Educacin Ambiental 2013

Qu es formacin ambiental?
Caractersticas del profesor de
formacin ambiental

Qu es formacin ambiental?
Por

qu Formacin
Ambiental?
Nacimiento de la Educacin
Ambiental
Formacin Ambiental vs
Educacin Ambiental

Por qu formacin ambiental?

Por qu formacin ambiental?

HOMBRE

El problema

modificar
prcticas

respeto
entorno

Por qu formacin ambiental?

Instrumentos
de trabajo

Cultura
Conocimientos

Tecnologa
Habilidades

Transmitidos de
generacin en
generacin

Por qu formacin ambiental?

Educacin Ambiental
PROCESO PERMANENTE DE FORMACIN
Herramienta
CAMBIO CULTURAL NECESARIO
A travs de:
Reconocer valores, aclarar conceptos, desarrollar
habilidades y actitudes que favorezcan la
relacin Humanos Medio ambiente

Por qu formacin ambiental?

Educacin Ambiental
1. Formacin de una cultura de
prevencin del deterioro ambiental
2. Capacidades para la gestin
ambiental
3. Actitud positiva para la toma de
decisiones

Nacimiento de la Educacin
Ambiental

Suecia, 1970:

Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio

Humano
Creacin de las Naciones Unidas para el Medio
Ambiente (PNUMA)

Principio 19:

Necesidad de formar a adultos y jvenes

Especial atencin a la poblacin menos privilegiada
Bases para: una opinin pblica bien informada
Conducta individual y colectiva de responsabilidad en
la proteccin y mejora del medio ambiente
Medios de comunicacin de masas
corresponsabilidad en la formacin

Nacimiento de la Educacin
Ambiental

Belgrado, (Yugoslavia) 1975:

Importancia capital a a la EDUCACIN

Metas, Objetivos y Principios de la EA

Considerar el medio ambiente en su TOTALIDAD:

Medio natural + Medio producido por el hombre

Proceso de FORMACIN CONTINUA

Niveles y modalidades educativas

Enfoque INTERDISCIPLINARIO

Histrico, mundial, diferencias regionales considerando

DESARROLLO y CRECIMIENTO perspectiva ambiental

Nacimiento de la Educacin
Ambiental

Tiblisi (URSS) 1977:

Acuerdo para introducir la EA en el Sist
Educativo
No solo SENSIBILIZAR, modificar actitudes y
promover la PARTICIPACIN DIRECTA

Mosc (URSS) 1987:

Estrategia Internacional para la EA 1990-1999
Causas del problema ambiental: pobreza,
aumento de poblacin y sistema de desarrollo
desigual.
No hay VISIN CRTICA hacia los problemas
ambientales

Nacimiento de la Educacin
Ambiental

Brasil 1992:
Cumbre de la Tierra Agenda 21

Rio 1992:
Foro Global ciudadano Tratado de Educacin
Ambiental hacia Sociedades Sustentables y de
Responsabilidad Global

Tesalnica 1997:

Educacin Ambiental Desarrollo Sostenible

Johannesburgo 2002:
EA aprendizaje innovador conocer
entender actuar innovando ...

Formacin Ambiental y EA

Educacin Ambiental:

proceso en el que el individuo toma

conciencia del su medio ambiente y adquiere
conocimientos y competencias para actuar
individual y colectivamente para resolver
problemas actuales y futuros

Formacin ambiental:

Capacitacin tcnica de los individuos.

Educacion especializada para un grupo
concreto de profesionales, en particular un
grupo que organiza o planifica otras
intervenciones

Caractersticas del profesor de EA

Por qu es necesario?
Cmo debe ser el profesor de EA?
Tareas del profesor de EA
Estrategias y metodologa

Por qu es necesario?

Preocupacin por la Formacin Continua

Profesoras/es jvenes con muchos aos por
delante
Formacin inicial importante
Caractersticas del currculo flexible y abierto
Mundo en acelerado proceso de cambio
Conocimientos OBSOLETOS Demandamos

Por qu es necesario?

Finalidad de la Formacin Ambiental

Cambio o adaptacin a las nuevas realidades
Suministrndole conceptos y procedimientos que lo
faciliten, desarrollando actitudes y valores
adecuados
Y consiguiendo la siempre difcil Integracin de
TEORA Y PRCTICA

Cmo debe ser el profesor de EA?

Concluir
Educador Ambiental no es ms
que el
EDUCADOR

porque las caractersticas

del
Educador Ambiental
no son ms que las del
EDUCADOR

Cmo debe ser el profesor de EA?

Necesidad Tiblisi (1977)

Incluir FA en la f continua de
profesores
Prestar ayuda al personal docente
Facilitar la FA apropiada para la zona
(urbana o rural)
Al alcance de todos los profesores
Incluya formacin prctica
Implicar a profesores y alumnos en la
adaptacin
de
los
materiales
didcticos de la EA
Formadores conozcan los distintos
tipos de rrdd y se de ms importancia a
los de bajo coste y a la improvisacin
para adaptarse al lugar

Cmo debe ser el profesor de EA?

Caractersticas (Richard J. Wilke, 1995)

Competente
conocimientos
pedaggicos
Capaz
de
relacionar
objetivos
educativos con los de la EA
Domine contenidos de EA en ecologa
Competente en metodologa ambiental,
planificacin y evaluacin

Se podra aadir

Ser sensible hacia la problemtica del

medio ambiente y capaz de asumir una
educacin para mejorar su entorno

Cmo debe ser el profesor de EA?

Profesor que reflexione sobre su propia

prctica y sea capaz de reorientarla
Profesor orientador y dinamizador en el
anlisis de situaciones ambientales
Que gue a alumnos y alumnas en su
proceso
de
construccin
del
conocimiento y de formacin para la
toma de decisiones
Contextualizar los problemas
Metodologas
de
resolucin
de
problemas ms que transmisoras
Implicar personalmente a los alumnos en
la toma de decisiones

Tarea del profesor de EA

Interdisciplinar

La EA no es tener algunos conocimientos

de ecologa como contaminacin, agua,...
Evitar el sesgo naturalista y adoptar una
perspectiva de sistema
La aportacin del profesor a la EA no
depende solo de sus conocimientos sino
de sus capacidades especficas que se
irn
desarrollando
mediante
la
experiencia, apoyada en una rigurosa
teora

El profesor de EA

La escuela no termina en la puerta

La EA es una educacin en valores y actitudes de
tolerancia, respeto, solidaridad...

http://www.oei.es/oeivirt/rie16a01.htm

Estrategias y metodologa

El proceso de FA es til considerarlo como un

modelo CONSTRUCTIVISTA que tenga en
cuenta factores
Sociolgicos, de contexto
Psicolgicos, caractersticas de
las personas implicadas
Escolares y de diseo curricular
permitir articular contenidos acadmicos y
formacin pedaggica y didctica

Factores Escolares

Distinguir Informacin Ambiental

de Educacin Ambiental
(prof Naturales)

Trabajo en equipo INTERDISCIPLINAR

(de todos)

Implicacin del centro

aspectos Organizativos
y de implicacin en su Entorno

Estrategias y metodologa
modelo tradicional: proporciona
conocimientos
y
utiliza
tcnicas
desarrolladas por otros TRANSMISOR
2. Va mejorando su prctica, ELABORA Y
COMPARTE materiales de aula
3. Profesor REFLEXIVO y CRTICO capaz
de una formacin AUTNOMA teniendo
en cuenta la experiencia de sus
compaeros y la suya propia
1. Profesor del

Estrategias y procedimientos
MODELOS DE FORMACIN acorde

Modelo tradicional
.
TCNICO para la instruccin
Va mejorando su prctica,
CULTURAL proceso sistmico
Profesor REFLEXIVO y CRTICO
CRTICO para el investigador
problematizar

Estrategias y metodologa
La educacin es un proceso que no admite
saltos ni simplificaciones; cada profesor o
profesora debe recorrer su propio itinerario
de desarrollo personal y profesional, para el
que se le podrn proporcionar todos los
apoyos necesarios, pero para el que no
existen recetas seguras ni es fcil quemar
etapas.

Resumen
Por qu es necesaria la FA?
Cundo surge?
Distincin entre FA y EA
Por qu es necesaria la EA?
Cmo debe ser el profesor de EA?
Tarea del profesor de EA
Estrategias y metodologa

Organizacin del curso

https://sites.google.com/site/maricenambiental/hurchillo

https://sites.google.com/site/cphurchillo

Bibliografa

Surez Prez,C: Propuesta para elevar la

formacin ambiental de los Ingenieros Agrnomos
de la facultad Agropecuaria de Montaa del
Escambray. Gerona, 2008.
UNESCO-PNUMA: Programa de Educacin
Ambiental para profesores e inspectores de
ciencias sociales de Enseanza Media. , 1985.
Trad. y ed. Los Libros de la Catarata. Bilbao. 1995
Internet
http://www.oei.es/oeivirt/rie16a01.htm