Universidad Autnoma de Honduras

Facultad de Humanidades y Artes

Escuela de Filosofa
Estructura de la Ciencia
Lic. Nstor Moreno
Marco David Matute Sanchez 20101011409

3.Elexperimento
En el presente relato lo que se intentar realizar es una breve narracin de un
captulodellibrodeAlanChalmersQuesesacosallamadacienciaconelfinde
elucidaryexplicitarlocomprendidoenloscaptulosanterioresyensteespecificoque
nos expone el experimentocomounode los elementos con mayor influencia en los
argumentosdelaciencia.
EnlosdoscaptulosanterioresChalmersnosevidenciaciertoselementosparauna
mejorcomprensindelaciencia.Peroesenestecaptulodondenoselucidalapraxis
de la ciencia y como esta tiende a ser mitificada a una religiosidad emprica
autoritaria.Conestomerefieroaquelaexperimentacinenlacienciaeselpasopor
elcualtodateora,hechouobservacinselegitimacomoverdaderaocientficamente
aceptable.Esmediantelaexperimentacin,ellaboratorio,lacomprobacinemprica
quelafrase:cientficamentecomprobableresuenaennuestrosandamiosconceptuales.
Pero, Es en realidad la experimentacin ese Dios incuestionable del que se fa la
cienciaparadarsuautoridadaloshechospertinentesdelamisma?
Aprimeramanonosparecequesiloesdadoquedamosporsentadoquelagravedad
esunaverdadincuestionableyquepensadorescomoNewtonyEinsteinnohandejado
de tener razn con el paso del tiempo. Sin embargo si se llegara comprobar lo
contrario;Nogeneraragranconmocinenelprocesodidcticoeinterpretativodela
realidadyelconocimientocientfico?
Esdecir,Esinfaliblelaexperimentacinenlaciencia?Laverdadqueenconsonancia
conloexpuestoporChalmersenestecaptulosellegaalaconclusinquenoloes.La
experimentacinporserejecutadaporunsujeto,unhumano,nocontieneesegradode
objetividadopuestaenparntesisinmutableporelqueabogatantolamismaciencia.
Sino ms bien contiene un grado de sesgo que permite al investigador, cientfico
consolidarsuteora,suhiptesisconunexperimentopropio.
Peroenrelacinalaexperimentacinestemismoconceptoyaccinnosincitaavarias
preguntas en el croquis del quehacer cientfico, (por no decir mtodo), como por
ejemplo:Sesposibleapelarasuantelacinanteunateoraoasuladocontrario,que
muyamenudosetomacomocorrecto,eldepostergarlaexperimentacincomolafase
ulteriordeesecroquiscientfico.Porotrolado;Quesloquesedebeexperimentar,
enbaseaqupodemoscorroborarogenerarnuestrashiptesis?
Cules son los hechos en los cuales se deben de orientar nuestros ejercicios de
laboratorio?
Claro est que experimentar porque mi casa es anaranjada me traera gran

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tranquilidadcognoscitivayampliaramiconocimientodealgofsicoquemeinteresa;
Peroenrealidadespertinenteexperimentarygenerartodaunateoracunticaa
cmo es que el color de mi casa puede ser corroborado con ecuaciones y series de
experimentos complejos para aseverar el color anaranjado como constituyente
categorialestticodemicasa?

Laverdadesquepormuchotrabajoqueselehayasometidoaunacosatansimpley
complejaalaveznosonhechospertinentesparalacienciaens.Estoesalgoaloque
hace hincapi Chalmers ya que la ciencia no es una todologa donde todo
absolutamente todo puede ser comprobado cientficamente por lo que se debe
estudiar los hechos pertinentes de la misma con el fin de ampliar y enriquecer el
pensumcientficocolectivo.
Dichoesto,cabedestacaroexponerconmayoreficaciaeltemadelaexperimentacin
comounelementoqueacumulaposibilidadesylegitimacionesposiblesnohegemnicas
quenopermitenrefutaciones.Esdecir,silaexperimentacinesvistacomoesejuez
quedictalacondenadeverdadofalsedadenunateoralacienciaseencierraenuna
burbujadeadamantium,dondecadaburbujaesindestructible.Dondeloquegenerara
seriansolochoquesperoningnavance.
Es a esto a lo que Chalmers llama argumentos circulares basados meramente en
experimentacincomojuezyjuradodelveredictodeverdad.Laexperimentacinno
deberaseresejuezsinounelementodeposibilidadesdondefaciliteunaaproximacin
alaverdadyquelossupuestoscontenganesegradodecontingenciayfalibilidad.Por
loquesurefutacinseabienvenidaycomentada.
Porlotantolaexperimentacinysurealizacinnosolamentedebedepostergarun
resultadoqueofrezcalaluzdelcaminoperoqueabranuevoscaminosynuevosatajos
paraqueteoras,hiptesisyhechospertinentesconfabulenparalaedificacinamena
delaciencia,oalmenosunamejorcomprensindeellacomounproductohumano
intersubjetividad.
As,enestecaptulodeltextodeChalmersseevidencialaimportanciadecomprender
loquesignificalaexperimentacinysusimplicacionesalacienciacomotambinqu
posiblescuestionamientospuedensurgirconsudevelacin.