Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Curso: Fisicoqumica Ambiental

Programa: Ingeniera Ambiental

Cdigo: 358115

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La estrategia de aprendizaje implementada en el curso es el aprendizaje
basado en problemas de investigacin, la cual para el curso de Fisicoqumica Ambiental est basada en el desarrollo de habilidades en cuanto a la
bsqueda y manejo de informacin y adems desarrolla las habilidades de investigacin ya que los estudiantes en el proceso de aprendizaje,
tendrn que a partir de un enunciado, averiguar y comprender qu es lo que pasa y lograr una solucin adecuada (Servicio de innovacin
educativa, Universidad Politcnica de Madrid.,2008); Exley y Dennick (2007), adaptado por el autor (2015) sealan siete fases para el ABPI,
dichas etapas son:
1. Aclaracin de trminos y conceptos
2. Definicin heurstico de problemas
3. Anlisis heurstico del problema: preguntar, explicar, formular hiptesis,
4. Listado sistemtico del anlisis
5. Formulacin de
los resultados del aprendizaje esperados
6. Aprendizaje independiente centrado en resultados
7. Sintetizar y presentar nueva informacin
De acuerdo a lo anterior, este curso, se desarrollan a partir del planteamiento de un problema de investigacin, el cual incluye contenidos del
mismo y una evaluacin final de tipo objetiva cerrada, conteniendo 25 preguntas que exploran competencias cognitivas, conceptuales,
metodolgicas y procedimentales, acerca de los sistemas gaseosos, acuosos y superficiales, involucrados en fisicoqumica Ambiental
Temticas a desarrollar:
Revisin general de los contenidos de las unidades

Nmero de semanas:

Fecha:

Momento de evaluacin:

Entorno:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Curso: Fisicoqumica Ambiental
2

2-15 febrero 2015

Programa: Ingeniera Ambiental

Cdigo: 358115
Evaluacin inicial

De evaluacin y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: actividad inicial de presaberes

Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad individual

Entrega de productos: El nico documento grupal, se debe subir al entorno

de evaluacin y seguimiento, en archivo PDF por cada grupo y debe inclur:
Portada, Introduccin, Objetivos, Desarrollo de contenidos fases I y II, y
conclusiones,
El nombre del archivo y el asunto se indicarn as:
Primera Fase: Conceptualizacin Nombre archivo: EVIPRE -FA-Grupo
Asunto: EVIPRE -FA-Grupo
En esta fase, los estudiantes Peso Evaluativo: 25 PUNTOS (Ver rbrica)
harn una revisin detallada de Peso Mximo del Archivo PDF: 6MB
los contenidos de la unidad 1,
del entorno de conocimiento,
con el propsito de elaborar un
diagrama de flujo de los
contenidos del curso, mapa
conceptual con los conceptos
propuestos y ensayo heurstico
cientfico
basado
en los
conceptos y el mapa construido.

Actividad
colaborativa*

Segunda
fase:
desarrollo
de
ejercicios
exploratorios:
En esta segunda
fase, los estudiantes
desarrollarn
un
cuestionario
que
incluye
preguntas
generadoras
y
ejercicios
explorativos de la
unidad 1 del curso

Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
colaborativa
Forma de
Participacin: El
proceso de
participacin
individual en la
construccin de los
productos solicitados,
se debe realizar en el
entorno de
aprendizaje
colaborativo, tema:
Evaluacin Inicial
Presaberes, es decir,
en este espacio se
requiere mostrar la
evidencia
participativa en el
trabajo colaborativo.
Ponderacin de la
actividad: ver rbrica
peso evaluativo de 25
puntos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Curso: Fisicoqumica Ambiental

Programa: Ingeniera Ambiental

Cdigo: 358115

Temticas a desarrollar: Unidad 1. Fisicoqumica de sistemas gaseosos

Nmero de semanas: 4

Fecha: 16 febrero a 8 de marzo 2015

Momento de evaluacin:
Evaluacin intermedia

Entorno: Entorno de
evaluacin y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 1: ABPI-Contextualizacin terica

Actividad individual
Identifique
la
estrategia
didctica y los procesos
metodolgicos involucrados
en la misma, a partir de la
lectura detallada de la gua de
actividades
del
trabajo
colaborativo
Revise detalladamente el
problema planteado en esta
gua de actividades, momento
1 de la estrategia, proponga 3
preguntas
centrales
que
orientarn el trabajo de
investigacin y preprese a
discutir y analizar cada
situacin planteada.
Consulte
y
estudie
minuciosamente
los
contenidos de la unidad 1,
alojados en el entorno de
conocimiento, necesarios para
apoyar el anlisis del problema
Desarrolle
el
primer
cuestionario
de
Heteroevaluacin (Q-1), en el
entorno de seguimiento y
evaluacin del curso

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
1. Reconozca y ubique los
compaeros
del
grupo
colaborativo en plataforma, luego
definir los roles para el desarrollo
del trabajo colaborativo
2. Lea detalladamente los 4
artculos cientficos propuestos e
inicie el diligenciamiento del
cuadro
RHC
(Resmenes
heursticos cientficos), luego
efecte varios aportes en el foro
de trabajo colaborativo, subtema
momento
1-contextualizacin
terica ABP
3. Elabore una encuesta sencilla, la
cual va a aplicar en el sistema
productivo sugerido y socialcela
en el foro anterior con los
compaeros de grupo
4. Realizar la visita al sistema
productivo elegido, aplicar la
encuesta,
recolectar
adecuadamente la informacin y
socializarla en el foro, a fin de
elaborar y consolidar el producto
final solicitado. Ponderacin: 30
puntos / 70

Actividad colaborativa*
Realizar visita al sistema productivo
elegido, aplicar la encuesta,
recolectar
e
identificar
adecuadamente las caractersticas y
problemas medioambientales de
este sitio, luego, socializar la
informacin en el foro, a fin de
elaborar y consolidar el producto
final solicitado

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa
Documento en formato PDF, tipo de letra
arial 12, con un tamao inferior a 6Mb;
Guardar como: Informe 1-ABPI -Nmero
grupo colaborativo
Contenido:
a.
Portada
b.
Introduccin
c.
Objetivos (1 General y 4 especficos)
d.
El
problema
(Realizar
una
descripcin breve de las dificultades
encontradas, elaborar diagrama causaefecto, que muestre el anlisis de las 2
preguntas centrales de la investigacin)
e.
Revisin de literatura,
f.
Metodologa (incluye: cuadro con
Localizacin
e
indicadores
agroclimatolgicos de la zona de estudio;
mapa de la finca; anlisis estadstico de los
resultados obtenidos en la encuesta; cuadro
con
inventario forestal, agronmico y
zootcnico; diagrama de flujo del proceso y
fotografas como evidencia del trabajo de
campo)
g.
Conclusiones parciales
h.
Bibliografa, cibergrafa
Ponderacin: 70 puntos / 70

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Curso: Fisicoqumica Ambiental

Programa: Ingeniera Ambiental

Cdigo: 358115

Temticas a desarrollar: Unidad 2. Fisicoqumica de sistemas acuosos

Nmero de semanas: 4

Momento de evaluacin: Evaluacin

intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 2: ABPI-Fase de Elaboracin y desarrollo

Actividad individual
Identifique la estrategia didctica
y los procesos metodolgicos
involucrados en la misma, a partir
de la lectura detallada de la gua
de actividades del trabajo
colaborativo
Revise
detalladamente
el
problema planteado en esta gua
de actividades, momento 2 de la
estrategia, analice las preguntas
centrales y preprese a discutir y
analizar cada situacin planteada.
Consulte
y
estudie
minuciosamente los contenidos
de las unidades 2 y 3 ,alojados en
el entorno de conocimiento,
necesarios para apoyar el anlisis
del problema

Fecha: 2 de marzo a 27 marzo

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual

Actividad colaborativa*

1.Reconozca y ubique los compaeros del grupo

colaborativo en plataforma, luego definir los
roles para el desarrollo del trabajo colaborativo
2. Lea detalladamente los 6 documentos
cientficos propuestos en la gua de actividades
del momento 2, e inicie la elaboracin de los seis
Desarrollo de la
productos requeridos. luego efecte varios
heteroevaluacin 2
aportes en el foro de trabajo colaborativo,
subtema momento 2- Fase de elaboracin y
Ponderacin: 40 Puntos desarrollo- ABP
3. En lo posible, realizar nuevamente la visita al
sistema productivo, observar detenidamente sus
componentes, recolectar ms informacin,
buscar la solucin a las dos preguntas centrales,
socializar en el foro sus aportes, a fin de elaborar
y consolidar el producto final solicitado en la gua
de actividades

Anlisis y discusin de
las preguntas centrales
en el foro de trabajo
colaborativo, subtema
momento 2 ABPI.

Entorno: Entorno de
evaluacin y seguimiento

Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad colaborativa
Producto a entregar:: Documento en
formato PDF, tipo de letra arial 12, con un
tamao inferior a 6Mb
Contenido
a. Portada
b. Introduccin
c. Objetivos (1 General y 4
especficos)
d. El problema (Realizar una
descripcin y anlisis detallado,
elaborar otro diagrama causaefecto, que muestre el anlisis de
las 2 preguntas centrales
propuestas )
e. Marco Terico y Referencial (

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Curso: Fisicoqumica Ambiental
Desarrolle
el
segundo
cuestionario
de
Heteroevaluacin (Q-2), alojado
en el entorno de seguimiento y
evaluacin

Programa: Ingeniera Ambiental

Cdigo: 358115
Basado en la revisin de los
documentos indicados en el
numeral 8, inclur los seis (6)
productos solicitados all)
f. Metodologa (incluye: Mapas,
cuadros , diagramas y fotos, que
expliquen a profundidad, posibles
respuestas a las 2 preguntas
centrales indicadas)
g. Conclusiones (mnimo 5)
h. Bibliografa,
cibergrafa
e
infografa, acorde a las normas
APA
El lder del grupo entregar en el Entorno
de evaluacin y seguimiento a travs del
link denominado: Entrega producto
Momento 2, Fase de elaboracin y
desarrollo,
En
asunto,
colocar:
Documento
M-2,
Grupo
trabajo
colaborativo

Ponderacin Total: 80 puntos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Curso: Fisicoqumica Ambiental

Programa: Ingeniera Ambiental

Cdigo: 358115

Temticas a desarrollar: Unidad 3. Fisicoqumica de superficies e interfases

Nmero de semanas: 4

Fecha: 1 de abril a 3 de mayo

Momento de
evaluacin: Evaluacin
intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 3 A BPI-Fase de contextualizacin prctica y Aplicaciones
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Elaboracin de preinformes
Consulte los protocolos de prctica del curso, en forma individual y en el
formato sealado para tal fin
lelos detenidamente, e inicie la elaboracin de
Actividad individual

preinformes, de acuerdo al ejemplo adjunto y en

el formato asignado, luego presente sus aportes
en el entorno de trabajo colaborativo, subtema:
Preinformes y cuestionario
Revise el cuestionario aplicado, busque la solucin
a cada punto y realice aportes para el desarrollo
del producto final, en el entorno de trabajo
colaborativo, subtema: Preinformes y cuestionario
En lo posible, realice nuevamente la visita al
sistema productivo, dispngase a realizar la toma
de muestras de suelo, pasto, y aguas acorde a las
instrucciones dadas en la gua de actividades

Actividad colaborativa*

Entorno: Entorno de
evaluacin y seguimiento

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa

Asista a la prctica en la fecha

sealada, conforme sus grupo
colaborativo presencial, con el
fin de desarrollar las prcticas
Aportes para el desarrollo del
propuestas en el protocolo.
cuestionario aplicado
Registre atentamente los datos
Recoleccin de muestras para en las tablas respectivas.
anlisis en laboratorio
Con base en la gua de Informes modelo informe artculo
prcticas y los formatos cientfico-ILAC y Presentacin UVE
Participacin activa en el
sugeridos,
desarrollar
los
desarrollo del laboratorios
interactiva
informes ILAC y UVE, de las
(Ver agenda, 3 abril a 28 abril) prcticas, trabajando con los
integrantes del grupo de
laboratorio presencial.
Ponderacin: 110 puntos
Ponderacin: 30 puntos
Consolidar el documento final
Ver rbrica y agenda
Ver rbrica
de acuerdo a la gua de
actividades y enviarlo al tutor
que orient la prctica para su
respectiva evaluacin.
Un solo representante del
grupo colaborativo presencial
de laboratorio, debe
obligatoriamente enviar los

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Curso: Fisicoqumica Ambiental

Programa: Ingeniera Ambiental

Cdigo: 358115

productos indicados
anteriormente, al entorno de
evaluacin y seguimiento,
subtema: Productos de
laboratorio

Recomendaciones por el docente:

Para alcanzar los propsitos de curso es necesario que:
1. Se revise el syllabus del curso, la gua integradora y la rbrica de evaluacin
2. Todas las fases de aprendizaje tienen trabajo colaborativo, por tanto, debe revisar y asumir los roles que correspondan a cada fase para desarrollar las
actividades
3. Las actividades individuales tienen como propsito solucionar dudas conceptuales para que pueda reconocer los elementos principales para el balanceo de
dietas usando herramientas informticas, realcelas responsablemente
4. Recuerde revisar las actividades prcticas y formular s inquietudes acerca de las mismas en el foro destinado para ello
5. Recuerde que las planillas de formulacin de los casos 1 y 2, debe realizarlas individualmente y plantear soluciones de balanceo de dietas diferentes a las de
sus compaeros, no se admitir el uso de ejercicios de los compaeros del grupo donde se observe que una parte importante de la misma fue ajustada por
usted, pues se considerar plagio y tendr una calificacin de cero (0,0). Construya su planilla de manera indita.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Para los productos individuales utilizar la norma APA indicada y enviar el archivo en formato word. No se calificarn trabajos en archivo pdf. Los trabajos enviados
en pdf recibirn una calificacin de cero (0,0)
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Curso: Fisicoqumica Ambiental

Programa: Ingeniera Ambiental

Cdigo: 358115

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

BIBLIOGRAFA
GUTIERREZ,S.BERNAL,M.DEL SOCORRO,M.FIGUEREDO,J.AVELLANEDA,G.DUQUE,C. (2013). Estrategias de aprendizaje para ambientes virtuales de
aprendizaje AVA.UNAD
GARCIA, C. VELA, P.MONTERO, R. JIMENEZ, R (2014). Lineamientos Generales del currculo en la UNAD. Aspectos del Trabajo Colaborativo y
Acompaamiento Docente. UNAD
PRATS,J (2005). Estudio de caso nico como mtodo para el aprendizaje de los conceptos histricos y sociales. Cuadernos digitales No 37.Recuperado
de: http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=8304