A MSICA DOS NOMES

IDADE: A partir de 4 meses.

TEMPO: 30 minutos.
ESPAO: Sala de atividades, ptio ou jardim.
OBJETIVOS: Reconhecer o prprio nome e reforar o vnculo com o
educador.
Escolha uma msica na qual voc possa incluir o nome das crianas.
Alguns exemplos: Se Eu Fosse um Peixinho, A Canoa Virou,
Ciranda, Cirandinha e Fui ao Itoror. Rena a turma em um local
agradvel e cante. Os bebs tambm podem participar, j que a
inteno fazer com que se familiarizem com os nomes. Aos que j
andam, sugira uma roda, que vai se formando com aqueles que
ouvem o prprio nome.
TEATRO DE BONECOS
IDADE: A partir de 1 ano e meio.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAO: Sala de atividades, ptio ou biblioteca.
MATERIAL: Fantoches ou dedoches.
OBJETIVO: Conhecer a rotina da escola enquanto conversa com os
personagens.
Sente-se com as crianas no cho e faa os bonecos conversarem
com cada uma. Voc pode fazer perguntas como:
- Quem trouxe voc para a escola hoje?
- Voc tem amigos? Quem so?
- Voc j brincou no parque?
- Voc j tomou lanche?
MAME TEM CARTINHA PRA VOC
IDADE: A partir de 2 anos.
TEMPO: Uma hora.
ESPAO: Sala de atividades.
MATERIAL:Canetas hidrogrficas, papel e envelopes.
OBJETIVOS: Tranqilizar-se quanto aos sentimentos de adaptao
(exemplo: tristeza) e compartilhar com os pais as atividades
escolares.
Distribua uma folha de papel e canetas hidrogrficas para cada
criana e pea que faa uma cartinha aos pais. Quando todas
terminarem os desenhos, chame uma por uma e pergunte a quem a
mensagem endereada e o que ela deseja comunicar.
Escreva o que a criana disser na mesma folha usada por ela.
importante perguntar se ela quer entregar a carta pessoa apontada.
Em caso positivo, coloque-a em um envelope e oriente a criana a
entreg-la ao chegar em casa. Caso contrrio,
guarde o desenho com as demais atividades

(AGRESSIVIDADE) LIBERANDO AS ENERGIAS

Mordidas, tapas, puxes de cabelo... At os 3 anos de idade, comum
a criana expressar seus desejos e frustraes com atitudes que no
so l muito delicadas. Cabe ao adulto mostrar que h outras formas
de se relacionar com o mundo. Oferecer s crianas um ambiente
tranqilo e acolhedor o primeiro passo para diminuir a
agressividade natural nessa fase: quanto maior o bem-estar, menor a
necessidade de se expressar agressivamente.
CUIDADO COM A BONECA
IDADE: De 1 a 3 anos.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAO:Sala de atividades.
MATERIAL: Bonecas, roupinhas de boneca, retalhos de tecido,
mamadeiras e chupetas.
OBJETIVOS: Brincar de faz-de-conta durante o jogo simblico; tocar o
colega; e ter um bom relacionamento com o grupo.
Esta brincadeira para meninos e meninas, pois tem o objetivo de
desenvolver o relacionamento interpessoal, promovendo atitudes de
cuidado e carinho com o outro necessidades que so comuns a
todos, independentemente do sexo. Isso vai se dar no faz-de-conta,
momento que a criana aprende sobre as interaes sociais. Por isso,
importante ter seu espao garantido e valorizado na rotina.
Proponha que cada um pegue uma boneca e cuide dela como se fosse
sua filha. Os pequenos devem dar banho, trocar fralda e fazer
carinho.
CHUVINHA DE PAPEL
IDADE: De 8 meses a 3 anos.
TEMPO: De 15 a 30 minutos.
ESPAO: Sala de atividades.
MATERIAL:Revistas e jornais velhos.
OBJETIVOS: Relaxar de forma ativa (e no apenas em posio de
repouso) e interagir de maneira ldica com o educador e os colegas.
Sente-se com a turma no cho, em torno de uma pilha de revistas e
jornais velhos. Deixe que todos manipulem e rasguem as pginas
livremente. Junte os papis picados num monte e jogue tudo para o
alto. Vai ser uma festa! Depois, o papel picado pode ser aproveitado
em colagens ou modelagem de bonecos.
PAPAI VEIO BRINCAR
IDADE: De 3 meses a 1 ano.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAO: Sala ampla.
MATERIAL: Aparelho de som, CDs ou fitas cassete com msicas
infantis, bolas, fantoches e panos coloridos.
OBJETIVO: Interagir ludicamente com os pais por meio da brincadeira.
PREPARAO: Decore o ambiente com os panos.

Coloque uma msica e pea para o pai ou a me se sentar no cho

com o filho. Voc pode conduzir as brincadeiras, como rolar uma bola
para a criana ou brincar com um fantoche, apresentando
possibilidades de interao. Os pais se inspiram em voc ou criam
brincadeiras.
JOGO DAS EXPRESSES
IDADE:De 2 a 3 anos.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAO: Sala de atividades.
MATERIAL: Cartolina, pincis atmicos ou tinta.
OBJETIVOS: Nomear os sentimentos e conversar sobre suas possveis
causas.
PREPARAO: Desenhe na cartolina vrias carinhas com expresses
faciais que demonstrem sentimentos de tristeza, alegria, raiva, medo,
susto etc. Deixe algumas em branco para nomear um sentimento que
aparea no decorrer da brincadeira.
Convide a criana a apontar a que mais revela a maneira como ela se
sente naquele momento e a explicar os motivos daquela sensao.
Ela pode, por exemplo, estar com raiva do colega porque tirou um
brinquedo da sua mo.
CAMINHADA SOLIDRIA
IDADE: De 1 ano e meio a 3 anos.
TEMPO: De 5 a 10 minutos.
ESPAO: reas livres ou outros espaos.
OBJETIVOS: Desenvolver a idia de grupo e a tolerncia.
Esta proposta pode ser aplicada sempre que as crianas tiverem de
andar juntas, como da sala para o ptio. Quem quiser correr tem de
se controlar. Quem for mais lento precisa se apressar. Se houver
algum com dificuldade de locomoo, o grupo todo ter de esperlo.
(ARTES VISUAIS) GRANDES TALENTOS
Nos primeiros anos de vida, as crianas esto imersas no universo
das imagens. Comeam a perceber que podem agir sobre papis ou
telas provocando mudanas e produzindo algo para ser visto
experincia que j esttica.
Oferecer diferentes materiais aos pequenos uma maneira de
ampliar a capacidade de expresso deles e o conhecimento que tm
do mundo. A vivncia artstica da criana ser mais rica se ela tiver
acesso a tintas, pincis, lpis e canetas.
PINTAR E DESPINTAR
IDADE: De 1 a 2 anos.
TEMPO: De 10 a 15 minutos.
ESPAO: Sala de atividades.
MATERIAL: Um vidro grosso (janela, porta de vidro ou outra superfcie
transparente, desde que bem fixa, para garantir segurana), tinta

guache, rolinho, pincel, esponja ou as mos.

OBJETIVOS: Explorar e reconhecer o corpo como produtor de marcas;
perceber e reconhecer as caractersticas do vidro (transparncia,
dureza e frieza); e observar e perceber as transformaes,
movimentos, formas e cores por meio da luz que atravessa o vidro.
Antes de comear a pintura, estimule as crianas a observar a
superfcie e suas caractersticas (lisa, fria, transparente...). Brinque de
fazer caretas do outro lado do vidro, de pr a mo atrs dele para a
criana tentar pegar e de amassar o rosto contra ele. Depois, as
crianas podem espalhar a tinta e observar que onde est pintado
no h mais transparncia. Proponha que elas pintem com o dedo e
observem que a transparncia volta por onde o dedo passa. Forme
uma roda de conversa para retomar as experincias vividas no
processo.
MARCA REGISTRADA
IDADE: De 1 a 2 anos.
TEMPO: De 5 a 10 minutos.
ESPAO: Sala de atividades.
MATERIAL: Cartolina ou outro tipo de papel e sagu no sabor morango
ou uva.
OBJETIVOS:Explorar os materiais (sagu e papel); perceber a marca
pessoal; construir a auto-imagem; ordenar formas; e relacionar
sensaes corporais e registro grfico.
Pinte com o sagu a palma das mos das crianas para que elas a
imprimam sobre o papel.
Voc pode pintar a sua e fazer a demonstrao. No faa o trabalho
por elas. D liberdade de movimentos aos pequenos, mesmo que no
faam carimbos, mas pinturas livres (foto na pg. ao lado). Uma
variao possvel desta atividade a pintura da sola dos ps, que
pode ser feita com as crianas que j andam. Elas podem imprimir os
ps enquanto caminham sobre um papel comprido. Chame a ateno
para o fato de as marcas ficarem bem visveis no incio e irem
desaparecendo medida que a tinta gasta.
RASGUE E COLE
IDADE: De 7 meses a 3 anos.
TEMPO:De 10 a 20 minutos.
ESPAO:Sala de atividades.
MATERIAL: Papel Kraft grande, cola de farinha, revistas e papis
variados (forminha de brigadeiro, embalagem de bala de coco,
figurinhas etc.).
OBJETIVO:Perceber diferentes formas, cores e estruturas
tridimensionais.
PREPARAO: Faa a cola: misture em uma panela 1 litro de gua, 3
colheres de sopa de farinha de trigo e 1 colher de vinagre. Mexa at
engrossar e deixe esfriar. D s crianas diversas revistas para
recortarem sem tesoura.
Coloque sobre a mesa uma folha de papel Kraft j pincelada com cola
de farinha em toda a rea.

Deixe disposio das crianas os vrios tipos de papel e recortes de

revistas para que elas colem no papel Kraft. Vale sobrepor imagens.
Ao final, pode-se fazer um painel coletivo e expor o trabalho.
UM PINCEL MUITOS PAPIS
IDADE: De 2 a 3 anos.
TEMPO: De 15 a 30 minutos.
ESPAO: Sala de atividades.
MATERIAL: Lpis de cor, giz de cera grande ou pincel grosso e vrios
tipos de suporte, como papel espelho, cartolina, papel carto de cores
diferentes, papel enrugado, papis com recortes inusitados (com um
furo no meio, por exemplo) ou, ainda, madeira, argila etc.
OBJETIVOS: Experimentar diferentes suportes grficos; explorar vrias
possibilidades de registro grfico; perceber diversas formas de
expresso; e desenvolver habilidades motoras (dependendo do
material, o ato de desenhar exige mais ou menos fora, delicadeza
para no rasgar etc.).
Com um mesmo pincel, lpis de cor ou giz de cera, as crianas
desenham sobre papis de diferentes cores, formas, tamanhos e
texturas (e at sobre outros tipos de materiais, como a madeira). Elas
vo perceber diferentes efeitos ou tonalidades de um lpis, por
exemplo, quando usado sobre superfcies diversas.
(CUIDADOS E SEGURANA) CARINHO E ATENO
Cuidar e educar so aes que se complementam para promover um
crescimento saudvel. O desenvolvimento das crianas na Educao
Infantil depende das oportunidades de aprendizagem oferecidas pelo
mundo que as cerca. O momento do banho ou da alimentao pode
ser to rico quanto o de uma atividade de artes plsticas. Tudo
depende de como organizado.
FRALDA SEQUINHA
O tom de voz da pessoa que cuida regularmente do beb e seu jeito
de toc-lo informam a ele sobre as relaes humanas. Antes de levar
a criana para o trocador, bom dizer que vai trocar sua fralda para
ajud-la a ficar limpa, seca e confortvel. Primeiro, coloque-a num
beb-conforto, com cinto de segurana, prximo a voc, enquanto
organiza o material necessrio e lava as mos. Forre o trocador com a
toalha da criana e cubra-a com papel-toalha na regio onde apoiar
as ndegas, para evitar o contato com algum resduo que possa
contamin-la. Sempre olhe em seus olhos e converse com ela durante
a troca. Remova as roupas sujas e a fralda com cuidado para evitar
que fezes e demais secrees respinguem e contaminem voc e o
ambiente. Dobre a fralda suja sobre si mesma e jogue-a no lixo, que
deve ter tampa acionada por pedal e estar perto. Se o beb estiver
com resduo de fezes, limpe sua pele com gua morna corrente e
sabonete lquido neutro. Se for apenas de urina, use chumaos de
algodo embebido em gua morna. Deposite o algodo usado no lixo,

assim como as luvas caso esteja usando. Lave as mos da criana

com sabonete e gua corrente. Seque bem as dobras da pele e
coloque a fralda limpa verificando se ficou confortvel. Acomode a
criana no beb-conforto enquanto organiza o ambiente e a sacola da
criana. Lave as mos e retorne com ela para a sala
LONGE DO PERIGO
H normas especficas para a construo e a adaptao de espaos
de Educao Infantil, publicados tanto pelo Ministrio da Sade como
pelo da Educao. Todos os materiais (brinquedos, mobilirios e
utenslios) e as atividades devem seguir as normas de segurana
biolgica (sobre toxicidade e contaminao) e evitar acidentes.
Manuais sobre o preparo da alimentao e a higiene do espao e dos
brinquedos, elaborados por profissionais habilitados, devem ser
adotados. Nas creches, os acidentes mais graves que podem ser
fatais so engasgos, aspirao de vmito ou de alimentos e quedas.
As crianas podem tambm engolir pequenos objetos ou introduzi-los
em orifcios do corpo. H registros, ainda, de intoxicao com
produtos de limpeza, assim como erro na hora da medicao. Toda
creche deve ter um protocolo de como agir em caso de acidentes,
saber a quem chamar e como remover a criana, se necessrio. Todos
os educadores devem ser treinados por profissionais habilitados, a
cada seis meses, em tcnicas de suporte bsico de vida para
crianas. Os pais precisam preencher uma ficha contendo
informaes sobre atendimento em situao de urgncia e
emergncia, autorizando a remoo do filho e fornecendo o nome do
servio de sade em que deseja que ele seja atendido.
HORA DE PAPAR
A alimentao na creche deve ser integrada rotina de casa. Um
local para as mes amamentarem essencial. Como algumas trazem
o leite materno para alimentar os bebs na sua ausncia,
necessrio saber armazen-lo, degel-lo, aquec-lo e oferec-lo.
Tambm preciso conhecer o cardpio adequado para bebs que
esto em aleitamento misto (leite materno e no materno) e saber
preparar e servir papa de frutas ou de legumes ao beb em processo
de desmame. Seguir cuidados de higiene e segurana no preparo e
na oferta dos alimentos evita graves riscos sade, como intoxicao
alimentar. Tenha sempre em mente a necessidade de prevenir
engasgos, aspirao de lquidos regurgitados e, caso esses acidentes
ocorram, saber como socorrer as crianas. Alimentar os bebs requer
ateno individualizada e segurana. Aps os 6 meses, aqueles que
ainda no se sentam sem apoio das mos devem receber as papas
em cadeirinhas tipo beb-conforto. Os demais ficam em caldeires
colocados em semicrculos. Assim, voc atende dois ou trs ao
mesmo tempo. Por volta dos 8 meses, as crianas podem receber
uma colher para ir prendendo a pegar o alimento e lev-lo boca
tudo bem se elas quiserem tocar a comida ou lev-la boca com as

mos. Os pratos devem ser fundos, inquebrveis e lavados com gua

quente e detergente neutro. Crianas que j andam podem se sentar
em cadeiras adequadas sua altura e, pouco a pouco, aprender a
servir-se, com a sua ajuda. Faz parte de a aprendizagem lavar as
mos antes das refeies e usar babador ou guardanapo.
(IDENTIDADE) QUEM SOU EU
A construo da identidade gradativa e se d por meio das
interaes sociais. Ora as crianas imitam o outro, ora diferenciam-se
dele. Para ajudar os bebs nesse processo, voc pode criar
situaes nas quais eles se comuniquem e expressem desejos,
desagrados, necessidades, preferncias e vontades. Brincadeiras
feitas em frente do espelho ajudam a criana a reconhecer suas
caractersticas fsicas. J o desenvolvimento da auto-estima se d
conforme a criana incorpora a afeio que os outros tm por ela e a
confiana da qual alvo.
TODO MUNDO NA JANELINHA
IDADE: De 9 meses a 2 anos.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAO: Sala de atividades.
MATERIAL: Cartolina, caneta hidrocor, cola e uma foto de cada
criana.
OBJETIVO: Favorecer o reconhecimento da prpria imagem e da dos
colegas.
PREPARAO: Em uma cartolina, desenhe um trenzinho com o
nmero de vages correspondente quantidade de crianas. Pendure
o cartaz na parede da sala antes de elas chegarem. No dia da
brincadeira, pea aos pais que mandem uma foto do filho ou da filha.
Pea aos pequenos que sentem em roda e coloquem a foto no meio
do crculo. Aconchegue os bebs no grupo e converse com todos.
Comente uma foto por vez. Mostre a imagem e diga: Olha a
Aninha!, Onde voc estava?, Na praia, no ?, O seu biquni era
azul?, Quem j foi praia? Chame as crianas pelo nome, pois
muito comum na Educao Infantil o uso de apelidos.
Depois dos comentrios, cole as fotos nos vages e deixe elas
apreciarem. Inclua uma foto sua tambm. O trenzinho fica na classe
at as frias. Voc vai perceber que, sempre que possvel, as crianas
vo chamar as pessoas que se aproximam da sala para ver as fotos.
PRODUZIDOS PARA O BAILE
IDADE: A partir de 2 anos.
TEMPO: 40 minutos.
ESPAO:Sala ampla.
MATERIAL: Espelho de corpo inteiro, aparelho de som, tecidos,
fantasias e maquiagem (testada dermatologicamente, antialrgica e
sem lcool).
OBJETIVO: Favorecer a construo da identidade com o uso do
espelho.

Leve as crianas para uma sala que tenha um ou vrios espelhos

grandes para que todas consigam se ver ao mesmo tempo. Deixe as
fantasias e os tecidos disposio delas. Comece a atividade
avisando que vai haver um grande baile e, por isso, elas precisam
colocar uma roupa especial e se maquiar. Faa voc a pintura no rosto
das crianas ou pea ajuda a outro educador. Quando a turma estiver
pronta, coloque msicas animadas e comece o baile. Depois que as
crianas danarem livremente, conduza a atividade sugerindo que
faam caretas em frente do espelho, dobrem os joelhos, levantem os
braos, expressem tristeza,
balancem a cabea e movimentem os tecidos que seguram.
Sugesto: maquie-se e fantasie-se voc tambm para curtir junto.
CAD MINHA FOTO
IDADE: A partir de 1 ano e meio.
TEMPO: Uma hora.
ESPAO:Todos os espaos da escola e o tanque de areia.
MATERIAL: Fotos das crianas, cola e plstico adesivo.
OBJETIVO: Reconhecer a prpria imagem e a dos colegas.
PREPARAO: Encape as fotos com o plstico adesivo para que no
estraguem. Elas devem ser as que estavam no trenzinho, descrito na
atividade Todo Mundo na Janelinha. Esconda-as no tanque de areia.
Quando as crianas entrarem na sala, comente: Onde esto as fotos
do painel? Sumiram! Algum viu? No? Vamos procurar?
Devem estar em algum lugar na escola... Indique alguns espaos
para elas procurarem as imagens, deixando o tanque de areia
por ltimo. Se a foto encontrada no for a da prpria criana, pea
que ela a entregue ao dono. Quando todos estiverem com as prprias
fotos, podem voltar para a sala e col-las novamente no painel.
CADA UM DO SEU JEITO
IDADE: 3 anos.
TEMPO: Uma hora.
ESPAO: Sala de atividades ou ptio.
MATERIAL:Papel Kraft, tesoura, canetas hidrocor e fita adesiva.
OBJETIVOS: Construir a imagem do prprio corpo e trabalhar a autoestima.
Cada criana deita sobre uma folha de papel para que voc possa
desenhar a silhueta dela. Recorte o contorno, escreva o nome da
criana e entregue a ela para completar o desenho com olhos, mos,
joelhos etc. Nesse momento, incentive a criana a observar o prprio
corpo. No espere nada figurativo. Quando todos conclurem o
trabalho, cole as silhuetas lado a lado na parede e estimule a
observao: Olha! A Iara mais alta que o Pedro. Converse
bastante sobre as particularidades de cada uma. Esse dilogo
contribui para a construo da auto-imagem e da auto-estima, pois a
criana interioriza o afeto que voc e os colegas tm por ela,
expresso na conversa.
CAIXA DE SURPRESA

IDADE: A partir de 2 anos.

TEMPO: 30 minutos.
ESPAO: Sala de atividades ou ptio.
MATERIAL: Caixas de sapatos e espelhos pequenos protegidos por
uma moldura resistente. Se no houver espelhos na escola, pea aos
pais para providenciarem.
OBJETIVO: Brincar com a prpria imagem.
PREPARAO: Pea aos pais que enviem uma caixa de sapatos
enfeitada de casa. Antes de a atividade comear, cole o espelho no
fundo de cada caixa.
Rena as crianas em crculo e entregue a cada uma sua caixa.
Primeiro, pea a elas que apenas segurem. Comente as diferenas
entre elas.
Fale das cores, dos desenhos, se tm brilho... E avise: Sempre que
vocs abrirem a caixa encontraro uma surpresa. A primeira
surpresa ser a criana se ver dentro da caixa, refletida no espelho.
Mantenha o espelho na caixa e, a partir da segunda vez, cada uma
deve ter algo diferente, como maquiagem, escova de cabelo, saches
ou outros objetos que faam parte do acervo da creche.
(INTERAO) AGIR E CONHECER
At os 3 anos, a interao da criana com o ambiente se d por meio
da observao e da explorao do espao, incluindo tudo o que est
contido nele. Assim, para que ela adquira conhecimento por meio da
ao, voc pode planejar atividades que utilizem objetos variados,
diversificando as possibilidades de interao tambm com o espao e
os colegas. Como a criana est aprendendo a falar, fundamental
conversar com ela durante as brincadeiras, mesmo que ela ainda no
compreenda ou responda.
QUEM EST AQUI
IDADE: De 2 a 3 anos.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAO: Sala com pouca luz.
MATERIAL: Lanternas pequenas.
OBJETIVOS: Descobrir o que h no espao e olhar os colegas de outra
maneira.
Entregue uma lanterna pequena e acesa para cada criana. Depois,
leve-as a um espao com luminosidade reduzida e sem mveis, para
que no se machuquem. Ao chegar ao local, deixe que andem
livremente pela sala, incentivando-as a explorar o ambiente. Uma
idia procurar os colegas. Elas podem tambm iluminar partes do
corpo do outro e tentar descobrir quem .
HOJE DIA DE NOVIDADE
IDADE: A partir de 4 meses.
TEMPO: Uma hora.

ESPAO: Sala de atividades.

MATERIAL: Caixa, objetos com diversas formas, texturas e tamanhos
(caixinhas encapadas com papel ou tecido contendo areia, pedrinhas
ou gros variados), bexigas com um pouco de gua dentro, pedaos
de condute, rolos de papel-toalha pintados ou encapados, luvas
cirrgicas com talco, argolas, potes de filme fotogrfico com
miangas, garrafas PET pequenas com pedaos de papel colorido,
espelhinhos, chocalhos, tampas de vasilhas e saches.
Obs.: as caixas ou outros objetos que contm miudezas devem estar
bem vedados, para que o contedo no escape.
OBJETIVOS:Conhecer os objetos e formas de interagir.
PREPARAO: Espalhe almofadas pelo cho para a sala ficar
aconchegante e coloque as crianas sentadas sobre elas. Os bebs
tambm podem entrar na roda, acomodados em assentos prprios.
Inicie a brincadeira dizendo turma que voc trouxe uma caixa cheia
de surpresas. Abra-a e tire de dentro
dela um objeto por vez, mostrando as vrias possibilidades de
manuseio, as cores e os desenhos. Essa mediao fundamental
para despertar o interesse da garotada: observando e imitando sua
ao que a criana vai ampliar o repertrio de movimentos e criar
variaes. Quando isso acontecer, chame a ateno das demais para
o novo jeito de brincar. Assim voc continua estimulando a imitao.
Explore ao mximo cada pea, sacudindo, jogando, empilhando,
torcendo ou colocando prximo ao ouvido. S depois entregue-a s
crianas. Distribua todo o contedo da caixa e permita que elas
troquem as peas entre si. Os bebs interagem pelo olhar, mas
tambm podem brincar. Se eles ainda no conseguirem segurar os
objetos, ajude-os. Essa atividade pode ser repetida vrias vezes na
semana, com os mesmos objetos ou outros novos que voc trouxer.
Guarde-os sempre limpos.
CANTINHO DE LEITURA
IDADE: A partir de 9 meses.
TEMPO: De 10 a 15 minutos por dia.
ESPAO: Sala de atividades.
MATERIAL: Tapete ou colcho, almofadas ou sof em miniatura,
bonecos de pano e fantoches de personagens familiares s crianas e
vrios livros.
OBJETIVOS: Interessar-se por histrias e explorar os livros.
A experincia de manusear livros desde os primeiros meses de vida
colabora com o aprendizado da leitura.
Escutar histrias com regularidade tambm favorece a formao de
melhores leitores e apreciadores do universo literrio. Organize em
sua sala um espao de leitura que as crianas possam freqentar e
explorar, entrando em contato diariamente com livros, lbuns de
imagens, fantoches e bonecos de pano.
Vale lembrar que esse espao deve ser confortvel, acolhedor e
atrativo. Assim, as crianas se envolvem por um tempo maior com
suas atividades. Os livros e demais materiais expostos precisam ser
resistentes.

Se acontecer de algum ser rasgado ou amassado, conserte e ponha

em uso novamente. Leia livros para o grupo. Por causa da idade, as
crianas no ficaro sentadas em roda, como as mais velhas. O
interesse de uma criana pequena por uma histria lida pode ser
percebido por reaes de alegria ou tentativas de encenar a histria.
Observe esses sinais e incentive as crianas que os emitiram. Ao
escolher as histrias para ler ou contar, opte por livros com
ilustraes de qualidade. No se preocupe com variedade, porque as
crianas pequenas gostam de ouvir vrias vezes a mesma histria.
Antes ou depois da leitura, lembre de dar um tempo para as crianas
manusearem livremente os livros.
ARTE COM MINGAU
IDADE: De 8 meses a 1 ano e meio.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAO: Sala de atividades ou ptio.
MATERIAL: Maisena, corante alimentar e gua.
OBJETIVO: Interagir com o espao.
PREPARAO: Em uma panela, dissolva uma colher de sopa de
maisena para cada copo de gua. A quantidade de acordo com o
nmero de crianas ou o tamanho do espao onde a atividade ser
realizada. Coloque pitada de corante at a mistura ficar com a cor
que voc deseja. Leve-a ao fogo e mexa at que se transforme em
um mingau. Deixe esfriar. Avise os pais para mandarem roupas velhas
no dia da brincadeira.
Espalhe a mistura no cho da sala onde as crianas vo brincar.
Deixe-as andar, engatinhar e rolar sobre o mingau, interagindo com o
espao. Ateno para que todos se divirtam e ningum se machuque.
Incentive as vrias possibilidades de movimento.
(MOVIMENTO) MEU CORPO
Para a criana pequena, mover-se muito mais do que mexer o corpo
ou se deslocar. uma forma de se comunicar. A aquisio de novas
habilidades permite que ela atue de forma cada
vez mais independente no mundo. Essa autonomia s conseguida
com a confiana em si mesma e no ambiente. Por isso, fundamental
que a escola oferea possibilidades de autoconhecimento e um
espao seguro e estimulante.
CORRIDA DE OBSTCULOS
IDADE: At 3 anos.
TEMPO: De10 a 20 minutos.
ESPAO: Sala de atividades ou ptio.
MATERIAL: Colchonetes, tatames ou tapetes de EVA e obstculos,
como bancos, cordas, tneis, rampas etc.
OBJETIVO: Desenvolver a coordenao motora, noes de espao,
lateralidade, equilbrio, deslocamento, esquema corporal, ritmo e
ateno.
PREPARAO: Organize a sala forrando o cho com os colchonetes.

Espalhe pelo ambiente alguns obstculos.

Proponha s crianas diferentes movimentos: ajude-as a rolar com
braos e pernas esticados, para a frente e para trs; sugira que
engatinhem por baixo da mesa ou de uma corda amarrada a uma
altura baixa, dentro de um tnel, em uma rampa, em diferentes
direes e em ziguezague; d uma fora tambm para elas andarem
de frente e de costas em cima de um banco ou sobre materiais
diversos, devagar e rpido, com passos de formiguinha e de gigante;
incentive-as a trabalhar o impulso com pulos, saltos para a frente e
para trs, livres ou sobre obstculos.
CABANINHA TRANSPARENTE
IDADE: At 3 anos.
TEMPO: De 30 a 50 minutos.
ESPAO: Sala de atividades ou parque.
MATERIAL: Tule com metragem suficiente para que as paredes da
cabana cheguem at o cho ou vrias tiras coloridas e compridas de
papel celofane, bambol, cola, tesoura, barbante, fita dupla face ou
crepe e pequenos ganchos de metal no teto.
OBJETIVOS: Interagir com outras crianas e adultos; pesquisar
diferentes sons e efeitos visuais com o uso de transparncias, cores e
texturas; ter controle motor e limites corporais em espao pequeno; e
se movimentar e se adequar a um espao que muda de forma quando
manipulado.
PREPARAO: Prenda pedaos grandes de tule ou tiras compridas de
papel celofane em rvores, brinquedos de parque etc. Eles devem ir
at o cho. Na sala, o tule ou celofane pode ser preso a pequenos
ganchos no teto, com uma abertura central. Outra opo amarrar
tiras num bambol, formando um crculo de caimento vertical com
diversas aberturas por toda a circunferncia. O tule transparente e
tem elasticidade e leveza, facilitando a manipulao das crianas sem
a ajuda do adulto. J o papel celofane produz um efeito visual de
transformao das cores do ambiente e diferentes sons ao ser
manipulado.
As crianas podem brincar livremente de esconder e aparecer, vendo
o mundo de diferentes cores.
ESTA LEVE, ESTA PESADA
IDADE: De 7 meses a 3 anos.
TEMPO: De 15 minutos a uma hora.
ESPAO: Sala ampla, ptio com solo liso ou gramado.
MATERIAL: Vrias caixas de papelo resistente de diferentes
tamanhos, jornais, revistas, cola, tesoura, fita adesiva larga, fita crepe
e plstico adesivo.
OBJETIVOS: Desenvolver a autonomia; pesquisar habilidades
corporais; relacionar o corpo com o peso e o volume dos objetos; e
desenvolver aspectos sociais, afetivos e cognitivos.
PREPARAO: Deixe algumas caixas vazias e encham outras com
jornais. Fechem todas muito bem e decore-as com recortes de
revistas ou fotos de bichos, brinquedos, objetos, meios de transporte,

famlias, pessoas, situaes de brincadeiras, de convvio social etc. A

decorao deve ser feita de forma livre por voc. Em alguns
momentos, as imagens vo enriquecer suas aulas, quando o tema for
bicho ou transporte, por exemplo. Encape as caixas com plstico
adesivo para o material durar mais e para facilitar a limpeza.
Espalhe as caixas vazias e estimule as crianas a realizar diferentes
atividades com elas, como carregar, empurrar, virar, rolar, empilhar
etc. Com as mais pesadas, elas vo explorar outros movimentos:
debruar, subir, pular, equilibrar, saltar e virar.
COMO NA PRAIA
IDADE: De 1 a 3 anos.
TEMPO: De 15 a 30 minutos.
ESPAO:Tanque ou cho de areia.
MATERIAL: Roupas confortveis, frmas de vrios tamanhos e
desenhos, baldinhos, ps, colheres, gua e um aparelho de som.
OBJETIVOS: Estimular a coordenao motora e o equilbrio; oferecer
estmulos sensoriais; e desenvolver a autonomia e a socializao.
Permita que as crianas mexam com a areia livremente, apenas
evitando que levem as mos sujas boca ou joguem areia nos olhos
dos colegas. Ao mesmo tempo, estimule-as a perceber a textura da
areia e as diferenas de toque quando ela est molhada ou seca. Isso
possibilita novas experincias sensoriais. Questione se mais fcil
moldar quando ela est molhada ou seca. As crianas fazem
desenhos e modelam a areia usando frmas e baldinhos,
individualmente ou com a ajuda do colega. Elas podem tambm
caminhar sobre a areia, experimentando como fica o equilbrio numa
superfcie fofa. Outra opo imprimir o formato das mos ou dos
ps, reconhecendo o prprio corpo (observando formas e tamanhos)
na marca deixada. Depois, elas comparam as pegadas com os
prprios ps. Enquanto a crianada anda no tanque, experimente
colocar para tocar algumas msicas que falem sobre os ps.
(MSICA) DESCOBRIR SONS
Acriana consegue perceber sons e se expressar por meio deles
desde os primeiros meses de vida.
Por desenvolver outras capacidades, como sensibilidade, intuio,
reflexo, criatividade, coordenao motora, dico e ritmo,
importante comear a educao musical desde o berrio. Voc pode
incentivar os pequenos a cantar, alm de educ-los musicalmente ao
brincar com a voz, explorando possibilidades diversas como imitar
rudos e os sons de animais, de trovo etc.
essencial ter em mente que voc atua como modelo e deve
incentivar bons hbitos, como respirar tranqilamente e manter-se
relaxado e com boa postura, alm de no gritar ou forar a voz.
A NATUREZA FALA
IDADE: De 2 a 3 anos.
TEMPO: 30 minutos.

ESPAO: Sala de atividades, ptio ou jardim.

MATERIAL: Desenhos, recortes ou vdeos mostrando animais e cenas
da natureza.
OBJETIVOS: Brincar com a voz e trabalhar as possibilidades de sons
que podemos emitir; estimular a criatividade e a imaginao; e
aumentar o repertrio.
Com base nas imagens, faa perguntas como: Que som faz esse
animal?, Como o barulho do trovo? ou Como esse pssaro
canta? e deixe as crianas brincarem livremente.
BRINCOS DE PARALENDAS
IDADE: De 6 meses a 3 anos.
TEMPO:30 minutos.
ESPAO: Sala de atividades, ptio ou jardim.
MATERIAL: Letras de msicas, brincos e par lendas.
OBJETIVO: Se divertir com a msica.
Parlendas so brincadeiras com rima e sem msica. Brincos so
geralmente cantados e envolvem movimentos corporais, como
cavalinho ou balano.
Exemplo de brinco: Serra, Serra, Serrador (Sente a criana em suas
pernas, de frente para voc e fique de mos dadas com ela, fazendo
movimentos de balanceio para a frente e para trs.)
Serra, serra, serrador/ Serra o papo do vov / O vov est cansado /
Deixa a serra descansar
Exemplo de par lenda L em Cima do Piano (Pode ser usado para
escolher quem vai comear uma brincadeira.)
L em cima do piano / Tem um copo de veneno / Quem bebeu
morreu / O azar foi seu
QUE SOM ESSE?
IDADE: De 6 meses a 2 anos.
TEMPO:30 minutos.
ESPAO:Sala de atividades.
MATERIAL: Objetos que emitam sons chocalhos, sinos, matracas ,
instrumentos musicais e brinquedos prprios para a idade.
OBJETIVO: Descobrir e produzir diferentes sons.
O beb estimulado a descobrir os sons que um objeto emite.
Espalhe diversos brinquedos por perto da criana e estimule-a a
descobrir cada som movimentando o objeto: tocando, apertando,
chocando-o com outro (foto na pg. ao lado).
importante estimular a pesquisa de possibilidades para produzir
sons em vez de ensinar um nico modo de tocar um instrumento, por
exemplo.
NOSSO REPERTRIO
IDADE: De 6 meses a 3 anos.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAO: Sala de atividades.
MATERIAL: Aparelho de som e fitas cassete ou CDs variados.
OBJETIVO: Estimular o contato com a msica e aprender a ouvi-la.

A msica deixa de ser trilha sonora ou pano de fundo de outras

atividades e passa a ser o foco. Alm de estimular o ouvir, mostre
criana como acompanhar o som batendo palmas, por exemplo, ou
at mesmo cantando. importante que ela tenha contato com um
repertrio musical variado de msica clssica a ritmos regionais
brasileiros. Se voc souber, toque um instrumento musical e cante,
estimulando a criana a prestar ateno aos sons.