PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE FCC TERCER GRADO 2 014

I.

DATOS INFORMATIVOS
I.1. DRE
: PASCO
I.2. UGEL
: DANIEL ALCIDES CARRION
I.3. NIVEL
: EDUCACION SECUNDARIA
I.4. I.E.
: ERNESTO DIEZ CANSECO
I.5. AREA CURRICULAR
: FORMACION CUDADANA Y CIVICA
I.6. GRADO
: TERCER GRADO
C
I.7. TIEMPO
:
2 horas semanales
I.8. DOCENTE
: Lic. Silverio LEON SANTOS.

II.

DESCRIPCIN
Afirmaos que la necesidad de educar para una ciudadana democrtica e intercultural, surge como respuesta a la constatacin de que la escuela debe de recuperar su funcin formadora de
ciudadanos y ciudadanas. Con la finalidad de dar inicio y potenciar los procesos de cambio en la institucin educativa y avanzar hacia la ESCUELA QUE QUEREMOS se viene desarrollando la
motivacin Nacional por la transformacin de la Educacin. Este es un proceso permanente que nos convoca a todos durante el ao y tiene tres momentos cumbres. Buen inicio, mejora de los
aprendizajes para que todos aprendan y nadie se queda atrs y la rendicin de cuentas.
Creemos que la escuela pblica debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros nios, nias y adolescentes y que para ello necesitamos una gestin escolar que ponga como centro los
aprendizajes , donde se genera un clima escolar de convivencia democrtica y de respeto a las diferencias de todos , es el compromiso que nuestra institucin , hace juntamente con la comunidad
para recuperar los saberes locales y los esfuerzos a favor de los estudiantes..

III.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

SITUACIN
SIGNIFICATIVA

UNIDAD
DIDACTICA

TIPO DE
UNIDAD

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

I BI
Se reconoce a si mismo y a todas las personas como sujetos de derechos y
se relacionan con cada uno desde la misma premisa.
Convive de manera democrtica en
cualquier contexto o circunstancia, y con
todas las personas sin distincin.
..
Convivencia
democrtica e
intercultural

Interculturalidad.
.

Utiliza reflexivamente conocimientos, principios y valores democrticos como

base para la construccin de normas y acuerdos de convivencia

Primera
unidad de
Aprendizaje.
Se relacionan interculturalmente con personas de diverso origen desde una
conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento

Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de informacin

sobre ellos
Convivencia
democrtica e
intercultural

Interculturalidad.
.

Primera
unidad de
Aprendizaje.

Delibera sobre asuntos

pblicos, a
partir de argumentos razonados, que
estimulen la formulacin de una posicin
en pro del bien comn

Explica y aplica principios, conceptos de informacin vinculadas a la

institucionalidad a la democracia y a la ciudadana
Asume una posesin sobre un asunto pblico y la sustenta de la forma
razonada.
Propone y gestiona iniciativas de inters comn

Primera
unidad de
Aprendizaje.

Convivencia
democrtica e
intercultural

Participa
democrticamente
en
espacios pblicos para promover el bien
comn

Ejerce, defiende y promueve los Derechos Humanos

Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica.

Interculturalidad.
II BIMESTRE
Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas
mecanismos y canales apropiadas para ello

Inseguridad
ciudadana
y
Derechos Humanos

Derechos
fundamentales
del hombre.

Segunda
unidad
de
Aprendizaje

Convive de manera democrtica en

cualquier contexto o circunstancia, y con
todas las personas sin distincin.

Utiliza
reflexivamente
conocimientos,
principios
y
valores
democrticos como base para la construccin de normas y acuerdos
de convivencia
Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas de
vida ciudadana y desarrollo sostenible

Inseguridad
ciudadana
y
Derechos Humanos

Derechos
fundamentales
del hombre.

Segunda
unidad
de
Aprendizaje

Delibera sobre asuntos pblicos, a partir

de argumentos razonados, que estimulen
la formulacin de una posicin en pro del
bien comn

Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de

informacin sobre ellos.
Explica y aplica principios, conceptos de informacin vinculadas a la
institucionalidad a la democracia y a la ciudadana.
Construye consensos en bsqueda del bien comn.

Inseguridad
ciudadana
y
Derechos Humanos

Derechos
fundamentales
del hombre

Segunda
unidad
de
Aprendizaje

Participa democrticamente en espacios

pblicos para promover el bien comn

Propone y gestiona iniciativas de inters comn.

Ejerce, defiende y promueve los Derechos Humanos, tanto individual

como colectivo.

Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica.

III BIMESTRE
Contaminacin
ambiental ejercicio
ciudadano

Contaminacin
ambiental ejercicio
ciudadano

Contaminacin
ambiental ejercicio
ciudadano

El
sistema
poltico
y
democrtico
como forma de
vida

Convive de manera democrtica en

cualquier contexto o circunstancia, y con
todas las personas sin distincin.
Proyecto

El
sistema
poltico
y
democrtico
como forma de
vida

Proyecto

El
sistema
poltico
y
democrtico
como forma de
vida

Proyecto

Delibera sobre asuntos pblicos, a partir

de argumentos razonados, que estimulen
la formulacin de una posicin en pro del
bien comn.

Participa democrticamente en espacios

pblicos para promover el bien comn

Se reconoce a si mismo y a toda las personas como sujetos de

derechos y se relaciona con cada uno desde la misma premisa.
Utiliza reflexivamente conocimientos, principios y valores
democrticos como base para la construccin de normas y acuerdos
de convivencia.
Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde
una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento.

Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de

informacin sobre ellos.
Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados a la
institucionalidad, a la democracia y a la ciudadana.
Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma
razonada.
Propone y gestiona iniciativas de inters comn.
Ejerce, defiende y promueve los Derechos Humanos, tanto individual
como colectivo.

Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica

IV BIMESTRE.
Alcoholismo

Alcoholismo

Participacin
democrtica en
las
organizaciones
estudiantiles con
principios
democrticos.
Participacin
democrtica en

Unidad de
Aprendizaje

Unidad de
Aprendizaje

Convive de manera democrtica en

cualquier contexto o circunstancia, y con
todas las personas sin distincin.

Delibera sobre asuntos pblicos, a partir

de argumentos razonados, que estimulen

Se reconoce a si mismo y a toda las personas como sujetos de

derechos y se relaciona con cada uno desde la misma premisa.
Utiliza reflexivamente conocimientos, principios y valores
democrticos como base para la construccin de normas y acuerdos
de convivencia.
Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde
una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento.

Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de

informacin sobre ellos.

las
organizaciones
estudiantiles con
principios
democrticos.

Alcoholismo

Participacin
democrtica en
las
organizaciones
estudiantiles con
principios
democrticos.

VALORES
RESPONSABILIDAD
RESPETO
PERSEVERANCIA

IV.

V.
VI.

la formulacin de una posicin en pro del

bien comn.

Unidad de
Aprendizaje

Participa democrticamente en espacios

pblicos para promover
en el bien
comn.

Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados a la

institucionalidad, a la democracia y a la ciudadana.

Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma

razonada.

Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de

informacin sobre ellos.

Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados a la

institucionalidad, a la democracia y a la ciudadana.

Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma

razonada.

ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO

Es solidario con sus compaeros

Cumple oportunamente con sus tareas.

Practica la empata
Respeta el turno de sus compaeros

Respeta la idea de ,los dems pese a no compartirlas.

Es perseverante en sus metas fijadas

Insiste a pesar de sus errores y limitaciones hasta consiguir lo deseado.

ORIENTACIONES METODOLGICAS
METODOS: Inductivo, deductivo, cooperativo, descubrimiento,
TECNICAS:
Dilogo, dinmica grupal, observacin, lluvia de ideas,
MATERIALES: DVD, internet, video, cmara digital, papelotes, plumones acrlicos
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
* La evaluacin es permanente e integral

VII. BIBLIOGRAFA
PARA EL DOCENTE

MINISTERIO DE EDUCACION Formacin Ciudadana y cvica. Editorial Norma S.A.C. 2012

BORIS ROMERO, Humberto Educacin cvica. Editorial brasa

DICCIONARIO PEDAGOGICO Ediciones Abedul publicado 2000

CARDENAS C moiss Formacin ciudadana y Cvica publicado 2012.

Yanahuanca marzo del 2014

PARA EL ALUMNO
Ministerio de Educacin, Formacin Ciudadana y Cvica. Editorial el Comercio lima 2012
CARDENAS Moiss Formacin Ciudadana y Cvica publicado 2012.
CRISOLO ARCE Diccionario Pedaggico Editorial Abedul 2000

Lic- heder ALVARADO FRETEL

Silverio LEON SANTOS.
Directo de la I.E. EDC
Docente.

Lic. Ruben RAMOS MORALES

Sub Director de Form. Gral

Lic. Silverio LEON SANTOS

Asesor de Letra.

Lic.

I UNIDAD DE APRENDIZAJE
CONVIVENCIA INTERCULTURAL, DELIBERACION Y PARTICIPACION CIUDADANA DEMOCRATICA
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA: ERNESTO DIEZ CANSECO
1.2. GRADO

: TERCERO:

SECCIONES:

1.3. REA

: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA

1.4. DOCENTE

: Lic. Silverio LEON SANTOS.

1.5. HORAS SEMANALES

: 02 HORAS

II. JUSTIFICACIN
La necesidad de educar para una ciudadana democrtica e intercultural, surge como respuesta a la constatacin de que la escuela debe recuperar su funcin formadora de
ciudadanos y ciudadanas. Con este propsito tiene que transformarse en un espacio en la en el que sea posible vivir experiencias reales y significativas para el ejercicio de
derechos, el cumplimiento de responsabilidades y la construccin de un sentido de pertenencia a una comunidad donde es posible deliberar con juicio crtico sobre la pblica.
APRENDIZAJES ESPERADOS

CONVIVENCIA DEMOCRATICA E INTERCULTURAL. Se refiere al desarrollo de capacidades que se basan en una predisposicin favorable a la vida en comunidad y que
implica la identificacin de las distintas necesidades de las personas que la integran.
DELIBERA DEMOCRATICAMENTE. Refiere al desarrollo de capacidades que se sustentan en la conviccin de que los miembros que integran una comunidad poltica,
mediante un proceso de argumentacin y raciocinio son capaces de llegar a puntos de encuentro y acuerdos sobre los temas que competen a todos.
PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE. Se refiere al desarrollo de capacidades que se sustentan en un sentimiento de pertenencia y de identificacin con la comunidad familiar,
tnica, poltica de la cual se es parte, desde el entorno ms cercano hasta las ms lejanas.
SITUACIN
SIGNIFICATIVA

*Convivencia

democrtica
intercultural

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Convive de manera
democrtica
en
cualquier contexto
o circunstancia, y
con
todas
las
personas
sin
distincin.

Se reconoce a s
mismo y a todas las
personas
como
sujetos de derechos
y se relacionan con
cada uno desde la
misma premisa.

Convive de manera
democrtica
en

Utiliza
reflexivamente

CONTENIDO

INDICADORES

SITUACIN DE APRENDIZAJE

MATERIALES

Somos una parte

de una cultura

Promueve en el aula la
integracin
de
compaeros
en
los
dilogos, trabajos en
equipo, y en actividades
que
organiza
la
institucin.

Practican
la
integracin
de
compaerismo
en los diversos
trabajos en grupos sobre somos
una parte de una cultura, despus
de haber ledo el texto de MED
pginas 12 y 13
sacan sus
conclusiones a base de lluvia de
ideas.

-papelotes
-Libro MED
-Plumones
-Plumn acrlico
-Colores, etc.

La
diversidad
cultural

Explica las formas de

participacin
en
la
diversidad cultural en

En grupos tratan de leer el texto del

MED pginas
14 y 15, luego

papelotes
-Libro MED

TIEM
PO
2

cualquier contexto
o circunstancia, y
con
todas
las
personas
sin
distincin.

Convivencia
democrtica e
intercultural

Convive de manera
democrtica
en
cualquier contexto
o circunstancia, y
con
todas
las
personas
sin
distincin.
Convive de manera
democrtica
en
cualquier contexto
o circunstancia, y
con
todas
las
personas
sin
distincin.

Delibera
asuntos pblicos
y el patrimonio.
.

Delibera
sobre
asuntos pblicos, a
partir
de
argumentos
razonados,
que
estimulen
la
formulacin de una
posicin en pro del
bien comn.
Delibera
sobre
asuntos pblicos, a
partir
de
argumentos
razonados,
que
estimulen
la
formulacin de una
posicin en pro del

conocimientos,
principios y valores
democrticos como
base
para
la
construccin
de
normas y acuerdos
de convivencia

Se
relacionan
interculturalmente
con personas de
diverso
origen
desde
una
conciencia
identitaria abierta
y dispuesta al
enriquecimiento
Se
relacionan
interculturalmente
con personas de
diverso
origen
desde
una
conciencia
identitaria abierta
y dispuesta al
enriquecimiento

forma personal.

Cultura
identidad
nacional.

Identifica en grupo las

principales
componentes
de la
cultura
e
identidad
nacional.

elaboran su mapa conceptual.

.
En grupo identifican las principales
componentes de la cultura e
identidad nacional despus de
haber ledo el texto del MED
pginas 16 y 17 y elaboran su
mapas conceptual

-Plumones
-Plumn acrlico
-Colores, etc.

2
-Libro MED
-multimedia
-Plumones
-Plumn acrlico
-Colores, etc.

4
. La evolucin de
la cultura en el
Per.

Explican el proceso
histrico de la evolucin
de la cultura en el Per.
.

En forma individual leen el texto del

MED pginas
20 y 21 sobre
proceso histrico de la evolucin de
la cultura en el Per y luego
exponen por muestreo.
.

Problematiza
asuntos pblicos a
partir
del
procesamiento
de
informacin
sobre
ellos

Cambios
y
permanencias en
la cultura

Identifican
las
principales ideas sobre
los
cambios
y
permanencias en la
cultura
las
nuevas
generaciones.
.

Realizan trabajos personalizados

sobre los cambios y permanencias
en la cultura las generaciones,
despus de haber ledo el texto
pginas 22 y 23 en papelote.

Explica y aplica
principios,
conceptos
de
informacin
vinculadas
a
la
institucionalidad a la
democracia y a la
ciudadana

La
identidad
nacional.
El
patrimonio
nacional.

Explica

En grupo identifican las fuentes

relevantes despus de haber ledo
el texto del MED pginas 34 y 36
sobre la identidad y el patrimonio
nacional. Y exponen.

las ideas
relevantes
de los
smbolos de la patria y
tipologas del patrimonio
cultural.
.

-papelote
-Libro MED
-multimedia
-Plumones
-Plumn acrlico
-Colores, etc.

2
-papelote
-Libro MED
-multimedia
-Plumones
-Plumn acrlico
-Colores, etc.

4
-papelote
Libro MED
-multimedia
-Plumones
-Plumn acrlico
-Colores, etc.

bien comn.

Participacin
democrtica en las
campaas
de
solidaridad

Participa
democrticamente en
espacios
pblicos
para promover el bien
comn

Propone y gestiona
iniciativas de inters
comn

El estado
valoracin
patrimonio
nacional

la
del

Explica la importancia
que tiene el estado y la
valoracin
del
patrimonio nacional..

En forma personalizada leen sus

textos del MED pginas 36 y 37
sobre el Estado y la valoracin del
patrimonio nacional y luego exponen

Libro MED
-multimedia
-Plumones
-Plumn acrlico
-Colores, etc.
-papelotes

Participa
democrticamente en
espacios
pblicos
para promover el bien
comn

Ejerce, defiende y
promueve
los
Derechos Humanos

La conservacin y
defensa
patrimonio cultural
y turismo.

Promueve
el
conocimiento
de
la
conservacin y defensa
del patrimonio cultural.

En grupo analizan y promueven el

conocimiento despus de haber
ledo el texto del MED pginas 40 y
41 sobre la conservacin y defensa
del patrimonio cultural,

Libro MED
-multimedia
-Plumones
-Plumn acrlico
-Colores, etc.

MATRIZ DE EVALUACIN:
COMPET
ENCIAS

CAPACIDAD

CONVIVENCI
A
DEMOCRATI
CA E
INTERCULTU
RAL

Se reconoce a s mismo y a
todas las personas
como
sujetos de derechos
y se
relacionan con cada uno desde
la misma premisa.
Utiliza
reflexivamente
conocimientos, principios y
valores democrticos
como
base para la construccin de
normas
y
acuerdos
de
convivencia

INDICADOR

PESO

PTJE.

ITEM

Promueve en el aula la integracin de

compaeros en los dilogos, trabajos en equipo,
y en actividades que organiza la institucin.

30%

Explica las formas de participacin en la

diversidad cultural en forma personal.

30%

Identifica en grupo las principales componentes

de la cultura e identidad nacional

40%

TOTAL

INSTRUMENT
Prueba de objetiva

20

.Delibera
sobre asuntos
pblicos,
a
partir
de
argumentos
razonados,
que estimulen
la formulacin
de
una
posicin
en
pro del bien
comn

Participa
democrtica
mente en
espacios
pblicos
para
promover el
bien comn

Problematiza asuntos pblicos

a partir del procesamiento de
informacin sobre ellos

Explica y aplica principios,

conceptos de informacin
vinculadas a la institucionalidad
a la democracia y a la
ciudadana.

Propone y gestiona
iniciativas de inters comn

50%

10

de la patria y tipologas del patrimonio cultural.

50%

10

. Explica la importancia que tiene el estado y la

valoracin del patrimonio nacional.

60%

10

Identifican las principales ideas sobre los

cambios y permanencias en la cultura las
nuevas generaciones.

Explica las ideas relevantes de los smbolos

Prueba objetiva

20

Prueba objetiva

20

. Ejerce, defiende y promueve

los Derechos Humanos

Promueve el conocimiento de la conservacin y

defensa del patrimonio cultural

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES

40%

10

PUNTAJE

INSTRUMENTO

Cumple con entregar oportunamente sus tareas escolares

Participa en mas de una oportunidad

20
20

Ficha de seguimiento de actitudes

Lista de cotejo

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar

resultados matemticos.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear
problemas.

20

Ficha de seguimiento de actitudes

20

Ficha de seguimiento de actitudes

Lic. Heder ALVARADO FRETEL

Lic. Silverio LEON SANTOS.
DIRECTOR
DOCENTE

Lic. Rubn Daro RAMOS MORALES

VB SUB DIRECTOR DE FORMACIN GENERAL

Lic. Silverio len santos.

VB ASESOR DE LETRAS