Planificacion 7° Matematica

Colegio luz de Israel
Planificacin 2014
Matemtica. 7
Docente: Samuel Guardado
Tiempo: 15 horas.
UNIDAD I: APLIQUEMOS LOS NUMEROS ENTEROS.

Objetivo de unidad.
Resolver con inters las operaciones bsicas de los nmeros enteros, utilizando las
reglas y propiedades que permitan realizar correctamente dichas operaciones, para
aplicarlas en la resolucin de situaciones numricas del entorno.
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
procedimentales
Identificacin de las
caractersticas y utilidad
de los nmeros enteros.
Confianza al identificar
caractersticas de los
nmeros enteros.
Ubicacin grfica de los

nmeros
Seguridad al ubicar los

nmeros enteros en la
recta numrica.
enteros en la recta
numrica
Grfica
Valor absoluto
Contenidos
actitudinales
Aplicacin del valor

absoluto en los nmeros
enteros.
Resolucin de ejercicios y
problemas aplicando el
valor absoluto.
Operaciones:
Ley de los signos para la
suma y resta: Si son del
mismo signo, se suman los
valores absolutos y se pone
el mismo signo.
Si son de diferente signo, se

restan los valores absolutos y
se pone el signo del que tiene
Determinacin y
explicacin de la ley de
los signos en la suma y
resta de nmeros enteros.
Resolucin de ejercicios y
problemas aplicando el
valor absoluto.
Confianza al aplicar el
valor absoluto en los
nmeros enteros.
Seguridad al aplicar la ley

de los signos en la suma y
resta de enteros.
Orden en el clculo de
sumas y restas con
nmeros enteros.
Planificacin 2014
Matemtica. 7
mayor valor absoluto.

Ley de los signos para la
multiplicacin y divisin.
Multiplicacin (.)
a) + . + = +
b) + . -- = -c) -- . + = -d) -- . -- = +
Resolucin de ejercicios
de suma o resta con
nmeros enteros.
Resolucin de problemas
de suma y resta con
nmeros enteros.
Divisin ()
a) + + = +
b) + -- = -c) -- + = -d) -- -- = +
Deduccin, utilizacin y
los signos para la
multiplicacin con
nmeros enteros.
aplicando la multiplicacin
de nmeros enteros.
Operaciones combinadas
Deduccin, utilizacin y
los signos para la divisin
de nmeros enteros
aplicando la divisin de
nmeros enteros.
aplicando la suma y resta
de nmeros enteros con y
sin signos de agrupacin.
aplicando la multiplicacin
y divisin combinadas de
nmeros enteros.
aplicando la divisin
combinada con suma,
resta y producto de
nmeros enteros.
Inters por resolver

problemas aplicando la
multiplicacin de nmeros
enteros..
Seguridad al resolver
ejercicios de divisin de
nmeros enteros.
Inters por resolver
divisin de nmeros
enteros
Seguridad en la resolucin
de problemas aplicando la
suma y resta combinadas.
Orden en los
procedimientos
matemticos.
Inters en la resolucin
multiplicacin combinada
con suma y resta de
nmeros enteros.
Metodologa:
Reforzar el concepto de los nmeros naturales para evitar confusin por parte de los

Matemtica. 7
Planificacin 2014
alumnos y alumnas.
Motivar acerca del uso de los nmeros enteros en aplicaciones de la recta real.
Pedir que en equipos de trabajo presenten diversas aplicaciones de los nmeros
enteros
Indicadores de logro
Identifica con confianza las caractersticas de

los nmeros enteros y su utilidad en la vida
diaria.
Ubica grficamente y con seguridad los
nmeros enteros en la recta numrica.
Aplica con confianza el valor absoluto en
nmeros enteros.
Resuelve con confianza ejercicios y problemas
aplicando el valor absoluto.
Determina y explica con seguridad la ley de
los signos para la suma y resta de enteros.
Resuelve ordenadamente ejercicios de suma
y/o resta de nmeros enteros (aplicando la ley
de los signos).
Resuelve con orden problemas de suma o
resta de nmeros enteros.
Deduce, utiliza y explica con inters la ley de
los signos en la multiplicacin de nmeros
enteros.
Resuelve con inters problemas aplicando la
multiplicacin de nmeros enteros.
Deduce, utiliza y explica con seguridad la ley
de los signos en la divisin de nmeros
enteros.
Resuelve con inters problemas aplicando la
divisin de nmeros enteros.
Resuelve con seguridad problemas aplicando
la suma y resta de nmeros enteros sin y con
signos de agrupacin.
Actividades de evaluacin
Diagnostica:
se lanzaran una serie de preguntas
para que los alumnos participen,
estas sern con respecto a los
nmeros naturales y el uso de los
nmeros en vida cotidiana
Formativa:
Observacin continua del desempeo en
clase, trabajo en grupo, participacin,
disciplina y cumplimiento de tareas.
Seguimiento al proceso de los indicadores
de logro
Sumativa:
Laboratorios 10%.
(dos laboratorios cortos en el mes)
Actividad 1. 25%
Actividad 2. 25%
Revisin de cuaderno 10%
Examen mensual 30%
Planificacin 2014
Matemtica. 7
Resuelve con orden problemas de productos

y divisiones combinadas de nmeros enteros.
Resuelve con inters problemas de divisin
combinada con la suma, resta y producto de
nmeros enteros.
Tiempo: 15 horas.
UNIDAD II: UTILICEMOS UNIDADES DE SUPERDICIE Y
AGRARIAS
Objetivo de unidad.
Utilizar con seguridad las unidades de medida de longitud, unidades mtricas de
superficie y unidades agrarias, aplicando sus equivalencias al resolver problemas del
entorno.
Contenidos Conceptuales
Contenidos procedimentales
Unidades mtricas de
longitud:
Metro
Contenidos actitudinales
Identificacin de
Seguridad al identificar
mltiplos y submltiplos
del metro.
Planificacin 2014
Matemtica. 7
Mltiplos del metro

Submltiplos del metro
Metro cuadrado
Conversin de
unidades mtricas de
longitud.
Mltiplos del metro
Seguridad al convertir
unidades mtricas de
longitud.
Conversiones
Resolucin de
problemas de conversin
de unidades mtricas de
longitud.
Caballera
rea
Hectrea
Identificacin de
unidades mtricas de
superficie.
Seguridad al identificar y
determinar mltiplos y
submltiplos del metro
cuadrado.
Destreza al identificar
unidades de superficie.
Manzana
Perseverancia en la
resolucin de problemas
de conversin.
Submltiplos del metro
Unidades agrarias:
cuadrado
cuadrado
unidades mtricas de
longitud.
Conversiones
Unidades mtricas de
superficie:
Confianza al convertir
unidades mtricas de
superficie.
Inters por identificar y

convertir unidades
agrarias.
Conversiones
Identificacin y
determinacin de
mltiplos y submltiplos
del metro cuadrado.
Conversin de
unidades mtricas de
superficie.
Resolucin de
de unidades mtricas de
problemas
de conversin de
unidades agrarias.
Planificacin 2014
Matemtica. 7

superficie.
Identificacin y
conversin de unidades
agrarias.
Resolucin de
de unidades agrarias
utilizadas en el pas.
Metodologa:
Proporcionar los conceptos bsicos, de forma paulatina, de las diversas unidades mtricas
(longitud, superficie y agrarias). Permita que, en parejas, las presenten de manera creativa.
Solicitar que presenten ejemplos de conversiones y sus respectivas aplicaciones, logrando
generar los conceptos bsicos para que desarrollen en equipos las actividades de ampliacin.
Plantee ejercicios de conversiones y aplicaciones.
Identifica con seguridad los

mltiplos y submltiplos del metro.
Convierte con seguridad

unidades mtricas de longitud.
Resuelve con perseverancia

problemas de conversin de unidades
mtricas de longitud.
Diagnostica:
se lanzaran una serie de preguntas para
que los alumnos participen, estas sern
con respecto a los nmeros naturales y el
uso de los nmeros en vida cotidiana
Formativa:
Observacin continua del desempeo en clase,
trabajo en grupo, participacin, disciplina y
cumplimiento de tareas.
Seguimiento al proceso de los indicadores de
logro
Sumativa:

Matemtica. 7
Planificacin 2014
Resolucin de guas de ejercicios 40%
Identifica y determina con

seguridad los mltiplos y submltiplos del
metro cuadrado.
2 laboratorios 20%
Revisin de cuadernos 10%
Examen mensual 30%
Identifica con destreza las

unidades mtricas de superficie.
Convierte con confianza

unidades mtricas de superficie.
Resuelve problemas de
conversin de unidades mtricas de
superficie.
Identifica y convierte con inters

las unidades agrarias.
Resuelve con seguridad

problemas de conversin de unidades
agrarias.
Tiempo: 20 horas.
UNIDAD III: OPEREMOS CON NUMEROS RACIONALES
Planificacin 2014
Matemtica. 7
Objetivo de unidad.
Aplicar las operaciones de nmeros fraccionarios comunes y decimales, utilizando las reglas
y procedimientos para realizar correctamente dichas operaciones al resolver situaciones
problemtica en su entorno.
Contenidos
procedimentales
Nmeros racionales
(fraccionarios)
representacin de
nmeros racionales
positivos y negativos en la
recta numrica.
Representacin geomtrica.
Fracciones equivalentes
Amplificacin y
simplificacin de
fracciones.
Identificacin de
fracciones equivalentes
positivas y negativas.
Obtencin de fracciones
equivalentes positivas y
negativas aplicando los
procesos de amplificacin
y simplificacin.
Operaciones: adicin,
sustraccin, multiplicacin
y divisin.
Realizacin de sumas y
Realizacin de
multiplicaciones y
divisiones de nmeros
fraccionarios positivos y
negativos.
con
operaciones combinadas
de
nmeros fraccionarios
Seguridad en la
determinacin
de fracciones
equivalentes
Curiosidad e inters
por encontrar
fracciones
equivalentes
Precisin y seguridad
en las
representaciones en la
recta numrica de los
nmeros fraccionarios.
restas de nmeros
fraccionarios positivos y
negativos con igual y/o
diferente denominador.
Fracciones complejas
Fracciones decimales
Nmeros decimales
Conversin de fraccin
decimal a nmero decimal y
viceversa. Operaciones con
fracciones decimales.
Identificacin y
Valoracin del trabajo

individual como una
forma de desarrollar la
confianza en s mismo
y la autonoma ante
situaciones concretas.
Seguridad en la
aplicacin de
los nmeros racionales

y determinar
fracciones complejas.
Orden y aseo en la
simplificacin
de fracciones
complejas
Perseverancia en la
resolucin
Planificacin 2014
Matemtica. 7
utilizando las operaciones
combinadas de los
nmeros fraccionarios
positivos y negativos.
Identificacin y
determinacin de las
fracciones complejas
combinadas
con fracciones
Inters para convertir
fracciones
en decimales y
viceversa
fracciones complejas.
de operaciones
complejas
Simplificacin de
con operaciones
combinadas de fracciones
complejas positivas y
negativas.
Seguridad al realizar
operaciones con
nmeros decimales
Valora el aporte de los
dems
al trabajar en equipo
con fracciones complejas
Transformacin de
fracciones en decimales y
decimales en fracciones.
Realizacin de las cuatro

operaciones
fundamentales con
nmeros decimales
de
aplicacin con nmeros

decimales
positivos y negativos
Metodologa:
Desarrolle un trabajo en forma dirigida, en el cual se les proporcionar una pgina de

Matemtica. 7
Planificacin 2014
papel de reciclaje para que la doblen en partes iguales y escriban el nmero

fraccionario que representa.
Promueva la presentacin de diversas actividades, como el dominio de fracciones
equivalentes, trabajando en equipo. Se trabajarn las operaciones con fracciones y
decimales distribuyendo ejercicios en equipo, y elaborando cuadros comparativos.
Desarrolle, como actividad introductoria, el uso de papel de reciclaje para formar
fracciones, en la cual los y las estudiantes son protagonistas. Debe dar seguimiento en
el proceso.
3.1 Identifica y representa, con precisin y

seguridad, diferentes nmeros racionales
positivos y negativos en la recta numrica.
3.2 Identifica, con seguridad, fracciones
equivalentes positivas y negativas.
3.3
Obtiene,
con
inters,
fracciones
equivalentes positivas y negativas, aplicando
los procesos de amplificacin y simplificacin.
3.4 Realiza adiciones y sustracciones de
nmeros racionales positivos y negativos
con igual o diferente denominador.
3.5 Realiza multiplicaciones y divisiones de
nmeros racionales positivos y negativos,
valorando el trabajo individual.
3.6 Resuelve ejercicios con operaciones
combinadas de nmeros fraccionarios.
3.7 Resuelve, con seguridad, problemas
aplicando las operaciones fundamentales
de los nmeros fraccionarios positivos y
negativos.
3.8 Identifica y determina, con seguridad,
fracciones complejas positivas y negativas.
3.9 Simplifica, con orden y aseo, fracciones
complejas.
3.10 Resuelve ejercicios y problemas con
operaciones combinadas de fracciones
complejas positivas y negativas.
3.11 Transforma, con inters, fracciones en
decimales y decimales en fracciones.
3.12 Realiza, con seguridad, las cuatro
operaciones fundamentales con nmeros
decimales positivos y negativos.
3.13 Resuelve problemas con nmeros
decimales positivos y negativos, y valora el
aporte de los dems miembros de su equipo.
Actividades de evaluacin:
2 laboratorios 20%
Examen mensual 30%
Planificacin 2014
Matemtica. 7
Tiempo: 15 hrs. clase

UNIDAD IV: Calculemos reas Circulares y Utilicemos Medidas
Objetivo de unidad.
Utilizar los elementos de la circunferencia, al determinar medidas de superficie con forma circular, en la solucin de
problemas de su entorno.
Aplicar las medidas y estimaciones de volumen, capacidad y peso, al proponer soluciones a situaciones problemticas
de su cotidianidad.
Contenidos
procedimentales
La circunferencia:
Elementos: radio,
dimetro, cuerda y arco.
Longitud
Identificacin de los
elementos de una
circunferencia.
Determinacin de las
relaciones que existen entre
radio y dimetro, cuerda y
arco, dimetro y
semicircunferencia.
Deduccin de la
frmula para calcular la
longitud de la circunferencia.
Inters por identificar

los elementos de la
circunferencia.
Seguridad al
determinar las relaciones
entre los elementos de la
circunferencia.
Seguridad en la
deduccin de la frmula de
la longitud de la
circunferencia.
El crculo:

Matemtica. 7
Deduccin de la
frmula para calcular el rea
del crculo.
Resolucin de
problemas aplicando las
frmulas del rea y del
permetro.
Identificacin de las
medidas y unidades de
capacidad.
Determinacin de los
mltiplos y submltiplos del
litro.
Resolucin de
equivalencia entre las
medidas de capacidad.
Resolucin de
problemas de aplicacin de
medidas de capacidad.
Identificacin de la
equivalencia entre unidades
de capacidad y de volumen.
Conversin de
unidades de volumen a
unidades de capacidad.
Permetro
rea
Medidas de capacidad:
kilolitro
hectolitro
decalitro
litro
decilitro
centilitro
mililitro
Medidas de Volumen:
milmetro cbico
centmetro cbico
decmetro cbico
metro cbico
decmetro cbico
hectmetro cbico
kilmetro cbico
Medidas de peso:
Kilogramo
Hectogramo
Decagramo
Gramo
Decigramo
Centigramo
Miligramo
Relacin
entre
unidades
capacidad, volumen y peso
Planificacin 2014
de
Determinacin de los
mltiplos y submltiplos del
gramo.
Conversin entre
unidades de peso.
Explicacin de la
relacin entre las unidades
de capacidad, volumen y
peso.
Resolucin de
problemas utilizando las
unidades de capacidad,
volumen y peso.
Inters al construir el
crculo y al deducir la
frmula del rea.
Seguridad al calcular
el rea de un crculo.
Esmero al aplicar las

frmulas de rea y
permetro.
Inters por identificar

unidades de capacidad,
volumen y peso.
Seguridad al
determinar mltiplos y
submltiplos con sus
valores correspondientes.
problemas de aplicacin de
las medidas de capacidad
utilizando las equivalencias.
Destreza para
convertir unidades de
volumen.
Destreza para
convertir unidades de peso.
Disposicin para
analizar la relacin entre
las unidades de capacidad,
volumen y peso.
Certeza al resolver
problemas donde se
apliquen conversiones.
Metodologa:
Generar una discusin por medio de las siguientes preguntas y actividades:
- Cul es la diferencia entre circunferencia y crculo?

Matemtica. 7
Planificacin 2014
Definir y ejemplificar los elementos de la circunferencia: centro, radio, cuerda y

dimetro.
- Identificar y ejemplificar las siguientes posiciones relativas de una recta y una
circunferencia: recta exterior, tangente o secante a una circunferencia.
- Cmo se encuentra el rea y permetro del crculo? Tomar ejemplos del libro de
texto.
Trabaje con material concreto las unidades de capacidad, volumen y las medidas de
peso, con su respectivo trabajo en equipo de las actividades de ampliacin del
contenido.
Utilice un depsito con agua y el peso de una caja cuadrangular para presentar las
medidas de capacidad de volumen y de peso.
Solicite que, en equipos, elaboren carteles con las respectivas unidades de capacidad,
volumen y peso.
Observacin y seguimiento del
entusiasmo y desempeo en clase y en
4.1 Identifica, con inters, los elementos de la
su respectivo trabajo en equipo, as
circunferencia.
como de la responsabilidad y aseo en la
4.2 Determina, con seguridad, las relaciones
que existen entre los elementos de la
presentacin de la tarea asignada.
circunferencia.
Presentacin de tareas de investigacin.
4.3 Deduce, con seguridad, la frmula para
Realizacin de dos laboratorios individual
calcular la longitud de la circunferencia.
escrito.
4.4 Construye el crculo y deduce, con
inters, la frmula para calcular su rea.
4.5 Calcula, con seguridad, el rea de un
crculo con figuras planas.
4.6 Utiliza, con seguridad, la frmula del rea
y del permetro en ejercicios de aplicacin.
4.7 Resuelve, con esmero, problemas
aplicando la frmula del rea y del permetro.
4.8 Identifica, con inters, las unidades de
capacidad, volumen y peso.
4.9 Determina, con seguridad, mltiplos y
submltiplos con sus valores
correspondientes.
4.10 Resuelve, con seguridad, problemas
sobre medidas de capacidad aplicando
conversiones.
4.11 Convierte, con destreza, unidades de
volumen.
4.12 Convierte unidades de volumen a
unidades de capacidad.
4.13 Convierte, con destreza, unidades de
peso.
4.14 Relaciona, con disposicin y anlisis, las
unidades de capacidad, volumen y peso.
4.15 Resuelve, con certeza, problemas donde
se apliquen conversiones.

2 laboratorios 20%
Examen mensual 30%
Planificacin 2014
Matemtica. 7
Tiempo: 25 horas clase
UNIDAD V: UTILICEMOS PROPORCIONALIDAD

Objetivo de unidad.
Resolver problemas de la vida cotidiana aplicando con seguridad proporciones, regla de tres y
tanto por ciento, valorando la opinin de los dems.
Contenidos
procedimentales
Razones
Proporciones
Propiedad fundamental de las
proporciones: el producto de
los extremos es igual a
producto de los medios.
Plano cartesiano
Par ordenado y su grfico en
el plano cartesiano
Proporcionalidad directa.
Proporcionalidad inversa.
Regla de tres simple
directa
inversa
Tanto por ciento (porcentaje)
Regla de tres compuesta
Determinacin y
ejemplificacin de las
razones.
Aplicacin de las
razones en ejercicios y
problemas.
Planteamiento e
interpretacin de las
proporciones.
Utilizacin y
explicacin de la
proporcionalidad directa en
ejercicios y problemas.
Utilizacin y
explicacin de la
proporcionalidad inversa en
ejercicios y problemas.
Resolucin y
Entusiasmo al
determinar y
ejemplificar las
razones.
Inters por
identificar las
proporciones.
Seguridad al
utilizar y explicar la
proporcionalidad
directa.
Seguridad al
utilizar y explicar la
proporcionalidad
inversa.
Inters por
aplicar la regla de
tres.
Seguridad y
Planificacin 2014
Matemtica. 7
explicacin de ejercicios y
problemas usando regla de
tres directa e inversa.
Resolucin y
explicacin de problemas
utilizando la regla de tres
compuesta.
confianza a
problemas utilizando
la regla de tres
compuesta.
Valora la
utilidad del tanto por
ciento.
Resolucin y
explicacin de problemas de
porcentajes.
Metodologa:
Analizando con todas la secciones algunos problemas planteados en el libro para definir los
conceptos de razn, razn aritmtica, fundamentales de las proporciones. Presente primero
un problema de la vida cotidiana para luego definirlos en forma participativa.
Dirigir un coloquio para definir qu es magnitud y, luego, pdales que presenten dos
grficos de magnitudes que se relacionen de manera directa o inversa. La regla de
tres simple directa e inversa y el tanto por ciento se desarrollarn con las actividades
del libro de texto.
Utilizar aplicaciones de la vida cotidiana para ser resueltas de manera individual y
colectiva.
Proporcionar tareas para ser desarrolladas en casa (actividades no presenciales).
5.1 Determina y ejemplifica razones, con
seguridad.
5.2 Aplica las razones en ejercicios y
problemas.
5.3 Identifica, con inters, las
proporciones.
5.4 Utiliza la propiedad fundamental de
las proporciones.
5.5 Utiliza, con orden, las proporciones en
ejercicios y problemas de aplicacin.
5.6 Explica, con seguridad, el plano
cartesiano y sus elementos, y lo traza
con aseo a partir de la recta numrica.
5.7 Localiza, con exactitud, la posicin de
pares ordenados sobre el plano
cartesiano.
5.8 Utiliza y explica, con seguridad, la
proporcionalidad directa en ejercicios y
Observacin y seguimiento de la
participacin propositiva en las diversas
actividades desarrolladas en equipo, y de
la calidad de los aportes en las
discusiones propuestas.
Presentacin de actividades de ejercicio
propuestas en los distintos contenidos de
la unidad y presentadas en equipos de
trabajo.
Evaluacin escrita individual de algunos
contenidos del libro de texto.
Actividad no presencial sobre el plano
cartesiano y la regla de tres compuesta.
2 laboratorios 20%
Planificacin 2014
Matemtica. 7
problemas.
5.9 Elabora, con orden y aseo, el grfico y
= ax, y = ax, sobre el plano
cartesiano.
5.10 Utiliza y explica, con seguridad, la
proporcionalidad directa en ejercicios y
problemas.
5.11 Grafica, con orden y aseo, y = a/x, y
= a/x, sobre el plano cartesiano.
5.12 Resuelve y explica, con inters,
ejercicios y problemas usando la regla
de tres directa e inversa.
5.13 Resuelve y explica problemas de
porcentaje, valorando su utilidad.
5.14 Resuelve y explica problemas
utilizando
la
regla
de
tres
compuesta,
con
seguridad
y
confianza.

Examen mensual 30%
UNIDAD VI: Conozcamos y Utilicemos el lgebra

Matemtica. 7
Planificacin 2014
Objetivo de unidad.
Interpretar y convertir informaciones del entorno al lenguaje algebraico del valor
numrico a fin de proponer con seguridad soluciones a situaciones cotidianas.
Determinacin y
explicacin de la
utilidad de usar la parte
literal como elemento
generalizador.
Interpretacin,
aplicacin y explicacin
de parte literal como
elemento fundamental
dentro de la
nomenclatura
algebraica.
Interpretacin y
utilizacin de parte
literal para generalizar
propiedades observadas
o frmulas
matemticas.
Reconocimiento y
explicacin de
trmino a partir de
cualquier expresin
algebraica.
Identificacin y
explicacin de los
elementos de un
trmino.
Diferenciacin y
explicacin entre
monomio y polinomio.
Identificacin de signos
algebraicos.
Utilizacin del grado
relativo y absoluto en
ejercicios de aplicacin.
Interpretacin de
trminos semejantes a
Valoracin de la
importancia de las
letras para expresar
diversas expresiones
matemticas.
Curiosidad e inters al
interpretar el uso de la
parte literal como
elementos
generalizadores.
Inters por establecer el
valor que tiene cada
parte literal como parte
de la nomenclatura de
expresiones
algebraicas.
Seguridad al reconocer y
explicar el trmino en
expresiones algebraicas
y sus elementos.
Seguridad al diferenciar
un monomio de un
polinomio.
signos algebraicos.
Seguridad al describir
las reglas para obtener el
grado absoluto y relativo
de los monomios.
Confianza al explicar
trminos semejantes.
Seguridad al simplificar
trminos semejantes.
Seguridad al desarrollar
ejercicios de reduccin

Matemtica. 7
Planificacin 2014
partir de su parte literal

y su exponente.
Descripcin de trminos
semejantes a partir de
varios monomios.
Simplificacin de
trminos semejantes.
Resolucin de
problemas utilizando
reduccin de trminos
semejantes.
de trminos semejantes.
Inters por determinar el
valor numrico de un
monomio.
Metodologa:
Iniciar esta unidad con un trabajo de investigacin en equipos de trabajo, sobre
la historia del lgebra, con las siguientes preguntas generadoras:
o Qu es el lgebra?
o Qu aportes se hicieron a lo largo de la historia en esta rama de la
Matemtica?
o Cul es la diferencia entre lgebra y aritmtica?
Orientar la socializacin de las participaciones de los equipos expositores. Utilice
algunos recursos expuestos dentro de los contenidos para desarrollarlos de
manera participativa.
Asigne ejercicios para ser desarrollados en grupos y de forma individual.
Determina y explica la importancia de
Observacin y seguimiento del
utilizar letras como elementos
entusiasmo, dedicacin y esmero en el
generalizadores.
desarrollo de las diversas actividades,
Interpreta, aplica y explica, con inters,
as como los aportes propuestos en las
el uso de la parte literal como parte de
diferentes actividades.
la nomenclatura algebraica.
Presentacin de las actividades de
Interpreta y utiliza letras para generalizar
ampliacin de las pginas
propiedades observadas o frmulas
correspondientes a los contenidos
matemticas.
desarrollados.
Establece y explica, con inters, el valor
numrico que puede tomar la parte
literal.
Identifica, con inters, signos algebraicos. 2 laboratorios 20%
Resuelve problemas utilizando la
nomenclatura algebraica.
Reconoce y explica, con seguridad, la
definicin de trmino y sus
Examen mensual 30%
elementos a partir de cualquier
Planificacin 2014
Matemtica. 7
expresin algebraica.
Diferencia, con seguridad, un monomio
de un polinomio.
Determina, con seguridad, el grado
absoluto y relativo de los monomios.
Utiliza, con confianza, el grado relativo y
absoluto en ejercicios de aplicacin.
UNIDAD VII: OPEREMOS CON MONOMIOS

Objetivo de unidad.
Utilizar, con seguridad, las operaciones con monomios, con el fi n

de encontrar soluciones a situaciones problemticas escolares y
del entorno .
Resolucin de sumas de
monomios.
Clculo de restas
monomios.
Resolucin de
Precisin al
resolver sumas de
monomios.
operaciones combinadas
de suma y resta de
monomios.
Explicacin y utilizacin
de las reglas para
Seguridad al
resolver diferencias de
monomios.
suprimir e introducir
signos de agrupacin al
realizar operaciones.
Satisfaccin al
resolver operaciones
Planificacin 2014
Matemtica. 7
aplicando operaciones
combinadas con signos
de agrupacin.
con monomios aplicando
la potencia de potencias
combinadas de sumas y
diferencias.
y del exponente cero.

Conversin de
Inters por
comprender y dominar
las reglas para
introducir y suprimir
signos de agrupacin.
expresiones con
exponentes negativos a
expresiones con
exponentes positivos y
viceversa.
Realizacin de productos
de monomio por
Seguridad al
aplicar potencias de un
producto, potencia de
un cociente, potencia
de potencias y del
exponente cero.
monomio, aplicando las

propiedades de los
exponentes.
Obtencin de cocientes
entre monomios y de un
polinomio entre un
monomio.
Resolucin de
Conversin,
con seguridad, de
expresiones con
exponentes negativos a
expresiones con
exponentes positivos y
viceversa.
problemas algebraicos
utilizando operaciones
combinadas entre
monomios.
Esmero en la
resolucin de productos
de monomio por
monomio y monomio
por polinomio.
Esmero y
seguridad al resolver
cocientes de monomios
y de un polinomio entre
un monomio.

Matemtica. 7
Planificacin 2014
Metodologa:
Inicie con una retroalimentacin de la reduccin de trminos semejantes.
Asigne tutores para el trabajo en equipo de cada actividad, quienes coordinarn la
actividad asignada. Verifique el trabajo de cada equipo y retroalimente tantas veces
sea necesario.
Retroalimente las propiedades de la potenciacin y las partes que posee un monomio.
Desarrollar en equipos de trabajo los ejercicios de las actividades de ampliacin
Promocin de trabajo cooperativo para el
desarrollo de las diversas actividades
Resuelve, con precisin, sumas de
propuestas en los contenidos
monomios.
correspondientes a la evaluacin.
Resuelve, con seguridad, la diferencia de
Desarrollo
de una actividad no presencial
monomios.
desarrollada en equipos de trabajo,
Resuelve, con satisfaccin, operaciones
coordinadas por los tutores.
combinadas de sumas y diferencias de
monomios.
Resuelve problemas aplicando
operaciones combinadas con signos de
2 laboratorios 20%
agrupacin.
Resuelve, con seguridad, ejercicios con
monomios aplicando la potencia de un
producto.
Resuelve, con seguridad, ejercicios con
Examen mensual 30%
monomios aplicando la potencia de un
cociente.
Convierte, con seguridad, expresiones
con exponentes negativos a
expresiones con exponentes positivos y
viceversa.
Realiza, con esmero, productos de
monomio por monomio aplicando
propiedades de los exponentes.
Realiza, con esmero, productos de
monomio por polinomio aplicando
propiedades de los exponentes.
Resuelve, con seguridad, problemas
algebraicos utilizando operaciones
combinadas entre monomios.
Planificacin 2014
Matemtica. 7
UNIDAD VIII: UTILICEMOS LOS EXPONENTES

Objetivo de unidad.
Proponer soluciones a problemticas del aula y del entorno, utilizando la potenciacin
y sus propiedades y, respetando la opinin de los dems.
Determinacin y
explicacin de los
exponentes positivos.
Deduccin y aplicacin
del significado del
exponente cero.
de los exponentes
enteros negativos.
Definicin y explicacin
de la utilidad de los
exponentes.
Simplificacin de
cantidades numricas y
monomiales positivas,
elevadas a una potencia
entera (positiva o
negativa).
de la propiedad de la
potenciacin de nmeros
enteros.
Planificacin 2014
Matemtica. 7
potenciacin en Z.
de otras propiedades de
la potenciacin.
potenciacin de nmeros
racionales.
potenciacin
en Q.
Suma y resta de
cantidades en notacin
cientfica, sin y con
calculadora.
Multiplicacin y divisin
de cantidades en
notacin cientfica sin y
con calculadora.
Conversin de
cantidades en notacin
cientfica a notacin
decimal, sin y con
calculadora.
Metodologa:

Planificacion 7° Matematica

Încărcat de

Informații document

Descriere originală:

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificacion 7° Matematica

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Colegio luz de Israel

Docente: Samuel Guardado

UNIDAD I: APLIQUEMOS LOS NUMEROS ENTEROS.

Ubicacin grfica de los

Seguridad al ubicar los

Aplicacin del valor

Si son de diferente signo, se

Seguridad al aplicar la ley

Colegio luz de Israel

Docente: Samuel Guardado

mayor valor absoluto.

Inters por resolver

Colegio luz de Israel

Identifica con confianza las caractersticas de

Colegio luz de Israel

Docente: Samuel Guardado

Resuelve con orden problemas de productos

Colegio luz de Israel

Mltiplos del metro

Mltiplos del metro

Submltiplos del metro

Docente: Samuel Guardado

Inters por identificar y

Colegio luz de Israel

Docente: Samuel Guardado

Identifica con seguridad los

Convierte con seguridad

Resuelve con perseverancia

Colegio luz de Israel

Identifica y determina con

Identifica con destreza las

Convierte con confianza

Identifica y convierte con inters

Resuelve con seguridad

UNIDAD III: OPEREMOS CON NUMEROS RACIONALES

Colegio luz de Israel

Docente: Samuel Guardado

Valoracin del trabajo

los nmeros racionales

Colegio luz de Israel

Docente: Samuel Guardado

Realizacin de las cuatro

aplicacin con nmeros

Desarrolle un trabajo en forma dirigida, en el cual se les proporcionar una pgina de

Colegio luz de Israel

papel de reciclaje para que la doblen en partes iguales y escriban el nmero

3.1 Identifica y representa, con precisin y

Colegio luz de Israel

Docente: Samuel Guardado

Tiempo: 15 hrs. clase

Inters por identificar

Colegio luz de Israel

Docente: Samuel Guardado

Esmero al aplicar las

Inters por identificar

Colegio luz de Israel

Definir y ejemplificar los elementos de la circunferencia: centro, radio, cuerda y

Resolucin de guas de ejercicios 40%

Colegio luz de Israel

Docente: Samuel Guardado

Tiempo: 25 horas clase

UNIDAD V: UTILICEMOS PROPORCIONALIDAD