Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula .

Titulo proyecto de aula:

PROYECTO HUERTA ESCOLAR

COSECHANDO Y CONSUMIENDO PRODUCTOS DE NUESTRA REGION,
OBTENDREMOS BUENA NUTRICIN
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Beatriz Elena Marulanda Castrillon

Nombre de la institucin:
Cdigo DANE: 205002000254
Sede educativa: CER ROSA ARANGO DE RAMIREZ
Direccin principal: Vda. La Betulia Abejorral (Antioquia)
Telfono: 5432866
Correo Electrnico: henaoar@hotmail.com
Pgina Web: no tiene
Ciudad/Municipio: Abejorral
Localidad/Comuna/sector: Abejorral

Radicado Sede:49925

Fax: no tiene

Vereda/Corregimiento:Vda.La
Betulia

Departamento: Antioquia

2. Nombre del Docente:

Nombre de la institucin:
Cdigo DANE
Sede educativa:
Direccin principal:
Telfono:
Correo Electrnico:
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:
Localidad/Comuna/sector:

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento:
Departamento:

3. Nombre del Docente:

Nombre de la institucin:
Cdigo DANE
Sede educativa:
Direccin principal:
Telfono:
Correo Electrnico:
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:
Localidad/Comuna/sector:

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento:
Departamento:

4. Nombre del Docente:

Nombre de la institucin:
Cdigo DANE
Sede educativa:
Direccin principal:

Radicado Sede:

Telfono:
Correo Electrnico:
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:

Fax:

Localidad/Comuna/sector:

Departamento:

Vereda/Corregimiento:

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Beatriz Elena Henao Arbelez
Cargo: Educadora
Telfonos: 5432866- 3014023486
Correo Electrnico: henaoar@hotmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NOx

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SIx

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NOx

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas
*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Ruralx
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar x
11

1 x

2 x

3x

4x

5x

10

Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:__19_____________________

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: 17-07-2013
Fecha de finalizacin: 29-11-13
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin x
Palabras claves del proyecto de aula
Huerta
Mejoramiento
Nutricin
Calidad de vida
Definicin del problema (Problematizacin)
Alimentacin no balanceada por falta de disponibilidad de alimentos, carencia de huertas caseras, ingresos no
suficientes, inadecuada preparacin de alimentos, desconocimiento tcnico de cosecha y pos cosecha, no
utilizacin de los recursos.
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Mejorar el balance de la alimentacin en la comunidad Boquern, mediante la implementacin de
huertas caseras con productos variados que cubran las necesidades de nutrientes y de energa que
el organismo requiere para su desarrollo fsico y mental.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Sensibilizar a la comunidad sobre la importancia de la nutricin, y el autoconsumo de los
productos de las huertas caseras.
Orientar a la comunidad para que fortalezcan las huertas caseras con productos de alto
valor nutricional.

 Motivar a la comunidad para que conozcan y mejoren las tcnicas de cosecha y pos
cosecha.
Ofrecer a la comunidad elementos para que aprendan a preparar en forma balanceada los
alimentos con los productos de las huertas caseras.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial

x
x
x

Hace varios aos se viene observando la necesidad de una huerta escolar en el Centro Educativo
Rural Boquern y la implementacin de huertas caseras en la vereda para mejorar la nutricin de la
comunidad, especialmente de los nios y nias.
Al realizar algunas entrevistas a los alumnos, se detect que en sus hogares la alimentacin es poco
variada y poco balanceada, adems las familias son de escasos recursos econmicos y no les
alcanza para una sana alimentacin.
Los habitantes de la vereda Boquern normalmente consumen: frjol, arroz, papa, coles, huevo,
arepa, pan, agua panela y algunas sopas de pastas.
La mayora de los habitantes son jornaleros; unos pocos son mayordomos y algunos son propietarios
de pequeas parcelas donde cultivan algunos productos en pocas cantidades.
Analizando el estudio socio econmico se detecta que la mayora de los hogares estn en la escala
baja. Los ingresos familiares son muy bajos para alcanzar un nivel de vida adecuado.

Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes

TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula.
Word
Prezi
Internet

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA

Nombre del Docente quien
realiza la actividad

Beatriz Elena Marulanda

Castrillon

Fecha

Descripcin de la
Actividad

19/07/1
4

- Charla a los
alumnos y padres de
familia sobre los
alimentos
- Visita de la
nutricionista para
dictar charla a los
alumnos y padres de
familia sobre los
alimentos

Beatriz Elena Marulanda

Castrillon

Del
17/07/1
4
al
29/11/14

- Preparacin del
terreno para la
siembra.
- siembra de
semillas.
- Recoleccin de la
cosecha

- Aprovechamiento
del producto
Beatriz Elena Marulanda
- Charla por
Castrillon
voluntario de la
vereda que tenga
experiencia
sobre el
11/10/14
tema.

Resultado de la Actividad

Sensibilizar
a
la
comunidad sobre la
importancia
de
la
nutricin,
y
el
autoconsumo de los
productos
de
las
huertas caseras

Orientar a la
comunidad para que
fortalezcan las huertas
caseras con productos
de alto valor
nutricional.

Motivar a la comunidad
para que conozcan y
mejoren las tcnicas de

- Observacin de
videos y comentario.
15/11/14

Beatriz Elena Marulanda

Castrillon
4

28/11/14

cosecha y poscosecha.

- Visita a la granja de
diversificacin La
Esperanza, de
propiedad del seor
Miguel ngel Ossa.
- Charla sobre
alimentacin
Ofrecer a la comunidad
balanceada.
elementos para que
- Explicacin de
aprendan a preparar en
diferentes recetas de
forma balanceada los
alimentos.
alimentos con los
- Preparacin de
productos de las
recetas nutritivas.
huertas caseras.

5
6
7
Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.

Mejorar la calidad de vida de la Comunidad Educativa Boquern.

Obtener bienestar y superacin nutricional en la poblacin de Boquern.
Recuperacin de huertas
Creacin de nuevas huertas.
Buena nutricin y desarrollo fsico y mental adecuados.
Integracin y participacin activa de los beneficiados con la huerta casera o escolar.
Permanencia, sostenibilidad y continuidad del proyecto

Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?

Esta experiencia fue muy gratificante, ya que ayud a la comunidad educativa en general.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA

Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico

Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora y/o Portafolio Digital
Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Cmo creen los docentes que Participando activamente en redes de
su experiencia se puede
aprendizaje
transferir a otra institucin
Generando espacios virtuales para la
educativa en el pas
socializacin de experiencias

X
X
X
X
X

X
X

Publicando la experiencia en revistas

cientficas de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional
Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
x
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
x
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
x
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Califiq
ue de
1a5
5
4
4
5
4

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: _______________________
Direccin web2: _______________________
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4x
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4x
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4x
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4x
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4x
5

6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
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3
4x
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