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Seminario de autores Gardner

Proyecto para aplicar la inteligencia espacial en el aula de clase

Laura Alejandra Guevara Roncancio

Universidad del Quindo

Facultad de educacin
Lic. En ciencias sociales con nfasis en educacin bsica
Armenia Quindo
06-09-2014

Proyecto para aplicar la inteligencia espacial en el aula de clase

Laura Alejandra Guevara Roncancio

Universidad del Quindo

Facultad de educacin
Lic. En ciencias sociales con nfasis en educacin bsica
Armenia Quindo
06-09-2014
Tabla de contenido

Introduccin __________________________________________________04
Justificacin __________________________________________________05
Objetivo general_______________________________________________06
Delimitacin __________________________________________________07
Pregunta problematizada________________________________________08
Desarrollo ____________________________________________________09
Marco terico _________________________________________________10
Biografa _____________________________________________________11

Introduccin

El desarrollo de la inteligencia espacial conlleva a los alumnos a tener una capacidad mejor de
compresin ya que piensa en tres dimensiones y asimila todo lo que ve, tiene una mejor
percepcin de la realidad, posee una capacidad de ubicacin, la cual lo ayuda a resolver
problemas con mayor rapidez, mejora su capacidad matemtica ayudndolo a desarrollar a su vez
una inteligencia lgico-matemtica; por medio de esta inteligencia podemos llegar con mayor
claridad a los alumnos que presentan dificultades en aspectos lingsticos, ya que nos ayuda a
utilizar diferentes estrategias para mejorar cualquier tipo de inteligencia.

JUSTIFICACIN
Siendo la inteligencia espacial una de las ms relevantes en la educacin, me pareci importante
llevarla a la prctica y mirar como cada estudiante resuelve los diferentes problemas expuestos
por el docente y as poder identificar como se desenvuelve en este tipo de inteligencia.

OBJETIVO GENERAL
Dar a conocer la importancia de la inteligencia espacial en desarrollo educativo de los
estudiantes.

DELIMITACIN

Fundacin colegio los ngeles Armenia Quindo

Estudiantes de tercer grado de bsica primaria

Cmo aplicar la inteligencia espacial en el rea de ciencias sociales?

Trabajando personalmente o con un compaero, crear un collage para exponer hechos,

conceptos y preguntas sobre temas relacionados con el rea de ciencias sociales;

Usar grficos de la computadora para ilustrar mapas o hechos histricos;

Crear un trabajo prctico como video o fotografas. Trabajando en pequeos grupos;

Disear disfraces o escenografas para literatura o estudios sociales;

Crear un poster o mural para para estimular la creatividad en base al tema visto;

Usar sistema de memoria para aprender mapas;

Usar la tecnologa para recrear momentos histricos;

Usar diapositivas y pelculas;

Jugar con rompecabezas, laberintos visuales;

Hacer ejercicios de pensamiento visual.

(Elena O. s,f pag 86 )

DESARROLLO

Durante la prctica con los estudiantes del grado tercero del colegio los ngeles logramos
colocar en prctica lo que Gardner llama inteligencia espacial. Logr identificar que la
inteligencia espacial es muy importante para el desarrollo de otras inteligencias ya que las
complementa.
El desarrollo de actividades que estimulen la inteligencia espacial nos lleva a una mejor
compresin de los alumnos puesto que no todos aprendemos de la misma manera, pretender
ensearle a un grupo de nios de igual forma contradice el sentido comn, teniendo claro que
unos nios son ms visuales que otros, que manejan tiempos diferentes asimilando la
informacin y procesan e interpretan de diversas formas. Es por esto que como docentes
debemos ser muy analticos con nuestros estudiantes e implementar estrategias diferentes con
cada uno de ellos para as lograr un rendimiento acadmico en cada uno de ellos y que los
estudiantes que poseen ms habilidades fsicas que lingsticas se sientan en desventajas ya que
todos podemos llegar un mismo conocimiento.
Durante la prctica se utilizaron rompecabezas enfocados en las ciencias sociales tales como
mapas; se recre en una obra de teatro sobre la colonizacin de Amrica, se hizo el juego del
gato y el ratn con preguntas sobre geografa y cada vez que contestaban bien iban cambiando de
personajes.

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MARCO TERICO
Basndome en la teora de Howard Gardner sobre inteligencias mltiples y
especficamente en la inteligencia espacial la cual hace referencia a:
Un mbito propio, que contiene un conjunto de habilidades amalgamadas, supone
tener la capacidad para
percibir con exactitud el mundo visual,
realizar
transformaciones y modificaciones a las percepciones iniciales propias y recrear
aspectos de la experiencia visual propia, incluso en ausencia de estmulos fsicos
apropiados. Por otro lado, es muy distinto producir formas nuevas que solo
manipular las que ya se han proporcionado por el mundo cultural, o dicho de otra
manera, tener una gran percepcin visual y expresarla grficamente puede
coexistir con tener poca habilidad para dibujar, imaginar o transformar un mundo
ausente. (Matas Dziekonski. pg. 08)
El trabajo presentado fue realizado con alumnos de tercer grado del colegio los
ngeles. Se pusieron en prctica actividades referentes a la inteligencia espacial
tales como laberintos rompecabezas y juegos de ubicacin espacial para as
identificar habilidades espaciales en los alumnos y poder aplicar estas estrategias
en el rea de ciencias sociales.

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Bibliografa
Elena Ortiz . (s,f ) inteligencias mltiples en la educacin de la persona: E magisterio
Howard Gardner (1993) estructuras de la mente teora de las inteligencias mltiples
Matas Dziekonski (s,f) inteligencia espacial una mirada a Howard Gardner