SESIN DE APRENDIZAJE N 05

CENTRO DE PREPARACIN PARA LA VIDA UNIVERSITARIA

ASIGNATURA : FSICA PARA LAS CIENCIAS DE LA VIDA
SEMESTRE : 2011 - I
GRUPO
: IV, V, VI
SECCIN :
FECHA
:
TIEMPO :
TEMAS
: Esttica
DOCENTE
:
COMPETENCIAS:
Identifica el equilibrio de los cuerpos.
Identifica e interpreta las leyes de Newton y condiciones que explican el equilibrio los cuerpos, valorando el estudio de la fsica, como un
instrumento para comprender la naturaleza y sus consecuencias en el avance cientfico y tecnolgico.
Aplica y resuelve problemas, utilizando las leyes de Newton y condiciones de equilibrio de la mecnica clsica.
CAPACIDADES:
Interpreta y soluciona situaciones problemticas en relacin a los movimientos de los cuerpos, aplicando los principios fundamentales de
la mecnica clsica.
ACTITUDES:
Muestra inters por el estudio de situaciones fsicas contextualizadas.
Valora la importancia del estudio de los fenmenos fsicos y sus implicancias en el desarrollo de la ciencia y la tecnologa.
Respetan el trabajo de sus compaeros y colaboran en el interaprendizaje.
Son perseverantes en el estudio y demuestran inters por la asignatura.

FASES O
MOMENTOS

Motivacin

Exploracin

Problematizacin

Construccin
del
conocimiento

DESCRIPCIN DETALLADA,
ESTRATEGIAS Y METODOLOGA
El docente presenta un sencillo
experimento consistente en obtener
el equilibrio de un cuerpo dando a
conocer a los estudiantes la
importancia del equilibrio de los
cuerpos en nuestro entorno diario.
Tendiendo
en
cuenta
la
experimentacin llevada a cabo los
estudiantes identifican, discuten, y
verifican acerca el tema a tratar.
El docente plantea a la clase las
siguientes preguntas para que sean
interpretadas y discutidas:
Qu es equilibrio mecnico?
Qu principios o leyes rigen el
equilibrio de los cuerpos slidos?
Mencione algunos ejemplos de
equilibrio?
El docente complementa el tema
utilizando las respuestas emitidas
por los estudiantes donde se
destaca:
La interpretacin y aplicacin de las
Leyes de Issac Newton al equilibrio
de los cuerpos.
Adems indica las condiciones para
que un cuerpo se encuentre en
equilibrio.

MEDIOS Y
MATERIALES
Material
didctico,
pizarra, etc.

Material
didctico,
pizarra, etc.

Exposicin oral.

Mapas
conceptuales.
Hoja tcnica
Equipo
multimedia.

TIEMPO

EVALUACION
INDICADORES
INSTRUMENTO

10 min.

Inters por el tema

Participacin activa

Gua de observacin

10 min.

Participacin activa

Gua de observacin

5 min.

Utiliza el razonamiento
deductivo para
responder a las
preguntas previas.

Gua de observacin

55 min.

Utiliza el razonamiento
deductivo para verificar
datos.
Manifiesta persistencia
en el trabajo que realiza.

Hoja de Ejercicios.

Transferencia

Los estudiantes desarrollan hojas de

trabajo dadas por el docente que se
toman de los ejercicios de la prctica
o textos auxiliares. (ANEXO N 01)
El docente aclara sus dudas de los
Hoja impresa.
estudiantes.
(Anexo
N 01)
Los estudiantes intercambian sus
(Anexo N 02)
respuestas y realizarn la exposicin
(Anexo N 03)
de sus problemas en pizarra.
El docente deja un trabajo que podr
ser descargado de la pgina virtual y Folder de trabajo.
lo presentan en la fecha indicada.
(ANEXO N 02)
Se
realiza
la
autoevaluacin
(ANEXO N 03)

70 min.

Muestra responsabilidad
y perseverancia en el
trabajo que realiza.

Bateria de
problemas

PROPUESTA DE OTRAS ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Lectura dirigida: Lecturarelacindiscusincomentario. Se presenta una lectura relacionado con el tema de clase, donde se rescataran
los saberes previos del estudiante para su interpretacin, debate y comentario relacionado con nuestro entorno diario dando inicio al
desarrollo de la clase.
Experimento de fsica recreativa realizado por el docente
Lluvia de ideas: requerida al momento de la discusin grupal del tema con la participacin espontnea de todos.

VII. BIBLIOGRAFA (sistema APA)

Aucallanchi V, Flix (2006). Problemas de Fsica y cmo resolverlos. Lima:
RACSO editores.
Silva Cspedes, Daniel (2003). Fsica. Barcelona: Revert.
Ribeiro da Luz, Antonio; Alvarenga A., Beatriz (2002). Fsica. Mxico: Oxford.
Sears, Francis; Zemansky, Mark; Young; Freedman, Roger A (1999). Fsica
Universitaria. Mxico: E Pearson Education.
Wilson, D. Jerry (1996). Fsica. Mxico: Prentice Hall.
Vsquez, Jos (2001). Fsica Terica y Problemas. Per: San Marcos 530/V-12.
Carreo Huerta, Fernando (2001). ptica Fsica: Problemas y Ejercicios
Resueltos. Espaa: Prentice Hall. 535.2/C26.
Tripler, Paul A.; Mosca, Gene. Fsica para la ciencia y la tecnologa
530/T58/2005/v.1B.
Serway, Raymond A.; Jewett Jr, W. Fsica para Ciencias e Ingenieras
530/S42P/2005/v.2.
Figueroa G., Ricardo (2005). Matemtica Bsica. Per: Amrica.
Gmez Flores, Jaime (2007). Fsica teora y problemas. Editores Gmez S.A.C

IX ANEXOS

Pimentel 2010.

Fisica para las Ciencias de la Vida

ACTIVIDAD N 5

Orientaciones:
1.
2.
1.

A continuacin se le presenta una lista de ejercicios, en la cual el docente va a guiar el adecuado

desarrollo aplicando el criterio terico antes visto.
De acuerdo a lo estudiado realizar un informe para la clase siguiente de los ejercicios no
desarrollados. La presentacin depende de tu creatividad.

Indicar las proposiciones verdaderas:

5.

I.

Si un cuerpo se desplaza con MRU se

dice que se encuentra en equilibrio
cintico.
II. Las fuerzas de accin y reaccin
actan sobre cuerpos diferentes.
III. La oposicin al cambio de estado de
reposo o de movimiento se denomina
inercia.
a) I y II
d) II y III
2.

b) Slo II
e) Todas

a) 10 N
b) 11 N
c) 12 N
d) 13 N
e) 14 N

6.

Calcular la tensin de la cuerda si la esfera

pesa W. ( AB = BC)

c)

F
d)

a) w 3
b) 2w
c) w/3
d) w
e) 2 3 w/3

F
b)

c) Slo III

Realice el diagrama de cuerpo libre del

bloque.

a)

Si el valor de la reaccin de la pared lisa en

el punto A es 5 N y el peso de la barra
homognea es 12 N. Calcular el valor de la
fuerza F.

7.

e)

Hallar la normal de la pared vertical, si el

peso de la esfera es 8 N.

F
3.

Hallar la tensin en 1, si: W = 100 N.

a)
b)
c)
d)
e)

20 N
40 N
60 N
80 N
100 N

37
1

37

45

a) 2 N
d) 8 N
W
4.

8.

30
W
W

c) 6 N

Cul es el valor de la fuerza "F" si el

bloque pesa 200 N y se encuentra en
equilibrio?

Si el sistema est en equilibrio. Hallar " ".

a) 75
b) 55
c) 30
d) 80
e) 37

b) 4 N
e) 10 N

F
37

a) 150 N
d) 300 N

b) 200 N
e) 100 N

c) 250 N

9.

Calcular el mnimo valor del mdulo de la

fuerza "F" capaz de mantener a la esfera de
10 kg en la posicin mostrada. (g = 10m/s2)

14. Si el bloque "A" pesa 100 N y el bloque "B"

50N, calcular la fuerza de contacto entre los
bloques si existe equilibrio.

37

A
a) 75 N
d) 120 N

b) 60 N
e) 150 N

10. Para que un bloque de cierta masa se

encuentre en equilibrio se ejerce una fuerza
de 80 N en el extremo de la cuerda "1".
Cul ser la masa del bloque si la tensin
en el cable "2" es de 35 N?
a) 2,5 kg
b) 3,5 kg
c) 6,5 kg
d) 5,5 kg
e) 4,5 kg

c) 80 N
a) 25 N
d) 180N

11. Un pjaro de masa m est posado en el

punto medio de un cable de peso
despreciable, halle la tensin en este cable.

a) 0,13
d) 0,33

a) 2 mg Sen
c) 0.5 mg Csc
e) 0.5 mg Sec

b) 2 mg Cos
d) mg Tan

12. Se muestra a un bloque de 10kg en reposo,

si se quiere que dicho bloque deslice. Cul
ser el menor valor de la fuerza que hay
2
que ejercerle? (g=10m/s )

a) 50N
b) 60N
c) 75N
d) 80N
e) 100N

37

b) 0,23
e) 0,53

c) 0,43

17. Determina la masa de la polea mvil si el

bloque A desliza con rapidez constante
(g = 10 m/s2)

a) 1 kg.
b) 1,2 kg.
c) 0,8 kg.
d) 1,5 kg.
e) 3 kg

5 kg.
A

K=0,5

2 kg.

0,
75

c) 140 N

0,

13. Si el bloque es de 192N, hallar la fuerza "F"

que mantiene el sistema en equilibrio.
a) 12N
b) 16N
c) 20N
d) 24N
e) 48N

b) 120 N
e) 100 N

16. Una fuerza de 100N es capaz de iniciar el

movimiento de un trineo de 300N de peso
sobre la nieve compacta. Calcule S
= 37
100 N

c) 170N

15. Un escritorio pesa 400N y descansa sobre

el piso de la oficina con el cual el
coeficiente de rozamiento esttico es 0,4.
Qu fuerza horizontal es necesaria para
mover el escritorio?
a) 160N
d) 180 N

b) 100N
e) 190N

18. En la figura B desliza con rapidez constante.

Determine el mdulo de la fuerza horizontal
F si los bloques A y B son de 2kg y 6Kg
respectivamente y el coeficiente de
rozamiento cintico entre todas las
superficies es 0,2 (g=10m/s2)
a)
b)
c)
d)
e)

20 N
12 N
16 N
4N
24 N

A
B

Fisica para las Ciencias de la Vida

Lectura:

S se puede!
Jos se haba desanimado en presentar su proyecto de fsica. Lo consideraba
muy simple, demasiado bsico, inmerecedor de ser mostrado en pblico.
Al comentarlo con su profesor, ste le hizo algunas preguntas que ella no pudo
responder con explicites. Parece, que esto la hizo reflexionar y fue luego de encontrar
los fundamentos que explicaban su proyecto, que decidi presentarlo.
Uno de los ejemplos demostrativos consista en
equilibrar dos tenedores con dos palitos de fsforo. Estos
se conectaran as:
Entrelazar dos tenedores por el lado de sus
puntas, a continuacin colocar un cerillo por el lado, de
madera en la zona de enlace de los tenedores,
finalmente poner en contacto con la cabeza de fosforo un
segundo serillo por el lado de su cabeza de fosforo, entonces se vera que el sistema
queda en equilibrio.
El resultado es espectacular y es como se ven en las
dos fotos superiores.
Los que se acercaban a ver este pequeo espectculo
comentaban que ellos tambin lo podan hacer. Se vea tan
fcil, sin embargo cuando se preguntaban, Por qu el
sistema alcanzaba a equilibrarse?, pocos atinaban a dar explicaciones
correctas.
Al escuchar a los expositores, las zonas que justificaban tal
comportamiento, se escucho que era un caso de equilibrio como el que
ocurre con un atleta al pararse de manos y ejecutar sus acrobacias.

Cuestionario
1. Elabora un listado de todas las fuerzas que intervienen en el ejemplo de equilibrio
de los tenedores.
2. Consulta con tu grupo, y elabora el diagrama de cuerpo libre del sistema formado
por dos tenedores y dos palitos.
3. Disctelo en grupo, Qu relacin existe entre el equilibrio del atleta y de los
tenedores?
4. Establece una hiptesis que justifique el equilibrio del sistema. Para validarla
propongan un ejemplo demostrativo.
.

FSICA PARA LAS CIENCIAS DE LA VIDA

Evaluacin Quinta Sesin
Nota

Estudiante: .......................... Aula.

Turno:

Fecha: / /

Tiempo: 20 min.

Docente:
INSTRUCCIONES:

Antes de empezar a realizar el examen escribe los datos solicitados en el recuadro de la parte superior.
Lee las preguntas con atencin y responde segn se indique, cualquier borrn o enmendadura anula la
respuesta. Utiliza lapicero

1.

Encierre en un crculo el correcto diagrama

de cuerpo libre del bloque.

4.

Hallar la fuerza "F" para que exista

equilibrio, si el bloque pesa 40 N.
a) 12 N
b) 10N
c) 15N
d) 5N
e) 40N

2.

a)

b)

d)

e)

c)

40N

Si el bloque mostrado pesa 200N y est en

equilibrio, cunto mide la tensin en la
cuerda horizontal?

30
5.

a)
b)
c)
d)
e)

a) 400 N
b) 200 N
c) 200 3 N
d) 100 N
e) 100 3 N
3.

En la figura hallar la tensin que soporta la

cuerda, si la esfera pesa 50 3 N.
a) 50 N
b) 75 N
c) 100 N
d) 200 N
e) 100 3 N

Si un cuerpo est en equilibrio de traslacin

podemos decir que:

30

La velocidad cambia con el tiempo

El cuerpo est en reposo
El cuerpo tiene velocidad constante
b y c son ciertas
Su aceleracin debe ser constante