www.monografias.

com

Distribucin de frecuencias - Proceso de tabulacin de la informacin

Francisco A. Cabrera G - f_cabrera51@hotmail.com
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Planteamiento terico-conceptual
Tipos de variables
Escalas de medicin
La representacin de los datos: FRECUENCIAS
Reglas Generales para construir las distribuciones de frecuencias por intervalos
Tabla de distribucin de frecuencias
Representaciones Grficas de la Distribucin de Frecuencias
Laboratorio
Bibliografa

1- PLANTEAMIENTO TERICO-CONCEPTUAL:
Luego que producto de la observacin estadstica se captaron los datos y atributos del fenmenoobjeto de estudio, se hace necesario proceder a tabular esta informacin con el objetivo de conocer
estadsticamente el fenmeno. A este proceso de tabulacin de la informacin se la llama distribucin
de frecuencias, y lo definiremos como un mtodo para organizar y resumir datos en una tabla
estadstica. Para una mejor comprensin del tema es necesario adoptar las siguientes concepciones
tericas:
Es obvio que todo estudio estadstico ha de estar referido a un conjunto o coleccin de personas
o cosas. Este conjunto de personas o casas es lo que denominaremos poblacin. Que se entiende
como un conjunto de medidas cuando stas provienen de una caracterstica cuantitativa, o como el
recuento de todas las unidades que presentan una caracterstica comn, siendo esta cualitativa.
Tambin se puede definir a la poblacin como un conjunto de elementos o unidades.
Las personas o cosas que forman parte de la poblacin se denominan elementos. En sentido
estadstico un elemento puede ser algo con existencia real (tangible y observable), como un automvil o
una casa, o algo ms abstracto como la temperatura, un voto, o un intervalo de tiempo.
A su vez cada elemento de la poblacin tiene una serie de caracterstica que puede ser objeto del
estudio estadstico. As por ejemplo, si consideramos como elemento a una persona, podemos distinguir
en ella los siguientes caracteres: sexo, edad, nivel de estudios, profesin, peso, altura, color de cabellos,
etc. Luego por tanto de cada elemento de la poblacin podremos estudiar uno o ms aspectos
cualidades o caracteres.
La poblacin puede ser segn su tamao de dos tipos:
poblacin finita: cuando el nmero de elementos es finito, por ejemplo el nmero de
estudiantes de la Universidad de Panam, o de una facultad o especialidad.
Poblacin infinita: cuando el nmero de elementos es infinito, o tan grande que pudiese
considerarse infinitos. Como por ejemplo si se realizase un estudio sobre los productos
disponibles en el mercado, hay tantos y de tantas cualidades y precios que esta
poblacin podra considerarse infinita.
Cuando se toman todas las unidades o elementos de la poblacin, se habla de una investigacin
exhaustiva o censo. Si slo se investiga una parte, se le considera como investigacin parcial o muestra.
Ahora bien, normalmente en un estudio estadstico, no se puede trabajar con todos los elementos
de la poblacin sino que se realiza sobre un subconjunto de la misma. Este subconjunto puede ser una
muestra, cuando se toman un determinado nmero de elementos de la poblacin, sin que en principio
tengan nada en comn; o una subpoblacin, que es el conjunto de la poblacin formada por todos los
elementos de la poblacin que comparten una determinada caracterstica, por ejemplo de los alumnos del
CRUSAM la subpoblacin formada por los alumnos del grupo ECO.3-1 (alumnos de 3er ao de
economa), o la subpoblacin de los varones.

Modulo: Distribucin de Frecuencias

Curso: Est.115 Estadstica Econmica I

Pg #
I-semestre-2006

La muestra para que sea representativa de la poblacin, requiere que las unidades o elementos
sean seleccionadas al azar, en tal forma que cada una de ellas tenga la misma posibilidad de ser
seleccionada.
Para los smbolos utilizados en poblaciones se usan letras maysculas o griegas, en cambio para
las muestras, se emplean letras minsculas.
1.1-

Tipos de variables:
Los tipos de variables fundamentales, por lo menos para este tema, sern los siguientes:
a. Variables Cuantitativas o Cardinales: susceptibles de medicin cuantitativa; o sea son
las que se describen por medio de nmeros y las que a su vez comprenden:
i.
Variable Cuantitativa Discretas: son aquellas cuyo conjunto de valores es a lo
sumo numerable. Sus valores pueden representarse siempre por X 1, X2, , Xn.;
y slo se pueden asociar a un nmero entero, es decir, aquellas que por su
naturaleza no admiten un fraccionamiento de la unidad
Ejemplos:
o Nmero de hijos en el hogar
o .Pginas de un libro
ii.
Variable Cuantitativa Continua: son aquellas que pueden tomar todos los
valores de un intervalo de nmeros reales, o sea que no se pueden expresar
mediante un nmero entero, es decir, aquellas que por su naturaleza admiten
que entre dos valores cualesquiera la variable puede tomar cualquier valor
intermedio.
Ejemplos:
o variable temperatura en grados Celsius (escala de intervalos).
o variable longitud en cm. (escala de razn).
o variable peso.
o variable tiempo
b. Variables Cualitativas (Atributos) u Ordinales: susceptibles de ordenacin, pero no de
medicin cuantitativa, reflejan generalmente los atributos del fenmeno. Los atributos
son aquellos caracteres que para su definicin precisan de palabras, es decir, no le
podemos asignar un nmero, y a su vez las podemos clasificar en:
iOrdenables: aquellas que sugieren una ordenacin, por ejemplo la graduacin
militar, el nivel de estudios, etc.
iiNo Ordenables: aquellas que slo admiten un ordenamiento alfabtico, pero no
establece orden por su naturaleza,, por ejemplo el color del cabello, sexo, estado
civil, etc.
Nota: no obstante en muchos casos el tratamiento estadstico hace que a variables
discretas las trabajemos como si fuesen continua y viceversa (por ejemplo la edad de las
personas variable continua- se trabaja en aos cumplidos variable discreta-. En otros
casos las variables cualitativas (atributos) se trabajan como variables cuantitativas, por
ejemplo en los concursos de belleza se recurre a un sistema de calificacin por puntos.

1.2-

Escalas de medicin:
Corresponde a la Situacin 1, es decir, es una escala en que se establece un nmero
determinado de clases o categoras de tal modo que cada elemento de la poblacin pertenece a
una y slo una clase. Matemticamente se dice que se ha establecido una relacin de
equivalencia entre los elementos de la poblacin. Si slo existen dos clases se denomina escala
dicotmica. La nica operacin matemtica que se puede realizar con las clases de cualquier
escala nominal es determinar las cantidades de elementos que les corresponden determinar sus
frecuencias.
Por ejemplo:
o Sexo: las clases son masculino o femenino.
o Especialidad: las diferentes especialidades (carreras) del CRUSAM.

Autor: Prof. FRANCISCO CABRERA

Cdigo de Profesor: 7002

Modulo: Distribucin de Frecuencias

Curso: Est.115 Estadstica Econmica I

a.

b.

c.

d.

1.3-

Pg #
I-semestre-2006

o Nmero de cedula de identidad personal.

o Temperatura de una persona: sanguneo, flemtico, melanclico, colrico.
o Nmero de placa de automviles del pas.
Escala Nominal:
Corresponde a la Situacin 1, es decir, es una escala en que se establece un nmero
determinado de clases o categoras de tal modo que cada elemento de la poblacin pertenece a
una y slo una clase. Matemticamente se dice que se ha establecido una relacin de
equivalencia entre los elementos de la poblacin. Si slo existen dos clases se denomina escala
dicotmica. La nica operacin matemtica que se puede realizar con las clases de cualquier
escala nominal es determinar las cantidades de elementos que les corresponden determinar sus
frecuencias.
Por ejemplo:
o Sexo: las clases son masculino o femenino.
o Especialidad: las diferentes especialidades (carreras) del CRUSAM.
o Nmero de cedula de identidad personal.
o Temperatura de una persona: sanguneo, flemtico, melanclico, colrico.
o Nmero de placa de automviles del pas.
Escala Ordinal:
Corresponde a la Situacin 2. Es una escala nominal entre cuyas clases est definido un
orden, de modo que cualquiera que sean dos de ellas, una ser mayor o superior, en algn
sentido, que la otra.
Por ejemplo:
o Evaluaciones en un examen: 5, 4, 3 y 2.
o Grado de satisfaccin de una necesidad: alto, medio, bajo
o Conocimiento de un idioma: excelente, bien, regular, mal
Escala de Intervalos:
Corresponde a la situacin 3 y no es ms que una escala ordinal con una distancia, una
unidad de medida entre sus clases de modo tal que dado dos puntajes cualesquiera se puede
saber cuan distante est uno del otro. La unidad de medida es arbitraria, pero comn y el punto
de inicio (cero) es tambin arbitrario.
Cuando se tiene una escala de intervalo se pueden realizar las operaciones de adicin y
sustraccin, pero no necesariamente la multiplicacin y divisin dentro de la escala.
Por ejemplo:
o La temperatura del aire. (caluroso, fresco, agradable, etc.)
Escala de Razones:
Corresponde a la situacin 4 y es una escala de intervalos donde existe un cero absoluto
que marca la ausencia total del atributo en estudio. La proporcin entre los atributos de dos
individuos cualesquiera es independiente de la escala de medida utilizada. En ella la razn entre
dos clases (puntajes) cualesquiera permanece invariable ante toda la transformacin de la escala
de razn, o sea ante toda transformacin del tipo y=(x). De aqu que siempre el cero de la
escala transformada coincide con el cero de la escala original.
En las escalas de razones es posible realizar todas las operaciones aritmticas con los
puntajes.
Por ejemplo:
o Estatura de los alumnos: la estatura en metros es proporcional a la estatura en
pulgadas.
o Peso de los alumnos: (en libras o kilogramos)
o El tiempo invertido en una prueba de velocidad en educacin fsica (en
minutos o segundos).
La representacin de los datos: FRECUENCIAS.
Cuando se rene gran cantidad de datos primarios es til distribuirlos en clases y
categoras y determinar las frecuencias de las clases, o sea, el nmero de elementos que

Autor: Prof. FRANCISCO CABRERA

Cdigo de Profesor: 7002

Modulo: Distribucin de Frecuencias

Curso: Est.115 Estadstica Econmica I

Pg #
I-semestre-2006

pertenecen a una clase. El ordenamiento tabular de los datos por clases conjuntamente con las
frecuencias de clases se denomina distribucin de frecuencias
El caso que se describe a continuacin, variables discretas se denomina distribucin por
conteo de valores individuales. Supongamos que un determinado colectivo, representado por la
variable estadstica Xi, que para mayor sencillez consideraremos como unidimensional; sean los
datos de esta variable (representativo cada uno de ellos de un suceso) X1, X2, , Xn (supuesto
que sean n los valores de la variable considerada.)
Definiremos como frecuencia de un dato el nmero de veces que este aparece en el
colectivo; consecuentemente, si una variable estadstica toma r valores, cada uno de los cuales
puede repetirse un cierto nmero de veces, podramos decir que el nmero de datos
representado por la variable seran N, siendo N la suma de las respectivas frecuencias de cada
dato (N=Xi).
Este valor N ser denominado como frecuencia total, mientras que la frecuencia de
cada dato recibir el nombre de frecuencia absoluta o simplemente frecuencia (fi).
La
frecuencia absoluta nos habla del nmero de veces que un dato aparece en un colectivo,
ms ello no nos dice demasiado en orden al establecimiento de comparaciones sobre la
importancia de este dato. Para obtener una idea de la importancia que un dato posee en el seno
de un colectivo, puesto que no es suficiente concepto de frecuencia, se utiliza el concepto
frecuencia relativa, que se definir como: el coeficiente entre la frecuencia absoluta del dato
considerado y la frecuencia total (fr=fi/Xi).
Para efectos prcticos, asumiremos las siguientes definiciones de frecuencias:
frecuencias absolutas : es el nmero de veces que aparece en la muestra dicho valor
de la variable y se representa por fi.
frecuencias relativas: es el cociente entre la frecuencia absoluta y el tamao de la
muestra. La denotaremos por fri
frecuencias absoluta acumulada: para poder calcular este tipo de frecuencias hay que
tener en cuenta que la variable estadstica ha de ser cuantitativa o cualitativa ordenable.
En otro caso no tiene mucho sentido el clculo de esta frecuencia. La frecuencia
absoluta acumulada de un valor de la variable, es el nmero de veces que ha aparecido
en la muestra un valor menor o igual que el de la variable y lo representaremos por fa, se
puede acumular, en la tabla estadstica) en orden ascendente (fa) o descendente (fa).
frecuencia relativa acumulada: al igual que en el caso anterior se calcula como el
cociente entre la frecuencia absoluta acumulada dividido por el tamao de la muestra (N)
y la denotaremos por fra.
Resumiendo lo expuesto, si Xi es un valor de la variable, podemos representar por
fi a su frecuencia y por fi/Xi a su frecuencia relativa (siendo Xi=N o la frecuencia total).
Para el conjunto de los valores de la variable X i tendramos, as la tabla #1, compresiva de
la informacin sobre dicha variable, a travs de las respectivas frecuencias:

Valores de la variable Xi
(datos)
X1
X2

Xn
Donde: N=fi y fi/N=1

Tabla #1: Variables Discretas

frecuencias absolutas
frecuencias relativas
fi
fi/N
f1
f1/N
f2
f2/N

fn
fn/N

Otro es el caso de las clases representadas en forma de intervalos, variables continuas, llamados
intervalos de clases que poseen extremos llamados limite inferior y limite superior, Un intervalo se
dice que es abierto o no cerrado, por un extremo si no contiene el lmite correspondiente.

Autor: Prof. FRANCISCO CABRERA

Cdigo de Profesor: 7002

Modulo: Distribucin de Frecuencias

Curso: Est.115 Estadstica Econmica I

Pg #
I-semestre-2006

La longitud, tamao o amplitud de un intervalo de clases (C) es la diferencia entre los

limites superior e inferior (C=lim sup lim inf). El Recorrido (R) es la diferencia entre el dato
mayor y el menor del conjunto da datos en estudio (R=Xn X1)
En el caso de variables continuas ser necesario fijar intervalos de frecuencias para llegar a un
resumen efectivo de la informacin original. A menudo es necesario representar una clase, o ms
particularmente, un intervalo por un nico valor, este representar a todo el intervalo y se denominar
marca de clases. Matemticamente el punto medio de cada intervalo corresponde a lo que
denominamos marca de clase, se denotar por Xi, y constituir el valor representativo de cada
intervalo. El nmero de observaciones que correspondan a cada intervalo se denominar frecuencias
absolutas.
Tabla #2: Variables Continuas
Marcas de Clases
Frecuencias Absolutas
Xi
fi
X1
f1
X2
f2

Xn
fn

Intervalos
(C)
X1-X2
X2-X3

Xn-1-Xn
Donde

X X
Xi = ------------- = Marca de clases
2
N = fi = Nmero de observaciones
C = X X = Amplitud del intervalo

Por ltimo, en el caso de variables no mensurables, dicha tabla adoptar una forma como la
siguiente:
Tabla #3: Variable Ordinales
Variable
Caracterstica A
Caracterstica B

Caracterstica Z
1.4-

Frecuencias
fA
fB

fZ

Reglas Generales para construir las distribuciones de frecuencias por intervalos

1- Efectuar el arreglo ordenado (Ascendente o Descendente) de la poblacin o muestra
A = ( X1, X2, , Xn )
2- Obtener la frecuencia absoluta mediante la tabulacin o conteo de los datos (homogenizar
los datos)
3- Encontrar el rango o recorrido (R) de los datos:
R = (valor mayor valor menor) = Xn X1
4- Encontrar el nmero de clases o intervalos de clases (K). El nmero de clases debe ser tal
que se evite el detalle innecesario, pero que no conduzca a la perdida de ms informacin de

Autor: Prof. FRANCISCO CABRERA

Cdigo de Profesor: 7002

Modulo: Distribucin de Frecuencias

Curso: Est.115 Estadstica Econmica I

Pg #
I-semestre-2006

la que puede ser convenientemente ignorada. Para este clculo se utiliza la formula de
Sturges
K = 1 + 3.322(log. N)
5- Determinar la amplitud de la clase (C):
R
C = -------K
Nota: el resultado siempre se aproxima al siguiente entero si excede al nmero entero
obtenido, no importa el monto de la fraccin excedida al entero
C = se lee se aproxima a
6-

El dato menor (X1) ser el limite inferior de la primera clase. A l se le suma C y se obtiene
el lmite superior de la primera clase que tambin ser el lmite inferior de la segunda clase.
Luego se suma nuevamente C y se obtiene el lmite superior del segundo intervalo e inferior del
tercero. Y as sucesivamente hasta que el limite superior corresponda o supere ligeramente el
valor mayor ( Xn ), la cantidad de clases obtenidas deber corresponder con el nmero K
calculado mediante la formula de Sturges.
7- Una vez construidos los intervalos se calculan, mediante tabulacin de acuerdo a los lmites
inferiores y superiores de las clases, las frecuencias absolutas, relativas, porcentuales y
acumuladas correspondientes.
8- Con los datos obtenidos se procede a construir la tabla de distribucin de frecuencia.
1.5-

Tabla de distribucin de frecuencias.

Una de los primeros pasos que se realizan en cualquier estudio estadstico es la
tabulacin de resultados, es decir, recoger la informacin de la muestra resumida en una tabla,
que denominaremos distribucin de frecuencias, en la que cada valor de la variable se le
asocian determinados nmeros que representan el nmero de veces que ha aparecido, su
proporcin con respecto a otros valores de la variable, etc.
Por tanto, llamaremos distribucin de frecuencias a un agrupamiento de datos en
clases acompaada de sus frecuencias: frecuencias absolutas, frecuencias relativa o
frecuencia porcentuales. En caso de que las variables estn al menos en escala ordinal
aparecen opcionalmente las frecuencias acumuladas absolutas, y frecuencias acumuladas
porcentuales. Las distribuciones de frecuencias varan en dependencia si corresponden a una
variable discreta o a una variable continua.
Ejemplo #1: Variable Continua:
La tienda CABRERAS Y ASOCIADOS estaba interesada en efectuar un anlisis de sus
cuentas por comprar. Uno de los factores que ms interesaba a la administracin de la tienda era
el de los saldos de las cuentas de crdito. Se escogi al azar una muestra aleatoria de 30
cuentas y se anot el saldo de cada cuenta (en unidades monetarias) como sigue:
77.97
43.66
32.67

13.02
29.75
43.66

17.97
7.42
51.69

89.19
93.91
53.40

12.18
20.64
68.13

8.15
21.10
11.10

34.40
17.64
12.98

43.13
81.59
38.74

Solucin:
1- Efectuar el arreglo ordenado de la poblacin o muestra:
A= ( 7.42, 8.15, , , , 90.99, 93.91 )

Autor: Prof. FRANCISCO CABRERA

Cdigo de Profesor: 7002

79.61
60.94
70.15

90.99
43.97
25.68

Modulo: Distribucin de Frecuencias

Curso: Est.115 Estadstica Econmica I

Pg #
I-semestre-2006

donde: X1 = valor mnimo = 7.42

Xn= valor mximo = 93.91
2- Encontrar el rengo o recorrido de los datos: R
R = valor mayor valor menor = Xn X1 = 93.91 7.42 = 86.49
3- Encontrar en nmero de clases K , segn la frmula de Sturges:
K=1+3.322(log N)
Nota: en el ejemplo en estudio N=30 por cuanto que son 30 clientes en la muestra:
K = 1 + 3.322 (log 30)
= 1 + 3.322 (1.477) el log fue obtenido segn calculadora
= 1+ 4.9069
= 5.9069 ~6 aproximado al siguiente entero
4- Determinar la amplitud de la clase: C
R
86.49
C = -------- = ---------- = 14.415
K
6
Nota: obsrvese que se va a trabajar con una cifra significativa ms cmoda, o sea como los
datos estn dados en centsimos, se calculo C hasta los milsimos para evitar que algn dato
coincida con el lmite de clases
Clases
7.420 21.835
21.835 36.250
36.250 50.665
50.665 65.080
65.080 79.495
79.495 93.910
Total

P.M.
Xi
14.628
29.043
43.458
57.873
72.288
86.703
XXX

fi

fr

fa

fa

fra

fra

10
4
5
3
3
5
30

0.33
0.13
0.17
0.10
0.10
0.17
1.00

10
14
19
22
25
30
XXX

30
20
16
11
8
5
XXX

0.33
0.46
0.63
0.73
0.83
1.00
XXX

1.00
0.67
0.54
0.37
0.27
0.17
XXX

Simbologa utilizada:
XI
= Punto medio o marca de clases
fi
= frecuencia absoluta
fr
= frecuencia relativa
fa = frecuencia absoluta acumulada descendente
fa = frecuencia absoluta acumulada ascendente
fra = frecuencia relativa acumulada descendente
fra = frecuencia relativa acumulada ascendente
Nota:

iiiiii-

Obsrvese que el lmite inferior de la primera clase es el valor mnimo (

X1=7.42 ) y el lmite superior es el resultado de X1+C = 7.42+14.415 = 21.835.
El lmite inferior de la siguiente clase es igual al lmite superior de la clase
anterior y el lmite superior es el resultado de adicionarle nuevamente la
amplitud de la clase ( C ).
Obsrvese que el lmite superior de la ltima clase es igual al valor mayor
( Xn=93.91 )

Autor: Prof. FRANCISCO CABRERA

Cdigo de Profesor: 7002

Modulo: Distribucin de Frecuencias

Curso: Est.115 Estadstica Econmica I

1.6-

Pg #
I-semestre-2006

Representaciones Grficas de la Distribucin de Frecuencias

a. Los Cuadros estadsticos:
La estadstica es una disciplina que nos ensea a organizar los datos recogidos
para poder analizar sus caractersticas y posteriormente inferir, a partir de las muestras
tomadas, las caractersticas de la poblacin investigada. Los cuadros o tablas
corresponden a arreglos sistemticos de los datos por filas y columnas y son un buen
complemento del texto en los informes
El primer procedimiento estadstico consiste en tabular los datos segn el tipo de
escala de medicin utilizada. La tabulacin de los datos conlleva a representar la
informacin a travs de tablas que de forma general contiene las siguientes partes
fundamentales:
1- Numeracin (siempre que se presenten dos o ms cuadros)
2- Ttulo: es la descripcin que precede al cuadro, la cul deber estar redactada en
forma breve y clara, de tal manera que exprese su contenido, siguiendo el
ordenamiento del mismo. Es necesario abarcar las caractersticas: Qu, Dnde,
Cmo y Cundo

3- Encabezamiento: se refiere al nmero de atributos o variables que se quieren

representar en el cuadro y se anotan como denominaciones de las columnas y
subcolumnas; puede ser unidimensional, bidimensonial o multidimensional. Los
ttulos de las columnas van en maysculas y los subttulos en minsculas
4- Cuerpo: es el conjunto de columnas y lneas que contiene el cuadro en orden
vertical y horizontal, donde se colocan los datos sobre los hechos observados
5- Pie: se refiere a la informacin adicional necesaria a saber: notas, llamadas, fuentes
de informacin y otras. Se anotan en el espacio debajo de la lnea inferior que limita
el cuerpo del cuadro.
a- Los Grficos Estadsticos:
El grfico es quizs el auxiliar ms valioso y utilizado para expresar datos estadsticos,
este elemento no le aade novedad a las tablas o cuadros estadsticos, es de fcil
comprensin y accesible a un nmero mayor de usuarios. El grfico adems de expresar
visualmente los hechos ms importantes de la informacin numrica, permite una mejor y
ms fcil comprensin y ahorra tiempo y esfuerzo en el anlisis de datos estadsticos al
facilitar su apreciacin visual en forma conjunta:
-Histogramas de frecuencias:
Un histograma es un grfico que sirve para representar una distribucin de
frecuencias. Este grfico est formado por un conjunto de rectngulos (caso de variables
continuas) que tienen como base un eje horizontal (generalmente el eje de las abscisas o
de las X), y como centro los puntos medios de las clases. Los anchos de las clases y las
reas de los rectngulos son proporcionales a las frecuencias de las clases. En el caso
de las variables discretas el grfico consiste de un conjunto de barras verticales en lugar
de rectngulos, hallndose cada barra sobre la observacin respectiva y con una altura
proporcional a la frecuencia de la observacin

Autor: Prof. FRANCISCO CABRERA

Cdigo de Profesor: 7002

Modulo: Distribucin de Frecuencias

Curso: Est.115 Estadstica Econmica I

Pg #
I-semestre-2006

- Polgono de frecuencias:
El polgono de frecuencias es un grfico formado por lneas quebradas, que tiene
los centros de las clases representadas en un eje horizontal (eje de las X) y las
frecuencias de las clases en un eje vertical (eje de las Y). La frecuencia correspondiente
a cada centro de clase se seala mediante un punto y luego los puntos consecutivos se
unen por lneas rectas. Del correspondiente histograma se puede lograr el polgono de
frecuencia uniendo los puntos medios de las bases superiores de cada rectngulos
mediante lneas rectas.

-Ojivas:
Las ojivas se refieren a los grficos que se construyen utilizando una distribucin
acumulativa de frecuencias, el orden de acumulacin se aplica al cuadro de distribucin
de frecuencia y puede ser descendente (fa, fra) o ascendente (fa, fra). La figura que
se forma al unir los puntos del polgono de frecuencias acumulativas es lo contrario del
orden anunciado (por ejemplo si se utiliz el orden descendente en la acumulacin de los
datos en el cuadro, la ojiva resulta ser ascendente).

Autor: Prof. FRANCISCO CABRERA

Cdigo de Profesor: 7002

Modulo: Distribucin de Frecuencias

Curso: Est.115 Estadstica Econmica I

Autor: Prof. FRANCISCO CABRERA

Cdigo de Profesor: 7002

Pg #
I-semestre-2006

10

Modulo: Distribucin de Frecuencias

Curso: Est.115 Estadstica Econmica I

Caballero, Wilfredo

Carrasquilla E. Pedro

DEC-CGR

Nuez del Benavente

Arturo

Pg #
I-semestre-2006

11

BIBILIOGRAFA
Introduccin a la Estadstica
Serie Libros y Materiales Educativos N 28
I edicin. San Jos, Costa Rica
IICA, 1981
Manual para la confeccin de grficos estadstico
DEC-CGR, Direccin de Estadsticas y Censos
Panam. Repblica de Panam.
Manual para la elaboracin y publicacin de
Cuadros estadsticos (tercera edicin)
Direccin de estadstica y Censos.
Panam. Repblica de Panam.
Estadstica bsica para planificacin. 6ta.edicin
Siglo XX! Editores S.A,
Mxico. 1977

AUTOR:
Francisco Antonio Cabrera Gonzlez
f_cabrera51@hotmail.com

Graduado en mayo de 1980 de Economista-Organizador de la Produccin Agrcola y Master en

Ciencias Econmicas en la Academia Agrcola K. A. Timiriazev de Mosc Rusia.
Profesor de la Universidad de Panam desde 1981. Ha ejercido la docencia universitaria en los
Centros Regionales de Azuero (Chitr), Los Santos, Veraguas, Cocl y San Miguelito. Catedratico
(Profesor Regular) desde 1991 del Departamento de Estadstica Econmica y Social de la Facultad de
Economa.
En su vida universitaria, como docente, ha sido representante de los profesores del CRU-Azuero
(Chitr) ante el Consejo General Universitario -CGU (1990-1992), Vicepresidente de la Asociacin de
Profesores de la Universidad de Panam APUDEP (1991-1993), Presidente de la APUDEP (19931995), Director del Centro Regional Universitario de San Miguelito CRUSAM (1995-2000) y en la
actualidad es docente investigador de la Universidad de Panam.
UNIVERSIDAD DE PANAM
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE SAN MIGUELITO
FACULTAD DE ECONOMA
DEPARTAMENTO DE ESTADSTICA ECONMICO Y SOCIAL
Curso: Est.115 : Estadstica Econmica I.

Autor: Prof. FRANCISCO CABRERA

Cdigo de Profesor: 7002