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Autoridades
Ministerio de Desarrollo Social de la Nacin
Alicia Kirchner
Ministra
Mara Cecilia Velzquez
Jefa de Gabinete
Carlos Castagneto
Secretario de Coordinacin y Monitoreo Institucional
Jos Citrino
Subsecretario Unidad Ejecutora de Ingreso Social con Trabajo
Iris Pezzarini
Directora Nacional de Formacin de Cooperativas Protegidas
Julia Kors
Directora de Formacin
Consejo Nacional de las Mujeres
Mariana Agustina Gras Buscetto
Presidenta
Silvina Elena Zabala
Subsecretaria de Unidad de Coordinacin Nacionalpara la Prevencin, Asistencia y
Erradicacinde la Violencia contra las Mujeres.
Ministerio de Agricultura, Ganadera y Pesca
Carlos Horacio Casamiquela
Ministro
Francisco Anglesio
Presidente INTA
Eliseo Monti
Director Nacional
Vernica Adriana Piero
Coordinadora Nacional Pro Huerta
Universidad Nacional de San Martn
Carlos Rafael Ruta
Rector
Marcelo Paz
Decano Escuela de Economa y Negocios
Hctor Mazzei
Secretario de Gobierno
Alejandro Rofman
Maestra de Economa Solidaria - IDAES
Bienvenidxs
Hoy, con inmensa alegra, comenzamos una nueva formacin para operadorxs
sociales en agroecologa, urbanismo, hbitat social y produccin e intervencin
cultural popular.
La misma es resultado del esfuerzo conjunto entre los ministerios nacionales de
Desarrollo Social y Agricultura, Ganadera y Pesca, en articulacin con el Instituto
de Altos Estudios Sociales, de la Universidad Nacional San Martn y la Facultad de
Periodismo y Comunicacin Social, de la Universidad Nacional de La Plata.
Esta iniciativa se suma a las polticas pblicas que el Gobierno nacional lleva adelante para promover el acceso de los trabajadores y los sectores ms vulnerados
de la sociedad a la universidad pblica y a una educacin superior nacional que
tengan en cuenta a sus actores y las particularidades y dinmicas de sus territorios.
En este sentido, no slo queremos democratizar el ingreso a la universidad pblica y gratuita, asegurar el acceso popular a la universidad como planteaba Juan
Domingo Pern cuando implement una reforma cultural durante su gobierno, sino
que tambin luchamos para construirla anclada en las comunidades y sus realidades, atendiendo a las demandas de los sectores populares y basada en un modelo
pedaggico nacional y popular al servicio de este proyecto poltico de pas.
Queremos una universidad en la calle y con el Pueblo y para eso trabajamos por una
educacin que acompae el proceso de recuperacin que la Argentina vive desde
2003, que defini como ejes de sus polticas la redistribucin del ingreso, el crecimiento econmico con inclusin social y restitucin de derechos, la reindustrializacin y produccin nacional con valor agregado y la generacin de trabajo como
forma de recuperar la dignidad de los argentinxs. Al mismo tiempo que promueve
la organizacin comunitaria y la participacin social para cambiar las realidades
injustas que tanto nos duelen.
De este modo, con iniciativas como las que hoy comenzamos a compartir, buscamos formar cuadros polticos, tcnicos y socio-organizativos que se apropien de
nuevas herramientas que fortalezcan el trabajo socio productivo, el cooperativismo
y la construccin del hbitat, rescatando la cultura popular, los saberes e identidades locales, desde una perspectiva transversal de gnero.
En esta instancia, la Diplomatura est dirigida a huerteros y promotores del Programa Nacional Pro Huerta y a mujeres destinatarias del Programa Ellas Hacen.
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NDICE
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E-Portafolio
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ii Aprender a aprender.
ii Alfabetizarnos digitalmente.
ii Aprender colaborativamente.
ii Transformar los roles de profesor/a y
estudiante.
Prescindir, temerles, ignorarlas o cualquier otra medida de negacin u ocultamiento de la importancia de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
(TIC), no hace ms que demorar nuestro
ingreso en este maravilloso mundo, en el
cual estamos dentro aunque no necesariamente incluidas/os. Es por ello que
la Diplomatura propicia un espacio de
abordaje, discusin y problematizacin
en torno a las TIC, para que podamos
apropiarlas y ponerlas a favor de un
cambio real de los intereses de nuestra
comunidad y en sintona con otras.
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Trataremos de pensar las TIC desde un lugar crtico. Esto quiere decir que nos pararemos frente a ellas
con curiosidad y las tomaremos como herramientas que
nos permiten potenciar nuestra vida diaria, sin dejar
de tener en cuenta las ventajas y desventajas que ellas
posibilitan segn cmo las usemos.
Reflexionemos sobre los aspectos positivos y negativos de las TIC.
LAs teLeCoMuNiCACioNes:
LA iNForMtiCA:
LA teLeFoNA
LA FiBrAPtiCA,
LA teCNoLoGA AudiovisuAL:
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PREGUNTA
Tengo telfono celular?
Si no tengo celular, puedo acceder de forma habitual
a uno? Por ejemplo al de una hija/hijo, hermana/
hermano, amiga/amigo.
Mi celular o el celular al que tengo acceso, permite
acciones adems de hablar? Por ejemplo saca fotos,
graba imgenes y audios, tiene internet.
Si hay computadora en casa o en el trabajo, La utilizo?
Uso internet?
Tengo internet en casa?
Tengo mail?
Tengo cuenta en alguna red social? Por ejemplo
Facebook
Uso la compu para el trabajo?
Le puedo explicar a algn compaero algo de TIC?
Usas otra TIC que no est en las preguntas?
Contnos a todas/os cul es y para qu la usas.
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La incorporacin y la amplia
utilizacin de las TIC en la actualidad trajo como consecuencia
cambios en nuestro modo de vida
y en la forma en que se desarrolla la economa.
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TECNOLOGAS DE LO COTIDIANO
Nuestro cerebro cambia de acuerdo a la estimulacin que recibe del entorno, es un rgano
con una gran capacidad de adaptacin que
nos permite aprender durante toda la vida. En
neurociencia esto es llamado neuroplasticidad.
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Mens Contextuales
Para desplegarlos basta con hacer un
clic con el botn derecho del mouse,
las opciones variarn de acuerdo al
contexto en el que se encuentre, por
ejemplo, las opciones del men al seleccionar una palabra no sern las mismas
si lo activa sobre la barra de tareas. Para
elegir la opcin necesaria, dar un clic
con el botn izquierdo.
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Cuadros de dilogo
Cuadros de opciones
Se incluyen en esta categora los cuadros que poseen distintas opciones que
permiten precisar una orden a la PC, los
que avisan de un mensaje de alerta o
error o cuadros que contienen una pregunta o confirmacin para la ejecucin
de una tarea.
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Mensajes de error
Todos estos mensajes son dinmicos y aparecern mientras estemos usando la PC. No
asustarse. Siempre, siempre, siempre: LEER
Teclas de control
Teclas de Navegacin
Teclas de funcin
Teclado Numrico
Teclas de escritura
Luces Indicadoras
(alfanumrica)
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1 Monitor
4 Mouse
2 Mdem
5 Altavoz
6 Impresora
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7 Teclado
EQUIPO BSICO
Mouse y teclado son como brazo derecho y brazo izquierdo. Con esos dos
elementos empezamos a trabajar con
las computadoras. Pero vamos a ver el
conjunto.
Linux es un sistema operativo libre y gratuito, de cdigo abierto (esto quiere decir
que los usuarios podemos modificarlo).
Hace muy poco se cre una versin argentina de Linux, para el Programa Conectar
Igualdad, llamado Huayra Linux.
Windows es un sistema operativo comercial, por el cual hay que pagar para
tener en nuestras computadoras.
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3.1
(1992)
1.0
(1985)
XP
(2001)
95
(1995)
7
(2009)
Vista
(2006)
8
(2012)
textos (Word, Writer), planillas de clculo (Excel, Calc, etc.) y los programas a
medida diseados por programadores
para cubrir necesidades especficas.
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Horizontales
1. Dispositivo perifrico que consiste en un
sistema de teclas, como las de una mquina de
escribir, que te permite introducir datos a una
computadora o aparato digital.
5. Nombre de programa que funciona como
procesador de Textos.
7. Dispositivo perifrico de entrada para interactuar con la computadora a travs de un puntero
mostrado en la pantalla. Tambin conocido
como ratn.
9. Nombre del conjunto de teclas de un teclado
de computadora clsico, que hace referencia a
los nmeros.
11. Botn del teclado para generar la accin de
escape.
12. Nombre de la red que conecta computadoras
en todo el mundo mediante cables o fibra ptica.
13. Aparato electrnico que tiene el fin de recibir
y procesar datos para la realizacin de diversas
operaciones.
14. Aparato inventado en 1871 que permite
transmitir sonidos a distancia mediante seales
elctricas.
Soluciones
o m p
c
b
i
e
a
c
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g
u
l
d
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o
f
r
a
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a
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r
o
a
n
n
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Esta red se llam ARPANET. Posteriormente se abri al uso civil y sirvi para
poner en contacto a investigadores
cientficos y acadmicos. Esta red fue la
precursora de lo que hoy es Internet.
Provincia
Estimacin
Google
Cookies
Estimacin
INDEC
Conexiones
C.A.B.A.
Buenos Aires
Santa Fe
Crdoba
Mendoza
Neuqun
Chubut
Ro Negro
San Juan
Tucumn
Entre Ros
Salta
La Pampa
Tierra del Fuego
Santa Cruz
Chaco
San Luis
Jujuy
Catamarca
Corrientes
Misiones
La Rioja
Formosa
Sgo. del Estero
5,749,583
6,956,791
2,107,499
1,929,487
685,449
202,565
81,845
130,951
26,599
579,051
141,182
92,075
61,383
51,153
77,752
47,061
73,660
28,646
N/A
94,121
30,692
20,461
14,323
14,323
7,365,221
4,672,043
1,398,964
1,360,067
636,898
321,113
298,920
283,436
209,800
395,818
387,226
305,509
119,542
127,221
110,978
223,369
74,661
118,828
76,351
194,370
200,389
112,825
86,520
116,582
Total
19,196,652
19,196,652
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En los ltimos aos el Estado argentino ha emprendido una serie de iniciativas a fin de involucrarse en las telecomunicaciones y universalizar el
acceso a internet. Entre ellas lanz el Plan Nacional Argentina Conectada que tiene como objetivo
construir redes de fibra ptica para que el 97 por
ciento de la poblacin en 2015 cuente con puntos
cercanos de acceso a internet; y Conectar Igualdad, un plan que apunta a entregar netbooks a todos los estudiantes y docentes de escuelas secundarias pblicas para fomentar la inclusin digital.
http://www.argentinaconectada.gob.ar/
http://www.conectarigualdad.gob.ar/
Cul es el objetivo de
fomentar el acceso a internet?
Una ayuda aqu:
http://cor.to/igualar
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Enlace o Link: Es cualquier texto, imagen u objeto de la World Wide Web que tiene un enlace con
otro documento.
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www.inta.gob.ar
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www.microcredito.org.ar
Software
Acceso a Internet
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Dominio
temtico
http://www.desarrollosocial.gov.ar
Dominio
geogrfico
Esta se escribe en la barra de direcciones. Por ejemplo, para ir a la pgina del ministerio de Desarrollo
Social, la URL o direccin web es:
http://www.desarrollosocial.gov.ar/
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www.ati.es/DOCS/internet/histint/
http://es.wikipedia.org/wiki/Internet
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Despus de entrar en la pgina de Google, por ejemplo, veremos que se muestra una barra parecida a la de direcciones pero en el centro de la imagen. All,
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Buscador de Imgenes
Si queremos ver ilustraciones sobre lo
que estamos buscando, simplemente
tenemos que seleccionar en la barra
superior Imgenes en vez de Web.
Eliminar palabras
Muchas veces hay determinadas consultas en las que no queremos que
aparezcan resultados con alguna palabra concreta para ello podemos utilizar
el smbolo - (Signo Menos) de este
modo eliminaremos la/s palabra/s no
deseadas (-tenis futbol bsquet) esta
consulta nos devuelve resultados de
ftbol, bsquet pero ninguno relacionado con el tenis.
Voy a tener suerte
El botn Voy a tener suerte de Google
nos enva directamente a una pgina
y desestima los otros resultados, esta
funcin acota nuestro proceso de bsqueda, lo simplifica, va en contra de lo
interesante que tiene la web que es la
diversidad de fuentes. Siempre es mejor elegir y navegar con nuestro criterio,
record que no todo est en Google y
tampoco todo est en Internet.
Hay cientos de buscadores alternativos,
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Los buscadores ordenan y buscan los resultados mediante un algortmo, es decir una secuencia que permite obtener una respuesta
siguiendo una lgica determinada.
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CORREO ELECTRNICO
Correo electrnico: Servicio de Internet que permite mantener correspondencia de manera digital
con cualquier parte del mundo.
Webmail: Servicio gratuito de correo electrnico
que sirve para recibir y enviar correos electrnicos
desde cualquier computadora utilizando nicamente
el navegador.
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1. Ingresa a la cuenta:
Escrib en la barra de direccin, la pgina donde sacars la cuenta de correo,
que en este caso y a modo de ejemplo,
es www.gmail.com
Si observas la pantalla vers que te pide
un nombre de usuario y una contrasea,
si ya tuviera una cuenta de correo debera acceder a la misma colocando los
datos solicitados.
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msanchez@gmail.com
Login Pin
Nombre
de usurario
Servidor
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En la carpeta Enviados quedar una copia de los mensajes que hayan escrito a
otras personas, mientras que en Borradores se almacenaran los mensajes que
comiencen a redactar y que por alguna
razn an no estn listos para enviar.
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Desde su lanzamiento en 2004, Gmail se ha ido convirtiendo en la aplicacin de correo preferida por los usuarios, y que desde 2012 super por primera vez a Hotmail?
Segn las cifras aportadas por la firma independiente
ComScore, el correo de Google tuvo287,9 millones de
visitantespor los 286,2 millones que tuvo Hotmail. Estos datos confirman el
imparable acenso de Gmail como gestor de correo en solo 8 aos. En tercer
lugar, el correo de Yahoo resiste con 281,7 millones de visitantes nicos.
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Para completar el mail fijate bien en la siguiente informacin sobre cada una de las secciones a completar
antes de escribir el texto del mensaje.
1 Destinatario:
2 Asunto:
diplomatura2014@gmail.com
Si desea que varias personas reciban el
mismo mensaje, coloquen una coma (,) y
escriba las prximas direcciones o utilice
Con Copia (CC) o Con Copia Oculta (CCO).
3 Panel de escritura:
En esta zona escribir el texto del mensaje. Si observa con atencin, encontrars sobre el panel de escritura una serie
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3- Para agregar un contacto, slo bastar con dar un clic en el enlace Contacto
Nuevo para que muestre la ficha donde
se cargar la informacin sobre esa
persona; mnimamente deber ingresar
el nombre y direccin de correo.
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Facebook es un sitio web originalmente pensado para estudiantes de la Universidad de Harvard, que luego permiti el acceso a otros tipos
de usuarios?
En el 2007 lanz la versin en castellano y en
a actualidad cuenta con ms de 1280 millones
de miembros, de los cuales 23 millones se conectan desde la Argentina.
El aprendizaje y el trabajo colaborativo podra definirse como una filosofa que implica y fomenta trabajar,
construir, aprender, cambiar y mejorar pero juntos/as.
i Todos/as ganamos y todos perdemos por igual.
i Nuestro rendimiento es el rendimiento del grupo.
i Tenemos responsabilidad compartida hacia el proceso
de enseanza-aprendizaje.
i Tenemos el deber de conocer las necesidades del resto
del grupo.
i El objetivo ltimo ser que todos los miembros aprendan lo mximo posible.
Planificar reuniones.
Chatear.
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Discutir y discernir.
Educarnos.
http://cor.to/finan-colectivo
Algunos ejemplos que funcionan en nuestro pas y en el mundo:
www.kickstarter.com
www.noblezaobliga.com
Reconocer al otro/a como un compaero/a a quien hay que ayudar y escuchar sin juzgarlo.
www.panaldeideas.com
http://idea.me/
www.semilleropymes.com.ar
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Y el aprendizaje cooperativo,
es lo mismo?
No necesariamente.
A diferencia del aprendizaje colaborativo, en el aprendizaje cooperativo existe una distribucin de
tareas a realizar por cada uno de
los miembros, de all que sea una
actividad ms de tipo individual,
dentro del marco de un trabajo
grupal que persigue la resolucin
de un problema o la realizacin
de una determinada propuesta.
Dialogar
Otras herramientas que pueden ayudar a trabajar en
forma colaborativa
Son ejemplos de herramientas de este tipo, de cada
una podemos encontrar muchas variaciones:
NOMBRE
DESCRIPCIN
LINK
DipiTy
www.dipity.com/
CREATEly
http://www.creately.com
EXAmTimE
http://www.examtime.es/
WiKi
http://www.wikispaces.com/
BlOg
www.blogger.com
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El ltimo paso para comenzar es agregar una foto de perfil. Podemos subirla desde
la computadora, examinando nuestras carpetas. Esta foto ser pblica y visible a
todos los usuarios. Tambin podemos cambiarla todas las veces que queramos.
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En el men
superior hay
tres conos.
2- El segundo cono nos indica que recibimos un mensaje privado. Los mensajes y
el cuadro donde chateamos es lo mismo.
3- El ltimo cono nos indica que recibimos una notificacin sobre la actividad de alguno de nuestros amigos.
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rece cada uno de mis contactos agregados. Si yo he creado una lista especial
(por ejemplo Mejores amigos o Familia)
tambin se seala al lado del contacto.
Es importante antes de publicarlas seleccionar quienes podrn verlas (pblico, mis amigos/as, amigos de amigos/
as, alguna persona en particular).
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Debemos seleccionar
uno y presionar ACEPTAR.
Si no queremos ponerle
ninguna imagen presionamos OMITIR.
Para completar el grupo debemos seguir los
siguientes pasos:
Hay que destacar que el grupo ya est
creado, estas opciones solo permiten
hacer ms comunicable el objetivo por
el cual se cre.
El punto 1 y el 4 llevan al mismo lugar:
colocar la foto de portada. Para colocar
la foto de portada utilizamos el mismo
procedimiento que con el perfil personal.
El punto 2 sugiere agregar una descripcin del grupo, que puede ser sobre
la finalidad del mismo o algn dato de
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El uso de las cuentas oficiales en Twitter son reconocidas mediante un tilde que
indican que estn verificadas y que realmente son manejadas por
la persona, organizacin o institucin
que figura en la cuenta. OJO! Hay muchas identidades falsas en cuentas que
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http://www.youtube.com/
Subir un Video:
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Ahora vamos a cargar un par de categoras para que nuestro video pueda ser
encontrados de manera fcil por aquellos
usuarios que se interesen por la temtica
que abordaremos el l. As pondremos:
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El video subi.
Editar el video.
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Aplicar transiciones.
La aplicacin nos permite usar con
diecisis transiciones predefinidas para
insertar entre videos. La manera ms
sencilla de hacerlo es seleccionar la
transicin deseada y arrastrarla hacia la
lnea de tiempo entre dos clips de video.
Insertar ttulos.
La aplicacin cuenta con la posibilidad de insertar ttulos. Aqu podemos
seleccionar la herramienta Texto. Para
ello vamos a arrastrarlo hacia la lnea
de tiempo. Se abrir una nueva ventana
donde ingresamos el texto y una vez
que lo escribimos podremos cambiar su
fuente, tamao y color.
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Agregar anotaciones
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YouTube tiene una opcin de subtitulado automtica, pero funciona bien slo
cuando el audio es muy claro y bien
pronunciado. Si esto no es as podremos agregar la subtitulacin.
Compartir un video
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La pantalla inicial
Cuando se inicia el programa Word, aparece una pantalla con muchas (muchsimas!) opciones. Muchos mens, muchas
herramientas. No se preocupen.
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Y con el celular
puedo crear un texto?
Los llamados celulares inteligentes
tambin traen entre sus aplicaciones la
posibilidad de crear notas y textos.
Ni bien se abra este procesador de texto se despliega un teclado que nos permite escribir y luego guardar el texto.
Actividad
Investigamos si nuestros celulares tienen esta funcin y debatimos para qu
la podemos usar.
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Actividad
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Ms all de la importancia de la asimilacin de las herramientas digitales que favorecen el relato, el centro est puesto en recuperar la palabra, con los efectos positivos
que ello acarrea: empoderamiento, dilogo,
empata, acuerdo, colaboracin. Vale decir,
al igual que en todo el curso, la tecnologa
es un pretexto para tratar todos aquellos temas que para nuestro entender son bsicos
en el desarrollo de un referente social.
una parte fundamental del equipo informtico, no es algo central. Por eso se
los llama perifricos (que estn o pueden estar alrededor de la computadora,
que se pueden conectar a ella o no).
Vamos a probar en clase cmo descargar de nuestros celulares, de nuestras
cmaras, las fotos para guardarlas en
la computadora.
Estos procedimientos no son iguales
exactamente entre s, pero todos se
parecen.
Bsicamente, se trata de conectar el
dispositivo a la computadora, mediante
un cable (o quitando la memoria del
dispositivo y ponindolo en una ranura
de la PC u adaptador) y esperar que
la computadora reconozca ese nuevo
perifrico que se ha enchufado.
En general, van apareciendo mensajes
en pantalla.
Hay que leer con atencin e ir aceptando o dando clic en siguiente
Para aprender a hacerlo, hay que probar, equivocarse, probar de nuevo. Ponemos el primer punto y vemos dnde
nos lleva
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Vamos a ir a Equipo o Mi
PC para ver la organizacin
de los materiales. Cuando
guardamos las fotos, stas
se almacenan en alguna ubicacin dentro del disco, en alguna carpeta, igual
que si pusiramos determinados papeles en diferentes carpetas.
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Tu celular tambin graba video? Tens una cmara digital o una netbook?
Entonces podras probar cmo se le
agrega a la presentacin con imgenes
y textos, tambin una pelcula corta o
un archivo de sonido.
Hay que seguir probando, preguntando,
ensayando, errando.
La prxima historia digital siempre
saldr mejor.
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ACTIVIDAD: Tenemos
algunos materiales para
compartir y debatir.
Luego les proponemos
que ustedes armen una
secuencia para comunicarle a una persona
que no tienen frente a
frente, una informacin
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................
......................................
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cado.
Se los suele llamar tutoriales o ayudas paso a paso.
Paso a paso... del Paso a paso
PRIMERO: Escribir el guin
Un texto sencillo que enumere las cosas
que queremos mostrar, explicar a lo
largo del tutorial.
Conviene usar el procesador de textos,
les recomendamos usar las listas
Cmo se hacen? En la pestaa INI-
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Queremos recortar un poquito la segunda foto y escribir la palabra remachadora sobre la tercera.
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UN TRUCO!
Cuando armamos presentaciones,
documentos o videos usando fotos, en
general se crean archivos muy grandes.
A veces son incluso demasiado grandes
para poder enviarlos por correo electrnico. En Power Point podemos reducir el tamao final de un archivo haciendo doble
clic sobre cualquier imagen insertada y
eligiendo Comprimir imgenes, podemos aligerar mucho el tamao. Despus
de hacer esto, volver a guardar, claro!
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Y cmo se podra compartir este trabajo con otros? Fcil: se lo enviamos por
mail!
Si no estamos seguros, podemos revisar
el mdulo, la sesin de trabajo sobre
correo electrnico (Unidad 1 - p. 41)
Y cmo hacemos para publicar?
Bsicamente, hay dos maneras: imprimir
copias en papel y repartirlas (al estilo revista, peridico o mural. Hay tutoriales
que conviene tener impresos!)
Pero tambin se puede publicar en
Internet, usando alguno de los servicios
gratuitos que existen para subir materiales. Esto es muy importante para un
cooperativista, porque implica que no
slo estar en internet como consumidor, sino ahora tambin como productor. No slo me lo baj de internet
sino que ahora empezamos a cambiar
la frase por yo lo sub a internet.
Cuando un objeto o recurso est en internet normalmente tiene una direccin
o localizacin nica (que algunos llaman,
por su sigla en ingls URL). Esa URL es
un link, en enlace que le podemos dar a
mucha gente, sin necesidad de imprimir o
de adjuntar el archivo por correo.
En este enlace hay una ayuda paso a
paso para subir una presentacin a internet y despus poder compartirla con
quien quieras:
http://cor.to/subirppt
Se le dice software a todos los programas y/o conjunto de instrucciones codificadas electrnicamente que hacen
al funcionamiento de la computadora.
Este trmino se relaciona con la idea
de que una vez diseados pueden ser
modificados o adaptados para cumplir
necesidades ms complejas.
Tambin habamos mencionado que existen muchos tipos de programas, pero el
fundamental, para que una computadora
se encienda, se conecte a una impresora, produzca sonidos, entre otros, es el
llamado SISTEMA OPERATIVO.
Los llamados Software de Base o Sistemas Operativos permiten establecer un
sistema de comunicacin entre la mquina, los diversos programas y el usuario.
Son programas imprescindibles para el
funcionamiento del equipo y en buena
medida, regulan las posibilidades de la
relacin entre el usuario y la PC.
Microsoft Windows es el nombre de una
familia de sistemas operativos desarrollados y vendidos por Microsoft.
Windows es justamente un software de
base. Se trata de una interfaz grfica
(intermediaria entre nosotros y nuestra
PC) que administra el uso de las diversas herramientas del equipo y establece la comunicacin entre la mquina y
el usuario. Es un sistema operativo muy
difundido, y aunque muchos creen que
ya viene en las mquinas no es as.
Es un software comercial, hay que comprarlo para usarlo de manera legal.
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Por ejemplo:
Usuario
Aplicacin
Sistema Operativo
Hardware
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CALCULANDO Y RE CALCULANDO
realizar un presupuesto;
estimar el flujo de fondos para un
proyecto y evaluar si es viable llevarlo
a cabo;
utilizar elementos visuales concretos para explorar conceptos abstractos
descubrir patrones o regularidades;
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p. 100
Si vemos en la parte
inferior izquierda de la
pantalla encontramos
celdas que indican
hojas. Al igual que en un
libro podemos usar cada una para dividir informacin. Por ejemplo, podemos
poner en la hoja 1 las Especies de Otoo - Invierno, en la hoja 2 las Especies de Primavera Verano y en la hoja
3 para las Especies de todo el ao.
De esta manera, con hacer un clic en
una de ellas y luego en otra, podremos
comparar tener ordenados los datos.
Si queremos que nuestra planilla se vea
ms ordenada podremos usar las opciones de Fuente, Alineacin, Estilos, etc.
para darle ciertos detalles cmo pueden ser los diferentes tipos de letras,
colores, sombreados o distribucin del
texto. Vemoslo en imgenes:
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p. 102
Antes de analizar la frmula y ver algunas otras, vamos a hacer una prueba.
Cambiamos los valores originales por
otros, sencillamente nos colocamos en
la celda que queremos cambiar y escribimos un nmero nuevo. Cualquier nmero, aunque sea disparatado.
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Qu sucede con el resultado en la celda B8? Por qu creen que sucede eso?
Es muy importante que entendamos
esto, el programa hace cuentas tomando el contenido de las celdas. Si el
contenido cambia, el resultado cambia,
pero la frmula sigue funcionando, porque bsicamente le dice al programa
Suma todo lo que haya entre B4 y B7.
Aqu vemos que la palabra SUMA es
una palabra que el programa entiende. Lo que hace el programa cuando
encuentra en una celda esa escritura es
una FUNCIN.
Ejemplo: =SUMA(B4:B6)
Tenemos la funcin SUMA() que devuelve como resultado la suma de sus
argumentos. El operador : nos identifica un rango de celdas, es decir, desde
dnde hasta donde de la hoja. En este
caso B4:B6 indica todas las celdas
incluidas entre la celda B4 y la B6.
Tambin se podra haber escrito la frmula as: =B4+B5+B6
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+SUMA
-RESTA
*MULTIPLICA
/ DIVIDE
^EXPONENCIACIN
&
UNIN / CONCATENAR
>
<
>=
<=
<>
Comparacin DISTINTO
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Para que la funcin se repita en las dems celdas (F5 y F6) simplemente arrastramos la formula desde F4 hasta F6.
Cuando soltamos el clic del mouse, veremos que todos los clculos se resolvieron de manera automtica.
La funcin de arrastrar y autocompletar
tambin funciona cuando iniciamos una
serie de datos que tienen un orden conocido, por ejemplo los meses, los das
de la semana, una secuencia numrica.
Si escribimos en una celda Julio y
luego arrastramos hacia la derecha, el
programa autocompletar poniendo
agosto, septiembre, octubre
Es muy til cuando armamos clculos
que se extienden a lo largo de meses, o
cuando tenemos que organizar datos por
das. Para hacer series es til tambin,
en ese caso hay que escribir los dos
primeros nmeros de la serie y luego si,
podemos arrastrar para autocompletar.
Necesitaramos saber cunto dinero
ingresa, cuanto sale como gastos, por
ejemplo en abono, herramientas, transporte, sueldos, etc. Para ello crearemos
Categoras. Estas podran ser por un
lado Ingresos y por el otro Egresos. La
primera para el dinero que recibimos y
la segunda para el que debemos dar.
Primero coloquemos las
categoras de manera
ordenada en filas y columnas. Un modo de hacerlo
podra ser este, aunque
la forma se la daremos
nosotrxs.
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ACTIVIDAD
Para practicar un poco pensemos
situaciones en las que haya que
hacer otros clculos. Por ejemplo,
podremos utilizar la planilla para
calcular los costos de nuestra
huerta?
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ACTIVIDAD
Sigamos ejercitando con los meses de febrero y marzo, y pensemos como podramos calcular los ingresos y egresos anuales. lo probamos?
Cuando ya tenemos resueltas las
cuentas, o cuando abrimos una planilla
hecha por otra persona, a veces necesitamos ver, no solo el nmero resultante, sino de dnde sale ese nmero.
Por ejemplo, en una planilla de clculo
de sueldos, es interesante ver qu se
suma, qu se resta, y cmo. Para poder
ver cmo est integrada una frmula, y
en qu celdas estn los datos para ese
resultado, nos colocamos sobre esa celda
y presionamos F2 del teclado. Probalo!
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Veremos que se ha creado una nueva hoja en nuestro libro de clculo, y que en esa hoja est el grfico
ms simple posible, mostrando los datos que tenamos marcados.
Una vez que el grfico base est creado, es posible modificarlo muy fcilmente. Por ejemplo, haciendo clic con
el botn derecho del mouse sobre el
grfico, vemos la opcin cambiar tipo
de grfico. Con esos mismos datos,
Excel puede mostrar barras, columnas,
grfico de torta.
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Probamos?
No desesperar!
Es normal que aparezcan errores, por eso, para interpretar mejor lo que el programa nos est indicando,
es bueno usar esta tabla:
Mensaje de error
Explicacin
#DIV/0!
#N/A
#NOMBRE?
#NUM!
#REF!
#VALOR!
######
Valor no disponible
Se ha utilizado un nombre que Excel no reconoce
Nmero utilizado de forma incorrecta
Referencia no vlida a una celda
Operando o argumento errneo. Aparece cuando se est trabajando con un carcter que el programa no reconoce como
numrico; el caso clsico es cuando se escribe 1.2 y la configuracin decimal del equipo donde se est trabajando admite 1,2 (o viceversa). O cuando se tipea el signo $ desde el
teclado en vez de usar formato moneda para la celda.
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Comparar y ordenar
Una funcionalidad muy til de las
planillas de clculo se relaciona con su
capacidad para ordenar y filtrar grandes cantidades de informacin. Ordenar datos es un buen primer paso para
tomar decisiones.
Barrio
Cantidad de metros cuadrados
Precio
Fecha de averiguacin
Dueo
Vamos a suponer que tenemos que decidir el alquiler de un galpn para acopiar
materiales. Pedimos precios, averiguamos datos. Despus ordenamos esos
datos, de manera que sean ms fciles
de ver en forma comparativa.
Vamos a tratar de averiguar unos datos
comunes a todos los lugares:
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Es importante prestar
atencin a las opciones
que nos brinda cada una
de las funcionalidades.
Por ejemplo, si estoy en
cualquier celda que contenga datos y hago clic
en Datos/Ordenar veo
esta ventana
Cuando ordenamos, tenemos a la vista
la misma cantidad de datos, pero cambian su posicin segn el criterio con
que hayamos ordenado. A veces, eso
alcanza para darnos cuenta de alguna
cuestin, o para reconocer rpido a los
primeros, los ltimos, entre otros.
Tambin tenemos la opcin para usar Filtros. Un
filtro es como un colador,
que deja pasar slo algunas cosas y
oculta las dems. Para activarlo en
Excel vamos al mismo men: Datos y
seleccionamos Filtro.
Inmediatamente que presionamos sobre Filtro veremos que aparece, en cada fila que contiene un encabezado, una flechita del tipo de las que se expanden o
descuelgan para elegir.
Si presionamos sobre ese pequeo tringulo, podemos ver las primeras opciones de filtro. Segn en qu
columna estemos ubicados, aparecern las opciones.
p. 113
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Para profundizar el uso de la planilla, practicar, investigar otras funciones y capacidades, pueden buscar
planillas cargadas con datos (se ahorran la parte de tipeo, que es la ms
aburrida) y aplicar sobre ellas las
distintas herramientas y funciones.
Para aprovechar la potencialidad de
una herramienta como la planilla de
clculo es necesario que la usemos
muchas veces, que ensayemos, que
detectemos cundo es til para trabajar con datos y qu podemos hacer con
ellos. No es una aplicacin tan intuitiva como el procesador de textos, o el
programa de presentaciones. Hay que
Usemos la planilla para calcular cuestiones cotidianas, aunque podamos hacer las cuentas a mano. Esos ensayos
sirven para ir pensando cundo y cmo
usar esta herramienta para clculos
mayores, para probar cambiando cifras,
para planificar acciones en el tiempo.
Empezamos por volver a mirar la planilla
de clculo, esta vez pensndola estratgicamente como un auxiliar de ciertas
tareas que solemos resolver a mano.
Todos conocemos, vivimos a diario,
situaciones en nuestros trabajos en
las cuales es necesario hacer clculos,
ordenar datos, filtrar, pasar asistencia.
En la cursada de la Diplo tambin nos
encontramos con situaciones en las que
es necesario acomodar datos para tener
un mejor panorama.
Consejito:
Si copiamos y pegamos la misma planilla en cada
una de las tres hojas (o las que necesitemos), tenemos una para cada una/o del grupo muy fcilmente!
Se puede nombrar cada hoja con el apellido que
corresponda
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ACTIVIDAD
Ahora les proponemos tres actividades con la planilla
de clculo. Para resolverlas, necesitarn ayudarse entre
ustedes, preguntar al docente, buscarse ayudas (saban pueden presionar F1 en cualquier momento no?)
A- El Festival
En un nuevo libro de Excel creamos una planilla como
la siguiente para resolver los siguientes clculos relacionados con la recaudacin de un festival en el barrio:
Cargamos los datos en la planilla
Calculamos el valor recaudado en
Rifas y Entradas multiplicando por
las celdas correspondientes
Calculamos el total de dinero recaudado con autosuma.
La columna de % debe reflejar que
parte del total recaudado corresponde
a cada rubro.
Conversamos? Hagamos una correccin colectiva del ejercicio, a ver
qu tal anduvimos.
B-Para no gastar de ms
Luego, veamos cmo resolver:
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C- Administrando un subsidio
Esta es una actividad de simulacin:
Imaginemos que el Municipio otorgara
un subsidio de $ 15000 a nuestra cooperativa, para la compra de herramientas.
La idea es calcular qu herramientas
queremos y cuanto salen, para ver si el
subsidio alcanza y si no alcanza, veamos
qu posibilidad hay de bancar la diferencia desde los propios cooperativistas.
Si furamos 30 integrantes, cunto
tendra que poner cada uno en cantidades iguales para todos?
Veamos cmo podemos resolverlo con
Excel:
1- Armamos una planilla con un listado
de 10 herramientas, con la cantidad que
necesitaramos de cada una de ellas y
sus precios por unidad.
2- Calculamos el precio total por herramienta y el total de la compra. Atencin! Tendremos un 15% de descuento
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HERRAMIENTAS DE GEOLOCALIZACIN
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Nro.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Opcin
Cmo llegar?
Mis lugares.
Buscar.
Mostrar/ocultar.
Tipos de mapa.
Controles de navegacin.
Pegman.
Imprimir.
Obtener el enlace.
Encuentran ms cosas?
Sirve para
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Hacemos la prueba?
Ah! Una cosa interesante que tiene GoogleMaps es que existen opciones de visualizacin, cada una de las cuales nos
muestra una capa diferente de datos.
Es importante que probemos
esto de buscar y encontrar
varias veces, porque seguramente nos daremos cuenta
de que hay mejores maneras
de hacerlo, mtodos ms
rpidos, o ms intuitivos
hay que explorar.
Una sugerencia! Antes de pasar a la actividad de CREAR
TU PROPIO MAPA sera
bueno ver un video, hecho
por Google Latinoamrica, en el que
se explican algunas otras utilidades y
ventajas de la aplicacin.
Se puede ver en este link:
http://cor.to/mapsDiplomatura
Maps nos permitir hacer algo ms que
buscar y encontrar, nos permite crear
nuestros propios recorridos, nuestros
propios puntos de inters, nos permite
sealar en el mapa un dato que quiero
que otro tenga. En resumen: lo podemos usar tambin para comunicar.
p. 121
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En la casilla de
bsqueda vamos a poner
la direccin en la que
queremos poner nuestro
marcador de geolocalizacin. Aqu, seguimos
con la direccin que ya
usamos antes. En cuanto
Google Maps la detecta,
pone all un marcador con
la forma clsica que usa
GoogleMaps.
Si tenemos ganas
de modificar, podemos,
para personalizar un
poco el mapa. Ac elegimos una estrellita y le
pusimos color rojo.
Una vez que cargamos esos datos, estamos listos para compartir y comunicar.
Vamos al botn verde que se ve arriba, a
la derecha, para decidir a quines y cmo
queremos que esa informacin est disponible. El mapa puede ser pblico, puede ser accesible a algunos y puede ser
privado. Depende para qu lo hicimos.
Tambin podemos compartirlo con otros
para que lo puedan VER o bien para que
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Opcin Desenchufada:
Quin no se acuerda de la Gua Filcar?
Si nos habr salvado!
Y puede seguir salvndonos ahora, para ayudarnos
a armar unos mapas bien
prolijos y sealizados,
que nos sean tiles para
marcar recorridos, para sealar entre qu calle y qu
calle se ubicar el lugar
que nos toca visitar, para
poner un pinchito digital
en la direccin correcta.
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y dar enter.
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Capacidades cognitivas.
Contenidos de aprendizaje.
Si bien son dos componentes indisociables, queremos mencionarlos de esta
manera para que sea ms sencilla su
visualizacin y por lo tanto, la forma de
evaluarlo, ya que muchas veces los contenidos ocupan el centro del aprendizaje y dejan solapadas a las capacidades
cognitivas, a nuestro entender, la parte
ms importante de nuestra tarea.
Capacidades Cognitivas
Como ya comentamos en otros segmentos de este documento, el espritu del
mdulo TIC reside en desarrollar la habilidad de aprender, en alfabetizarnos
digitalmente y de manera significativa,
y en aprender colaborativamente.
Por ello, es importante volver a sealarlo en este punto, porque sos son
los elementos que ms nos interesa
evaluar:
1) Trabajamos de forma colaborativa? (Respetamos la opinin del otro?
Distribuimos roles, valoramos positivamente el disenso? Circulamos la
palabra, nos comprometemos con la
actividad?)
2) Nuestro trabajo es significativo?
(tiene utilidad para nuestras actividades cotidianas? Puede ser reutilizado
en nuestro trabajo?)
Contenidos de Aprendizaje
A lo largo de la cursada te pedimos que
vayas haciendo acopio de evidencias
digitales de los aprendizajes logrados.
Estas evidencias se compilan en un
e-portafolio.
Bsicamente, un e-portafolio es una
compilacin de producciones de diversas clases que un/a estudiante va
generando a lo largo de un perodo
de tiempo, y a travs de las cuales es
posible visualizar su progreso personal
en el marco de alguna materia o rea de
conocimiento.
Esta coleccin ordenada de productos
le permite no slo al autor/a, sino tambin a sus compaeras/os, su familia,
sus profesores, ver sus esfuerzos y
logros, y sirve como evaluacin de lo
aprendido.
Alentamos a las/los operadores/as a
guardar y priorizar aquellos indicios de
construccin con herramientas digitales
que consideren muestras o testimonios
de lo trabajado durante la materia.
Como ejemplos, pero que no agotan
todo lo posible, podemos sealar que a
lo largo de la materia, cada estudiante
podra seleccionar para su e-portafolio
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Ventanas
Siempre que abre un programa, un archivo o una carpeta, aparece en la pantalla
en un cuadro o marco llamado ventana
(window es ventana en ingls).
Qu es un archivo?
Un archivo es un elemento que contiene
una coleccin de informacin relacionada.
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Qu es una carpeta?
Una carpeta es bsicamente un contenedor donde se pueden almacenar archivos. Es una forma de organizar los archivos en grupos lgicos, esto hace que sea
ms simple la bsqueda y recuperacin
de archivos concretos.
Las carpetas no slo contienen archivos, sino que tambin pueden contener
otras carpetas. Una carpeta dentro de
una carpeta normalmente se denomina
subcarpeta.
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A medida que escribimos all, el contenido de la carpeta se filtrar inmediatamente para mostrar nicamente los archivos
que coinciden con lo que ha escrito.
Sin embargo, este cuadro de bsqueda
no busca automticamente en todo el
equipo. Slo busca en la carpeta actual y
en cualquiera de sus subcarpetas.
La palabra o conjunto de
palabras que escribamos
all har que el sistema
busque en varias carpetas usuales.
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visuALizACiN de ArCHivos
A veces abrimos una carpeta y vemos los
archivos de determinada forma, y puede
que nos guste ver iconos ms grandes (o
ms chicos), o una lista que nos permita
ver diferentes tipo de informacin sobre
cada archivo.
Para realizar estos cambios, podemos
usar el botn Vistas de la barra de herramientas.
La vista Detalles por ejemplo, nos permite organizar los archivos por nombre,
tamao, tipo es muy til cuando queremos buscar a ojo
Mover ArCHivos
Algunas veces vamos a necesitar cambiar el
lugar de almacenamiento de los archivos en
el equipo. Por ejemplo, para mover los archivos a una carpeta diferente o copiarlos a un
pendrive para llevarlos y compartirlos. Esto
se puede hacer con un mtodo conocido
como arrastrar y soltar.
Empezamos abriendo la carpeta que contiene
el archivo o la carpeta que queremos mover.
A continuacin, abrimos la carpeta a la que
deseamos llevar el archivo o la carpeta.
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Copiar un archivo
Abrimos la ubicacin que contiene el archivo que deseamos
copiar. Damos clic con el botn
derecho del mouse y, a continuacin, clic en Copiar.
Luego, abrimos la ubicacin en la
que deseamos tener una copia.
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