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GUIN DE CLASE
VISIN DE LA USO
La Universidad de Sonsonate, se proyecta a
la comunidad brindando asistencia tcnica
de calidad, a travs de los programas de
asistencia legal y agronegocios, ejecutando
proyectos y actividades de extensin de sus
facultades, e interactuando con la realidad
natural, social, cultural y cientfica, para
contribuir al proceso de transformacin de
la sociedad salvadorea
MISIN DE LA USO
Posicionar a la universidad para el ao
2014, como una institucin comprometida
con el bienestar social, a travs de la
proyeccin social y extensin universitaria,
consolidando la relacin universidad
comunidad universitaria - entorno y
formando profesionales competitivos, con
valores, que impulsen el desarrollo local
sostenible de la sociedad salvadorea.
TEMA: ___________________________________________
GRADO: ______________
# DE HORAS: _________
DOCENTE: _____________________________________
ANTICIPACIN DE CONOCIMIENTOS
Motivacin
Implica el hecho que el estudiante observe una situacin de la vida real por medio de recorridos,
fotografas, observacin y lectura de situaciones, entre otros.
Luego, responde a preguntas para evidenciar sus conocimientos y despertar su inters por los
contenidos que se estudiarn.
La o el docente debe motivar para que sus estudiantes comenten sus propias conclusiones y le
encuentren sentido al fenmeno estudiado. Para ello puede preguntar sobre lo observado, por
ejemplo: Han visto ros en tu localidad? Cmo los ven? Qu te sucedera si pasaras mucho
tiempo dentro del agua contaminada? Cmo es el clima de tu localidad?
Construccin de conocimientos
Este momento implica que el nio y nia entran en contacto con la informacin de las disciplinas
de manera que pueda leerla, experimentarla e interpretarla sin necesidad de la o el docente. Se
recomienda utilizar aproximaciones al contenido al menos
de dos maneras:
texto + imagen
experiencia + imagen + texto
A partir de la lectura, la reflexin y discusin de la informacin, el alumnado formular
conclusiones. La o el docente propicia la reflexin, el trabajo grupal, y enriquecer las
conclusiones de los nios y las nias, clarificando o ampliando los contenidos.
Esta etapa requiere la comprensin del contenido, de manera que se pueda explicar en forma
resumida la interrelacin de los conceptos, principios o fases de cada contenido. El alumno
o la alumna lee e interpreta las ideas principales que se han trabajado en la leccin y observa
los dibujos que le ayudan a comprender el significado del contenido que ha sido tratado. La
maestra o el maestro deber aplicar diversas tcnicas para lograr el desarrollo de esta
habilidad de sintetizar: collage, resmenes, etc. Se recomienda de manera especial el uso de
los mapas conceptuales y de los resmenes como herramientas apropiadas para sintetizar.