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METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN I
316-3454096
asarmient16@uniminuto.edu.co
I. JUSTIFICACIN
El curso de Metodologa de la Investigacin pretende mejorar las
competencias investigativas de los estudiantes.
La investigacin en la sociedad del conocimiento busca inducir a las
personas a la reflexin sobre la importancia y el papel de la
investigacin en la vida de las sociedades y las propias personas.
Identificar
los
elementos
necesarios
para
comprender los aspectos bsicos de la
metodologa de la investigacin para aplicar a
las ciencias empresariales y sociales.
etapas
de
la
UNIDAD
CUATRO:
DISEO
METODOLGICO DE LA INVESTIGACIN
Obtencin de la informacin.
Anlisis de informacin, sistematizacin y
evaluacin.
Conclusiones y recomendaciones.
Redaccin y entrega del informe final.
LNEAS DE INVESTIGACIN
V. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS
VII. BIBLIOGRAFA
7.1 Texto Gua (Obligatorio)
Bernal, C. (2006). Metodologa de la Investigacin. Editorial Pearson. Mxico
7.2 Textos sugeridos
lvarez, A. & Nio, F. (1983). Gua de investigacin. Universidad Santo Toms. 001. 42 A59g
Arias, F. (1978). Introduccin a la tcnica de investigacin en ciencias de la administracin del
comportamiento. Editorial Trillas. Mxico. 658.72 A74i
Barragn, L. H. (1977). Epistemologa. Universidad Santo Toms. Bogot. 121 B 268 e
Booth, Wayne C. (2001) Cmo convertirse en un hbil investigador, Editorial Gedisa, Barcelona
001.4092 B66c
Briones, G. (2003). Mtodos y tcnicas de investigacin para las ciencias sociales. Editorial
Trillas.300.72 B74 m1
Cerda, H (2005). Elementos de la investigacin: cmo reconocerlos, disearlos y construirlos,
Editorial El Buho. Bogot D.C.
Juliao V. C. (2002). La praxeologa: una teora de la prctica. UNIMINUTO. Bogot.
Medina, A & Castillo, S (2003). Metodologa para la realizacin de proyectos de investigacin e
investigacin y tesis. Editorial Universitas, Madrid.
Mndez A, C. (2006) Metodologa. Editorial Limusa, Bogot
Por tal razn, para el mencionado autor, los siguientes son los
principales retos que debe afrontar la educacin superior en la
sociedad actual, para que en realidad se constituya en factor
dinamizador en favor de una mejor sociedad:
RETOS
RETOS
Estimular la formacin de instituciones y seres humanos
exibles. La sociedad actual necesita instituciones acadmicas
exibles que formen personas exibles, capaces no slo de
adaptarse a los rpidos y complejos cambios, sino de
protagonizarlos, de manera que les permitan al propio individuo y a
la sociedad lograr una mejor calidad de vida.
Capacitar para la autonoma. Es tarea de la educacin formar
personas que estn en capacidad de tomar de manera
responsable las decisiones con las que se enfrenten.
Estimular el inters por el conocimiento. El inters por el
conocimiento es esencial en una poca en que la educacin
no tiene lmites de edad; debe ser la prioridad de quienes
deseen participar de manera activa en las decisiones
del nuevo orden mundial.
RETOS
establecer
el sector
los recursos
desarrollo
La investigacin cientca
losofa y la literatura
la
3. FUNDAMENTOS EPISTEMOLGICOS DE LA
INVESTIGACIN CIENTFICA
3.1 CONCEPTO DE EPISTEMOLOGA
Segn Piaget (1970), la lgica, la
metodologa y la teora del conocimiento, o
epistemologa, constituyen tres ramas
importantes del saber cientco.
La lgica es el estudio de las condiciones
formales de la verdad en las ciencias; la
metodologa es la teora de los
procedimientos generales de
investigacin que describen las
caractersticas que adopta el proceso general
del conocimiento cientco y las etapas en que
se divide ese proceso, desde el punto de
vista de su produccin y las condiciones
en las cuales debe hacerse.
EPISTEMOLOGAS
PARACIENTFICAS. No reexionan
acerca de las condiciones del
pensamiento para alcanzar una
teora ms general del
conocimiento, sino que se
esfuerzan en partir de una
crtica, ante todo restrictiva de
la ciencia, para fundamentar, al
margen de sus fronteras, un
conocimiento de diferente
forma.
EPISTEMOLOGAS CIENTFICAS. Su fundamento es la explicacin
del conocimiento cientco y no pretenden el conocimiento general.
ALBERTO SARMIENTO CASTRO
Metodologa de la investigacin