Modulo 2015 PDF

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA
EDUCACIN
COLEGIO BILINGE SAN MARCOS
Un SanmarqUino: Un emprendedor para Un

mUndo mejor
MATEMTICA
Y
RAZONAMIENTO
MATEMTICO
VACACIONES TILES - 2015

Slo hay un bien: el
conocimiento.
Slo hay un mal: la
ignorancia
PERMETRO Y REAS
Recuerda:
Permetro: Es la suma de todas los lados de un polgono.
rea del Cuadrado:
A =l2
rea del Rectngulo:
= b xh
1. Halla el permetro de las figuras geomtricas:
7 cm
7 cm
6 cm
12 cm.
8 cm
P = .........................................
P = .........................................
6 cm
4 cm
6 cm
9 cm
7 cm
5 cm
7 cm
18 cm.
P = .........................................
P = .........................................
2. Si un terreno de forma rectangular mide 12 m de largo y el ancho es la mitad del largo.

Hallar su rea y permetro.
3. Si un patio de forma cuadrada mide 30 m de lado. Cunto medir su rea y permetro?
4. SI el permetro de un cuadrado mide 80 cm. Cunto mide cada lado? Cunto ser
su rea?
5. El ancho de una tarjeta mide 18 cm y el largo mide 7 cm ms que el ancho. Hallar

su permetro y rea
Para razonar: T puedes!

1. Hallar el rea de las regiones sombreadas:
6 cm
6 cm
8 cm
6 cm
6 cm
8 cm
12 cm
6 cm
20 cm
10 cm
6 cm
ADICIN Y SITUACIONES PROBLEMTICAS

1. Escribe los trminos de la adicin:
396+
58
Sumando
................................................
Sumando
................................................
Suma
................................................
2. Ordena y halla la suma de:

a) 758 + 1 253 + 79
b) 54 395 + 958
c) 958 + 3 295 + 122
d) 95 300 + 82509 + 75
e) 1 795 + 845 + 12
f) 92 300 + 395 + 18
2 3 6 4 5
2 7 0 2 2
2 8 9 9
3 4 5
3 6 4
1 2 3
2 5 3
3 7 4 8 9
3 7 8 7
6 7 4 3
5 6 8
4 8 3 5
5 1 0
0 4 2
5 1 2
1 3 1
9 5 0
1 2 3
2 8 7
1 5 6
Desafa tu habilidad!
1. La suma de dos nmeros es 45 280, si uno de ellos es 16 985. Hallar el otro sumando.
a) 28 295
b) 26 295
c) 28 952
d) N.a.
2. En semana Santa, 4 576 turistas visitaron el pueblo de Lurn y 3 289 turistas visitaron
el pueblo de Mala. Cuntos turistas visitaron en semana Santa?
a) 7 688
3. Si: 37 + 42 +
a) 20
b) 7 685
c) 7 865
d) N.a.
= 100, el nmero que falta es:

b) 21
c) 125
d) N.a.
4. Por la maana murieron 200 pollitos y por la tarde murieron 196. Cuntos pollitos
murieron?
a) 4
b) 396
c) 8
d) N.a.
5. Calcular la suma del mayor y del menor nmero que se forman con las cifras: 1; 7; 4
a) 861
b) 961
c) 888
d) 741
Para razonar T puedes!

1. Juan tiene S/. 3 800, hace un prstamo en el Banco de Crdito por S/. 1 900 y otro
prstamo en la Caja Municipal por S/. 2 500. Con todo lo recaudado compra una
camioneta cunto le cost la camioneta?
2. La suma de tres nmeros es 58 y dos de ellos son 18 y 35. Cul es el otro nmero?
SUSTRACCIONES
1. Escribe los trminos de la sustraccin:
Minuendo
................................................
3 954 1 453
Sustraendo
................................................
Diferencia
................................................
2. Halla La diferencia y comprueba:

a) 5 900 - 3 843
b) 45 200 - 18 436
c) 3 000 - 1 245
d) 1 795 - 958
e) 30 000 - 12 485
f) 953 - 346
3. En una granja hay 592 gallinas blancas y negras. Las blancas son 238 Cuntas son
las negras?
5. Si tengo S/. 1 200 y gasto S/. 795 Cunto tengo?
1. Si me sacara S/. 2500 en la lotera tendra S/. 5634. Si mi hermano tiene 936 menos
que yo, y mi prima 893 menos que mi hermano y yo juntos. Cunto tenemos entre los
tres?
a) 9771
b) 9171
c) 9717
d) N.a.
2. Si tuviera caballos ms de los que tengo tendra 126. Cuntos caballos tiene mi
hermano si el nmero de los mos excede al nmero de los suyos en 89?
a) 72
b) 95
c) 92
d) N.a.
3. La suma de dos nmeros es 518 y el mayor es 312. Hallar el menor.

a) 206
b) 216
c) 116
d) N.a.
4. En una granja hay 9 decenas de patos, un cuarto de centena de gallinas y medio millar
de pollos. Cuntas aves hay en total?
a) 515
b) 615
c) 625
d) N.a.
5. Cul es el mnimo nmero de puntos de interseccin que pueden tener 4 rectas

secantes?
a) 0
b) 1
c) 2
d) 4}
6. Vend un T.V. en S/. 1 000 ganando S/. 85. cunto me cost?
7. Si el sustraendo es 120 y el minuendo es el doble del sustraendo Cul ser la

diferencia?
DISFRUTO CON LAS MULTIPLICACIONES

1. Escribe los trminos de la multiplicacin:
Factor
................................................
125 X
6
Factor
................................................
Producto
................................................
2. Hallar el producto de:
512 x
5
796 x
8
395 x
9
482 x
4
3. Resuelve:
1258 x
76
8956 x
93
3296 x
62
4. Completa:
6 x
= 54
x 6 = 42
9 x
= 72
x 4 = 28
Para razonar T puedes!

1. Halla el producto de la suma de 12 y 5 con la diferencia de 18 y 6
2. El Producto de tres nmeros es 40 y dos de ellos son 5 y 8 Cul es el otro nmero?
SOY EXPERTO EN LAS DIVISIONES

1. Escribe los trminos de la Divisin:
Dividendo
..........................................
126
Residuo
................................................
Divisor
................................................
Cociente
................................................
( )
2. Halla el cociente y comprueba:
1. Si ahora tu padre tiene el cudruplo de tu edad y t tienes 8 aos. Cul ser la suma
de ambas edades?
a) 32
b) 40
c) 39
d) N.a.
2. Yasmn gana el triple de Kelly; y Kelly gana el doble de Mariana y sta gana 50 soles
semanales. Cunto ganan las tres juntas?
a) 350
b) 300
c) 450
d) N.a.
3. Un comerciante compra un ciento de cuadernos a 3 soles cada uno, medio ciento de

lapiceros a 2 soles cada uno y docena y media de libros a 10 soles cada uno. Cunto
recibe vuelto si paga con seis billetes de 100 soles?
a) 20
b) 580
c) 30
d) N.a.
4. Si un frutero vende al da 28 pias, 85 naranjas y 19 papayas. En una semana,

cuantas frutas vender?
a) 132
b) 758
c) 450
d) N.a.
5. Resuelve y comprueba:
725 12
582 31
25 : 5 =
: 7 = 63
6. Completa:
: 6 = 8
36 :
= 12
Cunto aprend?
1. Si A = 395 x 8; B = 126 x 12. Hallar A + B
a) 4 672
d) 4 672
b) 4 762
e) N.a.
c) 4 627
2. En la divisin 276: 6, el cociente es A y el residuo es B. Hallar A - 5B

a) 55
d) 50
b) 52
e) N.a.
c) 51
3. Al producto de 6 con 9 disminuirle el cociente de 42 y 7

a) 28
d) 38
b) 48
e) N.a.
c) 60
4. Hallar el cociente de 6 695 : 65

a) 103
d) 12
b) 13
e) N.a.
c) 102
5. Si M = 358 x 6; N = 125 - 118. El cociente de M con N es:

a) 36
d) 305
b) 307
e) 306
c) 37
RAZONAMIENTO MATEMTICO
PROBLEMAS DE CONJUNTOS
1. Una persona come pan o frutas durante 30 das, durante 12 das come solamente pan
y durante 13 das come pan y frutas Cuntos das como solo frutas?
a) 8 das
b) 10 das
c) 5 das
d) 9 das
e) 7 das
2. En una caminata realizada por 20 jvenes, llevaron gaseosa o limonada: 13 llevan

gaseosa; 5 llevan limonada y gaseosa y 12 llevan limonada Cuntos llevan una sola
bebida?
a) 13
b) 12
c) 7
d) 15
e) 8
3. En un centro de idiomas de 40 alumnos: 17 hablan slo Francs y 16 hablan slo

Ingls Cuntos hablan los dos idiomas?
a) 6
b) 8
c) 7
d) 12
e) 10
4. Una persona toma caf o t durante 30 das. Si toma slo caf durante 12 das y caf
y t durante 13 das Cuntos das toma solamente t?
a) 8
b) 5
c) 7
d) 9
e) 6
5. En una fbrica hacen zapatos y zapatillas. Si 40 trabajadores hacen zapatos, 18

zapatos y zapatillas y 38 hacen zapatillas. Cuntos trabajadores hay en la fbrica?
a) 60
b) 90
c) 58
d) 78
e) 56
6. Treinta alumnos de un aula de clase juegan ftbol o bsquetbol. Si 11 juegan slo

ftbol y 10 juegan slo bsquet Cuntos juegan ambos deportes?
a) 6
b) 8
c) 9
d) 7
e) 5
7. Cincuenta nios van de paseo a una laguna y llevan para jugar pelotas y barquitos. Si
18 llevan slo pelotas, 20 llevan pelotas y barquitos y 32 llevan barquitos. Cuntos
llevan un slo juguete?
a) 18
b) 40
c) 38
d) 30
e) 16
8. Veinticinco nios concurren a una fiesta de cumpleaos: 8 reciben solamente globos,

9 reciben globos y gorritos Cuntos reciben solamente gorritos?
a) 9
b) 8
c) 7
d) 10
e) 6
9. Durante 50 das debe comerse entre gallinas o pollos: 25 das se come slo gallinas y
16 slo pollos Cuntos das se comen gallinas y pollos?
a) 10
b) 12
c) 15
d) 11
e) 13
10
1.
2.
Descubre la figura que no pertenece a la serie.

a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
Observa y dibuja la figura que sigue en cada serie grfica.

a)
es a
como
es a
b)
c)
Desafiando tu habilidad
1.
Descubre y tacha la letra de la figura que no pertenece a la serie.
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
11
2.
Observa y dibuja la figura que sigue en cada serie grfica.

a)
b)
c)
es a
como
es a
como
es a
d)
es a
1.
Descubro la figura que no corresponde a la serie y la marco.

a)
2.
b)
c)
d)
e)
Completo la figura que sigue en cada serie.

a)
b)
12
+
3
5
+
4
+
2
+
CRUCISUMAS
=
=
=
=
= 14
1.
+
1
+
+
+
=
= 12
12 +
= 25
= 45
Resuelve los siguientes

crucisumas.
2
+
2
+
+
=
=
= 19
+
+
+
=
+
=
22 +
=
+ 14 =
45 +
+
=
=
= 122
84 +
+ 44 =
+
+ 35 = 94
+
=
26 +
=
+ 25 =
= 50
+
= 56
+ 40 = 102
+ 34 = 80
= 14
26 +
=
42 +
+
+
30 +
=
+ 18 =
+
14 +
= 36
22 +
+
+
10 +
+
= 11
+ 61 = 170
1.
Resuelve y descubre los nmeros que faltan.

=
16 +
+
+
+
22 + 15 =
+
+ 16 = 48
+
=
+
= 27
=
+
+
= 85
=
+
40 +
+
+ 16 =
=
+
=
+ 17 = 43
= 128
91 +
+ 24 =
+ 15 =
=
+
+
=
= 37
25 +
= 22
14 +
+ 20 = 50
=
= 179
=
+
=
= 120
13
CRUCIRESTAS
1.
Resuelve los siguientes crucirestas.

12
-
5
-
9
-
46 - 23
24
32
27
=
=
= 21
10
1
= =
17
56
-
= 21
-
=
14
-8
= 10
= 12
=
-
=
-
=
3
35 55
= 14
=
5
=
31
45
= 11
17
= 40
= 16
= =
= = =
23 =
9
-
27 = 19
=
= 11
- = 18
14
-
30 =
7
-
=
=
= 39
-
19 =
=
=
=
1.
Resuelve los siguientes crucirestas y descubre los nmeros que se esconden.

28 -
=
=
=
-
83 -
=
=
26 -
10 -
=
= 24
=
=
- 16 = 22
=
= 22
-
= 11
-
19 - 13 =
=
10 -
=
=
14
1. Encuentra las cifras que debemos escribir en los casilleros para que las operaciones sean
correctas.
6
8
3 +
2 632
3
7
3 +5 +
0 3
33
7++
17
98
8
2
6 +
2
8
1
7 +
8
3
5
277 2
0
3
+
6
5
9
6
4 +
1
2 +
2.
2 +
3
5
1
1 +
3
3 +
8
Encuentra los sumandos y completa las tablas.

+
9
25
14
33
20
13
38
25
21
15
31
37
35
43
45
15
1.
Encuentra las cifras a colocar en los casilleros para que las sustracciones sean correctas.
4
8
3
5
1
6
2
15
6 -
- 2
16
8 -
4
5254
14
4
1
33
2
6
0
1 7
5 1215
0 9
5
4
0 -
0
8
9 -
5
2
114
18
36
Encuentra los nmeros que faltan y completa las tablas.

6 5 7
3 6
-
2
1
45
2.
3 -
16
3
3 - 3
4
1
4
25
45
14
21
33
20 15
13
49
12
18
36
30
20
11
36
21
20
15
13
49
36
30
20
16
I. Encuentra las cifras que debemos escribir en los casilleros para que las sustracciones sean
correctas.
4
0
2
9
8
14
7 855
1 7
6
69
II. Halla los nmeros que faltan y completa la tabla:
61
132
9
24
120
183
16
2
2
85
67
52
14 20
85 23
30
183
20
31
6
10
13
238
219
19
45
42
66
31
6
85
76
23
32
12
238
34
20
13242
26 17
12
30
57
12
84
69 12
94
35
61 45
120
7 -
20
47
20
1 7
0 1
9
1
2 1
85
+
110
219
175
240
200
17
1.
Completa los nmeros que faltan:

a)
b)
3
8
40
e)
Por ________________
f)
32
5
8
27
7
Por ________________
2.
48
42
6
50
Por ________________
36
7
30
Por ________________
d)
15
10
15
c)
350 210
64
25
Por ________________
Por ________________
Observa y completa los nmeros que faltan:

a)
18
2
20
32
13
15
12
b)
100
39
c)
72
6
d)
8
8
48
6
24
14
8
5
35
7
64
9
16
18
54
18
1.
Completa los nmeros que faltan.

10 45
12
60
21
8
Por ________
48
42
64
6
Por ________
Por ________
Halla los nmeros que faltan.
22
66
30
48
56
54
56
12
Completo los nmeros que faltan.

a)
b)
12
8
2
28
30
12
3
Por ________
4.
Por ________
3.
24
2.
16
Por ________
Hallo los valores escondidos.
11
33
12
5
60
15
30
3
13
39
42
29
25
17
19
Para subir la escalera Carlos y Enrique escriben nmeros que se relacionan entre ellos.
Cules son
los nmeros?
Cul es la regla
para subir?
70
56
42
28
4
2
14
Carlos
Enrique
Observamos que:
Cuando Carlos escribe 14, Enrique escribe 2, porque divide entre 7.
14 : 7 = 2
Cuando Carlos escribe 28, Enrique escribe 4, porque divide entre 7.
28 : 7 = 4
Los nmeros que faltan son:
al escaln 42 le corresponde 6, porque
42 : 7 = 6
56 : 7 = 8
70 : 7 = 10
Los nmeros que faltan son 6; ___y ___. La regla para subir es dividir entre ___.
1.
Descubrimos la regla y completamos las escaleras.

90
81
9
6
2
72
8
60
20
Regla: _____________
26
28
30
Regla: _____________
14
13
Regla: _____________
48
20
28
10
5445
6040
12
66 35
56
56
64
10 8
16
10
12
64
72
20
16
88
16
14
96
88
Regla: ___
4
3
80
Regla: ___
Regla: _____________
14
12
Regla: _____________
Regla:
_____________
Regla:
_____________
72
54
Regla: _____________
Regla: _____________
12
Regla: _____________
66
60
9
11
20
AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA

EDUCACIN
COLEGIO BILINGE SAN MARCOS
Un SanmarqUino: Un emprendedor para Un

mUndo mejor
VACACIONES TILES - 2015

21
En las vacaciones de verano, mis padres organizaron un viaje hacia las

playas del norte. Yo no estaba muy entusiasmado por qu pasara
muchos das lejos de mis amigos y por eso no disfrutara del paseo. Mis
padres prepararon las maletas y me ayudaron a elegir el tipo de ropa
que debera llevar.
El gran da para mis padres por fin lleg. Era hora de partir y me senta
triste y molesto, porque pensaba que no sera divertido. Recuerdo que, al
llegar al aeropuerto, haba una gran confusin: muchas personas corran de
un lado a otro buscando a sus familiares o buscando el lugar donde dejar
sus maletas; pero, dentro de todo ese barullo haba un grupo de nios, todos
muy juntos y bien ordenados, liderados por dos personas mayores, quienes
les lean algunas instrucciones.
Los mir unos minutos y not que no eran peruanos por su forma de vestir,
por sus rostros y porque hablaban de un modo extrao; an as, todos ellos
parecan estar muy felices y animados. Avanc unos pasos hacia ellos e intent preguntarles sus
nombres, pero me fue imposible porque anunciaban nuestro vuelo.
Llegamos a nuestro destino; todo era muy bello: las playas, el mar, las olas, pero no tena con
quin jugar. Luego de algunas horas, ya en la playa, grande fue mi sorpresa al ver a aquel grupo
de nios jugando en la orilla. Cmo se divertan haciendo castillos de arena! As que decid
acercarme y conversar con ellos.
Tmidamente me acerqu a una nia cuyos ojos
no eran rasgados como los orientales ni redondos como los occidentales, y le pregunt: -Cul es
tu nombre?- Ella con una gran sonrisa respondi: -Mi nombre es Moe-. Al verme ella not que no
era familiar para m, por eso aadi: -Soy de Myanmar, un pas al este de la India. Mi nombre
significa lluvia-. Yo muy sorprendido le dije:
- Yo soy Jos.
Mientras Moe y yo conversbamos, se acerc otro nio, cuyo tono de piel era similar al color de la
canela. Cmo te llamas?- dijo Moe-. Mi nombre es Uthay, que significa "amanecer" y soy de la
India-. Yo, sorprendido, estrech su mano.
Los tres empezamos a jugar y platicar sobre nuestros pases y sus costumbres. Lo ms extrao
para m fueron sus nombres porque nunca los haba escuchado. Ellos me explicaron que al
momento de nacer sus padres eligen sus nombres y cada uno tiene un significado. Esto me pareci
algo
extrao,
al
igual
que
algunas
de
sus
costumbres.
Construimos el ms hermoso castillo de arena y me preguntaron si yo iba a la escuela. Les

respond: -S, claro! Estoy en tercer grado-. Qu bueno, ya tenemos algo ms en comn! respondieron ellos-. Lo importante es que tenemos un nombre y vamos a la escuela.
22
Los tres pasamos una semana feliz Y yo que pensaba que seran las vacaciones ms tristes de
mi vida! Todo lo contrario, pude hacer amigos y compartir experiencias y sucesos que nunca
olvidar y estoy seguro de que ellos tampoco olvidarn.
RESPONDE:
I.
Enumera los recuadros del 1 al 4, segn suceden las acciones en la lectura.
II.
Escribe verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.

a.
Jos, Moe y Uthay son los personajes de la lectura. (
b.
Jos es el personaje menos importante de la lectura. (
c.
Los hechos ocurren en una playa del sur del Per. (
d.
Las costumbres son iguales en todos los pases. (
)
)
III. Coloca un aspa (X) en el antnimo de cada palabra resaltada.

a. El clima del norte del Per es muy caluroso.
(
b.
) fro
) soleado
) variado
Mis padres prepararon con mucho entusiasmo las maletas.

(
) tristeza
) alegra
) tiempo
IV. Escribe el nombre del pas de donde provienen estos nios.

a)
b)
c)
d)
REFLEXIONA Y RESPONDE:
a.
Por qu crees que es importante tener un nombre?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b.
Qu es lo ms valioso que encuentras en un amigo?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
c.
Dnde podemos conocer nuevos amigos?

_____________________________________________________________________
23
Actuar a conciencia, o segn la conciencia, es hablar de

las obras hechas con solidez y sin fraude ni engaos. La
conciencia nos hace actuar correctamente, nos gua por el
camino escogido; y tambin, nos vuelve reflexivos
hacindonos desandar lo mal encaminado. Nadie puede
escapar de su conciencia.
Y sto se vuelve tan cierto, como lo es tambin la historia
de un joyero muy rico que debiendo viajar bastante lejos,
tom a un criado juntamente con una cantidad importante
de joyas y dinero. En una parte del camino, estando los dos
solos y al menor descuido, el criado dispar contra el amo
quitndole la vida; despus de apoderarse de todo su
dinero y joyas le at una piedra de molino al cuello y lo
arroj a un profundo canal.
Con el botn viaj hasta el otro extremo del pas y gastaba
poco a poco el dinero para no despertar sospechas.
- Aqu nadie me conoce, comenzar una vida nueva y
tratar de practicar slo acciones buenas para disipar un
poco mi carga de conciencia.
As lo hizo. Se cas y tuvo una buena familia. Realizando
actividades legales y productivas progres enormemente.
De tal modo prosper, que se gan la confianza de sus
conciudadanos, recibiendo diferentes cargos de gobierno que cumpla
acertadamente.
Es en ese ascenso permanente, que lo nombran magistrado, para lo
cual en aquellos tiempos y lugares no se necesitaban estudios
especiales. Slo demostrar el don de gente, la honradez y el
verdadero sentido de justicia. Y nuestro personaje as se
desempeaba, manteniendo su buen carcter y ganndose el respeto
de todos.
Cierto da tuvo que sentarse en el lugar que le corresponda como
magistrado y juzgar a un sospechoso acusado de asesinar a su amo.
El juicio fue bastante discutido, presentando, tanto el acusado como
el acusador, excelentes hombres de leyes para defender sus
posiciones. Fue tanta la evidencia que el jurado dict su veredicto:
- Culpable!
Solamente se esperaba que el magistrado pronunciara la sentencia de muerte.
Toda la sala aguardaba con gran expectativa.
De pronto, con inmenso asombro de los presentes, el magistrado descendi de la tribuna y
sentndose al lado del acusado declar:
- La justicia terrenal muchas veces puede fallar, pero la justicia de los cielos siempre encuentra a
los hombres responsables de algo negativo. Hoy, hace precisamente treinta aos, que un criminal
mayor que este acusado asesin a su amo y se apoder de su fortuna.
Ese perverso est delante de vosotros, a pesar que ha sabido ocultar muy bien su crimen durante
tantos aos.
24
Lo he querido olvidar; para aliviar un poco mi pena he practicado acciones bienhechoras; he

tratado de justificar mi proceder por la necesidad que afrontaba; pero no puedo aadir a mi crimen
el pecado de castigar a otro hombre por el mismo delito que yo comet. Aqu estoy, deseo ser
juzgado conforme a la ley para que la paz venga a mi corazn.
Es fcil imaginarse el asombro de los que presenciaron la escena. No lo podan creer. Pero ah
estaba la pblica declaracin.
Por lo que qued puesto una vez ms en evidencia el poder de la conciencia.
Y, como decamos, nadie puede escapar de ella.
ENRIQUECE TU VOCABULARIO...
I.
En el parntesis escribe el nmero que corresponde al significado de cada palabra en

negrita.
II.
) a. Honradez
1. Certeza de una cosa; cierto, claro.
) b. Magistrado
2. Propiedad del espritu humano para actuar bien.
) c. Evidencia
3. Sumamente malo.
) d. Conciencia
4. Desconfiado, receloso, temeroso.
) e. Perverso
5. Dignidad de juez, superior en el orden civil.
) f. Sospechoso
6. Proceder con honestidad.
Completa cada oracin con las palabras en negrita del vocabulario anterior.
a)
Este ______________ est frente a ustedes y desea ser juzgado.
b)
Tena que juzgar a un asesino y actuar como un ______________ justo.
c)
De la _______________ nadie puede escapar.
d)
El jurado dict Culpable! por la _________________ presentada.
COMPRENDE LO QUE LEES...

III. Escribe la respuesta a cada pregunta.
a) Al inicio, quin dispar contra su amo y de qu se apoder?
__________________________________________________________________
b) Qu esperaba la sala del magistrado?
__________________________________________________________________
c) Qu qued una vez ms en evidencia de acuerdo al texto?
__________________________________________________________________
d) Crees qu en la actualidad se presentan casos como el de la lectura? Por qu?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
25
Doa Camucha era una ratoncita muy pero muy laboriosa, ella se dedicaba a los quehaceres de
la casa y desde temprano se escuchaba su dulce canto al hacer las cosas:
"En una casita limpia se vive mejor, con una rica comida se puede hablar de amor"
Y cantando esta cancin barra, trapeaba, sacuda, lustraba y cocinaba siempre con mucha alegra
porque lo haca para su esposo y sus hijitos.
Cuando los ratoncitos llegaban del colegio; siempre encontraban su casa brillando, su ropita limpia
y la comida calentita esperndolos en la mesa, luego mam Camucha los ayudaba a hacer sus
tareas escolares, y por la noche cuando llegaba don ratn cansado de trabajar, ella lo atenda
cantando y cantando su cancin.
Una maana cuando se acercaba el da de la Madre, la profesora de Luchn (el ratoncito menor)
les pidi a todos sus alumnos que hablaran de las actividades que realizaban sus madres.
- Mi mam es abogado y trabaja en el juzgado - deca muy orgulloso un perrito.
- La ma es mdico y trabaja en el hospital del Seguro Social - se apresuraba a contar una gansita.
Y cuando le toc el turno a un gatito cont muy contento:
- Mi mam trabaja en un gran banco de la ciudad.
Y as uno por uno contaban muy orgullosos las actividades a las que se dedicaban sus madres,
pero cuando le toc el turno al ratoncito Luchn, l fingi sentirse muy mal de la garganta y no
quiso hablar.
La profesora luego de tan grata conversacin, les pidi a sus alumnos que escribieran una
composicin contando cmo sus madres realizaban sus diferentes labores para poder escoger
entre ellas a la Madre del Ao.
- Alumnos, entrguenme sus composiciones - dijo al da siguiente la maestra.
Todos, muy alegres entregaron sus trabajos menos el ratoncito Luchn. La profesora se extra
mucho porque l siempre haca sus tareas, se preocup tanto que decidi preguntarle:
- Por qu no has hecho tu composicin?
- Porque se me perdi el lpiz - contest l.
Pero la profesora que lo conoca muy bien se dio cuenta de que le estaba mintiendo, entonces con
toda dulzura le insisti:
- La verdad es que todos tienen mams trabajadoras que hacen muchas cosas muy buenas, en
cambio mi mam no hace nada - contest el ratoncito con lgrimas de pena en los ojos.
La profesora entonces le habl de lo importante y cansado que era hacer el trabajo de la casa
pero Luchn se fue corriendo sin querer escucharla.
- Tengo que hablar con Doa Camucha - pens la maestra y esa misma noche le cont lo que
haba sucedido.
Doa Camucha se sinti muy triste al saber que su hijo no valoraba su trabajo y luego de hablar
con su esposo tom una decisin.
- Crees qu sea correcto? - preguntaba mam ratona.
- S, claro que s - responda pap ratn.
A la maana siguiente cuando Luchn se levant para ir al colegio se sorprendi mucho al no
encontrar su uniforme planchado en la silla de siempre.
- Mam; dnde est mi uniforme?
Luego cuando fue a la cocina y no encontr su desayuno servido, nuevamente comenz a llamar:
- Mam, mam Por qu no me has servido el desayuno?
26
Pero tampoco en esta ocasin escuch la respuesta de su mam y as tomando slo un poco de
leche fra se fue al colegio.
- Que rara est mi mam - pensaba mientras caminaba.
Cuando lleg de regreso a su casa y vio todo desordenado y la casa llena de polvo fue corriendo
donde su madre y le pregunt:
- Mamita ests enferma?
- No hijito, estoy muy bien.
- Y entonces, Por qu no has limpiado la casa ni has preparado la comida?
- Porque no es importante - le contest ella muy triste.
Luchn, que era un ratoncito muy inteligente inmediatamente se dio cuenta que l no haba sabido
valorar el trabajo que haca su madre y le dijo:
- Mamita, qu tonto he sido; ahora me doy cuenta lo importante que es tu trabajo y todas las cosas
que haces por nosotros. Perdname por haber sido tan tonto.
Claro que te disculpo hijito, pero quiero que sepas que el trabajo de la casa tambin es importante
y muy cansado.
- S, a partir de ahora te ayudar en todo lo que pueda - prometi el ratoncito.
Al da siguiente cuando Luchn entreg su composicin, la maestra ley las cosas tan lindas que
l deca de su madre y lo orgulloso que se senta de ella, entonces decidi nombrarla con la mejor
composicin y por lo tanto Doa Ratona fue elegida la Madre del Ao.
I.
Comprensin de lectura
Qu es lo que siempre cantaba la mam ratona cuando realizaba los quehaceres del hogar?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
II.
Cul era la actitud del hijo menor de la ratona?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
III. Qu hicieron sus paps para ensearle la importancia de la labor de una madre?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
IV. Ahora t realiza una composicin sobre las labores que realiza tu mam
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
27
Qu feliz estaba Mariana mientras caminaba por ese enorme prado!
A su lado, gran cantidad de animales la acompaaban.

Y qu bien se sinti cuando se recost sobre el suave pasto. Los animales, ovejas, conejos,
mansos leones, hermosos perros y hasta pequeos osos, tambin se echaron y comenzaron a
jugar y revolcarse. La nia se diverta y rea alegremente al verlos retozar. Solo, de rato en rato,
un fastidioso mono la tomaba por el hombro y la jalaba tercamente.
- Qu mono tan cargoso! No lo vuelvo a traer -pensaba Mariana-. Que se distraiga y lo atrapo.
Pero, cada vez que estiraba la mano, el mono escapaba presuroso. La nia ahora si estaba furiosa.
Decidida, lo esper y cuando el mico se acerc, velozmente, lo captur y no lo solt.
Pero entonces, se dio cuenta de que no era un mono, sino la mano de su madre y que el oso que
abrazaba no era un oso sino su almohada y que no haba ms animales que los que estaban en
su frazada y que, como todos los das, esa maana tambin llegara tarde al colegio. Nuevamente
se haba quedado dormida.
Su maestra, ya cansada, le volvi a llamar la atencin y le pidi, por favor, que tratase de ser ms
puntual.
- Yo siempre veo a tu hermanito llegar temprano a su saln -le dijo su profesora-, Y t Mariana,
que eres ms grande, no puedes hacerlo? Por qu no le
pides a tu hermano que te levante? Sino, cuando termine el
ao, nuevamente vas a ser la ms impuntual del saln.
A la nia no le pareci mala la idea. Cuando lleg a su casa
busc a su hermanito:
- Antonio, hazme un gran favor. Maana, cuando te levantes,
me pasas la voz. No te olvides.
El pequeo asinti, sonriendo.
A la maana siguiente, muy temprano, le avis a su hermana
que deba levantarse. Pero la muchacha, tapndose con la
frazada hasta la cabeza, dando un grito, le dijo:
- Largo de aqu, mono malcriado, y no vuelvas a
molestarme ms!
El pequeo, entonces, se alej y se fue al colegio. Esa maana, Mariana tambin lleg tarde.
- No te vuelvo a despertar nunca ms! -le dijo esa tarde el pequeo Antonio con todas las fuerzas
que tena-. Y, todava, decirme mono malcriado, cuando yo nunca te he insultado.
- Disclpame, hermanito -se excus Mariana-. T sabes que cuando duermo, no hay cmo
despertarme y...
- Bueno, te perdono -le dijo el pequeo-. Pero maana no vuelvas a decirme mono. Eso s, si no
te levantas, hasta agua te voy a echar.
Los dos hermanos, riendo, sellaron el trato. Su meta estaba trazada. Al finalizar el ao, Mariana
deba convertirse en la nia ms puntual de su saln.
Los primeros das fueron los ms difciles, pero luego, con el correr de las semanas, la tarea se
fue haciendo ms fcil. Aunque le costaba mucho levantarse y calcular bien el tiempo para llegar
puntualmente al colegio, poco a poco, Mariana lo iba logrando. La maestra estaba encantada con
la fuerza de voluntad de la nia y constantemente la apoyaba dndole nimo.
28
Y fue tal su empeo en conseguir lo que se haba propuesto, que casi sin darse cuenta, no necesit
ya que su hermanito la ayudase. Haba logrado desarrollar el
importante hbito de la puntualidad.
Meses despus, cuando el ao escolar finalizaba, la
pequea recibi una gran sorpresa. Gracias a su esfuerzo y
perseverancia, su maestra le entreg el premio que cada
ao otorgaba al alumno ms puntual de la clase.
I.
ACTIVIDADES
Coloca V si el enunciado es verdadero y F si el enunciado es falso.
Mariana siempre llegaba temprano al colegio.
Su hermanito era impuntual.
Mariana confundi a su hermano con un mono. (
Mariana no pidi disculpas a su hermano.
Al finalizar el ao Mariana se convirti en la nia ms puntual del saln. (

II.
Contesta:
Por qu crees que es bueno cultivar la puntualidad?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Crees que fue bueno el propsito de Mariana?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Cmo te esforzaras t para ser ms puntual?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Qu actividades tendras que tener en cuenta en casa para ser puntual y no olvidar tus
tiles?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
29
Haba una vez tres jvenes que emprendieron juntos un largo viaje. Una noche, llegaron a una
pequea ciudad y decidieron quedarse a dormir en una agradable y acogedora posada. Los
jvenes confiaron a la posadera una bolsa que contena todo su dinero. Uno de ellos, en presencia
de otros dos, advirti a la mujer:
-Esta bolsa usted nos la devolver a los tres juntos. Nunca a uno de nosotros por separado,
de acuerdo?
La mujer asinti y guard la bolsa en un lugar seguro.
Algo ms tarde, cansados del largo recorrido que haban cubierto ese da, los tres amigos
pidieron a la posadera que les preparara lo necesario para tomar un bao. La mujer lo dispuso
todo al instante: toallas para los tres, jabn, esponjas... Pero se olvid de ponerles un peine.
Los jvenes se dieron el merecido bao. Al poco rato, mientras se vestan, observaron que no
haba peine. Entonces, uno de los tres jvenes sali en busca de la posadera. Una vez junto a
ella, el joven, en vez de pedirle el peine, le pidi el dinero.
-No te lo puedo dar! -respondi la mujer-. O no recuerdas que se lo tengo que entregar a los
tres juntos?
Entonces, el muchacho le rog que lo acompaara hasta la puerta del bao. All grit a sus
compaeros:
-No me lo quiere dar!
Y los otros dos, creyendo que se refera al peine, dijeron desde el interior del cuarto de bao:
-Seora, por favor, dselo de una vez!
La mujer obedeci inmediatamente y entreg al joven la bolsa del dinero.
Este abandon la posada sin ms tardanza.
Hartos de esperar a su amigo, los otros dos jvenes salieron del bao. Cuando se enteraron de
lo ocurrido, decidieron llevar a la pobre posadera ante el juez. El juez, mostrando una gran
paciencia, escuch a las dos partes y, a continuacin, dijo:
-Seora, usted se haba comprometido a entregarles el dinero solo si estaban los tres juntos.
Como se lo entreg a uno de ellos y este a huido, usted es culpable. As que deber poner el
dinero de su bolsillo.
La mujer se retir de all hecha un mar de lgrimas. No le quedaba ms remedio que recurrir a
esos ahorros que tanto esfuerzo le haba costado reunir.
La posadera, mientras volva a su casa, iba pensando que tena que existir alguna forma de
demostrar su inocencia ante el juez. Cuando la mujer lleg a la posada, todava llorando a lgrima
viva, se encontr con su nieto.
-Qu te pasa abuela? Por qu lloras as?
-Ay, hijo! Los ahorros de toda mi vida...! Qu injusticia se comete conmigo! -deca la mujer,
que era un manojo de nervios.
Con mucha paciencia, el nieto logr tranquilizarla y la pobre seora pudo contarle todo lo que
haba pasado.
-No te preocupes, abuela. Hay una solucin muy clara. Ya que te comprometiste a entregar
el dinero a los tres muchachos juntos, irs a ver al juez de nuevo y le dirs que mande a los dos
que quedan a buscar a su amigo, porque t solo podrs pagarles cuando estn los tres.
As lo hizo la anciana, y el juez no pudo ms que decir:
-Tiene usted razn, seora. Y en cuanto a ustedes, les ordeno que vayan a buscar a su amigo.
Esta mujer no tendr inconveniente en pagarles entonces la deuda.
Y segn se cuenta, los dos muchachos todava estn buscando a su avispado compaero.
Cuento popular.
30
COMPRENSIN DE LECTURA
En base a lo ledo responde las siguientes preguntas:
1. Qu entregaron los tres jvenes viajeros a la posadera y cul fue el trato o acuerdo?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2.
Qu sucedi mientras los jvenes se baaban?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3.
De qu argumento se vali uno de los jvenes para apoderarse del dinero?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4.
Cmo logr la posadera salir del problema en el que se haba metido?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
VALORACIN
1.
Por qu crees que uno de los jvenes quiso apoderarse del dinero? Qu piensas de esa
actitud? Comenta.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2.
Crees que se hizo justicia con todos los personajes de la historia? Explica.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
CREACIN
*
Cambia el final de la historia

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
31
LA COMUNICACIN
Es un proceso que tiene como finalidad intercambiar ideas con otra persona, transmite
informacin ya sea en forma oral o escrita.
Elementos de la Comunicacin
Realidad
Emisor
Mensaje
Receptor
Cdigo
CANAL DE COMUNICACIN
EMISOR: Es el que enva el mensaje.

MENSAJE: Es el contenido que debe estar cifrado en un cdigo.
RECEPTOR: Es quien recibe el mensaje.
CANAL: Es el medio fsico que se utiliza para enviar el mensaje.
CDIGO: Se denomina con esta palabra al sistema o lengua que se usa para
comunicarnos.
REALIDAD: Es el lugar donde se realiza el acto comunicativo.
PRACTIQUEMOS!
El Director, en el patio, informa a los alumnos sobre un prximo concurso de
ortografa.
Emisor:
___________________
Receptor__________________
Cdigo______________________
Canal: ___________________
Mensaje: ___________________
Realidad: _________________
Un grupo de nios lleva por las calles un carteln que dice: Seores choferes,
cuiden a los nios
Emisor:
___________________
Receptor__________________
Cdigo______________________
Canal: ___________________
Mensaje: ___________________
Realidad: _________________
32
Pap se entera por medio del diario El Comercio que las carreteras de la sierra
estn bloqueadas por las lluvias.
Emisor:
___________________
Receptor__________________
Cdigo______________________
Canal: ___________________
Mensaje: ___________________
Realidad: _________________
El Doctor entrega al paciente una receta donde le indica lo siguiente: Tomar el

jarabe Tosn cada cuatro horas.
Emisor:
___________________
Receptor__________________
Cdigo______________________
Canal: ___________________
Mensaje: ___________________
Realidad: _________________
Pedro necesita dinero, pero el Gerente de la Fbrica le dice: No hay aumento de

sueldo en el presente ao.
Emisor:
___________________
Receptor__________________
Cdigo______________________
Canal: ___________________
Mensaje: ___________________
Realidad: _________________
Zoila escribe una carta a su mam contndole lo bien que le ha ido en su trabajo en
el norte del pas.
Emisor:
___________________
Receptor__________________
Cdigo______________________
Canal: ___________________
Mensaje: ___________________
Realidad: _________________
Juana entra a la tienda y le dice: Don Ricardo, deme dos kilos de arroz; y l
responde: Muy bien.
Emisor:
___________________
Receptor__________________
Cdigo______________________
Canal: ___________________
Mensaje: ___________________
Realidad: _________________
33
LA NARRACIN
EL PJARO DE ALAS DORADAS
Cierto prncipe, cazando por las montaas de la lejana Birmania, vio revolotear por los alrededores
un precioso pjaro de alas doradas. Fascinado por el ave, la fue siguiendo, trasponiendo profundas
quebradas y angostos senderos, hasta que lleg a una colina en la que se vean blancas estatuas.
Cuando se dispona a subir hasta la cumbre, se le apareci un ermitao que le dijo:
- Te cuidado!... En esa colina habita una bruja que enva el pjaro dorado para atraer a los
caminantes. Si te encuentra, te convertir en estatua de mrmol; pero si logras asirla por los
cabellos, antes que ella te vea, quedar impotente.
El prncipe dej de perseguir al pjaro y, trepando por el lado opuesto de la colina, descubri a la
bruja, que en ese momento le daba las espaldas. Se acerc cauto y la asi por los cabellos. Ella
comenz a proferir tan tremendos alaridos, que la colina comenz a trepidar, pero el prncipe no
la soltaba.
- Bueno, prncipe, qu deseas? - dijo por fin la bruja.
- Que devuelvas a la vida a estas estatuas y me entregues el pjaro dorado, le respondi el
prncipe.
La bruja entreg el pjaro al prncipe, el cual, fascinado por su hermosura, lo bes con pasin.
Entonces, al contacto de sus labios, trocse el ave en una bellsima joven. Luego, dirigindose a
las estatuas, proyect sobre ellas su delicado aliento, convirtindolas de nuevo en apuestos
adolescentes. El prncipe dej entonces libre el cabello de la bruja, la cual desapareci para
siempre.
Y todos, satisfechos y alegres, regresaron a la ciudad donde la joven y el prncipe no tardaron en
casarse, gozando de dulce dicha durante largusimos aos.
DEFINICIN
Es el relato ordenado y ameno de hechos reales o imaginarios que suscitan un impacto
agradable. Narrar es presentar una secuencia de hechos que se desarrollan en el tiempo
(real o imaginario)
COMPONENTES DE LA NARRACIN
1. El Narrador :
Es el que narra la historia. Ejm. Haba una vez...
2. Los Hechos :
Se refieren a las acciones importantes que se dan a conocer. Ejm. ... y
naci una hermosa nia

3. Los Personajes :
Son los individuos que intervienen en el relato. Sienten, piensan,
lloran, ren, hablan. Pueden ser reales o imaginarios. Los personajes se clasifican en:
a)
Principales : Predominan con mayor fuerza en el relato. Realizan acciones importantes.
b)
Secundarios : Participan de manera limitada, giran alrededor de los personajes
principales.
34
4. El Tiempo :
Indica el momento en que se desarrollan los hechos. Ejm. Muchos aos
despus Aureliano Buenda...

5. Espacio : Es el escenario o lugar donde se desarrollan los hechos, se realizan las acciones.
Ejm. ...jugaban en el campo plcidamente...
MOMENTOS DE LA NARRACIN
1. Inicio o comienzo
:
Parte introductoria del relato.
2. Trama o nudo
:
Parte ms importante de la narracin.
3. Final o desenlace
:
Parte que narra el final del relato.
Ahora, de acuerdo a los enunciados que a continuacin te presentamos,
seala a qu parte de la narracin podra pertenecer!
... y fueron muy felices.
...........................................................
I.
Hace mucho tiempo

en un lejano pueblo...
...........................................................
...Al tratar de cruzar cay al ro...
...........................................................
Identifica los elementos o componentes de la narracin

1. Narrador:...........................................................................................................
..........................................................................................................................
2. Personajes :
Principales
...............................................................................
...............................................................................
Secundarios
...............................................................................
...............................................................................
3. Hechos : .....................................................................................................................
4. Tiempo : .....................................................................................................................
5. Espacio : .....................................................................................................................
II. Indica los momentos de la narracin
1. Inicio: ...................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
2. Trama: ..............................................................................................................................
.
3.
Final :
.............................................................................................................................
35
LA NARRACIN
Ordena la historia ubicando sus partes en el momento narrativo que les corresponde:
La msica atrajo a unos perros de una chacra
vecina y comenzaron a ladrar poniendo al
felino en precipitada fuga.
Cierta vez, un puma vio a un corderito que
estaba distrado y se lanz en su
persecucin. El corderito comenz a correr
apresuradamente.
Sintiendo que era alcanzado, se par
bruscamente y le pidi al puma, como ltimo
deseo que tocara la quena para que le
alegrara sus ltimos momentos.
PRESENTACIN:______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
PROBLEMA:__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
FINAL:_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Ordena la siguiente narracin ubicando sus partes en el momento narrativo que les
corresponde:
(1) Presentacin, (2) Problema y (3) Final.
(
) _______________________________________________
* Dos patos que pasaban por all la oyeron y le ofrecieron su ayuda:
- Chich, nosotros haremos posible tu viaje por el mundo.
Entonces tomaron un palito y lo sostuvieron por los extremos con sus picos; la tortuga slo
tuvo que prenderse de l con los dientes.
Los patos remontaron el vuelo y lo llevaron por el aire.
(
) _______________________________________________
* La tortuga Chich estaba muy aburrida de andar siempre por el mismo jardn, y deca:
- Ay de m! Cunto me gustara viajar y ver todas las cosas lindas que hay en el mundo! Pero
con mis lentos pasitos no llegar muy lejos.
(
) _______________________________________________
* La tortuga fue muy feliz. Por fin pudo ver los techos de las casas, las copas de los rboles,
las flores.
De pronto se sinti tan eufrico y poderoso que empez a gritar:
- Soy la reina de las tortugas! Miren cmo...!
No alcanz a terminar la frase, al abrir la boca, solt el palito y cay en picada sobre el pasto,
dndose tal porrazo que qued adolorida por varios das. Entonces deca:
-Ay, ay! Por creerme la reina de las tortugas pequ de tonta.
36
TNICAS Y TONAS
Nos divertimos leyendo:
Las Gallinas Gordas y las Flacas

Convivan en un corral de un granjero varias gallinas: algunas gordas y robustas, y otras, por el
contrario, flacas y desgarbadas.
Las gallinas gordas, conocedoras de su bello y saludable aspecto, se burlaban de las flacas,
profiriendo insultos en contra de ellas y desdeando su compaa.
-Esqueletos, momias, muertas de hambre!- les decan cuando se cruzaban con ellas en el corral.
As estaban las cosas cuando al llegar un da de fiesta, el cocinero, que deba preparar un
suculento banquete, se asom al corral y se dispuso a echar mano de las mejores gallinas.
Naturalmente, las flacas fueron pasadas por alto en la eleccin, y fueron las robustas y orgullosas
gallinas las que cogi el hombre.
Cuando, conocedoras del destino que les esperaba, las gallinas gordas vieron a las flacas
tranquilamente pasendose por el corral, comprendieron su equivocacin.
Moraleja: No despreciemos nunca a los dbiles, que quiz tengan mejor

suerte que los fuertes.
ESOPO
Cunto hemos comprendido!
1. De qu se enorgullecan las gallinas gordas?
..
..
2. Cul fue la equivocacin de las gallinas gordas?
..
..
3. El dueo de las gallinas gordas las llev a prepararlas para el banquete porque:
(
Estaban gordas
Se burlaban de las flacas.
Deseaba darles un buen castigo.
Nuestro reto: Aplicar lo ledo!

1. Selecciona del texto ocho palabras de tu agrado. Sepralas en slabas y luego
encierra su slaba tnica.
-
..
..
..
37
..
..
..
..
..
2. Encuentra en el texto ledo palabras que tengan la slaba tnica en el lugar que se te
indica:
ltimo lugar
a) En el ltimo lugar
b) En el penltimo lugar
Penltimo lugar
c) En el antepenltimo lugar
Antepenltimo lugar
3. Colorea las slabas tnicas y luego con ellas forma otras palabras.
gran
de
men
sa
je
ro
cas
ga
to
po
lli
no
na
bo
ban
da
pa
que
te
te
te
ro
ra
38
4. Escribe las slabas tnicas y tonas de las siguientes palabras:

S.T.
..
S.A.
..
S.T.
..
S.A.
..
S.T.
..
S.A.
..
S.T.
..
S.A.
..
S.T.
..
S.A.
..
S.T.
..
S.A.
..
rboles
maestra
borrador
feliz
fenmeno
hermoso
LAS PALABRAS SEGN EL ACENTO

Nos divertimos leyendo!
El caballero y el ferretero
EL CABALLERO: Buen da, seor.
EL FERRETERO: Buen da, seor.
EL CABALLERO: Deseo comprar uno de esos aparatos que se colocan en las puertas y que hacen
que se cierre solas.
EL FERRETERO: Ya veo, seor. Usted quiere un aparato que cierre automticamente las puertas.
EL CABALLERO: Perfecto. Deseara un modelo que no fuese demasiado caro.
EL FERRETERO: S, seor; un aparato barato para el cierre automtico de las puertas.
EL CABALLERO: Y, sobre todo, que no se muy complicado.
EL FERRETERO: Es decir, que desea usted un aparato sencillo y poco costoso para el cierre
automtico de las puertas.
EL CABALLERO: Exactamente. Y adems, que no sea uno de esos aparatos que cierran las puertas
con tanta brusquedad
EL FERRETERO: que parece un caonazo. Me doy cuenta de lo que usted necesita: un aparato
sencillo, poco costoso y nada brutal para el cierre automtico de las puertas.
EL CABALLERO: Justsimo. Pero tampoco uno de esos aparatos que cierran las puertas tan
lentamente
EL FERRETERO: que uno se siente morir. El artculo que usted desea, en suma, es un aparato
sencillo, poco costoso, ni demasiado lento ni demasiado brutal, para el cierre automtico de las
puertas.
39
EL CABALLERO: Me ha comprendido usted perfectamente. Ah!, y que no sea uno de esos aparatos
que exigen, como algunos sistemas que conozco, la fuerza de un toro para abrir la puerta.
EL FERRETERO: Por supuesto. Resumamos, lo que usted desea es un aparato sencillo, poco
costoso, ni demasiado lento ni demasiado brutal, y de fcil manejo para el cierre automtico de
las puertas.
EL CABALLERO: Muy bien. Mustreme un modelo.
EL FERRETERO: Lo lamento, seor, pero no vendo ningn sistema para el cierre automtico de las
puertas.
ALPHONSE ALLAIS
Cunto hemos comprendido?

1. El texto ledo es:
(
) Un cuento
) Una poesa
) Un dilogo teatral
2. Qu fue a buscar el caballero a la ferretera? ..

3. Cmo lo atendi el ferretero? .
4. Cmo termin el dilogo?
.
5. Podramos calificar al ferretero como.. y al caballero como
... .
a) impaciente tmido
b) paciente exigente
6. Si t hubieras sido el ferretero, qu hubieras hecho desde el principio?

.
Nuestro reto! Aplicar lo ledo

1. Estas palabras son agudas.
Silabea y encierra la slaba tnica e indica su ubicacin.
corts
cor - ts ltima slaba
atencin
restauracin
portugus
audaz
amor
borrador
nacional
libertad
felicidad
esperar
40
2. Estas palabras son graves.

rbol
r - bol
crcel
hbil
dcil
frgil
cenizas
penltima slaba
3. Estas palabras son esdrjulas.

subryalas
sub - r - ya - lo antepenltima slaba
esdrjula
mgico
clsico
nuseas
clula
qumica
4. Estas son palabras sobreesdrjulas.

Silabea y encierra su slaba tnica e indica su ubicacin.
agtaselo
a g ta se lo trasantepenltima slaba
cmetelo
pregntaselo
bremelo
Nuestro reto! Aplicar lo ledo
5. Escribe la clase de palabra segn el acento:

imgenes
examen
volumen
csped
tnico
caballero
41
cocnaselo
Tildacin
manual
telfono
veloz
Ayudemos al ferretero!
1. Selecciona del recuadro las palabras y llena con ellas las cajas del ferretero segn
como se indica.
pincel
berbiqu
llaves
clavitos
brocha
formn
desarmador
cemento
Agudas
Graves
2. Coloca la tilde a las siguientes palabras esdrjulas.
matematica
logico
cosmico
examenes
simpatica
fenomeno
cubico
pintame
2. Escribe en cada cuadro una palabra cuya slaba tnica coincida con el casillero pintado
y luego enuncia su clase.
clase: .
clase: .
clase: .
clase: .
42
RAZONAMIENTO VERBAL
ANAGRAMAS
Los siguientes ejercicios, te ayudarn a tener agilidad mental y un razonamiento lgico verbal
slo tienes que ordenar las letras, para que puedas encontrar diferentes palabras, saldrn
siempre que pongas atencin, Esfurzate un poquito y a ver los resultados!
EJERCICIOS N 01
2)
01. AARP
1)
3)
02. ABOR
1)
2)
3)
03. ACEN
1)
2)
3)
04. AELV
1)
2)
3)
05. ALOR
1)
2)
3)
06. AORM
1)
2)
3)
07. EOCR
1)
2)
3)
4)
08. ACOT
1)
2)
3)
4)
09. OORT
1)
2)
3)
4)
01. TARA
EJERCICIO N 02
11. ALGUP
02. BOLO
12. SADIP
03. GOTA
13. DOTOR
04. ORLO
14. COMAS
05. OPAV
15. LAGOL
06. AFOC
16. JETON
07. CAVA
17. MORIL
08. SANO
18. ARROZ
09. TAPO
19. TRONA
10. ROPA
20. RIGET
43
SINNIMOS
Elige del recuadro y escribe el sinnimo correspondiente:
Reparar
Calma
Sangriento
Agotado
Abandono
Productivo
Tupido
Huir
Oportuno
Rescatar
Apretar
Apogeo
Adornar
Engao
Bello
Reprochar
Sentencia
Pronstico
Devolver
Deterioro
Fecundo:
_________________
Vaticinio
_________________
Restituir:
_________________
Desercin
_________________
Frondoso:
_________________
Exhaustivo
_________________
Propicio:
_________________
Veredicto
_________________
Evadir:
_________________
Auge
_________________
Sosiego:
_________________
Resarcir
_________________
Avera:
_________________
Engalanar
_________________
Fustigar:
_________________
Cruento
_________________
Primoroso:
_________________
Dolo
_________________
Redimir:
_________________
Estrujar
_________________
Busco en la sopa de letras parejas de palabras que tengan el mismo significado.

F
H
H
A
X
B
K
I
E
T
C
O
A
Z
N
E
S A R C
O G C J
G O
B
Y
T
A
P A
O N
S Q
A
Y
E
L
X
I
A
B
C
P
T
U
O I
G M
U
D
L V C
O E A
A
R
M B
B O
I
N
A
I
R
T
Y J
O E
A
J
M A
U S
A
O
R
E
A
R
R
F
N
D
H A
T R
P
T
T
D
cansar agotar
hbito costumbre
exacto justo
eliminar apartar
bonito bello
ayuda apoyo
canjear cambiar
Uno con una flecha cada palabra con el sinnimo respectivo.

Laborioso
Seal
Ensayo
Resistir
Soportar
Trabajador
Marca
Prueba
Examinar
Afectuoso
Amable
Analizar
DESAFIANDO TU HABILIDAD VERBAL
Subraya el sinnimo de las siguientes palabras.
ENTRETENER
aburrir
cansar
distraer
arruinar
HUNDIR
aflorar
meter
aparecer
elevar
PEREZOSO
activo
dinmico
aplicado
holgazn
IMAGINARIO
fantstico
real
verdadero
serio
44
EXPRESAR
callar
decir
silenciar
mentir
INTERNO
interior
exterior
externo
superficial
LARGO
breve
corto
chico
extenso
INTIL
til
ineficaz
capaz
beneficioso
IGUAL
diferente
idntico
distinto
diverso
OLVIDAR
recordar
conocer
descuidar
cuidar
PERMITIR
autorizar
negar
prohibir
cerrar
FUERTE
dbil
agotado
vigoroso
anmico
DUDOSO
incierto
cierto
evidente
indudable
SUBIDA
bajada
descenso
disminucin
ascenso
EXTENDER
encoger
esparcir
recoger
concentrar
COSTOSO
barato
pequeo
caro
raro
Marca los sinnimos correctos:

Termin la leccin para salir rpido.
A) empec
B) finalic
C) aument
El fantasma asust a los ratones.

A) atemorizo
B) persigue
C) daa
Esa persona es cizaera.

A) gorda
B) perversa
C) dadivosa
Esa faz es inconfundible

A) cara
B) cuerpo
C) incomparable
Esta pelcula trata de un pigmeo.

A) gigante
B) ogro
C) enano
LOS ANTNIMOS
Elige del recuadro y escribe el antnimo correspondiente:
Civilizacin
Pacifico
Riqueza
Modesto
Divertido
Postergar
Maligno
Sustraccin
Ajustado
Cuerdo
Cumbre
Nocturno
Frgido
Defensa
Retaguardia
Clemencia
Medroso
Derrochar
Sombro
Esbelto
Belicoso
_________________
Adelantar
_________________
Ataque
_________________
Diurno
_________________
Barbarie
_________________
Aburrido
_________________
Clido
_________________
Holgado
_________________
Pobreza
_________________
Castigo
_________________
Valeroso
_________________
Benigno
_________________
Vanguardia
_________________
Luminoso
_________________
Vanidoso
_________________
Ahorrar
_________________
Adicin
_________________
Orate
_________________
Abismo
_________________
Obeso
_________________
45
Relaciono cada palabra con el antnimo respectivo.

abundancia
interior
exterior
apagar
encender
superficie
cruel
escasez
fondo
cobarda
osada
compasivo
Formo antnimos aadiendo los siguientes prefijos.
DES
embarcar ______________
favorable
pegar
______________
honesto
leal
______________
hacer
IN , IM
perfecto
culto
mortal
______________
______________
______________
______________
______________
______________
oportuno
feliz
posible
______________
______________
______________
ANTI
higinico ______________
cuerpo
______________
depresivo ______________
esttico
natural
patritico
______________
______________
______________
Marco con un aspa el antnimo de las siguientes palabras.

FALSO
fingido
simulado
autntico
adulterado
INTERNACIONAL
nacional
mundial
universal
regional
PROGRESAR
adelantar
retroceder
avanzar
desarrollarse
CRUEL
brutal
desalmado
implacable
compasivo
DAADO
deteriorado
averiado
intacto
desmejorado
COSTOSO
cargo
pagar
barato
mantener
ACOMPAADO
agrupado
solitario
amigos
soltero
ESTANCAR
detener
paralizar
suspender
movilizar
CASTIGO
multa
penitencia
premio
sancin
46
47
48
49

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AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA

COLEGIO BILINGE SAN MARCOS

Un SanmarqUino: Un emprendedor para Un

VACACIONES TILES - 2015

rea del Rectngulo:

1. Halla el permetro de las figuras geomtricas:

2. Si un terreno de forma rectangular mide 12 m de largo y el ancho es la mitad del largo.

3. Si un patio de forma cuadrada mide 30 m de lado. Cunto medir su rea y permetro?

5. El ancho de una tarjeta mide 18 cm y el largo mide 7 cm ms que el ancho. Hallar

Para razonar: T puedes!

ADICIN Y SITUACIONES PROBLEMTICAS

2. Ordena y halla la suma de:

c) 958 + 3 295 + 122

= 100, el nmero que falta es:

Para razonar T puedes!

2. Halla La diferencia y comprueba:

5. Si tengo S/. 1 200 y gasto S/. 795 Cunto tengo?

3. La suma de dos nmeros es 518 y el mayor es 312. Hallar el menor.

5. Cul es el mnimo nmero de puntos de interseccin que pueden tener 4 rectas

6. Vend un T.V. en S/. 1 000 ganando S/. 85. cunto me cost?

7. Si el sustraendo es 120 y el minuendo es el doble del sustraendo Cul ser la

DISFRUTO CON LAS MULTIPLICACIONES

2. Hallar el producto de:

Para razonar T puedes!

2. El Producto de tres nmeros es 40 y dos de ellos son 5 y 8 Cul es el otro nmero?

SOY EXPERTO EN LAS DIVISIONES

2. Halla el cociente y comprueba:

3. Un comerciante compra un ciento de cuadernos a 3 soles cada uno, medio ciento de

4. Si un frutero vende al da 28 pias, 85 naranjas y 19 papayas. En una semana,

2. En la divisin 276: 6, el cociente es A y el residuo es B. Hallar A - 5B

3. Al producto de 6 con 9 disminuirle el cociente de 42 y 7

4. Hallar el cociente de 6 695 : 65

5. Si M = 358 x 6; N = 125 - 118. El cociente de M con N es:

2. En una caminata realizada por 20 jvenes, llevaron gaseosa o limonada: 13 llevan

3. En un centro de idiomas de 40 alumnos: 17 hablan slo Francs y 16 hablan slo

5. En una fbrica hacen zapatos y zapatillas. Si 40 trabajadores hacen zapatos, 18

6. Treinta alumnos de un aula de clase juegan ftbol o bsquetbol. Si 11 juegan slo

8. Veinticinco nios concurren a una fiesta de cumpleaos: 8 reciben solamente globos,

Descubre la figura que no pertenece a la serie.

Observa y dibuja la figura que sigue en cada serie grfica.

Descubre y tacha la letra de la figura que no pertenece a la serie.

Observa y dibuja la figura que sigue en cada serie grfica.

Descubro la figura que no corresponde a la serie y la marco.

Completo la figura que sigue en cada serie.

Resuelve los siguientes

Resuelve y descubre los nmeros que faltan.

Resuelve los siguientes crucirestas.

Resuelve los siguientes crucirestas y descubre los nmeros que se esconden.

Encuentra los sumandos y completa las tablas.

Encuentra los nmeros que faltan y completa las tablas.

Completa los nmeros que faltan:

Observa y completa los nmeros que faltan:

Completa los nmeros que faltan.

Halla los nmeros que faltan.

Completo los nmeros que faltan.

Hallo los valores escondidos.

Descubrimos la regla y completamos las escaleras.

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