1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA

Anlisis de Circuitos Elctricos de

Nombre de la asignatura : Corriente Directa.

Carrera : Ingeniera Electromecnica

Clave de la asignatura : EMF-1004
SATCA1 3 2 5
2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.

Para estudio del anlisis de los circuitos elctricos excitados con seales constantes
(corriente directa), en esta asignatura se considera el comportamiento en estado
estacionario cuando solo estn presentes seales de excitacin sin variacin en el
tiempo. Se enuncian las leyes, teoremas y fundamentos de circuitos en corriente
directa para explicar las condiciones operativas ante este tipo de seales. Adems,
se presenta una introduccin complementaria a los principios de potencia y
conservacin de la energa en los circuitos elctricos que servirn de plataforma
para comprender las siguientes asignaturas que permitirn que el estudiante analice
con mayor profundidad los dispositivos elctricos que componen un circuito o
sistema elctrico. Tambin plantea la solucin del problema de encontrar el
comportamiento a sistemas de primer y segundo orden que provienen de las
seales de CD al aplicarse a elementos que conservan cantidades finitas de energa
y que en consecuencia producen respuestas transitorias que al paso del tiempo se
estabilizan. Por otra parte, el uso de software especializado representa una
alternativa importante para el entendimiento y comprensin de nuevos conceptos en
los anlisis mencionados, y que adems, servirn como un primer acercamiento al
modelado de sistemas fsicos y a la implementacin de algoritmos de solucin para
obtener su respuesta ante diferentes seales de excitacin.
Esta asignatura es la base para el estudio y/o diseo de los circuitos elctricos y
sistemas elctricos, ya que desarrolla la capacidad de anlisis e interpretacin de su
comportamiento cuando se excita con seales invariantes en el tiempo. Con la
introduccin de conceptos bsicos, tales como potencia instantnea, potencia
promedio, etc., se relacionar la materia con los fenmenos presentes en cualquier
sistema que utilice energa elctrica. Esto inducir a que el alumno identifique la
aplicacin de un adecuado y oportuno anlisis de circuitos elctricos en la vida
cotidiana.
Las bases tericas que aporta esta materia permitirn que se aborden nuevas
asignaturas, tales como, Anlisis de Circuitos Elctricos en CA, Mquinas Elctricas,

Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

Instalaciones Elctricas, Diseo asistido por Computadora, Sistemas Elctricos de

Potencia, Controles Elctricos, Subestaciones Elctricas, Ahorro de Energa.
Intencin didctica.

La asignatura se divide en cuatro unidades que introducirn al alumno de manera

progresiva al anlisis de circuitos y a los fenmenos presentes ante seales de
excitacin de CD.
La primera unidad comprende: la definicin conceptos elementales de electricidad
y su manejo matemtico e ingenieril, as como la representacin de los elementos
que intervienen en los circuitos elctricos. Adems, se aborda el comportamiento,
definicin y propiedades de elementos pasivos tales como la resistencia, el capacitor
y el inductor en cuanto a su relacin voltaje corriente, as como los diferentes tipos
de fuentes de energa. Es importante en esta etapa inicial que el profesor relacione
estos conceptos con las leyes bsicas del electromagnetismo, para enfatizar su
importancia.
En la segunda unidad se aborda la reduccin de circuitos y los teoremas de redes,
en los cuales el profesor debe fomentar que el alumno utilice software para
comprobar los teoremas, con lo cul comenzar a desarrollar la capacidad de
anlisis y sntesis.
La tercera y cuarta unidad se introducen los conceptos que rigen del
comportamiento de los elementos de un circuito que almacenan cantidades finitas
de energa y se estudian las respuestas transitorias ante ese tipo de excitaciones. El
profesor debe hacer especial mencin en el enfoque de estos principios para los
procesos ms relevantes que involucren la transformacin de la energa elctrica y
su aplicacin, fomentando que el alumno identifique por si slo su aplicabilidad
practica y motive a la utilizacin de los conocimientos adquiridos en la solucin de
problemas sencillos.
En la etapa final del curso el alumno ya tendr un amplio panorama donde
intervienen los elementos fundamentales y sus aplicaciones en circuitos de corriente
directa. Se debe inducir y motivar a que el alumno identifique sus aplicaciones y
entienda la relevancia de estos anlisis.
Es fundamental sealar que en las unidades antes descritas el profesor deber
enfatizar en la aplicacin terico-practica de la materia con la realizacin de
prcticas de laboratorio, por medio de las cuales el alumno reafirmar los
conocimientos adquiridos, comprobando resultados y diseando sus propios
circuitos. Simultneamente comenzar a utilizar equipos de medicin (tales como el

osciloscopio, el multmetro, el generador de seales, etc.) adquiriendo experiencia

operativa que le ser de utilidad en otras asignaturas.
En las actividades de aprendizaje sugeridas, se propone la formalizacin de los
conceptos a partir de demostraciones matemticas concretas; se presenta el
concepto general y se fomenta que el alumno resuelva por si mismo problemas
sugeridos, siendo el profesor no solo un gua ya que ayudar a que se obtenga la
respuesta adecuada y que le oriente el camino correcto en la solucin. El alumno
debe comprender claramente los principios y conceptos, y en base a las
conocimientos bsicos, sea capaz de deducir las formulas necesarias y descubrir los
caminos hacia su solucin.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias especficas:

Competencias genricas:

Analizar
y
resolver
circuitos
Electicos excitados con corriente Competencias instrumentales
directa en estado estable y Capacidad de anlisis y sntesis
transitorio,
aplicando
mtodos Capacidad de organizar y planificar
matemticos sistemticamente para Conocimientos bsicos de la carrera
entender el funcionamiento de Leer en una segunda lengua
Manejar de software computacional
sistemas electromecnicos.
Habilidades de gestin de
informacin(habilidad para buscar y
Utilizar programas computacionales analizar informacin proveniente de
especializados para el anlisis y fuentes diversas)
solucin de circuitos elctricos.
Solucionar problemas
Tomar decisiones.

Competencias interpersonales

Desarrollar la capacidad crtica y

autocrtica
Realizar trabajo en equipo
Desarrollar habilidades interpersonales
Adquirir el compromiso tico
Competencias sistmicas

Capacidad de aplicar los conocimientos

en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Capacidad de adaptarse a nuevas
situaciones
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
Bsqueda del logro

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de
Participantes
elaboracin o revisin
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Apizaco, Centla, Ciudad Jimnez,
Ciudad
Jurez,
Delicias,
Huichapan, Irapuato, Jocotitln,
La Sierra Norte de Puebla, Lagos
Instituto
Tecnolgico
de Moreno, Lzaro Crdenas,
Superior de Irapuato del
Lerdo, Libres, Linares, Los
24 al 28 de agosto de
Mochis, Minatitln, Occidente del
2009.
Estado de Hidalgo, Ocotln,
Oriente del Estado de Hidalgo,
Parral, Puerto Vallarta, Tamazula
De
Gordiano,
Tijuana,
Tlalnepantla, Tlaxco, Toluca,
Tuxtepec, Xalapa y Zacatecas.
de
Ingeniera
Desarrollo de Programas Academias
en
Competencias Electromecnica de los Institutos
Profesionales por los Tecnolgicos de:
Institutos Tecnolgicos Zacatecas
del 1 de septiembre al 15
de diciembre de 2009.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Apizaco, Centla, Ciudad Jimnez,
Ciudad
Jurez,
Huichapan,
Irapuato, Jocotitln, La Sierra
Norte de Puebla, Lagos de
Instituto Tecnolgico de
Moreno, Lzaro Crdenas, Lerdo,
Mexicali del 25 al 29 de
Libres, Los Mochis, Mexicali,
enero del 2010.
Minatitln, Occidente del Estado
de Hidalgo, Ocotln, Oriente del
Estado de Hidalgo, Parral, Puerto
Vallarta, Tamazula de Gordiano,
Tlaxco, Toluca, Tuxtepec, Xalapa
y Zacatecas.

Evento

Reunin
Nacional
de
Diseo
e
Innovacin
Curricular
para
el
Desarrollo y Formacin de
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera
de
Ingeniera
Electromecnica.

Elaboracin del programa

de estudio propuesto en la
Reunin
Nacional
de
Diseo Curricular de la
Carrera
de
Ingeniera
Electromecnica.

Reunin
Nacional
de
Consolidacin
de
los
Programas
en
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera
de
Ingeniera
Electromecnica.

5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Analizar y resolver circuitos Electicos excitados con corriente directa en estado

estable y transitorio, aplicando mtodos matemticos sistemticamente para
entender el funcionamiento de sistemas electromecnicos.
Utilizar programas computacionales especializados para el anlisis y solucin de
circuitos elctricos.
6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Conocer leyes bsicas de la electricidad

Leer e interpretar simbologa elctrica bsica
Conocer el reglamento de seguridad en el manejo de la electricidad
Manejo matemtico de calculo integro -diferencial
Realizar operaciones matriciales
Solucionar sistemas de ecuaciones algebraicas lineales
Plantear ecuaciones diferenciales ordinarias lineales
Expresar matemticamente seales peridicas y no peridicas
Solucionar matemticamente ecuaciones diferenciales ordinarias lineales

7.- TEMARIO
Unidad

Temas

Circuitos
directa

de

Subtemas

corriente 1.1 Carga, corriente, tensin, potencia

1.2 Balance de potencia y energa
1.3 Conceptos y relaciones fundamentales de:
resistencia, capacitancia e inductancia
1.4 Leyes fundamentales
1.5 Divisor de corriente y tensin
1.6 Fuentes dependientes e independientes
1.7 Reducciones de elementos circuitos
1.8 Transformacin de fuentes
1.9 Anlisis de mallas
1.10 Anlisis de nodos

Anlisis de circuitos por 2.1 Reduccin de circuitos serie-paralelo

2.2 Reduccin delta-estrella
teoremas
2.3 Anlisis topolgico de mallas y nodos
2.4 Teorema de superposicin
2.5 Teorema de Thevenin y Norton
2.6 Teorema de superposicin

2.7 Teorema de mxima transferencia de

potencia
2.8 Aplicacin de software para el anlisis y
solucin de circuitos
3

Anlisis de transitorios 3.1 Introduccin a redes de dos puertos

de
primer
orden 3.2 Evaluacin de las condiciones iniciales
(circuitos RC y RL)
en los elementos del circuito
3.3 Funcin rampa
3.4 Funcin escaln
3.5 Funcin impulso unitario
3.6 Funcin exponencial
3.7 Respuesta Natural
3.8 Respuesta Forzada
3.9 Respuesta completa
3.10 Caractersticas generales de las
respuestas de primer orden
3.11 Graficacin de las respuestas
3.12 Aplicacin de software

Anlisis transitorios de 4.1 Respuesta Natural

segundo orden (circuitos 4.2 Respuesta Forzada
4.3 Respuesta Completa
RLC)
4.4 Caractersticas generales de las
respuestas de segundo orden
4.5 Representacin grfica de respuesta
subamortiguada
4.6 Representacin grfica de respuesta
crticamente amortiguada
4.7 Representacin grfica de respuesta
sobreamortiguada
4.8 Circuito LC sin perdidas
4.9 Aplicacin de software.

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS

El profesor debe ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad,

conocer su origen y desarrollo histrico para considerar este conocimiento al abordar
los temas. Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el
trabajo del estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma
de decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar
la interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los
estudiantes como punto de partida y como obstculo para la construccin de nuevos
conocimientos. Adems, debe de propiciar las siguientes actividades,

Investigar en libros de texto, artculos, Internet, etc. acerca de temas que

sern vistos en clase por el maestro. Seleccionar de las diferentes fuentes
consultadas los conceptos ms importantes, as como buscar aplicaciones
cientficas y/o tecnolgicas de ellos.
Sintetizar la informacin recopilada en reportes escritos con los conceptos
fundamentales de los temas. Discutir en clase y reporte de deducciones
tericas de leyes y teoremas.
Realizar presentaciones acerca del desarrollo de temas frente a grupo,
propiciando la discusin de los diferentes puntos de vista observados y
enfoques dados a un mismo trabajo de investigacin o estudio.
Desarrollo de prcticas en equipo y motivar la realizacin propuestas tcnicas
de los alumnos para el mejoramiento de resultados de experimentos
realizados.
Formar equipos de trabajo donde el resultado final dependa de la interaccin
entre grupos.
Desarrollo de trabajo extra clase resolviendo problemas mediante diferentes
formas y/o metodologas existentes.
Desarrollo de reportes escritos en forma particular, haciendo hincapi en la
calidad tanto de formato de presentacin como en el enfoque dado a sus
resultados obtenidos

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

El profesor evala en forma continua y formativa, por lo que debe considerar

el desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo
especial nfasis en:
o
o
o
o
o
o
o

Reportes de investigaciones hechas en equipo y de manera individual.

Reportes de observaciones hechas durante las actividades de circuitos en
CD.
Exmenes.
Exposiciones de clase.
Propuestas de solucin a problemas tcnicos mediante la aplicacin de
teoras.
Realizacin de prcticas de laboratorio.
Participacin en clase.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Circuitos de Corriente Directa
Competencia especfica a desarrollar

Conocer, identificar, clasificar y

calcular las relaciones tensin,
corriente y potencia en cada uno
de los elementos de un circuito.

Actividades de Aprendizaje

Discutir en clase la normatividad

aplicable en cuanto al manejo seguro de
la energa elctrica.
Representar un circuito elctrico por
medio de un diagrama usando la
simbologa.
Describir las caractersticas de los
elementos constitutivos de un circuito
elctrico
Investigar los diferentes tipos de fuentes
de tensin y sus caractersticas
Calcular tensin, corriente y potencia en
los elementos constitutivos de un circuito
elctrico
Interpretar y evaluar los resultados
obtenidos en un anlisis de circuitos
enfatizando el concepto de balance de
potencia

Unidad 2: Anlisis de circuitos por teoremas

Competencia especfica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje

Analizar
e
interpretar
las
condiciones de un circuito para
seleccionar el mtodo de solucin
apropiado.

Identificar y resolver las variables

en un circuito especifico

Describir en forma terica los pasos a

seguir en la solucin de un circuito.
Discutir sobre las ventajas y/o
desventajas de un mtodo en particular
en la solucin de circuitos elctricos.
Calcular las variables corriente-tensin
para cada elemento de un ejercicio
Comentar y demostrar el principio de
conservacin de la energa en un circuito
elctrico
Elaborar un balance energtico en un
circuito elctrico
Conocer diferentes alternativas en la
aplicacin de software para la solucin
de circuitos elctricos

Unidad 3: Anlisis de transitorios de primer orden

Competencia especfica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje

Identificar, clasificar y resolver el

tipo de circuito junto con sus
condiciones iniciales para plantear
el modelo matemtico que marca
el comportamiento general del
mismo.

Interpretar
los
resultados
asocindolos a una grafica general
del comportamiento, obteniendo
as
las
caractersticas
fundamentales del circuito.

Identificar los circuitos de primer orden

segn su configuracin y obtener su
correspondiente modelo matemtico.
Determinar la constante de tiempo en
circuitos de primer orden.
Demostrar en forma grafica el valor de la
constante de tiempo y vincularla con la
obtenida en la practica de laboratorio del
circuito de primer orden
Describir el comportamiento de los
diferentes circuitos de primer orden en
cuanto al comportamiento de sus
elementos
Resolver el modelo matemtico de los
circuitos de primer orden y cuantificar su
solucin
Fijar los parmetros necesarios en los
elementos del circuito para que este
cumpla con requisitos preestablecidos
Visualizar en forma grafica la solucin de
los circuitos e primer orden
Investigar las aplicaciones de sistemas
de primer orden en diferentes reas de la
ingeniera y ciencias
Obtener analogas con diferentes

sistemas de primer orden y establecer

conclusiones.

Unidad 4: Anlisis de transitorios de segundo orden

Competencia especfica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje

Identificar, clasificar y resolver el

tipo de circuito junto con sus
condiciones iniciales para plantear
el modelo matemtico que marca
el comportamiento general del
mismo.

Interpretar
los
resultados
asocindolos a una grafica general
del comportamiento, obteniendo
as
las
caractersticas
fundamentales del circuito.

.
Haga clic aqu para escribir texto.

Identificar los circuitos de segundo orden

segn la configuracinde circuito
presentada y obtener su correspondiente
modelo matemtico.
Resolver el modelo matemtico de los
circuitos de segundo orden y calcular su
solucin evaluando los parmetros que
lo caracterizan.
Visualizar en forma grafica la solucin de
los circuitos de segundo orden
Fijar los parmetros necesarios en los
elementos del circuito para que este
cumpla con requisitos preestablecidos
Describir, comentar y discutir el
comportamiento de diferentes circuitos
de segundo orden en cuanto al
comportamiento de cada uno de sus
elementos.
Investigar las aplicaciones de sistemas
de segundo orden que aparecen en
diferentes reas de la ingeniera y
ciencias
Obtener analogas con diferentes
sistemas de segundo orden y establecer
conclusiones.

11.- FUENTES DE INFORMACIN

1. William H. Hayt Jr. & Jack E. Kemmerly. Anlisis de Circuitos en Ingeniera.

7 Ed. (2007). Editorial Mc Graw Hill, Mxico.
2. Charles K. Alexander & Mattew N. O. Sadiku. Fundamentos de Circuitos
Elctricos. 3 Ed. (2007). Editorial: Mc Graw Hill, Mxico.
3. J.R. Cogdell/University of Texas at Austin. Fundamentos de Circuitos
Elctricos. Edicin (2007). Editorial: Prentice Hall, Mxico.
4. David E. Johnson, John L. Hilburn , J. R. Johnson & Peter D. Scott. Anlisis
Bsico de Circuitos Elctricos. 5 Ed. (2003). Editorial: Prentice Hall,
Mxico.
5. Joseph Edminister & Mahmood Nahvi. Circuitos Elctricos y Electrnicos. 4
Ed. (2005). Editorial: McGraw Hill, Mxico.
6. J. David Irwin/Auburn University. Anlisis bsico de Circuitos en Ingeniera.
5 Ed. (2005). Editorial: Prentice Hall, Mxico.
7. Robert L. Boylestad. Anlisis Introductorio de Circuitos. 8 Ed. (2007).
Editorial: Prentice Hall, Mxico.
8. Richard C. Dorf & James A. Svoboda. Circuitos Elctricos. 6 Ed. (2002).
Editorial: Alfaomega, Mxico.
9. James W. Nilsson. Circuitos Elctricos. 7 Ed. (2007). Editorial: Prentice
Hall, Mxico.
10. Roy W. Goody/Mission College. Orcad Pspice con anlisis de circuitos. Vol.
II. Ed. (2007). Editorial: Prentice Hall, Mxico.
12.- PRCTICAS PROPUESTAS

1. Relacin-Voltaje corriente en un resistor

2. Confirmacin de las leyes de un circuito con combinacin serie de
resistencias.
3. Confirmacin de las leyes de circuitos con combinacin paralelo de
resistencias.
4. Confirmacin de balance de potencias en circuitos elementales.
5. Diseo terico de un circuito y su comprobacin prctica en el laboratorio.
6. Practicas sobre teorema de superposicin.
7. Practicas sobre teorema de Thevenin.
8. Practica sobre circuitos de primer orden con carga y descarga en un capacitor.
9. Practica sobre circuitos de segundo orden.