Carpeta Informativa del Centro Nacional de Educacin Ambiental - CENEAM
Firma del Mes, octubre de 1994
CENTROS DE INTERPRETACIN? Por: Jorge Morales Miranda Contacto en: jfmorales@ono.com
Indudablemente nadie puede atribuirse
derechos de ningn tipo sobre la palabra interpretacin, contando sta con varias acepciones, todas vlidas en su contexto. Sin embargo, la moda en Espaa por la construccin de "centros de interpretacin" (moda decreciente en otros pases), ha contribuido a desvirtuar el significado de la disciplina conocida como Interpretacin Ambiental o del Patrimonio. La interpretacin del patrimonio es el arte de traducir de ah interpretacin el lenguaje tcnico y a veces complejo de nuestro legado histrico, cultural y natural, a una forma no tcnica, casi coloquial y comprensible para los no entendidos o ni siquiera interesados en los fenmenos y rasgos del patrimonio que visitan. Es un tipo de comunicacin, muy atractiva, destinada al pblico general que se encuentra en forma voluntaria, prevista o casual, en sitios que poseen un valor patrimonial. Esta comunicacin se entrega en presencia del objeto real (paisaje, animal, objeto, edificio o sitio), y su finalidad es la revelacin del significado del lugar que es visitado. Como estrategia de comunicacin, la interpretacin del patrimonio se define por sus destinatarios: el pblico general, es decir, visitantes, vacacionistas, turistas, domingueros... el padre, la madre, los dos chiquillos y la abuela, por poner un ejemplo. Para ellos ha sido concebida esta disciplina que, como profesin, cuenta ya con ms de un siglo de acervo terico y solidez desde la prctica. La interpretacin es una herramienta de comunicacin que combina tanto los elementos artsticos creativos,
imaginativos como los tcnicos mtodos,
procedimientos para transmitir un mensaje positivo y efectivo con relacin al entorno visitado. Quien mejor realiza esto es una persona-gua, el principal factor del evento interpretativo. Los medios no atendidos por personal son slo un complemento al trabajo personalizado... y nunca el mejor audiovisual podr reemplazar la frescura del gua, su capacidad de adaptacin al pblico y la posibilidad de obtener una retroalimentacin directa y eficaz. Aun as, a veces es necesario construir centros que sirvan para atender a la fuerte demanda de pblico en determinados lugares, como por ejemplo en parques nacionales o naturales. Sin embargo, una cierta inercia en la Administracin y, yo dira sin querer ofender a nadie, ignorancia por parte de algunos gestores desde principios de la dcada de los ochenta del siglo XX, ha logrado trasladar a Espaa la "fiebre" por la construccin de este tipo de equipamientos, muchas veces sobredimensionados y con un "tratamiento interpretativo" muy ajeno al verdadero sentido de esta disciplina. Quisiera cuestionar primero el nombre, para pasar luego al fondo de la cuestin. El binomio "centro de interpretacin" no dice nada al pblico; por este motivo se prefiere denominarlos centros de visitantes o centros de recepcin, de acogida, de informacin... dejando la palabra interpretacin para su uso "puertas adentro", por los tcnicos de campo o en los despachos. Digo se prefiere porque tambin los pases anglosajones han sufrido la "fiebre por el centro de interpretacin", y ahora, tras la evaluacin de su efectividad y revisin de su significado, vienen de regreso a lo simple, a lo funcional. Si a la familia
Morales o a la familia Simpson se le oferta un
equipamiento denominado simplemente centro de visitantes se sentirn seguro ms identificados que si leen el confuso y hasta pretencioso centro de interpretacin. Y con relacin al fondo de la cuestin hay interpretacin dentro de los "centros de interpretacin"? Supongamos que la interpretacin que se pretende entregar estar en las exhibiciones y en los audiovisuales: Esta interpretacin es breve, inspiradora, sugerente, participativa, potica, clara, actualizada, que permite el uso del tacto, el odo y el olfato, es tridimensional, con una sola idea central que sirva como ttulo-tema"? Si est concebida para el pblico general los audiovisuales son de menos de quince minutos de duracin, y las exhibiciones que se comprenden menos de un minuto cada una no necesitan un gua (si lo necesitasen es que son malas)? La inmensa mayora de los "centros de interpretacin" que conozco no son interpretativos en su naturaleza, son como mucho, informativos; los ms son aburridos, faltos de calor y hasta incomprensibles. No hay un mensaje claro, no se aprecia la aplicacin de los principios ni las tcnicas de la interpretacin por parte de los diseadores; a veces son verdaderos libros a leer en las paredes, y no pocas veces la espectacularidad del medio enmascara al mensaje. En parques nacionales y naturales bien conocidos he observado cmo la gente sala diciendo (o poniendo cara de decir) "qu fotos ms bonitas", o "que exposicin ms interesante", pero seguro no me cabe duda que un cuestionario de contenidos u otra tcnica de evaluacin revelaran que no han captado la esencia de lo que se les pretenda revelar. No obstante, un centro de visitantes bien concebido es una buena ocasin para dar la bienvenida y para estimular al pblico (publico general, claro) a que salga y contine afuera la interpretacin que se inici en el centro.
Otra realidad, palpable dondequiera que sea,
es que estos centros se dedican mayoritariamente a atender a grupos de escolares. Si por definicin la interpretacin es una estrategia para transmitir un mensaje al pblico general, y por eso mismo tiene que ser breve, sugerente y potica, quiz los escolares no saquen el partido que esperan sus profesores en un centro con un tratamiento interpretativo de sus mensajes: por simple, por primar lo artstico sobre lo educativo, quiz hasta por carecer de contenidos tiles al curriculum. Desde luego, para el sector de la educacin formal hay otros equipamientos, especficamente diseados y con un tratamiento pedaggico adecuado al nivel educativo en que se encuentran (aulas de naturaleza, itinerarios educativos, centros de naturaleza, talleres, etc.). No cabe duda que los llamados centros de interpretacin abren sus puertas al sector de la enseanza con objeto de rentabilizar la inversin en infraestructura. Pero la pregunta sigue vigente: diseamos centros para interpretar el patrimonio al pblico general o para realizar una determinada pedagoga con escolares? Tomar la decisin requiere gran responsabilidad, tanto por los aspectos econmicos implicados como por los educativos e interpretativos que estn en juego. Pero, adems de la costumbre institucional en poner polticos donde debe haber tcnicos por qu sigue ocurriendo esto en nuestro pas? No quiero ser mal pensado, pero existe un movimiento de capitales impresionante, tal y como est errnea y simplistamente concebida la interpretacin en Espaa. Las empresas que se dedican a montajes del "mobiliario interpretativo" cobran de la Administracin cantidades de siete y ocho cifras; cuanto ms ignorante el gestor, mejor, por no decir cuanto ms falto de escrpulos; as se construyen centros y exhibiciones dignos de la EXPO'92; nada ms lejano de la simpleza y humanidad que debe tener la interpretacin del patrimonio.