CULTURA

EXPERIENCIAL
La cultura escolar en la sociedad Neoliberal
de A. I. Prez Gmez
Capitulo IV

Qu es la Cultura Experiencial?
Segun el autor se trata de los significados y comportamientos que
los alumnos y alumnas han elaborado de forma particular, inducidos
por su contexto en su vida previa y paralela a la escuela mediante
los intercambios con el medio familiar y social que rodea su
existencia.
Es el reflejo de la cultura local, construida a partir de aproximaciones
empricas y aceptaciones sin elaborar crticamente.
Es la plataforma cognitiva, afectiva y comportamental sobre las que
se asientan sus interpretaciones acerca de la realidad, sus proyectos
de intervencin en ellas, sus hbitos sustantivos y sus
comportamientos cotidianos.

Estudiar la cultura experiencial nos introduce

Al territorio de Psicologa Evolutiva y de la microsociologa.
Distinguir dos polos: Subjetivo - social
que forman una unidad en la construccin de los significados
individuales, grupales y colectivos.
Desarrollo psquico, cultura y construccin de significados:
Innatistas e idealistas (Experiencia) Predeterminacin hereditaria
del desarrollo psicolgico de los individuos.

Empirstas y Mecanicistas Categoras mentales innatas y a priori

La mentes es una pgina en blanco donde el contexto se encarga de rellenar
modelar y configurar al individuo

CORRIENTES
CONSTRUCTIVISTAS
* Piaget: Ofrece una teora compleja al explicar el
desarrollo del psiquismo como resultado de la
interaccin con el entorno.
* Vigostky: que prioriza lo social y lo cultural. Por lo
tanto el desarrollo cognitivo va a depender del
medio y la cultura en la que se mueve un individuo
al igual que la construccin de significados.

Construccin de Significados
Factores: La observacin e imitacin, la
experiencia directa, la transmisin
unidireccional
y
la
comunicacin
interactiva.
Proceso:
Capacidad
Simblica
de
acuerdo a cada cultura (Semntica,
Sintaxis, Pragmtica).

Construccin de Significados
Mecanismo y Recursos: Los recursos
para configurar la red de significados son:
Guiones, formacin de conceptos,
estrategias
cognitivas,
actitudes
y
disposiciones, teoras prcticas.
Desarrollo de la Inteligencia.

La estructura del Contexto y la

Construccin de Significados
Modelo Ecolgico: El contexto es un
escenario plural con diferentes niveles
demostrando la unidad bsica y pluralidad
especfica
MICROCONTEXTO

MESOCONTEXTO

Mundo Globalizado

MACROCONTEXTO

Variables Presentes:
Variables Situacionales: El clima de
objetivos y expectativas; el escenario o
marco de convivencia.
Variables experienciales
Variables comunicativas: Nivel
intrapersonal, interpersonal. Nivel grupal
y nivel global.

Reglas de Interaccin: El
modelo de BERNSTEIN
Reglas de Jerarqua: Definen la relacin interactiva
entre los diferentes transmisores y receptores de la
comunidad social concreta.
Reglas de Sucesin y Ritmo: Determinan tanto el
progreso de la transmisin de significados en la tasa de
aprendizaje.
Reglas de criterio: Se refiere a las normas por las
cuales el individuo discrimina lo legtimo de lo ilegtimo
en la vida social cotidiana.

Ejemplo:

A modo de cierre
La Cultura Experiencial busca permitir en todas
las prcticas educativas fortalecer, la manera
significativa del cmo debe llegar el
aprendizaje a los estudiantes generando en
ellos el rol de participante activo, facilitando
adems procesos de convivencia adecuados.

Muchas gracias
por su atencin.

Integrantes:
Flores Graciela Ester
Bautista Ma. de los Angeles
Huamani, Ana Luisa
Encinas Fabiana
Fernandez Monica