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Escuela de Postgrado
Lima - Per
2006
Escuela de Postgrado
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EL PROYECTO DE INVESTIGACIN
La opcin de la metodologa cualitativa implica tambin el hecho de que se
ha considerado como la ms apropiada para el estudio del fenmeno en
cuestin. Esto, a su vez, como veremos, se fundamenta en una opcin
previa epistemolgica (teora del conocimiento) y ontolgica (teora sobre
la naturaleza de la realidad).
Una idea general, que nunca se debe olvidar, es que quien escribe algo lo
hace para alguien (el destinatario), al cual hay que tener siempre presente.
En este caso, es el evaluador del proyecto o de la tesis. Estas personas
tienen su visin de las cosas y nuestro dilogo es con ellas.
Un buen proyecto no debiera exceder las 20 30 pginas. Cuando se
escriben 60 u 80, es porque se desarrolla el "marco terico" u otras partes
que son ya propias de la tesis en s. Esto aleja y distrae la atencin del
evaluador de su tarea especfica.
A continuacin, se exponen las partes fundamentales de un proyecto, el
orden en que pueden ir y las ideas centrales de cada parte, quedando
siempre en pie el hecho de que hay muchas formas de hacer las cosas;
todo depende de cmo se entrelazan sus elementos..
ESQUEMA
1. GENERALIDADES
1.1 TTULO
Debe ser especfico, breve y claro, sin quitar la claridad, adems tiene
como finalidad identificar el sentido que el proyecto de investigacin desea
conseguir. El titulo por lo tanto debe expresar los siguientes trminos
(QU) lo que se persigue en la investigacin en trminos de objetivos de
conocimiento (DNDE) lugar donde se va a llevar a cabo el desarrollo de la
investigacin (FECHA) fecha o periodo que abarcara la investigacin.
1.2. AUTORES
Se indica el nombre y apellido del autor o autores. Generalmente en
Maestra es un solo autor, sin embargo si la investigacin es muy compleja,
podran ser dos los autores.
1.3. ASESOR
Debe ser el docente que tiene a su cargo las reas de diseo de la
investigacin y los cursos relacionados con la tesis, este debe tener
experiencia profesional o ser especialista en el rea de la investigacin
cientfica, por lo que debe tener trayectoria de investigador demostrada con
publicaciones.
1.4. TIPOS DE INVESTIGACIN
Los tipos de investigacin se plantean segn los fines que se pretenden
alcanzar con la investigacin, adems se plantea segn su viabilidad
econmica, temporal, tecnolgica y de capacidades. Adems se debe
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4.1 EL PROBLEMA
4.1.1 REALIDAD PROBLEMTICA:
El fin principal de la introduccin es "introducir" al lector-evaluador en la
problemtica que se desea investigar. Para ello, es necesario hacer una
descripcin de los rasgos fundamentales que configuran dicha realidad (el
fenmeno en su contexto) y la necesidad de estudiar un sector descuidado
o no atendido suficientemente hasta el momento o, tambin, un tema ya
estudiado pero no en nuestro medio o con enfoque y metodologa
diferentes. La calidad de esta descripcin es muy importante, ya que
determinar el enfoque epistemolgico y metodolgico que se emplear
para abordarla, los objetivos a lograr, la relevancia de la investigacin y su
posible originalidad. Su amplitud podra ser de 2 3 pginas. Vale la pena
resaltar que esta parte debe tener citas bibliogrficas y debe abordar el
problema desde el rea. Subarea, tema y problema, presentando la
investigacin.
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4.1.3 JUSTIFICACIN:
En este punto el investigador debe responder las siguientes interrogantes
Para qu y/o para quines es necesaria la investigacin? Para qu o
para quin es conveniente? Se hace notar que toda investigacin debe
estar orientada preferentemente a contribuir al desarrollo regional y
nacional.
Se derivan del planteamiento del problema en lo relacionado a la
justificacin e importancia de la investigacin en cuanto a su aporte en el
campo del conocimiento .asimismo, darn cuenta del (PARA QUE ) se
requiere los resultados del estudio y cual sera su utilidad
4.1.4 LIMITACIONES:
Estarn referidas a las dificultades consideradas por el investigador para el
buen desarrollo de trabajo de investigacin, ejemplo limitaciones de
bibliografa sobre el problema, tiempo, recursos, econmicos, humanos,
etc.
4.1.5 ANTECEDENTES:
Esta parte tiene por finalidad exponer lo que se ha hecho hasta el momento
para esclarecer el fenmeno que nos ocupa. Debe referir las principales
investigaciones sobre el rea o reas cercanas: autores, enfoques y
mtodos empleados, conclusiones e interpretaciones tericas a que
llegaron y otros elementos de importancia. Es necesario dar mayor nfasis
a lo ms cercano (lo regional, lo nacional, lo latinoamericano), ya que
comparte ms nuestra cultura e idiosincrasia. Lo extranjero, especialmente
si es anglosajn, podra distorsionar la comprensin de nuestra realidad. Es
decir, es una fuente de informacin y nunca modelo terico en el cual ubicar
nuestra investigacin. Servir para contrastar, despus, nuestras
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conclusiones con las de esos autores y, as, entenderlas mejor, pero nunca
para forzar e imponer una interpretacin.
De todos modos, esto no indica que no se pueda hacer una investigacin
partiendo ya de una teora slida (por ej. el psicoanlisis u otra) y
aceptndola, inicialmente. El inconveniente de esto es que nos impone ya
desde el principio todo un mundo terico, conceptual e interpretativo que
pudiera no ser el ms adecuado para entender la realidad que estamos
estudiando. Y su falta de lgica est en el hecho de que da en gran parte
por resuelto lo que todava no se ha estudiado.
Por esto, muchos marcos tericos son cerrados, ya que instalan lo nuevo
en moldes viejos, imposibilitando la emergencia de de lo novedoso, de lo
original, de la innovacin.
4.2. OBJETIVOS:
Se fijan unos objetivos a lograr: algunos son ms bien generales y otros
especficos, pero todos deben ser relevantes para las personas interesadas
en la investigacin. A veces, es preferible fijar slo los objetivos generales,
y determinar los especficos durante la marcha, para no buscar metas que
quiz resulten triviales. Estos objetivos determinarn, en parte, las
estrategias y procedimientos metodolgicos. No obstante, tampoco los
objetivos sern intocables. Tambin aqu se sigue el famoso principio de
"Los tres prncipes de Serendip": "si ests buscando una cosa buena y
encuentras otra mejor, deja la primera por la segunda".
4.3 MARCO REFERENCIAL:
4.3.1 MARCO TERICO:
Es el fundamento de la investigacin integrado por un conjunto de
conocimientos y teoras que apoyan el estudio que se propone hacer el
investigador. Si el problema que se investiga es completamente nuevo, no
habr teora vigente que soporte el estudio, sin embargo se debe sustentar.
En este caso el investigador puede valerse de cuanta teora puede
sustentar su problema de investigacin y se ver precisado a hacer una
construccin terica propia que respalda el estudio.
Es e! conjunto de conocimientos y experiencias previas relacionadas con
un tipo especfico de problema que posee o han sido acumulados para
argumentar los procesos o mecanismos en los que la variable
independiente ocasiona u se relaciona con la variable dependiente, o como
un experimento puede dar un efecto deseado en una variable dependiente.
4.3.2 MARCO CONCEPTUAL:
Conjunto de conceptos que expone el investigador cuando hace el sustento
terico de su problema. Es decir el problema est incluido en el contexto de
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METODOLOGA
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Estudio
transeccional,
o investigacin sin
perspectiva
temporal
Estudio de caso:
- Estudio exploratorio de caso
- - Describir un caso extraordinario
El estudio concierne a
-- Documentar
un solo caso:
- - Estudio fenomenolgico
- Estudio de caso sobre la base de
un modelo previo
El estudio concierne a
Estudio comparativo
dos casos:
El estudio concierne
un nmero de casos:
Estudio histrico
Clasificacin:
- Clasificaciones autctonas
- Clasificaciones basadas en
propiedades
- Tipologas
- Clasificaciones difusas
- Historias de Vida
- Anlisis de Perspectiva Histrica
- Biografas
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Grupo Focal.
4. - Tcnicas Grupales: Si se utiliza para la generacin de ideas:
Brainstorming o Tormenta de ideas.
Role-Playing.
Mesa Redonda.
Si se utiliza para llegar a un consenso:
Grupo Delphi.
Philips 66.
Si se utiliza para priorizar actuaciones:
Grupo Nominal.
5.- Otros
4.5.5. MTODO DE ANLISIS DE LA INFORMACIN
La lgica y el proceso de la investigacin cualitativa son raramente tan
llanas como la del estilo cuantitativo de investigacin. Mientras que ambos
tipos comprenden una bsqueda de informacin, rara vez ocurre que no se
conozca casi nada sobre el asunto en el momento de comienzo del
proyecto. Tenemos entonces que comenzar con una impresin ms bien
vaga de lo que tenemos que estudiar.
A veces podemos comenzar simplemente un nico caso que ilustra el
problema que nos interesa y entonces tal vez continuar estudiando el
mismo sujeto de estudio, o un grupo progresivamente creciente de sujetos
hasta que llega a ser evidente que no se puede profundizar ms en el
problema. Una indicacin de este estado de "saturacin" del estudio es que
el anlisis de nuevos integrantes o casos ya no revela conocimientos
interesantes.
El anlisis de un campo emprico cualitativo puede ser una tarea bastante
exigente. Los informes pueden incluir muchas pginas manuscritas, de las
que tenemos que seleccionar las pocas pginas de hallazgos significativos.
La tarea se har mucho ms fcil tan pronto como podamos especificar la
invariancia que estamos persiguiendo. Tras esa decisin, podemos omitir
todo el material que ya no sea pertinente y comprimir la informacin
pertinente. La compactacin se suele hacer con la ayuda de la codificacin
de los elementos frecuentes y tpicos, que consiste en asignarles nombres
cortos, letras o smbolos.
Para facilitar el anlisis de los datos, debiramos almacenarlos bien
ordenados. Las herramientas tradicionales para esta tarea eran las fichas
de cartulina y las carpetas, pero hoy lo ms probable es que prefiramos un
software de computadora. Antes de empezar a alimentar a la computadora
con datos (textos), el investigador debe considerar qu tipo de programa
informtico le va a resultar en el ms efectivo cuando haya de someter el
material a operaciones analticas. La eleccin debe ser hecha dependiendo
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Actividades
Semanas No.
1
Arqueo bibliogrfico
Elaboracin del marco terico
Definicin de DImenciones
Elaboracin del cuestionario
Prueba del Cuestionario
Recoleccin de la muestra
Realizacin de las tcnicas
Plan de anlisis Cualitativo
Codificacin A priori
Anlisis y codificacin
Aposteriori
Redaccin del borrador
Revisin del manuscrito
Presentacin del informe
10 11 12 13 14 15 16
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2. CARACTERSTICAS DE LA TESIS
Consideraciones
Investigacin
para
la
preparacin
del
Informe
final
de
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cientfica como para respaldar a las conclusiones. Debe existir adems una
fuerte correlacin entre la introduccin (responde al qu) y las conclusiones
(responden al cmo).
La conclusin global, debe despejar la idea principal, la que debe ser
escrita con nfasis. Para tener valor, tanto la premisa mayor como la
menor, deben salir ambas de la propia experiencia.
Un resumen de conclusiones normalmente es ms largo que la seccin
conclusiva del resumen, y usted tiene el espacio para ser ms explcito y
ms cuidadoso con las calificaciones verbales.
Las conclusiones se escriben siempre en el captulo final. Puede ser
conveniente ponerlas sistematizadas en forma de una lista numerada (no
ms de 10 vietas). Y no deben expresarse en nmeros ni porcentajes si no
en teoras generales e interpretacin de la realidad tomando en cuenta el
contexto.
A menudo las conclusiones llevan a ms interrogantes que a respuestas.
Sugerencias
Se hace en base a las conclusiones y estas aportan de manera particular la
profundizacin de hallazgos o la intervencin en base a resultados.
VIl. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
La bibliografa debe ser suficiente y actualizada para demostrar que se
explor el rea respectiva en forma adecuada. En el estudio de las
realidades humanas, deben figurar, sobre todo, los autores que han
estudiado nuestra realidad, aunque no tengan la autoridad o renombre de
los extranjeros que estudiaron su realidad. Esto es debido al hecho, ya
sealado, que las realidades humanas estn constituidas por un entramado
tan complejo de relaciones y variables, que configuran entidades singulares
y nicas y, por lo tanto, las conclusiones de otras investigaciones lejanas no
son transpolables a nuestro medio.
Respecto a la forma como citar las referencias Bibliogrficas debe
especificarse que se debe emplear la forma nica de citas ISO 690 I para
material impreso y la ISO 690 II, para recursos electrnicos y de Internet. Lo
cual explica la forma especfica de citar de acuerdo al tipo de informacin a
citar.
Respecto a la antigedad de la informacin especificar que la antigedad
depende del tema de estudio y que si el tema es de mucha revisin como
por ejemplo SIDA, la literatura debe tener una antigedad no mayor de 5
aos. Si el tema es original y no existen muchos antecedentes al respecto,
o si es indito, entonces no existe lmite de antigedad de las referencias ya
que estaramos limitando a que se estudien temas muy investigados y sin
aportes importantes.