Sunteți pe pagina 1din 40

Neurotiine suport de curs

There is no need for temples, no need for complicated philosophies. My


brain and my heart are my temples; my philosophy is kindness
Nu este nevoie de lcauri de cult i nici de filozofii complicate. Creierul i
inima mea mi snt temple; filozofia mea este blndeea
Dalai Lama

ncepem printr-un citat care mbie la meditaie1. Putem nelege cuvintele i frazele
acestui curs pentru c avem un organ care faciliteaz acest lucru: creierul. Tot el ne
optete c unele din lucrurile discutate sau aflate au relevan pentru noi, c ne pot
emoiona, direciona sau nfuria. Mai mult, el ne va ajuta s reinem unele informaii,
s combinm sau s speculm mai departe. Creierul, fie unic sau triunic (vom vedea
de ce, mai ales pentru cei care nu au auzit de MacLean), este templul unde se oficiaz
slujbele minii.
n ceea ce urmeaz, vor fi creionate concepte de istorie, de principii de studiu, de
anatomie, de fiziologie, psihologice, neurologice, istorii sau direcii care pot ndruma

1


Pentru ilustrare, se vor folosi prezentrile powerpoint folosite ca suport de

curs. Prezentrile snt numerotate de la 1 la 3 i vor fi la dispoziia studenilor


alturi de prezentul suport de curs. n textul suportului de curs se vor face trimiteri la
slide-urile cu repsective de exemplu, fig 1.1 este reprezentat de primul slide din
prima prezentare, fig. 1.2 de citatul din nelepciunea lui Dalai Lama, fig 2.1 de
primul slide din a doua prexentare etc. Sper ca studenii s aib nelepciunea de a
se prinde care slide corespunde crei meniuni din curs.

studentul de anul nti spre o destinaie provocatoare i exotic: locul unde creierul
ntlnete

mintea,

unde

materia

spiritul

freamt

la

unison.

Obiective ale cursului2


Orice curs i propune fr ambiii prea mari, n cazul de fa, totui s produc o
schimbare n eafodajul de cunotine i atitudini ale studentului. Formularea
obiectivelor acestui curs se coreleaz cu citatul de la nceput, n termenii unei filozofii
a nelegerii. Propun o abordare care s fie centrat pe acceptare (obiective didactice
atitudinale), aciune (obiective didactice practice, tip deprinderi) i nelegere
(obiective didactice informaionale), dup cum urmeaz:
1. Acceptare
a. Creierul meu este sursa soluiilor de via i a suferinei generate
de adaptare (pn la sfritul cursului sper s fi neles ct de minunat
este aceast mainrie umed numit creier, cu toat povara pe care neo d spre a o purta. Atitudinal, spre s ncepei s-l respectai i s nu-l
tratai ca pe un calculator prfuit care-i face i el treaba, ci ca pe un
tovar care v propune n permanen soluiile optime de adaptare. De
asemenea, merit i respectul nostru pentru felul n care eueaz uneori
s ne fac fericii, preocupat n a-i struni circuit dup circuit n
disperata lui ncercare de a ne face s evitm pedepsele i adversitatea).
b. A nelege cum funcioneaz creierul i mintea este primul pas spre
nelepciune (nu ntmpltor buditii au descoperit c se pot folosi de
creier spre a atinge nirvana, starea de perfect pace a minii. Buditii
snt cei care au perfectat primii o tehnologie mintal de meditaie i
nfrnare care i-a dus ntr-un punct n care au smuls suspine de
admiraie i celor mai sceptici experi n neurotiine. cursul nu va pune
la ndemna studentului tehnica de control al creierului i minii va
anuna ns c n momentul n care vom nelege despre cum
funcioneaz acest angrenaj, vom fi fcut primul pas spre nelepciune).
2. Aciune

2


Slide-urile 1.4 1.7.

a. Abiliti de orientare a lecturilor proprii n domenii de interes


pentru neurotiine (la sfritul cursului, vei putea s luai informat
decizii dac merit sau nu s aprofundai subiecte legate de
neurotiine poate v fa fascina evoluionismul i felul n care am
ajuns s fim ceea ce sntem. Poate filozofia contiinei sau
neurotiinele aplicate sau sociale. Poate vei fi interesat s cotrobi n
cotloanele creierului ndrgostit sau a reelelor neuronale. Harta
teritoriului i va sta la dispoziie, depinde de tine ce destinaie alegi
pentru a o aprofunda).
b. Abiliti de baz de recunoatere a manifestrilor normale i
patologice ale activitii cerebrale i mentale (dup finalizarea
cursului, nu vei primi automat o diplom de neurolog sau psihiatru. Cu
toate acestea, sper s fii sensibilizat la posibilele manifestri mai mult
sau mai puin neobinuite ale creierului i minii vei putea gndi n
termeni de afectare lezional, de impulsivitate sau de tulburare a
dispoziiei pe filier a neurotransmitorilor, vei putea aprecia pe cei
din jur din punctul de vedere al controlului impulsurilor i vei ti cam
care este neurotransmitorul care le joac feste. Nu vei deveni un
neuropsiholog, dar n anul trei, cnd vei studia aceast materie, i vei
reaminti cu plcere c ai pus bazele acum).
3. nelegere
a. Cunoaterea principalelor structuri i funcii nervoase (la
ncheierea cursului, cu siguran vei tii cam ce poate un neuron, o
sinaps, vei afla despre structurile subcorticale, despre amigdal i
despre

prefrontal,

despre

istoria

descoperirilor

domeniul

neurotiinelor i multe alte jucrele care spun o poveste complex i


fascinant despre acea mas de grsime care reprezint 2% din masa
corporal i consum 20% din energia zilnic)
b. Cunoaterea

metodelor

de

explorare

mecanismelor

neurofiziologice care stau la baza experienei noastre contiente (nu


te vei transfroma, repet, ntr-un expert n neurotiine. Nu vom face
experimente sterotaxice pe oareci, nu vom colora neuroni, nu ne vom

tr n interiorul tomografelor. Cu toate acestea, vom afla mpreun care


snt acele ferestre pe care le putem deschide spre creier, cum putem s
explorm chimic, anatomic sau electric activitatea lui, care este rolul
neurotransmitorilor i impactul acestora asupra activitii contiente).

Circumscierea domeniului
1. Evoluia tiinelor abstracte (n viziunea lui Gordon Allport3) cuprinde o
progresia istoric de la tiinele logice (matematica, aprut nc din
antichitate) la cele fizice sau nensufleite (astronomia, fizica, chimia) i
apoi la cele psihice (biologia, sociologia i, la final, psihologia). Neurotiinele
snt un domeniu interdisciplinar al tiinelor psihice4, care ns folosesc i
cunotiine de fizic, chimie i matematic.
2. Evoluia domeniului sub aceast titulatur (a neurotiinelor) este una relativ
recent, nu mai veche dect deceniul 6 al secolului trecut. Cu toate acestea,
neruotiinele i trag seva conceptual din neurologie (disciplin medical
numit ca atare n secolul XVII)

3


Allport, G. W. (1954). The historical background of social psychology. In G.

Lindzey & E. Aronson (Eds.), Handbook of social psychology (Vol. 1, pp. 1-46). New
York: Random House.

4


Slide-ul 1.9.

Istoricul neurotiinelor

1. ntreg secolul XIX a fost o ncercare disperat de a gsi o unificare ntre creier
i minte, n special n ceea ce privete tulburarea minii. ntr-o scrisoare care
face referire la unul dintre primele tratate americane referitoare la boli mintale,
Benjamin Rush, la nceputul secolului XIX, scria am ncercat s aduc bolile
minii la nivelul celorlalte boli ale corpului uman, vrnd s art c mintea i
corpul snt micate de aceleai cauze i subiect al acelorai legi5.

5


Benjamin Rush este autorul tratatului Medical Inquiries and Observation

Upon Diseases of the Mind. Citatul de mai sus a fost folosit din Martin, J.B. (2002)
The integration of neurology, psychiatry, and neuroscience in the 21st century.
American Journal of Psychiatry, 159:695-704, pagina 696.

Citate

The details of the relationship between the brain and mental processesprecisely
how the brain gives rise to various mental processesis understood poorly, and only
in outline. The great challenge for biology and psychiatry at this point is to delineate
that relationship in terms that are satisfying to both the biologist of the brain and the
psychiatrist of the mind.
As a result of advances in neural scienceboth psychiatry and neural science are in a
new and better position for a rapprochementthat would allow the insights of the
psychoanalytic perspective to inform the search for a deeper understanding of the
biological basis of behavior.
With the advent of psychopharmacology, psychiatry was changed, and that change
brought it back into the mainstream of academic medicine.When it comes to
studying mental function, biologists are badly in need of guidance. It is here that
psychiatry, and cognitive psychology, as guide and tutor, can make a particularly
valuable contribution to brain science.[They] can define for biology the mental
functions that need to be studied for a meaningful and sophisticated understanding of
the human mind.
Eric Kandel6, 1998

Detaliile relaiei ntre creier i procesele mentale mai precis, felul n care creierul
d natere diferitelor procese mentale este nc insuficient neleas, fiind numai
schiat. Marea provocare pentru biologie i psihiatrie n momentul de fa este s

6


Eric Kandel este un neuropsihiatru american i laureat al premiului Nobel

pentru medicin n anul 2000. Kandel i-a nceput cariera ca psihanalist i s-a
dedicat apoi studiului creierului i memoriei. Citat din Kandel, E.R. (1998) A new
intellectual framework for psychiatry. American Journal of Psychiatry 1998;
155:457469.

contureze aceast relaie n termeni care s-l satisfac i pe biologul creierului i pe


psihiatrul minii...
Ca un rezultat al progreselor n neurotiine... att psihiatria ct i neuro-tiinele snt
ntr-o poziie nou i optim pentru o apropiere... care ar permite ca intuiiile
psihanalizei s contribuie la cutarea unei nelegeri mai adnci a bazelor biologice ale
comportamentului.
Odat cu era psihofarmacologiei, psihiatria s-a schimbat, iar aceast schimbare a
adus-o napoi n familia medicinei academice... pe de alt parte, dac este s ne
referim la studiu funciilor mentale, biologii au mari probleme n a gsi un fir director.
n acest caz, psihiatria i psihologia cognitiv pot s se transforme n ghidaje care s
aduc contribuii valoroase la cunoaterea creierului... aceste dou discipline pot da o
orientare pentru biologie care s indice direciile de studiu necesare unei nelegeri
sofisticate i cu sens a minii umane.
Eric Kandel, 1998

One might liken neurology and psychiatry to Winston Churchills characterization of


the United States and Great Britaintwo countries separated by a common language.
For us, that common language is neuroscience.
J.B. Martin7, 2002

Neurologia i psihiatria pot fi alturate similar caracterizrii pe care a fcut-o


Churchill Statelor Unite i Marii Britanii: dou ri unite printr-o limb comun.
Pentru noi, limba comun snt neurotiinele.
J.B. Martin, 2002

7


Joseph B. Martin este fostul decan al colii de Medicin de la Harvard i

unul dintre promotorii unificrii granielor extrem de vag delimitate ntre neurologie
i psihiatrie. Citatul din Martin, J.B. (2002) The integration of neurology, psychiatry,
and neuroscience in the 21st century. American Journal of Psychiatry, 159:695-704.

Advances in the neurosciences have revealed the staggering complexity of even


simple nervous systems. This is reflected in their function, their evolutionary history,
their structure, and the coding schemes they use to represent information. These four
viewpoints need all play a role in any future science of brain complexity... Perhaps
the most obvious thing to say about brain function from a complex systems
perspective is that continued reductionism and atomization will probably not, on its
own, lead to fundamental understanding. Each brain is a tremendously heterogeneous
patchwork. Understanding the function of any of its parts requires a precise
knowledge of its constituents but also of the context in which this part operates.
Christof Koch8, Gilles Laurent 1998

Evoluiile recente n domeniul neurotiinelor au scos la iveal o complexitate


uimitoare chiar i a celor mai simple sisteme nervoase. Aceast complexitate se
reflec n funciile acestora, n istoria lor evoluionist, n structur precum i n
modalitile schematice de codare utilizate n reprezentarea informaiei... probabil cel
mai evident lucru care poate fi spus despre funciile creierului dintr-o perspectiv a
sistemelor complexe este c reducionismul ndrjit i atomizarea nu ne vor duce, n
sine, la o nelegere definitiv. Fiecare creier este estur extrem de eterogen.
nelegerea funciei oricriei dintre prile lui necesit o cunoatere precis a
constituenilor dar i a contextului n care aceast parte opereaz.
Christof Koch, Gilles Laurent 1998

8


Christof Koch este, din 1986, profesor de biologie cognitiv i

comportamental la California Institute of Technology (cea mai prestigioas


instituie de nvmnt superior din lume). De asemnea, din 2011, Koch a devenit
responsabil de un proiect foarte ambiios de codare la nivel de celul a proceselor
vizuale din cortexul oarecilor proiect finanat cu 300 de milioane de dolari de
Paul Allen, cofondatorul Microsoft. Citatul este din Koch C. i Laurent G. (1999)
Complexity and the nervous system. Science 284:9698.

Curente de studiu al interfeei creier minte


1. Epifenomenalism afirm c fenomenele mintale snt produse de procese
fizice, gndurile, emoiile sau senzaiile fiind ntr-o oarecare msur iluzii sau
simptome ale unei cauze fiziologice (comune) care st la baza
comportamentelor. Istoric, ideea c un animal contient de sine nu ar avea un
comportament mult diferit, a fost prima dat adus n discuie de La Mettrie
(1745). Comportamentalitii, precum Ivan Pavlov, Watson, Skinner, au urmrit
n studiul comportametelor descrierea unor legi i regulariti care s lege
stimulul de rspuns fr o referire la fenomenele mintale interioare. Pe scurt,
ceea ce percepem subiectiv ca fiind mintea noastr nu ne ajut la nimic,
pentru c n fond toate reaciile i comportamentele noastre snt n mod
automat determinate de reacia cu stimulii din mediu.
2. Dualismul proprietii cu toate c creierul este constituit dintr-un singur fel
de substan, exist dou proprieti ale substanei proprieti fizice i
proprieti mintale. Proprietile mentale (cum ar fi credinele sau emoiile) in
de un substrat fizic, influena fiind reciproc. Dualismul proprietii se bazeaz
de multe ori pe o conceptualizare emergent cu ct materia cerebral este mai
complex i mai organizat, apar (emerg) proprieti noi a cror caliti nu
pot fi explicate strict prin compoziia chimic i structural. Din acest punct de
vedere, perspectiva modern este aceea a unui fizicalism non-reductiv
(proprietile mintale se bazeaz pe proprieti nerubiologice, dar nu pot fi
reduse la acestea). ntr-un cuvnt strile mentale nu pot fi reduse la stri ale
materiei, iar nici o stare mental nu este compus numai din stri i fenomene
fizice.
3. Materialism emergent atunci cnd materia este organizat n structuri
complexe, emerg noi proprieti care nu pot fi explicate de constituenii de
baz. Proprietii mentale snt deci un rezultat al complexificrii minii. Unele
forme de materialism emergent (naturalismul biologic a lui John Searle) neag
dualismul cartezian, conform creia mintea este diferit de creier. Searle
afirm c contiina este o parte a lumii reale i nu poate fi elimnat sau
redus la altceva. Contiina este o stare a creierului, fiind produs de
evenimente la micro-nivel (neuroni sau reele de neuroni). Pe de alt parte,

aceste schimbri de micro-nivel au impact la nivel holistic (creierul n


ansamblu), iar aceste schimbri de macro-nivel constituie experiena
contiinei. Pe scurt, contiina i mintea noastr snt att de uimitor de
nuanate datorit unei complexificri fr precedent a substratului cerebral.
Cu toate acestea, substratul cerebral n sine nu explic complexitatea minii
noastre.
4. Materialism eliminativ fenomenele mentale pentru care nu exist un
substrat neuronal dovedit (cum ar fi credinele sau dorina) nu exist
conceptele psihologice expereniale snt valide atta timp ct ele pot fi reduse la
o explicaie biologic. Cu alte cuvinte, mai nti trebuie s ateptm apariia
unor instrumente mai complexe sau a unor teorii materialiste mai adnci pn
vom putea explica complexitatea unui simmnt sau a unei dorine. Faptul c
mie mi place cum joac Lionel Messi sau c vreau s fac un muffin cu fructe
de pdure nu are o relevan (i ca urmare nici nu exist) atta timp ct nu
poate fi explicat nerunoal i neurochimic.
5. Panpsihism este o form extrem care afirm c materia deine un punct de
vedere i o form de inteligen exist teoreticieni panspihici care afirm c
i micarea unor obiecte este derivat dintr-un soi de mentalitate primitiv a
atomilor i moleculelor. ntr-un cuvnt, exist un suflet i o intenie n fiecare
prticic a materiei deci orice are minte, chiar dac noi prem cei mai
mintoi.

Neuronul
1. Neuronii snt unitile de baz ale sistemului nervos. Neuronii snt organizai
ntr-o vast reea, comunicnd unii cu alii de-a lungul unor fante minuscule
numite sinapse.
2. Neuronul este constituit dintr-un corp neuronal, posed mai multe dendrite i
are o terminaie unic numit axon.
3. Dendritele aduc informaii (prin intermediul curentului electric) centripet.
4. Axonul conduce informaia (electric i apoi, de cele mai multe ori9, prin
intermediul eliberrii de neurotransmitori) centrifug.
5. Suma (milisecund de milisecund) a semnalelor excitatorii sau inhibitorii
primite de un neuron vor determina dac acesta va declana sau nu un semnal
ulterior.
6. Declanarea semnalului nseamn un val electrochimic care strbate rapid
axonul, cu eliberarea de neurotransmitor n sinaps i cu transmiterea unui
semnal inhibitor sau excitator pentru neuronul urmtor.
7. Semnalul neuronal este accelerat de prezena mielinei, o substan gras care
izoleaz axonii.
8. Substana cenuie a creierului nostru este n mare msur comus din corpii
neuronali.
9. Substana alb este constituit din axoni i celule gliale.
10. Celulele gliale au anumite funcii legate de producia de mielin sau de
reciclarea neurotransmitorilor.

9


electrice.

Exist neuroni care comunic ntre ei strict prin transmiterea de impulsuri

Creierul
1. Fiecare creier conine 1,1 miliarde de miliarde ce celule, dintre care 100 de
miliarde snt neroni10. n medie, fiecare neuron este conectat cu aproximativ
ali 5000 de neuroni prin conexiuni numite sinapse.
2. De obicei, la nivelul sinapsei se descarc substane chimice numite
neurotransmitori (ntotdeauna de la neuronul pre-sinaptic). La nivelul
neuronului post-sinaptic, aceste substane vor transmite un semnal exicitator
sau inhibitor. Combinaia ntre semnalele facilitatoare i inhibitoare de la toi
neuronii presinaptici vor determina dac neuronul n cauz va declana sau nu
un semnal.
3. Un neuron tipic descarc semnale de 5 pn la 50 de ori pe secund.
4. Fiecare semnal neuronal este o frm de informaie. Sistemul nervos circul
informaia aa cum inima circul sngele prin corp. toat aceast informaie
este definit ca minte, mare parte din informaie fiind n afara cmpului
contiinei. (mintea noastr controleaz reglarea chimic a rspunsului la
stres, abiliti de a fierbe un ou dimineaa, preferinele muzicale, planurile de
viitor dar i semnificaia cuvintelor pe care le descifrm ntr-un curs
universitar, de exemplu).
5. Evenimentele mintale contiente snt activri simultate ale unor sinapse care
snt activate i disperseaz similar unor unde de ap pe o ap dup ce ai
aruncat o piatr, de obicei n timp de cteva secunde. Neuronii pot s se lege
ntre ei prin circuite durabile, ntrindu-i conexiunile ca rezultate al activitii
mintale.

10


Ca i comparaie, un melc are aproximativ 10.000 de neuroni, o furnic

250.000, o caracati 300.000.000, un cimpanzeu 7.000.000.000. n cifre, numrul


nostru (al oamenilor) de neuroni ar fi de 85.000.000.000-100.000.000.000 de neuroni.

6. Creierul este principalul suport al minii. Activitatea lui este att de intens,
nct consum aproximativ 20-25% din totalul oxigenului i glucozei, chiar
dac nu reprezint dect aproximativ 2 procente din totalul greutii corpului.
7. Creierul este ca o instalaie care consum cam aceeai cantitate de energie
indiferent dac gazda lui doarme adnc sau gndete intens.
8. Numrul posibil de combinaii ale celor 100 de miliarde de neuroni activai
sau nu este de 10 la puterea milion, sau un 1 urmat de un milion de zerouri.
Pentru a avea o perspectiv adecvat, numrul total de atomi din universul
observabil este numai 10 la puterea 8011.
9. Creierul funcioneaz ca un sistem unitar. Atribuirea unei funcii, cum ar fi
atenia, memoria sau emoia, unei singure pri este de obicei o simplificare,
chiar dac are anumite utiliti practice de multe ori.
10. Mintea i creierul snt cel mai bine nelese ca un sistem unitar, co-dependent,
de tipul minte/creier.

11


http://www.universetoday.com/36302/atoms-in-the-universe/.

Creierul n evoluie
1. Viaa a aprut cu aproximativ 3-5 miliarde de ani n urm.
2. Creaturile multicelulare au aprut acum aproximativ 650 milioane de ani.
3. Primele vieti cu un sistem suficient de complex nervos snt meduzele,
aprute cu aproximativ 600 de milioane de ani n urm. Organismele primitive
nu posed un sistem nervos polarizat (n sensul c nu creier i un sistem
nervos periferic).
4. Pe msur ce regnul animal a evoluat, cartierul general al sistemului nervos
s-a concentrat la nivelul creierului. Organizarea sistemului nervos a ajuns s
fie, la speciile mai recente, una complex, care cuprinde sistemul nervos
somatic (sistemul nervos central i cel periferic) i sistemul nervos autonom
sau vegetativ.
5. Felul n care sistemul nervos a evoluat poate fi vzut, ca progresie, i n
interiorul creierului. Paul MacLean (1990)12 a descris trei nivele ale creierului
creierul reptilian, paleomamalian i neomamamlian.
6. esutul cortical recent este complex, relativ lent, conceptualizant (adic
opereaz cu concepte), difuz motivaional. Scoara cerebral nvelete
structurile subcorticale, care snt simpliste, concrete, rapide i extrem de intens
motivaionale.
7. Cortexul are o mare influen asupra restului creierului, modulnd funciile de
parenting13, comunicare, cooperare i iubire.

12


MacLean, P. (1990) The Triune Brain in Evolution: Role in Paleocerebral

Functions. Plenum Press, New York.

13


Parenting este un termen preluat din englez fr o traducere unificat n

romn. Parenting descrie att aciunea de a fi printe ct i componentele de grij,


iubire i ndrumare exercitate de prini n raport cu copiii lor.

8. Creierul este constituit din dou emisfere conectate printr-o punte numit
corpul calos.
9. De-a lungul evoluiei noastre, pentru majoritatea oamenilor, emisfera stng
este responsabil de procesare secvenial i lingvistic iar cea dreapt de
procesare holistic i vizuo-spaial.
10. Majoirtatea structurilor cerebrale snt duplicate (existnd una pentru fiecare
emisfer). Cu toate acestea, convenional, ne referim la ele ca la o singur
structur (de exemplu vorbim de hipocamp sau de amigdal, i nu de
hipocampul stng sau drept).

Creierul triunic
1. Neurologul Paul MacLean a sugerat c nu avem unul, ci trei creiere
interconectate, fiecare reprezentnd un strat distinct evoluionar. Aceste trei
creiere opereaz ca trei computere biologice interconectae, fiecae dintre ele
cu o inteligen special, cu o subiectivitate aparte, cu propria senzaie a
timpului i spaiului i cu o memorie proprie. Fiecare dintre aceste trei creiere
este conectat la celelalte dou, dar opereaz ca un sistem cerebral cu capaciti
distincte.
2. Perpectiva lui MacLean asupra creierului a schimbat percepia ierarhiilor
cerebrale se accept astzi c nu cortexul conduce jocul, ci c, de multe
ori, sistemul limbic, care coordoneaz emoiile, poate s scurtcircuiteze i s
preia conducerea asupra funciilor mentale superioare. Perpectiva lui MacLean
are o oglindire intuitiv n tradiiile spirituale (kabala, platonism etc.), care
vorbesc despre spirit (minte), suflet i corp ca entiti distincte i cu o minte
proprie.
3. Creierul reptilian (arhipalium) include metencefalul14, mezencefalul15,
globus pallidus16, bulbii olfactivi17. La reptile, acest creier este dominant.

14


Metencefalul sau creierul posterior cuprinde puntea cerebral i cerebelul

metencefalul are un rol definitoriu n controlul respiraiei, iar prin cerebel a


coordonrii micrilor musculare, a meninerii posturii i de integrare a
informaiei de la urechea intern i de la proprioceptori (receptori ai senzaiilor
interne) din muchi i articulaii.

15


Mezencefalul sau creierul de mijloc este o poriune a sistemului nervos

central cuprins ntre puntea cerebral i diencefal (talamus i hipotalamus).


Mexzencefalul este responsabil cu controlul motor, cu regalarea termic i cu
controlul motor legat de vedere i auz.

Acest tip de creier este rigid, compulsiv, ritual i paranoid, repetnd aceleai
micri la infinit, i niciodat nvnd din greelile trecute. Creierul reptilian
controleaz musculatura, echilibrul i funciile autonome cum ar fi respiraia
s btile inimii. Aceast parte a creierului este tot timpul activ, chiar i n
somnul profund.
4. Creieul paleomamalian (sistemul limbic) corespunde dezvoltrii creierului
ntlnit la mamifere. Creierul limbic este responsabil de emoii i de instincte
cum ar fi cel de hrnire, de fug, de lupt sau de comportamentele sexulae. n
cadrul acestui sistem emoional, totul se judec n termeni de agreabil i
dizagreabil. Deviza acestui creier este c supravieuirea depinde de evitarea
durerii i repetarea plcerii. Stimularea electric a acesti pri a creierului
produce o serie de emoii (bucurie, furie, durere, plcere). Sistemul limbic este

16


Globus pallidus (sau paleostriatul) este o structur sub-cortical a creierului

implicat n reglarea micrilor voluntare la nivel subcontient. Globus pallidus are


n principal o aciune inhibitorie care echilibreaz aciunea excitatorie a cerebelului
asupra micrii.

17


Bulbii olfactivi la majoritatea vertebratelor, bulbii olfactivi snt cele mai

naintate structuri ale creierului. Anatomia special a cutiei craniene umane face ca
aceti bulbi olfactivi s fie mai degrab situai pe partea inferioar. Neuronii din
bulbul olfactiv primesc informaii de la neuronii receptori olfactivi i transmit prin
axoni unor neuroni numii neuroni mitrali ctre coretxul olfactiv. De asemenea,
bulbul olfactiv primete aferentaii (fibre nervoase care snt direcionate spre
structur) multiple, care determin mai multe funcii, printre care discriminarea ntre
mirosuri, potenarea sensibilitii la detectarea unor mirosuri, filtrarea unor mirosuri
specifice i facilitatera unor arii cerebrale superioare de direcionare a ateniei
pentru a discrimina anumite mirosuri.

compus din hipotalamus18, hipocamp19 i amigdal20.

Aceast zon a

creierului determin o anumit valen dat evenimentelor, fenomenelor,


oamenilor sau obiectelor (dac simi pozitiv sau negativ fa de ceva) i, de
asemenea, saliena lucrurilor (dac ceva i atrage sau nu atenia). Dac am

18


Hipotalamus este o poriune a creierului care conine o serie de mici

nuclei care au funcii variate, dintre care una dintre cele mai importante funcii este
aceea de a stabili o legtur ntre sistemul nerovs i cel endocrin, prin controlul
hipofiziei. Hipotalamuls controleaz temperatura corpului, senzaia de foame i
sete, somnul i ciclurile circadiene (cicluri somn-veghe).

19


Hipocampul are un rol foarte important n consolidarea informaiei de la

memoria pe termen scurt la memorie pe temen lung. Hipocampul, alturi de alte


structuri care constituie lobul temporal medial (amigdala, cortexul peririnal,
parahipocampic i entorinal), snt responsabile de memoria explicit (declarativ):
memoria semnatic (amintirea semnificaiilor) i memoria episodic (amintirea
evenimentelor). Memoria de lucru i cea implicit-procedural nu se bazeaz pe
structuri ale lobului temporal medial. De asemenea, hipocampul are un rol foarte
important n memoria spaial i n navigaie/orientare.

20


Amigdala reprezint o structur situat adnc n interiorul creierului, de

form rotund-alungit, constituit dintr-o grupare de nuclei. Nucleii centrali i


mediali snt uneori clasificai ca ganglioni bazali. La vertebratele superioare,
amigdala are un rol primar n formarea i depozitarea de amintiri asociate unor
evenimente cu ncrctur emoional. De asemenea, amigdala este implicat n
consolidarea memoriei n alte regiuni ale creierului. Volumul amigdalian coreleaz
pozitiv cu complexitatea i mrimea unei reele sociale. De asemenea, amigdala
proceseaz reacii la violarea spaiului personal.

gndi numai cu sistemul limbic, gndirea noastr ar fi dogmatic i extrem


de emoional, plin de judeci de valoare. De asemenea, de multe ori,
sistemul limbic este privit ca un critic al neocortexului, acea instan care
decide dac la nivel cortical am avut o idee bun sau nu, sau dac anumite
aciuni sau lucruri snt n regul, juste sau nu.
5. Creierul neomamalian (neocortexul) cuprinde ntreaga scoar a celor dou
emisfere, precum i cteva grupuri subcorticale. Ceea ce l difereniaz pe om
de alte animale este corelat n principal cu funciile superioare corticale. La
om neocortexul ocup dou treimi din totalul masei cerebrale, comparativ cu
alte vertebrate, unde mrimea cortexului este mult mai redus. Mai mult dect
att, un oarece fr cortex poate s aib un comportament aparent normal, pe
cnd

un

om

fr

cortex

este

legum.

Metode de studiu
Studiul psihologiei comportamentale implica efortul oamenilor de tiin n mai multe
domenii cum ar fi psihologia, neuroanatomia, biochimia, endocrinologia i histologia.
Realizarea unui proiect de studiu n neurotiine necesit cunoaterea diferitelor
tehnici experimentale. Pentru c procedurile produc destul de des rezultate
contradictorii, investigatorii trebuie sa fie familiari cu avantajele i limitrile
metodelor experimentale pe care le folosesc.
Metode sunt alese pentru a rspunde unor ntrebri. Deseori rspunsul pe care l
obinem este neateptat, numai pentru a realiza mai trziu c nu ne-am pus intrebarea
potrivit. Cele mai bune concluzii nu sunt formulate folosind o singur metod, un
singur experiment, ci folosind o scara larg de experimente, sau un program de
cercetare care ne ajuta s comparam rezultatele mai multor studii care abordeaza
aceiai problem prin metode diferite.
n continuare vor fi prezentate cele mai importante i mai folosite metode:
Metode histologice
Pentru a putea studia esutul n aceiai form n care era atunci cnd organismul a
murit, trebuie s distrugem enzimele autolitice i s prevenim descompunerea lui de
ctre bacterii i mucegaiuri21. Aceste doua obiective se realizeaz folosind un fixator,
cel mai folosit fiind formolul.
Dup fixare esutul se feliaz (microtomul) i se coloreaz pentru a putea observa
diferitele detalii celulare. Dac ne-am uita la o seciune a creierului care nu a fost
colorat nu am putea observa detalii celulare fine, din acest motiv studiul microscopic
al neuroanatomiei necesita colorarea specific a esuturilor studiate.
La sfritul secolului XIX Franz Nissl, un neurolog german, a descoperit o substan
numit albastru de metil, folosit pentru a colora corpurile celulare ale esutului

21


Slide-ul 4.4.

cerebral. Exist numeroase substane cu care se pot colora tesuturile. n afar de


albastru de metil, cea mai des folosita este violetul de geniana.

Metode de urmrire a traseelor nervoase


S ne gandim ca am vrea sa studiem mecanismele neuronale care sunt responsabile de
comportamentul reproductiv. Am vrea s studiem pentru inceput psihologia
comportamentului sexual la femelele obolan. Pentru asta alegem un grup de femele
obolan la care producem chirurgical leziuni ale nucleului ventro-medial din
hipotalamus si un alt grup de control. Dup cteva zile de refacere, observm c
femelele obolan din grupul de control rspund pozitiv masculilor obolani cnd snt
puse in contact cu acetia, se angajeaz n comportament sexual, spre deosebire de
femelele cu leziuni ale nucleului ventro medial care resping obolanii. Confirmm
apoi histologic c neuronii nucleului ventromedial au fost distrui.
Rezultatele studiului indica c neuronii nucleului median joaca un rol important in
funciile necesare comportamentului reproductiv la femelele obolan (dar nu i la
masculi). Reproducerea necesit integrarea percepiei vizuale, tactile, olfactive i
organizarea de patternuri comportamentale ca raspuns la cele ale partenerului. Deci,
care ar fi rolul nucleului ventromedial n tot acest proces?
Pentru a investiga conexiunile nucleului cu alte regiuni ale creierului putem folosi o
serie de tehnici de urmarire a traseelor nervoase22:
Metoda de etichetare anterograd
Aceasta metoda va urmari neuronii care pleac de la NVM (nucleul ventromedial) spre alte structuri ale creierului. Ea implic folosirea unor substane
care vor fi utilizate de dendrite i de corpurile celulare i apoi vor fi
transportate de-a lungul axonilor spre butonii terminali. Una dintre aceste
substane este lectina, o protein care este produsa de fasolea verde.

22


Slide 4.6.

Pentru a afla destinaia neuronilor eferenti, se injecteaza cu ajutorul unui


aparat o anumita cantitate din aceasta substan in NVM. n cateva zile, cnd
neuronii vor fi complet plini de aceste molecule de lectin, animalul va fi
omort, creierul va fi secionat i apoi observat la microscop.
Metod de etichetare retrograd
Urmrirea neuronilor efereni ne spune numai o parte din povestea traseelor
implicate n comportamentul sexual al femelelor de obolan. Se poate ca NVM
sa fie implicat i n analiza informaiilor senzoriale (miros, atingere, vedere).
Pentru a descoperi circuitele neuronale implicate care se afl nainte de NVM,
adic conexiunile aferente, se folosete metoda de etichetare retrograd.
Metoda este similar celei anterioare. Se injecteaza o substan numita
fluorogold in NVM. In cateva zile substana va fi transportat retrograd in
neuroni, animalul va fi omort, creierul secionat i observat la microscop.
Metode de etichetare transneruonal
Metodele anterioare, de etichetare anterograd i retrograd, evideniaz o
singur legtur ntr-o ntreag reea neuronal, neuronii a cror axoni intr
sau ies dintr-o anumit regiune cerebral. Metodele de etichetare
transneuronal identific o serie de doi, trei i chiar mai muli neuroni dintr-o
serie de conexiuni sinaptice. Cea mai eficient dintre aceste metode este cea
care folosete virusul pseudo-turbarii (o forma porcin de herpes virus care a
fost slabit i care a fost iniial folosit ca vaccin). Virusul este injectat n
regiunea creierului care se dorete studiat i el se raspndete n neuronii care
formeaz conexiuni sinaptice. Aceasta metod poate fi folosit n ambele
direcii, anterograd si retrograd.

Studii lezionale
Ablaiile experimentale funcia comportamental a unei zone cerebrale poate fi
dedus din comportamentul pe care nu-l mai desfoar animalul. De exemplu, dac
dup distrugerea unei pari a creierului, animalul nu mai poate realiza sarcini care

necesit vzul, concluzionam c animalul este orb i c zona lezionat deine un rol in
realizarea imaginii23.
Scopul studiilor lezionale este de a descoperi ce funcii sunt deservite de diferite
regiuni cerebrale i de a ntelege cum sunt aceste funcii combinate pentru a realiza
comportamente specifice. Distincia ntre funciile creierului i comportament este
foarte important. Nici o regiune a creierului sau un circuit neuronal nu este singur
responsabil de un anumit comportament. Fiecare regiune deservete o funcie sau un
set de funcii care contribuie la realizarea comportamentului. Munca cercetatorului
const n a nelege care sunt funciile necesare pentru a realiza un anumit
comportament i a determina ce circuit de neuroni este responsabil pentru fiecare din
aceste funcii.
Producerea leziunilor cerebrale
Leziunile zonelor creierului aflat n vecinatatea cutiei craniene se realizeaza
uor, animalul se anesteziaz, se sectioneaza scalpul, apoi craniul i dura mater
i apoi cu un dispozitiv de aspiraie se distrug celulele cerebrale.
Pentru lezionarea zonelor mai profunde, din regiunile subcorticale, se trece
curent prin fire izolate pn aproape de captul care ajunge n zona dorit.
Leziunile produse prin aceasta tehnic produc distrugerea tuturor celulelor
aflate n imediata vecintate a vrfului electrodului.
O metoda mai selectiv implica folosirea acidului kainic, care omoar neuronii
prin stimulare crescut. Acest tip de leziuni se numesc leziuni excitotoxice.
Prin injectare, substana distruge doar corpurile celulare neuronale, nu i
axonii aflai in vecintate. Aceast selectivitate permite investigatorului s tie
daca efectele comportamentale ale distrugerii unei regiuni cerebrale sunt
datorate morii neuronilor din acea regiune sau a axonilor care trec prin
vecintate.

23


Slide-urile 4.7 i 4.8.

n fiecare dintre tehnicile menionate mai sus, prin folosirea unor electrozi sau
prin injectarea unor substane, se mai produc i alte leziuni cerebrale cu
excepia celor pe care inteionam s le producem. De aceea, nu putem compara
animalele folosite direct cu cele din grupul de control. Pentru asta vom folosi
un grup de animale la care producem leziuni false. Aceasta presupune aceleai
etape pe care le au i celelate tehnici cu excepia pasului final de impuls
electric i respectiv de injectare a unei substane.Aceste animale vor fi folosite
drept grup de control. Ele joaca acelai rol ca placebo in studiile
farmacologice.
De cele mai multe ori investigatorii produc leziuni cerebrale ireversibile, nsa
uneori este avantajoas ntreruperea activitii cerebrale pentru un anumit timp
i nu distrugerea ei. Aceasta se realizeaz cel mai uor prin injectarea n zona
dorit din creier a unui anestezic numit muscimol. Anestezicul blocheaza
ieirea sau intrarea potenialelor de aciune n neuronii afectai, producnd o
leziune temporar, leziunea reversibil.
n producerea leziunilor cerebrale subcorticale, a celor n care se folosete
curent electric sau o substan chimic, pentru introducerea unui electrod sau a
unei canule intr-o anumit zon cerebral se folosete chirurgia stereotaxic24.
Interveniile stereotaxice au fost dezvoltate n anul 1908 i au fost folosite n
experimentele pe animale. n anul 1947 aceast tehnic a fost adaptat pentru
a fi folosit n interveniile chirurgicale la oameni, iar in 1978 a fost utilizat
pentru prima dat mpreun cu computer-tomograf pentru creterea preciziei
interveniilor neurochirurgicale. Un aparat stereotaxic este alcatuit dintr-un
susintor care fixeaz capul animalului (sau a subiectului uman) ntr-o poziie
standard i un purttor care mica electrodul sau canula de-a lungul unor
distane masurate n cele trei dimensiuni ale spaiului. Pentru a putea folosi
aceasta tehnic este nevoie de un atlas stereotaxic.

24


Slide-urile 4.9.-4.10. Stereotaxis vine de la stereo = solid si taxis care

inseamna ordine, i se refer la capacitatea de a localiza obiectele n spaiu.

Studiul creierului scindat


n cazul epilepsiilor severe, ntreruperea comunicrii interemisferice prin seciunea
corpului calos duce la o serie de informaii despre funciile diferite ale emisferelor25.

Studiul creierului pe viu


Prima metod descoperit de studiere a creierului viu este tomografia computerizat
(din greac tomos = a tia i graphein = a scrie). Aceast procedur funcioneaza prin
plasarea capului peroanei ntr-un inel de forma unei gogoae. Inelul conine un tub cu
raze X i n partea exact opus un detector de raze X. Razele X trec prin capul
pacientului i detectorul masoar cantitatea de raze care trece prin el. Raza scaneaz
creierul din toate unghiurile iar calculatorul transpune numerele pe care le primete n
imagini ale craniului si coninutului su. Imaginile din slide-ul 4.14 aparin unui
pacient care a suferit un accident vascular cerebral ce se poate observa n imaginea 5
ca o pat alb in colul din stnga jos.
O imagine i mai detaliat a ceea ce este n interiorul capului unei persoane se
realizeaz prin rezonan magnetic26. Imagistica prin rezonan magnetic se
aseaman cu cea din tomografia computerizat ns nu folosete raze X. n schimb ea
face s treac prin capul persoanei un cmp magnetic foarte puternic. n acel moment
nucleii unor atomi ai organismului se nvrt cu o orientare specific. Dac apoi o und
de frecven radio este trecut prin corp, aceti nuclei vor emite ei inii unde radio.
Diferite molecule vor emite energie la frecvene diferite. Scanerul de rezonan
magentic este programat s detecteze radiaiile atomilor de hidrogen. Deoarece aceti

25


Slide-ul 4.11.-4.12.

Slide-ul 4.15.

26

atomi se gsesc n concentraii diferite n esuturi diferite, scanerul va folosi aceste


informaii pentru a realiza imagini ale seciunilor creierului.
Inregistrarea i stimularea activitii neuronale
Funciile creierului implic activitatea divers a circuitelor neuronale, astfel nct
diferite percepii i rspunsuri comportamentale vor implica diferite patternuri de
activitate cerebral27. Cercettorii au dezvoltat metode de nregistrare sau de
reproducere artificial a acestor patternuri de activitate. Axonii produc poteniale de
aciune iar butonii terminali transmit potenialele postsinaptic n membrana celulelor
cu care acetia formeaz sinapse. Aceste evenimene electrice pot fi nregistrate iar
variaiile lor dintr-o anumit regiune pot fi folosite pentru a determina dac regiunea
joac un rol n variaiile comportamentale.
Inregistrarea cu microelectrozi
Microelectozii sunt nite electrozi foarte fini care ajut la nregistrarea
activitii individuale a neuronilor. Spre exemplu am putea nregistra variaia
activitii neuronilor serotoninergi i dopaminergici n timpul somnului,
plecnd de la faptul c, medicamentele care influeneaz activitatea acestor
neuroni influeneaz somnul REM. Realiznd acest lucru vom observa c rata
de transmitere a impulsului nervos se apropie de 0 n timpul somnului REM,
aceasta sugernd c aceste tipuri de neuroni au o activitate inhibitorie. Adic,
somnul REM nu poate avea loc pna ce aceti neuroni nu se opresc din
semnalizare.
nregistrarea cu macroelectrozi
Aceast tehnic se folosete atunci cnd vrem sa nregistrm activitatea unei
regiuni a creierului ca un ntreg i nu activitatea individual a neuronilor. Cel
mai des activitatea electic a creierului este nregistrat prin electorzi plasai
pe scalp. Aceast va reprezenta activitatea unui numr extrem de mare de

27


Pentru paragrafele urmtoare, se vor consulta slide-urile 4.16-4.18.

neuroni a cror semnal electric trece prin meninge, craniu i piele pna ajunge
la electozi.
nregistrarea i afiarea cu un oscilograf cu cerneala se realizeaz cu ajutorul
unui aparat numit poligraf. Acesta este un mecanism care mic de-a lungul
unei hrtii foarte lungi o serie de creioane care se mic n sus i n jos ca
rspuns la semnalele electrice primite de la electrozi.
Aceste nregistrri se numesc electroencefalograme. Ele pot fi folosite pentru
diagnosticul epilepsiei sau tumorilor cerebrale sau pentru studierea fazelor
somnului i a starii de veghe. De asemenea pot fi folosite ca modalitate de
monitorizare n timpul unor intervenii chirurgicale care au risc crescut de a
modifica activitatea creierului.
Magnetoencefalografia
Atunci cnd curentul electric trece prin conductori se produce un cmp
magnetic. Acelai lucru se ntmpl cnd potenialele de aciune trec de-a
lungul axonilor. Aceti cureni electrici snt extrem de mici, dar s-au dezvoltat
aparate care pot detecta i nregistra aceste cmpuri. Magnetoencefalografia se
realizeaz cu ajutorul unui neuro-magnetometru.
nregistarea activitii metabolice cerebrale i a activitii sinaptice
Semnalele electrice nu sunt singurele semnale ale activitii creierului. Atunci
cnd activitatea neuronilor ntr-o anumit zon crete, crete i activitatea
metabolic, ca rezultat al funcionrii pompelor de ioni n membrana celular.
Aceast activitate metabolic crescut poate fi nregistrat. Se injecteaz 2
deoziglucoza (2-DG) n snge i pentru c substana se aseamn cu glucoza ea
va fi absorbit de celule, astfel nct celulele cu cea mai mare activitate
metabolic vor absorbi cea mai mare cantitate de substan. Dar, pentru c
aceast substan nu poate fi metabolizat, ea va rmne n celule. Animalul va
fi apoi omort, creierul ndeprtat, feliat i pregtit pentru autoradiografie.
Autoradiografia poate fi explicat ca scrierea cu propria radioactivitate.
Seciuni din creier sunt montate pe sticla, apoi sunt nvelite cu emulsie
fotografic. Dup cteva sptmni acestea sunt developate, exact ca
fotografiile, iar moleculele de 2-DG radioactiv se vor vedea ca pete de argint

n emulsia developat pentru c radioactivotatea expune emulsia, aa cum fac


razele X sau lumina.
O alt metod de identificare a zonelor active ale creierului se bazeaza pe
faptul c atunci cnd neuronii sunt activai anumite gene din nucleu sunt
pornite i se sintetizeaz o serie de proteine care se leag cu cromozomii din
nuclei. Prezena acestor proteine nucleice indic c neuronul tocmai a fost
activat. Una dintre aceste proteine care poate fi urmrit i evideniat printr-o
procedur special de colorare se numete proteina Fos.
Activitatea cerebral a diferitelor zone ale creierului poate fi masurat si la
oameni printr-o metod care se numete tomografie cu emisie de pozitroni.
Pacientului i se injecteaz 2-DG radioactiv, apoi capul acestuia se plaseaza
intr-un aparat similar cu cel de tomografie computerizat. Cnd particulele de
2-DG se descompun ele vor emite particule subatomice numite pozitroni care
vor fi detectate de scaner. Una dintre cele mai recente descoperiri ale imagistii
cerebrale este RMN-ul funcional. Modificri ale aparatelor anterioare de
imagistic prin rezonan magnetic permit obinerea rapid de imagini i
msurarea activitii metabolice regionale prin nivelul de oxigen din vasele de
snge ale creierului.

Msurarea nivelului neurotransmitorilor


Uneori suntem interesai nu de activitatea metabolic general a creierului ci
doar de cea a anumitor neurotransmitori sau neuromodulatori ce acioneaz
n anumite regiuni. De exemplu, tim c neuronii acetilcolinergici particip n
controlul somnului REM. Una dintre caracteristicile somnului REM este
paralizia muscular care ne mpiedic s acionm conform a ceea ce vism.
Ca urmare, se propune msurarea secreiei acetilcolinei intr-o anumit zon a
mduvei spinrii, care conine neuroni ce secret glicin, glicina inhibnd
neuronii motori din maduva spinrii. Pentru a realiza acest lucru folosim o
procedur numit microdializ28. Aceast metod analitic este att de

28

sensibil nct poate determina neurotransmitorii care au fost eliberai de


ctre butonii terminali i care au scpat din fanta sinaptic n restul lichidului
extracelular. Vom gsi astfel c cantitatea de acetilcolin aflat n lichidul
extracelular crete in timpul somnului REM.
Stimularea electric a activitii cerebrale
Stimularea electric29 se folosete atunci cnd dorim sa observam activitatea unei
anumite regiuni a creierului n mod artificial. De exemplu, femelele obolan se
mperecheaz cu masculii doar dac sunt prezeni anumii hormoni sexuali. Dac
ndeprtm ovarele acestora, comportamentul sexual nu va mai avea loc. Am observat
n studiile anterioare c activitatea NVM influeneaz activitatea sexual. Poate c
prin stimularea acestei zone se va putea compensa activitatea hormonilor sexuali.
Aceast stimulare se poate realiza electric, cu ajutorul electrozilor implnatai n zona
dorit sau chimic, folosind amino acizi excitatori ca acid kainic sau glutamic.
Principalul dezavantaj al stimularii chimice este complexitatea procedurii n
comparaie cu stimularea electic, ns avantajul major este c activeaz doar corpul
neuronal nu i axonii. Stimularea creierului unui animal care se mic produce de cele
mai multe ori un rspuns comportamental, ca de exemplu, mncatul, butul, atac,
imperechere. Uneori exist ns probleme, n special cnd se folosete stimularea prin
curent electric. Acesta nu poate niciodat duplica procesul natural de transmitere a
impulsului nervos.
Dup cum tim activitatea cerebral induce cmpuri magnetice care pot fi detectate
prin magnetoencefalografie. Similar, cmpurile magnetice pot fi folosite pentru a
stimula activitatea creierului. Stimularea magnetic transcranian folosete o bobin
de fire aranjate de obicei sub forma cifrei 8. Bobina este plasat deasupra scalpului

Slide-ul 4.20. Dializa este un proces prin care substanele sunt separate cu

ajutorul unei membrane speciale.

29


Slide-ul 4.21-4.22.

astfel nct punctul de intersecie al 8-lui sa fie situat deasupra zonei care se dorete a
fi stimulat. Stimularea magnetic transcranian a fost folosit pentru tratarea unor
tulburri de sntate mintal ca depresia.
Metode neurochimice
Pn acum am descris deja cteva metode neurochimice n contextul lezionrii, al
stimulrii creierului sau n cel al msurrii activitii cerebrale. Acum muli ani n
urma oamenii de tiin au observat c agricultorii expui la anumite tipuri de
insecticide aveau vise intense i ciudate i acuzau halucinaii ct timp erau treji.
Explicaia const n faptul c organofosfatele din insecticide activeaz circuitele
neuronale responsabile de somn i producerea visurilor. Ele inhib de fapt aciunea
acetilcolinesteraze, ceea ce va mpiedica distrugera acetilcolinei dupa ce aceasta este
eliberat n fanta sinaptic. tim c organofosfatele acioneaz n cadrul sinapselor
acetilcolinesterazice. Pentru a putea evidenia ns locul exact de aciune am putea
folosi mai multe ci. Am putea cuta neuronii ce conin acetilcolin, am putea cuta
acetilcolinesterazele sau am putea cuta receptorii acetilcolinici.
Pentru a putea localiza neurotransmitori sau neuromodulatori exist dou ci,
localizarea

substanelor

nsi

sau

localizarea

enzimelor

care

le

produc.

Imunocitochimia este o metod prin care se pot localiza peptidele sau proteinele.
Astfel, seciuni de esut cerebral sunt expuse la anticorpii anumitor peptide care sunt
legai de o vopsea fluorescent. Fragmentele sunt apoi examinate la microscop
folosind o lumin cu o anumit lungime de und30.
Metode genetice
Comportamentele sunt determinate de interaciunea individului cu mediul. Multe
caracteristice ale comportamentului ca talentul, personalitatea, i tulburrile familiale
par s aib agregare familial. Acest fapt sugereaz c factorii genetici joac un rol n
dezvoltarea diferenelor fiziologice care sunt responsabile de aceste caracteristice. n
unele cazuri legtura genetic este foarte clar. O gen defectiv intervine n

30


Slide-ul C4.24.

dezvoltarea

creierului

anormalitate

neurologic

determin

deficite

comportamentale. n alte cazuri legtura ntre ereditate i comportament este foarte


subtil i este nevoie de metode genetice speciale pentru a le evidenia.
Sudiile gemelare
O metod puternic de a estima influena ereditii pentru o anumit trstur
const n a o compara cu rata de concordan a acesteia la gemeni monozigoi
si dizigoi. Gemenii monozigoi au genotipuri identice. n contrast,
similaritatea genetic pentru gemenii dizigoi este de 50%.
Investigatorii caut cazurile de gemeni n care cel puin unul prezint trstura
respectiv, de exemplu o tulburare de sntate mintal. Dac amndoi au fost
diagnosticai cu aceiai tulburare acetia se numesc concordani, iar dac
numai unul e diagnosticat se numesc discordani. Astfel nct, daca tulburarea
are baze genetice procentul de gemeni monozigoi concordani pentru
diagnosticul dat va fi mai mare dect al celor dizigoi.
De exemplu n schizofrenie, rata concordanei este de 4 ori mai mare la
gemenii monozigoi dect la cei dizigoi.
Studiile gemelare au evideniat numeroase trsturi care au influene genetice
ca trsturile de personalitate, prevalena obezitii, incidena alcolismului i o
mare parte a tulburrilor mintale.
Studiile pe adopii
O alt metod de estimare a ereditii unei trsturi comportamentale specifice
const n a compara oameni care au fost adoptai la o vrst foarte mic cu
prinii lor biologici i cu cei adoptivi.
Toate trsturile comportamentale sunt intr-o oarecare msur de factori
genetici, de factori de mediu i de interaciunea dintre aceti factori. Factorii
de mediu sunt si biologici si sociali. Dac copilul este adoptat imediat dup
natere atunci factorii de mediu postnatali vor fi asociai doar cu prinii
adoptivi, factorii genetici cu prinii biologici iar factorii prenatali de mediu
vor fi asociai cu mama biologic.

Sistemele de recompens
1. Exist dou sisteme care ne mping spre a cuta recompensa a. sistemul
dopaminergic i b. sistemul neuromodulator opioid, laolalt cu cel al
oxitocinei i norepinefrinei.
2. Sistemul dopaminergic (constituit din neuronii care elibereaz dopamin)
devine activ cnd lum contact cu recompense din trecut (de exemplu, o
amintire plcut din copilrie), cu recompense posibile din viitor (promisiunea
unui cadou costisitor) sau cu recompense din prezent (un moment plcut cu
persoan apropiat).
3. Activarea neuronilor dopaminergici determin o tendin activatoare puternic
n cazul n care recompensa este la nivelul atepat, cortexul cingulat (vezi
figura) menine constant nivelul de dopamin. Dac nu, semnalele provenite
de la cortexul cingulat determin o scdere a nivelului de dopamin
perceput ca insatisfacie, nemulumire i uneori craving31 dorina de a
readuce recompensa la nivelul ateptat de recompens.

31


Craving este greu de gsit un echivalent pentru termenul craving n romn

craving-ul poate fi echivalat unei pofte de neoprit, unei dorin e insaiabile. n


domeniul adiciilor, termenul este folosit n cazul unei dorine foarte puternice i
cu note compulsive de a consuma o anumit substan (de ex. tutun sau alcool).

4. Al doilea sistem de recompens are o funcie neuromodulatoare n sensul c


ntrete posibilitatea unor descrcri neuronale simultane (a unor circuite
neuronale) care face o legtur ntre plcerea recompensei i un anumit
comportament sau eveniment. De exemplu, dac a anumit micare de dans
mi produce plcere, momentul n care am reuit s o produc la perfecie va
fi nsoit de o cretere a nivelului de plcere care, la rndul lui, va duce la
ntrirea circuitului neuronal perceptual-motor care a dus la nfptuirea
micrii. Pe viitor, modularea pe tipic al plcerii mi va permite s reproduc
micarea (pentru c circuitul neuronal a fost ntrit de sistemul
neuromodulator), iar micarea va fi nsoit de o trire plcut.
5. Acest al doilea sistem de recompens are o logic foarte simpl orice i-a
produs plcere la un moment dat merit s fie repetat, iar comportamentele
care

te

duc

la

recompens

vor

fi

ntrite.

a. Sistemele de pedeaps
1. Dac se pune problema competiiei ntre pedeaps i recompens, pedeapsa are
ntotdeauna ntietate. Una din regulile de baz ale evoluionismului este c
evitarea ameninrii, alerta n faa potenialului pericol sau pregtirea pentru atac
sau fug snt mult mai urgente i mai importante dect cutarea plcerii sau a
recompensei.
2. Principala modalitate de a anticipa sau de a ne pregti pentru iminena pericolului
este aceea de a fi vigileni ntr-un fel foarte special ntr-un cuvnt, de a tri
anxietate.
3. n esen, starea de fond a activitii cerebrale corespunde unei funcii de cutare a
posibilelor pericole. De multe ori, aceast activare nu ne permite s fim relaxai n
locuri strine sau n faa strinilor.
4. Prezena semenilor (tocmai pentru c avem, ca specie, un ndelungat obicei de a
ne trata cu violen unii pe alii) determin activarea automat a acestui sistem de
activare, modulat n mare parte de epinefrin, i, dac are vreun rol la nivel
cerebral, de cortizol32.

32


Cortizolul, hormonul stresului cronic n organism, nu are rol direct la nivelul

transmiterii sinaptice (aa cum are adrenalina i noradrenalina, hormonii stresului acut
la nivelul organismului). Cu toate acestea, cortizolul are un rol, alturi de adrenalin, n
memorie, influennd amigdala i hipocampul. n stresul acut, cortizolul contribuie la
reinerea evenimentului amenintor flash-back-urile din stresul posttraumatic snt
facilitate de aciunea cortizolului i epinefrinei asupra amigdalei. Influena cronic a
cortizolului asupra creierului duce la aciuni toxice ale acestuia asupra hipocampului,
tradus prin tulburri la nivelul memoriei.

5. Sistemele cerebrale (n special cele subcorticale, amigdaliene) detecteaz mai


rapid informaiile negative dect cele pozitive. Sntem programai s percepem
mai rapid expresia negativ sau amenintoare a unor fee dect cele pozitive sau
bienvoitoare. Cercetrile arat c, de multe ori, amigdala este activat chiar dac
noi nu sntem contieni de o anumit expresie negativ facial.
6. Odat ce a fost etichetat ca negativ, hipocampul nmagazineaz evenimentul
pentru o rememorare ulterioare. creierul nostru este ca banda Velcro pentru
experiene negative i ca Teflon-ul pentru experiene pozitive chiar dac
majoritatea eperienelor noastre snt probabil neutre sau pozitive33.
7. Evenimenele negative au un impact asupra creierului i comportamentului mai
mare dect cele pozitive. Este mai uor s deprinzi emoiile de neajutorare nvat
dup cteva eecuri dect de a de-deprinde acele emoii, chiar dup o serie de
succese (Seligman, 2006)34.
8. Oamenii depun un efort mai mare n evitarea pierderii dect n cutarea sau
obinerea recompensei. n cadrul relaiilor, este nevoie de aproximativ cinci
interaciuni pozitive pentru a terge efectele unei singure interaciuni negative.
9. Dez-nvarea unei experiene negative las urme de neters la nivelul creierului.
Acest reziduu va rmne acolo dorman, i se va reactiva n cazul n care un
eveniment negativ similar cu cel anterior se va produce.

33


Hanson, R. i Mendius, R. (2009) Buddhas Brain. New Harbinger Publication,

Inc., Oakland, CA.

34


Seligman, M. (2006) Learned Optimism: How to Change Your Mind and Your

Life. Vintage/Random House, New York. Martin Seligman este cel care a descris
fenomenul neajutorrii nvate (learned helplessness) n legtur cu depresia.

10. Experienele negative creeaz cercuri vicioase care ne fac pesimiti, hiperreactivi
i nclinai spre negativitate.
6.