BC0307

TRANSFORMAES
QUMICAS
APOSTILA DO CURSO
LABORATRIO

Santo Andr
2015

NDICE

CALENDRIO ACADMICO 2015_1......................................................................... 3

SOBRE OS EXPERIMENTOS DO LABORATRIO .. Erro! Indicador no definido.5
SEGURANA E NORMAS DE TRABALHO NO LABORATRIO ............................. 5
BIBLIOGRAFIA Para as atividades prticas da disciplina ....................................... 8
PRTICA 1 Semelhante dissolve semelhante?....................................................... 9
PRTICA 2 Produzindo um air-bag ....................................................................... 26
PRTICA 3 Aquecendo a gua em um camping................................................... 35
PRTICA 4 Velocidade das reaes ..................................................................... 45

CALENDRIO ACADMICO 2015_1

CRONOGRAMA - 1. QUADRIMESTRE DE 2015

SEMANA

ATIVIDADES

1 (02/02)

Apresentao das prticas e das regras do laboratrio

2 (09/02)

Preparao da Prtica 1.

3 (23/02)

PRTICA 1: Semelhante Dissolve Semelhante?

4 (02/03)

Preparao da Prtica 2.

5 (09/03)

PRTICA 2: Produzindo um air-bag

Preparao da Prtica 3.

6 (16/03)
Avaliao do CADERNO Prticas 1 e 2*
7 (23/03)

PRTICA 3: Aquecendo gua em um camping

8 (30/03)

Preparao da Prtica 4

9 (06/04)

PRTICA 4: Velocidade das reaes

Prova Prtica

10 (13/04)
Avaliao do CADERNO Prticas 3 e 4*.
11 (17/04)

Divulgao do Conceito de Laboratrio.

* O Professor de Laboratrio poder alterar as datas para Avaliao do Caderno.

Mantenha o Caderno sempre organizado.

VDEOS EXPLICATIVOS DAS AULAS PRTICAS:

https://drive.google.com/folderview?id=0B0ju-TYWu-HPb3g5dXhHRDdEUzg&usp=sharing

SOBRE OS EXPERIMENTOS
Os experimentos propostos para a disciplina Transformaes Qumicas
poderiam ser classificados como investigativos.
Neste tipo de experimento, a proposta que os alunos do grupo resolvam um
desafio proposto estudando a teoria relacionada ao tema, definindo o roteiro
experimental a ser realizado e analisando os resultados obtidos para responder uma
questo apresentada.
Nos quatro experimentos a serem realizados apresentaremos um desafio que
envolve conhecimentos tericos e um desafio que envolve o uso destes
conhecimentos na elaborao de um artefato tecnolgico ou de um processo
industrial.

AVALIAO
A avaliao do laboratrio consistir na anlise do CADERNO DE
LABORATRIO e de uma PROVA PRTICA. O conceito final de laboratrio ser a
combinao do conceito obtido pelo aluno em seu caderno de laboratrio e do
conceito obtido por este na prova prtica.
O caderno de laboratrio ser elaborado por cada aluno, de acordo com as
discusses e procedimentos realizados em grupo, e dever conter as anotaes da
preparao de cada experimento, os procedimentos realizados durante a prtica e as
respostas para as questes apresentadas ao final de cada roteiro.
A avaliao do caderno ser realizada individualmente ou por amostragem, a
critrio do professor responsvel. Na anlise por amostragem, o professor avaliar
apenas um ou dois cadernos de cada grupo, escolhendo ao acaso o aluno que ter
seu caderno avaliado. O conceito atribudo ao(s) caderno(s) analisado(s) ser
aplicado a todos os alunos do mesmo grupo, independentemente da qualidade (maior
ou menor) e do esforo do aluno escolhido para representar o grupo. Assim, os
alunos do grupo devem trabalhar em equipe para manter todas as informaes
atualizadas em todos os cadernos. Ao final dos quatro experimentos, cada aluno do
grupo ter um nico conceito para o caderno, oriundo da combinao das avaliaes
realizadas pelo professor nos quatro experimentos.
Os alunos que no comparecem no dia da preparao e/ou no dia da execuo
de um experimento ficar com conceito F para o referido experimento. Em caso de

falta justificada, como descrito no Art 2 da Resoluo CONSEPE UFABC nmero

181, de 23 de outubro de 2014, o conceito de caderno de laboratrio do aluno ser
realizado pela combinao dos conceitos dos experimentos em que o aluno esteve
presente tanto na preparao como na execuo.
A prova prtica consistir de um desafio a ser realizado em grupo. O desafio
proposto estar relacionado com os contedos e com as atividades prticas que foram
realizadas ao longo dos quatro experimentos do quadrimestre. Os grupos podero ser
reagrupados pelo professor no dia da avaliao, ou seja, no necessariamente sero
formados pelos mesmos alunos que trabalharam ao longo do quadrimestre (mais um
fator para manter o caderno de laboratrio atualizado, j que este poder ser
consultado ao longo da prova). O conceito obtido pelo grupo na prova prtica ser
atribudo igualmente aos todos os alunos do grupo.
Os alunos que no comparecem no dia da prova prtica ficaro com conceito
F para esta parte. Em caso de falta justificada, como descrito no Art 2 da Resoluo
ConsEPE UFABC nmero 181, de 23 de outubro de 2014, o aluno realizar uma prova
escrita com questes relacionadas as atividades relacionadas no laboratrio no
quadrimestre, em dia e horrio a ser informado pelo professor.
Assim, ao final do quadrimestre, cada aluno da turma ter um conceito do
caderno e um conceito da prova prtica. Estes dois conceitos sero usados na
definio do Conceito de Laboratrio, que ser obtido pela combinao de ambos,
com ponderao de 1:1, ou seja, o conceito final de laboratrio (Clab) ser determinado
por:

Claboratrio = (Ccaderno + Cprtica)/2

O conceito final obtido pelo aluno no laboratrio compor o Conceito Final de
Transformaes Qumicas conforme instrues da disciplina.

IMPORTANTE! expressamente proibido tirar cpia de cadernos de outros

alunos. Em casos como este ser atribudo conceito F final ao aluno.

SEGURANA E NORMAS DE TRABALHO NO LABORATRIO

Leia integralmente o Guia de Segurana, Experimentos e Atividades (3ed.) da
disciplina de Base Experimental das Cincias Naturais.
Destacamos:
Segurana

Conhea a localizao dos chuveiros de emergncia, extintores e lavadores de

olhos.

Use sempre avental, mantenha os cabelos presos e use calados fechados,

mesmo na aula reservada para o preparo da prtica seguinte;

Os culos so obrigatrios!

Usar a capela sempre que possvel;

Nunca pipete com a boca, no cheire, nem experimente os produtos qumicos;
Comes e bebes, s fora do laboratrio;

Consulte o professor cada vez que notar algo anormal ou imprevisto;

Comunique qualquer acidente, por menor que seja ao professor;

Se utilizar chama, mantenha longe de qualquer reagente!

Nunca brinque no laboratrio;

Evite o contato de qualquer substncia com a pele;

Nunca aquea o tubo de ensaio, apontando a extremidade aberta para um
colega ou para si mesmo.

Cuidado ao aquecer vidro em chama: o vidro quente tem exatamente a mesma

aparncia do frio.
Procedimentos gerais
Siga rigorosamente as instrues fornecidas pelo professor.

Pesquise sempre a toxicidade dos reagentes antes das prticas.

Nunca abra um recipiente de reagente antes de ler o rtulo.

Evite contaminar reagentes, nunca retorne o excedente aos frascos de origem.

Adicione sempre cidos gua, nunca gua a cidos.

No coloque nenhum material slido dentro da pia ou nos ralos.

No coloque resduos de solventes na pia ou ralo; h recipientes apropriados
para isso.

No atire vidro quebrado no lixo comum. Deve haver um recipiente

especfico para fragmentos de vidro.

Verifique se as conexes e ligaes esto seguras antes de iniciar uma

reao/destilao

Ao terminar a prtica, lave o material utilizado e deixe-o em ordem

BIBLIOGRAFIA Para as atividades tericas e prticas da disciplina

Fundamentos tericos e detalhes experimentais

1. Peter Atkins e Loretta Jones, Princpios de Qumica, Questionando a vida e o meio
ambiente, Bookman, Porto Alegre, 5 Ed, 2011.
2. John Kotz, Paul Treichel e Gabriela Weaver Qumica Geral e Reaes Qumicas,
Vol. 1 e 2, Cengage Learning, So Paulo, 2010.
3. James E. Brady, Joel W. Russell e John R. Holum, Qumica - a Matria e Suas
Transformaes, 5 ed, Volume 1 e 2, LTC Editora, Rio de Janeiro, 2012.
4. Steve Murov and Brian Stedjee, Experiments and exercises in basic chemistry, 7th
ed, John Wiley & Sons Inc., New York, 2008.
5. Alda M. Pawlowsky, Eduardo L. S, Iara Messerschmidt, Jasa S. Souza, Maria A.
Oliveira, Maria R. Sierakowski, Rumiko Suga, Experimentos de Qumica Geral, 2 Ed,
UFPR, disponvel em:
http://www.quimica.ufpr.br/nunesgg/Experimentos%20de%20Quimica%20Geral.pdf
6. Theodore L. Brown, H. Eugene Lemay, Bruce E. Bursten, Qumica, a Cincia
Central, 9ed., So Paulo: Pearson, 2007.

Informaes tcnicas (propriedades fsicas, toxicidade, preo, nomenclatura)

1. CRC Handbook of Chemistry and Physics
2. Aldrich Handbook of Fine Chemicals and Laboratory Equipment
3. IUPAC Gold Book - http://goldbook.iupac.org/
4. Merck index
Bases de Dados/Referncias
1. The Web os Science (www.isiknowledge.com)
2. SciELO - Scientific Electronic Library Online (www.scielo.org)
3. Sciencedirect (www.sciencedirect.com)
4. American Chemical Society (www.pubs.acs.org)
5. Royal Society of Chemistry (www.rsc.org)

Outras referncias
- SYMYX-DRAW (software para edio de estruturas orgnicas) pode ser obtido
gratuitamente mediante registro no site www.symyx.com/micro/getdraw/

Prtica 1

Semelhante dissolve
semelhante?

PRTICA 1 Semelhante dissolve semelhante?

Quando um composto no dissolve em gua, mas apresenta comportamento
diferente em meio cido ou meio bsico, obrigatoriamente ocorreu uma reao?
Tpicos relativos aula: Ligaes Qumicas, Interaes Moleculares, Reaes
Qumicas.
Introduo
Geralmente, ao se analisar a solubilidade de sais, uma interpretao bastante
simples empregada: semelhante dissolve semelhante. Colocando em termos um
pouco mais apurados, esta frase significa: Solvente polar dissolve composto polar.
Solvente apolar dissolve composto apolar.
Esta simplificao sobrevive, em grande parte, pelo fato de que alguns
compostos empregados em nosso cotidiano satisfazem tal condio, como por
exemplo, quando se dissolve o sal de cozinha e o acar em gua ou quando se usa
uma mistura de hidrocarbonetos como a aguarrz para limpar a mo com graxa.
Entretanto, esta interpretao no encontra suporte na teoria atual sobre a
estrutura atmica e sobre o modelo de ligao qumica, e isto que verificaremos na
aula de hoje.
TAREFA 1: Semelhante dissolve semelhante?
Empregando os solventes e compostos disponibilizados para esta prtica,
realize testes de solubilidade que demonstrem que:
1a) a interpretao semelhante dissolve semelhante vlida para o teste realizado
1b) a interpretao semelhante dissolve semelhante no explica o teste realizado
1c) a interpretao semelhante dissolve semelhante contraditria para o teste
realizado.
Consideraes: Para os testes de solubilidade, use entre 1 e 2 mL do solvente que
desejar analisar. No precisa ser um volume exato. Coloque o solvente em um tubo
de ensaio. Adicione ao tubo uma pequena quantidade do composto que desejar
analisar (somente uma ponta de esptula para os slidos finos e apenas uma
bolinha no caso do iodo (I2)). Se desejar aquecer a mistura, utilize um banho de gua
quente disponvel durante a aula.

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Materiais: Solventes e reagentes disponveis para esta atividade:

gua

Etanol

Na2CO3

Parafina

Acetona

CaCl2

cido Saliclico

Hexano

CaSO4

Glicina

I2

CaO

Lisina

CaCO3

Sacarose

TAREFA 2: Quando um composto no dissolve em gua, mas apresenta

comportamento diferente em meio cido ou meio bsico, obrigatoriamente ocorreu
uma reao? Considere os compostos que no se apresentaram solveis em gua no
teste anterior. Realize testes para verificar se a presena de um cido ou de uma base
tem influncia no resultado observado. Utilize para isso, ao invs da gua, as solues
de cido clordrico 1,0 mol L-1 e hidrxido de sdio 1,0 mol L-1.

Consideraes: Verifique, nos casos em que houve uma mudana no comportamento

do composto aps a adio de um meio bsico e/ou bsico, se ocorreu ou no uma
reao qumica. Voc pode confirmar a ocorrncia de uma reao qumica analisando
aspectos como mudana de cor, temperatura, liberao de gs, ou, quando no
ocorrem tais mudanas, pode tentar compreender o que ocorreu empregando alguns
testes com os solventes e compostos disponveis para a aula.
TAREFA 3: DESAFIO TECNOLGICO
O desafio proposto ao grupo consiste em tratar uma gua dura, que contm
excesso de clcio e/ou magnsio, para que possa ser usada em equipamentos e
processos industriais.
A gua para uso industrial requer um grau de pureza maior que o da utilizada
para consumo quando se trata da presena de ons clcio e magnsio. Estes ons so
problemticos pois podem formar sais ao longo dos processos industriais e incrustar
em tubulaes, afetando o fluxo de fluidos e aumentando a presso do sistema.
Seu grupo receber 50 mL de uma amostra de gua que contm excesso de
ons Ca2+, ou de ons Mg2+, ou de ambos. Usando qualquer dos materiais, solventes,
compostos e solues disponibilizados para esta aula, alm dos indicados abaixo,

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desenvolva um procedimento para tratar a gua que seu grupo recebeu, obtendo ao
final do processo uma gua livre destes ons e que possa ser usada na indstria.
Por meio de anlises que identifiquem a presena dos ons Ca2+ e/ou Mg2+,
demonstre quais ons estavam presentes na gua que seu grupo recebeu e que estes
ons foram removidos ao final do tratamento desenvolvido por seu grupo.

Materiais disponveis para esta atividade: alm de todos os outros j empregados

na aula e da estrutura presente no laboratrio, como bico de Bunsen e suporte e funil
de filtrao, estaro disponveis as seguintes solues 1,0 mol.L-1:
cido clordrico 4,0 mol L-1

Ferrocianeto de potssio

Hidrxido de sdio 4,0 mol L-1

Tiocianato de potssio

EDTA

Oxalato de amnio

Carbonato de amnio

Fosfato de sdio

Consideraes: Anlises qualitativas tm por objetivo identificar ons ou molculas

presentes em amostras desconhecidas. Neste caso, os componentes da mistura no
so quantificados, mas somente identificados. A identificao pode ser realizada pela
adio de reagentes que promovem reaes especficas com on ou a molcula a ser
identificada, reaes estas que levam a formao de um precipitado, de um complexo
de colorao caracterstica ou que provoquem outras alteraes visveis como uma
mudana de temperatura, liberao de gs, etc. Entretanto, nem sempre possvel
promover uma reao especfica com o elemento a ser identificado j que outros ons
ou molculas presentes na mistura podem interferir. Neste caso, mais do que um on
ou molcula presente na mistura apresenta resultado observvel similar quando
reagem com o reagente empregado para identificao. Portanto, a adio de um
reagente para identificao s pode ser realizada diretamente na mistura se a reao
ocorrer especificamente com o componente a ser identificado. Se no for este o caso,
um pr-tratamento necessrio para dividir as espcies da mistura, separando em
grupos distintos os componentes que apresentam reaes similares com o reagente
de identificao a ser empregado.

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Tecnologias relacionadas a este desafio:

- https://www.youtube.com/watch?v=2T4WTEGgBT4
- http://www.licssuperagua.com.br/?menu=produtos&sub=condicionador_magnetico
- http://www.purewater.com.br/produtos/pureflux
- https://www.youtube.com/watch?v=_jVlGhKqdVo

Atividade ps-aula:
- Descreva em seu caderno a sequncia de testes definida por seu grupo e as
concluses realizadas ao longo da aula.
- Apresente, quando for o caso, as equaes de dissociao dos compostos em gua
e/ou as reaes qumicas observadas nos testes realizados.
- Interprete os resultados da solubilidade dos compostos nos solventes e solues
estudadas com base em conceitos tericos.
- Descreva os resultados obtidos por seu grupo no tratamento da gua dura.

EXERCCIOS - PRTICA 1
1) Defina ligao inica e ligao covalente.
2) Defina as interaes intermoleculares tipo: dipolo-dipolo, dipolo-dipolo induzido, van
der Waals e ligao de hidrognio.
3) Para cada situao apresentada a seguir, explicar se ocorre quebra de ligao qumica
ou somente mudana nas interaes intermoleculares envolvendo molculas, tomos ou ons:
a. A fuso de um bloco de gelo;
b. A dissoluo de uma poro de etanol em gua;
c. A quebra de sal grosso em sal refinado (cloreto de sdio);
4) Indique quais so os ons presentes na soluo aquosa (e sua proporo em mols)
para cada um dos seguintes compostos: HCl, NaNO3, CaCl2, K2CO3, CH3COONa, NH4HCO3,
K2CrO4.

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5) Calcule a concentrao (em g.L-1 e em mol.L-1) das seguintes solues aquosas:

a) 0,25 mol de cloreto de sdio em 250 mL de soluo.
b) 102 g de sacarose (C12H22O11) em 500 mL de soluo.
c) soluo de cido clordrico a 36% (m/m), com densidade absoluta igual a 1,18 g.mL-1.
6) Que quantidade de gua destilada deve ser adicionada a 25,0 mL de soluo de
hidrxido de potssio 0,500 mol.L-1, para produzir uma soluo de concentrao igual a 0,350
mol.L-1?
7) A dureza alta causa turbidez na gua e incrustaes em equipamentos e nas
superfcies da piscina. Por outro lado, um valor muito baixo crtico, pois pode haver
"corroso" da argamassa e rejuntes, o que fatalmente desprender os azulejos. A faixa ideal
de dureza clcica para piscinas 200 a 400 ppm de CaCO3 . Calcule a dureza da gua de
uma piscina que contem 0,003 mol.L-1 de ons de Clcio e avalie se a quantidade adequada
a piscina. Se no, como corrigir?
8) A solubilidade de sais inorgnicos geralmente apresentada em gramas de soluto
dissolvido por 100 gramas de guas. Considerando o grfico abaixo, responda:

a) Qual a solubilidade (em g/100g de gua) do KCl a 70 oC? E do Pb(NO3)2 a 30 oC?

b) A 50 oC, qual dentre os sais de potssio apresentados mais solvel em gua?
c) Porque sais com o mesmo nion (Ex: NaCl, KCl, CaCl2) apresentam solubilidades
diferentes?
d) Pode-se verificar que os nitratos so bastante solveis. Porqu?
e) O processo de dissoluo do KCl exotrmico ou endotrmico? E o do Ce2(SO4)3?

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9) Os processos de fermentao so usados pelo homem h muito tempo. A

fermentao alcolica um tipo de transformao realizada pela ao de microrganismos
(leveduras) sobre acares [por exemplo, a glicose: C6H12O6], produzindo etanol [CH3CH2OH]
e gs carbnico [CO2]. Com o intuito de identificar a produo de gs carbnico [CO 2] nessa
transformao, um estudante construiu o sistema, conforme apresentado nas figuras a seguir.
Etapa inicial tempo zero

Etapa final 4 horas depois

Adicionou 100ml de soluo aquosa de acar (sacarose) e uma colher de sobremesa

de fermento biolgico (contm leveduras) no frasco kitassato, o tampou com uma rolha, agitou
levemente e conectou uma mangueira de borracha no outro orifcio. Essa mangueira foi
imersa no tubo de ensaio, o qual possui soluo saturada e lmpida de hidrxido de clcio
[Ca(OH)2]. Deixou o sistema em repouso e, 4 horas depois, verificou que houve a formao
de precipitado branco no tubo de ensaio, posteriormente identificado como carbonato de
clcio [CaCO3]. Considerando que as leveduras so capazes de quebrar as molculas de
sacarose (dissacardeo) em licose e frutose, e que estes so transformados em etanol e gs
carbnico, responda:
Fonte: Ferreira, E.C.; Montes, R. A qumica da produo de bebidas alcolicas, Qumica Nova na Escola, n.10, 1999.

a) A fermentao alcolica um tipo de transformao qumica? Justifique a sua resposta e

escreva a equao balanceada.
b) Houve alguma reao qumica no tudo de ensaio? Justifique a sua resposta com a
identificao de possveis evidncias e com o uso de equaes balanceadas.
c) Este experimento, construdo pelo aluno, permitiu a identificao do gs carbnico
produzido na fermentao alcolica? Justifique sua resposta.
d) Em outro experimento, posterior a este, esse mesmo aluno assoprou, com o uso de um
canudo plstico, dentro de uma soluo saturada e lmpida de hidrxido de clcio. Como
resultado, verificou a formao de precipitado branco e concluiu que expiramos (eliminamos
pela respirao) gs carbnico. Voc concorda com a concluso do aluno? Esse resultado

15

poderia ser utilizado para confirmar a formao de carbonato de clcio no experimento da

fermentao alcolica? Justifique.

10) O cloreto de sdio, NaCl, um slido inico que apresenta alta solubilidade em
gua; o cido clordrico, HCl, um cido forte; e hidrxido de sdio, NaOH, uma base forte.
Numa aula experimental de qumica, um aluno misturou volumes iguais de solues de
concentraes iguais de cido clordrico e hidrxido de sdio. Considerando esse
procedimento, responda:
a) foi possvel o aluno visualizar a ocorrncia de uma transformao qumica nessa mistura?
b) houve a formao de novo(s) produto(s)? Justifique sua resposta com o uso de equao
qumica balanceada.
c) desenhe, com o uso do modelo de esferas que representam os tomos (apresentar
legenda), uma representao microscpica, com a indicao das foras intermoleculares
possveis:
a) soluo de cido clordrico;
b) soluo de hidrxido de sdio; e
c) soluo final obtida pela mistura de volumes iguais, e de mesma concentrao, de soluo
de HCl e de NaOH.
d) Que fatores poderiam interferir na solubilidade de NaCl em gua?

11) Uma pessoa logo aps acrescentar acar mascavo (sacarose) gua gaseificada
(contm gs carbnico dissolvido na gua) observou grande efervescncia na mistura. Devido
imediata e acelerada liberao de gs, acreditou ter observado um exemplo de
transformao qumica. Voc concorda com a explicao dada? Justifique.

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QUESTES DE CONCURSOS PBLICOS PRTICA 1

Questo 1: CESGRANRIO - Assis Tec (INEA)/INEA/Tcnico em Laboratrio/2008

Na figura acima, as letras A, B e C representam, respectivamente:

a) soluo + solvente = soluto
b) solvente + soluto = soluo
c) slido + lquido = solvente
d) soluto + soluo = solvente
e) soluto + solvente = soluo

Questo 2: CESGRANRIO - Assis Tec (INEA)/INEA/Tcnico em Qumica/2008

Qual das consideraes a seguir NO se refere ao sistema de separao

apresentado na figura?
a) A primeira frao da mistura a deixar o funil pertence ao lquido com menor
densidade.
b) A gua e o clorofrmio so imiscveis e formam um sistema bifsico.
c) O sistema utilizado para a separao de misturas heterogneas.

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d) O sistema o de Decantao Fracionada.

e) Os equipamentos que compem o sistema so: A = funil de decantao; B = becher;
C = haste universal; D = argola (para suporte do funil).

Questo 3: CETRO - Ana Mun (Manaus)/Pref Manaus/Ambiental/Qumico/2012

Os processos de separao so utilizados para obteno de um componente de uma
mistura homognea ou heterognea. Analisando os mtodos de filtrao de
substncias qumicas, assinale a alternativa incorreta.
a) A filtrao a vcuo utiliza o aparelho kitassato.
b) A filtrao simples coleta o material filtrado em um material poroso.
c) A filtrao utilizada quando se deseja fazer uma separao entre slido e lquido.
d) A filtrao a vcuo utilizada quando o processo de filtrao muito moroso, a fim
de agilizar o procedimento.
e) A filtrao, como a decantao, um mtodo de separao em que os slidos
contidos na soluo encontram-se em suspenso.

Questo 4: CESGRANRIO - Ana Amb (INEA)/INEA/Eng. Seg. do Trabalho/2008

O mtodo fsico de tratamento de efluentes lquidos que promove por coliso a
aglomerao de partculas pequenas, com vistas a aumentar a eficincia do processo
de decantao gravitacional, denomina-se
a) equalizao
b) decantao
c) floculao
d) filtragem
e) flotao

Questo 5: FGV - Assis Tec (INEA)/INEA/Tcnico em Qumica/2013

Um dos mtodos de separao de misturas utilizado em laboratrio a filtrao

a vcuo, cuja aparelhagem est representada na figura a seguir.

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Esse mtodo de separao aconselhvel para separar uma mistura formada

por
a) soluo alcolica de hidrxido de potssio.
b) tetracloreto de carbono e iodo metlico.
c) soluo aquosa de sulfato de sdio.
d) gua e cloreto de prata.
e) gua e ter.

Questo 6: FGV - Assis Tec (INEA)/INEA/Tcnico em Qumica/2013

O limoneno um terpeno de frmula molecular C10H16 encontrado principalmente nas
cascas de limes e laranjas. Este composto tem sido utilizado como flavorizante na
fabricao de doces e tambm como solvente biodegradvel.

Em laboratrio a extrao do limoneno pode ser realizada utilizando a aparelhagem a

seguir:

A tcnica que utiliza esta aparelhagem denominada

a) extrao fracionada.
b) extrao com Soxhlet.
c) extrao com Claisen.
d) extrao supercrtica.
e) extrao com arraste de vapor.

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Questo 7: CETRO - Ana Mun (Manaus)/Pref Manaus/Ambiental/Qumico/2012

No dia a dia, so utilizados diversos mtodos de separao de misturas
heterogneas. Considerando as misturas heterogneas e os respectivos mtodos de
separao, analise as proposies abaixo.
I. gua e leo decantao.
II. gua e p de caf filtrao.
III. Roupa e gua evaporao.
correto o que se afirma em
a) I, II e III.
b) I apenas.
c) III apenas.
d) I e II, apenas.
e) II e III, apenas.

Questo 8: CETRO - Ana Mun (Manaus)/Pref Manaus/Ambiental/Qumico/2012

Um dos principais ingredientes utilizados na culinria o sal de cozinha, obtido
em minas naturais ou atravs da evaporao da gua do mar. composto de uma
mistura de sais, sendo o cloreto de sdio (NaCl) o seu principal constituinte. A ligao
NaCl uma ligao entre metal e ametal. Esta ligao classificada como
a) covalente.
b) inica.
c) metlica.
d) coordenada.
e) molecular.

Questo 9: FGV - Assis Tec (INEA)/INEA/Tcnico Ambiental/2013

Analise os compostos a seguir.

I. Al (OH)3
II. HBr
III. BaCO3

Assinale a alternativa que indica a denominao correta desses compostos.

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a) Superxido de alumnio, cido bromdrico e carboneto de brio.

b) Superxido de alumnio, cido bromoso e carbonato de brio.
c) Hidrxido de alumnio, cido brmico e carboneto de brio.
d) Hidrxido de alumnio, cido bromdrico e carbonato de brio.
e) Hidrxido de alumnio, cido bromdrico e carboneto de brio.

Questo 10: CESGRANRIO - Assis Tec (INEA)/INEA/Tcnico em Qumica/2008

Assunto:
Observe os seguintes produtos representados pelas suas respectivas frmulas
qumicas:
Fe(OH)3

AsH3

Sb2O5

HNO3

NaCl

A funo qumica de cada um destes produtos, respetivamente,

a) cido, Sal, xido, Base, Sal.
b) xido, Hidreto, xido, cido, Base.
c) Base, cido, Sal, xido, cido.
d) Base, cido, xido, Hidreto, Sal.
e) Base, Hidreto, xido, cido, Sal.

Questo 11: CESGRANRIO - Assis Tec (INEA)/INEA/Tcnico em Qumica/2008

HNO2

NH4NO2

H2SO3

Na2SO4

PbS

As espcies qumicas apresentadas acima, respectivamente, so:

a) cido ntrico, nitrato de amnio, cido sulfuroso, sulfato de sdio, sulfeto de chumbo.
b) cido nitroso, nitrito de amnio, cido sulfdrico, sulfeto de sdio, sulfeto de chumbo.
c) cido nitroso, nitrato de amnio, cido sulfuroso, sulfato de sdio, sulfeto de
chumbo.
d) cido nitroso, nitrito de amnio, cido sulfuroso, sulfato de sdio, sulfeto de chumbo.
e) xido nitroso, nitrato de amnio, cido sulfuroso, sulfito de sdio, sulfato de chumbo.

Questo 12: FGV - Ana Amb (INEA)/INEA/Qumico/2013

O tolueno pode ser classificado como moderadamente txico por inalao ou
ingesto; a exposio a elevados nveis desse composto pode evoluir para o coma. A

21

oxidao metablica do tolueno pode produzir compostos excretados pelo organismo,

entre eles o representado a seguir.

As funes orgnicas presentes no composto so, respectivamente,

a) o cido carboxlico e a amida.
b) o aldedo, a amida e o ster.
c) o cido carboxlico e a amina.
d) a cetona, a amina e o lcool.
e) a cetona, o ster, o aldedo e o lcool.

Questo 13: CETRO - TRVS (ANVISA)/ANVISA/rea 1/2013

A presena do cido mlico garante o gosto amargo de algumas frutas, dentre elas
as mas-verdes. A frmula estrutural desta substncia apresentada abaixo e na
mesma foram numerados os seus respectivos tomos de hidrognio. Em relao a
esses ltimos, assinale a alternativa que contm aqueles que so responsveis pela
ionizao da molcula quando colocada em meio aquoso.

a) 1 e 6
b) 2 e 3
c) 4 e 5
d) 1 e 2
e) 3 e 6
Questo 14: CESGRANRIO - Assis Tec (INEA)/INEA/Tcnico em Qumica/2008
Em que proporo deve-se diluir uma soluo de NaOH, de concentrao 60g/l, para
transform-la em soluo de concentrao 0,05 molar?

22

(Dados: H = 1; O = 16; Na = 23)

a) 10 vezes
b) 20 vezes
c) 30 vezes
d) 40 vezes
e) Depende do volume inicial da soluo

Questo 15: - Ana Amb (INEA)/INEA/Qumico/2013

Um qumico possui no laboratrio uma garrafa lacrada de cido clordrico p. a. com
as seguintes informaes no rtulo:

cido clordrico fumegante 37% m/m

Densidade (20C)

: 1,19 g/cm3 (20C)

Para preparar 500 mL de soluo 0,1 mol.L1 a 20C, o volume necessrio deste
cido aproximadamente de (Massas molares: H = 1g.mol1; C = 35,5g.mol1)
a) 3,1 mL.
b) 4,2 mL.
c) 12,0 mL.
d) 13,5 mL.
e) 18,3 mL.

Questo 16: - FGV - Ana Amb (INEA)/INEA/Qumico/2013

Minerais contendo clcio so a principal fonte deste on em sistemas de gua doce.
A dureza temporria da gua est relacionada com a presena do on Ca2+ e do on
bicarbonato dissolvidos que podem participar do equilbrio:
Ca2+ (aq) + 2HCO3 (aq) CaCO3 (s) + CO2(g) + H2O(l)

Considerando a formao do carbonato de clcio neste equilbrio endotrmica e o

Princpio de Le Chatelier, o procedimento utilizado para diminuir a dureza temporria
da gua o de:
a) aumentar a presso.
b) adicionar um catalisador.
c) aumentar a temperatura.
23

d) retirar carbonato de clcio.

e) adicionar dixido de carbono.
Questo 17: CESGRANRIO - Assis Tec (INEA)/INEA/Tcnico em Qumica/2008
O processo de recristalizao, usado na purificao de slidos, consiste na
dissoluo do slido em gua quente at a saturao, e o posterior resfriamento da
soluo at que o slido se cristalize. O grfico a seguir apresenta a variao, com a
temperatura, da solubilidade de alguns compostos em gua.

O mtodo de purificao descrito acima mais eficiente e menos eficiente,

respectivamente, para
a) KNO3 e NaCl
b) KNO3 e KBr
c) NaCl e KNO3
d) NaCl e KBr
e) KBr e NaCl

Questo 18: - FUNRIO - Qui (SUFRAMA)/SUFRAMA/2008

A gua dura a gua com a presena de clcio e bicarbonato na gua. Ela pode
ser eliminada atravs do procedimento de:
Ca2+ (aq) + 2HCO3 (aq) CaCO3 (s) + CO2(g) + H2O(l)
a) diluio da soluo com gua.
b) destilao da gua.
c) dissoluo de carbonato de clcio na gua.
d) diminuio da concentrao de gs carbnico.
e) abaixamento da temperatura do sistema.
Questo 19: - Assis Tec (INEA)/INEA/Tcnico em Qumica/2008
Considere as seguintes informaes sobre as substncias X, Y e Z, que foram
obtidas a 25 C e 1 atm:

24

Substncia
X

D(g/cm3)

2,1

0,4

0,7

PF(C)

98

240

110

PE(C)

186

123

76

Solubilidade em gua

Insolvel

Insolvel

Solvel

Analisando-se os dados da tabela, pode-se afirmar que:

I - o estado fsico da substncia Y lquido, a temperatura ambiente;
II - a substncia que apresenta menor presso de vapor, a temperatura ambiente,
X;
III - o processo mais adequado para separar uma mistura da substncia Z com a
gua, a temperatura ambiente, a filtrao;
IV - uma mistura das substncias X , Z e gua forma um sistema bifsico.

Esto corretas APENAS as afirmativas

a) I e II
b) I e IV
c) II e III
d) II e IV
e) I, II e III

GABARITO: 1-e, 2-a, 3-e, 4-c, 5-d, 6-b, 7-a, 8-b, 9-d, 10-e, 11-d, 12-a, 13-a, 14-c, 15-b , 16-d, 17-a, 18-c, 19-d

25

Prtica 2

Produzindo um Air-Bag

26

PRTICA 2 Produzindo um air-bag

Tpicos relativos aula: Reaes Qumicas. Estequiometria.

Introduo
A compreenso do balano de massa envolvido em uma transformao
qumica fundamental para a determinao da quantidade de reagentes a serem
empregados e de produtos a serem obtidos. Em escala industrial, estes clculos so
fundamentais para definir o custo da operao e os valores a serem atribudos na
comercializao. Neste contexto, a representao do processo por meio da equao
qumica o primeiro passo na realizao dos clculos, j que por meio desta podemos
definir as relaes estequiomtricas (em mol) entre as unidades reagentes e os
produtos formados.

TAREFA 1: Seu grupo dever promover uma reao qumica com balano de massa
adequado para gerar exatamente 300 mL de um gs.
Consideraes: Seu grupo dispe de um sistema como o apresentado no vdeo da
aula. Vocs devero adicionar ao erlenmeyer um composto, no estado slido, capaz
de reagir com o cido clordrico do interior do frasco e gerar um gs que ser coletado
na proveta. O volume final de gs produzido dever ser igual a 300 mL.
O composto a ser empregado, bem como a quantidade necessria deste para
gerar gs na quantidade estipulada (300 mL), ser definido e obtido por seu prprio
grupo. Para isso, vocs devero empregar qualquer combinao com os compostos
disponveis na lista apresentada neste roteiro para produzir um slido que depois ser
reagido com o cido clordrico no interior do erlenmeyer.
Para obter o slido, misture duas solues aquosas dos compostos disponveis
que produza um precipitado que, depois de filtrado, seja utilizado integralmente para
a gerao do gs a ser coletado na proveta. Ao final do experimento, seu grupo dever
tirar uma foto e demonstrar que o volume final obtido de 300 mL.

27

Materiais:
Lista de materiais disponveis por grupo:
- 03 bqueres

- HCl (cido clordrico)

- proveta e bquer de plstico

- filtro de papel

- 01 baqueta vidro

- suporte universal

- 01 funil de vidro

- argola de metal

- Erlenmeyer

- rolha, mangueira, saco plstico

Lista de slidos disponveis para a aula e que podem ser usados por qualquer grupo:
- MgCl2

- NaOH

- FeCl3

- NaSO4

- CuSO4

- CaO

- Na2CO3

- KI

- CaSO4

TAREFA 2: DESAFIO TECNOLGICO

Seu grupo dever empregar o gs gerado em uma reao qumica para encher
um air bag e amortecer o impacto de uma coliso. Esta etapa tem por objetivo
demostrar as dificuldades a serem superadas para se transformar um conhecimento
cientfico em um artefato tecnolgico.
Consideraes: Seu grupo dispe de um sistema como o apresentado no vdeo da
aula. Vocs devero adicionar ao erlenmeyer um composto, no estado slido, capaz
de reagir com o cido clordrico do interior do frasco e gerar um gs a ser coletado no
saco preso na lateral do frasco. O composto ser disponibilizado ao grupo somente
no dia da prtica. Depois de informada a composio do composto, cada grupo dever
calcular a quantidade necessria deste para encher o air bag pela gerao do gs da
reao com o cido clordrico.
O volume final de ar dentro do saco dever ser estipulado pelo seu grupo antes
de realizar a reao. O saco dever ser capaz de absorver o impacto do objeto de
modo similar ao demonstrado no vdeo da aula.

28

Tecnologias relacionadas a este desafio:

- https://www.youtube.com/watch?v=NCjVS_-6hYs
- http://channel.nationalgeographic.com/channel/videos/airbag-technology/
- http://www.toyota-global.com/innovation/safety_technology/safety_technology/
technology_file/passive/airbag.html
- http://www.alpinestars.com/tech-air

Atividade ps-aula:
- Apresente as equaes qumicas e os clculos realizados pelo grupo.
- Cole uma foto dos resultados finais em seu caderno.

EXERCCIOS PRTICA 2
1)

Defina

uma

reao

qumica

cite

algumas

manifestaes

macroscpicas que podem acompanhar as transformaes qumicas.

2)

Balanceie as seguintes reaes. Indique os estados fsicos de cada

produto formado. Classifique-as como reao de formao de slidos (precipitao),

liberao de gs ou reao cido-base. Apresente o nome de todos os compostos
envolvidos na reao.
Cu(NO3)2(aq) CuCO3 + KNO3

a)

K2CO3(aq) +

b)

Pb(NO3)2(aq) + HCl(aq)

c)

MgCO3(aq) + HCl(aq)

d)

MnCl2(aq) +

Na2S(aq)

e)

K2CO3(aq) +

ZnCl2(aq)

f)

Fe(OH)3(aq) +

PbCl2 +
MgCl2 +

HNO3(aq)

HNO3
H2O + CO2

MnS + NaCl
ZnCO3 +

KCl

Fe(NO3)3 +

H2O

29

3)

O cido fluordrico, HF, no pode ser estocado em garrafas de vidro

porque reage com os silicatos presentes no vidro. O silicato de sdio (Na2SiO3), por
exemplo, reage da seguinte maneira (reao no balanceada):
Na2SiO3 (s) + HF (aq)

H2SiF6 (aq) + NaF (aq) + H2O (l)

a) Qual a quantidade em mols de HF necessria para reagir com 0,7 mol de Na2SiO3.
b) Quantos gramas de NaF so formados quando 0,75 mol de HF reagem com um
excesso de Na2SiO3?
c) Quantos gramas de Na2SiO3 no necessrios para reagir com 0,8g de HF?

4)

O hidrxido de alumnio reage com cido sulfrico como a seguir (reao

no balanceada):

Al(OH)3(s) +

H2SO4(aq)

Al2(SO4)3(aq) +

H2O(l)

a) Qual o reagente limitante quando 0,45 mol de Al(OH)3 reagem com 0,55 mol de
H2SO4?
b) Qual a quantidade de mol de Al2(SO4)3 pode ser formada nesta condies?
c) Qual a quantidade de mol do reagente em excesso sobra aps a reao se
completar?

5) Uma amostra (100 g) de calcrio composta de carbonato de clcio e

carbonato de magnsio foi reagida com cido clordrico em excesso. O gs obtido
desse processo foi recolhido convenientemente e sua massa total foi de 46,5 g. Com
base nestes dados, determine a porcentagem em massa de cada carbonato na
amostra inicial.

30

QUESTES DE CONCURSOS PBLICOS PRTICA 2

Questo 1: FGV - Assis Tec (INEA)/INEA/Tcnico em Qumica/2013

Um slido quebradio que possui altas temperaturas de fuso e de ebulio,

estruturas cristalinas regulares e apresenta interao coulmbica pode ser
representado pela frmula

a) CaCO3.
b) C (grafite).
c) P4O10.
d) Na (metlico).
e) C6H12O6.

Questo 2: CETRO - TRVS (ANVISA)/ANVISA/rea 1/2013

Observe o esquema abaixo e, em seguida, analise as assertivas.

I. Ocorrer uma reao qumica do tipo dupla-troca.

II. No haver o desprendimento de Cl2(g) ou O2(g).
III. A mistura das solues ser apenas um fenmeno fsico.
IV. Haver a formao de um precipitado.
V. No ocorrer reao, pois no ser possvel a formao de um precipitado.
correto o que se afirma em
a) I, apenas.
b) I e IV, apenas.

31

c) II, III e V, apenas.

d) III, IV e V, apenas.
e) I, III e V, apenas.

Questo 3: CESGRANRIO - Assis Tec (INEA)/INEA/Tcnico em Qumica/2008

Examine as reaes abaixo, considerando que as reaes ocorrem com 100%
de rendimento.
C(s) + O2(g) CO2(g)
CO2(g) + Ba(OH)2 (aq) Substncia I
S(s) + 3/2O2(g) SO3(g)
SO3(g) + H2O(liq) Substncia II
Substncia I + Substncia II Substncia III
Nestas reaes, correspondem s substncias I, II e III, respectivamente:
a) BaCO3, H2SO3, BaSO3
b) BaCO3, H2SO4, BaSO4
c) Ba2CO3, H2SO4, BaSO4
d) Ba2CO3, H2SO3, Ba2SO3
e) BaCO2, H2S, BaS

Questo 4: FCC - Ana MPU/MPU/Pericial/Engenharia Qumica/2007

Um grupo de contaminantes muito perigoso para a sade do ser humano o
das dioxinas. Considerando que a quantidade mxima tolervel de dioxinas presente
nas gorduras encontradas em queijos so 3 ppt e que, em mdia, um quilo de queijo
possui entre 180 g e 400 g de gorduras, determine quais das amostras de queijo,
apresentadas abaixo, so imprprias para consumo humano.

32

a) So imprprias as amostras b e e.
b) So imprprias as amostras a, b e c.
c) Apenas a amostra c imprpria.
d) Todas as amostras so imprprias.
e) So imprprias as amostras a e e.

Questo 5: FCC - Ana MPU/MPU/Pericial/Engenharia Qumica/2007

Calcule a vazo volumtrica de ar (em L/min a 300 K e 1 atm) necessria para

obter-se a combusto completa de uma mistura com vazo molar de 10 mol/min com
40% (mol/mol) de etano e 60% (mol/mol) de propano. Considere que o ar uma
mistura de gases ideais contendo 20% de oxignio em porcentagem molar. Dados: R
= 0,082 atm.L/(molK)
a) 714 L/min.
b) 1046 L/min.
c) 4836 L/min.
d) 5043 L/min.
e) 5412 L/min.

Questo 6: FCC - Ana MPU/MPU/Pericial/Engenharia Qumica/2007

O Ferro metlico (Fe) pode ser obtido a partir da reduo de um xido de ferro,
como a hematita (Fe2O3), utilizando um agente redutor como o monxido de carbono.
Se 80 toneladas de uma amostra de minrio de ferro com 80% de pureza (em termos
de massa de hematita por massa total) forem processadas para a obteno de ferro
metlico, quantas toneladas de CO2 sero lanadas na atmosfera? Dados: MFe = 56
g/gmol

a) 52,8 ton.
b) 66,0 ton.
c) 35,2 ton.
d) 44,0 ton.
e) 48,0 ton.

33

Questo 7: ESAF - Qui (MIN)/MIN/Produtos Perigosos/2012

O Monxido de Carbono (CO) um gs levemente inflamvel, incolor, inodoro

e muito perigoso devido a sua grande toxicidade. Ele um agente redutor, retirando
oxignio de muitos compostos em processos industriais (formando CO2). Qual o
volume mximo de CO2 a 1 atm e 32oC que pode ser produzido reagindo-se 1 L de
CO a 1 atm e 27oC com 2 L de O2 a 0,5 atm e 27oC ? Dado: R = 0,082 atm.L.mol-1.K-

a) 0,5 L

c) 1,5 L

b) 1 L

d) 2,0 L

e) 2,5 L

Questo 8: CESGRANRIO - Assis Tec (INEA)/INEA/Tcnico em Qumica/2008

A partir da calcinao de 80g de um mrmore foram obtidos 42g de xido de

clcio. Qual o grau de pureza do mrmore?

a) 99,5%

d) 76,7%

b) 93,75%

e) 72,7%

c) 89,6%

Questo 9: CESGRANRIO - Ana Amb (INEA)/INEA/Qumico/2008

Uma amostra de 10g de dolomita (xCaCO3.yMgCO3) foi atacada com cido

clordrico, sendo completamente dissolvida, e liberando 2,41L de CO2 (CNTP). Qual
a relao molar Mg:Ca em soluo?

a) 1,0
b) 0,8
c) 0,6
d) 0,4
e) 0,2
GABARITO: 1-a, 2-c, 3-b, 8-b, 9-c

34

Prtica 3

Aquecendo a gua em um
camping

35

PRTICA 3 Aquecendo a gua em um camping

Tpicos relativos aula: Calor envolvido em transformaes qumicas (Entalpia).
Transferncia de calor.

Introduo
Nesta aula temos como objetivo verificar a Lei de Hess para a entalpia de uma
reao qumica. Ainda, no desafio tecnolgico, seu grupo dever aquecer certa
quantidade de gua da temperatura ambiente para uma temperatura de 40 oC
empregando a reao estudada.

TAREFA 1: Seu grupo dever estudar a reao entre o xido de clcio e gua, e entre
o hidrxido de clcio e o cido clordrico para comprovar a Lei de Hess com relao a
entalpia envolvida nas reaes (H3 = H1 +H2).
O xido de clcio (CaO, cal virgem) reage com gua formando hidrxido de
sdio (Ca(OH)2, cal velha ou cal extinta). Esta reao exotrmica, com uma
entalpia aproximada de 64 kJ.mol-1. O hidrxido de clcio formado bastante
empregado para corrigir a acidez de solos, pois reage com cidos formando sal e
gua, aumentando o pH do meio. Esta reao de neutralizao tambm exotrmica
(aproximadamente 95 kJ.mol-1).
CaO(s) + H2O(l) Ca(OH)2 (s)

H1

Ca(OH)2(s) + 2 HCl(aq) CaCl2(aq) + 2 H2O(l)

H2

CaO(s) + 2 HCl(aq) CaCl2(aq) + H2O(l)

H3

Lista de reagentes disponveis no laboratrio:

- Soluo HCl 4 mol-1
- CaO

Lista de materiais disponveis por grupo:

- 03 bqueres de 25 mL

- 01 vidro de relgio

- 01 bquer de 50 mL

- 01 tubo de ensaio

- 01 baqueta vidro

- suporte universal, garra

36

- termmetro

Consideraes: Para demonstrar a Lei de Hess, seu grupo dever determinar a

entalpia de cada uma das reaes apresentadas (H). Para isso, consideremos o
seguinte:

A quantidade de calor (Q) necessria para elevar a temperatura

de uma poro de gua determinada por: Q = m . c . T, onde m a
massa em gramas, c o calor especfico da gua (1,0 cal/gC) e T a
variao de temperatura verificada no sistema.
Assim, se consideramos que o calor gerado na reao do xido
de clcio (CaO) com gua a fonte de calor que aquece o excesso de
gua do sistema (t= tf - ti), podemos considerar que Q = H e
determinar a entalpia da reao.
Para determinar a entalpia da primeira reao (H1), mea uma determinada
quantidade de gua em uma proveta (faa testes empregando entre 15 e 25 mL de
gua). Verifique a temperatura da gua com um termmetro. Essa ser a temperatura
inicial (ti). Em seguida, pese uma determinada massa de CaO, definida por seu grupo,
em um bquer (utilize nos testes entre 3,4 e 8,5 gramas de CaO). Adicione a gua da
proveta sobre o CaO no bquer. Depois de agitar o sistema por alguns segundos,
coloque o termmetro dentro do bquer e verifique a temperatura final (tf). Calcule t
(t= tf - ti) e realize os clculos da entalpia de reao, lembrando que estes valores
devem ser transformados em kJ.mol-1.
Para determinar o (H2), espere at a temperatura do bquer em que acabou
de realizar a reao entre CaO e a gua volte a temperatura ambiente (ti). Mea uma
determinada quantidade de soluo de cido clordrico em uma proveta (a soluo
tambm estar na temperatura ambiente, ou seja, ti) [faa testes empregando entre
15 e 25 mL de gua. Lembre-se de adicionar HCl em excesso para que a reao
ocorra completamente]. Adicione o cido da proveta sobre o bquer da reao, agite
o sistema por alguns segundos e coloque o termmetro para verificar a temperatura
final (tf). Calcule t (t= tf - ti) e realize os clculos.

37

Para a reao entre o xido de clcio puro com o cido clordrico (H3), realize
o mesmo procedimento que para o H1, s que com usando a soluo do cido
clordrico dentro da proveta no lugar da gua.
TAREFA 2: DESAFIO
Imagine-se em uma situao em que no dispe de fogo para aquecer a gua.
Entretanto, voc observa um saco de cal (xido de clcio, CaO) abandonado
em um galpo e lembra que possvel promover uma reao deste xido com a gua
e gerar uma reao exotrmica, e que pode usar o calor desta reao para aquecer a
quantidade de gua que necessita.
Diante da possibilidade de usar o calor da reao do xido de clcio com a
gua para aquecer um lquido indiretamente, determine qual a quantidade necessria
de CaO que, ao reagir com gua, transfere energia suficiente para aquecer
indiretamente 10 mL de gua da temperatura ambiente para 40oC. Empregue o
sistema apresentado no Esquema 1.

05 mL de gua
CaO
gua

Esquema 1: Ao realizar a reao de CaO com gua dentro do bquer, o grupo dever aumentar a
temperatura dos 10 (dez) mL de gua dentro do tubo de ensaio da temperatura ambiente para 40 oC.
Este processo j empregado comercialmente para aquecer mamadeiras e cafs: http://www.aestech.nl.

Realize este procedimento quantas vezes for preciso, com as quantidades de

CaO e gua (no bquer) que o grupo considerar necessrio, e estabelea os
parmetros que respondam com a maior certeza possvel o desafio proposto.

38

Tecnologias relacionadas a este desafio (Self-Heating Technology):

- https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Q2r5qa2P45I
- https://www.youtube.com/watch?v=itoGm_6tUpY
- http://www.aestech.nl/
- http://heatgenie.com/our-technology/
- http://www.hot-can.com/Australia/product.html

Atividade ps-aula:

- Apresente as equaes qumicas e os clculos realizados pelo grupo.

- Descreva os procedimentos realizados pelo grupo.
- Discuta sobre o calor envolvido em uma reao qumica e sobre os processos de
transferncia de energia.
- Um processo que gera energia similar a um processo de transferncia de energia?
- Descreva o roteiro final definido pelo grupo que satisfaa o desafio apresentado na
Tarefa 2.

39

EXERCCIOS PRTICA 3
1) Defina entalpia.
2) Se um processo exotrmico for espontneo, qual ser a contribuio da
entropia? (descreva a contribuio entrpica).
3) Em um calormetro de capacidade trmica igual a 167 J/grau, ocorre uma
reao que produz 175,7 kJ. Sabendo que o calormetro contm 800 g de gua,
calcular a variao de temperatura sofrida pelo sistema.
4) A entalpia de combusto do naftaleno slido igual a -5153 kJ/mol. Sabendo
que a entalpia de formao do dixido de carbono gasoso -393,5 kJ/mol e que a do
vapor de gua igual a -242 kJ/mol, calcular o calor de formao do naftaleno.
5) Para variar de 1oC a temperatura de um calormetro e da gua que ele contm
so necessrias 1550 calorias. A combusto completa de 1,40 g de etileno gasoso,
nesse calormetro, faz a temperatura subir 10,7oC. Determinar a entalpia de
combusto de um mol do gs etileno e expressar o resultado em J/mol.
6) A evaporao pela transpirao um mecanismo pelo qual o organismo
humano se desfaz do excesso de energia trmica e regula-se para manter uma
temperatura constante. Calcular, em Joules, quanta energia removida do corpo
humano pela evaporao de 10,0 g de gua. Dado: Hvaporizao (H2O) = + 10,5
kcal.mol-1.

40

QUESTES DE CONCURSOS PBLICOS PRTICA 3

Questo 1: CESPE - PCF/PF/rea 6/1997
Considere os seguintes calores de reao a 25C:
C(s, grafite) + O2(g) CO2(g) Ho = - 393 kJ.mol-1
CO(g) + O2(g) CO2(g) Ho = - 283 kJ.mol-1
FeO(s) + C(s, grafitei) Fe(s) + CO(g) Ho = + 156 kJ.mol-1
Fe2O3(s) + 3 C(s, grafitei) 2 Fe(s) + 3 CO(g) Ho = + 493 kJ.mol-1

Em uma reao de formao, 1 mol de um composto gerado a partir dos seus

elementos nos estados de agregao mais estveis. O calor liberado nessa
transformao conhecido como entalpia de formao. Classifique as afirmaes
como verdadeiras ou falsas:
(

) Duas das reaes acima so reaes de formao de um nico composto.

) A entalpia de formao do FeO(s) -832 kJ/mol.

) A entalpia de formao do Fe2O3(s) -1.535 kJ/mol.

) A entalpia de formao do CO(g) -110 kJ/mol.

) possvel obter a energia de ligao C - C.

Questo 2: ESAF - Qui (MIN)/MIN/Produtos Perigosos/2012

O gs metano (CH4) um gs incolor e, quando adicionado ao ar, transformase em mistura de alto teor inflamvel. tambm chamado de biogs, pois pode ser
produzido pela digesto anaerbica de matria orgnica, como lixo e esgoto, atravs
de microrganismos. Portanto, o gs metano pode representar um perigo segurana
pblica, como no caso informado h alguns meses sobre acumulao desse gs no
subsolo de um shopping em So Paulo, construdo sob um depsito de lixo. A partir
das reaes (A), (B) e (C), indique qual o valor da variao de entalpia da reao de
combusto parcial do metano abaixo:
CH4(g) + 3/2 O2(g) CO(g) + 2 H2O(g)
(A) CH4(g) + 2 O2(g) CO2(g) + 2 H2O(g) Ho = - 802,0 kJ.mol-1
(B) CH4(g) + CO2(g) 2 CO(g) + 2 H2(g) Ho = + 247,0 kJ.mol-1
(C) CH4(g) + H2O(g) CO(g) + 3 H2(g) Ho = + 206,0 kJ.mol-1

41

a) - 175 kJ
b) - 349 kJ
c) - 422 kJ
d) - 520 kJ
e) - 1040 kJ

Questo 3: FCC - Ana MPU/MPU/Pericial/Engenharia Qumica/2007

Com base nas entalpias padro (H) para as reaes abaixo, determine a
entalpia padro para a reao de formao do etano a partir do carbono slido e do
gs hidrognio.
C(s) + O2(g) CO2(g)

H = -393,5 kJ/mol

H2(g) + 1/2O2(g) H2O(g)

H = -285,8 kJ/mol

CH4(g) + 2O2(g) CO2(g) + 2H2O(g)

C2H6(g) + H2(g) 2CH4(g)

H = -890,3 kJ/mol

H = -65,9 kJ/mol

a) +276,9 kJ/mol
b) +776,7 kJ/mol
c) -276,9 kJ/mol
d) -83,7 kJ/mol
e) -3776,7 kJ/mol

Questo 4: CESPE - PCF/PF/rea 14/Regionalizado/2004

O dixido de carbono (CO2) adicionado a bebidas gasosas, como
refrigerantes, para lhes conferir um sabor caracterstico. O seguinte equilbrio
estabelecido na interface ar/soluo na parte superior da garrafa fechada.
CO2 (g)

CO2 (aq)

Quando os refrigerantes so acondicionados em garrafas plsticas feitas de

tereftalato de polietileno (PET) e armazenados por longos perodos, alm do prazo de
validade, comum a bebida ficar choca, isto , no possuir a efervescncia desejada,
ao se abrirem as garrafas. A razo para esse fato que as garrafas plsticas do tipo
PET, de refrigerantes, so ligeiramente permeveis ao gs carbnico e, com o tempo,
observa-se uma lenta efuso do gs atravs das paredes do recipiente, diminuindo a
sua efervescncia.

42

A respeito do assunto tratado no texto acima, julgue se item que se segue

verdadeiro ou falso.
(

) A efuso do CO2 ser bastante reduzida se a garrafa for armazenada sob

refrigerao moderada (15 C), pois geralmente a variao de entalpia de dissoluo

de gases negativa e, portanto, a solubilidade de gases em lquidos aumenta com a
diminuio da temperatura.

Questo 5: ESAF - Qui (MIN)/MIN/Produtos Perigosos/2012

Em relao s propriedades termodinmicas e espontaneidade das
transformaes, analise as assertivas a seguir.
I. Entalpia (H) uma funo de estado que mede a quantidade de calor absorvido ou
liberado em qualquer transformao.
II. Entropia (S) uma funo de estado que mede o grau de desordem dos diferentes
estados da matria em uma transformao espontnea.
III. A variao de energia livre de Gibbs (G) uma medida da entropia total de um
sistema, quando a temperatura e a presso so constantes. As transformaes
espontneas, nessas condies, so acompanhadas pelo aumento da energia livre.
IV. Sabendo que a variao de energia livre de Gibbs (G) dada pela expresso
G= H TS, uma transformao exotrmica (H<0) acompanhada pela diminuio
da entropia (S<0) no pode ser espontnea.

(So) correta(s) apenas a(s) assertiva(s)

a) I.
b) II.
c) I e II.
d) II e III.
e) I, II e IV.

Questo 6: ESAF - Qui (MIN)/MIN/Produtos Perigosos/2012

Indique qual a temperatura (oC) em que termodinamicamente possvel para a
magnetita (Fe3O4) ser reduzida at ferro, usando carbono para produzir CO2, em
condies padro.
Fe3O4(s) + 2 C(s) 3 Fe(s) + 2 CO2(g)

43

Dados: Hfo (Fe3O4) = - 1118kJ.mol-1 Hfo (CO2) = - 394kJ.mol-1

So (Fe3O4) = 146J.mol-1.K-1 So(C) = 6 J.mol-1.K-1
So (Fe) = 27 J.mol-1.K-1 So (CO2) = 214 J.mol-1.K-1
a) 667 oC
b) 723 oC
c) 790 oC
d) 823 oC
e) 953 oC
Questo 7: CESPE - Ana MPU/MPU/Perito/Engenharia Qumica/2010
Assunto:
Um tanque completamente preenchido com 16,0 kg de metano puro (CH4),
componente majoritrio do gs natural. A equao a seguir apresenta a reao de
combusto do metano, cuja entalpia-padro, a 25 C, igual a -890 kJ/mol.
CH4(g) + 2 O2(g) CO2(g) + 2 H2O(l)
Com base na informaes acima e considerando que a massa molar do metano
seja 16,0 g/mol, que a constante universal dos gases valha 0,08 atm.L.mol-1.K-1 e que
os gases envolvidos na reao se comportem de forma ideal, determine a massa de
metano que deve ser queimada, a 25 C e 1,0 bar, para gerar 44.500 kJ de calor.

Questo 8: FUNRIO - Qui (SUFRAMA)/SUFRAMA/2008

Em uma certa reao endotrmica, em presso constante, 50 kJ de energia
entraram no sistema na forma de calor; 20 kJ de energia deixaram o sistema na forma
de trabalho de expanso para deixar espao para os produtos. Quais so os valores
de H e U desse processo?
a) H = - 50 kJ e U = - 70 kJ
b) H = + 30 kJ e U = - 40 kJ
c) H = - 40 kJ e U = + 70 kJ
d) H = + 50 kJ e U = - 50 kJ
e) H = - 20 kJ e U = + 30 kJ
GABARITO: 4-certo, 5-b, 6-a, 7-certo, 8-a

44

Prtica 4

Velocidade de reaes

45

PRTICA 4 Velocidade das reaes

Tpicos relativos aula: Cintica Qumica. Leis da velocidade de reaes.
Para a aula experimental: Trazer para a aula um frasco de gua oxigenada lquida.

Introduo

O conhecimento sobre a velocidade das reaes qumicas, alm ser muito

importante para a indstria, tambm est relacionado ao nosso cotidiano, como, por
exemplo, quando guardamos alimentos na geladeira para retardar as reaes que
levam s suas decomposies ou usamos uma panela de presso para aumentar a
velocidade de cozimento dos alimentos.
Para que ocorra uma reao qumica necessrio que haja colises entre as
molculas dos reagentes com energia suficiente para quebrar suas ligaes e se
formarem novas ligaes (rearranjo dos tomos dos reagentes para formao dos
produtos).
Alguns fatores externos alteram a frequncia de colises entre os reagentes de
uma reao qumica, aumentando ou diminuindo assim a velocidade com que ela
ocorre. Tais fatores podem ser, por exemplo, a temperatura, a presso, a
concentrao de reagentes, a superfcie de contato e a presena de catalisadores ou
inibidores.

TAREFA 1: Considerando que a reao entre o tiossulfato e um cido de primeira

ordem com relao ao tiossulfato, elabore um grfico da variao do logaritmo da
concentrao deste reagente versus o tempo de reao para demonstrar sua
linearidade

Consideraes: A reao entre o tiossulfato e um cido representada por:

S2O3-2(aq) + 2H+(aq) S(s) +SO2 (g) + H2O(l)

46

Como esta reao de primeira ordem em relao ao S2O3-2, a equao que

representa sua velocidade de consumo descrita por:
ln [S2O3-2]t = ln [S2O3-2]i - k.t
Assim, se partirmos de uma concentrao conhecida de S2O3-2 ([S2O3-2]i), e
considerarmos o tempo (t) necessrio para seu consumo total (concentrao final
igual a zero; [S2O3-2]f = 0), teremos a seguinte situao:
ln [S2O3-2]f = ln [S2O3-2]i - k.t
ln [0]f = ln [S2O3-2]i - k.t
- = ln [S2O3-2]i - k.t
- + k.t = ln [S2O3-2]i

Assim, ao determinarmos o tempo necessrio para que a reao se complete,

empregando-se vrias amostras com concentrao inicial conhecida de S2O3-2 (no
mnimo cinco), e mantendo a concentrao do cido constante, podemos elaborar um
grfico linear da variao do logaritmo da concentrao deste reagente versus o
tempo (t) de reao.
O tempo (t) necessrio para que a reao se complete ser o perodo
necessrio para que se forme uma mesma quantidade de enxofre em uma das
solues (consumo total de S2O3-2; formao completa de enxofre (S(s))).

Materiais
Lista de materiais disponveis por grupo:
- cronmetro

- pipeta

- Tubos de ensaio

- balo volumtrico 10 mL

- Fita preta

- proveta

- bquer

Lista de solues disponveis que podem ser usadas por qualquer grupo:
- NaS2O3 0,1 mol L-1
- HCl 2,0 mol L-1

47

TAREFA 2: Verificar a influencia de catalisadores homogneos e heterogneos na

reao de decomposio da gua oxigenada.
Nesta parte do experimento, o grupo dever analisar a decomposio da gua
oxigenada na presena de alguns compostos ou solues (catalisadores), como
NaOH, I2, KI, FeCl3, MnO, fermento biolgico.

Consideraes: A gua oxigenada (H2O2) se decompe lentamente a temperatura

ambiente e na ausncia de catalisadores. Entretanto, na presena de catalisadores
heterogneos ou homognios, esta decomposio acontece em velocidade
relativamente alta, promovendo a formao e liberao de oxignio que pode ser
observada facilmente. O xido de mangans, o fermento biolgico e os ons iodeto,
por exemplo, atuam como catalisadores desta reao.
H2O2(l) H2O(l) + O2(g)

Para analisar o efeito do catalisador, adicione uns 5 mL de gua oxigenada 10

volumes em um tubo de ensaio e coloque uma ponte de esptula do composto slido
(ou 1 mL da soluo) a ser testada como catalisador. Faa um teste adicionando, por
exemplo, umas duas bolinhas de I2 como catalisador em gua oxigenada e, depois,
no mesmo tudo, adicione NaOH. Observe. Correlacione o observado neste teste com
o observado no teste da soluo de KI como catalisador da decomposio da gua
oxigenada.

Materiais
Lista de materiais disponveis por grupo:
- Tubos de ensaio
- pipeta de plstico
Lista de solues e slidos que podem ser usadas por qualquer grupo:
- NaOH 1,0 mol L-1

- FeCl3 1,0 mol L-1

- I2

- HCl 2,0 mol L-1

- KI 0,5 mol L-1

- MnO

48

TAREFA 3: DESAFIO
Propor um experimento para determinar o volume da gua oxigenada.

Aps compreender melhor o processo de decomposio da gua oxigenada,

proponha um experimento que torne possvel determinar a quantidade de gs oxignio
(O2) gerado na decomposio de uma amostra desconhecida de gua oxigenada.
Execute o procedimento e com base no resultado obtido determine de quantos
volumes a gua oxigenada empregada.

Tecnologias relacionadas a este desafio:

- https://www.youtube.com/watch?v=nkeniDKGs6Q
- http://www.reade.com/products/17-enzymes-industrial-proteins-substrates-food
- https://www.youtube.com/watch?v=O1eshQtflrw

Atividade ps-aula:
- Descreva os procedimentos realizados pelo grupo.
- Apresente as equaes e os clculos realizados pelo grupo. Apresentao do grfico
obtido pelo grupo na Tarefa 1.
- Discuta sobre os aspectos relacionados velocidade de decomposio da gua
oxigenada. Qual o catalisador que atua na decomposio da gua oxigenada
quando se misturam o I2 e o NaOH em soluo? uma catlise homognea ou
heterognea?
- Comente sobre os fatores que podem alterar a velocidade de uma reao qumica.
- Demonstre os clculos realizados na Tarefa 3.

49

EXERCCIOS PRTICA 4
1) Porque a presena de um catalisador altera a velocidade de uma reao?
2) Porque a alterao da temperatura altera a velocidade de uma reao?
3) Porque o aumento da concentrao dos reagentes altera a velocidade de
reaes em soluo?
4) O grfico a seguir representa a variao das concentraes das substncias
A, B e C durante a reao em que elas tomam parte.;

Concentrao em mols

12
10
8
6

Tempo
Essa reao poderia ser:
a) C(s, grafite) + O2(g) CO2(g)
b) CO(g) + O2(g) CO2(g)
c) NH3(g)

N2(g) + 3 H2(g)

d) H2O(l) H2(g) + O2(g)

e) H2(g) + O2(g) H2O(l)

5) Em determinada experincia, a reao de formao de gua est ocorrendo

com o consumo de 4 mols de oxignio por minuto. Consequentemente, a velocidade
de consumo de hidrognio de:
a) 2 mols/min.
b) 4 mols/min.
c) 8 mols/min.
d) 12 mols/min.
e) 16 mols/min.

50

6) Para uma reao elementar do tipo:

A+2BC
Pode-se afirmar com certeza que:
a) A velocidade de consumo de A igual velocidade de formao de C.
b) A velocidade de consumo de B a metade da velocidade de formao de C.
c) A soma das velocidades de consumo de A e B igual velocidade de formao
de C.
d) A velocidade da reao dada pela relao v = k.[A].[B].
e) A reao de segunda ordem.

7) Quais so as unidades da constante de velocidade k para uma reao:

a. de ordem zero;
b. de primeira ordem;
c. de segunda ordem;
Considere que as velocidades so dadas em mol.L-1.s-1

8) Uma reao qumica apresentou a seguinte equao de velocidade experimental:

Velocidade = k[A]2. O que acontecer com a velocidade de reao se:
(i) a [A] for triplicada (aumentada trs vezes)?
(ii) a [A] for reduzida pela metade ([A]/2)?

9) A meia-vida de um istopo radioativo o tempo necessrio para que a metade do

reagente transforme-se em produto. A meia-vida do 14C no processo de decaimento
(primeira ordem) de 5730 anos. Com base nesta informao e sabendo que uma
amostra arqueolgica de madeira contm 72% da quantidade de 14C encontrada nas
rvores vivas, calcular a idade da amostra.

51

QUESTES DE CONCURSOS PBLICOS PRTICA 4

Questo 1: CESPE - PCF/PF/rea 6/1997
O estudo das velocidades das reaes tem dois objetivos principais: predizer o
tempo que a reao leva para chegar ao equilbrio e auxiliar na compreenso do
mecanismo da reao. Nesse sentido, considere a reao de segunda ordem:
2A

produtos.

A expresso da lei de velocidade para o consumo do reagente A d[A]/dt = K[A]2 e a concentrao de A em funo do tempo dada na tabela abaixo:
Tempo (s)

400

[A] mol.L-1

0,5

0,1

Com relao aos dados apresentados, julgue os itens como verdadeiros ou falsos:

) A constante de velocidade para essa reao de 2 x 10-2 L/mol.s.

) O tempo de meia-vida para o reagente A de 100 s.

) A concentrao de A igual a 0,05 mol/L no tempo 900 s.

) Se a reao corresponde a uma reao elementar, ento correto afirmar que

se trata de uma reao bimolecular.

(

) Experimentalmente, a concentrao de A, observada no equilbrio, sempre ser

igual a zero.

Questo 2: ESAF - Qui (MIN)/MIN/Produtos Perigosos/2012

O cloreto de carbonila, conhecido como fosgnio, um gs txico e corrosivo
de frmula COCl2. Atualmente usado na indstria como agente de clorao, porm
foi usado na I Guerra Mundial como gs de guerra, do tipo sufocante. Para a reao
entre o monxido de carbono e cloro para produzir o cloreto de carbonila, assinale a
expresso que indica a lei de velocidade e o valor da constante de velocidade,
respectivamente.
Cl2 (g) + CO (g) COCl2 (g)

52

Considere, para isto, os seguintes dados experimentais coletados a uma dada

temperatura:

a) v = k [Cl2]

k = 0,6 s-1

b) v = k [CO]

k = 1,0 s-1

c) v = k [Cl2]2

k = 3,0 mol-1.L.s-1

d) v = k [CO][Cl2]

k = 5,0 mol-1.L.s-1

e) v = k [CO][Cl2]2

k = 25 mol-2 .L2.s-1

Questo 3: ESAF - Qui (MIN)/MIN/Produtos Perigosos/2012

A reao de transformao do dixido de carbono, representada pela equao
abaixo, reversvel. Com relao a essa reao em equilbrio, julgue os itens a seguir.
C(s) + CO2(g)

2CO(g)

H = + 174 KJ/mol

I. A constante de equilbrio dessa reao expressa em termos de concentrao

Kc = [CO]2/[CO2].[C]
II. Segundo o princpio de Le Chatelier, se for adicionado mais C(s) no meio reacional,
o equilbrio ir se deslocar no sentido da formao de CO.
III. O aumento da temperatura favorece a formao de CO.
IV. A adio de um catalisador no influencia no estado de equilbrio dessa reao,
pois o catalisador aumenta simultaneamente as velocidades das reaes direta e
inversa, diminuindo as energias de ativao de ambas as reaes.

(So) correta(s) apenas a(s) assertiva(s)

a) I.

d) III e IV.

b) III.

e) II, III e IV.

c) II e III.

53

Questo 4: CETRO - ERVS (ANVISA)/ANVISA/rea 1/2013

A cintica da degradao de um frmaco obedece a uma reao de primeira
ordem. Sendo C0 a concentrao inicial, k a constante da reao de degradao e C
a concentrao do frmaco em um dado instante t, correto afirmar que a equao
matemtica que representa a degradao desse frmaco
a) C = C0 k.t
b) C = C0 k/t
c) ln C = C0 - k.t
d) ln C = ln C0 k.t
e) log C = log C0 k.t

Questo 5: FCC - Ana MPU/MPU/Pericial/Engenharia Qumica/2007

Em um estudo de cintica qumica para obter-se a energia de ativao de uma
reao, dez experimentos foram feitos determinando-se a constante da taxa de reao
em temperaturas distintas. Os resultados obtidos foram plotados na forma: 1/T
(inverso da temperatura em K) vs ln(k) (logaritmo da constante da taxa de reao),
obtendo-se uma correlao linear:

Determine a energia de ativao da reao com base na correlao

apresentada, sabendo que esta reao segue a equao de Arrhenius (R = 8,314
Jmol-1K-1)
a) 74,5 Jmol-1K-1.
b) 8089 Jmol-1K-1.
c) 19122 Jmol-1K-1.
d) 20378 Jmol-1K-1.
e) 22350 Jmol-1K-1.

54

Questo 6: CESPE - PCF/PF/rea 6/Regionalizado/2004

A balstica forense uma disciplina, integrante da criminalstica, que estuda as
armas de fogo, sua munio e os efeitos dos disparos por elas produzidos, sempre
que tiverem uma relao direta ou indireta com infraes penais, visando esclarecer
e provar sua ocorrncia, por meio de mtodos cientficos.
Em vrias armas, a munio utilizada o cartucho, um dispositivo composto
pela cpsula, a espoleta, a plvora, a bucha e o projtil. A cpsula um recipiente
rgido que acondiciona os demais componentes, sendo geralmente de metal ou de
liga metlica. A espoleta, quando detonada, que inicia a reao de combusto da
plvora, que depois se mantm naturalmente. constituda, comumente, por estifnato
de chumbo, sulfeto de antimnio e nitrato de brio. Vrias outras substncias podem
ser encontradas na sua constituio, como o enxofre e o alumnio. Mais raramente,
so encontrados cromatos, carbonatos e sulfocianetos. Alguns produtos das reaes
que provocam o disparo contribuem para a corroso do cano das armas por serem de
elevada acidez. A plvora uma mistura slida de carvo, nitrato de potssio e
enxofre que, ao queimar, produz grande quantidade de gases e fuligem.

Com relao aos textos acima e aos conceitos da qumica relacionados, julgue
os itens como verdadeiros ou falsos, considerando que os gases produzidos no
interior do cartucho comportam-se idealmente.

) Considerando que o disparo um processo muito rpido, podendo ser

considerado adiabtico at os instantes iniciais aps o lanamento do projtil,

correto afirmar que toda energia liberada pelas reaes que ocorrem no interior do
cartucho completamente empregada para a expanso do volume ocupado pelos
gases produzidos e que esses gases, enquanto o processo for adiabtico, estaro em
uma temperatura maior que a das suas vizinhanas.
(

) As reaes qumicas que causam o lanamento do projtil cessam quando

atingem o equilbrio.
(
(

) A reao da plvora com o oxignio exotrmica.

) A presso total exercida pelos gases antes de serem expulsos do cartucho

igual soma das presses que cada gs da mistura exerceria se estivesse sozinho
no recipiente que os confina e na mesma temperatura da mistura.

55

) A taxa de reao pode ser escrita em funo tanto de um dos reagentes quanto

de um dos produtos.
(

) A entropia do sistema aumenta quando a plvora queimada.

) A variao da energia livre de Gibbs para a combusto da plvora menor que

zero.
(

) O grfico apresentado abaixo representa corretamente a energia de ativao

para a combusto da plvora.

Questo 7: CESPE - PCF/PF/rea 6/Regionalizado/2004

O perxido de hidrognio uma das substncias que esto sob controle da
Polcia Federal. A determinao de perxido de hidrognio pode ser feita por titulao
direta com permanganato de potssio em meio cido, quando a seguinte reao tem
lugar.
2MnO4- + 5H2O2 + 6H+

2Mn2+ + 5O2 + 8H2O

Um procedimento comum o seguinte: transferir 25,00 mL da amostra para um

balo volumtrico aferido de 500,0 mL e completar o volume com gua; agitar bem;
transferir 25,00 mL dessa soluo para um erlenmeyer; diluir com 200 mL de gua
destilada; adicionar 20 mL de cido sulfrico diludo e titular com KMnO4 0,02 molL-1.
No caso de solues ligeiramente coloridas ou nas titulaes com permanganato
diludo, recomenda-se o uso de ferrona como indicador.
Admitindo-se que se tenha gasto 20,00 mL de KMnO4 0,02000 mol/L para titular
completamente uma amostra pelo procedimento descrito no texto, qual a
concentrao de perxido de hidrognio nessa amostra?

56

Questo 8: CESGRANRIO - Ana Amb (INEA)/INEA/Qumico/2008

Uma amostra de 3,0mL de gua oxigenada foi diluda a 20mL com soluo de
cido sulfrico 1,0 molL-1 titulada com soluo de permanganato de potssio 0,1
molL-1, da qual foram consumidos 40mL. Qual o teor de perxido de hidrognio na
gua oxigenada, expresso em volumes de oxignio?

a) 15
b) 20
c) 25
d) 30
e) 40

GABARITO: 2-a, 4-d, 5-c, 8-a

Referncias
1. Peter Atkins e Loretta Jones, Princpios de Qumica, Questionando a vida e o meio
ambiente, Bookman, Porto Alegre, 5 Ed, 2011.
2. John Kotz, Paul Treichel e Gabriela Weaver Qumica Geral e Reaes Qumicas,
Vol. 1 e 2, Cengage Learning, So Paulo, 2010.

57

PROVA PRTICA
TAREFA DA PROVA: Vocs devero descobrir qual a composio de uma amostra
desconhecida entregue a seu grupo.

Consideraes: Seu grupo poder usar as vidrarias, equipamentos e reagentes

necessrios para executar qualquer teste ou montar qualquer sistema empregado ao
longo dos quatro experimentos realizados neste quadrimestre.
O desafio proposto estar relacionado com os contedos e com as atividades
prticas que foram realizadas. Os grupos podero ser reagrupados pelo professor no
dia da avaliao, ou seja, no necessariamente sero formados pelos mesmos alunos
que trabalharam ao longo do quadrimestre. O caderno de laboratrio poder ser
consultado ao longo da prova. O conceito obtido pelo grupo na prova prtica ser
atribudo igualmente aos todos os alunos do grupo.

58