El objeto de estudio en la investigacin.

Diversas aproximaciones
Silvia Domnguez Gutirrez

Por: Amadeo Hernndez Silvano

La lectura presenta distintas posturas con respecto a la construccin del objeto de
estudio. En primera instancia se encuentra una aproximacin terica, seguido de
las aportaciones de personajes integrados al sistema nacional de investigadores,
para concluir tratando de resumir las diferentes aportaciones.
Despus de leer considero que la construccin del objeto se dar de diferentes
formas, depender en muchos de los casos del inters del investigador as como
tambin

del

proceso

metodolgico

que

se

est

llevando

acabo.

Independientemente de las forma de construirse, puede afirmarse que sin un

objeto no existir investigacin definida.
Entre las aportaciones de los miembros del SNI, visualizo una posible clasificacin
del objeto de estudio, esto que Borideu en el oficio del socilogo reconoce como
el objeto real y el objeto cientfico, considerndosele el primero como lo que surge
de la realidad inmediata (la intuicin que llama Guillermo Orozco Gmez y que
Raul Fuentes Navarro reconoce como inquietud ante una inconsistencia social)
mientras que el objeto cientfico est sistematizado y se define en funcin a las
interrelaciones en llevadas a cabo con una metodologa especfica.
La aportacin del Dr. Enrique E. Snchez Ruiz establece que la idea de construir
se establece a partir del momento en el que el sujeto y el objeto interactan y que
de esta relacin surge el producto cientfico, aqu la primer concepcin emprica
del investigador puede quedarse de manera pasiva ante los resultados que se
arrojen de manera objetiva.
Claramente en la lectura se seala que un objeto de investigacin es definido y
construido en funcin a una problemtica terica, que implica a su vez
aproximaciones

metodolgicas constantes, y tratar los hechos no de manera

aislada, sino en funcin de relaciones establecidas entre ellos. En este sentido

todo apunta a que el objeto debe de contener coherencia histrica, relacin con la
metodologa y lo terico.
Algo importante que Guillermo Orozco Gmez se centra en que se debe ser
cuidadoso con los juicios que realizamos, debido a que la familiaridad con el
objeto nos lleva a confundir el hecho, el yo pienso o creo, desde la perspectiva de
este personaje debe tener un sustento terico. Esto es lo que quiz Bordieu
seala como la ruptura. Esto no implica que se hable de una neutralidad, esto es
falso, debido a que si establece un proceso metodolgico estaramos realizando
un trabajo sin objeto cientfico. El proceso o las herramientas de la tcnica debe
sentar su antecedente en una reflexin su validez, dependiente de la teora que el
investigador posea (Bordieu, 1975)
Para concluir presentar algunos puntos importantes rescatados de la lectura:
1.- Delimitacin del objeto.
2.- Establecer un punto de partida o problemtica.
3.- Establecer una metodologa coherente con la teora.