COLEGIO LATINOAMERICANO

Estudio-Patria-Libertad-Disciplina

Alumna: Nicole Adriana Vanegas Rojas.

Grado / Seccin: 9no C

Profesor: Gustavo Caldern Garca.

Asignatura: Matemticas.

Unidad: Estadstica y Probabilidad.

Tema de Estudio: Estadstica Descriptiva.

Da de entrega: 24 de Febrero.

ndice
Objetivos:
1) Analizar los conceptos bsicos de la estadstica descriptiva, con
nfasis especial en datos agrupados.
2) Desarrollar habilidades y destrezas propias de la estadstica,
aplicando frmulas y procedimientos matemticos a situaciones
de la vida real.
3) Fomentar la capacidad crtica, autocrtica y analtica de manera
que nuestra actitud hacia la estadstica sea ms objetiva.
Contenido:
1. Concepto de Estadstica.
2. Clasificacin de la Estadstica.
3. Historia de la Estadstica.
4. Importancia de la Estadstica.
5. Distribucin de Frecuencias para Datos Agrupados.
5.1 Conceptos Bsicos
5.2 Ejemplo
6. Grficos Estadsticos.
6.2 Utilidad
6.3 Tipos
6.4 Ejemplos
7. Medidas de Tendencia Central.
7.1 Media
7.1.2 Concepto
7.1.3 Clculo
7.1.4 Ejemplo
7.2 Mediana
7.3 Moda
8. Medidas de Dispersin.
9. Medidas de Posicin.
Introduccin:

Este lbum es hecho con el fin de que cada uno de nosotros

comprendamos la importancia de la estadstica, que sepamos cual
importante es cada uno de sus temas, y al realizarlo nos
memoricemos los conceptos, la estadstica no solo se trata de teora, o
de solo nmeros. La estadstica la ocupamos en la vida diaria, de
forma muy comn.
Es una herramienta fundamental para la investigacin cientfica y
emprica en los campos de la administracin, educacin, sociologa,
psicologa, medicina, gentica, informtica, ingeniera, contabilidad,
economa, agricultura, etc. Consagra al problema universal de como
tomar las decisiones inteligentes y acertadas.
Los siguientes temas nos ayudara a saber todo lo posible de la
estadstica, de la forma ms clara y simple para poder saber su
importancia, como la utilizamos en la vida diaria, clasificacin, como
funciona, etc.

A continuacin se encuentra el tema que encabeza el lbum

Estadstica Descriptiva.

Concepto, Clasificacin e Historia de la Estadstica:

1. Estadstica:
Es una rama de la matemticas, o sea que la Matemticas tiene varias
ramas. Como el clculo, ecuaciones, lgebra etc. Tambin abarca la
recoleccin, presentacin y caracterizacin de informacin para
ayudar tanto en el anlisis e interpretacin de datos como en el
proceso de la toma de decisiones. Para eso se necesita de tres cosas:
1) Recolectar informacin a travs de encuestas.
2) Teniendo la informacin se organiza y la analizamos.
3) Esa informacin es interpretada.
2. Clasificacin de la Estadstica:
Puede dividirse en dos reas:
Estadstica Descriptiva: tiene que ver con la recopilacin,
organizacin, resumen y presentacin de los datos. Con el
fin de describir apropiadamente las diversas caractersticas
de ese conjunto de datos. El objetivo de la estadstica
descriptiva es hacer que los datos se comprendan ms
fcilmente, que sea ms sencillo referirse a ellos y
analizarlos.
Estadstica inferencial: tiene que ver con la obtencin de
inferencia o conclusin. Tiene por objetivo describir las
caractersticas de un conjunto, pero sin la necesidad de
realizar el registro de datos a todos los elementos o
unidades del conjunto o poblacin, sino a una parte de
esta.
3. Historia de la Estadstica.

Durante las civilizaciones egipcia, griega y romana, los datos se

obtenan principalmente con propsitos de aplicar impuestos y
planificar el reclutamiento militar. Y a partir de 1790, la
constitucin de Estados Unidos estableci el levantamiento de
censos cada diez aos.
Galton, bilogo y su discpulo Karl Pearson, bilogo y adems
matemtico, fueron sus dos grandes exponentes. Uno de los
acontecimientos cientficos ms importantes del presente siglo
ha sido el gran desarrollo de la estadstica y su incidencia como
herramienta bsica para la investigacin emprica de otras
disciplinas.
4. Importancia de la Estadstica.
Como anteriormente mencionado la estadstica se vio desde
tiempos remotos, ayudando a la toma de decisiones.
La estadstica nos ayuda a entender la realidad en la que
vivimos. Nos ayuda a interpretar algunos fenmenos.
La estadstica brinda una forma lgica, sistemtica y cientfica de
efectuar este proceso, as que el poseer un conocimiento bsico
sobre ella es de gran importancia para nuestra vida. Hoy en da
la vida humana puede estar sujeta a estudios estadsticos, con
censos de ciudades y pases, datos sobre riquezas o registros
de nacimientos y muerte, utilizados en todas partes del mundo.
Nos da una razn, para tomar la decisin correcta, para tener
una respuesta clara y poder saber que nos conviene hacer. Por
eso es importante saber cmo se utiliza la estadstica y como

resolver tablas de frecuencia, nos permite resumir los resultados

de forma clara y deducir conclusiones.
5. Distribucin de Frecuencias para Datos Agrupados.
5.1 Conceptos Bsicos
Datos Agrupados:
Cuando los datos contienen una gran cantidad de
datos, primero es necesario agruparlos, a estos grupos
se los llama intervalos o clases. Un intervalo es una
serie de nmeros incluidos entre dos extremos, as por
ejemplo, el intervalo 40 45 est formado por 40, 41,
42, 43, 44 y 45, siendo 40 el lmite inferior, 45 el lmite
superior.
Datos no agrupados:
Cuando tenemos menos de 20 datos, son
analizados son necesidad de formar clases con
ellos.
Intervalo: son dos nmeros formado por un lmite
inferior y un lmite superior
Frecuencia: es la cantidad de datos que se
encuentra en el intervalo que est en la misma
columna en la tabla.
Frecuencia relativa: es la divisin de la cantidad de
nmero de datos (N) entre la frecuencia.
Frecuencia acumulada: es la acumulacin desde la
primera a la ltima clase.
Marca de clase: es el punto medio de la clase. El
ltimo nmero de esta acumulacin debe darte el
mismo nmero que el de la cantidad de datos.

5.2 Ejemplo.
Estaturas de los jugadores de bisbol A continuacin aparecen
las tallas (en pulgadas) de los 54 jugadores abridores en un
torneo de bisbol.
53 51 65 62 61 55 59 52 62
64 48 54 64 57 51 67 60 49
49 59 54 52 53 60 58 60 64
52 56 56 58 66 59 62 50 58
60 63 64 52 60 58 63 53 56
58 61 55 50 65 56 61 55 54
Paso No 1 :
48 49 49 50 50 51 51 52 52
52 52 53 53 53 54 54 54 55
55 55 56 56 56 56 57 58 58
58 58 58 59 59 59 60 60 60
60 60 61 61 61 62 62 62 63
63 64 64 64 64 65 65 66 67
R= DM dm= 48-67

R=19 N= 19
A=R/N= 19/4 = 5

N=4

Pasos a seguir:
1. Ordenamos los datos de

menor a mayor (de forma

ascendente).
2. Hay que determinar los
intervalos, para eso se
necesita sacar el Rango.
R=Dato Mayor Dato Menor
(R=
DM-dm)
luego
buscamos el nmero de
intervalos:

N = R

y su tamao o

amplitud: A=

R/N

3. Construimos la tabla, primero colocamos los intervalos,

frecuencia, y por ultimo la frecuencia relativa. La frecuencia
es la cantidad de datos que se encuentra en el intervalo
seleccionado. La frecuencia acumulada es la divisin de
frecuencia entre la cantidad de nmeros de datos (N), luego se
multiplica por cien para poder sacar el porcentaje. La suma de
las frecuencias relativas sea 100, recordemos que si hemos
redondeado puede ser que no d exactamente 100, pero nunca
dar un nmero mayor o muy menor.

Intervalos
48-52
53-54
58-62
63-67

Total

fr= N/f x 100.

Frecuencia relativa(fr)

Frecuencia ( f )
11
14
19
10

N= 54

11/54= 20%
14/54= 26%
19/45=35%
10/54= 18%

99

6. Grficos Estadsticos.
6.2 Utilidad.
Presenta informacin cualitativa. Sustituye a la tabla de forma grfica,
nos ayuda a describir y resumir la informacin, sino tambin para
analizarla. Se ocupan muy a menudo como la representacin de los
datos, presentan los datos en forma de dibujo de tal modo que se

pueda percibir fcilmente los hechos esenciales y compararlos con

otros.

6.3 Tipos.
Histograma: Es un conjunto de barras o rectngulos unidos uno
de otro, los rectngulos o barras que van hacia arriba
representan los intervalos indicando en frecuencia se
encuentran.
Polgonos de frecuencia.
Esta grafica se usa para representar los puntos medios de clase
en una distribucin de frecuencias.
Grfico de Barras.
Representa la misma cantidad de barras con la cantidad de la
variable, la altura de cada una de ellas debe ser con la cantidad
de frecuencia en la que se encuentre. Deben ser de igual base o
ancho, al igual que la cantidad de distancia entre ellas y pueden
ser verticales y horizontales.
Grfica circular.
Estas graficas ms que todo representan las partes en que se
divide una cantidad total.
6.4 Ejemplos
Histograma

Polgono de
frecuencia.

Grfico de barras.

Grfica circular.

7. Medidas de Tendencia
Central
7.1 Media.
7.1.2 Concepto
La media aritmtica es el valor obtenido al sumar todos los datos y
dividir el resultado entre el nmero total de datos.
7.1.3 Clculo
Es el smbolo de la media aritmtica.
Para datos no agrupados:

Para datos Agrupados:

7.1.4 Ejemplo
Pasos a seguir para sacar la Media. Paso 1: Primero realizamos la tabla.
Paso 2: Ya sabemos cmo se hace los intervalos y la frecuencia, pero hay dos casillas
nuevas, La marca (m) , y , Marca por frecuencia (m.f). La marca se saca sumando los
intervalos de su columna y dividindolo entre 2. La marca por frecuencia: el mismo nombre
te lo dice, multiplicas la marca por la frecuencia.
Paso3: Luego sacamos la Media que es la divisin de la sumatoria de Marca por la
Intervalo
f La frmula es la siguiente:
m
m.f
frecuencia
entre nmero de datos (N)

12-18
19-25
26-32
33-39

Total:

663
= 26

= 25.5

7.2 Mediana

6
6
9
5
26

15
22
29
36

90
132
261
180
663

7.1.2 Concepto
La mediana se encuentra en el intervalo donde la frecuencia
acumulada llega hasta la mitad de la suma de las frecuencias
absolutas. Tenemos que sacar La clase Mediana para saber en que
intervalo se encuentra.
7.2.2 Clculo
Para encontrar la clase mediana , la formula es la siguiente:
N +1
2

Formula para encontrar la Mediana:

L i es el lmite inferior de la clase donde se encuentra la mediana.

F i - 1 es la frecuencia acumulada anterior a la clase mediana.
a i es la amplitud de la clase.

7.2.4 Ejemplo
El ejemplo a continuacin ser el mismo que el anterior, al que
se le encontr la Media.
Paso 1: realizar la tabla, como es el mismo ejemplo que el anterior,
solo le agregamos una nueva casila que es la de la frecuencia
Pasos
a
Seguir

acumulada, para sacar la fecuencia acumulada primero ponmos el primmer

nuero de la frecuencia sumando en este caso el 6, con el siguiente numero que es
6 y daria 12 luego lo sumamos con el siguiente y asi sucesivamente.

Paso 2: luego, sacamos Laclase Mediana con su formula ,dada anteriormente.

Paso 3: Con la Clase Mediana sabremos donde aproximadamente esta la
Mediana y asi podremos resolver la formula para encontrarla.
Ahora pon atencion a la Solucin:

Intervalo

m.f

Frecuencia
acumulada

12-18
19-25
26-32
33-39
Total:
LMe

6
6
9
5

15
22
29
36
26

90
132
261
180
663

6
12
21
26

La Clase Mediana:
N +1
2

26 +1
2

= 13.5

Esta entre 12 y 21, pero seleccionamos 21

porque 12 es menor que 13.5. As que el intervalo en el que se encuentra es 2632.

26
12
2
Me=( 26
)7
9

Me=26+

7
( 1312
9 )

7
Me=26+ =26.7
9

7.3 Moda
7.3.1 Concepto
La Moda es el valor que tiene mayor frecuencia absoluto.
Se representa por M o
7.3.2 Clculo.

Para Datos
Agrupados

Mod
a

Es el nmero que ms se
repite. Su
distribucin puede ser
bimodal o multimodal, es
decir, tiene varias modas.

Para datos no
agrupados

7.3.4 Ejemplo.
Paso 1: Hacer la Tabla. Paso 2: Solucionar el procedimiento con estos
datos,sustituyendo la formula con los datos del problema.
Pongamos atencion de como se soluciona este procedimiento.

Intervalo
12-18
19-25
26-32
33-39
Total:

f
6
6
9
5
26

m
15
22
29
36

m.f
90
132
261
180
663

F
6
12
21
26

Mo=26+

(96)
.7
( 96 ) +(95)

3
Mo=26+ .7
7

Mo= 185.

Concusin

Este lbum es muy importante, no solo al leer cada significado de lo

mandado a estudiar, si no que de forma prctica tambin aprend. Me
di cuenta de varios errores que cometa al resolver mis tablas, y de lo
muy importante que es la estadstica hoy en da, lo mucho que se
ocupa en la vida diaria y lo importante que es en las empresas al
momento de tomar una decisin, las grficas nos facilitan el poder

entender cul producto, o dato es ms exitoso, cual debemos elegir,

cual es el ms conveniente, cual se debe reproducir ms, el progreso
de algo o una empresa, ayuda a saber las muertes que hay en los
pases y a darnos cuenta de la realidad en que vivimos. Estudiarlo
desde ahora es importante, pues en las universidades ocupan mucho
la estadstica y es algo bueno que desde ahora maneje tan bien este
tema.
No llegaron por vuelo sbito los grandes hombres a las alturas
que alcanzaron y conservaron, si no que mientras sus colegas
dorman, ellos trabajaban con ahnco ascenso durante la noche
No es cierto que porque una persona naci en cuna de oro, consigue
todo lo que quiere. Una persona que est a grandes alturas y tiene un
buen puesto de trabajo es porque un da esa persona trabajo muy,
pero muy duro para llegar a donde est, tuvo que ser una persona
inteligente, sabio, que se proponga algo y haga su esfuerzo ms
grande por cumplirlo, que mientras otros dorman el trabajaba duro
para llegar donde el quera, tena que dejar las cosas insignificantes o
cosas de diversin que no valan la pena para sobresalir de los dems.
Si nosotros con gran esfuerzo, sabidura y si dejamos algunas cosas a
un lado, podemos lograr muchas cosas, y llegar a ser algo que ni
siquiera pensbamos que podramos llegar a ser, pero todo se puede
en esta vida, con dedicacin y arduo esfuerzo.