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PROGRAMA 2014 Didctica. Profesora

La Perspectiva se organizar en torno a tres ejes de trabajo que sern retomados en el anlisis en las
clases de manera cclica y buscando mirar la cuestin educativa en su multidimensionalidad y
complejidad.
EJE 1. El campo disciplinar de la Didctica.
1.1 La enseanza y el formato escolar.
1.2 Objeto de estudio de la Didctica
1.3 Didctica general y didcticas especficas
1.4 La relaciones entre Didctica y Pedagoga
1.5 Los procesos de enseanza y de aprendizaje.
1.6 Las relaciones entre la Didctica y la Psicologa del Aprendizaje.
Bibliografa Obligatoria
Davini, M. C, (2008) La Didctica. En: Mtodos de enseanza. Didctica general para maestros y
profesores.
Araujo, S. (2008) Didctica, investigacin e intervencin docente. En: Docencia y enseanza.
Una introduccin a la Didctica. Universidad Nacional de Quilmes. Bernal. (seleccin de
fragmentos)
Meirieu, P. (2003) A mitad de recorrido: por una verdadera revolucin copernicana en pedagoga.
En Frankestein Educador. Barcelona. Leartes.
EJE 2. Enfoques de enseanza y el vnculo educativo.
2.1 Qu es un enfoque de enseanza? La necesidad de poner luz en los enfoques.
2.2 Enfoque ejecutivo-tradicional, terapeuta- facilitador y liberador-crtico.
2.3 Los desafos que presenta la docencia.
2.4 Lo vincular en educacin.
Bibliografa Obligatoria
Dussel, I. Southwell, M. (2010) La docencia y la responsabilidad poltica y pedaggica. En El
Monitor de la Educacin, Revista del Ministerio de Educacin de la Nacin N 25 5 ta poca. Mes
de junio.
Fenstermacher, G y Soltis, J. (1998) Enfoques de enseanza. Buenos Aires. Amorrortu Editores.
Cap 1-4
Nuez, V. (2003) El vnculo educativo En: Tizio, Hebe. Reinventar el vnculo educativo:
aportaciones de la Pedagoga Social y del Psicoanlisis (19-47).
Pelcula: Escenas de Los Coristas
EJE 3. Conocimiento, currculum y los procesos evaluativos en la escuela.

3.1 Primeras nociones sobre Currculum: delimitacin de Curriculum oficial-prescriptivo, real,

oculto y nulo.
3.2 Niveles de concrecin curricular en nuestro pas: Ncleo de Aprendizajes Prioritarios, Diseos
Curriculares provinciales, Proyectos Institucionales.
3.3 Conocimiento cotidiano, conocimiento acadmico y conocimiento escolar.
3.4 Los procesos evaluativos como producto histrico y como parte de los procesos de enseanza.
Bibliografa Obligatoria
Diaz Barriga, A. (2000) El examen: un problema de historia y sociedad en El exmen. Textos
para su historia y debate. Ed. Plaza y Valdez.
Gvirtz, S. y Palamidessi, M. (2004) La escuela siempre ensea en: El ABC de la tarea docente:
currculum y enseanza. Buenos Aires: Aique.
Araujo, S. (2008) Didctica, investigacin e intervencin docente. En: Docencia y enseanza.
Una introduccin a la Didctica. Universidad Nacional de Quilmes. Bernal. (seleccin de
fragmentos)
Pelculas: Machuca y Nuevo Mundo
Conferencia Ken Robinson Cambiando los paradigmas en Educacin