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Y GEOLOGA
4
mdulo
Este material pertenece a la actuacin Innovacin educativa: materiales didcticos para el desarrollo de cursos on-line dirigidos
a la poblacin adulta, del Programa Operativo del Fondo Social Europeo del Gobierno de Aragn 2007-13
Primera edicin septiembre 2010
Autores:
D. Germn Toms Mora, DNI 17142638-W, coordinador.
D M Victoria Varona Gmez, DNI 13074811-R, responsable de las unidades 1 y 5.
D Silvia Laguarta Ortas, con DNI 18025006-K, responsable de la elaboracin de las unidades 2 y 6.
D Mercedes Prez del Castillo, DNI 18164513-X, responsable de la elaboracin de los contenidos de la unidad 3.
D Nieves Orosa Castro, DNI 14702294-G, responsable de la elaboracin de los contenidos de la unidad 4.
Edita:
Gobierno de Aragn. Direccin General de Formacin Profesional y Educacin Permanente. Servicio de Educacin Permanente
y Formacin del Profesorado.
Impreso en Espaa.
Por: INO reproducciones
Esta publicacin electrnica, corresponde al mbito Cientfico-tecnolgico para la obtencin del ttulo de Graduado Escolar en
Educacin Secundaria Obligatoria para las personas adultas.
El presente material tiene carcter educativo y se distribuye gratuitamente. Tanto en los textos como en las imgenes, aportadas
por los autores, se pueden encontrar elementos de terceros. Si en algn momento existiera en los materiales elementos cuya utilizacin y difusin no estuvieran permitidas en los trminos que aqu se hace, es debido a un error, omisin o cambio en la licencia original; si el usuario detectara algn elemento en esta situacin podra comunicarlo al responsable de la edicin, para que tal
circunstancia sea corregida de manera inmediata.
INDICE
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[5 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
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Introduccin ........................................................................................................................................................................
La actividad humana y el medio ambiente .................................................................................................................
Principales problemas ambientales en Aragn ..........................................................................................................
La contaminacin del aire ...............................................................................................................................................
La contaminacin del agua..............................................................................................................................................
El suelo: formacin y contaminacin............................................................................................................................
Los incendios forestales....................................................................................................................................................
Los residuos slidos...........................................................................................................................................................
[6 ]
148
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169
173
174
Mdulo 4
HISTORIA DE LA TIERRA
Y DE LA VIDA
INTRODUCCIN Y OBJETIVOS
La historia de los seres vivos, su diversidad y su distribucin actual no pueden
explicarse al margen de la historia de la Tierra. Las uniones y divisiones de los
continentes, o los cambios climticos, han causado la extincin de especies,
han creado barreras favorecedoras de la diversidad de los organismos o han
propiciado una seleccin natural. Por otra parte, tambin los seres vivos han
provocado cambios importantes en la atmsfera y en la superficie terrestre.
En la primera parte de la unidad estudiars contenidos relacionados con la
historia de la Tierra y los instrumentos que se utilizan para reconstruir su
pasado.
En la segunda parte, estudiars cmo aparecieron los primeros seres vivos
en la Tierra, y los principios bsicos de algunas teoras sobre la evolucin de
los organismos y la aparicin de nuevas especies, incluida la especie
humana.
Cuando termines de estudiar esta unidad debers ser capaz de:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
[7 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
1. LA HISTORIA DE LA TIERRA
La Tierra cambia. Lo podemos comprobar observando los efectos producidos por una erupcin volcnica o por un terremoto, o cuando una tormenta
se lleva una playa. Tambin, ciertas actividades humanas, como la construccin de un embalse, de una carretera o del ferrocarril, introducen cambios en la superficie terrestre. En otras ocasiones, los cambios son mucho
ms lentos, como la separacin de Amrica del Norte y Europa, el crecimiento del Himalaya o el retroceso de los glaciares.
Pero todos estos hechos tienen algo en comn: son procesos perceptibles
por el hombre, pero son muy rpidos a escala geolgica, puesto que los
medimos con nuestra propia escala de tiempo.
Para entender cmo funciona la Tierra hay que cambiar la escala y abarcar
los 4.500 millones de aos que tiene nuestro planeta. A escala geolgica, una
erupcin, un terremoto o una obra civil son un suspiro, casi no cuentan. El
mismo movimiento de los continentes resulta ser un proceso muy rpido.
Pero no solo ha cambiado el aspecto de la superficie terrestre, tambin han
cambiado los seres vivos, y se ha modificado la atmsfera y el clima. Si
pudiramos retroceder algunos millones de aos, posiblemente no seramos
capaces de reconocer nuestro propio planeta.
Pero en el futuro, la Tierra seguir cambiando? La respuesta es que s, pero
con una novedad respecto del pasado: la especie humana jugar un papel
importante en los nuevos cambios.
[8 ]
Mdulo 4
rentes rbitas. Muchos de estos planetesimales colisionaron entre s y dieron lugar a cuerpos mayores que constituyeron los futuros planetas, entre
ellos la Tierra.
Durante millones de aos despus de su formacin, la Tierra sigui recibiendoel impacto de otros planetesimales y meteoritos, y continu incrementando sumasa. Este bombardeo contribuy a aumentar la temperatura
del planeta y, en consecuencia,provoc su fusin.
La fusin del planeta fue la causa de la distribucin de los materiales del
interior de la Tierra, ensucesivas capas, de acuerdo con su densidad: los elementos pesados, como el hierro y el nquel,se hundieron y formaron el
ncleo; los materiales ms ligeros, se dispusieron en el exterior yformaron
la corteza y el manto; los materiales gaseosos (dixido de carbono, vapor
de agua,nitrgeno, y cantidades menores de otros gases) escaparon del interior de la Tierra, como ocurreahora en las erupciones volcnicas, y formaron la atmsfera que la rodea. La aparicin de la vidaprovoc, ms tarde,
una transformacin de la atmsfera.
Cuando la temperatura de la atmsfera disminuy lo suficiente, el vapor de
agua se condens yform nubes que precipitaron enormes cantidades de
agua sobre la corteza an caliente.Finalmente, cuando la corteza se enfri,
el agua lquida se fue acumulando en las depresiones yorigin los mares y
ocanos que constituyeron la hidrosfera primitiva.
Evolucin geolgica
Desde su formacin, los continentes y ocanos del planeta no han cesado
de cambiar como consecuencia de los movimientos de las placas litosfricas.
Estos desplazamientos provocan la apertura y el cierre de los ocanos, el alejamiento, el acercamiento y la colisin de los continentes y la formacin de
las cordilleras.
Hace unos 200 m.a. (millones de aos) exista un supercontinente denominado Pangea, que se disgreg hasta constituir los continentes actuales.
Y hace 600 m. a., los continentes tambin se encontraban unidos formando
otro supercontinente, que se fractur al iniciarse la era primaria, y sus fragmentos volvieron a reunirse ms tarde para originar el supercontinente
Pangea.
Cambios del clima
La vida existe sobre la tierra desde hace ms de 3.500 m.a. y, tal y como la
conocemos, solo es posible dentro de los mrgenes de temperatura que permiten la existencia de agua en estado lquido. Por esta razn, suponemos
que la temperatura de la superficie, en otras pocas, no fue muy diferente de
la actual. No obstante, la Tierra experimenta cambios climticos cclicos,
como son las glaciaciones.
Durante los periodos glaciares, el hielo avanza desde los polos y cubre gran
parte de los continentes y los ocanos. Se conocen periodos glaciares en
todas las eras. En la actualidad vivimos un periodo interglaciar que comenz
hace unos 10.000 aos.
La atmsfera primitiva
La diferencia ms importante con la atmsfera actual es que no haba oxgeno y, por el contrario, era mucho ms abundante el dixido de carbono.
Educacin Secundaria para Personas Adultas
Cambios climticos
Durante la ltima glaciacin,
el hielo lleg a cubrir el 30 %
de las tierras emergidas y
alcanz un espesor de unos
4.000 metros.
Podemos conocer el clima
que tuvo la Tierra en otras
pocas con ayuda de las
rocas. En las pocas clidas
se forman grandes depsitos
de sal (evaporitas), al
evaporarse el agua de los
ocanos; en las pocas fras
se acumulan sedimentos
arrastrados por los glaciares
(morrenas), que originan un
tipo de conglomerado
especial, llamado tillita.
[9 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Verdadero o falso
Verdadero
Falso
[ 10 ]
Mdulo 4
La datacin absoluta
La datacin absoluta consiste en determinar la edad concreta, en millones
de aos, en la que tuvieron lugar los acontecimientos geolgicos.
Existen diferentes mtodos que permiten asignar la edad absoluta de un
determinado acontecimiento geolgico. De todos ellos, el ms til es el
mtodo radiomtrico. Este mtodo se basa en que las rocas de la corteza
terrestre contienen algunos elementos qumicos radioactivos inestables que
emiten partculas y, con el tiempo, se transforman en elementos qumicos
estables. Por ejemplo, el carbono 14 se transforma en nitrgeno 14; el uranio 238 se transforma en plomo 296.
El tiempo que tarda un elemento en pasar de una a otra forma es caracterstico de cada uno. Se llama vida media el tiempo que tarda una cantidad
inicial de elemento inestable en reducirse a la mitad. As, el uranio 238 tiene
una vida media de 4.500 millones de aos, mientras que la vida media del
carbono14 es de slo 5.730 aos. Conociendo la proporcin existente en una
[ 11 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
determinada roca entre el elemento estable y el inestable podremos calcular el tiempo transcurrido desde su formacin.
La datacin relativa
La datacin relativa consiste en establecer el orden en el que se sucedieron
los acontecimientos geolgicos, sin asignarles su edad concreta en millones
de aos. Se basa en tres principios que permiten interpretar la mayora de
las series de estratos.
Los estratos se forman a partir de los sedimentos que se depositan horizontalmente en el fondo de una cuenca sedimentaria. Cada estrato representa un breve episodio de la historia de la Tierra.
[ 12 ]
Mdulo 4
Verdadero o falso
Verdadero
Falso
Fsiles
Contesta
Los ammonites eran moluscos marinos similares a los calamares pero con
concha externa, y vivieron durante la era secundaria. Si encuentras un
ammonites en una roca, qu conclusiones sacaras?
[ 13 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
rrados bajo una capa de cenizas volcnicas. En estos casos se puede estudiar
la anatoma completa del organismo, ya que ha sufrido pocos cambios.
La fosilizacin
Consiste en una serie de transformaciones qumicas en las que se sustituyen
los compuestos orgnicos por minerales, lo que permite conservar exactamente la estructura y la forma del organismo original. Este proceso dura
millones de aos, hasta que el resto se transforma completamente en una
piedra mucho ms pesada que el original.
Los restos de seres vivos que se encuentran a la intemperie se descomponen
rpidamente por la accin combinada de los agentes geolgicos externos y
de los hongos y bacterias, pero pueden fosilizar si quedan cubiertos por un
material que los asla del contacto con la atmsfera.
Importancia de los fsiles
La paleontologa es la ciencia que estudia los fsiles, los organismos que
han poblado la Tierra antes de nuestra poca.
Los fsiles constituyen una fuente de informacin muy valiosa. Su estudio
permite conocer:
Cmo fue la vida en el pasado.
Los fsiles son los nicos documentos acerca de los organismos que poblaron la tierra en el
pasado. Un anlisis de los fsiles permite conocer la forma, el
tamao o la anatoma del organismo, as como su modo de
vida, su alimentacin o su distribucin geogrfica.
En qu ambiente se form la
roca que lo contiene. Cada
organismo ocupa un hbitat
determinado, que puede ser
marino o continental, de clima
clido o fro, hmedo o seco.
El sedimento que enterr al
organismo se transform en la
roca que hoy contiene el fsil,
de manera que el ambiente en
que vivi suele ser el mismo en
el que se form la roca. Esto
nos permite saber si una zona
que hoy es continental lo fue o
no en el pasado y el clima que
haba.
Cundo se form la roca que
lo contiene. Los seres vivos
han ido evolucionando a lo
largo de la historia de la Tierra.
Por esta razn, los organismos
de cualquier poca no coinci-
[ 14 ]
Mdulo 4
Ms yacimientos .....
Yacimiento de Arn (Huesca). Contiene huellas y restos seos de dinosaurios que vivieron, al final de la era Secundaria, justo antes de la extincin
masiva que se produjo hace 65 millones de aos. Tambin se han encontrado restos de otros reptiles de la misma poca, ya que esta zona era una
marisma de clima tropical, y junto a los dinosaurios convivan todo tipo de
fauna tropical, como tortugas, cocodrilos y una gran diversidad de mamferos.
[ 15 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Ordena
Ordena las etapas hasta que aparezca el fsil
Depsito de sedimentos
Afloramiento en superficie
Relaciona
Relaciona cada fsil con la era en la que vivi
Secundaria
Trilobites
Primaria
Dinosaurios
Terciaria
Crneo de roedor
Cuaternario
Mandbula humana
[ 16 ]
Mdulo 4
El Precmbrico. A pesar de que abarca la mayor parte del tiempo de nuestro planeta, es el intervalo peor conocido porque casi no se conservan restos fsiles y las rocas de esta poca son muy escasas.
Arcaico. Se inicia con la formacin de la Tierra hace 4.500 millones de
aos. La vida empez a evolucionar en los primeros mares, unos 500
millones de aos ms tarde. Posteriormente aparecieron los primeros organismos fotosintticos que, al liberar oxgeno, empezaron a transformar la
atmsfera; esto ocurri hace unos 2.500 m.a.
Proterozoico. Comprende aproximadamente los 2.000 millones de aos
siguientes. Durante este periodo evolucionaron los organismos que nos
dejaron los primeros restos fsiles.
El Fanerozoico. Comienza hace 570 m.a. y llega hasta la actualidad. Su
comienzo lo marca la abundancia de restos fsiles en los sedimentos. Se
divide en tres eras: Primaria o Paleozoico, Secundaria o Mesozoico, y Cenozoico, que comprende los periodos Terciario y Cuaternario.
[ 17 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
La vida en la Tierra
[ 18 ]
Mdulo 4
Ordena
Ordena de ms antiguo a ms moderno los siguientes acontecimientos
1
Primeras clulas
Primeros mamferos
Primeros peces
Origen de la Tierra
La atmsfera comienza
a tener oxgeno
2. LA EVOLUCIN BIOLGICA
La variedad de seres vivos que pueblan la Tierra es el resultado de una lenta
evolucin de las especies, que se inici con el comienzo de la vida en nuestro planeta y contina en la actualidad.
La evolucin biolgica es un hecho establecido cientficamente, con un
grado de certeza semejante a conceptos como la redondez de la Tierra o la
constitucin atmica de la materia.
El proceso de la evolucin puede entenderse sin necesidad de ser un experto
en Biologa ni tener conocimientos cientficos muy especializados. La evolucin es la principal idea unificadora de la Biologa, de modo que nada
tiene sentido si deja de considerarse como un criterio evolutivo.
[ 19 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Experimento de Miller
Hace unos 2.000 m.a. aparecieron las clulas eucariotas, mucho ms complejas; a partir de estas clulas, surgieron por evolucin los organismos pluricelulares.
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Mdulo 4
Verdadero o falso
Qu afirmaciones sobre el origen de la vida son verdaderas?
Verdadero
Falso
[ 21 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
J. Baptiste Lamarck
(1744-1829)
La teora de Lamarck
Lamarck fue el primer naturalista que desarroll una teora de la evolucin
razonada. Por ello, protagoniz un gran enfrentamiento con los fijistas.
Lamarck estudi los fsiles y observ que algunos tenan un aspecto intermedio entre otros ms antiguos y los organismos actuales. Este hecho le hizo
pensar que unos procedan de otros. Su teora se basa en los siguientes puntos:
El uso y desuso de los rganos. Los cambios del ambiente crean necesidades en los organismos. Para adaptarse a las nuevas condiciones del medio,
los animales desarrollan las estructuras y los rganos que les son necesarios.
Esto origina un aumento o una disminucin en el uso de algunos rganos,
lo que implica su mayor o menor desarrollo y la consiguiente modificacin
del organismo.
La funcin crea el rgano. Cuando los cambios ambientales originen necesidades completamente nuevas, pueden surgir, como respuesta, rganos
totalmente nuevos.
Herencia de los caracteres adquiridos. Para que los nuevos caracteres se
perpeten y acrecienten en las posteriores generaciones, tienen que ser hereditarios.
De este modo, segn afirmaba Lamarck, por adaptacin a los diferentes
ambientes, han ido surgiendo durante millones de aos las distintas especies
que habitan nuestro planeta.
Esta teora es muy fcil de aceptar, pero se ha comprobado que es errnea.
Todos los intentos que se han hecho para demostrar la herencia de los caracteres adquiridos (punto clave de la teora) han fracasado.
[ 22 ]
Mdulo 4
Charles Darwin
(1.809-1892)
La teora de la evolucin de las especies por seleccin natural o darwinismo se puede resumir en los siguientes puntos:
Existen pequeas diferencias o variaciones entre los individuos de una
misma especie. Estas pueden afectar, por ejemplo, al tamao, la coloracin
o la habilidad para obtener el alimento. La mayora de estas variaciones
son heredables.
Se establece una lucha por la supervivencia. Los organismos tienden a
producir el mayor nmero posible de descendientes, pero los recursos del
medio son limitados. As, los miembros de la especie entablan una lucha
por la supervivencia y compiten entre s por los escasos recursos.
Algunos organismos tienen ms xito que otros. Los individuos que
sobrevivan y se reproduzcan porque poseen algunas variaciones favorables
para un determinado ambiente, dejarn ms descendientes que los que tienen variaciones menos favorables.
La especie cambia. Si las condiciones ambientales se mantienen, las variaciones favorables irn siendo ms abundantes cada generacin y las menos
favorables irn desapareciendo. As, de forma continua y gradual, la especie cambia.
Neodarwinismo
El neodarwinismo o teora sinttica de la evolucin, nace a principios del
siglo XX, de la unin de la teora darwinista de la seleccin natural con los
conocimientos aportados por la Gentica.
Darwin no supo explicar el origen de la variabilidad entre los individuos de
la misma especie. Hoy sabemos que los seres vivos son diferentes porque
tambin lo es el ADN de sus clulas, y que a travs del ADN de las clulas
reproductoras se transmiten los caracteres hereditarios a los descendientes,
originndose as nuevos individuos, todos distintos entre s.
Una causa de la variabilidad gentica de los organismos son las mutaciones
(alteraciones o cambios que se producen al azar en el ADN de las clulas),
Educacin Secundaria para Personas Adultas
[ 23 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Mecanismos de la
evolucin
Mutaciones. Son cambios
en el ADN de las clulas.
Constituyen la materia prima
de la evolucin, porque
proporcionan nuevos genes
que son el origen de las
diferencias entre individuos,
variabilidad. Cuando se
producen en los gametos se
transmiten a la
descendencia. Las
mutaciones se producen al
azar, con independencia de
que causen un beneficio o un
perjuicio al organismo y a los
descendientes.
Recombinacin. Se produce
durante la divisin de las
clulas reproductoras. Los
genes de cromosomas
homlogos se recombinan y
originan gametos diferentes
que aumentan la variabilidad
de los individuos.
[ 24 ]
Mdulo 4
Ordena
Ordena cronolgicamente las caractersticas del proceso evolutivo segn la
teora de Darwin
1
Seleccin natural
Contesta
En una poblacin de pulgones que se alimentan de la savia de los rosales, se
produce una mutacin que origina una variedad de pulgones de mayor
tamao y resistente a los insecticidas. Cmo crees que evolucionar esta
poblacin de pulgones?
Ordena
En qu orden se producen los siguientes acontecimientos en la evolucin de
las jirafas?
1
[ 25 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
rganos anlogos
Son rganos que tienen una
estructura interna muy
diferente pero que realizan
una misma funcin. Por
ejemplo, las alas de una
mosca y las alas de un ave;
no indican ningn parentesco
en cuanto a compartir
antepasados comunes, sino
un proceso de convergencia
hacia una misma forma para
realizar una misma funcin.
Pruebas anatmicas
En muchos animales podemos observar rganos que tienen un aspecto diferente porque poseen funciones distintas, pero responden al mismo modelo
de estructura bsica (estn constituidos por las mismas piezas). Se denominan rganos homlogos. La razn de esta semejanza es que todos ellos
proceden de un antepasado comn. Las extremidades anteriores de los vertebrados, como el brazo humano, la aleta de una ballena, o el ala de un ave
son rganos homlogos.
Desarrollo embrionario
Las primeras etapas del desarrollo embrionario de diferentes vertebrados
son muy parecidas entre s, lo que nos indica que tuvieron un antepasado
comn. Los embriones se van diferenciando posteriormente durante su desarrollo, presentando ms fases semejantes cuanto mayor es el parentesco
entre especies.
Pruebas fsiles
La presencia, as como la distribucin en los estratos, de los fsiles de especies extinguidas revelan la existencia de un proceso de cambio a lo largo del
tiempo. Esto se refleja claramente en algunos fsiles que presentan caractersticas intermedias entre dos clases diferentes de seres vivos actuales. Por
ejemplo, el fsil Archaeopterys presenta dientes y cola como los reptiles, y
plumas como las aves, lo que parece demostrar que las aves actuales han
evolucionado a partir de antiguos reptiles.
[ 26 ]
Mdulo 4
Pruebas geogrficas
El nmero de especies exclusivas de una zona es ms alto cuanto ms aislada est la zona. Este hecho no tendra explicacin si las especies surgieran
por creacin; en cambio, la evolucin s lo explica, ya que cuanto ms aisladas estn las poblaciones ms probabilidades tienen de evolucionar hacia
formas diferentes.
Por ejemplo, Australia, que es un continente que se separ del resto de los
continentes hace unos 70 millones de aos, presenta unas especies de fauna
y de flora muy distintas de las del resto de continentes. All hay mamferos
marsupiales (con marsupio o bolsa abdominal donde las cras completan el
crecimiento), como el canguro y el koala, que no se han podido hallar en ningn otro lugar, y no existieron mamferos con placenta (que permite el desarrollo completo de las cras en el tero) hasta que los llev el ser humano.
Esto se explica porque los mamferos con placenta aparecieron en los otros
continentes cuando ya se haba separado el continente australiano. Al tener
un sistema reproductivo ms eficaz, fueron sustituyendo en estas zonas, a los
mamferos marsupiales, que solo pudieron sobrevivir en Australia.
Las grandes aves corredoras como el and suramericano, el avestruz africano y el em australiano son especies diferentes pero, a la vez, muy semejantes entre s. Esta distribucin se explica suponiendo que el antecesor
comn de estas aves viva en el supercontinente que ocupaba el hemisferio
sur. Al separarse los continentes, diferentes grupos de aves quedaron aislados y evolucionaron de forma independiente.
rganos anlogos
Una especie nueva puede
formarse porque dos
poblaciones de la misma
especie quedan separadas
por una barrera (ro,
cordillera, brazo de mar) que
impide su libre
apareamiento. Cada
poblacin se va adaptando a
los diferentes ambientes en
que vive, acumulando
diferencias genticas debido
a las mutaciones y la
seleccin natural. Al cabo de
miles de aos, las dos
poblaciones son tan
diferentes que ya no se
cruzan entre s, por lo que se
han convertido en especies
distintas.
[ 27 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Completa
La presencia en los ____________, de fsiles de especies extinguidas, revela la
existencia de un proceso de ____________ a lo largo del tiempo. Esto se refleja
claramente en algunos ____________ que presentan caractersticas ____________
entre dos clases diferentes de seres vivos ____________. Por ejemplo, el fsil
Archaeopterys presenta ____________ y cola como los reptiles, y ____________
como las aves, lo que parece demostrar que las ____________ actuales han
____________ a partir de antiguos ____________.
reptiles
dientes
fsiles
intermedias
actuales
aves
estratos
plumas
cambio
evolucionado
[ 28 ]
Mdulo 4
El gnero Homo
La caracterstica bsica que define al gnero Homo es la capacidad de manejar tiles e instrumentos. Para ello, es necesario poseer una mano con un
pulgar oponible que permita movimientos precisos de los dedos y un cerebro suficientemente desarrollado que enve las rdenes oportunas a los
msculos implicados.
El hecho de que el ser humano tenga una inteligencia mayor se debe a que
su cerebro es relativamente ms grande y posee una superficie (cortex) de
gran tamao, que cabe dentro del crneo gracias a los numerosos repliegues
(circunvoluciones) que presenta.
[ 29 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Crneos de homnidos
Ordena
Ordena cronolgicamente las siguientes etapas del proceso evolutivo del ser
humano
[ 30 ]
Manipulacin de objetos
Elaboracin de
herramientas
Posicin erguida
Mdulo 4
EJERCICIOS
1. Cmo es la estructura interna de la Tierra segn el modelo geodinmico?
4. Por qu en las zonas de choque entre dos placas ocenicas se suele formar un arco isla?
[ 31 ]
LA TECTNICA
DE PLACAS
INTRODUCCIN Y OBJETIVOS
Alfred Wegener ya expuso en la Deriva Continental que todos los continentes haban estado unidos alguna vez en un gran super-continente (Pangea) y que se haban separado. Est teora fue desestimada por los cientficos de la poca porque no supo explicar cul era el motor capaz de mover
los continentes. Pocos aos despus, a raz de los numerosos estudios que
sobre el fondo ocenico se hicieron a partir de la segunda guerra mundial,
surgi la Teora de la Tectnica de placas, la cual es capaz de explicar, de
manera global, cmo se formaron las cordilleras y los ocanos, la distribucin de los continentes y la presencia en el relieve ocenico de dorsales y
fosas, as como la concentracin de volcanes y terremotos en determinadas
partes del planeta.
Saber que hay cambios que suceden a muy largo plazo en el planeta, capaces de cambiar la distribucin de los continentes y ocanos, nos hace ser
conscientes de la magnitud de los procesos que suceden en el interior de
nuestro planeta. Entender que podemos deducir la estructura interna y su
funcionamiento a partir de estudios indirectos, es imprescindible para comprender esta dinmica global de nuestro planeta.
Cuando termines de estudiar la unidad, debers ser capaz de:
1. Identificar las capas de la estructura interna de la Tierra y sus propiedades.
2. Enumerar las ideas bsicas de la Teora de la Tectnica de Placas
3. Relacionar entre s los fenmenos geolgicos internos (formacin de cordilleras, volcanes y terremotos), aplicando la teora de la Tectnica de
Placas y el modelo geodinmico.
4. Localizar la distribucin de terremotos y volcanes en el planeta y asociarlo con los lmites de placas.
5. Reconocer el concepto de placa litosfrica.
6. Identificar los tipos de lmites y movimientos relativos de las placas.
7. Explicar los fenmenos de formacin de cordilleras, ocanos, volcanes y
terremotos, en base al movimiento de las placas.
8. Explicar el origen de las cordilleras de Aragn.
9. Relacionar los fenmenos tectnicos de Aragn con la dinmica de placas.
[ 33 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Observando la superficie terrestre podemos ver la distribucin de los contientes y los ocanos. Pero si estudiamos con detalle, podramos ver que est
fragmentada en placas.
Esas placas que forman la
superficie terreste se mueven lentamente, gracias a la
energa interna de la Tierra.
El movimiento de separacin o choque de dichas
placas es lo que provoca la
formacin de ocanos y
montaas, as como la distribucin de los terremotos
y los volcanes en determinadas zonas del planeta.
En esta unidad veremos
cmo la Teora de la Tectnica de placas es capaz de
explicar, de una manera
global, todos los cambios
que se producen la corteza
terrestre, a partir del movimiento de las placas litosfricas .
[ 34 ]
Mdulo 4
Uno de los principales mtodos de estudio indirecto del interior de la Tierra es el mtodo ssmico. Las ondas ssmicas (vibraciones producidas por un
terremoto) se generan en el epicentro del terremoto y se propagan tanto al
exterior (produciendo daos en los edificios....) como por el interior de la
Tierra. El estudio de la velocidad de las ondas y de sus trayectorias han permitido conocer el interior terrestre (composicin, estado fsico y estructura),
ya que el comportamiento de las ondas cambia en funcin de las propiedades y naturaleza de las rocas que atraviesan.
Las ondas ssmicas que viajan por el interior terrestre (P y S) sufren desviaciones en sus trayectorias (refraccin). Cada cambio de trayectoria refleja
un cambio en la composicin o estado de los materiales que atraviesa. Esa
zona de cambio entre materiales se denomina discontinuidad.
De este modo se ha podido deducir que el interior de la Tierra es heterogneo y est estructurado en zonas concntricas de propiedades diferentes.
Educacin Secundaria para Personas Adultas
[ 35 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Ondas sismicas
Cuando a principios del siglo
XIX se calcularon algunas de
las propiedades de la tierra
(volumen, densidad...), se
pudo observar que la
densidad promedio de la
Tierra era mucho mayor que
la de las rocas de la
superficie. Esto indicaba que
la Tierra no era homognea.
Cuando aos ms tarde se
estudi el comportamiento
de las ondas ssmicas se
pudo determinar el actual
modelo del interior terrestre.
Recuerda que, cuando se
produce un terremoto se
originan tres tipos de ondas
ssmicas:
* Ondas P, se transmiten
tanto en medios slidos y
lquidos. Son las ms
rpidas
* Ondas S, slo se transmiten
en medios slidos. Llegan
en segundo lugar.
* Ondas L y R, son ondas
superficiales.
Si la Tierra fuera homognea,
las ondas ssmicas viajaran
en lnea recta, sin
desviaciones en sus
trayectorias.
Contesta
Cul es el principal mtodo de estudio del interior de la Tierra? Explica en
qu consiste
[ 36 ]
Mdulo 4
Completa el texto
a
Hay ____________
tipos de modelos que explican el interior terrestre. El modelo
c
b
____________
est basado en la composicin qumica. El modelo ____________,
en cambio, se basa en el comportamiento de los materiales del interior. Cada
d
una de las capas estn separadas por ____________,
en las que hay cambios en
las ondas ssmicas.
a
dos
tres
varios
geoqumico
geogrfico
geodinmico
geoqumico
geodinmico
geolgico
continuidades
discontinuidades
discordancias
[ 37 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
El modelo dinmico: divide el interior terrestre en zonas que, por tener diferentes propiedades fsicas (estado fsico, densidad, rigidez..), tienen diferente
comportamiento ante las presiones.
Litosfera: capa que comprende la corteza (continental y ocenica) y parte
del manto superior, tiene un espesor de unos 100 Km. Es rgida y est dividida en fragmentos, llamados placas litosfricas. Las placas se mueven,
alejndose o chocando unas de otras, lo que da lugar a algunos fenmenos (terremotos, zonas volcnicas)
Astenosfera: zona del manto superior, en la que los materiales estn semifundidos (por lo cual las ondas ssmicas disminuyen su velocidad) y tiene
una gran plasticidad, lo que facilita la formacin de corrientes de conveccin, que a su vez pueden mover las placas.
Mesosfera: zona del manto inferior, entre la astenosfera y la capa D. En
ella se producen corrientes de conveccin que propagan el calor desde el
ncleo hacia las zonas ms superficiales y que son el motor de las placas.
Capa D: nivel parcialmente fundido, acumula parte de los materiales de
las placas que subducen. En esta zona se generan las corrientes de conveccin (el motor del movimiento de las placas) y, en ocasiones, escapa
calor de forma puntual , generando plumas del manto relacionadas con
vulcanismos puntuales (punto caliente, vulcanismo de Hawai).
Endosfera: zona ms interna, comprende el ncleo. Las temperaturas son
muy elevadas (4500C) y se propagan a las capas ms externas. Las altas
presiones hacen que el interior sea slido. El movimiento del ncleo
externo fluido genera el campo magntico terrestre.
Ambos modelos estn en continua revisin, y se intenta mejorar con los avances tcnicos. Hay que tener en cuenta que los dibujos-esquemas de capas concntricas son simplificaciones y que la realidad las capas del interior de la Tierra en ocasiones no son continuas y no mantienen un grosor constante.
Relaciona
Une cada una de las capas de la Tierra con su caracterstica
[ 38 ]
En estado lquido
Corteza
Manto
Facilita el movimiento
de las placas
Ncleo externo
Fragmentada en placas
Ncleo interno
Litosfera
Capa ms voluminosa
de la Tierra
Astenosfera
Mdulo 4
3. LA TECTNICA DE PLACAS
Observando un mapa de la superficie de la Tierra, podemos ver la distribucin y forma de los continentes y ocanos, en los que podemos localizar
zonas con grandes cordilleras, otras zonas donde son frecuentes los terremotos y los volcanes, y otras donde los ocanos se expanden.Todos estos
fenmenos tienen un mismo origen: el calor interno de la Tierra, tal y como
defiende la Teora de la Tectnica de Placas.
La Teora de la Tectnica de Placas surgi en los aos 60 a raz del conocimiento del fondo ocenico. Esta teora trata de explicar, de una manera
global, la situacin actual de los continentes y el origen y la distribucin geogrfica de las cordilleras y de los principales fenmenos internos que suceden en la Tierra (volcanes y terremotos) partir del movimiento relativo de
las placas litosfricas, placas litosfricas que son movidas a su vez por las
corrientes de conveccin del manto.
La teora de la Tectnica de placas se basa en varias ideas clave:
La litosfera est dividida en grandes fragmentos, las placas litosfricas.
Bajo la litosfera est la astenosfera, zona donde los materiales son ms
plsticos y semifundidos, debido a las altas temperaturas, y que favorece
el movimiento de la litosfera.
En el manto se producen corrientes de conveccin, debido al calor
interno de la Tierra.
Las placas litosfricas se mueven, debido a las corrientes de conveccin del
manto, chocando entre s, separndose o teniendo movimientos laterales
entre s.
En las dorsales ocenicas se forma litosfera ocenica y se destruye en las
fosas ocenicas.
[ 39 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Verdadero o falso
Indica cules de estas afirmacions sobre la Teora de la Tectnica de placas son falsas
o verdaderas
Verdadero
Falso
[ 40 ]
Mdulo 4
Relaciona
Hay varios tipos de lmites segn el movimiento de las placas. Relaciona cada
lmite con aqul proceso o forma que le corresponda.
Choque de
placas
Borde constructivo
Dorsal
Borde destructivo
Lmite pasivo
Cordillera
Subduccin
Falla transformante
[ 41 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
2012
La pelcula 2012 trata sobre
una catstrofe planetaria
provocada por el
calentamiento excesivo del
ncleo de laTierra: volcanes,
terremotos, tsunamis. Puro
espectculo! Pero merece la
pena ver el movimiento de
las placas, olas enormes,
volcanes por todos lados,
etc.
Eso s, muchas de sus
escenas no resisten un
anlisis cientfco: una ola
llega a cubrir prcticamente
el Everest! Y eso son muchos
metros de ola. Demasiados.
Contesta
Qu relacin existe entre los fenmenos geolgicos externos y los internos?
Pero cuando surgieron las primeras teoras que trataban de explicar que los
continentes se movan, no existan esos avances tecnolgicos y era necesario recurrir a otro tipo de pruebas.
Ya para defender la Teora de la Deriva Continental, Wegener utiliz varios
tipos de pruebas:
Pruebas geogrficas y geolgicas: la forma de los continentes, que encajaban
unos con otros (Sudamrica y frica), con algunos depsitos geolgicos singulares (depsitos glaciares o de pocas clidas?) suceda lo mismo.
Pruebas paleontolgicas: en continentes separados actualmente se
podan encontrar fsiles de los mismos animales terrestres, que slo se
podan explicar si hace millones de aos estos continentes hubieran estado
unidos entre s.
[ 42 ]
Mdulo 4
[ 43 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Contesta
Es habitual que en algunas regiones de la Tierra se produzcan terremotos y
erupciones con cierta frecuencia. Estn relacionadas entre s la actividad
volcnica y ssmica? Explca tu respuesta
[ 44 ]
Mdulo 4
La ruta transpirenaica
Si entras en el sitio web de
la ruta transpirenaica podrs
seguir la historia geolgica
del Pirineo y ver un efecto
del baile de los continentes.
La placa ibrica (constituida por la Pennsula Ibrica y parte de corteza ocenica circundante) es una placa de pequeas dimensiones que ha sufrido,
desde hace millones de aos, una serie de choques y fases de separacin
entre las grandes placa Euroasitica y Africana. En el Trisico, el macizo del
Ebro era una de las pocas zonas emergidas de la Pennsula; posteriormente,
en elcretcico superior la pennsula Ibrica (que se encontraba aislada de
Europa y frica) gira y se desplaza hacia Francia, colisionando con Europa
y produciendo una serie de movimientos compresivos (orogenia Alpina) que
darn lugar a una cordillera intracontinental, los Pirineos, as como el Sistema Ibrico y la depresin del Ebro, como fosa sedimentaria.
Al ser los Pirineos, y sus reas circundantes, una zona de choque de placas,
es bastante frecuente que en esta zona tengan lugar terremotos. De todos
modos, aunque la posibilidad de ocurrencia de terremotos es elevada, por la
situacin geolgica, la peligrosidad no lo es tanto, ya que la magnitud de los
terremotos no es muy alta y las infraestructuras estn preparadas, lo que disminuye los efectos que pueden causar. En el Sistema Ibrico es posible tambin la ocurrencia de terremotos, pero generalmente de menor magnitud.
En la Pennsula Ibrica, las previsiones de ocurrencia de grandes terremotos indican que se puede producir un gran terremoto cada 100 aos, aproximadamente.
[ 45 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Ordena
Ordena los procesos que daran lugar a un ocano
[ 46 ]
Estiramiento y adelgazamiento
de la litosfera
Mdulo 4
Terremotos
En el sitio web de Consumer
puedes acceder a una
infografa en la que se
simulan las placas y sus
movimientos, el origen de los
terremotos, cmo se
registran, etc.
[ 47 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Relaciona
Une cada tipo de lmite con la cordillera o formacin geolgica a la que da
lugar
[ 48 ]
Cordillera intra-continental
(Himalaya)
Mdulo 4
EJERCICIOS
1. Cmo es la estructura interna de la Tierra segn el modelo geodinmico?
4. Por qu en las zonas de choque entre dos placas ocenicas se suele formar un arco isla?
[ 49 ]
LA CLULA
INTRODUCCIN Y OBJETIVOS
En esta unidad se estudia la clula como unidad vital de los seres vivos, as
como los procesos implicados en la reproduccin celular. Estos aspectos son
fundamentales para la comprensin de las unidades posteriores.
En primer lugar se estudia el concepto de clula y los tipos de organizacin
celular, procariota y eucariota. Tambin se describen los componentes bsicos de ambos tipos de organizacin.
A continuacin, se describe el ncleo celular y los cromosomas como estructuras bsicas en el proceso de reproduccin celular.
Posteriormente se describen la mitosis y la meiosis como mecanismos de
reproduccin celular en las clulas somticas y sexuales respectivamente.
Finalmente, se estudian los niveles de organizacin de los seres vivos, y se
proporcionan enlaces que muestran imgenes de microscopia de algunos de
los niveles de organizacin biticos.
Cuando termines de estudiar la unidad debers ser capaz de:
1.
2.
3.
4.
5.
Enumerar los distintos orgnulos celulares y conocer la estructura y funcin de cada uno de ellos.
6.
7.
8.
Describir las fases de la mitosis, comprendiendo los procesos implicados en cada etapa y su significado biolgico.
9.
Conocer los principales procesos que tienen lugar en la meiosis y su significado biolgico.
[ 51 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
El descubrimiento
El descubrimiento de la
clula se debe a Robert
Hooke quien en 1665,
usando un microscopio muy
simple, observ lminas de
corcho. As, descubri que
tienen una estructura en
forma de celdillas como las
de un panal de abejas. A
estas celdillas se les llam
clulas.
Clulas sanguneas
A partir de este hallazgo, durante los siglos XIX y XX se desarrolla la teora celular.
Esta teora puede resumirse en las siguientes afirmaciones:
La clula es la unidad estructural de los seres vivos, ya que todos los seres
vivos estn formados por una o ms clulas.
La clula es la unidad funcional de todos los seres vivos, puesto que la
clula lleva a cabo todas las funciones vitales (nutricin, relacin y reproduccin).
Toda clula procede de otra clula preexistente y se origina por la divisin
de esta ltima.
La clula es la unidad gentica de todos los seres vivos. La clula contiene
el material hereditario a travs del cual transmite sus caractersticas a la
generacin siguiente.
En consecuencia, la clula se puede definir como la unidad estructural,
funcional y gentica de todos los seres vivos.
[ 52 ]
Mdulo 4
Unidad 3: La clula
Contesta
Por qu se dice que la clula es la unidad estructural de los seres vivos?
Contesta
Qu factor determina bsicamente la forma de las clulas? Explcalo con
algn ejemplo
[ 53 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
El citoplasma
Est formado por un lquido
de consistencia gelatinosa. En
l se producen la mayor parte
de las reacciones metablicas
de la clula y se encuentran
dispersos los orgnulos.
El ADN
En esta molcula se encuentra la informacin gentica o
hereditaria. Esta informacin
se transmite a las clulas
hijas.
Clulas eucariotas
Algas
[ 54 ]
Mdulo 4
Unidad 3: La clula
Clula animal
[ 55 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Clula vegetal
Componentes y orgnulos celulares presentes en todas las clulas eucariotas
Todas las clulas eucariotas, tanto animales como vegetales, poseen:
Membrana plasmtica
Es la capa que rodea a la clula, aislndola y regulando el paso de sustancias entre el interior y el exterior de la clula. Est formada por una bicapa
de lpidos, entre los que se intercalan protenas.
Membrana plasmtica
[ 56 ]
Mdulo 4
Unidad 3: La clula
Ncleo
Contiene el material gentico en su interior y est separado del resto de la
clula por una doble membrana, que presenta poros para permitir el intercambio de sustancias.
Citoplasma
Es la parte de la clula situada entre la membrana plasmtica y el ncleo.
Est formado por un medio acuoso (citosol), una red de fibras proteicas
(citoesqueleto) que intervienen en los movimientos celulares, fijan la posicin de los orgnulos e intervienen en la divisin celular y los orgnulos
celulares.
Clula vegetal
Clula vegetal
Orgnulos celulares
Son estructuras inmersas en el citosol que ejercen diversas funciones. En la
siguiente pgina se describe cada uno de ellos.
Orgnulos celulares
Los siguientes son los orgnulos celulares presentes en todas las clulas
eucariotas, tanto animales como vegetales.
Ribosomas
Son pequeos grnulos dispersos por el citosol o adheridos al retculo
endoplasmtico.
Elaboran las protenas que la clula necesita.
Retculo endoplasmtico (RE)
Est formado por una red de sculos aplanados y tbulos que pueden
conectar con la membrana nuclear. Si lleva adosados ribosomas a su
membrana se llama retculo endoplasmtico rugoso (RER) y si no los
lleva retculo endoplasmtico liso (REL).
En el RER se sintetizan protenas y en el REL se elaboran lpidos y se
destruyen sustancias txicas.
Educacin Secundaria para Personas Adultas
[ 57 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Ribosomas
Retculo endoplasmtico
Aparato de Golgi
Est formado por la agrupacin de sculos aplanados o cisternas no comunicados entre s y vesculas adheridas a ellos. En ellos se acumulan las sustancias procedentes del retculo endoplasmtico. Estas sustancias pueden
sufrir transformaciones a su paso por los sculos y luego son segregadas al
exterior mediante las vesculas de su periferia.
Mitocondrias
Son orgnulos con forma esfrica o alargada constituidos por dos membranas. La membrana externa es lisa y la interna presenta repliegues denominados crestas mitocondriales. En las mitocondrias se produce la respiracin celular, proceso metablico que permite la obtencin de energa a partir
de los nutrientes.
Lisosomas
Son vesculas con membrana que contienen en su interior enzimas digestivas. Su funcin es la digestin de molculas incorporadas por la clula o de
orgnulos viejos de la clula.
[ 58 ]
Mdulo 4
Unidad 3: La clula
Vacuolas
Son vesculas membranosas de tamao y forma variable, que son ms frecuentes y de mayor tamao en clulas vegetales que animales. Se encargan
del almacenamiento de productos como agua, sustancias de reserva, pigmentos o sustancias de desecho.
Lisosoma
Vacuola
Teora endosimbitica
Pared celular
Es una capa protectora de las clulas vegetales, situada sobre la membrana
plasmtica y constituida fundamentalmente por celulosa. Sus funciones son
dar forma a la clula y protegerla.
Pared celular
Educacin Secundaria para Personas Adultas
[ 59 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Cloroplastos
Estn constituidos por una doble membrana que contienen en su interior,
baados en un lquido denominado estroma, sacos apilados llamados tilacoides. Estos sacos contienen clorofila y en ellos se produce la fotosntesis,
proceso metablico en el que se fabrican molculas orgnicas a partir de
inorgnicas.
Cloroplastos
Componentes y orgnulos celulares propios de clulas animales
Centriolos
Son dos estructuras cilndricas dispuestas perpendicularmente entre s. Sus
funciones son el control y reparto equitativo del material gentico durante
las divisiones celulares y la regulacin del movimiento de cilios y flagelos.
Centriolos
[ 60 ]
Mdulo 4
Unidad 3: La clula
[ 61 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Relaciona
Relaciona los siguientes orgnulos celulares con la funcin que desempean:
Mitocondrias
Vacuolas
Facilita el desplazamiento
de la clula
Cilios y flagelos
Fabrican protenas
Lisosomas
Contiene la informacin
gentica
Cloroplastos
Ncleo
Realizan la fotosntesis
Membrana
plasmtica
Almacenan agua
Ribosomas
Completa
Algunos orgnulos son propios de un tipo de clulas eucariotas. Por ejemplo,
slo la clula animal tiene ____________ y slo la vegetal ____________.
Otros orgnulos presentan diferencias morfolgicas; las ____________ de las
clulas vegetales son ____________ y las animales.
El retculo endoplasmtico ____________ tiene ribosomas adosados.
La funcin de los ____________ es la sntesis proteica. El ____________ contiene
el material gentico de la clula.
[ 62 ]
grandes
rugoso
vacuolas
pequeas
ncleo
cloroplastos
centriolos
ribosomas
Mdulo 4
Unidad 3: La clula
Contesta
Qu orgnulos estarn especialmente desarrollados en una clula muscular y en un glbulo blanco? Razona tu respuesta
3. EL NCLEO CELULAR
El ncleo de la clula contiene la informacin gentica y las instrucciones
para el funcionamiento y la reproduccin celular.
Generalmente, todas las clulas presentan un ncleo, aunque hay excepciones, como los glbulos rojos que carecen de l y las clulas musculares
que tienen muchos.
El ncleo se puede encontrar en dos estados diferentes: reposo y divisin
celular. En la siguiente imagen se observan clulas de raz de cebolla con
ncleos en ambos estados. En la parte inferior aparece un ncleo en divisin. El resto son ncleos en reposo.
[ 63 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Los cromosomas
Los cromosomas son estructuras filamentosas que se observan en la clula
cuando sta entra en divisin. Se forman por el empaquetamiento del ADN
y su funcin es repartir la informacin gentica de la clula madre entre las
clulas hijas.
[ 64 ]
Mdulo 4
Unidad 3: La clula
El cariotipo
El cariotipo es el conjunto de
cromosomas de un
organismo, ordenados en
parejas de cromosomas
homlogos por tamao, de
mayor a menor. Su estudio
permite detectar
enfermedades genticas.
En el cariotipo se pueden
distinguir dos tipos de
cromosomas:
Cromosomas sexuales o
heterocromosomas: es un
par de cromosomas que
determina el sexo. A uno se le
llama X y al otro Y. En los
humanos, los hombres son XY
porque poseen un
cromosoma X y otro Y y las
mujeres son XX, ya que tienen
dos cromosomas X.
Autosomas: Son el resto de
cromosomas no sexuales y
son iguales para el sexo
masculino y femenino.
En los humanos hay 46
cromosomas, de los cuales
22 pares son autosomas y un
par son cromosomas
sexuales. La siguiente imagen
muestra dicho cariotipo
humano (masculino).
[ 65 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Cromtida
Nucleolo
Cromatina
Huso acromtico
Cromosoma
[ 66 ]
Mdulo 4
Unidad 3: La clula
Relaciona
Relaciona las siguientes estructuras nucleares con las caractersticas que les
corresponden
Sntesis de ribosomas
Nucleolo
Rodea al ncleo
Nucleoplasma
Cromatina
Envoltura nuclear
Telmeros
Verdadero o falso
Verdadero
Falso
4. EL CICLO CELULAR
Todas las clulas, sean procariotas o eucariotas, se reproducen dando lugar
a clulas hijas. Estas clulas crecern y realizarn sus funciones hasta que
se reproduzcan nuevamente.
El ciclo celular es la secuencia ordenada de fenmenos que ocurren en la
vida de una clula, desde que se origina a partir de una clula preexistente,
hasta que se divide para dar lugar a nuevas clulas hijas.
En el ciclo celular se pueden distinguir dos perodos de distinta duracin:
Interfase
Ocupa la mayor parte de la vida de la clula. Transcurre entre dos mitosis
y en ella la clula experimenta los siguientes procesos:
[ 67 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
4.1. La mitosis
La mitosis consiste en la divisin del ncleo y reparto de los cromosomas en
cantidades iguales entre las dos clulas hijas.
Durante la interfase, antes de que comience la mitosis, el ADN y los centriolos se duplican.
La mitosis se divide para su estudio en varias fases: profase, metafase, anafase y telofase.
[ 68 ]
Mdulo 4
Unidad 3: La clula
PROFASE
Los filamentos de cromatina se
condensan y se forman los cromosomas, cada uno formado
por dos cromtidas unidas por el
centrmero. La membrana
nuclear y el nuclolo desaparecen, dispersndose en el citoplasma.
En las clulas animales los centrolos se dirigen cada uno a un
polo de la clula y se forma
entre ellos un haz de fibras que
recibe el nombre de huso acromtico. Los cromosomas se
unen a estas fibras por los centrmeros.
En las clulas vegetales no hay
centrolos y el huso se forma
slo con los filamentos.
METAFASE
Los cromosomas ya estn totalmente condensados y se disponen en el centro de la clula, formando la placa ecuatorial del
huso acromtico, unindose a
sus fibras por el centrmero.
ANAFASE
Reproduccin de
clulas procariotas
En las clulas procariotas la
divisin celular se produce
en dos etapas, una primera
de crecimiento y otra
posterior de divisin.
En la etapa de crecimiento,
se produce la duplicacin del
ADN de la bacteria, dando
lugar a dos copias idnticas.
Cada copia se dirige a un
polo de la clula, de manera
que cada una de las clulas
recibe uno de los ADN
bacterianos.
Posteriormente, en la etapa
de divisin, se desarrolla un
tabique transversal que
crece hacia dentro y separa
a las clulas hijas.
La reproduccin bacteriana
es muy rpida; si se dan las
condiciones adecuadas,
pueden dividirse cada 20
minutos. En estas
condiciones, en un slo da
una nica clula da lugar a
51021clulas!
[ 69 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Contesta
Relaciona
Relaciona cada fase de la mitosis con los procesos que se desarrollan en ella
Profase
Anafase
Metafase
Telofase
4.2. La citocinesis
Tras la divisin del ncleo comienza la divisin del citoplasma y la distribucin de los orgnulos entre las nuevas clulas hijas.
En las clulas animales ocurre por estrangulamiento de la clula madre en
la zona central.
[ 70 ]
Mdulo 4
Unidad 3: La clula
Ordena
Ordena temporalmente los siguientes acontecimientos del ciclo celular:
Los filamentos de cromatina se condensan y se forman los cromosomas; la envoltura nuclear se dispersa en el citoplasma
[ 71 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
cuatro clulas hijas (haploides) cada una con la mitad de cromosomas que
la clula madre.
Antes de que empiece el proceso, durante la interfase, en el ncleo tiene
lugar la duplicacin del ADN. A continuacin se producen dos divisiones
sucesivas. La primera divisin es distinta a una divisin normal por mitosis;
en ella el nmero de cromosomas queda reducido a la mitad, por lo que se
denomina divisin reduccional. La segunda divisin es semejante a una divisin por mitosis.
[ 72 ]
Mdulo 4
Unidad 3: La clula
Telofase I y citocinesis
En cada polo se forma un nuevo ncleo y la clula se divide obtenindose
dos clulas con n cromosomas cada una. Se ha reducido a la mitad el
nmero de cromosomas, por lo que a esta primera divisin meitica se la
conoce tambin como divisin reduccional.
Segunda divisin meitica
Se produce inmediatamente despus de acabar la primera divisin en cada
una de las dos clulas resultantes y es ya una mitosis normal. Consta de las
4 fases caractersticas de la mitosis.
Profase II
Sin pasar por la interfase, y por lo tanto sin que se haya producido duplicacin del ADN, los cromosomas se condensan hasta hacerse visibles. En
las clulas animales los centrolos se dirigen cada uno a un polo de la clula
Formacin de los
gametos
El proceso de formacin de
los gametos se llama
gametognesis.
En el caso de los gametos
masculinos se habla de
espermatognesis. Se lleva
a cabo en los testculos. Las
clulas de partida son
diploides y sufren meiosis
originando 4 clulas
haploides. Estas clulas
sufrirn un proceso de
diferenciacin celular dando
lugar a los espermatozoides.
Dos de ellos llevarn un
cromosoma X y los otros dos
un cromosoma Y.
La ovognesis es el
proceso de formacin de los
gametos femeninos. Se
realiza en los ovarios. Las
clulas de partida son
diploides y sufren meiosis
originando 4 clulas
haploides, un gameto
femenino u vulo y tres
corpsculos polares que no
se desarrollan. Todos los
vulos llevan el cromosoma X.
[ 73 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
y se forma entre ellos un haz de fibras que recibe el nombre de huso acromtico. En las clulas vegetales no hay centrolos y el huso se forma slo con
los filamentos.
Metafase II
Los cromosomas se colocan en el plano ecuatorial de la clula.
Anafase II
Se separan las dos cromtidas de cada cromosoma y se desplazan hacia los
polos de la clula.
Telofase II y citocinesis
Se obtiene como resultado final cuatro clulas haploides (dos de cada una
de las clulas formadas en la primera divisin) cuyos ncleos tienen slo n
cromosomas.
Contesta
[ 74 ]
Mdulo 4
Unidad 3: La clula
Verdadero o falso
Di si las siguientes afirmaciones sobre los procesos que se dan durante la meiosis son
verdaderas o falsas:
Verdadero
Falso
Elige la correcta
Si una clula somtica de un individuo diploide tiene 20 cromosomas, cuntos
cromosomas tiene una clula sexual?
10
20
2n
Depende de si es masculina o femenina
[ 75 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Ciclos biolgicos
El ciclo biolgico es el
conjunto de fases
diferenciadas por las que
pasa un organismo desde
que se forma el cigoto hasta
que se origina un individuo
adulto.
Se distinguen tres tipos de
ciclos biolgicos:
1. En el ciclo haplonte los
individuos adultos son
haploides. Por mitosis
generan gametos haploides
que se fusionan y dan un
cigoto diploide que
experimenta meiosis y
origina un individuo adulto
haploide. Este ciclo es propio
de algas y hongos
unicelulares. La nica clula
diploide es el cigoto.
2. En el ciclo diplonte el
individuo adulto es diploide.
En l, los gametos son las
nicas clulas haploides y se
originan por meiosis. Tras la
fecundacin se origina un
cigoto diploide que da lugar
a un individuo adulto
diploide. Se da en casi todos
los animales, protozoos y
algunas algas y hongos.
3. En el ciclo diplohaplonte
se da alternancia de
generaciones, hay individuos
adultos haploides y diploides.
La fase diploide, conocida
como esporofito, genera por
meiosis esporas haploides.
stas dan una forma adulta
haploide , el gametofito, que
origina a su vez gametos
haploides. Tras la
fecundacin de los gametos
se origina un cigoto diploide
que dar lugar al esporofito.
Se presenta en plantas,
algunas algas y algunos
hongos.
[ 76 ]
Mdulo 4
Unidad 3: La clula
Cultivo de clulas
madre
Las clulas madre son
clulas no diferenciadas que
pueden dar lugar a cualquier
clula del cuerpo humano. Al
proceso por el que una
clula no diferenciada da
lugar a una clula
especializada se le llama
diferenciacin.
Esta caracterstica hace que
puedan ser empleadas con
fines teraputicos para curar
enfermedades degenerativas
como el Alzheimer o
enfermedades
cardiovasculares.
Las clula madre se obtienen
fundamentalmente de
embriones en sus primeras
fases de desarrollo, que
poseen gran cantidad de
estas clulas y permiten
obtenerlas fcilmente.
Tambin hay clulas madre
en tejidos adultos, con poca
especializacin y con
capacidad de replicarse ante
daos en las clulas del
tejido.
El primer cultivo de clulas
madre embrionarias
humanas con fines
teraputicos se realiz en
1998. Desde entonces se
han producido grandes
avances. No obstante, ste
es un campo que plantea
dilemas ticos.
[ 77 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
[ 78 ]
Mdulo 4
Unidad 3: La clula
EJERCICIOS
1. Responde a las siguientes cuestiones sobre las clulas del hgado de los
ratones:
a) Son clulas con organizacin procariota o eucariota? Por qu?
b) Qu rasgos caracterizan a este tipo de organizacin?
c) Qu diferencia podras encontrar entre estas clulas y las de un lirio?
d) Son clulas diploides o haploides?
e) Qu tipo de divisin experimentarn, mitosis o meiosis?
f) En el hgado el metabolismo es muy activo Qu orgnulo estar muy
desarrollado?
[ 79 ]
LA HERENCIA
Y LA TRANSMISIN
DE CARACTERES
INTRODUCCIN Y OBJETIVOS
Las personas siempre han sabido que los descendientes de cualquier ser vivo
eran similares a los progenitores, ya que la experiencia indicaba que cuando
se sembraban semillas de maz slo creca maz o que los hijos de los gatos
eran siempre gatos. Aunque sin comprender el fundamento cientfico subyacente, casi desde el Neoltico se saba que muchas caractersticas anatmicas,
fisiolgicas y de comportamiento se repetan en seres emparentados entre s.
As, mediante cra o siembra selectivas, se fueron obteniendo la mayora de
nuestros animales domsticos y plantas cultivadas. La ciencia que permite
entender cmo se transmiten o heredan los caracteres se denomina Gentica
y en esta unidad vamos a ocuparnos de ella, es decir, de estudiar los procesos
y mecanismos por los que, a travs de la reproduccin, los hijos reciben de
sus padres en forma cifrada toda la informacin necesaria para desarrollar
los caracteres que les transmiten. Describiremos la localizacin, estructura y
funcin de la materia portadora de dicha informacin hereditaria, compuesta
bsicamente por ADN, y revisaremos algunos de los principales avances que
se han producido en ese campo del conocimiento en las ltimas dcadas.
Cuando termines de estudiar la unidad debers ser capaz de:
1.
2.
Definir los conceptos genticos esenciales, como ADN, gen, cromosoma, carcter, etc.
3.
Enunciar las Leyes de Mendel y predecir los resultados de cruzamientos sencillos, aplicando dichas leyes bsicas de la Gentica.
4.
5.
6.
Comprender cmo se heredan algunas caractersticas, tanto dominantes como recesivas, en las personas.
7.
8.
10. Conocer algunos procedimientos de manipulacin del material hereditario, como las tcnicas de ingeniera gentica y la clonacin.
11. Describir y justificar algunas aplicaciones y riesgos de la biotecnologa
moderna.
Educacin Secundaria para Personas Adultas
[ 81 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
1. GENTICA CLSICA
Actualmente se llama Gentica a la ciencia que estudia la naturaleza, organizacin, funcin, expresin, transmisin y evolucin de la informacin
hereditaria codificada de los organismos. En esta unidad vamos a examinar
los mecanismos por los que, a travs de la reproduccin, los hijos reciben de
sus padres toda la informacin necesaria para desarrollar los caracteres que
les hacen semejantes a ellos. Empezaremos describiendo las experiencias de
Mendel, quien al ser el primero en proponer una explicacin del modo en
que se transmiten o heredan los caracteres, es considerado padre de la
Gentica. Tambin repasaremos la estructura y funcin de la materia hereditaria o portadora de dicha informacin, compuesta bsicamente por ADN,
y describiremos y revisaremos algunos de los principales avances que se han
producido en ese campo en las ltimas dcadas.
[ 82 ]
Mdulo 4
Gentica
El trmino Gentica fue
propuesto por Bateson en
1906 para designar la
Ciencia que estudia la
herencia y la variacin en los
seres vivos. Procede del
griego "gen", que significa
llegar a ser o a convertirse
en algo.
Reproduccin asexual o
sexual?
Cuando una especie est
muy bien adaptada y el
ambiente es estable, la
reproduccin asexual resulta
muy conveniente. Si las
caractersticas del entorno
varan, es ms ventajosa la
reproduccin sexual, puesto
que al originarse organismos
diferentes siempre habr
alguno con las
caractersticas adecuadas
para sobrevivir en las nuevas
condiciones. Por esta razn
,la mayora de las especies
ms evolucionadas o
complejas se reproducen
sexualmente.
[ 83 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Mendel y Darwin
En 1859 Darwin public "El
Origen de las Especies" en el
que propona que la
naturaleza seleccionaba a
los organismos mejor
adaptados para sobrevivir y,
por tanto, transmitir sus
ventajosas caractersticas a
sus descendientes. En 1871
public "El origen del
hombre", en el que
planteaba un pasado comn
para el hombre y los
primates. Estas ideas fueron
enrgicamente rebatidas y
rechazadas en la sociedad
de la poca,
mayoritariamente defensora
de las ideas creacionistas. Es
comprensible que, frente a
una polmica tan
trascendental, los
descubrimientos de Mendel
sobre la herencia en los
guisantes pasaran
totalmente desapercibidos.
Completa
La ciencia que estudia la transmisin de los caracteres hereditarios se llama
____________. El primer cientfico que propuso unas leyes generales para explicar cmo se produce la herencia fue ____________. Si un organismo forma clulas especializadas para reproducirse se dice que su reproduccin es ____________
y a dichas clulas se les llama ____________.
Gentica
Sexual
Mendel
Gametos
Primera Ley
Mendel cruz sendas plantas de raza pura para cada una de las caractersticas, evitando ahora la autopolinizacin al eliminar los estambres de una de
ellas, a la que fecundaba con polen de la otra. Observ que todas las plantas obtenidas de ese cruzamiento, a las que llam primerageneracin filial
o F1, eran iguales entre s y presentaban el rasgo de uno de los progenitores
de la generacin cruzada que denomin parental o P, segn el esquema
siguiente:
P: Semilla lisa x rugosa: F1: 100 % Semilla lisa
P: Semilla amarilla x verde: F1: 100 % Semilla amarilla
P: Vaina hinchada x no hinchada: F1: 100 % Vaina hinchada
P: Flores color lila x blanco: F1: 100 % Flores color lila
[ 84 ]
Mdulo 4
Segunda Ley
A continuacin cruz dos individuos de cada F1 entre s (o autofecund los
hbridos F1), obteniendo una segunda generacin filial o F2 con los resultados siguientes:
F1: Semilla lisa x lisa: F2: 5474 Semilla lisa y 1850 rugosa (aprox. 3:1) F1:
Semilla amarilla x amarilla: F2: 6022 Semilla amarilla y 2001 (verde 3:1) F1:
Vaina hinchada x hinchada F2: 882 Vaina: hinchada y 299 (no hinchada
3:1) F1: Flores color lila x lila: F2: 705 Flores color lila y 224 color blanco
3:1 )
Mendel dedujo que cada rasgo o carcter estaba determinado por dos informaciones o factores, transmitidos cada uno de ellos por uno de los progenitores quienes, previamente, separaban al azar sus dos informaciones. Propuso
as la 2 Ley llamada de la segregacin o disyuncin de los factores o caracteres antagnicos y de su combinacin al azar entre los descendientes.
Educacin Secundaria para Personas Adultas
[ 85 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Tercera Ley
Mendel se pregunt, entonces, qu influencia mutua tendran entre s dos o
ms caracteres a la hora de heredarse. Para dilucidarlo, seleccion razas
puras para dos caracteres diferentes o no antagnicos, cuya herencia por
separado ya haba estudiado. Primero realiz el cruzamiento que se indica:
P: Semilla amarilla y lisa x Semilla verde y rugosa: F1: 100 % Semilla amarilla y lisa.
[ 86 ]
Mdulo 4
Verdadero o falso
Segn la primera ley de Mendel, cuando se cruzan dos razas puras los descendientes
siempre:
Verdadero
Falso
Relaciona
Relaciona las dos columnas:
Factores antagnicos
Alternativas de un rasgo
mendeliano
Segunda generacin
filial
Hbridos
Parental
[ 87 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
viduo posee constituye su genotipo, mientras su fenotipo incluye los caracteres que exhibe; es decir, los genes que se expresan en l. El fenotipo est
determinado por el genotipo, pero tambin por el ambiente que condiciona
su manifestacin. Por ejemplo una planta con genotipo para tener una talla
alta si carece de nutrientes no alcanzar su tamao potencial.
Los genes se encuentran en el ncleo y estn en los cromosomas que aparecen cuando se condensa la cromatina o material hereditario, ubicados en
unas posiciones fijas llamadas locus (plural loci). Los seres diploides tenemos pares de cromosomas con los mismos genes: se llaman cromosomas
homlogos y los genes que ocupan los mismos loci en sendos cromosomas
homlogos son los alelos. Por tanto, en las clulas diploides existen dos alelos para cada carcter. Como recordars, los gametos se forman por un proceso de divisin especial que se denomina meiosis, durante el cual el
nmero de cromosomas se reduce a la mitad, recibiendo cada gameto uno
de los dos homlogos de cada par. Por tanto, en un gameto al ser haploide
slo hay un alelo para cada carcter. Al unirse los gametos por fecundacin
( ) se forma una clula x diploide llamada cigoto que por mitosis originar
todas las clulas diploides del organismo adulto.
Veamos ahora cmo se pueden representar las experiencias de Mendel.
1 Ley o de la uniformidad de la primera generacin filial: cuando se cruzan dos razas puras la primera generacin es uniforme.
A= alelo para color amarillo (dominante); a=alelo para color verde (recesivo).
Contesta
Averigua cmo ser la descendencia del cruzamiento entre dos razas puras
de guisante, una de semilla rugosa y otra de semilla lisa. (Recuerda que el
carcter liso es dominante sobre el rugoso en los guisantes). Qu ley de
Mendel se aplica?
[ 88 ]
Mdulo 4
Relaciona
Cruzamiento prueba
Conjunto de genes
de un individuo
Heterocigtico
Haploide
Individuo hbrido
Genotipo
Conjunto de caracteres
manifestados por un ser
Recesivo
[ 89 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Analizando los resultados se puede ver que hay 16 combinaciones, pero slo
9 genotipos y 4 fenotipos diferentes, tal como se muestra en las tablas
adjuntas. Se verifica que se cumplen las proporciones fenotpicas 9:3:3:1
establecidas por Mendel.
(Nota: Al analizar los fenotipos se debe recordar que en el caso de los caracteres recesivos como slo se manifiestan en homocigosis es innecesario indicar que son razas puras).
Como se ha indicado Mendel estudi otras caractersticas del guisante, contabilizando siempre los resultados, pudiendo comprobar repetidamente el
cumplimiento de sus leyes de la herencia.
Completa
Los gametos se originan por un proceso de divisin llamado ____________. Al
unirse en la ____________ originan una clula diploide llamada ____________ que
contiene pares de cromosomas con los mismos genes denominados cromosomas
____________. Segn la segunda ley de Mendel los alelos se ____________
durante la formacin de los gametos y se combinan al azar entre los
____________. La ____________ ley de Mendel establece que los distintos caracteres no antagnicos se heredan independientemente unos de otros.
homlogos
cigoto
fecundacin
tercera
separan
descendientes
melosis
[ 90 ]
Mdulo 4
[ 91 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Contesta
En una raza de perros el pelo rizado domina sobre el liso (Letra r). Una
pareja de pelo rizado tuvo un cachorro de pelo liso y otro de pelo rizado.
Indica cmo ser el genotipo de la pareja y de los cachorros. Cmo puede
averiguarse si el cachorro de pelo rizado es raza pura para ese carcter
mediante un solo cruzamiento?
[ 92 ]
Mdulo 4
[ 93 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Cromosomas
homlogos
Recuerda que los dos genes
(alelos) que determinan un
carcter en un organismo se
encuentran en la misma
posicin en sendos
cromosomas del mismo
tamao y forma llamados
homlogos. Las especies,
que tienen dos cromosomas
de cada tipo se denominan
diploides y su nmero de
cromosomas se representa
con 2n.
Completa
La teora cromosmica de la herencia indica que los genes estn situados en los
____________ ocupando cada uno una posicin fija llamada ____________. Los
genes del mismo cromosoma tienden a heredarse ____________ y por eso se llaman genes ____________.
ligados
locus
juntos
cromosomas
[ 94 ]
Mdulo 4
2. GENTICA HUMANA
Los mecanismos de transmisin de los caracteres humanos son idnticos a
los del resto de los seres vivos. Como en ellos, los genes de los progenitores
son heredados por los descendientes, y las diferencias entre los individuos
son el resultado de sus genes y del ambiente. Las caractersticas genticas
heredadas se pueden mejorar o potenciar con un estilo de vida saludable, si
bien los efectos en el fenotipo de los individuos debidos exclusivamente al
ambiente no se transmiten a su descendencia.
Los estudios genticos en las personas son ms complicados que en otras
especies, puesto que no se pueden planificar cruzamientos al azar, y en general existen pocos descendientes de cada pareja. Sin embargo, se tiene un
conocimiento bastante amplio de la herencia en nuestra especie resultante
del estudio de la transmisin de algunos caracteres en animales similares y
del anlisis de los antecedentes familiares para algunas caractersticas o alteraciones que se repiten en personas emparentadas.
La misma sangre
En todos los idiomas existen
numerosas expresiones que
relacionan los vnculos
familiares con la posesin de
la misma "sangre". De hecho
la palabra castellana
consanguinidad se considera
sinnima de parentesco. Pero
lo que heredamos de
nuestros padres no es la
sangre, sino los genes que
determinarn tanto nuestro
grupo sanguneo como el
resto de nuestros caracteres
hereditarios.
Existe una gran diversidad entre las personas en cuanto a sus rasgos faciales, al color del pelo o de los ojos, la constitucin corporal, la estatura, etc.
Algunas peculiaridades aparecen a lo largo de la vida del individuo, como
consecuencia de las condiciones en las que se desarrolla, y no se transmiten
a la descendencia: se llaman caracteres adquiridos. Otros, sin embargo, son
caracteres hereditarios ya que con frecuencia se repiten a lo largo de las
generaciones. A veces las diferencias entre individuos son pequeas y graduales, como en el caso del color de la piel o del peso: se les llama por ello
Educacin Secundaria para Personas Adultas
[ 95 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
caracteres cuantitativos y en general su manifestacin est muy influenciada por el ambiente que condiciona la expresin del genotipo. Por el
contrario, en los denominados caracteres cualitativos se observan diferencias discontinuas o bruscas, como por ejemplo el tipo de factor Rh sanguneo humano, que solo puede ser positivo o negativo, o el albinismo, ausente
o presente.
El estudio de los cromosomas humanos ha permitido localizar muchos de
sus genes. En la tabla 1 se muestran algunas variaciones humanas discontinuas intrascendentes con herencia autosmica.
[ 96 ]
Mdulo 4
Copito de nieve
Existen varios tipos de
albinismo segn como se
vea afectada la pigmentacin
de los ojos (iris) la piel y el
pelo, aunque para simplificar
se considera como un nico
defecto congnito debido a
un gen recesivo (a) frente al
dominante (A) que determina
coloracin normal. Existen
ejemplares albinos en casi
todos los grupos animales,
aunque entre nosotros quizs
el ms conocido fuera el
gorila "Copito de nieve"
que vivi ms de 30 aos en
el zoo de Barcelona hasta
que en 2003 falleci a causa
de un cncer de piel. Tuvo 21
hijos, ninguno de los cuales
fue albino.
Contesta
[ 97 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Peligros de la
consanguinidad
Los genes recesivos slo se
manifiestan en homocigosis.
Muchos de estos pueden
transmitirse en una familia,
permaneciendo "ocultos" o
sin manifestarse durante
generaciones. Pero si los
progenitores estn
emparentados la
probabilidad de homocigosis
aumenta notablemente. Por
esa razn, cuanto mayor sea
el grado de parentesco o
consanguinidad en una
pareja mayor es la
posibilidad de que los
caracteres y las
enfermedades hereditarias
recesivas se manifiesten en
los descendientes.
Los peligros genticos de la
consanguinidad son
conocidos desde tiempo
inmemorial. Sirvan como
prueba tres refranes
tradicionales:
[ 98 ]
Mdulo 4
Transfusiones
[ 99 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Ms variantes...
En algunas especies el sexo
no est determinado por dos
cromosomas sexuales. En
algunos casos lo establece
una sola pareja de genes, o
la relacin entre el nmero
de cromosomas X y el
nmero de series de
autosomas (mosca del
vinagre), o el hecho de ser
haploides o diploides
(abejas: los machos son
haploides 16 cr y las
hembras diploides 32 cr),
etc.
En muchos reptiles como
cocodrilos y algunas tortugas
el sexo lo determina
fundamentalmente la
temperatura de incubacin
de los huevos y no los genes
o los cromosomas. As en
cocodrilos los huevos
incubados a ms de 27 C
originan machos y los que se
desarrollan a temperatura
ms baja producen hembras,
mientras en algunas tortugas
como la mordedora sucede
al revs: si la temperatura de
los huevos no supera los 22
C todos los huevos originan
machos y si es cercana a los
30 slo nacen hembras.
[ 100 ]
Mdulo 4
Verdadero o falso
Verdadero
Falso
Contesta
Una pareja en la que la mujer pertenece al grupo O Rh- y el hombre es AB
Rh+ reclaman como suyo un beb cuya sangre es A Rh+ Qu opinaras
como juez sobre esta demanda?
[ 101 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
3. GENTICA MOLECULAR
Desde la dcada de 1940 ya se saba que el material que controlaba la aparicin de los caracteres hereditarios resida en el ncleo celular y tena cierto
carcter cido, aunque tambin contena protenas. Utilizando molculas
marcadas con tomos radiactivos se comprob que los virus que infectaban
bacterias slo les introducan cidos nucleicos y no las protenas de su cpsida. Experimentos posteriores concretaron que la molcula portadora de la
informacin gentica era el ADN.
En los aos 50 muchos equipos cientficos interdisciplinares aportaron nuevos datos que permitieron a Francis Crick y James Watson proponer en
1953 el modelo de estructura del ADN que se conoce con el nombre de
Doble Hlice. El conocimiento de sus caractersticas facilit un vertiginoso avance en la llamada Gentica Molecular, cuyo objetivo es la comprensin de la composicin y funcionamiento de los genes y su posible
manipulacin.
[ 102 ]
Mdulo 4
Est formada por dos cadenas denucletidos asociadas por sus bases yenrolladas en forma de hlice alargada,con unas dimensiones fijas.
Debido a la disposicin antiparalela de las dos cadenas, cada nucletido
de una cadena se une al que est enfrente, en la otra cadena, mediante enlaces dbiles llamados puentes de hidrgeno y de una manera precisa: siempre se unen dos bases complementarias, una prica y una pirimidnica, concretamenteA con T y G con C.
Rosalind Franklin
Las imgenes del ADN
obtenidas mediante
difraccin de rayos X por
Rosalind Franklin en 1951,
fueron decisivas para que en
1953 Francis Crick y James
Watson elaboraran el modelo
de la Doble Hlice, por el que
recibieron junto a un
compaero de Franklin,
Maurice Wilkins, el Premio
Nobel de Medicina en 1962.
Rosalind Franklin haba
fallecido prematuramente en
1958, debido a un cncer
posiblemente ocasionado por
la exposicin a las
radiaciones que conllevaba
su trabajo. De todos modos,
dada su condicin de mujer,
existen fundadas dudas
sobre si se le hubiera
concedido el Nobel aunque
hubiera estado viva.
[ 103 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Contesta
Al analizar una cadena de nucletidos se ha encontrado la siguiente secuencia: ...AUUACCAGCAUAGGC... De qu molcula se trata?
[ 104 ]
Mdulo 4
[ 105 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Para mantener sus funciones las clulas necesitan sintetizar protenas constantemente. Lainformacin necesaria para ello tambin reside en el ADN.
La sntesis la llevan a cabo los ribosomas y se denomina traduccin porque
dichos orgnulos interpretan la informacincontenida en la secuencia de
nucletidos del ARN para ir uniendo en un orden preciso losaminocidos
de la protena. Las diferentes protenas queexisten contienen cantidades
variables de 20 aminocidos distintos. El diccionario que permiterealizar
dicha traduccin se llama clave o cdigo gentico y es comn para todos los
seres vivos:cada triplete o grupo de tres nucletidos del ARNm es una palabra o codn y significa un aminocido concreto.
En todos los seres vivos, excepto en algunos virus, el flujo de la informacin
gentica se produceen el sentido: ADN (transcripcin) ARNm (traduccin) protenas. Esta expresin, enunciada porCrick en 1970, se llamaba
Dogma central de la Biologa Molecular, hasta que se descubrieron losretrovirus, en los que no se verifica.
En la sntesis de las protenas, adems de cada ARNm especfico que es quien
contiene el mensaje del ADN, intervienen otros dos tipos de ARN similares
en muchos organismos: distintos tipos de ARN transferentes (ARNt), que
transportan cada uno un aminocido especfico hasta los ribosomas y los
ARN ribosmicos (ARNr) que forman parte de dichos orgnulos.
[ 106 ]
Mdulo 4
Ordena
Ordena de manera descendente los siguientes trminos (de mayor a menor
contenido de material hereditario):
1
Genoma
Gen
Base nitrogenada
Cromosoma
Nucletido
Contesta
Si una tenemos una cadena de nucletidos de ADN cuya secuencia es ...
AAAGCCATATATCCTCCA ... Indica cmo ser la cadena complementaria y
a qu ARNm dar lugar la transcripcin de la cadena dada
Verdadero o falso
Verdadero
Falso
[ 107 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Relaciona
Relaciona las dos columnas de la manera ms correcta posible:
Traduccin
Replicacin
Cdigo o clave
gentica
Aminocidos
Transcripcin
ARNt
[ 108 ]
Mdulo 4
Algunas mutaciones
cromosmicas y
genmicas
Se cree que el 10% de los
recin nacidos padecen o
padecern alguna
malformacin o enfermedad
de carcter gentico. En la
tabla adjunta se citan
ejemplos de algunas
mutaciones cromosmicas y
genmicas frecuentes, su
incidencia y efectos
principales.
[ 109 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
[ 110 ]
Mdulo 4
que normalmente no se heredaban, se puso a punto la tcnica de multiplicacin no sexual llamada clonacin consistente en conseguir individuos
idnticos a otro extrayendo el ncleo (2n) de una clula somtica del individuo original e introducindolo en un vulo de su misma especie al que
previamente se le ha extrado el ncleo (n). El vulo as manipulado se comporta como si hubiera sido fecundado y comienza a dividirse para originar
un embrin que se implanta en el tero de una hembra portadora. Si el
embrin llega a trmino dar lugar a un animal idntico al donador del
ncleo introducido, ya que contiene su mismo ADN, es decir su misma
informacin gentica. Por este procedimiento naci la famosa oveja Dolly
en 1996.
[ 111 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Sorpresas del P.
Genoma Humano
En febrero de 2001 se
publicaron en las revistas
Nature y Science los
borradores de las secuencias
del genoma humano
deducidas por el equipo
internacional del Proyecto
genoma humano y por el
grupo de la empresa privada
Celera Genomics
respectivamente.
Los resultados sealan que
tenemos aproximadamente
slo el doble de los genes
que posee Drosophila
melanogaster (entre 25.000
y 30.000). Adems hay
regiones con muy pocos
genes, zonas de secuencias
muy repetitivas llamadas
"junk DNA" o "ADN basura"
y slo aproximadamente el
0,1% de las secuencias del
ADN humano difiere de unos
individuos a otros, mientras
el 99,9% restantes son
idnticas. Por eso se
sospecha que las regiones
de ADN que aparentemente
carecen de genes deben
tener un importante papel
regulador en la expresin del
material hereditario y en la
aparicin de las
caractersticas de cada
organismo y se sugiere
llamarlo "ADN de funcin
desconocida" en lugar de
"ADN basura".
[ 112 ]
Mdulo 4
Completa
La ingeniera gentica permite analizar y modificar los ____________ de los seres
vivos. Un organismo ____________ contiene algn ____________ de otra especie.
Las tcnicas de manipulacin gentica presentan numerosos problemas
____________. Para tratar de evitarlos han surgido comits nacionales e internacionales de ____________. El proyecto ____________ ha permitido corroborar
que las diferencias genticas entre las personas sean mnimas.
Biotica
gen
transgnico
Genoma Humano
genes
ticos
Tarea pendiente
Secuenciar los genes ha sido
una tarea mucho ms
sencilla que conocer su
funcin. Aunque el proceso
es complejo, mediante
ingeniera gentica se
pueden insertar ahora genes
en un organismo o
sustituirlos por otros
alterados y crear as
mutantes artificiales en los
que estudiar los cambios que
se producen. Como
compartimos ms del 90 %
de los genes con los ratones
y son fciles de mantener y
criar en los laboratorios, han
sido elegidos como modelos
para estudiar los genes
humanos y llegar as a
comprender mejor nuestro
genoma. Desde un punto de
vista biolgico, el PGH ha
sido slo el prembulo de
otro ms interesante y
dinmico llamado Proyecto
Proteoma Humano que
permitir conocer cmo
nuestros genes originan las
protenas cuyas funciones
mantienen nuestra vida.
[ 113 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
EJERCICIOS
1. Relaciona correctamente las dos columnas:
1. Proceso de sntesis de ADN
a) Mutgenos
b) Trisoma
c) Replicacin
d) Aminocidos
e) Cdigo o clave
f) Traduccin
g) Transcripcin
h) ARNs de
transferencia
i) Mutacin genmica
j) Mutacin gnica
[ 114 ]
Mdulo 4
3. Se ha obtenido una cadena de nucletidos como la que sigue: ATCACCAGTTTGTTC a) A qu tipo de molcula pertenece? b) Cul sera la
secuencia de una cadena complementaria? c) Al transcribirse la primera
cadena a qu ARN dar lugar? d) Cmo se llamara un cambio en el orden
de los nucletidos de la primera cadena?
4. En una variedad de mosca Drosophila, el color del cuerpo gris est determinado por el alelo dominante A y el color negro por el recesivo a. Las alas
de tipo normal por el dominante N y las alas vestigiales por el recesivo n. Se
cruzaron dos moscas de raza pura una gris de alas largas y otra negra de
alas vestigiales. a) Cmo sern las descendientes? b) Si se cruza una de
ellas con otra mosca negra de alas cortas qu tipo de moscas podemos
obtener? c) Cmo se llama este cruzamiento y para qu se utiliza?
[ 115 ]
DINMICA
DE LOS ECOSISTEMAS
INTRODUCCIN Y OBJETIVOS
Una parte de los contenidos de la unidad te resultarn conocidos porque los
habrs estudiado en el segundo bloque.
En la primera parte se estudian los factores que constituyen los ecosistemas,
algunas interacciones entre ellos, y las caractersticas que han desarrollado
los seres vivos para vivir en los dos medios.
A continuacin, estudiars cmo pasa la materia y la energa de unos seres
vivos a otros. Vers cmo la materia va describiendo ciclos entre los organismos y el medio ambiente, y cmo la energa se va transformando a medida
que fluye por los distintos niveles de seres vivos y es utilizada por stos.
En la ltima parte estudiars cmo cambian los ecosistemas a lo largo del
tiempo, y tambin, algunas caractersticas y algunos organismos de los ecosistemas ms representativos de esta comunidad.
En la unidad siguiente vers el efecto de las actividades humanas en el funcionamiento de los ecosistemas.
Cuando termines de estudiar la unidad debers ser capaz de:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Explicar las principales adaptaciones que presentan los seres vivos a los
dos medios.
[ 117 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
El mejilln cebra
Es un pequeo molusco de
agua dulce o salobre.
Procede de los mares Negro
y Caspio donde habita en
equilibrio con los otros
componentes del
ecosistema. Por su pequeo
tamao y su elevada
capacidad filtradora de
sustancias txicas, no es
comestible.
El artculo est publicado en
la revista Natural de Aragn.
1.1. El ecosistema
Se denomina ecosistema al conjunto constituido por un medio fsico (el biotopo), por losorganismos que viven en l (la biocenosis o comunidad), y por
las relaciones que se establecenentre todos sus componentes y el medio en
el que viven.La ciencia que estudia los ecosistemas se denomina Ecologa.
Segn el medio dominante los ecosistemas se suelen dividir en:
Ecosistemas terrestres: se asientan en el suelo y estn muy influidos por
las caractersticas climticas.
Ecosistemas acuticos: su entorno principal es el agua y su salinidad, as
como los materiales que forman el fondo de las zonas hmedas.
Como ejemplos de ecosistemas:
El lago es un ecosistema acutico con agua dulce ms o menos transparente, con el fondo cubierto de sedimentos. Viven plantas acuticas, algas,
peces, aves, insectos acuticos, gusanos, y muchos otros organismos.
[ 118 ]
Mdulo 4
[ 119 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
[ 120 ]
Mdulo 4
Elige la correcta
ndica qu caracterstica no pertenece al biotopo
Salinidad del agua
Temperatura del aire
Humedad del suelo
Absorcin de nutrientes
Ausencia de luz
Contesta
Explica la frase: El todo (ecosistema) es ms que la suma de las partes (biotopo + biocenosis o comunidad)
1.2. La biocenosis
Los individuos aislados tienen pocas probabilidades de sobrevivir. Por este
motivo, se agrupan con otros individuos de su misma especie.
Se denomina poblacin al conjunto de individuos de una misma especie que
viven en un lugar determinado. Por ejemplo, la poblacin de garzas de una
laguna.
Al conjunto de poblaciones que viven en el mismo lugar y que se relacionan
entre s se denomina biocenosis.
Las biocenosis tienen tamaos muy diferentes: pueden ser los habitantes de
una charca, los de un pinar o los de un tronco cado, dependiendo del
tamao del ecosistema.
Se denomina hbitat de un organismo o de una especie al tipo de lugar
donde encuentra las condiciones que necesita para vivir (en el suelo, en el
fondo del lago, debajo de una piedra, en el acantilado, etc.). Es como saber
su direccin.
Se denomina nicho ecolgico a la funcin que desempea un organismo en
el ecosistema. Es como saber la profesin del organismo (es un depredador,
es un comedor de semillas, es un descomponedor de materia, etc).
Algunos ejemplos:
El roble melojo. Su hbitat es la media montaa, soporta bien las heladas,
vive en suelos silceos y algo hmedos. Es un organismo fotosinttico que
produce materia orgnica (hojas, madera, bellotas).
Estrategias de
crecimiento
Las especies adaptadas a
vivir en ambientes
inestables, estn capacitadas
para reproducirse
rpidamente y dejar muchos
descendientes en previsin
de una mortalidad elevada.
Poseen esta estrategia, las
plantas y los animales de
pequeo tamao.
Por el contrario, a las
especies adaptadas a vivir en
ambientes muy estables, no
les resulta conveniente tener
muchos descendientes
porque podran agotar los
recursos, cuidan a sus cras
y viven ms tiempo. Siguen
esta estrategia muchos
mamferos y aves.
[ 121 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Relaciones intraespecficas
Ningn organismo vive solo: durante algn momento de su vida comparte
el biotopo y los recursos del medio con otros organismos de su misma
especie.
Las relaciones intraespecficas son interacciones que se establecen entre los
organismos de una misma especie en un ecosistema.
Pareja de aves
En muchas especies de aves,
el macho es de colores
brillantes. Estos le facilitan la
procreacin, pero tambin
as es visto ms fcilmente y
depredado. De esta forma se
facilita la supervivencia de
hembras y cras al mantener
saciados a los depredadores
y eliminar la competencia
por el alimento.
Imagen: Manuel Navia
Murgueitio.
Estas relaciones pueden ser beneficiosas para la especie si favorecen la cooperacin entre los organismos o perjudiciales si provocan la competencia
entre ellos.
La competencia se produce cuando los individuos compiten por:
Los recursos del medio (alimento, luz, nutrientes del suelo, un lugar del
territorio).
La reproduccin (luchando por el sexo opuesto).
Por dominancia social (un individuo se impone a los dems).
La asociacin en grupos se produce para obtener determinados beneficios:
Mayor facilidad para la caza y la obtencin del alimento.
Defensa frente a los depredadores.
Facilidad de reproduccin por la aproximacin de los sexos.
Cuidado y proteccin de las cras.
Por ejemplo, los conejos de una zona muy saturada, estarn dbiles por la
falta de alimento, esto les dificultar la huda de los depredadores y les impedir sacar adelante una camada numerosa.
La competencia entre los individuos de una misma especie acta como un
proceso selectivo en el que sobreviven los organismos mejor adaptados.
[ 122 ]
Mdulo 4
Relaciones interespecficas
Se denominan relaciones interespecficas a las que se establecen entre las
diferentes especies de un ecosistema.
Algunas de las relaciones ms frecuentes son:
La depredacin. Es una relacin en la que una especie (el depredador)
obtiene un beneficio en contra de otra especie que es perjudicada y que nor-
[ 123 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Margaritona
Es un molusco bivalvo de
agua dulce (nyade) y de
gran tamao (hasta 17 cm)
que habitaba gran parte de
los ros europeos y de frica
del Norte. Ahora solo quedan
unos pocos ejemplares, la
mayora en el Canal Imperial
de Aragn. La caracterstica
ms destacable es que sus
larvas deben introducirse en
las branquias de un pez
especfico para completar el
desarrollo.
Imagen: El Peridico de
Aragn.
malmente muere (la presa). Son depredadores el lobo, las aves rapaces, las serpientes, y otros carnvoros; son presas, la gacela, el conejo, los pjaros.
El parasitismo. Es una relacin en la que un organismo (el parsito) vive a
expensas de otro (el hospedador) del que obtiene lo necesario para vivir y
sale, por tanto, perjudicado de la relacin, pero normalmente no muere: el
pulgn se alimenta de la savia de las plantas, las garrapatas se alimentan de
la sangre de los mamferos.
El mutualismo. En esta relacin, las dos especies obtienen un beneficio
mutuo. Cuando las dos especies no pueden vivir de forma separada la relacin se denomina simbiosis. El liquen es una asociacin de simbiosis entre
un alga y un hongo. El alga produce alimento por fotosntesis y el hongo
aporta humedad y fijacin al sustrato. Las garcillas bueyeras se alimentan de
los parsitos a la vez que libran a los bfalos de ellos.
El comensalismo. Es una relacin en la que una especie (el comensal)
obtiene un beneficio de otra sin que esta tenga ningn perjuicio, permaneciendo por tanto indiferente. El cangrejo ermitao se aprovecha de la concha vaca de otra especie para su proteccin. El pez rmora se alimenta de
los restos de la comida que deja el tiburn.
Elige la correcta
Qu tipo de relacin se establece entre una garrapata y un perro?
Mutualismo
Parasitismo
Depredacin
Comensalismo
[ 124 ]
Mdulo 4
Relaciona
Relaciona las asociaciones con sus tipos
Estatal
Banco de peces
Gregaria
Hormiguero
Colonial
Corales
Familiar
Mimetismo
Es una habilidad que poseen
ciertos seres vivos para
asemejarse a otros de su
entorno y a su propio entorno
para obtener alguna ventaja.
Una especie de sabor
agradable puede imitar a
otra de sabor desagradable o
txica. As, el depredador que
captura a la especie nociva
aprende a evitar cualquier
presa de aspecto similar. Es
el caso de la serpiente de
coral, muy venenosa, cuya
coloracin es imitada por
una falsa coral totalmente
inofensiva.
[ 125 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
[ 126 ]
Mdulo 4
Medio terrestre
Las principales adaptaciones de los organismos al medio terrestre son:
Hibernacin
Sostn del cuerpo. Los seres vivos terrestres necesitan disponer de elementos de sostn, dado que su peso no se halla compensado, como en los
acuticos, por el empuje de flotacin. Desarrollan un esqueleto y extremidades de muy diverso aspecto. En las plantas, el tejido leoso les proporciona la rigidez necesaria para que el cuerpo no se aplaste.
[ 127 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Verdadero o falso
Verdadero
Falso
[ 128 ]
Mdulo 4
Otros consumidores
Hay animales que se
alimentan de materia
orgnica muerta, pero slo
los hongos y las bacterias
descomponedoras son
capaces de transformarla por
completo en materia
inorgnica.
Los carroeros (buitre) se
alimentan de cadveres; los
coprfagos (escarabajo
pelotero), de excrementos;
los detritvoros (lombriz), de
materia orgnica
fragmentada.
Un nivel trfico est constituido por los organismos que obtienen la materia y la energa de la misma forma.
Productores. Son los organismos que producen materia orgnica a partir de
materia inorgnica. Pertenecen a este nivel trfico los seresauttrofos (plantas, algas y algunos microorganismos).
Consumidores primarios. Son los organismos que se alimentan directamente de los productores. Los organismos hetertrofos que pertenecen a
este nivel trfico son los animales herbvoros en los ecosistemas terrestres
y el zooplancton en los ecosistemas acuticos.
Consumidores secundarios. Son los organismos que se alimentan de los
consumidores primarios. Se trata, por tanto, de animales carnvoros.
Consumidores terciarios. Son los organismos que se alimentan de los
consumidores secundarios. Tambin se les conoce como superdepredadores.
Son tambin consumidores otros seres hetertrofos, como los protozoos,
los animales parsitos, o los animales carroeros, ya que necesitan tomar la
materia orgnica ya elaborada por los productores.
Educacin Secundaria para Personas Adultas
[ 129 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Descomponedores. Este nivel trfico est constituido por bacterias y hongos, que se alimentan de los restos producidos por los dems seres vivos.
Transforman la materia orgnica (cadveres, heces) en materia inorgnica
utilizable por los productores. Por este motivo son esenciales para que la
materia se recicle.
[ 130 ]
Mdulo 4
Relaciona
Relaciona los elementos de ambas columnas
Consumidor
secundario
Trigo
Descomponedor
Conejo
Consumidor
primario
Lobo
Productor
Hongo
Ordena
Bioacumulacin
En un campo de cultivo, las races sirven de alimento a los grillos y a las larvas de insectos. Las musaraas comen larvas y grillos, y sirven de alimento para
zorros y ratoneros. Ordena los organismos para construir una cadena trfica
Musaraa
Races
Zorra
Larvass de insectos
[ 131 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
El flujo de la energa
La energa, a diferencia de lo que ocurre con la materia, no se recicla: fluye
en una sola direccin desde los organismos auttrofos hasta los hetertrofos, y finalmente se disipa en el medio.
Entra al ecosistema como energa luminosa, se transforma en energa qumica dentro de los compuestos orgnicos de los seres vivos y despus se
disipa en forma de calor.
Los organismos auttrofos, como las plantas, las algas y algunas bacterias,
captan una pequea parte de la energa solar y, mediante la fotosntesis, la
utilizan para transformar la materia inorgnica, pobre en energa, en materia orgnica, rica en energa qumica.
Aprovechamiento de
la energa
La energa qumica almacenada en las plantas pasa a los animales herbvoros a travs del alimento, y de la misma manera, pasa de stos a los animales carnvoros.
Sin embargo, cada vez que se produce la transferencia de un nivel al
siguiente, de un organismo a otro, se pierde energa. Y esta progresiva reduccin de la energa es la que determina que no haya ms de cuatro o cinco
niveles trficos.
La prdida se produce por dos motivos:
Una parte de la energa almacenada en los organismos, se utiliza para el
mantenimiento de las funciones vitales, y es devuelta al medio en forma
de calor.
Otra parte de la energa almacenada, lo constituye los desechos y la materia que no se consume (hojas, ramas, excrementos, restos de animales) que
pasa directamente a las bacterias y los hongos.
[ 132 ]
Mdulo 4
Pirmides ecolgicas
Las pirmides ecolgicas son una representacin grfica de los niveles trficos de un ecosistema. Cada nivel trfico se representa por un rectngulo.
El rectngulo que forma la base corresponde a los productores y sobre l, de
forma ordenada, se disponen los otros niveles trficos. La longitud del rectngulo es proporcional al valor de la caracterstica medida.
Las pirmides pueden informar de diferentes valores: cantidad de biomasa,
nmero de individuos o energa que se almacena.
Se denomina biomasa a la cantidad de materia orgnica de cualquier nivel
trfico o de cualquier ecosistema. En la biomasa se almacena la energa
solar. Se suele medir en gramos o kilogramos por unidad de supercie o de
volumen (g/cm2, Kg/m3).
Se denomina produccin al aumento de biomasa por unidad de tiempo.
El valor de la produccin es muy importante, ya que es la cantidad de
materia orgnica que cada nivel trfico pone a disposicin del nivel
siguiente.
Pirmide de energa (o de produccin). Cada rectngulo representa la
energa acumulada en ese nivel trfico (lo que ha crecido la biomasa)
durante un periodo de tiempo y que est disponible para ser utilizada por el
siguiente nivel. En estas pirmides el rectngulo que representa los productores es siempre el mayor y van hacindose menores en los sucesivos
niveles de consumidores.
Pirmide de biomasa. En estas pirmides, los rectngulos se construyen con
los datos de la cantidad de biomasa (materia orgnica) de cada nivel trfico.
En este tipo, la biomasa de un nivel puede ser superior a la del nivel inferior
Educacin Secundaria para Personas Adultas
[ 133 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Productividad del
ecosistema
La productividad es la
produccin por unidad de
biomasa (P/B). En general,
los organismos ms
pequeos, de vida ms corta
y reproduccin rpida, son
los ms productivos. Por
ejemplo, una poblacin de
algas que se reproduce en
24 horas presenta una
productividad diaria del 100
%, mientras que la
productividad de los
vegetales terrestres no pasa
del 1 %.
[ 134 ]
Mdulo 4
Contesta
Para obtener 1 Kg de carne de vaca se necesitan 16 Kg de forraje en la alimentacin del animal. Qu ocurre con los 15 Kg de biomasa de diferencia?
Verdadero o falso
Verdadero
Falso
[ 135 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
En la prxima unidad estudiars el papel que desempea este gas en la temperatura de la Tierra.
Bacterias nitrfilas
El nitrgeno es un elemento esencial para los seres vivos, ya que forma parte
de las protenas y de los cidos nucleicos.
[ 136 ]
Mdulo 4
Fotosntesis
Combustiones
Respiracin
Descomposicin bacteriana
[ 137 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Ordena
Describe el recorrido de un tomo de nitrgeno que forma parte de una
molcula de nitrato, a travs de los componentes de un ecosistema hasta que
es devuelto al suelo
Suelo
Nitrato
Bacterias
Conejo
Heces humanas
Alfalfa
[ 138 ]
Mdulo 4
[ 139 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Verdadero o falso
Indica si son verdaderas o falsas las siguientes frases sobre las sucesiones ecolgicas
Verdadero
Falso
3. ECOSISTEMAS DE ARAGN
El territorio de Aragn se caracteriza por presentar un relieve con grandes
contrastes de altitud, y una gran variedad de climas locales y de sustratos
geolgicos. Se diferencian tres unidades de relieve:
La Cordillera Pirenaica.
La Depresin del Ebro.
La Cordillera Ibrica.
Endemismo
Es una especie que slo se
pueden encontrar de forma
natural en un determinado
lugar. Por ejemplo, el lince es
endmico de la Pennsula
Ibrica.
La planta Borderea chouardii
es un endemismo
excepcional, ya que slo se
encuentra en las paredes
rocosas de una sierra
prepirenaica.
[ 140 ]
Mdulo 4
[ 141 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Como las temperaturas no son muy bajas la mayora de las plantas son de
hoja perenne. El rbol ms representativo es la encina, aunque apenas quedan restos de encinares en Aragn; tambin predominan, el pino carrasco,
muy resistente para sobrevivir con altas temperaturas y pocas precipitaciones, y la sabina albar. Entre encinares, pinares de carrasco y sabinares, crecen arbustos de aliaga, tomillo, romero o espliego.
En cuanto a los animales, habitan abundantes invertebrados (cigarras, escorpiones), mamferos (liebres, conejos, erizos, jabales) y aves (perdiz roja, trtola, cuco).
Barrancos, caones y cortados. Son lugares creados por la accin del
agua y del viento sobre las rocas, principalmente sobre la roca caliza. Entre
los lugares ms significativos se encuentran: El Can de Aisclo, los
Caones de Guara, los Mallos de Riglos, las Hoces del ro Piedra, El Parrisal, etc.
La vegetacin que se desarrolla en estas zonas debe crecer en las grietas,
donde el suelo es escaso, y soportar fuertes vientos. Para sobrevivir a la escasez de nutrientes algunas plantas se han hecho insectvoras, como la grasilla, que tiene hojas pegajosas para atrapar y digerir los insectos; una especie muy vistosa que crece en las en estos lugares es la corona de rey.
La fauna ms significativa de las paredes rocosas son las aves, especialmente
las rapaces, porque en ellas fijan sus nidos: buitre leonado, alimoche, cerncalo, halcn peregrino, bho real, lechuza, mochuelo.
Humedales. Son reas de agua estancada, con presencia, al menos temporal, de una lmina de agua superficial. Los humedales ms importantes son
los ibones y las lagunas saladas.
Los ibones son lagos de origen glaciar que se encuentran en el Pirineo; se
caracterizan por permanecer helados gran parte del ao y ser bastante profundos. Los animales ms caractersticos que podemos encontrar en ellos
[ 142 ]
Mdulo 4
son los tritones y las ranas. Los ibones tienden a ir colmatndose por acumulacin de sedimentos y restos vegetales, formndose las turberas.
Las saladas son lagunas endorreicas, sin conexin con la red fluvial. El
agua se acumula temporalmente y puede terminar evaporndose. Son tpicas de paisajes ridos. Las ms importantes son la Laguna de Gallocanta
y la de Chiprana. Su principal caracterstica es la elevada concentracin
de sales. En las zonas ms prximas al agua crece la salicornia, una planta
carnosa muy caracterstica y resistente a la sal. Los pocos invertebrados que viven en las saladas pueden resistir durante meses en forma de
huevos o quistes, cuando la laguna se seca, y eclosionar cuando se inunda
con las lluvias. Las grandes lagunas, como Gallocanta, son zonas de paso
de miles de grullas y lugar de residencia temporal de cientos de especies
(nade real, cerceta comn, pato colorado, aguilucho lagunero).
Ros, riberas y sotos. En los ecosistemas fluviales se diferencian dos zonas:
el soto o bosque de ribera y el cauce con la corriente de agua. Los sotos desempean un importante papel ecolgico. En primer lugar, en pocas de avenida frenan la erosin del agua, y retienen limos y nutrientes; en segundo
lugar, las riberas sirven de refugio a la fauna y actan comocorredores ecolgicos que interconectan espacios naturales por los que la fauna puede desplazarse. Muchas de las pequeas aves migratorias no podran trasladarse a
sus lugares de invierno si no fuera por estos sotos que les permiten recorrer,
de salto en salto y de rama en rama, distancias que de otro modo seran
incapaces de atravesar.
Los rboles ms caractersticos son los lamos (chopos), los sauces y los
fresnos, que son capaces de resistir las grandes crecidas del ro, y entre ellos
se encuentra la zarza, el rosal silvestre y el espino blanco. En cuanto a la
fauna, el mamfero ms representativo es la nutria; y entre las numerosas
aves que viven en los sotos destacan el ruiseor, el chochn, el pjaro moscn, el pjaro carpintero y diversas aves acuticas (garzas, garcilla, focha,
etc.); tambin abundan los anfibios (ranas y sapos); y los reptiles (culebras
de agua y galpagos). En el curso alto y medio de los ros podemos encontrar truchas, y en el curso bajo: lucios, carpas y barbos. Entre los insectos,
destaca la liblula.
Estepa. Son reas de relieve llano o suavemente ondulado, con temperaturas extremas y precipitaciones escasas e irregulares. Se encuentran ampliamente distribuidas en la Depresin del Ebro, destaca la zona de Los Monegros y los alrededores de Belchite.
La vegetacin esteparia est constituida por especies muy resistentes a la
insolacin, a la sequedad y al fro, y estn muy preparadas para evitar la prdida de agua. Dominan las plantas herbceas, como el esparto, y las plantas leosas, con hojas diminutas y semisecas o con hojas transformadas en
espinas, con abundantes pelos y muy aromticas. Algunas de las ms frecuentes son el tomillo, el romero, la ontina y la aliaga.
En los suelos donde predomina el yeso se desarrollan abundantes lquenes,
y plantas de gran inters cientfico, como la gipsofila o albada. En Europa
occidental, el yeso slo abunda en la Pennsula Ibrica, y especialmente en
la Depresin del Ebro.
La fauna esteparia est adaptada a los espacios abiertos y la escasa vegetacin. Predominan las aves (avutarda, alondras, gangas); los insectos
(escarabajos); los arcnidos (tarntula) y los reptiles (lagartijas, lagarto
ocelado).
Educacin Secundaria para Personas Adultas
[ 143 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Relaciona
Relaciona las plantas con el ecosistema correspondiente
lamo
Bosque caduciflolio
Tomillo
Bosque mediterrneo
Encina
Bosque de ribera
Haya
Estepa
Buitre leonado
Ganga
Pjaro carpintero
Urogallo
[ 144 ]
Mdulo 4
EJERCICIOS
1. El siguiente esquema representa la red trfica de un bosque:
2. Los zorros y las aves rapaces suelen ocupar los ltimos eslabones de las
cadenas trficas. Nadie se los come, as que podramos pensar que son prescindibles en el ecosistema. Qu sucedera si se decidiera eliminar a estos
depredadores del ecosistema para poder disponer de ms conejos?
3. El clima es el principal factor que influye en la distribucin de la vegetacin, y como vara con la altitud, la vegetacin se distribuye en pisos o bandas.
Realiza un esquema con los pisos de vegetacin que podemos encontrar en
el Pirineo.
[ 145 ]
EL IMPACTO HUMANO
SOBRE
LOS ECOSISTEMAS
INTRODUCCIN Y OBJETIVOS
Tanto en la unidad anterior como en otros cursos ya has visto la dinmica
de los ecosistemas y de los diferentes constituyentes de la Tierra, nuestro planeta, y has aprendido cmo funciona cada uno de los medios (atmsfera,
hidrosfera, biosfera y geosfera). En esta unidad vers cmo todos ellos forman parte de un todo: el planeta Tierra y, por lo tanto, cualquier actividad
que el ser humano realiza tiene su repercusin en el medio.
Podemos y debemos utilizar nuestros conocimientos para ser ciudadanos
responsables y colaborar en el mantenimiento de nuestro medio. Hemos de
ser conscientes de que formamos parte del gran ecosistema de la tierra y de
que cualquier actividad que realicemos tiene un impacto sobre los ecosistemas, pero tambin de que podemos llegar a minimizar este impacto para
que generaciones venideras puedan disfrutar de la naturaleza como lo
hemos hecho nosotros.
Cuando termines de estudiar la unidad, debers ser capaz de:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
[ 147 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
1. INTRODUCCIN
Tanto en la unidad anterior como en otros cursos ya has visto la dinmica
de los ecosistemas y de los diferentes constituyentes de la Tierra, nuestro
planeta, y has aprendido cmo funciona cada uno de los medios (atmsfera,
hidrosfera, biosfera y geosfera). En esta unidad vers cmo todos ellos forman parte de un todo: el planeta Tierra y, por lo tanto, cmo cualquier actividad que el ser humano realiza tiene su repercusin en el medio.
Podemos y debemos utilizar nuestros conocimientos para ser ciudadanos
responsables y colaborar en el mantenimiento de nuestro medio. Hemos de
ser conscientes de que formamos parte del gran ecosistema de la tierra y de
que cualquier actividad que realicemos tiene un impacto en elmedio
ambiente, pero tambin de que podemos llegar a minimizar este impacto
para que generaciones venideras puedan disfrutar de la naturaleza como lo
hemos hecho nosotros.
En esta unidad aprenders los principales problemas ambientales del planeta, sus causas y sus consecuencias, as como posibles soluciones.
La huella ecolgica
Es el rea productiva
(cultivos, bosques, etc) que
se necesita para obtener los
recursos que consume y
procesar los deshechos que
genera una persona.
[ 148 ]
El ecosistema terrestre, al igual que otros ecosistemas maduros, para mantenerse en equilibrio, necesita que haya procesos de autorregulacin: si el
ser humano perturba el ecosistema, ste se ver afectado y se producirn
cambios, de diferente importancia, que pueden modificar su estructura.
Dos han sido los factores desequilibrantes de los ecosistemas, desde el
punto de vista del ser humano: el desarrollo tecnolgico y la explosin
demogrfica. La explosin demogrfica ha trado consigo una sobreexplotacin de los recursos, que ha tenido un gran efecto en el medio
ambiente.
Mdulo 4
[ 149 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Etapa industrial. Con la aparicin de la mquina de vapor y los combustibles fsiles (carbn y petrleo) crecen las ciudades, aumenta la industrializacin y los impactos ambientales (contaminacin atmosfrica). La
poblacin migra del campo a la ciudad.
Etapa tecnolgica, en la que nos encontramos actualmente. El uso de la
energa elctrica, nuclear y las renovables marcan la lnea, pero el petrleo sigue siendo muy importante. Algunas ciudades se han transformado
en megpolis. Los impactos son a nivel global.
Ordena
Ordena cronolgicamente los siguientes tipos de impactos:
[ 150 ]
Mdulo 4
Informacin ambiental
de Aragn
En el sitio web del Gobierno
de Aragn hay informacin
sobre medio ambiente:
legislacin, proyectos,
noticias, y enlaces a otros
contenidos relacionados,
tales como el Instituto
Aragons del Agua, el aula
de Medio Ambiente Urbano,
etc.
[ 151 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
[ 152 ]
Mdulo 4
Relaciona
Une el problema ambiental con la actividad humana que lo genera
Uso de pesticidas, abonos y
vertido de contaminantes
Industria y transporte
Agotamiento y salinizacin
de acuferos
Sobreexplotacin
Desertizacin y prdida
de suelos
Desarrollo rural e
industrial, obras pblicas
Contaminacin atmosfrica
[ 153 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
[ 154 ]
Mdulo 4
[ 155 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Relaciona
Empareja correctamente los siguientes trminos:
cido sulfrico
Contaminante natural
CFCs
Contaminante artifical
Dixido
de azufre
Contaminante primario
Cenizas
volcnicas
Contaminante secundario
La lluvia cida
La lluvia cida es aquella que tiene un pH menor del habitual. Se produce
cuando las precipitaciones arrastran contaminantes (xidos de azufre y de
nitrgeno, principalmente), que provienen de la quema de combustibles fsiles, y reaccionan con el agua, produciendo cido sulfrico y cidos nitroso
y ntrico:
SO3+ H2O
2NO2 + H2O
H2SO4
HNO3 + HNO2
Las precipitaciones cidas suelen ser lquidas, lluvia, pero tambin puede
haber en forma slida, hielo o nieve. La lluvia cida es un problema ambiental atmosfrico de tipo regional. Normalmente, el rea afectada est ms o
menos cercana a la fuente de contaminacin, pero puede encontrarse en
otra regin o lugar a la que los vientos dominantes de la zona envan los
contaminantes, que reaccionan en zonas altas de la atmsfera con el agua
y luego caen en forma de precipitaciones cidas.
[ 156 ]
Mdulo 4
Consecuencias
Al caer sobre las aguas, stas se acidifican. El nivel de acidez de los lagos
aumenta, lo que produce la desaparicin paulatina de su fauna.
En el suelo hacen que se disuelvan los materiales pesados y que disminuya
la concentracin de nutrientes, con graves consecuencias para los vegetales y microorganismos que habitan en l. Adems, pueden daar directamente las hojas de los vegetales. Tambin puede corroer algunos materiales urbanos (metales, materiales de construccin...).
Soluciones
Entre las medidas que se pueden tomar para reducir los efectos de la lluvia
cida estaran:
Disminuir el uso de combustibles con contenidos de azufre y potenciar el
uso de otros menoscontaminantes (gas natural).
Utilizar filtros y otras tecnologas para atrapar los contaminantes en las
zonas de emisin.
Potenciar el uso de fuentes de energa alternativas no contaminantes.
En el caso de actuaciones sobre zonas ya alteradas por la lluvia cida, la
solucin sera utilizar compuestos alcalinos en ros y lagos para aumentar el
pH.
[ 157 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Completa el texto
a
La lluvia cida es aquella que tiene un ____________
ms bajo de lo normal. Se
b
produce cuando algunos contaminantes, como el ____________
o los xidos de
c
nitrgeno (NOx) reaccionan con el ____________,
produciendo cidos (sulfrico
d
y ntrico) que caen con las precipitaciones. Esto provoca que se ____________
las
aguas y los suelos y que las plantas se daen.
a
pH
peso
eH
dixido de azufre
dixido de cloro
xido de azufre
agua
amoniaco
ozono
acidifiquen
oscurezcan
acumulen
El ozono es un gas formado por tres tomos de oxgeno, O3. Esta capa acta
como un filtro y retiene la radiacin ultravioleta, siendo de gran importancia para la vida, ya que esta radiacin es perjudicial para los seres vivos.
El agujero de ozono de la Antrtida fue observado por vez primera
durante los aos 1980-84. Ya haba datos anteriores que indicaban su aparicin, pero durante la dcada de los ochenta su crecimiento se hizo
mucho mayor.
El agujero de la capa de ozono no es realmente un agujero, sino un adelgazamiento de la capa. El grosor de la capa de ozono se mide en Unidades
Dobson (DU). Los niveles normales de ozono en la Antrtida son de 300
DU y suele descender hasta las 150 DU.
[ 158 ]
Mdulo 4
Cl2O + O2
Estas reacciones, y las especiales condiciones atmosfricas de la Antrtida, hacen que la capa de ozono se haga ms fina all y permita la entrada
de radiacin U.V. (ultravioleta) responsable de afecciones en el ser humano
(cncer de piel, problemas en la vista, debilitamiento del sistema inmunitario) y de mutaciones en vegetales y animales. Debido a la baja concentracin
de ozono en los polos, principalmente en el polo sur, es por lo que se habla
de agujero de la capa de ozono .
El agujero de ozono alcanza su mximo en septiembre, cuando las fras temperaturas y la luz solar comienzan a aparecer sobre el horizonte Antrtico
y empiezan a producirse reacciones qumicas que destruyen el ozono. En
octubre, la destruccin del ozono se detiene y el agujero se reduce en rea
y profundidad. Durante el periodo de octubre a diciembre, la zona de ozono
destruido va hacia latitudes medias, disminuyendo la cantidad de ozono en
esas latitudes.
Los CFCs se utilizan habitualmente como refrigerantes para neveras y cmaras frigorficas, en aerosoles y para fabricar espumas plsticas. Los xidos de
nitrgeno y otros gases, provienen de los carburantes de aviones a reaccin.
Evolucin y soluciones
A partir del Protocolo de Montreal de 1987, se exigi la cooperacin de las
naciones para lograr la reduccin progresiva de los CFCs y de otros elementos qumicos que destruyen la capa de ozono. Tuvieron que pasar 7 aos
para que los cientficos comprobaran la primera disminucin en la cantidad
de CFCs presentes en la troposfera, que es la capa ms baja de la atmsfera.
Educacin Secundaria para Personas Adultas
[ 159 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
El efecto invernadero
La temperatura media de la Tierra es de unos 15C, lo que hace que ste sea
un planeta apto para el desarrollo de la vida. Pero por qu se dan estas
condiciones de temperatura en la Tierra? Por su distancia del Sol debera
tener una temperatura menor, pero la presencia de algunos gases atmosfricos, como el CO2 y el metano, retienen la radiacin solar devolvindola al
exterior ms lentamente.
stos gases, denominados gases de efecto invernadero(G.E.I.) se acumulan
en la parte baja de la atmsfera,debido a su elevada densidad, y forman una
pantalla para la radiacin del Sol, haciendo la Tierraapta para al vida.
La energa que viene del Sol, por tener una temperatura muy elevada, est
formada por radiacin de longitudes de onda menores (principalmente ultravioleta, visible e infrarroja), que traspasan la atmsfera con facilidad. La
energa que emite laTierra, por tener una temperatura menor, est formada
por radiacin de longitudes de onda mayores (principalmente infrarroja y
algo de visible), que es absorbida por los gases de efecto invernadero y es
retenida, devolvindose al exterior de manera ms lenta, lo que hace que la
Tierra tenga esa temperatura media.
El efecto invernadero es un efecto natural, beneficioso y necesario para el
desarrollo de la vida en la Tierra, pero el incremento de la contaminacin
y de la emisin de gases (CO2) procedentes de la combustin del carbn, el
petrleo y el gas natural, tanto de la industria como del transporte y los
hogares, el metano procedente de la ganadera intensiva y los residuos sli-
[ 160 ]
Mdulo 4
doso urbanos o los CFCs de los aerosoles y refrigeradores, est contribuyendo a aumentar el efecto natural invernadero de la atmsfera, lo cual provoca el llamado calentamiento global.
ste calentamiento global contribuye al cambio climtico, ya que se ven
afectas muchas variables del clima, como la circulacin de los vientos, el
ciclo hdrico, etctera. Las consecuencias pueden ser desde grandes sequas
a grandes inundaciones.
Verdadero o falso
Indica cul de estas frases es la correcta
Verdadero
Falso
El cambio climtico
Llamamos calentamiento global al aumento de temperatura media que
sufre el planeta provocado por las emisiones que producen las actividades
del ser humano.
[ 161 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
El cambio climtico
El Ministerio de Medio
Ambiente proporciona
informacin actualizada en
su sitio web.
[ 162 ]
Mdulo 4
El incremento del efecto invernadero provoca un aumento de las temperaturas planetarias y, entre sus consecuencias estn:
Fusin parcial de los casquetes polares
Aumento del nivel del mar, provocado por este deshielo de los casquetes.
A su vez esto provocara la desaparicin de islas (Polinesia) y la inundacin de zonas con poca altura (la mayora de la poblacin vive en ciudades costeras).
Cambios en la dinmica ocenica. El agua fra y dulce que produce el deshielo de los casquetes polares puede cambiar las corrientes ocenicas, que
a su vez regulan el clima. El aumento de la temperatura produce desertizacin, que a su vez aumenta el riesgo de incendios y la sequa de ros y
pozos. Pueden verse afectas la fauna y flora de zonas crticas. Algunas
enfermedades tropicales pueden extenderse a zonas donde no solan darse.
En pases muy pobres y de zonas desrticas (frica) puede haber hambrunas y muerte por desnutricin al producirse la prdida de cosechas.
Educacin Secundaria para Personas Adultas
[ 163 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Los costos econmicos y sociales del cambio climtico son muy difciles de
cuantificar.
Soluciones
La toma de decisiones es compleja, pero entre las soluciones para minimizar los daos estaran:
Uso de tecnologas eficaces que disminuyan la emisin de gases, en todos
los mbitos (produccin de energa, industria, agricultura...).
Medidas polticas, econmicas y sociales.
Las medidas para disminuir las emisiones de GEI se estn haciendo a travs
de organismos como el IPCC (International Pannel Climatic Change) y de los
acuerdos internacionales sobre las emisiones de CO2, como el conseguido en
la Conferencia Internacional celebrada en Kioto en diciembre de 1997.
Verdadero o falso
Elige la opcin correcta:
Verdadero
Falso
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Mdulo 4
[ 165 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Relaciona
Relaciona correctamente los trminos con su definicin:
Mecanismo natural de eliminacin
de contaminantes de agua
Eutrofizacin
Potabilizacin
Depuracin
Autodepuracin
Potabilizacin
Antes de que llegue a nuestros hogares, es necesario someter al agua a una
serie de tratamientos (fsicos, qumicos y biolgicos), con el fin de hacerla
apta para el consumo humano. Ese conjunto de procesos es la potabilizacin del agua y se realiza en las plantas potabilizadoras de las ciudades.
Segn la calidad de las aguas de entrada, se precisarn unos tratamientos u
otros para conseguir que el agua sea potable. Los principales tratamientos
que se llevan a cabo en plantas potabilizadoras son:
Captacin: recogida del agua de la naturaleza (ro o acufero), donde ya
se eliminan lo slidos ms grandes a travs de rejillas y tamices.
Clarificacin del agua: elimina las partculas que atraviesan los tamices.
Se utilizan algunos reactivos y procesos como:
Coagulacin y floculacin: utilizando determinadas sustancias se
fuerza la sedimentacin de sustancias que de otro modo no lo haran.
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Mdulo 4
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BIOLOGA Y GEOLOGA
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Mdulo 4
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BIOLOGA Y GEOLOGA
Verdadero o falso
Elige las frases verdaderas sobre el suelo:
Verdadero
Falso
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Mdulo 4
Plaguicidas
Los plaguicidas son productos qumicos utilizados para destruir o controlar las plagas. Fueron un elemento decisivo en el desarrollo de la agricultura
y de la mejora de las producciones en el campo. Pero los beneficios aportados por la qumica han ido acompaados de una serie de perjuicios, en
algunos casos muy graves. Los productos qumicos txicos, sobre todo los
hidrocarburos clorados, como el dicloro-difenil-tricloroetano (DDT) y los
bifenilos policlorados (PCB), se han concentrado en las cadenas trficas,
afectando ms a aquellas especies situadas al final de la cadena. Otros productos, como los insecticidas (por ejemplo, el DDT), tienen graves y amplias
consecuencias ecolgicas.
[ 171 ]
BIOLOGA Y GEOLOGA
Contesta
Qu quiere decir que algunos plaguicidas generan problemas porque son
biacumulativos?
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Mdulo 4
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BIOLOGA Y GEOLOGA
El proyecto GAIA
Accediendo a las
animaciones del programa
GAIA podrs aprender ms
sobre los problemas
medioambientales.
Completa
En los ____________, los incendios naturales, son procesos que ayudan a mantener el ____________ del bosque. Sin embargo los incendios artificiales, provocados por el ____________ tienen importantes consecuencias ecolgicas como
la prdida de ____________.
biodiversidad
equilibrio
ecosistemas
ser humano
Reciclaje de
neumticos
Los neumticos delos
automviles se desgastan
con rapidez, y se deben
cambiar cada
aproximadamente 30000
km. Imaginas la cantidad de
neumticos que se tiran en
el mundo? La legislacin
vigente en Espaa indica que
hay que recogerlos de forma
selectiva para reciclarlos. En
esta animacin vers el
proceso.
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Mdulo 4
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BIOLOGA Y GEOLOGA
Problemas y soluciones
Problemas
El principal problema de los residuos est en la cantidad que se produce.
Esto produce algunas complicaciones. En primer lugar porque los residuos
slidos urbanos colapsanlos vertederos o contaminan la atmsfera si se llevan a incineradoras. Otras veces los lixiviados que se producen en los vertederos pueden contaminar acuferos cercanos o generar olores si no estn
bien diseados.
Respecto a los residuos peligrosos, la problemtica es distinta. No preocupa
tanto su cantidad como su toxicidad. Por ello deben ser almacenados en
vertederos especiales, con los riesgos que conlleva esta acumulacin, ya que
pueden existir algn problema si no estn bien sellados.
Otro problema bastante comn es el abandono de residuos en vertederos no
controlados lo que genera impactos visuales y de contaminacin de suelos
y aguas.
Soluciones
Una buena gestin de los residuos puede minimizar algo su impacto ambiental. Se basa en cuatro acciones (regla de las 4Rs): reducir, reutilizar, reciclar
y recuperar.
Reducir. Desde la elaboracin de los diferentes productos a cada uno de
los hogares, tratando de producir la menor cantidad posible de residuos.
Reutilizar. En el pasado era un mtodo bastante utilizado. Est basada en
la prevencin de produccin de residuos.
Reciclar. Transformar los residuos para obtener otros materiales que pueden ser utilizados nuevamente.
Recuperar. Capacidad de ciertos envases a ser utilizados de nuevo, tras un
proceso de limpieza, para alargar su vida til.
Para ser efectivas, estas acciones deben ser llevadas a la prctica desde los
procesos industriales, comerciales, a los rganos de gestin de residuos
(ayuntamientos, empresas...) y, por supuesto, en los hogares. Para ello es
necesario desarrollar una buena legislacin, pero tambin llevar a cabo campaas de sensibilizacin y educacin ambiental.
Completa
La generacin de una gran cantidad de ____________ es, actualmente, un problema
ambiental muy importante, ya que muchos ____________ donde se acumulan,
estn siendo colmatados. Para solucionarlo se debe aplicar la regla de las cuatro
Rs: ____________, ____________ recuperar y reutilizar todo lo que se pueda.
residuos
vertederos
reducir
reciclar
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Mdulo 4
EJERCICIOS
1. Si el aire de una zona tiene una composicin de un
0.06% de CO2 qu podras decir acerca de su composicin? A qu se podra deber?
- H2SO4
O3
- CFCs
NOx
- N2
H2S
- H2O
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