UNIVERSIDAD RAFAEL LANDVAR

FACULTAD DE INGENIERA
FSICA III
CATEDRTICO: ING. WILLIAM MARTNEZ

PRCTICA NO. 5
LNEAS EQUIPTENCIALES

ANDRS ASTURIAS 1286307

RODOLFO MORATAYA 1263613
GUATEMALA, 25 DE SEPTIEMBRE DE 2014

RESUMEN
La prctica de laboratorio consisti en determinar la forma de las lneas
equipotenciales para distribuciones arbitrarias de carga haciendo uso de papel
conductor y papel pasante. Tambin se pretenda demostrar la simetra entre
lneas equipotenciales, segn el tipo de electrodo.
Para efecto de los objetivos antes mencionados, los polos de una fuente a 5 V
fueron conectados independientemente a dos placas metlicas en los extremos de
una hoja con grafito. Se ajust un multmetro a escala de 20 V, y se proceda a
medir el voltaje en diferentes puntos de la hoja con grafito, buscando 8 lneas con
el mismo potencial elctrico. Posteriormente se realiz el mismo procedimiento
con dos monedas como electrodos y se encontraron 5 lneas equipotenciales.
A partir de este experimento se concluy que: las lneas equipotenciales son
perpendiculares a las trayectorias del campo elctrico.

FUNDAMENTOS TERICOS

El potencial elctrico es el trabajo que realiza una fuerza elctrica para desplazar
una carga positiva (Q) desde un punto inicial en el origen hasta otro punto. Es
tambin conocido como voltaje y sus unidades es el voltio (Joule / coulomb). El
voltaje puede dividirse en directo y alterno, segn si su flujo es constante en
magnitud y sentido o si flucta peridicamente (Hewitt, 1995).
Se conoce al campo elctrico como la fuerza por unidad de carga, donde una
carga positiva genera un campo elctrico que sale de la partcula, plano o
superficie cargada y una carga negativa genera un campo elctrico que entra a la
partcula, plano o superficie cargada.
De esta cuenta, las lneas equipotenciales son el contorno de un mapa por el que
se distribuye una carga en determinado campo elctrico, cada lnea de este mapa
es perpendicular al campo elctrico. Se conocen como lneas equipotenciales
cuando se presentan en un plano de coordenadas (x, y), cuando se representan
en plano (x, y, z) se forman superficies equipotenciales.
Se conoce como campo elctrico constantes cuando las lneas equipotenciales
son perpendiculares al campo y paralelas a la placa. Como se muestra en la figura
A.
Figura A: Campo Constante

Fuente: http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/electric/imgele/equiv2.gif

Las lneas equipotenciales de una carga puntual son crculos donde el voltaje o
potencial elctrico depende de la distancia que se mida con respecto al centro de
la carga. El voltaje se representa por la ecuacin:
kQ
Q
V= =
r 2 r
Conforme aumenta el radio, el voltaje es menor y las lneas equipotenciales se
separan ms, como se muestra en la figura B.

Figura B: Lneas equipotenciales de una carga puntual

Fuente: http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/electric/imgele/equiv3.gif

La fuerza elctrica que experimentan dos cargas opuestas es de atraccin, por

ello las lneas equipotenciales no presentan simetra en todo lugar de cada carga,
pues el campo elctrico de una carga interfiere con la otra y viceversa. Como se
muestra en la figura C.
Figura C: Lneas equipotenciales que representan un dipolo.

Fuente: http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/electric/imgele/equiv5.gif

DISEO EXPERIMENTAL

Equipo
Fuente de alimentacin

Multmetro digital bsico DT-831B+

Descripcin del plano frontal

1. Pantalla
2. Perilla selectora de funciones ,escalas y encendido
3. Conexin de la polaridad negativa (o a tierra) de la punta de medicin color negro.
4. Conexin de la polaridad positiva de la punta de medicin para medir voltaje,
corriente y resistencia (excepto para las medidas de 0 a 10 A) color rojo.
Diagrama de equipo

Desarrollo de la prctica

1.
2.
3.
4.

Colocacin del multmetro en la escala de 20V

Calibracin la fuente a un voltaje a 5 V dc.
Disposicin del equipo como aparece en la seccin anterior.
Localizacin de 10 puntos con el mismo potencial y paralelos a la lmina de
aluminio que acta como electrodo positivo. Estos puntos fueron marcados en la
hoja de papel milimetrado.
5. Repeticin del paso anterior para localizar por lo menos 8 lneas equipotenciales
calcndolas siempre en el papel milimetrado.
6. Repetir todos los pasos anteriores, usando monedas como electrodos.
7. Localizacin de 5 lneas equipotenciales.

DATOS OBTENIDOS
No. Lnea
equipotencial

Voltaje de
referencia

0.65 V

Smbolo utilizado para

representar el punto
con mismo voltaje

0.80 V

1.20 V

4
5

1.15 V
1.00 V

1.30 V

1.40 V

1.50 V

Tabla No.1 Mediciones usando lmina de aluminio como electrodo

No. Lnea
equipotencial

Voltaje de
referencia

1.40 V

2.45 V

2.80 V

4
5

4.10 V
4.20 V

Smbolo utilizado para

representar el punto
con mismo voltaje

Tabla No.2 Segunda medicin utilizando monedas como electrodo

RESULTADOS
Figura No.1 Puntos localizados utilizando placas como electrodos

Figura No.2 Puntos localizados utilizando monedas como electrodos

DISCUSIN DE RESULTADOS

Esta prctica de laboratorio tiene como objetivos determinar la forma de las lneas
equipotenciales para distribuciones arbitrarias de carga haciendo uso de papel
conductor y papel pasante. Adems, la prctica pretenda introducir a los
estudiantes al uso del multmetro digital en la escala de medicin de voltaje, as
como demostrar la simetra existente entre las lneas equipotenciales, segn el
tipo de electrodo.
La prctica consisti en hacer mediciones, a lo largo de la trayectoria del campo
elctrico que se gener al proporcionarle un voltaje a dos placas de aluminio que
tocaban una superficie, en este caso era el papel conductor, ya que contena
grafito, que es un material semiconductor. Se calibro la fuente a un voltaje de
5Vdc y, se localizaron 10 puntos que contuvieran el mismo potencial paralelos a la
lmina de aluminio que acto como electrodo positivo, marcndolos en la hoja de
papel milimetrado y anotando los voltajes correspondientes a cada lnea. Durante
este paso, se determin la forma de las lneas equipotenciales.
Al unir los puntos con el mismo voltaje, se determin la forma de las lneas al
observar la hoja de papel milimetrado, estas mostraron ser perpendiculares al
campo elctrico que se gener con la fuente de voltaje, por lo que se cumple la
teora. Este paso se repiti 8 veces, obteniendo as 8 lneas equipotenciales con
diferentes voltajes. Las lneas equipotenciales tuvieron tendencia a ser
perpendiculares, por lo que no eran completamente rectas, ya que hubo factores
que afectaron este resultado, como por ejemplo, que el papel conductor no tena
grafito de una manera uniforme.
Finalmente se repitieron los pasos mencionados con la diferencia que se
colocaron dos monedas de Q0.25 sobre la trayectoria de medicin calibrando la
fuente a un voltaje de 6Vdc. En este caso, las monedas estn hechas de nquel,
un metal que tiene propiedad de ser un buen conductor de corriente elctrica, por
lo que en el momento que fueron colocadas, estas formaron un dipolo. La fuerza
elctrica que experimentaron las monedas es de atraccin, por lo que sus lneas
equipotenciales no presentan simetra en todo lugar de cada carga, pues el campo
elctrico de una carga interfiere con la otra. En el momento de hacer mediciones y
marcar los puntos, las lneas equipotenciales tuvieron forma de parbolas que se
abren hacia los dipolos (las monedas).
Con la prctica terminada, se concluye que se cumpli los objetivos, ya que se
pudo determinar la forma de las lneas equipotenciales para distribuciones
arbitrarias de carga haciendo uso de papel conductor y papel pasante. Adems,
se hizo uso del multmetro digital en la escala de medicin de voltaje, as como
demostrar la simetra existente entre las lneas equipotenciales, segn el tipo de

electrodo, ya sea placas paralelas o dipolos generados por las cargas de las
monedas.

CONCLUSIONES

Las lneas equipotenciales son perpendiculares al campo elctrico y cada

una representa un conjunto de puntos donde el potencial elctrico es el
mismo.
Las lneas equipotenciales que experimentan dos cargas opuestas no
presentan simetra en todo lugar de cada carga, pues el campo elctrico de
una carga interfiere con la otra y viceversa, por lo que estas tienen forma de
parbolas que se abren hacia la carga que tienen ms cercana.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

1. Sears, Zemansky, Young & Freedman. (2009). Fsica Universitaria, volumen

2. Decimosegunda edicin. Pearson Educacin, Mxico.
2. Serway & Faughn. (2006). Fsica para bachillerato general, volumen 2.Cengage
Learning Editores.
3. Hewitt, Paul: Fsica Conceptual (Editorial Addison-Wesley Iberoamericana)
(Segunda Edicin) (1995).
4. Tuna, Salvador., Manual de Fsica III, 1C 2014 Universidad Rafael Landvar, 2014.

5. Paul Robinson, P. G. (1998). Fsica conceptual: . Pearson Educacion .