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[ TT00845 ]

Hello, Boy !

Roberto Gill Camargo

"Texto pertencente ao acervo de peas teatrais da biblioteca da Universidade Federal de Uberlndia


(UFU), digitalizado para fins de preservao por meio do projeto Biblioteca Digital de Peas Teatrais
(BDteatro). Este projeto financiado pela FAPEMIG (Convnio EDT-1870/02) e pela UFU. Para a
montagem cnica, necessrio a autorizao dos autores, atravs da Sociedade Brasileira de
Autores Teatrais - SBAT"

Hello, Boy !
FICHA TCNICA PARA COMPROMISSO DE INTENO
PEA: HELLO, BOY!
AUTOR: Roberto Gil Camargo
DIREO: Roberto Lage
ELENCO: Elias Andreato
Renato Modesto
ADMINISTRAO: Rosa Casalli
ILUMINAO: Guilherme Bonfanti
SONOPLASTIA: Fernanda Brankovic
Os acima descriminados assinam este compromisso.
ROBERTO LAGE
ELIAS ANDREATO
RENATO MODESTO
ROSA CASALLI
GUILHERME BONFANTI
FERNANDA BRANKOVIC
ELIAS ANDREATO
EM
HELLO, BOY!
DE ROBERTO GILL CAMARGO
APRESENTANDO RENATO MODESTO
PROGRAMAO VISUAL E ESPAO CNICO - ELIFAS ANDREATO
DIREO ROBERTO LAGE
TEXTO ROBERTO GILL CAMARGO
DIREO: ROBERTO LAGE
COM ELIAS ANDREATO E RENATO MODESTO
ASSISTENTE DE DIREO: FERNANDO JACON
PREPARAO CORPORAL: VIVEN BUCKUP
PROGRAMAO VISUAL E ESPAO CNICO: ELIFAS ANDREATO
FIGURINOS: DOMINGOS FUSCHINI
AMBIENTAO: LUCA BALDOVINO
CENOTCNICO: PAULO CALUXE
ADEREOS: FBIO BELUZZO BRANCO
COSTUREIRA: EUNICE SIMOES ALVES
OPERADOR DE LUZ: GUILHERME BONFANTI
Texto digitalizado para o projeto BDTeatro da UFU.

Roberto Gill Camargo


OPERADORA DE SOM: FERNANDA BRANKOVIC
RELEASE: LUIZ FERNANDO RAMOS
FOTOS: LUCIANA DE FRANCESCO
DIVULGAO: CACA (CARLOS AUGUSTO CARVALHO)
ROSA CASALLI
MIRIAM LINS
PRODUO EXECUTIVA E ADMINISTRAO: ROSA CASALLI
ROBERTO LAGE FOI DIRETOR DE "A LENDA DO PIU"
SERVULO AUGUSTO E JOS RUBENS CHASSERAUX
ROBERTO LAGE FOI DIRETOR DE "ESCOLA DE MULHERES"
MOLIRE
ELIAS ANDREATO FOI ARNOLFO EM "ESCOLA DE MULHERES" - DE MOLIRE 1984
ROBERTO LAGE FOI DIRETOR DE "VIVA PORM HONESTA"
NELSON RODRIGUES
ELIAS ANDREATO FOI FREI CANECA EM "O AUTO DO FRADE" DE JAO CABRAL
- 1985
ELIAS ANDREATO FEZ "O GOSTO DA PRPRIA CARNE" DE ROBERT INAURATO 1985
ROBERTO FOI DIRETOR DE "O GOSTO DA PRPRIA CARNE"
INAURATO
ELIAS ANDREATO FEZ "TRGICO A FORA" DE TCHEKOV - 1982
ROBERTO LAGE FOI DIRETOR DE "BAAL"
BERTOLD BRECHT
ELIAS ANDREATO FEZ O "DIRIO DE UM LOUCO"
(MONLOGO) DE GOGOL - 1980
ROBERTO LAGE FOI DIRETOR DE "A MORTA"
OSWALD DE ANDRADE
HELLO, BOY!
De fragmento em fragmento a vida escorre.
uma pea instigante: provoca o encontro da inocncia com a solido., uma experincia de
vida que une extremos.
A dramaturgia de Hello, Boy! procura contar uma estria atravs de novos recursos e esse
objetivo plenamente atingido. uma pea de amor entre um jovem adolescente e uma
professora de ingls j madurona; um amor proibido pelo preconceito social. Hello, Boy!
prova concretamente a existncia e a verdade do afeto, acima dos tabs e das interdies. O
"comportamento" o tema, e nada mais moderno do que abordar o comportamento dos
homens nesse mundo mistificado pela cultura de massa.
Texto digitalizado para o projeto BDTeatro da UFU.

Hello, Boy !
Renato Borghi
Ator
Homem de Teatro, Criador do Teatro Oficina
HELLO, BOY!
Depois de conhecer o universo de Tchekov, Sfocles, Strindberg, Molire, Artaud, Ggol,
Inaurato, Gorki, eu li Hello Boy.
Confesso, tive "medos", quase disse no.
Como artista pensei: ser que isto no uma banalidade?
Como ator pensei: ser que eu no vou passar por ridculo ou ser que eu sou absurdamente
pretensioso?
Mas conversando com Herivelto Martins, ele me disse: "O Amor o Ridculo da Vida".
Reli o texto e apaixonadamente pedi desculpas ao autor.
Fiquei pensando na minha vida aos 30 anos sonhando com a simplicidade de me apaixonar
carinhosamente com fundo musical e a cores como no cinema... Esbarrei na minha solido
que convive com o meu cotidiano e antes de tomar o Dienpax, chorei muitas vezes... queria
ser feliz, mesmo que fosse rapidamente feliz como as personagens de Hello, Boy.
O universal est no amor, e o amor no se define... E eu quero junto com o poeta Gil que o
super homem venha nos restituir a glria por causa da mulher, pra poder gritar sem
preconceitos de raa, credo, cor, sexo...
I LOVE YOU
Elias Andreato
Ator
"HELLO, BOY"
O Teatro um exerccio de imaginao e magia. um jogo de linguagem que, contraditrio,
impressionante e simples. O Teatro no necessita de grandes rebuscamentos. Um espao,
um homem que age nesse espao, outro homem que olha, tudo que se precisa para a
cumplicidade, para a identificao. No vazio do palco, nascem volumes invisveis, nascem
vozes, pessoas, cores que se transmudam. Por alguns momentos, um pequeno espao vazio se
torna infinito.
"Hello, Boy" tem essa magia. Tem a clareza e a simplicidade necessrias para poder atingir
todas as pessoas sem exceo, tocando os sentimentos mais puros, mais universais. uma
pea que traz a beleza do que simples, do que sincero.
Sei que difcil a oportunidade de aprender tanto com uma experincia: "Hello Boy" um
sonho se realizando, um grande passo, uma lio. Vitor meu primeiro personagem
importante no teatro profissional e est sendo para mim, uma lio de alegria. Ele sabe viver
intensamente a cada instante, no tem compromissos com o futuro e, por isso, faz o que quer
quando sente vontade. Ele pura energia e instinto. Ele se entrega vida como eu espero um
dia entregar-me ao trabalho de fazer teatro: sem regras, sem determinaes, s com esse
atirar-se, esse ganhar e perder, esse viver deslizando, sempre em frente, esse entregar-se ao
perigo, ao risco, com quem ama, com quem canta, como quem ri, sem nem saber porque.
Renato Modesto
Texto digitalizado para o projeto BDTeatro da UFU.

Roberto Gill Camargo


Elias,
A sua Olvia pra mim s um gelo delicadamente feminino, como um desenho feito no
espelho com batom carmim. , de repente, a vida comeando pelo fim, o som de no e sim
escapando da boca no esboo de um sorriso. um olhar demorado e atento na solido da
mulher.
Hello, Boy! um quadro de luz e gestos pintados por homens que procuram saber da mulher
o que ainda no sabem da prpria vida.
Elias, s um grande ator faz uma mulher assim.
Um beijo do seu irmo na boca da sua Olvia.
Roberto Gil, Renato, Fernando, Vivien Domingos, Rosa, Caca, Luciana e Roberto Lage; a
todos vocs um abrao pela beleza do quadro.
Elifas Andreato
So Paulo, 15 de maro de 1986.
A vida a constante situacional de toda experincia. Para o artista o conceito de morte no
pode ser vlido como limite emocional. A morte o impensvel, obstrato o seu conceito e
sentido. Mas por outro lado atravs da morte que a vida encontra sua verdadeira e autntica
dimenso, ou seja, "expor a prpria vida mediante atos". E pr a vida em jogo
desmistific-la.
Portanto, se pressupe uma moral da prxis - "Uma tica do ato". Essa tica a destruio
constante, sem a estabilidade conformada. O que Karl Jaspers chama "situaes limites"
nascer, crescer, morrer, considerando que qualquer concepo de viver inevitavelmente
biolgica.
Mas, o viver em si tambm no uma condio clara de limite e sim uma certa forma de
vegetao. Pr a prpria vida em jogo a nica condio humana desafiante. atravs deste
desafio que a experincia limite encontra a sua prpria metodologia e seus prprios valores de
expresso: e isso vai implicar em se questionar a moral normatizada, a tica e a forma que
foram consolidadas atravs de hbitos ancestrais da sociedade.
A situao limite como mtodo de desenvolvimento um trabalho no deve ser um fim, mas
sim, um meio que permita ao artista encontrar a si mesmo atravs dos outros.
Vamos encaminhar o projeto, no para a experincia, mas para os objetivos humanos que
levam o indivduo mudana, transgresso. A moral da destruio acima de tudo uma
conscincia de troca.
A situao limite est baseada na realidade objetiva, mas na deformao subjetiva dessa
realidade que se encontra a possibilidade de se despertar sentimentos extremos.
O processo se desenvolve no plano qualitativo das emoes. A partir do momento que se
estabelece uma comunicao sensorial entre ator-espectador, ele j no dono de seus atos.
Quando tentar uma anlise do que est acontecendo e do que pessoalmente est sentindo, j
muito tarde. Vai estar num conflito onde atuam trs elementos:
Psquico/ Fsico/ Moral. Vai descobrir por intuio que j no um problema unicamente
esttico, teatral, ou pretensamente vanguardista, mas vai intuir que a experincia se
transformou numa pergunta dirigida a ele mesmo, e que somente ele pode responder. E a
pergunta deve estar sempre no plano tico.
Texto digitalizado para o projeto BDTeatro da UFU.

Hello, Boy !
Teatro como tica o que preocupa o projeto.
A base: O homem como ponto de partida e chegada de todas as coisas.
ROBERTO LAGE
Hello, Boy! Foi escrito em 1981. Tive vontade de escrever uma histria de amor, achava a
poca e a fase que estava atravessando eram propcias para isso, e o texto saiu.
Minha idia inicial era colocar um homem e uma mulher um na frente do outro, e contar o
relacionamento deles, o envolvimento de um com o outro, at que se percebesse que uma
separao seria impossvel.
A idia foi amadurecendo, as cenas foram surgindo na minha mente e fui dando forma aos
personagens, at que pudesse senti-los, v-los e ouvi-los, mentalmente. Quando terminei de
escrever o texto, senti que a histria tinha acabado mas os personagens continuavam vivos e,
ainda, muita coisa poderia ser extrada deles.
Dos vrios textos que escrevi para teatro, "Hello, Boy" foi o que fluiu mais rapidamente. A
uma certa altura eu comeava a ouvir a fala dos personagens na minha cabea e era aquilo que
eu tinha que escrever. Foi uma experincia de emoo, de entrega. Eu invejo a maneira como
aqueles personagens se amam. Como disse, a idia inicial era colocar homem e mulher, um na
frente do outro, e deixar que as coisas acontecessem por si, naturalmente, como s acontece
desde o incio do mundo.
Ouvi muita gente me dizer, nesses 3 anos que a pea ficou em cartaz pelo interior, que peas
assim que eu deveria continuar escrevendo. difcil ouvir isso, pois tenho outros planos com
respeito dramaturgia. Mas vlido as pessoas pensarem assim. Todas as vezes que assisto
"Hello, Boy" acabo achando que elas tm razo. Gosto muito de "Hello, Boy" e acho que
nunca conseguiria escrev-lo de novo, com o mesmo emocional que estava sentindo na poca.
Quando duas pessoas se encontram e se amam, nada mais em volta interessa. A nica coisa
que pode destruir isso o destino. Vitor e Olvia so duas pessoas que se amparam
mutuamente, tentando viver juntas, desesperadamente. A pureza do rapaz querendo
conquistar uma mulher madura, que a princpio julga ser uma relao impossvel, mas depois
acaba se entregando a ele; o amor sem posse, sem cime, sem destruio; o amor bonito,
correspondente, que trava luta s (s?) contra o destino, contra a morte; a necessidade de se
valorizar as coisas pequenas, ntimas, domsticas; os gestos minsculos - que definem tudo; a
maneira de olhar, o tom de fala, o recuo nas decises na hora exata, o apelo ao semelhante, o
afago, a dedicao no momento mais difcil... enfim, um pouco disso tudo o que existe no
relacionamento dos dois personagens da pea. E no novidade. uma coisa prpria do ser
humano, que nunca demais mostrar no palco.
Acho que o pblico tambm precisa desse tipo de teatro para poder enxergar-se melhor e
tambm aos outros; para poder se dar valor, para reconhecer certas coisas que o ser humano
ainda possui, mas s vezes se esquece. Deve haver um espao para se tratar do homem
enquanto ser humano, dotado de sentimentos, emoes. Isso no muda nunca: os sentimentos
se sobrepe a tudo. Nem o pobre, nem o rico, nem o intelectual, ningum. A solido o
grande perigo que o ser humano corre. L no ntimo qualquer pessoa sabe disso.
ROBERTO GILL CAMARGO
"HELLO, BOY!"
de Roberto Gill Camargo
Texto digitalizado para o projeto BDTeatro da UFU.

Roberto Gill Camargo


PERSONAGENS:
A professora (Olvia)
O aluno (Vitor)
AMBIENTAO:
* apartamento da professora
* sala de aula
* sala dos professores
* corredor da escola
* ptio da escola
* quadra de esportes, ginstica
* biblioteca
* sala de ping-pong
* casa dos avs
* cinema
* igreja
* alto da colina de onde se enxerga a cidade toda
etc.
Os cenrios podem ser separados por focos de luz. Como o mesmo cenrio nem sempre se
repete, os mesmos focos podem ser reutilizados vrias vezes. importante a preciso da luz
no acompanhamento dos atores. A msica deve ser nostlgica (rock dos anos 60 ou msicas
populares que se cantam nas escolas de ingls).

Texto digitalizado para o projeto BDTeatro da UFU.

Hello, Boy !

"HELLO, BOY!"
(NA CLASSE. A professora est fazendo chamada. Os alunos so invisveis)
PROFESSORA
Number one
Number two
Number three
Number four
Number five
Number six
Number seven
Number eight
Number nine... (Pausa) Number nine...
(Foco de luz no aluno)
ALUNO (levantando o brao)
Number nine. voc que vai dar aula pr gente de agora em diante?
PROFESSORA
H- h.
ALUNO
Tem uma boa pronncia.
PROFESSORA
Obrigada.
ALUNO
Meu nome Vitor.
PROFESSORA
Muito prazer.
ALUNO
Quer que eu apague a lousa pr voc?
PROFESSORA
Se puder fazer esse favor...
(Continua a chamada. O aluno apaga a lousa)
Number ten
Number eleven
Number twelve
Number thirteen
Texto digitalizado para o projeto BDTeatro da UFU.

Roberto Gill Camargo


(NO CORREDOR, aps a aula)
ALUNO (para algum invisvel)
O que voc achou da aula dela? At agora, de todas as professoras, foi a que eu mais gostei.
Ela consegue prender a ateno da gente.
(A professora vem se aproximando)
ALUNO
Olhe! Ela est vindo a! Gostei da sua aula, professora.
PROFESSORA (continua andando)
Obrigada.
ALUNO (interrompendo-a)
O que est achando da nossa escola?
PROFESSORA
Muito boa, uma das melhores.
ALUNO
E a nossa classe?
PROFESSORA
Tambm, apesar da pronncia.
ALUNO
Quer que eu leve esses livros pr voc?
PROFESSORA
, esto pesados, se voc puder fazer esse favor...
ALUNO
Claro, no custa nada, terei um imenso prazer.
(NA CLASSE, no dia seguinte. O Aluno tropea na sala e cai, derrubando o material)
PROFESSORA
Nmero 9, voc se machucou?
ALUNO
No, no foi nada. (Envergonhado) No se preocupe.
PROFESSORA
Erga o seu material, vamos!
ALUNO
Ah, sim, claro. (Ergue os cadernos)
PROFESSORA
Da prxima vez tome mais cuidado.
ALUNO
Eu no reparei no degrau, eles devem ter passado cra.
Texto digitalizado para o projeto BDTeatro da UFU.

Hello, Boy !
PROFESSORA (vendo o lpis no cho)
O lpis.
ALUNO (meio atrapalhado)
Ah, o lpis. (Ergue-o)
PROFESSORA
V para o seu lugar.
ALUNO
T ok, eu estou indo.
(NA SALA DOS PROFESSORES, mais tarde)
PROFESSORA (falando com uma professora invisvel)
Mirtes, voc quer uma carona? Eu j estou de sada. (Abre o armrio e se depara com uma
caixa de bombons) Mirtes, foi voc que deixou esses bombons aqui? Ento quem foi? Aqui,
no meu armrio. Ah, esses alunos... ainda vou descobrir quem foi.
(NO CORREDOR, no dia seguinte. A professora e o aluno do de encontro. Ela deixa cair
uns discos)
ALUNO
Desculpa, eu no vi.
PROFESSORA
No foi nada.
(Os dois se abaixam e comeam a pegar os discos. De repente se olham e riem.)
PROFESSORA
Voc no vai entrar em aula?
ALUNO
H-h.
PROFESSORA
E o que est fazendo por aqui?
ALUNO
Quer que eu leve os discos?
PROFESSORA
muita gentileza da sua parte, mas no precisa, eu mesma levo.
ALUNO
Teremos aula com msica hoje?
(Os dois comeam a andar, em direo classe)
ALUNO
Se quiser posso instalar a vitrola pr voc.
PROFESSORA
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Roberto Gill Camargo


Obrigada, seria um grande favor.
ALUNO
Que tipo de som voc trouxe? Msica de embalo?
PROFESSORA
Quando chegar a hora voc saber.
ALUNO
Gosto de msica romntica e voc?
(NA SALA DOS PROFESSORES, mais tarde)
PROFESSORA
Obrigada, seu caf estava timo. (Pe a xcara na bandeja)
ALUNO (surge na porta)
D licena.
PROFESSORA
Pois no, o que ?
ALUNO
Est servida tomar coca?
PROFESSORA
Obrigada, acabei de tomar caf.
ALUNO (mostra um livro)
ALUNO
Voc deixou este livro na classe.
PROFESSORA
Oh, que cabea a minha! Pode deixar em cima da mesa.
ALUNO
Sua aula est cada vez melhor.
PROFESSORA
Obrigada.
ALUNO
Ns teremos jogo esta tarde, voc vai assistir?
PROFESSORA
Infelizmente no posso, tenho uns trabalhos a corrigir.
ALUNO
uma pena. Nossa classe gostaria que voc fosse.
PROFESSORA
Talvez outro dia, quem sabe.
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Hello, Boy !
ALUNO
Mas voc vai participar da gincana!?
PROFESSORA
Da gincana sim.
ALUNO
Antes que eu me esquea: mandaram dizer que voc escolhe muito bem as msicas.
PROFESSORA
Quem foi que disse?
ALUNO (saindo)
No posso falar quem foi. Pediram que eu no contasse.
(NA CLASSE, outro dia)
PROFESSORA (levantando-se da mesa)
Eu gostaria de saber quem foi que escreveu essas coisas a meu respeito (mostra um bilhete)
que se levante e confesse!
ALUNO (ergue o brao)
Com licena, professora, eu queria esclarecer uma coisa.
PROFESSORA
Vamos encerrar de uma vez esse assunto, essas brincadeiras, antes que acabe chegando ao
conhecimento do diretor.
ALUNO
Mandaram passar o bilhete, professora, no fui eu.
[FALTA A PGINA 6]
- pessoal dos outros, mas vocs no se contentam enquanto no atingem o fundo do poo!
(Vai saindo da biblioteca)
ALUNO
Eu sei que voc ficou chateada com aquela histria de eu te dar um beijo na boca sem mais
nem menos...
PROFESSORA
No foi um beijo diretamente na boca.
ALUNO
Diretamente no, mas quase.
PROFESSORA
Ridculo.
ALUNO
Era uma tarefa da gincana! O que eu podia fazer?
PROFESSORA
Ah, sim! Um ato involuntrio.
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Roberto Gill Camargo


ALUNO
No bem isso. Foi um beijo de carter beneficente.
PROFESSORA
Eu nunca passei por uma situao to ridcula! Por sua causa!
ALUNO
Eu tambm passei por ridculo, ns dois.
PROFESSORA
O que voc e seus companheiros fizeram uma coisa que no pode se repetir em hiptese
alguma! Nunca! Agora o sr. me d licena que eu vou entrar na minha sala! (Entra e bate-lhe
a porta na cara)
ALUNO ( porta)
Espere! Voc gostou dos bombons que eu lhe trouxe? Est bem. No vou mais assistir sua
aula!
PROFESSORA (abre a porta)
No faz a menor diferena.
ALUNO
Eu quero que me escute.
PROFESSORA
Escutar o que mocinho? Volte para sua classe.
ALUNO
Eu vim pessoalmente dar uma explicao do que aconteceu e no assistirei sua aula enquanto
no entrarmos num acordo.
PROFESSORA
Ok. Voc me espera na sada e ns conversaremos.
ALUNO
No.
PROFESSORA
Vamos por parte, mocinho. Voc sabe com quem est falando?
ALUNO
Sei. Com uma pessoa educada e inteligente pr no me bater a porta na cara como acabou de
fazer.
PROFESSORA
Voc vai assistir minha aula?
ALUNO
Por qu?
PROFESSORA
No responda com outra pergunta. Vai ou no vai?
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Hello, Boy !
ALUNO
Est bem. Depois da aula a gente conversa.
(NA CLASSE, mais tarde)
PROFESSORA
Good morning! Open your books on page seventy-nine. Number nine, stand up, please!
ALUNO
Eu leio sentado mesmo, professora.
PROFESSORA
Stand up, number nine!
ALUNO
Est bem. (Levanta-se)
PROFESSORA
I will read first and you wil read after me, ok?
ALUNO
Ok.
PROFESSORA (lendo)
Is there any cheese on that plate?
ALUNO
Is there any cheese on that plate?
PROFESSORA
Yes, there is some cheese on that plate.
ALUNO
Yes, there is some cheese on that plate.
PROFESSORA
Is there any spaghetti on that plate?
ALUNO
Is there any spaghetti on that plate?
PROFESSORA
No, there is no spaghetti on that plate.
ALUNO
No, there is no spaghetti on that plate.
PROFESSORA
Is there a potato on that plate?
ALUNO
Is there a potato on that plate?
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PROFESSORA
Yes, there is a potato on that plate.
(O aluno comea a sentir-se mal, respirando com dificuldade. Tenta disfarar, mas os colegas
comeam a perceber)
PROFESSORA
Repeat! There is - a - potato- on - that plate. Number nine! What's the matter? What's the
matter? Voc no est se sentindo bem?
( A luz cai em resistncia)
(NA SALA DOS PROFESSORES. A professora pega uma corbeille e l o carto)
PROFESSORA
"Prezada professora: desculpe se eu resolvi perfumar sua vida com cravos e rosas, mas foi a
maneira mais ecolgica que encontrei para expressar minha admirao por voc. Que a sua
presena nesta escola traga muita alegria a todos. Seu aluno, Vitor."
(NO PTIO, simultaneamente: o aluno est jogando ping-pong com o colega)
ALUNO
No sei se vou continuar estudando no prximo ano. Talvez eu comece cursinho pr
engenharia, sei l, nunca se sabe.
(NA SALA DOS PROFESSORES)
PROFESSORA
Por favor, Mirtes, se voc encontr-lo d este recado: que antes de bater o sinal eu gostaria
que ele viesse at aqui um instante.
(NO PTIO)
ALUNO
Eu acho que ela tirou carta h pouco tempo. Dirige mal que vou te contar! No sabe nem
estacionar direito. (Pausa) tenho que ir agora, te vejo amanh na fsica. (Sai)
(NA SALA DOS PROFESSORES)
ALUNO
Voc mandou me chamar?
PROFESSORA
Ah, sim! Quero agradecer pelas flores.
ALUNO
Que isso.
PROFESSORA
Gostei do ecolgico.
ALUNO
Ainda bem.
PROFESSORA (pega um boto de rosa)
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Hello, Boy !
Tome. Este boto de rosa voc leva pr sua me. Diz que eu mande especialmente.
ALUNO
Sinto muito, mas eu no tenho me.
PROFESSORA
Eu no sabia.
ALUNO
Moro com meus avs.
PROFESSORA
E o seu pai?
ALUNO
Eles se separam quando eu tinha 4 anos.
PROFESSORA
Entendo. Era s isso, voc foi muito gentil. Outra hora ns conversaremos com mais calma, t
bem? (Faz meno de sair)
ALUNO
Por que no pode ser hoje mesmo?
PROFESSORA (Vai saindo)
Voc quem sabe. Mas no esquea que vocs tm prova a semana inteira.
ALUNO ( distncia)
s 4 e meia, t ok? Tenho um disco de jazz em casa e vou levar pr voc ouvir.
(NA CLASSE, pouco depois)
PROFESSORA
Como eu estava falando na aula passada, essa terminao se aplica na maioria dos casos,
como por exemplo: fox, foxes, box, boxes, etc.
(DA JANELA)
ALUNO
Maurcio! Responde presena pr mim que eu acho que vou matar a ltima aula. Quem
perguntar diz que eu estou no centro cvico. Pega o material e joga pela janela que o inspetor
vem vindo!
(NA CLASSE)
PROFESSORA
Na prxima aula comearemos com o verbo "to be ". Por hoje s. Arrumem suas coisas e
podem sair. (Sai)
(NA CASA DOS AVS)
ALUNO (entra e procura o av e a av)
V! V! Onde que voc est, v?! No tem ningum em casa? (Nota a presena sbita do
av) Oi, v. Nosso time ganhou de 5 a zero hoje. (Preocupado) Qu foi, v? O mdico disse
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Roberto Gill Camargo


alguma coisa? Fala, v! (Corre para a av) V! (Preocupado) Que foi que o mdico disse?
Vocs esto escondendo alguma coisa de mim? (Pausa) Como? No, v. (Corre ao quarto e
bate a porta) Por favor, eu quero ficar sozinho no meu quarto, me deixem em paz! Eu no vou
mais pr isso na boca, est ouvindo? (Observa os olhos na frente do espelho) Droga! Esse
mdico no entende nada... Voltou tudo!
(NA CASA DA PROFESSORA, tarde. Ela entra, comea a se arrumar diante do espelho e a
cantar baixinho, meio declamado, uma daquelas msicas que costuma levar na classe)
PROFESSORA
"Not a shirt on my bag
not a penny into my name
Lord I can't go home this way...
You can hear
the whistle blown
five hundred miles..."
(O aluno entra, segurando o capacete da moto e um disco. Toca a campainha)
PROFESSORA (ansiedade)
Quem ?
ALUNO
o Vitor.
PROFESSORA
Um momento, Vitor, j vou. (Termina de se pintar rapidamente, recolhe algumas coisas que
esto fora do lugar; preocupada, resmunga umas coisas em ingls) My God! Ele muito
novo. He's just a boy... (Abre a porta)
ALUNO
Oi. So 4 e meia em ponto.
PROFESSORA
Puxa! Pontualidade britnica! Entre.
ALUNO (Entra)
Eu trouxe o disco de jazz. (Entrega)
PROFESSORA (pega o disco)
Ah, que bom.
ALUNO
Voc mora sozinha aqui? (Olha para todos os lados)
PROFESSORA
H-h. Fique vontade. (Vai guardar o disco e volta)
ALUNO (Observando-a)
Puxa!
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Hello, Boy !
PROFESSORA
Obrigada.
ALUNO (depois de um breve silncio)
Que tal se pegssemos um cinema? Voc gosta?
PROFESSORA (um tempo e decide)
Voc quem sabe.
ALUNO (consultando o relgio)
D tempo de pegarmos a sesso das 5, vamos?
PROFESSORA
Ok.
(NO CINEMA, um pouco mais tarde. O Aluno lentamente vai se aproximando, at tocar a
mo no ombro dela. Efeitos de luz e som podem ser usados para sugerir o clima - de estar
dentro de um cinema.)
(NA CASA DA PROFESSORA, tarde da noite)
PROFESSORA
Tchau, Vitor.
ALUNO
No, mais um pouco.
PROFESSORA
Tchau, Vitor!
ALUNO
Mais um minuto apenas.
PROFESSORA
Vitor! Tchau, eu disse.
ALUNO
Voc est com muito-muito sono?
PROFESSORA
Amanh voc tem que levantar cedo. Quer dizer, ns temos. So quase onze e meia.
ALUNO
T ok. Se a minha companhia no est agradando... (Pe o capacete e sai) Tchau.
PROFESSORA (fechando a porta)
Ufa! ( parte) completamente doido!
(O aluno volta, toca a campainha)
PROFESSORA
Ah, no! (Abre a porta) Que foi? Esqueceu alguma coisa?
ALUNO
Texto digitalizado para o projeto BDTeatro da UFU.

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Roberto Gill Camargo


As minhas luvas. (Pega-as) (Faz meno de sair)
PROFESSORA
Vitor! (Detm-no) Eu quero que voc saiba que... eu aceitei seu convite, fui ao cinema com
voc... porque somos bons amigos. Somente bons amigos.
ALUNO
Claro. Por qu? Voc est com medo dos comentrios?
PROFESSORA (hesita um pouco)
Tambm.
ALUNO
Por que voc professora?
PROFESSORA
H-h.
ALUNO
Porque mais velha?
PROFESSORA
Tambm. (Pausa) Agora, vamos. Feche esse peito que est ventando muito l fora. (Abotoa o
bluso dele) Cuidado com a moto, no corra. (Nota algo estranho no peito dele) Qu isso,
Vitor? Voc deve ter se cortado, est saindo sangue...
ALUNO
Onde? No, no foi nada. (Atrapalhado)
PROFESSORA (nota umas manchas no pescoo)
Vitor, o que isso? Onde que voc vai?
(O aluno corre em direo ao banheiro e se tranca l dentro. Tira uns band-aids do bolso e
aplica no peito e em volta do pescoo, tentando encobrir alguns gnglios).
(NO SONHO. Sirene de ambulncia. A professora est com um vu roxo na cabea.
Ouvem-se os sinos da igreja tocando doze vezes. O aluno est pendurado no alto, vestido de
preto da cabea aos ps e com sondas aplicadas no corpo, como se estivesse fazendo inmeras
transfuses de sangue.)
PROFESSORA
Est bem, Mirtes, convoque todo o corpo docente da escola para uma reunio imediatamente
e procure abafar o caso. (Para os alunos aglomerados no ptio) Por favor, faam silncio que
teremos aula normalmente. O que aconteceu foi um acidente, mas est tudo em ordem, voltem
para seus lugares!
(A professora sente estar sendo perseguida por algum, no escuro)
PROFESSORA
Quem est a? Tem algum na biblioteca? Estranho... estou ouvindo uns passos... No, o
dicionrio no! Por favor, o dicionrio no! (Sente que est sendo estrangulada) No, Jack!
(PLANO REAL. CLASSE, dia seguinte)
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Hello, Boy !
PROFESSORA (termina de escrever algo na lousa)
Muito bem, agora prestem ateno: Is it a box? No, it's a ruler. (Faz sinal para o aluno, que
est fora da classe) Um momento. (Para a classe) It's a bird. Ok? It's a bird. Faam silncio
um instante, que eu j volto. (Abre a porta)
ALUNO
Bom dia.
PROFESSORA
Bom dia.
ALUNO
Passei aqui pr contar que... eu sonhei com voc esta noite.
PROFESSORA
Ah, no! Eu estou dando aula, Vitor.
ALUNO
Pr falar a verdade foi um pesadelo. Eu era Jack, o extirpador e queria que voc engolisse um
dicionrio. Depois eu te levei biblioteca e quase te estrangulei... Foi um pesadelo, claro.
PROFESSORA
Entendo. Voc no vai entrar em aula?
ALUNO
No. Quer dizer, vou. Isto ... eu te espero na sada.
PROFESSORA
Ns j conversamos sobre isso, Vitor. No! Ponha isso na sua cabea! (Bate a porta e entra na
classe)
ALUNO (pelo lado de fora)
Voc vai se arrepender disso! (D um chute na porta e sai).
PROFESSORA ( parte)
Estpido! (Para a classe) Voltemos aos nossos exemplos. It's a wonderful bird! Bird! Bird!
Oclusiva alveolar sonora! (Apaga a lousa)
(NO ESTACIONAMENTO)
ALUNO
Maurcio, vem c! Voc sabe quem o dono deste carro? O que voc acha da gente furar o
pneu?
(NA CLASSE)
PROFESSORA
Amanh ns continuaremos com mais exerccios deste tipo at vocs aprenderem bem.
(Arruma suas coisas para sair) Afinal de contas todos vocs sabem que a pronncia uma das
coisas mais importantes da nossa maravilhosa lngua inglesa! (Sai)
(NO CONSULTRIO MDICO)
ALUNO
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20

Roberto Gill Camargo


Posso continuar praticando natao, doutor? Puxa, ainda bem, teremos competio entre as
escolas e eu estou pensando em participar. Voc acabou de dizer que no era coisa grave,
doutor. Por que est pedindo que eu faa outro exame? Diga, pode dizer! Hoje mesmo
apareceu mais uma mancha na minha perna. Mas eu devo ter machucado na fsica, n doutor?
(NO ESTACIONAMENTO)
PROFESSORA
Mirtes, venha c? Furaram o pneu do meu carro, Mirtes! o cmulo esse bando de vndalos.
Ah, mas eu j sei quem foi, Mirtes. Desta vez ele foi audacioso ao extremo. Pois amanh ns
veremos.
(NA SALA DOS PROFESSORES, dia seguinte. O aluno entra)
ALUNO
Good morning.
PROFESSORA
Entre e feche a porta.
ALUNO
Se for sobre o vocabulrio eu no aprontei ainda.
PROFESSORA
Isso ns resolveremos depois, quando estivermos em classe. Agora sobre outro assunto. Foi
ou no foi voc?
ALUNO (cnico)
O qu?
PROFESSORA
Voc sabe muito bem do que eu estou falando. Escute aqui, seu... adolescente! Seu Jack
extirpador de pneu do carro dos outros... Voc no acha que est bem grandinho pr fazer
essas brincadeiras de mau gosto? Como furar o pneu do meu carro? Pois saiba que at ontem
eu fazia outro conceito do sr. Mas agora mudou completamente.
ALUNO (vai sair)
D licena.
PROFESSORA (interrompe-o)
No! O sr. fica! O sr. sabe que eu posso levar ao conhecimento da direo e voc pode ser
expulso da escola? Sabe? Voc no tinha o direito de fazer o que fez!
ALUNO
E voc no tinha o direito de me bater a porta na cara pela segunda vez!
PROFESSORA
Tinha! Voc estava me atrapalhando, tomando meu tempo, tirando a concentrao da aula!
ALUNO
Vocs professores sempre querem ficar com a razo!
PROFESSORA
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Hello, Boy !
No levante a voz para mim! Seu... motoqueirinho! (Pausa) Ponha-se no seu lugar. Voc
aluno, eu no sou. Voc tem 17 anos, eu tenho quase o dobro. No vamos mais confundir as
coisas. (Abre a porta) At logo.
(O aluno sai da sala, d um tempo e comea a falar alto no corredor, para que ela oua)
ALUNO
D graas a Deus de eu no ter furado os 4 pneus! Era o que eu devia ter feito, pr derreter
esse gelo que est dentro de voc! Essa pedra, esse iceberg disfarado de gente!
Eu pensei que voc fosse alguma coisa a mais, alm do que ... Alm de ficar a dentro,
trancada no meio desse monte de complexos... Porque voc feia, voc velha. Porque voc
j passou dos 17, dos 27, dos 37 e vai passar tambm dos 47. E vai ficar a o resto da vida
tentando disfarar as rugas do rosto e falando pr todo mundo: good morning, good
afternoom... goo-bye... at quando?
Pois eu vou ficar aqui, gritando at voc me ouvir!
Ser possvel que voc cega?
Ser possvel que voc no me enxerga?
(A professora sai de dentro da sala e vai se aproximando dele. Foco nos dois)
PROFESSORA
Voc foi ao mdico?
ALUNO
H-h.
PROFESSORA
E ele?
ALUNO
Mandou voltar... pr fazer outro exame.
PROFESSORA
Eu... vou furar o pneu da sua moto.
(Luz)
(NA CASA DA PROFESSORA, dias depois. O aluno toca a campainha insistentemente)
PROFESSORA (abrindo a porta)
Vitor, voc acorda o prdio inteiro desse jeito!
ALUNO (Entrega um pacote a ela)
Trouxe um presente. Abra e veja se gosta.
PROFESSORA (abrindo-o)
Voc com essa mania de me fazer surpresas. Ainda se fosse um pacote mais discreto, mas
no. O que ser que deve ser isto?
ALUNO
Gostou?
PROFESSORA
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Roberto Gill Camargo


Um cachorro de pelcia, mas enorme, voc deve ter pago uma fortuna!
ALUNO
Gostou mesmo? O nome dele Mohamed Ali.
PROFESSORA
Gostei, bastante sugestivo.
ALUNO
Tem mais uma coisa que voc ainda no viu.
PROFESSORA
Vitor, voc est moendo todo seu dinheiro!
ALUNO
Venha, eu estou te esperando no carro.
PROFESSORA
Mas aonde voc est querendo me levar a esta hora?
ALUNO
No importa. Venha que voc ver.
(NO RESTAURANTE, um pouco mais tarde)
PROFESSORA
Vitor, eu no sabia que voc ia me trazer no restaurante, olhe como estou vestida!
ALUNO (falando ao garom)
Garom, pode me trazer: supremo de frango cubana, lombo assado, ravioli ao molho branco,
farofa, fil de coelho caadora, petit pois, batatas frita e... ovos de codorna!
PROFESSORA
Vitor, muita coisa, ns no vamos comer tudo isso. No, garom.
ALUNO
Pode me trazer tambm um champagne, suco de pssego natural e dois guarans.
PROFESSORA
Voc no pode tomar lcool. S os dois guarans, garom.
ALUNO
Mande tocar uma msica romntica, porque ns queremos danar.
PROFESSORA
Voc no vai me fazer passar ridculo perto dos outros. Olhe minha cara como est!
ALUNO (levanta-se da mesa e tira a professora para danar)
Ns estamos felizes e o que importa neste isntante.
(Toca "Stela by Starlight", orquestrada)
ALUNO (danando)
Voc no tem medo de se apaixonar por um aluno?
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Hello, Boy !
PROFESSORA
difcil responder a essa pergunta, mas acho que nessas alturas j perdi o medo de tudo.
ALUNO
Sabe que no consigo mais pensar em outra coisa a no ser em voc?
PROFESSORA
Tenho impresso que estou comeando a perceber isso.
ALUNO
Algum aluno j disse isso a voc ou a primeira vez?
PROFESSORA
To forte e intensamente a primeira vez.
ALUNO
To forte, intensamente e convictamente eu tenho a dizer que pela primeira vez na minha vida
eu estou gostando de algum. E voc?
PROFESSORA
No sei ainda. Voc no me deixa pensar direito.
ALUNO
Voc sente alguma coisa mais profunda por mim?
PROFESSORA
Essa foi a pergunta mais absurda desta noite. Se eu estou aqui, nos braos de um maluco de
17 anos, porque eu sinto alguma coisa por ele.
ALUNO
Voc me considera um maluco? No sabia que tinha esse conceito de mim.
PROFESSORA
a pior loucura do mundo: a escola inteira j est sabendo de ns dois. (A msica encobre as
ltimas falas).
(NO APARTAMENTO DA PROFESSORA)
ALUNO (chegando porta do quarto dela)
Posso entrar?
PROFESSORA
Voc no foi se deitar ainda?
ALUNO
No estou com sono. Queria conversar mais um pouco com voc. Gostou do jantar?
PROFESSORA
H-h.
ALUNO
Que livro voc est lendo?
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Roberto Gill Camargo


PROFESSORA (Fecha o livro e mostra a capa)
Um romance. "Por quem os sinos dobram", de Hemingway.
ALUNO
Est gostando?
PROFESSORA
H-h.
(Breve silncio. O aluno faz meno de soltar a fivela da cala)
PROFESSORA (interrompe-o)
H-h. V se deitar. Amanh nos veremos.
ALUNO
Eu s...
PROFESSORA
Vitor!
(O aluno fica meio desapontado, sai, entra no outro quarto e bate a porta com violncia. Um
tempo e comea se masturbar. No outro quarto, a professora l em voz baixa, deixando
transparecer uma excitao cada vez maior).
PROFESSORA (lendo)
"Nenhum homem uma ilha isolada. Cada homem uma partcula do continente, uma parte
da terra. Se um torro de terra for arrastado para o mar, a Europa fica diminuda, como se
fosse um promontrio, como se fosse solar dos teus companheiros ou o teu prprio. A morte
de cada ser humano me diminui porque sou parte do gnero humano e por isso no me
perguntes por quem os sinos dobram... eles dobram por ti."
(Fecha o livro e caminha em direo ao quarto dele. Entra.)
PROFESSORA
Com licena.
(Um breve confronto de olhares. Volta a tocar a mesma msica do baile.)
(NA CASA DOS AVS, numa manh qualquer)
ALUNO (senta-se mesa para tomar caf)
Nada como acordar de manh e sentir que existe vida, que existe mais um dia pela frente!
Ah, v! Se voc soubesse! Se voc soubesse como tudo modificou desde que ela entrou na
escola. Acho at que melhorei, sabe v?
Melhorei mesmo!
Nem sei se devo continuar acreditando no que esses mdicos dizem. No sei mesmo!
Sabe, v, s vezes, eu penso que tudo est se acabando e me d um medo por dentro, v!
Ser que isso acontece com todo mundo?
Sei l, no v?
Ontem, o professor de biologia estava explicando que existem milhares de clulas no corpo
humano que vo sendo debilitadas com o tempo. Algumas pessoas no resistem s doenas e
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25

Hello, Boy !
as clulas se destroem.
Eu li numa reportagem, sabe v, que no ano 2000 aumentar 50% a probabilidade de morte
por contaminao...
(Luz)
(NA FRENTE DO PRDIO, onde mora a professora. O aluno estaciona a moto e comea a
gritar para uma janela no 7 andar)
ALUNO (aos gritos)
Olvia!
PROFESSORA ( parte)
No! Ser possvel que ele? (Abre a janela do 7)
ALUNO
Olvia! Eu estou aqui!
PROFESSORA
Qu isso, Vitor, voc est dando escndalo!
ALUNO
Desa, pr dar uma volta de moto.
PROFESSORA
No! Suba voc aqui, pare de gritar feito louco.
ALUNO
Eu vou ficar te esperando, desa!
PROFESSORA ( parte)
Ah! Que loucura, o prdio inteiro ficou sabendo! (No interfone) Al, seu Nestor, faa um
favor: avise esse rapaz que est gritando a embaixo pr ele subir aqui no 7. Obrigada.
(desliga)
ALUNO
Hei! Olvia Newton John! Don't leave me now! (Canta) If you leave me now...
PROFESSORA
Pare de gritar, Vitor! Pare!
ALUNO
Ento diga que voc me ama!
PROFESSORA
Eu te amo, t ok.
ALUNO
Em ingls! Com bastante eco!
PROFESSORA
I love youuuuuuuuuuuu!
ALUNO
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Roberto Gill Camargo


Pega este beijo meu!
(Atira um beijo para o alto e aos poucos vai se sentindo meio atordoado, derruba o capacete
no cho).
(CONVERSA POR TELEFONE)
PROFESSORA
Pronto! Quem est falando?
ALUNO (mudando a voz)
Aqui o Jack estripador.
PROFESSORA
Vitor! Isto hora de telefonar?
ALUNO
Voc j estava dormindo?
PROFESSORA
No, mas j estava quase indo.
ALUNO
Ento desculpa, tchau.
PROFESSORA
No! Agora j ligou, fale.
ALUNO
Eu estou pensando numa coisa.
PROFESSORA
O qu? Fale.
ALUNO
Acho que eu vou te pedir em casamento, voc aceita?
PROFESSORA
Aceito, amanh ns casamos. Eu tenho que acordar s 7 e meia, Vitor.
ALUNO
Voc aceita mesmo?
PROFESSORA
Aceito. Agora desligue que tarde.
ALUNO
Eu vou me aprontar e j chego a pr conversarmos melhor.
PROFESSORA
No, senhor. Vitor, pare de ficar com essas idias malucas na cabea e trate de ir dormir.
ALUNO
Eu sabia que voc ia dizer isso. Ah! Eu me esqueci dos seus complexos! Pois fique com eles!
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Hello, Boy !
(Bate o telefone)
PROFESSORA
Vitor? Al? (Desliga)
ALUNO (falando para o aparelho desligado)
Com os complexos, solteira e corrigindo provas! E no adianta tocar de novo que eu no vou
atender.
(Toca o telefone)
ALUNO
Al!
PROFESSORA
Vitor, escute.
ALUNO (fingindo no conhecer a voz)
Com quem estou falando?
PROFESSORA
No bata mais o telefone. Desculpe.
ALUNO
No vamos mais tocar nesse assunto.
PROFESSORA
E se eu disser que eu aceito?
ALUNO
Eu vou pensar no caso.
PROFESSORA
Eu vou pensar no caso.
PROFESSORA
Mas no agora, claro. Ns precisamos nos conhecer melhor.
ALUNO
Faamos uma coisa. Eu lhe dou um prazo de... digamos... 48 hs.
(NA CASA DOS AVS, outro dia)
ALUNO (mostra)
Este meu av e esta minha av.
PROFESSORA
Prazer, ele fala muito bem de vocs.
ALUNO (indo para a mesa)
Agora vamos sentar que o almoo est na mesa. Olvia, voc senta aqui; o v fica perto da
v... aqui, isso... e eu sento aqui.
PROFESSORA (para a av)
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Roberto Gill Camargo


O seu neto brinca muito na escola, mas um bom aluno.
ALUNO
Se eu conseguir fechar em ingls ficar faltando s fsica e matemtica.
PROFESSORA
Voc consegue, s querer.
ALUNO (para o av)
Ns estamos pretendendo nos casar, v, o que voc acha disso?
PROFESSORA
Eu acho que seu av tem razo, Vitor, quando diz que muito cedo ainda para pensarmos
nisso.
ALUNO
Os tempos mudaram, v, vocs tm que admitir isso. Hoje em dia no faz mais sentido ficar
discutindo diferena de idade.
PROFESSORA
Vitor, um problema de geraes, voc precisa entender, eles so bem mais velhos.
ALUNO
Quando existe amor, v, todas as outras coisas ficam em segundo plano. (Para a professora)
isso que eu quero que eles entendam.
PROFESSORA (para os avs)
Eu tambm acho que ele muito novo, que deve continuar estudando. Ns j conversamos
bastante sobre isso, no mesmo Vitor?
ALUNO
Ter o dobro da idade no significa nada, v. (Para a professora) Ser possvel que eles no
compreendem que eu j cresci, que eu j sou um homem?
PROFESSORA
O seu futuro tambm importante, Vitor, isso que eles esto querendo dizer.
ALUNO
Mas que futuro, v? Eu no sei o que pode acontecer comigo daqui a pouco.
PROFESSORA
No fale assim com sua av, Vitor.
ALUNO
Eu quero que eles entendam...
PROFESSORA
Mas no precisa gritar, fale com calma!
ALUNO
Voc tambm est dando razo a eles!
PROFESSORA
Texto digitalizado para o projeto BDTeatro da UFU.

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Hello, Boy !
Por favor, vamos parar de uma vez com essa discusso. (Pausa) Desculpe. O problema aqui
sou eu, sinto muito.
ALUNO
No voc! (Para o av) Est vendo v? (Para a professora) No voc. O maior problema
nesta casa o Vitor. Mas talvez seja por pouco tempo. Com licena. (Levanta-se da mesa)
PROFESSORA ( distncia)
Voc no vai acabar de almoar?
ALUNO
No, eu j perdi o apetite.
PROFESSORA (aproxima-se dele)
Volte. Tenha calma, eles so seus avs.
ALUNO (para todos ouvirem)
No adianta esconder de mim uma coisa que eu j sei, j estou cansado de saber. (Para a
professora) Eles esto assim porque j sabem que mais cedo ou mais tarde... o Vitor vai
embora. O problema no idade.
PROFESSORA
Por que isso?
ALUNO
Porque no tem cura, no tem.
PROFESSORA
O que que no tem cura, Vitor?
ALUNO
Se voc no sabe, eu estou com leucemia. (A professora leva um choque) sim, v, e eu vou
fazer tudo o que eu quiser e ningum vai me impedir. Eu estou cansado de ficar ouvindo
aquelas palavras de conforto do mdico, com aqueles remedinhos que no servem pr nada. A
quimioterapia dele! 2 de 6 em 6 horas, no sei o qu de 4 em 4 horas, 1 vez por semana, 2
vezes por dia, antes do almoo, depois da janta, a troco de qu? Eu sei de mim, eu me
conheo, v. A nica coisa que eu quero que vocs entendam que o meu maior desejo
viver, respirar! continuar respirando! Quando eu acordo de manh, abro a janela e gosto
de respirar, respirar...
(luz)
(NA CLASSE. Ouve-se uma msica de Bob Dylan).
PROFESSORA
Esta msica que est tocando de um compositor norte-americano chamado Bob Dylan.
Seria interessante que estudssemos a letra em classe, pena que estamos quase em cima da
hora.
Bob Dylan um dos meus compositores prediletos e eu... espero que vocs tenham gostado.
Na prxima semana teremos traduo com consulta e depois uma recapitulao de tudo o que
foi visto at agora.
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Roberto Gill Camargo


Os exames esto chegando e acho bom irem pensando nisso, ok? Bom fim de semana a todos
e at 2 feira, se Deus quiser...
(NA SALA DOS PROFESSORES)
ALUNO (entra)
Hello, teacher!
PROFESSORA (percebendo nele um desnimo)
Fale. O que que h? Por que no assistiu aula hoje?
ALUNO
Porque eu sa dar uns giros de moto. Fui ver os avies no aeroporto.
PROFESSORA
Est com vontade de voar?
ALUNO
Se eu pudesse... daria a volta ao mundo em 80 dias.
PROFESSORA
"O pessimista"! Aceita um caf?
ALUNO
No, obrigado. Olvia... tenho que te falar umas coisas.
PROFESSORA (referindo-se ao caf)
Foi passado agora, voc no quer? Fale.
ALUNO
Eu... desisti.
PROFESSORA
Desistiu do qu?
ALUNO
De estudar. Eu no vou mais continuar estudando, acho melhor no.
PROFESSORA
Por que essa deciso repentina? At ontem...
ALUNO (corta)
At ontem sim, mas estive pensando muito, eu vou desistir. No vejo sentido em ficar vindo
aqui todo dia. Quero um pouco de distncia, pelo menos at...
PROFESSORA
Pelo menos at...
ALUNO
Sei l, at... no sei! As coisas esto indo assim de uma maneira...
PROFESSORA (suspira)
Ah! T ok.
Texto digitalizado para o projeto BDTeatro da UFU.

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Hello, Boy !
ALUNO
Tem outro assunto, tambm. Sobre eu e voc. Eu no devia ter falado tudo aquilo...
PROFESSORA
Mas claro que devia, Vitor!
ALUNO (corta quase no deixando ela falar)
No estou precisando que ningum tenha pena de mim.
PROFESSORA
Vitor! Eu sei que voc tem sentimentos, mas s vezes voc se esquece dos outros.
ALUNO
Eu penso no que melhor tanto pr mim como pr voc.
PROFESSORA
No! Voc no pensou nem um pouco em mim. Por que esse egosmo? Essa derrota?
Agora voc j est querendo se fazer de vtima!
Vou abandonar a escola, vou cortar minha vida pelo meio, vou ficar sentado esperando que as
coisas aconteam!
Quanto fatalismo, voc no acha?
E sai com essa moto pr cima e pr baixo, em busca de aventuras, de avies, de no sei mais o
qu, de pensamentos suicidas de se atirar no primeiro poste que achar.
Vitor, eu no estou tentando negar as evidncias. O que bvio no me interessa.
"O homem mortal" um axioma, no vamos discutir. S que no podemos nos esquecer que
temos um compromisso antes disso: viver.
Eu quero viver! Vitor, essa uma coisa que tem que estar a dentro de voc. Ande um passo e
diga: eu quero viver! Vi-ver!
(NO APARTAMENTO. O aluno est pintando as paredes da sala. A professora entra,
carregando alguns pacotes)
PROFESSORA (entra e fecha a porta)
Faz tempo que voc chegou? Eu trouxe umas coisas... (Assusta-se com a desordem que est
na sala) Uhh! Vitor, qu isso? Voc ficou louco? Quem mandou voc pintar a parede?
ALUNO
Eu mesmo decidi. Essa cor um pouco mais alegre.
PROFESSORA
Que loucura! Eu sei que mais alegre, mas voc devia me comsultar primeiro, pr saber se eu
gosto ou no gosto.
ALUNO
No encoste que no est bem seca ainda. Falta pintar o quarto e a cozinha.
PROFESSORA
Voc fez uma anarquia terrvel, onde que est o lustre da sala?
Texto digitalizado para o projeto BDTeatro da UFU.

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Roberto Gill Camargo


ALUNO
Tirei porque vou colocar outro mais bonito. Est dentro da caixa, falta s instalar.
PROFESSORA
Pelo visto voc est querendo destruir meu apartamento. Onde esto os livros que ficavam
aqui na estante?
ALUNO
J encaixotei tudo e coloquei no armrio da lavanderia.
PROFESSORA
Os meus livros voc colocou na lavanderia? (Corre at l) No! William Shakespeare veio
parar na lavanderia? (Volta) Vitor Hugo, eu quero uma explicao! Posso saber o que
significa tudo isso?
ALUNO
Precisamos fazer a lista dos convidados e providenciar os convites antes que seja tarde.
PROFESSORA
Eu no vou fazer nenhuma lista de convidados enquanto voc no me der uma explicao
sobre essa anarquia que voc est fazendo no meu apartamento. Voc ficou paranico?
ALUNO
Voc no vai usar aqueles livros, por que insiste que eles fiquem na sala?
PROFESSORA
Mas so meus livros e eu quero que eles fiquem aqui!
ALUNO (vai lavanderia, pega o caixote e traz para sala)
T ok, eu vou buscar os livros e colocar na sala. Pronto! Aqui esto os livros. Qu mais?
PROFESSORA
Depois o sr. tira tudo da caixa e volta onde estava!
ALUNO
Se voc falar assim de novo comigo eu largo tudo como est, abro essa porta e vou embora.
No tem mais festa, no tem casamento, no tem mais nada!
PROFESSORA
Voc foi precipitado e comeou pintar sem me consultar.
ALUNO
No gostou? Faa o servio voc.
PROFESSORA
Voc no sabe se eu gosto de creme ou gosto de azul.
ALUNO
Mas eu gosto de creme.
PROFESSORA
Creme no, porque suja muito.
Texto digitalizado para o projeto BDTeatro da UFU.

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Hello, Boy !
ALUNO
T bem. Ento no vou pintar mais nada. Fica como est.
PROFESSORA
No, sr. Voc comeou agora termine. (Abre a geladeira e coloca umas coisas) Eu trouxe
geleia de mocot, se voc quiser est dentro da geladeira. (Bate a porta da geladeira)
ALUNO
O jogo de sof vai chegar amanh cedo.
PROFESSORA
Voc comprou jogo de sof?
ALUNO
Comprei.
PROFESSORA
Mas o que ns vamos fazer com tanto jogo de sof se j temos um aqui?
ALUNO
O seu j est caindo aos pedaos, resolvi comprar outro.
PROFESSORA
Vitor, voc vai levar seu av falncia desse jeito.
ALUNO (vem para a cozinha)
Tem mais umas coisas ainda, que eu quero mexer nesta casa.
PROFESSORA
Voc come fgado pr eu fritar?
ALUNO (abrindo a geladeira)
H-h.
PROFESSORA
Saia da frente da geladeira, Vitor!
ALUNO
Ah! Voc sabia? (Pega a gelia de mocot) Nos Estados Unidos j existe transplante de
medula.
PROFESSORA
Claro, o que que no existe nos Estados Unidos? L eles transplantam tudo.
ALUNO
O que voc acha disso?
PROFESSORA
Eu acho que voc devia sair da frente dessa geladeira e acabar de uma vez com aquela folia
que voc fez na sala.
ALUNO (passa o dedo na gelia e lambe)
Texto digitalizado para o projeto BDTeatro da UFU.

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Roberto Gill Camargo


Ser que fica caro um transplante de medula?
PROFESSORA
Ah, Vitor, no sei, engula de uma vez essa gelia que est me dando nsia.
ALUNO (lembra-se)
Ah! tenho um presente. (Tira duas alianas do bolso)
PROFESSORA
O que isso? Voc completamente maluco, mesmo. Limpe esse dedo pelo menos.
(Pem as alianas. Msicas. Luz)
(No alto da colina. Vista panormica da cidade. Fazem poses, tiram fotos, etc.)
ALUNO ( distncia)
Me d a mo e vamos subir mais um pouco.
PROFESSORA
Ande voc na frente, eu prefiro ir sozinha. Quero flego!
ALUNO (visualizando a plancie)
Venha ver quanta cosa d pr enxergar daqui de cima. Olhe!
PROFESSORA
Ah, que altura! A quantos metros estamos?
ALUNO
No sei, mas daqui de cima d pr enxergar a cidade inteira. Olhe onde eu moro! (Aponta) L
onde esto aquelas rvores.
PROFESSORA
Voc tem uma vista boa, eu no estou conseguindo enxergar nada.
ALUNO
Ali, olhe! O prdio que voc mora fica naquela direo.
PROFESSORA
Onde? Ah, mesmo. E o colgio? Deixe-me ver onde fica o colgio.
ALUNO
O colgio pra c. Est vendo? O colgio, a matriz, o cemitrio... Minha me est enterrada
naquele cemitrio. (Sobe) Vou tirar uma foto daqui de cima. (Bate a foto)
PROFESSORA (aproximando-se de uma enorme pedra)
Voc viu quanta coisa est escrita aqui? Eu vou deixar uma lembrana tambm.
ALUNO (desenha um corao)
Que pedra enorme! Deve ser da pr-histria. (Escreve) Olvia, nunca se esquea do Jack
estripador.
PROFESSORA (escreve)
Vitor e Olvia juntos para sempre.
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35

Hello, Boy !
ALUNO
Este corao nosso!
PROFESSORA
Fique de perfil que eu vou tentar desenhar seu rosto.
ALUNO (sobe mais alto)
Se eu tivesse um par de asas eu ia iniciar uma grande aventura. Voar por esse mundo a fora...
PROFESSORA
frustrao de caro! Voc um pssaro que no pode voar.
ALUNO
Um caro querendo voar e abraar o mundo, Olvia. Acima das nuvens, das montanhas, dos
penhascos!
PROFESSORA
Mas voc um homem, Vitor, e um homem no vai alm da superfcie!
ALUNO
Se eu me deitasse, Olvia...
PROFESSORA
Se voc se deitasse?
ALUNO
E abrisse os braos...
PROFESSORA
E abrisse os braos?
ALUNO
Quem sabe eu pudesse fechar os olhos e viajar, Olvia, viajar como uma guia que no
pretende voltar nunca mais. E voar, voar voar!
(Ouve-se um grito lancinante de algum que cai. Um tempo em silncio. Foco de luz no
quarto da Professora, tirando as roupas de solteira. Outro foco no aluno, no quarto, vestindo
fraque e capacete de moto no lugar da cartola).
(NA IGREJA.. Ritual do casamento, com msica e alguns efeitos de luz).
(APS O CASAMENTO)
ALUNO
Finalmente juntos, at que a morte nos separe.
PROFESSORA
Acho que eu vou demorar um pouco pr acordar deste sonho.
ALUNO (tira um carto e mostra)
Quando voc acordar j estar longe daqui.
PROFESSORA
O que isso?
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Roberto Gill Camargo


ALUNO
O seu passaporte. Queira se dirigir plataforma de embarque.
PROFESSORA
Passaporte pr onde?
ALUNO
Pr Europa maravilhosa. Presente dos meus avs. Vamos indo que o avio no espera.
(Comeam a andar)
PROFESSORA
Mas e as nossas malas, Vitor?
(NA PORTA DA IGREJA)
PROFESSORA (leva um susto)
Anhhh! O que significa esse povo, Vitor? A escola inteira!
ALUNO
Eles vo nos acompanhar at o aeroporto. (Grita) Senhoras e senhores, aqui estamos!
PROFESSORA (contentamento e surpresa; fixando a platia)
Eu nunca vi tanto motoqueiro na minha vida!
ALUNO (Grita)
Liguem suas mquinas que a noiva vai passar! Vamos, suba na garupa que eles vm atrs.
PROFESSORA
Eu vou despencar da moto com essas roupas, Vitor. melhor chamarmos um txi!
ALUNO
Vamos assim mesmo que ainda temos que chegar no aeroporto...
PROFESSORA
Eu no vou entrar no avio desse jeito, vo pensar que eu sou alguma dbil mental.
ALUNO
Vai entrar sim senhora. Suba a de uma vez!
(A moto sai em disparada e os demais alunos seguem atrs. Passa um caminho e o aluno d
uma freada brusca. PNICO. MORTE. ESTILHAOS.
A luz volta a acender, sobre o vu manchado de sangue e o capacete no cho).

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Hello, Boy !

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