV. Para establecer, organizar y sostener
en toda la Repblica escuelas rurales,

VII. Las
universidades
y
las
dems
instituciones de educacin superior a las que
la ley otorgue autonoma, tendrn la facultad
y la responsabilidad de gobernarse a s
mismas; realizarn sus fines de educar,
investigar y difundir la cultura de acuerdo
con los principios de este
artculo,
respetando la libertad de ctedra e
investigacin y de libre examen y discusin
de las ideas; determinarn sus planes y
programas; fijarn los trminos de ingreso,
promocin y permanencia de su personal
acadmico; y administrarn su patrimonio.
Las relaciones laborales, tanto del personal
acadmico como del administrativo, se
normarn por el apartado A del artculo 123
de esta Constitucin, en los trminos y con
las modalidades que establezca la Ley
Federal del Trabajo conforme a las
caractersticas propias de un trabajo
especial, de manera que concuerden con la
autonoma, la libertad de ctedra e
investigacin y los fines de las instituciones a
que esta fraccin se refiere;

VIII. El Congreso de la Unin, con el fin de

unificar y coordinar la educacin en toda la
Repblica, expedir las leyes necesarias,
destinadas a distribuir la funcin social
educativa entre la Federacin, los Estados y
los Municipios, a fijar las aportaciones
econmicas correspondientes a ese servicio
pblico y a sealar las sanciones aplicables a
los funcionarios que no cumplan o no hagan
cumplir las disposiciones relativas, lo mismo
que a todos aquellos que las infrinjan, y
IX. Para garantizar la prestacin de servicios
educativos de calidad, se crea el Sistema
Nacional de Evaluacin Educativa. La
coordinacin de dicho sistema estar a cargo
del Instituto Nacional para la Evaluacin de la
Educacin. El Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin ser un
organismo
pblico
autnomo,
con
personalidad jurdica y patrimonio propio.

elementales, superiores, secundarias y

profesionales; de investigacin cientfica,
de bellas artes y de enseanza tcnica,
escuelas prcticas de agricultura y de
minera, de artes y oficios, museos,
bibliotecas,
observatorios
y
dems
institutos concernientes a la cultura
general de los habitantes de la nacin y
legislar en todo lo que se refiere a dichas
instituciones; para legislar sobre vestigios o
restos fsiles y sobre monumentos
arqueolgicos, artsticos e histricos, cuya
conservacin sea de inters nacional; as
como para dictar las leyes encaminadas a
distribuir
convenientemente
entre
la
Federacin, los Estados y los Municipios el
ejercicio de la funcin educativa y las
aportaciones econmicas correspondientes
a ese servicio pblico, buscando unificar y
coordinar la educacin en toda la
Repblica. Los Ttulos que se expidan por
los establecimientos de que se trata
surtirn sus efectos en toda la Repblica.
Para legislar en materia de derechos de
autor y otras figuras de la propiedad
intelectual relacionadas con la misma.

Corresponder al Instituto evaluar la calidad,

el desempeo y resultados del sistema
educativo
nacional
en
la
educacin
preescolar, primaria, secundaria y media
superior. Para ello deber:
a) Disear y realizar las mediciones que
correspondan a componentes, procesos o
resultados del sistema;
b) Expedir los lineamientos a los que se
sujetarn las autoridades educativas federal
y locales para llevar a cabo las funciones de
evaluacin que les corresponden, y
c) Generar y difundir informacin y, con base
en sta, emitir directrices que sean
relevantes para contribuir a las decisiones
tendientes a mejorar la calidad de la
educacin y su equidad, como factor esencial
en la bsqueda de la igualdad social.
La Junta de Gobierno ser el rgano de
direccin del Instituto y estar compuesta
por cinco integrantes. El Ejecutivo Federal
someter una terna a consideracin de la
Cmara de Senadores, la cual, con previa
comparecencia de las personas propuestas,
designar al integrante que deba cubrir la
vacante. La designacin se har por el voto
de las dos terceras partes de los integrantes
de la Cmara de Senadores presentes o,
durante los recesos de esta, de la Comisin
Permanente, dentro del improrrogable plazo
de treinta das. Si la Cmara de Senadores no
resolviere dentro de dicho plazo, ocupar el
cargo de integrante de la Junta de Gobierno
aquel que, dentro de dicha terna, designe el
Ejecutivo Federal.
En caso de que la Cmara de Senadores
rechace la totalidad de la terna propuesta, el
Ejecutivo Federal someter una nueva, en los
trminos del prrafo anterior. Si esta
segunda terna fuera rechazada, ocupar el
cargo la persona que dentro de dicha terna
designe el Ejecutivo Federal.
Los integrantes de la Junta de Gobierno
debern ser personas con capacidad y
experiencia
en
las
materias
de
la

competencia del Instituto y cumplir los

requisitos
que
establezca
la
ley,
desempearn su encargo por perodos de
siete aos en forma escalonada y podrn ser
reelectos por una sola ocasin. Los
integrantes no podrn durar en su encargo
ms de catorce aos. En caso de falta
absoluta de alguno de ellos, el sustituto ser
nombrado
para
concluir
el
periodo
respectivo. Slo podrn ser removidos por
causa grave en los trminos del Ttulo IV de
esta Constitucin y no podrn tener ningn
otro empleo, cargo o comisin, con excepcin
de aqullos en que acten en representacin
del Instituto y de los no remunerados en
actividades docentes, cientficas, culturales o
de beneficencia.
La Junta de Gobierno de manera colegiada
nombrar a quien la presida, con voto
mayoritario de tres de sus integrantes quien
desempear dicho cargo por el tiempo que
establezca la ley.
La ley establecer las reglas para la
organizacin y funcionamiento del Instituto,
el cual regir sus actividades con apego a los
principios de independencia, transparencia,
objetividad,
pertinencia,
diversidad
e
inclusin.
La ley establecer los mecanismos y
acciones necesarios que permitan al Instituto
y a las autoridades educativas federal y
locales
una
eficaz
colaboracin
y
coordinacin para el mejor cumplimiento de
sus respectivas funciones.

CUADRO COMPARATIVO
REFORMA CONSTITUCIONAL ARTCULO 73
Antes
Artculo 73. El Congreso tiene facultad:

Ahora
Artculo 73. ...

I. a XXIV. ...

I. a XXIV. ...

XXV. Para establecer, organizar y sostener

en toda la Repblica escuelas rurales,
elementales, superiores, secundarias y
profesionales; de investigacin cientfica,
de bellas artes y de enseanza tcnica,
escuelas prcticas de agricultura y de
minera, de artes y oficios, museos,
bibliotecas,
observatorios
y
dems
institutos concernientes a la cultura
general de los habitantes de la nacin y
legislar en todo lo que se refiere a dichas
instituciones; para legislar sobre vestigios
o restos fsiles y sobre monumentos
arqueolgicos, artsticos e histricos, cuya
conservacin sea de inters nacional; as
como para dictar las leyes encaminadas a
distribuir convenientemente entre la
Federacin, los Estados y los Municipios el
ejercicio de la funcin educativa y las
aportaciones econmicas correspondientes
a ese servicio pblico, buscando unificar y
coordinar la educacin en toda la
Repblica. Los Ttulos que se expidan por
los establecimientos de que se trata
surtirn sus efectos en toda la Repblica.
Para legislar en materia de derechos de
autor y otras figuras de la propiedad
intelectual relacionadas con la misma.

XXV. Para establecer el Servicio Profesional

docente en trminos del artculo 3o. de esta
Constitucin; establecer, organizar y sostener
en toda la Repblica escuelas rurales,
elementales,
superiores,
secundarias
y
profesionales; de investigacin cientfica, de
bellas artes y de enseanza tcnica, escuelas
prcticas de agricultura y de minera, de artes y
oficios, museos, bibliotecas, observatorios y
dems institutos concernientes a la cultura
general de los habitantes de la nacin y legislar
en todo lo que se refiere a dichas instituciones;
para legislar sobre vestigios o restos fsiles y
sobre monumentos arqueolgicos, artsticos e
histricos, cuya conservacin sea de inters
nacional; as como para dictar las leyes
encaminadas a distribuir convenientemente
entre la Federacin, los Estados y los Municipios
el ejercicio de la funcin educativa y las
aportaciones econmicas correspondientes a
ese servicio pblico, buscando unificar y
coordinar la educacin en toda la Repblica, y
para asegurar el cumplimiento de los fines de la
educacin y su mejora continua en un marco de
inclusin y diversidad. Los Ttulos que se
expidan por los establecimientos de que se trata
surtirn sus efectos en toda la Repblica. Para
legislar en materia de derechos de autor y otras
figuras de la propiedad intelectual relacionadas
con la misma;
TRANSITORIOS
Segundo. El Ejecutivo Federal someter a la
Cmara de Senadores las ternas para la
designacin de los integrantes de la Junta de
Gobierno del Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin, en un plazo mximo
de sesenta das naturales a partir de la
publicacin del presente Decreto en el Diario
Oficial de la Federacin, que deber recaer en
personas con capacidad y experiencia en las
materias de la competencia del Instituto.
Para asegurar la renovacin escalonada de los
integrantes, los primeros nombramientos se
realizarn por los periodos siguientes:
I. Dos nombramientos por un periodo de cinco
aos;
II. Dos nombramientos por un periodo de seis
aos, y
III. Un nombramiento por un periodo de siete.

El Ejecutivo Federal deber determinar el

periodo que corresponda a cada uno de los
miembros, al someter su designacin a la
aprobacin de la Cmara de Senadores.
Para la conformacin de la Primera Junta de
Gobierno del Instituto, el Ejecutivo Federal
someter a la aprobacin de la Cmara de
Senadores cinco ternas para que de entre ellas
se designen a los cinco integrantes que la
constituirn. La presentacin de ternas en el
futuro
corresponder
a
la
renovacin
escalonada que precisa el prrafo segundo de
este artculo.
El primer Presidente de la Junta de Gobierno del
Instituto durar en su encargo cuatro aos.
Tercero. El Congreso de la Unin deber expedir
la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin
de la Educacin, as como las reformas a la Ley
General de Educacin correspondientes, a ms
tardar en un plazo de seis meses contado a
partir de la fecha de publicacin del presente
Decreto.
En tanto el Congreso de la Unin expide la Ley
del Instituto Nacional para la Evaluacin de la
Educacin, el Instituto Nacional creado por este
Decreto
ejercer
sus
atribuciones
y
competencia conforme al Decreto por el que se
reforma el diverso por el que se crea el Instituto
Nacional para la Evaluacin de la Educacin,
publicado en el Diario Oficial de la Federacin
del 16 de mayo de 2012, en lo que no se
oponga al presente Decreto. Para estos efectos,
las
atribuciones
previstas
en
dicho
ordenamiento para el rgano de Gobierno y la
Junta Tcnica sern ejercidas por la Junta de
Gobierno del Instituto, y las de la Presidencia
por el Presidente de la Junta de Gobierno.
Cuarto. Los recursos materiales y financieros,
as como los trabajadores adscritos al organismo
descentralizado Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin, pasan a formar
parte del Instituto que se crea en los trminos
del presente Decreto
Quinto. Para el debido cumplimiento de lo
dispuesto por los artculos 3o. y 73, fraccin
XXV, de esta Constitucin, el Congreso de la
Unin y las autoridades competentes debern
prever al menos lo siguiente:
La creacin de un Sistema de Informacin y
Gestin Educativa. Al efecto, durante el ao

2013 el Instituto Nacional de Estadstica y

Geografa realizar un censo de escuelas,
maestros y alumnos, que permita a la autoridad
tener en una sola plataforma los datos
necesarios para la operacin del sistema
educativo y que, a su vez, permita una
comunicacin directa entre los directores de
escuela y las autoridades educativas;
II. El uso de la evaluacin del desempeo
docente para dar mayor pertinencia y
capacidades al sistema nacional de formacin,
actualizacin,
capacitacin
y
superacin
profesional para maestros, en el marco de la
creacin de un servicio profesional docente. La
evaluacin de los maestros debe tener, como
primer propsito, el que ellos y el sistema
educativo
cuenten
con
referentes
bien
fundamentados para la reflexin y el dilogo
conducentes a una mejor prctica profesional. El
sistema educativo deber otorgar los apoyos
necesarios para que los docentes puedan,
prioritariamente, desarrollar sus fortalezas y
superar sus debilidades, y
III. Las adecuaciones al marco jurdico para:
a) Fortalecer la autonoma de gestin de las
escuelas ante los rdenes de gobierno que
corresponda con el objetivo de mejorar su
infraestructura, comprar materiales educativos,
resolver problemas de operacin bsicos y
propiciar condiciones de participacin para que
alumnos, maestros y padres de familia, bajo el
liderazgo del director, se involucren en la
resolucin de los retos que cada escuela
enfrenta.
b) Establecer en forma paulatina y conforme a
la suficiencia presupuestal escuelas de tiempo
completo con jornadas de entre 6 y 8 horas
diarias, para aprovechar mejor el tiempo
disponible para el desarrollo acadmico,
deportivo y cultural. En aquellas escuelas que lo
necesiten, conforme a los ndices de pobreza,
marginacin
y
condicin
alimentaria
se
impulsarn esquemas eficientes para el
suministro de alimentos nutritivos a los alumnos
a partir de microempresas locales, y
c) Prohibir en todas las escuelas los alimentos
que no favorezcan la salud de los educandos.
Al efecto, el Poder Legislativo har las
adecuaciones
normativas
conducentes
y
prever en ellas los elementos que permitan al

Ejecutivo Federal instrumentar esta medida. El

Ejecutivo Federal la instrumentar en un plazo
de 180 das naturales, contados a partir del da
siguiente al de la entrada en vigor de las
normas que al efecto expida el Congreso de la
Unin.
Sexto. Se derogan todas aquellas disposiciones
que contravengan el presente Decreto.

Modificaciones a la Ley General de Educacin

Antes
Artculo 2o.- Todo individuo tiene derecho
a recibir educacin y, por lo tanto, todos los
habitantes del pas tienen las mismas
oportunidades de acceso al sistema
educativo nacional, con slo satisfacer los
requisitos
que
establezcan
las
disposiciones generales aplicables

Ahora
Artculo 2o.- Todo individuo tiene derecho
a recibir educacin de calidad y, por lo
tanto, todos los habitantes del pas tienen
las mismas oportunidades de acceso al
sistema educativo nacional, con solo
satisfacer los requisitos que establezcan
las disposiciones generales aplicables.

La educacin es medio fundamental

para adquirir, transmitir y acrecentar la
cultura; es proceso permanente que
contribuye al desarrollo del individuo y a la
transformacin de la sociedad, y es factor
determinante para la adquisicin de
conocimientos y para formar a mujeres y a
hombres, de manera que tengan sentido
de solidaridad social.
Prrafo reformado DOF 17-04-2009
Artculo

2o.-

Todo

individuo

tiene

Artculo 2o.- Todo individuo tiene derecho

derecho a recibir educacin y, por lo tanto,

todos los habitantes del pas tienen las
mismas oportunidades de acceso al
sistema educativo nacional, con slo
satisfacer los requisitos que establezcan
las disposiciones generales aplicables.

a recibir educacin de calidad y, por lo

tanto, todos los habitantes del pas tienen
las mismas oportunidades de acceso al
sistema educativo nacional, con solo
satisfacer los requisitos que establezcan
las disposiciones generales aplicables.

La educacin es medio fundamental

para adquirir, transmitir y acrecentar la
cultura; es proceso permanente que
contribuye al desarrollo del individuo y a la
transformacin de la sociedad, y es factor
determinante para la adquisicin de
conocimientos y para formar a mujeres y a
hombres, de manera que tengan sentido
de solidaridad social.
Prrafo reformado DOF 17-04-2009

En el proceso educativo deber

asegurarse la participacin activa del
educando, estimulando su iniciativa y su
sentido de responsabilidad social, para
alcanzar los fines a que se refiere el
artculo 7.
Artculo 3o.- El Estado est obligado a
prestar servicios educativos para que toda
la poblacin pueda cursar la educacin
preescolar, la primaria, la secundaria y la
media superior. Estos servicios se
prestarn en el marco del federalismo y la
concurrencia previstos en la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y
conforme a la distribucin de la funcin
social educativa establecida en la presente
Ley.
Artculo reformado DOF 10-06-2013

En el sistema educativo nacional deber

asegurarse la participacin activa de todos
los involucrados en el proceso educativo,
con sentido de responsabilidad social,
privilegiando la participacin de los
educandos, padres de familia y docentes,
para alcanzar los fines a que se refiere el
artculo 7o.
Artculo 3o.- El Estado est obligado a
prestar servicios educativos de calidad que
garanticen el mximo logro de aprendizaje
de los educandos, para que toda la
poblacin pueda cursar la educacin
preescolar, la primaria, la secundaria y la
media superior. Estos servicios se
prestarn en el marco del federalismo y la
concurrencia previstos en la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y
conforme a la distribucin de la funcin
social educativa establecida en la presente
Ley.

Artculo 4o.- Todos los habitantes del

pas deben cursar la educacin preescolar,
la primaria y la secundaria.
Es obligacin de los mexicanos hacer
que sus hijas, hijos o pupilos menores de
edad cursen la educacin preescolar, la
primaria, la secundaria y la media superior.
Prrafo reformado DOF 10-06-2013
Artculo reformado DOF 10-12-2004,
28-01-2011
Artculo 5o.- La educacin que el Estado
imparta ser laica y, por lo tanto, se
mantendr por completo ajena a cualquier
doctrina religiosa.
Artculo 6o.- La educacin que el

Artculo 6o.- La educacin que el Estado

Estado imparta ser gratuita. Las

donaciones destinadas a dicha educacin
en ningn caso se entendern como
contraprestaciones del servicio educativo.

imparta ser gratuita. Las donaciones o

cuotas voluntarias destinadas a dicha
educacin en ningn caso se entendern
como contraprestaciones del servicio
educativo. Las autoridades educativas en
el mbito de su competencia, establecern
los mecanismos para la regulacin,
destino,
aplicacin,
transparencia
y
vigilancia de las donaciones o cuotas
voluntarias.
Se prohbe el pago de cualquier
contraprestacin que impida o condicione
la prestacin del servicio educativo a los
educandos.
En ningn caso se podr condicionar la
inscripcin, el acceso a la escuela, la
aplicacin de evaluaciones o exmenes, la
entrega
de
documentacin
a
los
educandos o afectar en cualquier sentido la
igualdad en el trato a los alumnos, al pago
de contraprestacin alguna.

Artculo 7o.- La educacin que

impartan el Estado, sus organismos
descentralizados y los particulares con
autorizacin o con reconocimiento de
validez oficial de estudios tendr, adems
de los fines establecidos en el segundo
prrafo del artculo 3o. de la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos,
los siguientes:
Prrafo reformado DOF 17-04-2009, 1704-2009, 28-01-2011
I.- Contribuir al desarrollo integral del
individuo, para que ejerza plena y
responsablemente
sus
capacidades
humanas;
Fraccin reformada DOF 28-01-2011
II.- Favorecer el desarrollo de facultades
para adquirir conocimientos, as como la
capacidad de observacin, anlisis y
reflexin crticos;
III.- Fortalecer la conciencia de la
nacionalidad y de la soberana, el aprecio
por la historia, los smbolos patrios y las
instituciones nacionales, as como la
valoracin
de
las
tradiciones
y
particularidades culturales de las diversas
regiones del pas;

IV.- Promover mediante la enseanza el

conocimiento de la pluralidad lingstica de
la Nacin y el respeto a los derechos
lingsticos de los pueblos indgenas.
Los hablantes de lenguas indgenas,
tendrn acceso a la educacin obligatoria
en su propia lengua y espaol.
Fraccin reformada DOF 13-03-2003
V.- Infundir el conocimiento y la prctica
de la democracia como la forma de
gobierno y convivencia que permite a todos
participar en la toma de decisiones al
mejoramiento de la sociedad;
VI.- Promover el valor de la justicia, de
la observancia de la Ley y de la igualdad
de los individuos ante sta, propiciar la
cultura de la legalidad, de la paz y la no
violencia en cualquier tipo de sus
manifestaciones, as como el conocimiento
de los Derechos Humanos y el respeto a
los mismos;
Fraccin reformada DOF 17-06-2008, 2801-2011
VII.- Fomentar actitudes que estimulen
la investigacin y la innovacin cientficas y
tecnolgicas;
VIII.- Impulsar la creacin artstica y
propiciar la adquisicin, el enriquecimiento
y la difusin de los bienes y valores de la
cultura universal, en especial de aqullos
que constituyen el patrimonio cultural de la
Nacin;
IX.- Fomentar la educacin en materia
de nutricin y estimular la educacin fsica
y la prctica del deporte;
Fraccin reformada DOF 21-06-2011
X.- Desarrollar actitudes solidarias en
los individuos y crear conciencia sobre la
preservacin de la salud, el ejercicio
responsable de la sexualidad, la planeacin
familiar y la paternidad responsable, sin
menoscabo de la libertad y del respeto
absoluto a la dignidad humana, as como
propiciar el rechazo a los vicios y
adicciones, fomentando el conocimiento de
sus causas, riesgos y consecuencias;
Fraccin reformada DOF 15-07-2008, 2801-2011

XI.- Inculcar los conceptos y principios

fundamentales de la ciencia ambiental, el
desarrollo sustentable, la prevencin del
cambio climtico, as como de la valoracin
de la proteccin y conservacin del medio
ambiente como elementos esenciales para
el desenvolvimiento armnico e integral del
individuo y la sociedad. Tambin se
proporcionarn los elementos bsicos de
proteccin civil, mitigacin y adaptacin
ante los efectos que representa el cambio
climtico y otros fenmenos naturales;
Fraccin reformada DOF 30-12-2002,
28-01-2011
XII.- Fomentar actitudes solidarias y
positivas hacia el trabajo, el ahorro y el
bienestar general.
XIII.- Fomentar los valores y principios
del cooperativismo.
Fraccin adicionada DOF 02-06-2006
XIV.- Fomentar la cultura de la
transparencia y la rendicin de cuentas, as
como el conocimiento en los educandos de
su derecho al acceso a la informacin
pblica gubernamental y de las mejores
prcticas para ejercerlo.
Fraccin adicionada DOF 15-07-2008
XIV Bis.- Promover y fomentar la lectura
y el libro.
Fraccin adicionada DOF 17-04-2009
XV. Difundir los derechos y deberes de
nios, nias y adolescentes y las formas de
proteccin con que cuentan para
ejercitarlos.
Fraccin adicionada DOF 17-04-2009
XVI.- Realizar acciones educativas y
preventivas a fin de evitar que se cometan
ilcitos en contra de menores de dieciocho
aos de edad o de personas que no tenga
la capacidad de comprender el significado
del hecho o para resistirlo.
Fraccin adicionada DOF 19-08-2010
Artculo 8o.- El criterio que orientar a
la educacin que el Estado y sus
organismos descentralizados impartan -as
como toda la educacin preescolar, la
primaria, la secundaria, la normal y dems
para la formacin de maestros de

Artculo 8o.- El criterio que orientar a la

educacin que el Estado y sus organismos
descentralizados impartan -as como toda
la educacin preescolar, la primaria, la
secundaria, media superior, la normal y

educacin bsica que los particulares

impartan- se basar en los resultados del
progreso cientfico; luchar contra la
ignorancia y sus causas y efectos, las
servidumbres,
los
fanatismos,
los
prejuicios, la formacin de estereotipos, la
discriminacin y la violencia especialmente
la que se ejerce contra las mujeres, nias y
nios, debiendo implementar polticas
pblicas de Estado orientadas a la
transversalidad de criterios en los tres
rdenes de gobierno.
Prrafo reformado DOF 10-12-2004, 1704-2009

dems para la formacin de maestros de

educacin bsica que los particulares
impartan- se basar en los resultados del
progreso cientfico; luchar contra la
ignorancia y sus causas y efectos, las
servidumbres,
los
fanatismos,
los
prejuicios, la formacin de estereotipos, la
discriminacin y la violencia especialmente
la que se ejerce contra las mujeres y nios,
debiendo implementar polticas pblicas de
Estado orientadas a la transversalidad de
criterios en los tres rdenes de gobierno.

I.- Ser democrtico, considerando a la

democracia no solamente como una
estructura jurdica y un rgimen poltico,
sino como un sistema de vida fundado en
el constante mejoramiento econmico,
social y cultural del pueblo;
II.- Ser nacional, en cuanto -sin
hostilidades ni exclusivismos - atender a
la comprensin de nuestros problemas, al
aprovechamiento de nuestros recursos, a
la defensa de nuestra independencia
poltica, al aseguramiento de nuestra
independencia
econmica
y
a
la
continuidad y acrecentamiento de nuestra
cultura, y
III.- Contribuir a la mejor convivencia
humana, tanto por los elementos que
aporte a fin de robustecer en el educando,
junto con el aprecio para la dignidad de la
persona y la integridad de la familia, la
conviccin del inters general de la
sociedad, cuanto por el cuidado que ponga
en sustentar los ideales de fraternidad e
igualdad de derechos de todos los
hombres, evitando los privilegios de razas,
de religin, de grupos, de sexos o de
individuos.
Artculo 9o.- Adems de impartir la
educacin preescolar, la primaria, la
secundaria y la media superior, el Estado
promover y atender -directamente,
mediante
sus
organismos
descentralizados, a travs de apoyos
financieros, o bien, por cualquier otro
medio todos los tipos y modalidades
educativos, incluida la educacin inicial,

IV.- Ser de calidad, entendindose por

sta la congruencia entre los objetivos,
resultados y procesos del sistema
educativo, conforme a las dimensiones de
eficacia, eficiencia, pertinencia y equidad.

especial y superior, necesarios para el

desarrollo de la Nacin, apoyar la
investigacin cientfica y tecnolgica, y
alentar el fortalecimiento y la difusin de
la cultura nacional y universal.
Artculo reformado DOF 16-112011, 09-04-2012, 10-06-2013
Artculo 10.- La educacin que
impartan el Estado, sus organismos
descentralizados y los particulares con
autorizacin o con reconocimiento de
validez oficial de estudios, es un servicio
pblico.
Constituyen
nacional:
I.-

el

sistema

educativo

Los educandos y educadores;

II.- Las autoridades educativas;

III.- El Consejo Nacional Tcnico de la
Educacin y los correspondientes
en las entidades federativas;
Fraccin adicionada DOF 02-11-2007

Artculo 10.-

I.- Los educandos, educadores y los

padres de familia;
II.-
III.- El Servicio Profesional Docente;

IV. y V. -

IV.- Los planes, programas, mtodos y

materiales educativos;
Fraccin reformada DOF 02-11-2007 (se
recorre)
V.- Las instituciones educativas del
estado y de sus organismos
descentralizados;
Fraccin reformada DOF 02-11-2007 (se
recorre)
VI.- Las instituciones de los particulares,
con
autorizacin
o
con
reconocimiento de validez oficial de
estudios, y
Fraccin reformada DOF 02-11-2007 (se
recorre)
Las
instituciones
de
educacin superior a las que la ley
otorga autonoma.
Fraccin reformada DOF 02-11-2007 (se
recorre)

VI.VII.VIII. La evaluacin educativa;

IX.- El Sistema de Informacin y Gestin
Educativa, y
X.- La infraestructura educativa;
...

VII.-

Las instituciones del sistema educativo

Para los efectos de esta Ley y las dems

disposiciones que regulan al sistema
educativo nacional, se entendern como
sinnimos los conceptos de educador,
docente, profesor y maestro.

nacional impartirn educacin de manera

que permita al educando incorporarse a la
sociedad y, en su oportunidad, desarrollar
una actividad productiva y que permita,
asimismo, al trabajador estudiar.
Artculo 11.- La aplicacin y la vigilancia
del cumplimiento de esta Ley corresponden
a las autoridades educativas de la
Federacin, de las entidades federativas y
de los municipios, en los trminos que la
propia Ley establece.
Para efectos de la presente Ley, se
entender por:
I.-

Artculo 11.-

I. a III.-

Autoridad educativa federal, o

Secretaria, a la Secretaria de
Educacin
Pblica
de
la
Administracin Pblica Federal;

II.- Autoridad
educativa
local
al
ejecutivo de cada uno de los
estados de la Federacin, as como
a las entidades que, en su caso,
establezcan para el ejercicio de la
funcin social educativa, y
III.- Autoridad educativa municipal al
ayuntamiento de cada municipio.
IV.- El Consejo Nacional Tcnico de la
Educacin, y los correspondientes
en las entidades federativas, son
rganos de consulta de las
autoridades educativas en sus
respectivos
mbitos
de
competencia.
Las funciones de estos Consejos
son:
a.

Realizar
investigaciones,
estudios y anlisis de carcter
tcnico-pedaggico acerca de
planes y programas de estudio,
contenidos,
mtodos,
materiales
de
estudio,
materiales didcticos y de
apoyo al proceso educativo,
mtodos e instrumentos de
evaluacin,
diseo
de
espacios, mobiliario y equipos
y, en general, de todos los
elementos que integran el
currculo de la educacin

IV.- Se deroga.

bsica y los factores que

afectan la calidad de los
servicios.
b.

V.- Instituto Nacional para la Evaluacin

de
la
Educacin,
al
organismo
constitucional autnomo al que le
Hacer
un
seguimiento corresponde:
permanente, en el mbito de su
a. Coordinar el Sistema Nacional de
competencia,
del
Evaluacin Educativa;
funcionamiento y calidad de los
b. Evaluar la calidad, el desempeo y
servicios de educacin bsica
resultados del sistema educativo
as como de sus resultados, y
nacional en la educacin bsica y
proponer a las autoridades
media superior, y
educativas,
para
su
c. Las dems atribuciones que
consideracin, las medidas y
establezcan la Constitucin, su
reformas de carcter tcnico
propia ley, la Ley General del
que
consideren
resulten
Servicio Profesional Docente y
pertinentes.
dems disposiciones aplicables;

c.

Emitir opinin fundada respecto

a planes y programas de
estudio que proponga la
autoridad
competente,
las
actualizaciones de libros de
texto, los libros y materiales
didcticos y los contenidos
educativos, as como los
requisitos acadmicos de los
planes y programas de estudio
de los particulares.
Fraccin adicionada DOF 02-11-2007
Artculo 12.- Corresponden de manera
exclusiva a la autoridad educativa federal
las atribuciones siguientes:

VI. Autoridades Escolares, al personal

que lleva a cabo funciones de direccin
o supervisin en los sectores, zonas o
centros escolares.

Artculo 12.-
I.

I.- Determinar para toda la Repblica los

planes y programas de estudio para la
educacin preescolar, la primaria, la
secundaria, la normal y dems para la
formacin de maestros de educacin
bsica, a cuyo efecto se considerar la
opinin de las autoridades educativas
locales y de los diversos sectores sociales
involucrados en la educacin en los
trminos del artculo 48;
Fraccin reformada DOF 10-12-2004

II.- Establecer el calendario escolar

aplicable en toda la Repblica para cada
ciclo lectivo de la educacin preescolar, la
primaria, la secundaria, la normal y dems

Para la actualizacin y formulacin los

planes y programas de estudio para la
educacin normal y dems de formacin
de maestros de educacin bsica, la
Secretara tambin deber mantenerlos
acordes al marco de educacin de
calidad contemplado en el Servicio
Profesional Docente as como a las
necesidades
detectadas
en
las
evaluaciones
realizadas
a
los
componentes del sistema educativo
nacional;
II. a V.-

para la formacin de maestros de

educacin bsica;
Fraccin reformada DOF 10-12-2004
III.- Elaborar y mantener actualizados
los libros de texto gratuitos, mediante
procedimientos
que
permitan
la
participacin de los diversos sectores
sociales involucrados en la educacin;
IV.- Autorizar el uso de libros de texto
para la educacin preescolar, la primaria y
la secundaria;
Fraccin reformada DOF 10-12-2004
V.- Fijar lineamientos generales para el
uso de material educativo para la
educacin preescolar, primaria y la
secundaria;
Fraccin reformada DOF 10-12-2004

VI.- Regular un sistema nacional de

formacin, actualizacin, capacitacin y
superacin profesional para maestros de
educacin bsica;

VII.- Realizar en forma peridica y

sistemtica, exmenes de evaluacin para
certificar que las y los educadores y
autoridades educativas son personas aptas
para relacionarse con las y los educandos
y que su trato corresponda al respeto de
los
derechos
consagrados
en
la
Constitucin, los Tratados Internacionales
ratificados por el Estado Mexicano y dems
legislacin aplicable de las nias, nios y
adolescentes.
Fraccin adicionada DOF 19-08-2010
VIII.- Fijar los requisitos pedaggicos de

V Bis.- Emitir, en las escuelas de

educacin
bsica,
lineamientos
generales para formular los programas
de gestin escolar, mismos que tendrn
como
objetivos:
mejorar
la
infraestructura;
comprar
materiales
educativos; resolver problemas de
operacin
bsicos
y
propiciar
condiciones de participacin entre los
alumnos, maestros y padres de familia,
bajo el liderazgo del director.
En las escuelas que imparten la
educacin media superior, la Secretara
establecer
los
mecanismos
de
colaboracin necesarios para que los
programas
de
gestin
escolar
formulados
por
las
autoridades
educativas
y
los
organismos
descentralizados, en el mbito de sus
atribuciones,
propicien
el
mantenimiento de elementos comunes.
VI.- Regular un sistema nacional de
formacin, actualizacin, capacitacin y
superacin profesional para maestros de
educacin bsica. Dicho sistema deber
sujetarse a los lineamientos, medidas,
programas,
acciones
y
dems
disposiciones generales que resulten de la
aplicacin de la Ley General del Servicio
Profesional Docente;
VII.- Se deroga.
VIII. a IX Bis.-

los planes y programas de educacin inicial

que, en su caso, formulen los particulares;
Fraccin reformada DOF 10-12-2004.
Recorrida DOF 19-08-2010
IX.- Regular un sistema nacional de
crditos,
de
revalidacin
y
de
equivalencias, que faciliten el trnsito de
educandos de un tipo o modalidad
educativo a otro;
Fraccin recorrida DOF 19-08-2010
IX Bis.- Coordinar un sistema de
educacin media superior a nivel nacional
que establezca un marco curricular comn
para este tipo educativo, con respeto al
federalismo, la autonoma universitaria y la
diversidad educativa;
Fraccin adicionada DOF 10-06-2013
X.- Regular, coordinar y operar un
padrn nacional de alumnos, docentes,
instituciones y centros escolares; un
registro nacional de emisin, validacin e
inscripcin de documentos acadmicos y
establecer un Sistema Nacional de
Informacin Educativa;
Fraccin recorrida DOF 19-08-2010.
Reformada DOF 28-01-2011

X.- Crear, regular, coordinar, operar y

mantener actualizado el Sistema de
Informacin y Gestin Educativa, el cual
estar integrado, entre otros, por el registro
nacional de emisin, validacin e
inscripcin de documentos acadmicos; las
estructuras ocupacionales; las plantillas de
personal de las escuelas; los mdulos
correspondientes a los datos sobre la
formacin, trayectoria y desempeo
profesional del personal, as como la
informacin, elementos y mecanismos
necesarios para la operacin del sistema
educativo nacional. Este sistema deber
permitir a la Secretara una comunicacin
directa entre los directores de escuela y las
autoridades educativas;
XI.-

XI.- Fijar los lineamientos generales de

carcter nacional a los que deban ajustarse
la constitucin y el funcionamiento de los
consejos de participacin social a que se
refiere el captulo VII de esta Ley;
Fraccin recorrida DOF 19-08-2010
XII.- Realizar la planeacin y la
programacin
globales
del
sistema
educativo nacional, evaluar a ste y fijar los
lineamientos generales de la evaluacin
que las autoridades educativas locales
deban realizar;
Fraccin recorrida DOF 19-08-2010

XII.- Realizar la planeacin y la

programacin
globales
del
sistema
educativo
nacional
atendiendo
las
directrices emitidas por el Instituto Nacional
para la Evaluacin de la Educacin y
participar en las tareas de evaluacin de su
competencia de conformidad con los
lineamientos que para tal efecto emita
dicho organismo;
XII Bis.- Fijar los lineamientos generales
de carcter nacional a los que deban
ajustarse las escuelas pblicas de
educacin bsica y media superior para
el ejercicio de su autonoma de gestin
escolar, en los trminos del artculo 28
Bis;

XIII.- Fomentar, en coordinacin con las

dems autoridades competentes del
Ejecutivo Federal, las relaciones de orden
cultural con otros pases, e intervenir en la
formulacin de programas de cooperacin
internacional
en
materia
educativa,
cientfica, tecnolgica, artstica, cultural, de
educacin fsica y deporte, y
Fraccin recorrida DOF 19-08-2010
XIV.- Las necesarias para garantizar el
carcter nacional de la educacin bsica, la
normal y dems para la formacin de
maestros de educacin bsica, as como
las dems que con tal carcter establezcan
esta Ley y otras disposiciones aplicables.
Fraccin recorrida DOF 19-08-2010
Artculo 13.- Corresponden de manera
exclusiva a las autoridades educativas
locales, en sus respectivas competencias,
las atribuciones siguientes:

XIII. y XIV.-

Artculo 13.-

I. a III.-
I.- Prestar los servicios de educacin
inicial, bsica incluyendo la indgena,
especial, as como la normal y dems para
la formacin de maestros,
II.- Proponer a la Secretara los
contenidos regionales que hayan de
incluirse en los planes y programas de
estudio para la educacin preescolar, la
primaria, la secundaria, la normal y dems
para la formacin de maestros de
educacin bsica;
Fraccin reformada DOF 10-12-2004
III.- Ajustar, en su caso, el calendario
escolar para cada ciclo lectivo de la
educacin preescolar, la primaria, la
secundaria, la normal y dems para la
formacin de maestros de educacin
bsica, con respeto al calendario fijado por
la Secretara;
Fe de erratas a la fraccin DOF 29-071993. Reformada DOF 10-12-2004
IV.- Prestar los servicios de formacin,
actualizacin, capacitacin y superacin
profesional para los maestros de educacin
bsica,
de
conformidad
con
las
disposiciones generales que la Secretara
determine;
V.- Revalidar y otorgar equivalencias de

IV.- Prestar los servicios de formacin,

actualizacin, capacitacin y superacin
profesional para los maestros de educacin
bsica,
de
conformidad
con
las
disposiciones generales que la Secretara
determine, conforme a lo dispuesto por la
Ley General del Servicio Profesional
Docente;
V. a VI Bis.-

estudios de la educacin preescolar, la

primaria, la secundaria, la normal y dems
para la formacin de maestros de
educacin bsica, de acuerdo con los
lineamientos generales que la Secretara
expida;
Fraccin reformada DOF 10-12-2004
VI.Otorgar,
negar
y
revocar
autorizacin a los particulares para impartir
la educacin preescolar, la primaria, la
secundaria, la normal y dems para la
formacin de maestros de educacin
bsica;
Fraccin reformada DOF 10-12-2004,
28-01-2011
VI Bis.- Participar en la integracin y
operacin de un sistema nacional de
educacin media superior que establezca
un marco curricular comn para este tipo
educativo, con respeto a la autonoma
universitaria y la diversidad educativa;
Fraccin adicionada DOF 10-06-2013
VII.- Coordinar y operar un padrn
estatal de alumnos, docentes, instituciones
y centros escolares; un registro estatal de
emisin, validacin e inscripcin de
documentos acadmicos y establecer un
Sistema Estatal de Informacin Educativa
coordinado con el Sistema Nacional de
Informacin Educativa;
Fraccin adicionada DOF 28-01-2011

VII.- Coordinar y operar un padrn estatal

de alumnos, docentes, instituciones y
centros escolares; un registro estatal de
emisin, validacin e inscripcin de
documentos acadmicos y establecer un
sistema estatal de informacin educativa.
Para estos efectos las autoridades
educativas locales debern coordinarse en
el marco del Sistema de Informacin y
Gestin Educativa, de conformidad con los
lineamientos que al efecto expida la
Secretara
y
dems
disposiciones
aplicables.
Las
autoridades
educativas
locales
participarn en la actualizacin e
integracin permanente del Sistema de
Informacin y Gestin Educativa, mismo
que
tambin
deber
proporcionar
informacin
para
satisfacer
las
necesidades de operacin de los sistemas
educativos locales;
VIII.- Participar con la autoridad educativa
federal en la operacin de los mecanismos
de administracin escolar, y

IX.-
VIII.- Participar con la autoridad
educativa federal en la operacin de los
mecanismos de ingreso y promocin en el
servicio docente y de administracin
escolar, y
Fraccin adicionada DOF 28-01-2011
IX.- Las dems que con tal carcter
establezcan esta Ley y otras disposiciones
aplicables.
Fraccin recorrida DOF 28-01-2011
Artculo 14.- Adicionalmente a las
atribuciones exclusivas a las que se

Artculo 14.-

refieren los artculos 12 y 13, corresponde

a las autoridades educativas federal y
locales de manera concurrente, las
atribuciones siguientes:
Prrafo reformado DOF 17-04-2009
I.-

II.-

Promover y prestar servicios

educativos,
distintos de
los
previstos en las fracciones I y IV
del artculo 13, de acuerdo con las
necesidades
nacionales,
regionales y estatales;

Determinar y formular planes y

programas de estudio, distintos de
los previstos en la fraccin I del
artculo 12;

I.-

I Bis.- Participar en las actividades

tendientes a realizar evaluaciones para el
ingreso, la promocin, el reconocimiento y
la permanencia en el Servicio Profesional
Docente, de conformidad con lo dispuesto
en la Ley General del Servicio Profesional
Docente;
II.-
II Bis.- Ejecutar programas para la
induccin, actualizacin, capacitacin y
superacin de maestros de educacin
media superior, los que debern
sujetarse, en lo conducente, a lo
dispuesto por la Ley General del
Servicio Profesional Docente;
III. a XI.-

III.-

Revalidar y otorgar equivalencias

de estudios, distintos de los
mencionados en la fraccin V del
artculo 13, de acuerdo con los
lineamientos generales que la
Secretara expida;

IV.-

Otorgar, negar y retirar el

reconocimiento de validez oficial a
estudios distintos de los de
preescolar, primaria, secundaria,
normal y dems para la formacin
de maestros de educacin bsica
que impartan los particulares;
Fraccin reformada DOF 10-12-2004
V.-

Editar libros y producir otros

materiales didcticos, distintos de
los sealados en la fraccin III del
artculo 12;

VI.- Prestar servicios bibliotecarios a

travs de bibliotecas pblicas, a fin
de apoyar al sistema educativo
nacional, a la innovacin educativa
y a la investigacin cientfica,
tecnolgica y humanstica;

VII.- Promover permanentemente la

investigacin que sirva como base
a la innovacin educativa;
VIII. Promover la investigacin y el
desarrollo de la ciencia y la
tecnologa,
y
fomentar
su
enseanza y divulgacin;
Fraccin reformada DOF 16-11-2011
IX.- Fomentar y difundir las actividades
artsticas, culturales y fsicodeportivas
en
todas
sus
manifestaciones;
X.-

Promover e impulsar en el mbito

de su competencia las actividades
y programas relacionados con el
fomento de la lectura y el libro, de
acuerdo a lo establecido en la ley
de la materia;
Fraccin adicionada DOF 17-04-2009
XI.- Vigilar el cumplimiento de esta Ley
y
de
sus
disposiciones
reglamentarias;
Fraccin reformada DOF 02-06-2006,
17-04-2009 (se recorre)

XII.- Promover prcticas cooperativas

de ahorro, produccin y consumo,
de acuerdo a lo establecido en la
ley de la materia y el Reglamento
de Cooperativas Escolares, y
Fraccin adicionada DOF 02-06-2006.
Reformada DOF 17-04-2009 (se
recorre)

XI Bis.- Participar en la realizacin, en

forma peridica y sistemtica, de
exmenes
de
evaluacin
a
los
educandos, as como corroborar que el
trato de los educadores hacia aqullos
corresponda al respeto de los derechos
consagrados en la Constitucin Poltica
de los Estados Unidos Mexicanos, los
Tratados Internacionales ratificados por
el Estado Mexicano y dems legislacin
aplicable a los nios y jvenes;
XII.-

XII Bis.- Disear y aplicar los

instrumentos
de
evaluacin
que
consideren necesarios para garantizar la
calidad educativa en el mbito de su
competencia,
atendiendo
los
lineamientos que en ejercicio de sus
atribuciones emita el Instituto Nacional
para la Evaluacin de la Educacin;
XII Ter.- Coordinar y operar un sistema
de asesora y acompaamiento a las
escuelas pblicas de educacin bsica
y media superior, como apoyo a la
mejora de la prctica profesional, bajo la
responsabilidad de los supervisores
escolares;
XII Quter.- Promover la transparencia
en las escuelas pblicas y particulares
en las que se imparta educacin
obligatoria, vigilando que se rinda ante
toda la comunidad, despus de cada
ciclo escolar, un informe de sus
actividades y rendicin de cuentas, a
cargo del director del plantel;
XII Quintus.- Instrumentar un sistema
accesible a los ciudadanos y docentes

para la presentacin y seguimiento de

quejas y sugerencias respecto del
servicio pblico educativo, y
XIII.-

XIII.- Las dems que con tal carcter

establezcan esta Ley y otras
disposiciones aplicables.
Fraccin reformada DOF 02-06-2006 (se
recorre), 17-04-2009 (se recorre)
El Ejecutivo Federal y el gobierno de
cada entidad federativa podrn celebrar
convenios para coordinar o unificar las
actividades educativas a que se refiere
esta Ley, con excepcin de aqullas que,
con carcter exclusivo, les confieren los
artculos 12 y 13.
Artculo 15.- El ayuntamiento de cada
municipio podr, sin perjuicio de la
concurrencia de las autoridades educativas
federal y locales, promover y prestar
servicios educativos de cualquier tipo o
modalidad.
Tambin
podr
realizar
actividades de las enumeradas en las
fracciones V a VIII del artculo 14.

El gobierno de cada entidad federativa

promover la participacin directa del
ayuntamiento para dar mantenimiento y
proveer de equipo bsico a las escuelas
pblicas estatales y municipales.
El gobierno de cada entidad federativa y
los
ayuntamientos
podrn
celebrar
convenios para coordinar o unificar sus
actividades educativas y cumplir de mejor
manera las responsabilidades a su cargo.
Artculo 16.- Las atribuciones relativas
a la educacin inicial, bsica -incluyendo la
indgena- y especial que los artculos 11,
13, 14 y dems sealan para las

Artculo 15.- ...

Para
el
ingreso,
promocin,
reconocimiento y permanencia del
personal docente o con funciones de
direccin o supervisin en la educacin
bsica y media superior que impartan,
debern observar lo dispuesto por la
Ley General del Servicio Profesional
Docente.

Artculo 16.- Las atribuciones relativas a la

educacin inicial, bsica -incluyendo la
indgena- y especial que los artculos 11,
13, 14 y dems sealan para las

autoridades educativas locales en sus

respectivas competencias correspondern,
en el Distrito Federal al gobierno de dicho
Distrito y a las entidades que, en su caso,
establezca. En el ejercicio de estas
atribuciones no ser aplicable el artculo
18.

autoridades educativas locales en sus

respectivas competencias, correspondern,
en el Distrito Federal al gobierno de dicho
Distrito y a las entidades que, en su caso,
establezca; dichas autoridades debern
observar lo dispuesto por la Ley General
del Servicio Profesional Docente.

Los servicios de educacin normal y

dems para la formacin de maestros de
educacin bsica sern prestados, en el
Distrito Federal, por la Secretara.

El gobierno del Distrito Federal

concurrir al financiamiento de los servicios
educativos en el propio Distrito, en
trminos de los artculos 25 y 27.
Artculo 17.- Las autoridades educativas
federal
y
locales,
se
reunirn
peridicamente con el propsito de analizar
e intercambiar opiniones sobre el
desarrollo del sistema educativo nacional,
formular recomendaciones y convenir
acciones para apoyar la funcin social
educativa.
Estas
reuniones
sern
presididas por la Secretara.
Seccin 2.- De los servicios educativos
Artculo 18.- El establecimiento de
instituciones educativas que realice el
Poder Ejecutivo Federal por conducto de
otras dependencias de la Administracin
Pblica Federal, as como la formulacin
de planes y programas de estudio para
dichas
instituciones,
se harn en
coordinacin con la Secretara. Dichas
dependencias
expedirn
constancias,
certificados, diplomas y ttulos que tendrn
la validez correspondiente a los estudios
realizados.
Artculo 19.- Ser responsabilidad de
las autoridades educativas locales realizar
una distribucin oportuna, completa, amplia
y eficiente, de los libros de texto gratuitos y
dems
materiales
educativos
complementarios que la Secretara les
proporcione.
Artculo
20.Las
autoridades
educativas, en sus respectivos mbitos de
competencia, constituirn el sistema
nacional de formacin, actualizacin,
capacitacin y superacin profesional para

Artculo 20.-

maestros que
siguientes:
I.-

tendr

las

finalidades

La formacin, con nivel de

licenciatura, de maestros de
educacin
inicial,
bsica
-incluyendo la de aqullos para la
atencin de la educacin indgenaespecial y de educacin fsica;

II.- La
formacin
continua,
la
actualizacin de conocimientos y
superacin docente de los maestros
en servicio, citados en la fraccin
anterior;
Fraccin reformada DOF 28-01-2011

III.- La realizacin de programas de

especializacin,
maestra
y
doctorado,
adecuados
a
las
necesidades y recursos educativos
de la entidad, y

I.-

II.- La formacin continua, la actualizacin

de conocimientos y superacin docente de
los maestros en servicio, citados en la
fraccin anterior. El cumplimiento de estas
finalidades se sujetar, en lo conducente, a
los lineamientos, medidas y dems
acciones que resulten de la aplicacin de la
Ley General del Servicio Profesional
Docente;
III. a IV.-

IV.- El desarrollo de la investigacin

pedaggica y la difusin de la
cultura educativa.
Las autoridades educativas locales podrn
coordinarse para llevar a cabo actividades
relativas a las finalidades previstas en este
artculo, cuando la calidad de los servicios
o la naturaleza de las necesidades hagan
recomendables
proyectos
regionales.
Asimismo, podrn suscribir convenios de
colaboracin
con
instituciones
de
educacin superior nacionales o del
extranjero para ampliar las opciones de
formacin, actualizacin y superacin
docente.
Artculo 21.- El educador es promotor,
coordinador, facilitador y agente directo del
proceso educativo. Las autoridades
educativas proporcionarn los medios que
le permitan realizar eficazmente su labor y
que
contribuyan
a
su
constante
perfeccionamiento.
Prrafo reformado DOF 28-01-2011

Artculo 21.- Para ejercer la docencia en

instituciones establecidas por el Estado, los
maestros debern satisfacer los requisitos
que, en su caso, sealen las autoridades
competentes y, para la educacin bsica y
media superior, debern observar lo
dispuesto por la Ley General del Servicio
Profesional Docente.

Para ejercer la docencia en instituciones

establecidas por el Estado, por sus
organismos descentralizados y por los
particulares con autorizacin o con

Para garantizar la calidad de la educacin

obligatoria brindada por los particulares, las
autoridades educativas, en el mbito de

reconocimiento de validez oficial de

estudios, los maestros debern satisfacer
los requisitos que, en su caso, sealen las
autoridades competentes. En el caso de
los maestros de educacin indgena que no
tengan licenciatura como nivel mnimo de
formacin, debern participar en los
programas de capacitacin que disee la
autoridad educativa y certificar su
bilingismo en la lengua indgena que
corresponda y el espaol.
Prrafo reformado DOF 02-07-2010

El Estado otorgar un salario profesional

digno, que permita al profesorado de los
planteles del propio Estado alcanzar un
nivel de vida decoroso para ellos y su
familia;
puedan
arraigarse
en las
comunidades en las que trabajan y
disfrutar de vivienda digna; as como
disponer del tiempo necesario para la
preparacin de las clases que impartan y
para realizar actividades destinadas a su
desarrollo personal y profesional.
Prrafo reformado DOF 28-01-2011
Las
autoridades
educativas
establecern mecanismos que propicien la
permanencia de los maestros frente a
grupo, con la posibilidad para stos de ir
obteniendo mejores condiciones y mayor
reconocimiento social.
Las autoridades educativas otorgarn
reconocimientos, distinciones, estmulos y
recompensas a los educadores que se
destaquen en el ejercicio de su profesin y,
en general, realizarn actividades que
propicien mayor aprecio social por la labor
desempeada por el magisterio. Adems,
establecern mecanismos de estmulo a la
labor docente con base en la evaluacin.
Prrafo reformado DOF 28-01-2011

sus atribuciones, evaluarn el desempeo

de los maestros que prestan sus servicios
en estas instituciones. Para tal efecto,
dichas
autoridades
debern
aplicar
evaluaciones del desempeo, derivadas de
los procedimientos anlogos a los
determinados por los lineamientos emitidos
por el Instituto Nacional para la Evaluacin
de la Educacin, para evaluar el
desempeo de los docentes en educacin
bsica y media superior en instituciones
pblicas. Las autoridades educativas
otorgarn la certificacin correspondiente a
los maestros que obtengan resultados
satisfactorios y ofrecern cursos de
capacitacin y programas de regularizacin
a los que presenten deficiencias, para lo
cual las instituciones particulares otorgarn
las facilidades necesarias a su personal.
En el caso de los maestros de educacin
indgena que no tengan licenciatura como
nivel mnimo de formacin, debern
participar en los programas de capacitacin
que disee la autoridad educativa y
certificar su bilingismo en la lengua
indgena que corresponda y el espaol.
El Estado otorgar un salario profesional
digno, que permita al profesorado de los
planteles del propio Estado alcanzar un
nivel de vida decoroso para ellos y su
familia;
puedan
arraigarse en
las
comunidades en las que trabajan y
disfrutar de vivienda digna; as como
disponer del tiempo necesario para la
preparacin de las clases que impartan y
para realizar actividades destinadas a su
desarrollo personal y profesional.

Las
autoridades
educativas,
de
conformidad con lo que establece la Ley
General del Servicio Profesional Docente,
establecern la permanencia de los
maestros frente a grupo, con la posibilidad
para stos de ir obteniendo mejores
condiciones y mayor reconocimiento social.
Las autoridades educativas otorgarn
reconocimientos, distinciones, estmulos y
recompensas a los educadores que se
destaquen en el ejercicio de su profesin y,
en general, realizarn actividades que

propicien mayor aprecio social por la labor

desempeada por los maestros. Adems,
establecern mecanismos de estmulo a la
labor docente con base en la evaluacin.
El otorgamiento de los reconocimientos,
distinciones, estmulos y recompensas que
se otorguen al personal docente en
instituciones establecidas por el Estado en
educacin bsica y media superior, se
realizar conforme a lo dispuesto en la Ley
General del Servicio Profesional Docente.
Artculo
22.Las
autoridades
educativas,
en
sus
respectivas
competencias, revisarn permanentemente
las
disposiciones,
los
trmites
y
procedimientos,
con
objeto
de
simplificarlos, de reducir las cargas
administrativas de los maestros, de
alcanzar ms horas efectivas de clase y, en
general, de lograr la prestacin del servicio
educativo con mayor pertinencia, calidad y
eficiencia.
En las actividades de supervisin las
autoridades educativas darn prioridad,
respecto de los aspectos administrativos, a
los apoyos tcnicos, didcticos y dems
para el adecuado desempeo de la funcin
docente. Asimismo, se fortalecer la
capacidad de gestin de las autoridades
escolares y la participacin de los padres
de familia.
Artculo reformado DOF 28-01-2011
Artculo 23.- Las negociaciones o
empresas a que se refiere la fraccin XII
del apartado A) del artculo 123 de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos estn obligadas a establecer y
sostener escuelas cuando el nmero de
educandos que las requiera sea mayor de
veinte. Estos planteles quedarn bajo la
direccin administrativa de la autoridad
educativa local.
Las escuelas que se establezcan en
cumplimiento de la obligacin prevista en el
prrafo anterior, contarn con edificio,
instalaciones
y
dems
elementos
necesarios para realizar su funcin, en los
trminos que sealen las disposiciones
aplicables.

El sostenimiento de dichas escuelas

comprende la obligacin patronal de
proporcionar las aportaciones para la
remuneracin
del
personal
y
las
prestaciones que dispongan las leyes y
reglamentos, que no sern inferiores a las
que otorgue la autoridad educativa local en
igualdad circunstancias.
La autoridad educativa local podr
celebrar con los patrones convenios para el
cumplimiento de las obligaciones que
seala el presente artculo.
Artculo
24.Los
beneficiados
directamente por los servicios educativos
debern prestar servicio social, en los
casos y trminos que sealen las
disposiciones
reglamentarias
correspondientes. En stas se prever la
prestacin del servicio social como
requisito previo para obtener ttulo o grado
acadmico.
Artculo 24 Bis.- La Secretara, mediante
disposiciones de carcter general que
se publiquen en el Diario Oficial de la
Federacin
y
sin
perjuicio
del
cumplimiento de otras disposiciones
que resulten aplicables, establecer los
lineamientos a que debern sujetarse el
expendio y distribucin de los alimentos
y bebidas preparados y procesados,
dentro de toda escuela, en cuya
elaboracin se cumplirn los criterios
nutrimentales que para tal efecto
determine la Secretara de Salud.
Estas disposiciones de carcter general
comprendern las regulaciones que
prohban
los alimentos que
no
favorezcan la salud de los educandos y
fomenten
aquellos
de
carcter
nutrimental.
Seccin 3.- Del financiamiento a la
educacin
Artculo 25.- El Ejecutivo Federal y el
gobierno de cada entidad federativa, con
sujecin a las disposiciones de ingresos y
gasto pblico correspondientes que
resulten
aplicables,
concurrirn
al
financiamiento de la educacin pblica y de
los servicios educativos. El monto anual
que el Estado -Federacin, entidades
federativas y municipios-, destine al gasto
en educacin pblica y en los servicios

Artculo 25.-

educativos, no podr ser menor a ocho por

ciento del producto interno bruto del pas,
destinado de este monto, al menos el 1%
del producto interno bruto a la investigacin
cientfica y al desarrollo tecnolgico en las
Instituciones de Educacin Superior
Pblicas. En la asignacin del presupuesto
a cada uno de los niveles de educacin, se
deber
dar
la
continuidad
y
la
concatenacin entre los mismos, con el fin
de que la poblacin alcance el mximo
nivel de estudios posible.
Prrafo reformado DOF 04-01-2005
Los recursos federales recibidos para
ese fin por cada entidad federativa no
sern transferibles y debern aplicarse
exclusivamente en la prestacin de
servicios y dems actividades educativas
en la propia entidad. El gobierno de cada
entidad federativa publicar en su
respectivo diario oficial, los recursos que la
Federacin le transfiera para tal efecto, en
forma desagregada por nivel, programa
educativo y establecimiento escolar.
Prrafo reformado DOF 22-06-2006
El gobierno local prestar todas las
facilidades y colaboracin para que, en su
caso, el Ejecutivo Federal verifique la
correcta aplicacin de dichos recursos.
En el evento de que tales recursos se
utilicen para fines distintos, se estar a lo
previsto en la legislacin aplicable sobre
las
responsabilidades
administrativas,
civiles y penales que procedan.
Artculo reformado DOF 30-12-2002
Artculo 26.- El gobierno de cada
entidad federativa, de conformidad con las
disposiciones aplicables, proveer lo
conducente para que cada ayuntamiento
reciba recursos para el cumplimiento de las
responsabilidades que en trminos del
artculo 15 estn a cargo de la autoridad
municipal.
Artculo 27.- En el cumplimiento de lo
dispuesto en los artculos anteriores de
esta seccin, el Ejecutivo Federal y el
gobierno de cada entidad federativa
tomarn en cuenta el carcter prioritario de
la educacin pblica para los fines del
desarrollo nacional.
En todo tiempo procurarn fortalecer las

Las autoridades educativas federal y de

las
entidades
federativas
estn
obligadas a incluir en el proyecto de
presupuesto
que
sometan
a
la
aprobacin de la Cmara de Diputados y
de las legislaturas locales, los recursos
suficientes para fortalecer la autonoma
de la gestin escolar de acuerdo a lo
establecido en el artculo 28 Bis de esta
Ley.

fuentes de financiamiento a la tarea

educativa
y
destinar
recursos
presupuestarios crecientes, en trminos
reales, para la educacin pblica.
Artculo 28.- Son de inters social las
inversiones que en materia educativa
realicen el Estado, sus organismos
descentralizados y los particulares.
Artculo 28 bis.- Las autoridades
educativas
federal,
locales
y
municipales, en el mbito de sus
atribuciones,
debern
ejecutar
programas y acciones tendientes a
fortalecer la autonoma de gestin de las
escuelas.
En las escuelas de educacin bsica, la
Secretara emitir los lineamientos que
debern
seguir
las
autoridades
educativas locales y municipales para
formular los programas de gestin
escolar, mismos que tendrn como
objetivos:
I.- Usar los resultados de la evaluacin
como retroalimentacin para la mejora
continua en cada ciclo escolar;
II.- Desarrollar una planeacin anual de
actividades, con metas verificables y
puestas en conocimiento de la autoridad
y la comunidad escolar, y
III.- Administrar en forma transparente y
eficiente los recursos que reciba para
mejorar su infraestructura, comprar
materiales
educativos,
resolver
problemas de operacin bsicos y
propiciar condiciones de participacin
para que alumnos, maestros y padres de
familia, bajo el liderazgo del director, se
involucren en la resolucin de los retos
que cada escuela enfrenta.
Seccin 4.- De la evaluacin del sistema
educativo nacional
Artculo 29.- Corresponde a la
Secretara la evaluacin del sistema
educativo nacional, sin perjuicio de la que
las autoridades educativas locales realicen
en sus respectivas competencias.
Dicha evaluacin, y la de las
autoridades educativas locales, sern
sistemticas
y
permanentes.
Sus
resultados sern tomados como base para
que las autoridades educativas, en el
mbito de su competencia, adopten las
medidas procedentes.

Artculo 29.- Corresponde al Instituto

Nacional para la Evaluacin de la
Educacin:
I.- La evaluacin del sistema educativo
nacional en la educacin preescolar,
primaria, secundaria y media superior, sin
perjuicio de la participacin que las
autoridades educativas federal y locales
tengan,
de
conformidad
con
los
lineamientos que expida dicho organismo,
y con la Ley del Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin.

II.- Fungir como autoridad en materia de

evaluacin educativa, coordinar el sistema
nacional de evaluacin educativa y emitir
los lineamientos a que se sujetarn las
autoridades federal y locales para realizar
las evaluaciones que les corresponden en
el marco de sus atribuciones.
III.- Emitir directrices, con base en los
resultados de la evaluacin del sistema
educativo nacional, que sean relevantes
para contribuir a las decisiones tendientes
a mejorar la calidad de la educacin y su
equidad.
Respecto de los servicios educativos
diferentes a los mencionados en la fraccin
I de este artculo, la Secretara y dems
autoridades competentes, realizarn la
evaluacin
correspondiente,
de
conformidad
con
las
atribuciones
establecidas por esta Ley.
Tanto la evaluacin que corresponde
realizar al Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin, como las
evaluaciones que, en el mbito de sus
atribuciones y en el marco del Sistema
Nacional de Evaluacin Educativa, son
responsabilidad
de
las
autoridades
educativas,
sern
sistemticas
y
permanentes. Sus resultados sern
tomados como base para que las
autoridades educativas, en el mbito de su
competencia,
adopten
las
medidas
procedentes.

Artculo
30.Las
instituciones
educativas establecidas por el Estado, por
sus organismos descentralizados y por los
particulares con autorizacin o con
reconocimiento de validez oficial de
estudios, otorgarn a las autoridades
educativas todas las facilidades y
colaboracin para la evaluacin a que esta

La evaluacin sobre el trnsito de los

educandos de un grado, nivel o tipo
educativos a otro, sobre la certificacin de
egresados, sobre la asignacin de
estmulos o cualquier otro tipo de
decisiones sobre personas o instituciones
en lo particular, sern competencia de las
autoridades educativas federal y locales,
los organismos descentralizados y los
particulares que impartan educacin
conforme a sus atribuciones.
Artculo 30.- Las instituciones educativas
establecidas por el Estado, por sus
organismos descentralizados y por los
particulares con autorizacin o con
reconocimiento de validez oficial de
estudios, as como las Autoridades
Escolares, otorgarn a las autoridades
educativas y al Instituto todas las

seccin se refiere.

facilidades y colaboracin para las

evaluaciones a que esta seccin se refiere.

Para
ello,
proporcionarn
oportunamente toda la informacin que se
les requiera; tomarn las medidas que
permitan la colaboracin efectiva de
alumnos, maestros, directivos y dems
participantes en los procesos educativos;
facilitarn que las autoridades educativas,
incluida la Secretara, realicen exmenes
para fines estadsticos y de diagnstico y
recaben directamente en las escuelas la
informacin necesaria.

Para ello, proporcionarn oportunamente

toda la informacin que se les requiera;
tomarn las medidas que permitan la
colaboracin
efectiva
de
alumnos,
maestros, directivos y dems participantes
en los procesos educativos; facilitarn que
el Instituto Nacional para la Evaluacin de
la Educacin, las autoridades educativas,
los evaluadores certificados y los
aplicadores autorizados para tal efecto,
realicen
las
actividades
que
les
corresponden conforme a la normativa
aplicable.

Sin menoscabo de lo sealado en los

prrafos anteriores, las instituciones a que
se refiere este artculo estn obligadas a
generar indicadores sobre su avance en la
aplicacin de mtodos para prevenir y
eliminar cualquier forma de discriminacin
y de violencia, con la finalidad de que sean
sujetas a evaluacin sobre la materia. Tales
indicadores sern de dominio pblico y se
difundirn por los medios disponibles.
Prrafo adicionado DOF 17-04-2009
Artculo
31.Las
autoridades
educativas darn a conocer a los maestros,
alumnos, padres de familia y a la sociedad
en general, los resultados de las
evaluaciones que realicen, as como la
dems informacin global que permita
medir el desarrollo y los avances de la
educacin en cada entidad federativa.
Lo contemplado en la presente seccin,
incluye
tambin
las
evaluaciones
sealadas en la fraccin VII del artculo 12
de la presente Ley.
Prrafo adicionado DOF 19-08-2010

Artculo 31.- El Instituto Nacional para la

Evaluacin de la Educacin y las
autoridades educativas darn a conocer a
los maestros, alumnos, padres de familia y
a la sociedad en general, los resultados
que permitan medir el desarrollo y los
avances de la educacin nacional y en
cada entidad federativa.

El Instituto Nacional para la Evaluacin de

la Educacin informar a las autoridades
educativas, a la sociedad y al Congreso de
la Unin, sobre los resultados de la
evaluacin del sistema educativo nacional.
Lo contemplado en la presente seccin,
incluye
tambin
las
evaluaciones
sealadas en la fraccin XI Bis del artculo
14 de la presente Ley.