Programacion de Ingles

PROGRAMACION DE
INGLES
FUNDACION INSTITUTO BARBULA
PLANEACIN DE REA 2014

DOCENTE:ALEJANDRA VARGAS REA: HUMANIDADES (INGLS) GRADO: 6 PERIODO: 1
ESTNDAR: COMPRENDO PREGUNTAS Y EXPRESIONES ORALES QUE SE REFIEREN A M, A MI
FAMILIA, MIS AMIGOS Y MI ENTORNO.
CONTENIDOS
LOGROS
INDICADORES
ESTRATEGIA
PROCESO
DE LOGROS
METODOLGICA
EVALUATIVO
1. GREETINGS
-Identifica
-Utiliza
-Aprendizaje
Reconoce
en
(SALUDOS)
Los Saludos adecuadament significativo
forma oral y lo
En
Una e los saludos activo ldico.
escrito
los
Conversaci
en
una
saludos
n
conversacin.
-Consultas en el
2. INTRODUCTION
Realiza
diccionario para
Realiza
S (Presentacin Presentacion Utiliza
buscar palabras
descripciones de
Personal)
es Ante Sus
adecuadament desconocidas y
l mismo o de
Compaeros
e
su descubrir nuevos
otra persona.
acorde a su
vocabulario
conceptos.
3. EL ABECEDARIO
vocabulario.
para
hacer
-Reconocer
una
-Exposiciones
Realiza ejercicios
e identificar
presentacin
de pronunciacin
4. NUMBERS
la
ante
sus
-Talleres
del abecedario
5. Cardinal
and pronunciaci
compaeros
ordinal
n del
-WORKSHEET
Reconoce la
abecedario
-Identifica y
diferencia de los
Reconoce la
escribe los
Pronuncia
nmeros
6. VERB TOBE
escritura de
nmeros de 1
correctamente
cardinales y
los nmeros
a 1.000
vocabulario
ordinales
7. COUNTRY AND cardinales y
-Escribe los
aprendid
NATIONALITIES
ordinales
nmeros de 1
Realiza
Reconoce y
a 1000
presentaciones
usa el verbo
cortas sobre los
tobe en las
Pronuncia
pases y las
8. VOCABULARY,
tres formas
correctamente
nacionalidades
FOODS, FRUIT,
de la
la fontica del
de las personas.
oracin.
abecedario.
Reconoce
los pases
del mundo y
-Identifica los
sus
pases del
nacionalidad
mundo
es.
Reconoce con
Identifica
sus
vocabulario
respectivas
relacionado
nacionalidades
con los
alimentos en Aprende la
ingls.
pronunciacin
de alimentos
relacionados
con su
cotidianidad

DESARROLLO LECTURA Y ESCUCHA
ESTNDAR: COMPRENDO UNA DESCRIPCIN ORAL SOBRE UNA SITUACIN, PERSONA, LUGAR U
OBJETO.
CONTENIDOS
LOGROS
INDICADORES
ESTRATEGIA
PROCESO
DE LOGROS
METODOLGICA
EVALUATIVO
1.
2.
3.
4.
5.
FAMILY
COLOR
S
adjecti
ves
BODY
PARTS
CLASS
ROOM
Reconoce los
miembros de su
familia en ingls.
Identifica
y
escribe
en
ingls
los
miembros de su
familia.
-Escribe los colores

en ingls.
-Pronuncia
correctamente los
colores en ingls.
- Identifica los
colores en
ingls cualquier
entorno.
- Reconoce las
caractersticas fsicas
de las personas en
ingls (tall, saml,
etc.)
-pronuncia
correctamente las
caractersticas fsicas
de las personas en
ingls
-Reconoce las partes
del cuerpo humano
en ingls.
-Pronuncias de forma
correcta las partes
de su cuerpo en
ingls.
-Reconoce las partes
de su saln de clase.
-Pronuncia de forma
correcta las partes
de su saln de clase.
-Describe las
caractersticas
fsicas de las
personas en
ingls (tall ,
small, etc.)
Aprendizaje
significativo
activo ldico.
-Consultas en el
diccionario para
buscar palabras
desconocidas y
descubrir nuevos
conceptos.
-Realiza un
rbol familiar
de su familia
en ingls
Realiza
dibujos en
donde
identifica los
colores.
-Exposiciones
-Talleres
-worksheet
-Realiza
descripciones a
un compaero.
-Reconoce las
partes de su
cuerpo en
ingls.
-Identifica en
ingles los
objetos que hay
en su saln.
Realiza
ejercicios en
los cuales
describe
fsicamente a
un compaero
de clase.
Realiza
ejercicios en
los cuales
reconoce las
partes de su
cuerpo en
ingls.
- Escribe en
su cuaderno
de ingls
oraciones
cortas sobre
los objetos
que hay en su
saln.

ESTNDAR: COMPRENDO INFORMACIN BSICA SOBRE TEMAS RELACIONADOS CON MIS
ACTIVIDADES COTIDIANAS Y CON MI ENTORNO.
CONTENIDOS
LOGROS
INDICADORES
DE LOGROS
ESTRATEGIA
METODOLGICA
PROCESO
EVALUATIVO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
MONTHS OF
THE YEAR
Celebrations
DAYS OF THE
WEEK
Present
simpleaffirmative
form
THE TIME
(LA HORA )
WHAT TIME
IT IS
(CARDINAL
ORDINAL
NUMBERS)
seasons
- Reconoce los
meses del ao
en ingls.
-Pronuncia de
forma correcta
los meses del
ao en ingls.
Reconoce los
das de la
semana en
ingls.
-Pronuncia de
forma correcta
los das de la
semana ingls.
RECONOCE LA
ESTRUCTURA
AFIRMATIVA
DE L
PRESENTE
SIMPLE
-Reconoce la
hora en ingls,
cundo se le
pregunta
(What time it
is?)
Diferencia los
nmeros
cardinales de
los ordinales
en ingls.
-Pronunciar de
forma correcta
los nmeros
ordinales y
cardinales en
ingls.
-Escribe en
ingls los mese
del aos.
-Emplea
adecuadament
e los meses del
ao para
referirse a una
fecha en
especial.
-Aprendizaje
significativo activo
ldico
-PRO
-Exposiciones
-Talleres
-WORKSHEET
-Utiliza los das

de la semana
para construir
oraciones en
ingls.
Responde
adecuadament
e a la pregunta
What time it
is?
-Identifica
cuales son los
nmeros
cardinales.
-identifica
cuales son los
nmeros
ordinales.
Realiza ejercicios
en su cuaderno
sobre los meses
del ao, para
afianzar sus
conocimientos.
- Realiza ejercicios
en su cuaderno
sobre los das de
la semana, para
afianzar sus
conocimientos.
Realiza ejercicios
en su cuaderno
sobre cul es la
hora (What time it
is?), para afianzar
sus
conocimientos.
Realiza ejercicios
en su cuaderno
sobre nmeros
cardinales y
ordinales, para
afianzar sus
conocimientos


CONTENIDOS
LOGROS
INDICADORES
ESTRATEGIA
PROCESO
DE LOGROS
METODOLGICA
EVALUATIVO
1. PERSONALIT
Y
AND
FEELINGS
2. SPORTS
3. Present
progressive
4. CLOTHES
5. HOUSE
PARTS
6. prepositions
-Reconoce las
personalidade
s y los
estados de
nimo de las
personas en
ingls.
-Identifica el
tiempo
presente
progresivo en
sus cuatro
formas.
-identifica y
Pronuncia de
forma
correcta
algunos
deportes en
ingls.
-Reconoce y
pronuncia las
prendas de
ropa que
lleva puesta
en ingls,
-Reconoce las
preposiciones
en ingls.
- Pronuncia
de forma
correcta en
ingls, las
partes de su
hogar.
-Identifica las
personalidades
y los estados
de nimo de
las personas.
-Utiliza el
tiempo
presente
continuo para
hablar de
diferentes
deportes
-Aprendizaje
ldico
-Consultas en el
diccionario para
buscar palabras
desconocidas y
descubrir nuevos
conceptos.
-Exposiciones
Realiza ejercicios
en su cuaderno
sobre los estados
de nimo de sus
compaeros.
Realiza ejercicios
en su cuaderno
sobre los
diferentes
deportes que
reconoce.
-Talleres
-Guas
-Utiliza el
vocabulario
adquirido para
describe as
como est
vestido.
- Describe en
ingls como
esta vestido un
compaero.
-30% Ingles 70%

espaol
Realiza ejercicios
en su cuaderno
sobre como visten
las personas en
las diferentes
profesiones.
Realiza ejercicios
en su cuaderno
sobre como es su
hogar.
-Identifica
cuales son las
partes de su
hogar.
-describe de
forma oral y
escrita como
es su
habitacin,

CONTENIDOS
LOGROS
INDICADORES
ESTRATEGIA
PROCESO
DE LOGROS
METODOLGICA
EVALUATIVO
Personal
information
OCCUPATIONS
Personal
pronouns
ANSWERS AND
QUESTIONS
Verb to be
DAILY
ACTIVITIES (WH
QUESTIONS)
Days and
months
-Realiza su
presentacin
frente a su
grupo usando
informacin
bsica.
Reconoce r las
diferentes
ocupaciones de
las personas en
ingls.
Reconoce los
pronombres
personales en
la estructura de
una pregunta (I
you, he, she, it,
we, they you)
Reconocer el
verbo To Be
en la estructura
de una
pregunta(am/ is
/are)
-Construye
oraciones con
las actividades
diarias y los
dias de la
semana.
Reconoce la
estructura
gramatical de
una pregunta.
(Aux.+ sujeto+
verbo +
complemento)
-Identifica las
diferentes
ocupaciones
de las
personas en
ingls.
Crea preguntas
con los
prohombres y
el verbo To
Be
-Utiliza el Wh
Questions
para hacer
preguntas a
sus
compaeros.
-Utiliza la
estructura
gramtica
(Aux.+ sujeto+
verbo +
complemento)
para elaborar
preguntas
escritas.
Aprendizaje
ldico
-Consultas en el
diccionario para
buscar palabras
desconocidas y
descubrir nuevos
conceptos.
-Exposiciones
Realiza ejercicios
en su cuaderno
sobre las
ocupaciones de
las personas.
Realiza preguntas
de forma oral
como escritas con
los pronombres y
el verbo To Be
-Talleres
WORKSHEET
Realiza ejercicios
en su cuaderno
con la estructura
gramatical los WH
questions.

ESTNDAR: Comprendo instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas, personales y
acadmicas.
CONTENIDOS
LOGROS
INDICADORES
ESTRATEGIA
PROCESO
DE LOGROS
METODOLGICA
EVALUATIVO
ROUTINES
(Regular Verbs
and Irregular
Verbs)
What time is it?
- Reconoce los
verbos
regulares en la
construccin
de oraciones
en presente
simple
-Utiliza los
verbos
regulares en la
construccin
de oraciones
con presente
simple.
Simple Present
Adverbs of
frequency
Present
Progressive
-Reconoce
estructuras en
simple
present.
-Reconocer y
usar en la
oracin los
adverbios
(after, then )
- Reconoce
estructuras en
Present
Progressive.
-Reconoce la
estructura del
tiempo
presente
progresivo en
sus 4 formas.
- Utiliza el
presente
Simple Present
de manera
correcta
-Utiliza el
presente
Present
Progressive de
manera
correcta
Aprendizaje
ldico.
-Consultas en el
diccionario para
buscar palabras
desconocidas y
descubrir nuevos
conceptos.
-Exposiciones
-Talleres
-Guas
-40% Ingles 60%
espaol
-Realiza ejercicios
en su cuaderno
con los verbos
regulares e
irregulares,
utilizando el
presente simple y
el continuo
Realiza ejercicios
en su cuaderno
oraciones con el
presente simple.
-Realiza ejercicios
en su cuaderno
oraciones con el
Present
Progressive.
Realiza oraciones
de forma oral
como escritas con
el Simple Past.
-utiliza el
presente
progressive
para elaborar
oraciones de
su
cotidianidad.

ESTNDAR: UTILIZO VOCABULARIO ADECUADO PARA DARLE COHERENCIA A MIS ESCRITOS.
CONTENIDOS
LOGROS
INDICADORES
DE LOGROS
ESTRATEGIA
METODOLGICA
PROCESO
EVALUATIVO
- CONTABLES Y
NO CONTABLES.
(How many,
How much)
THERE IS /
THERE ARE
Past simple
-Identificar y
contables y no
contables
dentro de una
oracin oral o
escrita.
-utiliza los
contables y no
contables para
referirse a
cantidades en
ingls
-Reconocer y
usar correcta
mente el
singular y el
Plural de There
is / There are
-Utiliza en la
oracin los
adverbios
after, then.
-Reconocer y
usar el pasado
simple en
oraciones.
-Utiliza el can
para crear
oraciones en
presente
simple
Aprendizaje
ldico.
-Consultas en el
diccionario para
buscar palabras
desconocidas y
descubrir nuevos
conceptos.
-Elabora ejercicios
de manera oral y
escrita sobre los
contables y no
contables
-Elabora ejercicios
de manera oral y
escrita con los
adverbios after,
then.
-Exposiciones
-Talleres
Regular and
irregular verbs
CAN (PRESENT)
COULD (PAST)
Reconoce
verbos
regulares e
irregulares en
ingles y los
conjuga en
pasado.
- Reconocer y
usar el
presente y el
pasado de Can /
Cold
-Guas
-40% Ingles 60%
espaol
-Utiliza el could
para formar
oraciones en
pasado
-Elabora ejercicios
de manera oral y
escrita con el
Can y el Could.
-Elabora ejercicios
de manera oral y
escrita con el
singular y el
plural There is
/There are
-Utiliza el
correctamente
el There is /
There are
para referirse
al singular o
plural de
HAY

ESTNDAR: UTILIZO VOCABULARIO ADECUADO PARA DARLE COHERENCIA A MIS ESCRITOS
CONTENIDOS
LOGROS
INDICADORES
DE LOGROS
ESTRATEGIA
METODOLGICA
PROCESO
EVALUATIVO
RELATIVE
PRONOUN
WHOSE
Verb To Be past
tense aff. Neg.
Int
-Reconoce y
usa el
pronombres
relativo
whose en
una oracin
-Reconoce y
usa el verbo
to be en
pasado en
sus 4 formas.
PREPOSITIONS:
OVER
SOBRE
UNDER BAJO
BESIDE AL LADO
BETWEEN
ENTRE
THERE WAS
(HUBO)
THERE
WERE(HABA )
-Reconoce y
usa las
preposiciones
Over, Under,
Beside,
Between
Realiza
oraciones
usando el
there was y
there were
relacionadas
con tu
cotidianidad.
-Utiliza de
manera
adecuada el
pronombre
relativo
Whose en la
construccin
de oraciones
- Utiliza de
manera
adecuada el
pronombre
interrogativo
Whose en la
construccin
de preguntas.
Aprendizaje
ldico.
-Consultas en el
diccionario para
buscar palabras
desconocidas y
descubrir nuevos
conceptos.
-Exposiciones
-Talleres
Elabora ejercicios
de manera oral y
escrita con el
Relative Pronoun
Whose.
- Elabora
ejercicios de
manera oral y
escrita con el
interrogative
Pronoun
Whose.
-Guas
-40% Ingles 60%
espaol
Elabora ejercicios
de manera oral y
escrita con las
preposiciones
Over, Under,
Beside, Between
Utiliza de
manera
apropiada las
preposiciones
Over, Under,
Beside,
Between

ESTNDAR: HAGO PRESENTACIONES BREVES PARA DESCRIBIR, NARRAR, JUSTIFICAR Y EXPLICAR
BREVEMENTE HECHOS Y PROCESOS, TAMBIN MIS SUEOS, ESPERANZAS Y AMBICIONES.
CONTENIDOS
LOGROS
INDICADORES
DE LOGROS
ESTRATEGIA
METODOLGICA
PROCESO
EVALUATIVO
Prepositions
Article def.
indf
Present simple
Adverbs of
frecuency
Reconoce y usa
las
preposiciones y
el artculo
definido e
indefinido
correctamente.
WH QUESTIONS
Identifica y usa
adecuadamente
el tiempo
presente simple
Construye
preguntas con
los Wh
questions.
ADJECTIVES
DESCRIPTION
COMPARATIVES
and
superlatives
- Describir
mediante
oraciones
simples, a una
persona, un
lugar o un
objeto, en
forma oral y lo
escrita.
Reconoce las
reglas para
establecer
comparaciones
de
superioridad,
inferioridad e
igualdad en
textos orales y
escritos
Utiliza los Wh
questions para
hacer
preguntas a
sus
compaeros.
-Utiliza la
estructura
gramatical
(Aux.+ sujeto+
verbo +
complemento)
para elaborar
preguntas
escritas con los
Wh. Questions
-Utiliza
oraciones
simples para
describir
personas u
objetos de
forma oral y
escrita.
Aprendizaje
ldico.
-Consultas en el
diccionario para
buscar palabras
desconocidas y
descubrir nuevos
conceptos.
-Exposiciones
-Talleres
-Guas
-40% Ingles 60%
espaol
-Realiza ejercicios
en su cuaderno
con la estructura
gramatical los WH
questions.
-Realiza ejercicios
en su cuaderno
sobre la
descripcin de
adjetivos a travs
de oraciones
simples.
-Realiza
descripciones de
si mismo o de
otra persona.
-Hace
comparaciones de
acuerdo a las
graficas
presentadas.
-Utiliza las
reglas para
establecer
comparaciones
de
superioridad,
inferioridad e
igualdad en
textos orales y
escritos

DOCENTE:ALEJANDRA VARGAS REA: HUMANIDADES (INGLS) GRADO:8 PERIODO: 2
ESTNDAR: PARTICIPO EN CONVERSACIONES EN LAS QUE EXPRESO OPINIONES, E INTERCAMBIO
INFORMACIN SOBRE TEMAS PERSONALES O DE
MI
VIDA DIARIA.
CONTENIDOS
LOGROS
INDICADORE
S DE LOGROS
ESTRATEGIA
METODOLGICA
PROCESO
EVALUATIVO
DAILY ACTIVITIES.
AFIRMATIVE,
NEGATIVE
AND
INTERROGATIVE
SENTENCES
IN
PRESENT
CONTINUOUS
DEMONSTRATIVE
S
SIMPLE PAST
REGULAR
AND
IRREGULAR
VERBS
READING
STORYTELLING
-Reconoce
las
actividades
diarias en forma
oral y lo escrita.
-Aplica las reglas
en oraciones en
tiempo presente
continuo
-Expresa
con
demostrativos
oraciones de su
entorno.
-identifica
el
pasado
simple
en sus 4 formas
Aprende
y
conjuga verbos
regulares
e
irregulares
en
pasado.
-Representa
a
travs graficas
la
informacin
de
un
texto
narrativo
en
pasado
- identifica de
manera oral y
escrita l as
actividades
diarias
-Utiliza en las
oraciones
presente simple
de manera
afirmativa.
Aprendizaje
ldico.
-Consultas en el
diccionario para
buscar palabras
desconocidas y
descubrir nuevos
conceptos.
Escribe y
pronuncia las
acciones
relacionadas con
el quehacer
diario.
Elabora oraciones
afirmativas y
negativas en
presente simple.
-Exposiciones
-Utiliza de
manera correcta
los adjetivos
posesivos.
-identifica y
transforma en
una lectura
oraciones
negativas y
positivas en
presente simple.
-Guas
Elabora una
composicin
personal en forma
escrita.
-40% Ingles 60%

espaol
Dramatiza
dilogos
-Talleres
Completa las
oraciones con los
adjetivos
posesivos.
Realiza dibujos de
acuerdo al
contenido de la
lectura
Storytelling
Utiliza los
adjetivos
posesivos en
textos cortos.

ESTNDAR: IDENTIFICA RELACIONES DE SIGNIFICADO EXPRESADAS EN TEXTOS SOBRE TEMAS
QUE LE SON FAMILIARES.
CONTENIDOS
LOGROS
INDICADORE
S DE LOGROS
ESTRATEGIA
METODOLGICA
PROCESO
EVALUATIVO
1. CONTABLES
Y NO
CONTABLES.
2. (How many,
How much,
A Lot of)
3. PASADO DEL
VERBO TO
BE FORMAS
AFIRMATIVA
, NEGATIVA
E
INTERROGA
TIVA.
-Identificar y
contables y no
contables
dentro de una
oracin oral o
escrita.
-Utiliza los
contables y no
contables para
referirse a
cantidades en
ingls
-Reconoce
y
usa el was
were
en
oraciones
afirmativas,
negativas
e
interrogativas.
-Utiliza was
were
en
oraciones
afirmativas,
negativas
e
interrogativas.
Aprendizaje
ldico.
-Consultas en el
diccionario para
buscar palabras
desconocidas y
descubrir nuevos
conceptos.
-Exposiciones
-Talleres
-Guas
4. ADVERBIOS
DE
FRECUENCIA
HOW OFTEN
5. Past
continuous
6. PRONOMBR
ES OBJETO
-Reconoce
y
usa
los
adverbios de
frecuencia de
forma oral y
escrita.
-Aplica
los
adverbios
de
frecuencia en
actos
comunicativos.
-Elabora ejercicios
de manera oral y
escrita sobre los
contables y no
contables
- Usa las formas
verbales was
were
para
expresar acciones
en tiempo pasado
con
oraciones
afirmativas,
negativas
e
interrogativas.
-40% Ingles 60%

Utiliza los
adverbios de
frecuencia con la
pregunta How
often, long...?
Sustituye
nombres
o
pronombres
personales
con
los
pronombres
objeto de acuerdo
a la situaciones
presentada.
-Reconoce los
pronombres
objeto y los
aplica en
diversas
oraciones.

ESTNDAR: USA LENGUAJE FORMAL O INFORMAL EN JUEGOS DE ROL, SEGN EL CONTEXTO.
CONTENIDOS
LOGROS
INDICADORES
DE LOGROS
ESTRATEGIA
METODOLGICA
PROCESO
EVALUATIVO
1. ORDERING
FOOD AT A
FASE FOOD
RESTAURAN
T
2. AT WHAT
TIME, HOW
LONG,
WHEN.
3. TIEMPO
FUTURO:
GOING TO
-will
4. seasons
5. WHATS THE
WEATHER
-Reconoce
y
usa
vocabulario
relacionado
con
comidas
rpidas.
Elaborar
y
responder
a
preguntas con
How long, At
what
time,
when presente
simple.
-Utiliza
vocabulario
relacionado
con comidas
rpidas.
-Elabora
y
responda
preguntas con
How long, At
what
time,
when presente
simple.
Aprendizaje
ldico.
-Consultas en el
diccionario para
buscar palabras
desconocidas y
descubrir nuevos
conceptos.
Pronuncia
y
acta el dialogo
en
forma
adecuada.
- Completa las
preguntas At what
time, How long de
acuerdo
a
las
respuestas.
-Exposiciones
-Talleres
-Guas
-Reconoce
y
usa el tiempo
futuro GOING
TO en textos
cortos.
-Reconocer los
estados
de
clima.
-40% Ingles 60%

-Redacta
un
texto corto en
futuro,
utilizando
Going TO.
-Reconoce
y
usa
vocabulario
conocido para
referirse a los
estados
de
clima.
Expresa
coherente
un
texto en tiempo
futuro con going
to.
Identifica
los
estados de clima,
teniendo
en
cuenta imgenes.

ESTNDAR: HAGO PRESENTACIONES BREVES PARA DESCRIBIR, NARRAR, JUSTIFICAR Y EXPLICAR
BREVEMENTE HECHOS Y PROCESOS, TAMBIN MIS SUEOS, ESPERANZAS Y AMBICIONES.
CONTENIDOS
LOGROS
INDICADORES
DE LOGROS
ESTRATEGIA
METODOLGIC
A
PROCESO
EVALUATIVO
WH QUESTIONS
ANSWERS AND
QUESTIONS
VERB TO BE
REGULAR VERBS
AND
IRREGULAR
VERBS
PRESENT SIMPLE
VOCABULARY: MY
SCHEDULE
DAYS OF THE
WEEK
.
QUESTIONS AND
ANSWERS USING
THERE IS THERE
ARE
Construye
preguntas
con los Wh
questions.
Reconoce el
verbo tobe y
realiza
oraciones
aplicandolo.
Conjuga
verbos
regulares e
irregulares en
presente de
acuerdo a su
terminacin
Identifica el
tiempo
presente
simple en sus
4 formas.
Reconoce el
vocabulario
relacionado
con los dias
de la semana
y el horario
en ingles.
Realiza
preguntas
usando there
is y there are.
-Utiliza los Wh
questions para
hacer preguntas
a sus
compaeros.
-Utiliza la
estructura
gramatical (Aux.
+ sujeto+ verbo
+ complemento)
para elaborar
preguntas
escritas con los
Wh. Questions
Aprendizaje
significativo
activo ldico.
-Consultas en el
diccionario para
buscar palabras
desconocidas y
descubrir nuevos
conceptos.
-Exposiciones
-Talleres
-Guas
Crea preguntas
con los
pronombres y el
verbo To Be
Realiza ejercicios
en su cuaderno
con la estructura
gramatical los WH
Questions.
-40% Ingles 60%
Utiliza el verbo
To Be en la
estructura de
una
pregunta(am/
is /are
-Realiza
preguntas de
forma oral como
escritas con los
pronombres y el
verbo To Be
Realiza ejercicios
en su cuaderno
con los verbos
regulares e
irregulares,
utilizando el
presente simple y
el pasado simple
-Utiliza los
verbos regulares
en la
construccin de
oraciones con
presente simple.

ESTNDAR: UTILIZA LA LENGUA EXTRANJERA PARA DESCRIBIR ORALMENTE ACONTECIMIENTOS
DEL PASADO Y DEL PRESENTE
CONTENIDOS
LOGROS
INDICADORES DE
LOGROS
ESTRATEGIA
METODOLGI
CA
PROCESO
EVALUATIVO
DEMOSTRATIVES
Progressive
PRESENT
PAST simple
VERB
TO
BE
PAST
TENSE:
WAS / WERE
AFIRMATIVE
NEGATIVE AND
INTERROGATIVE
FORM.
STATES AND
EMOTIONS
CONTABLES Y
NO CONTABLES.
(How many, How
much, A Lot of)
-Utiliza
demostrativos
de
plural
y
singular
en
oracionesExpresar
situaciones
en
tiempo presente
progresivo
mediante textos
escritos u orales.
-Reconoce
la
estructura
gramatical
del
tiempo
pasado
simple
-Identificar
la
estructura
gramatical
del
pasado
del
verbo tobe
Extraer
informacin
especfica de un
texto escrito, a
travs
de
preguntas.
-Reconocer
y
usar las formas
verbales
de
expresar
emociones
-Identificar y
contables y no
contables dentro
de una oracin
oral o escrita.
-Utiliza el presente
simple para
expresar oraciones
Aprendizaje
significativo
activo ldico.
Utiliza de formo
correcta la
estructura
gramatical del
tiempo pasado.
-Consultas en el
diccionario para
buscar palabras
desconocidas y
descubrir
nuevos
conceptos.
-utiliza de
correcta
estructura
gramatical
presente.
forma
la
del
-Exposiciones
-Talleres
-Guas
-Aplica las formas

verbales was
were en oraciones
afirmativas,
negativas
e
interrogativas.
-40%
60%
Ingles
-Extrae
informacin
especfica de un
texto escrito, a
travs
de
preguntas.
-Utiliza los
contables y no
contables para
referirse a
cantidades en
ingls
Realiza
una
composicin a
cerca de un
personaje
en
tiempo
presente
simple.
Elabora
ejercicio en su
cuaderno sobre
el
tiempo
pasado.
Elabora
ejercicio en su
cuaderno sobre
el
futuro
tiempo.
Construye
oraciones
afirmativas,
negativas
e
interrogativas
con el verbo TO
BE
en
pasado.
Responde a las
preguntas yes /
No de acuerdo
a la lectura
presentada.
-Elabora
ejercicios de
manera oral y
escrita sobre
los contables y
no contables

ESTNDAR: RECONOCE Y ESTABLECE CONTRASTES ENTRE EXPRESIONES IDIOMATICAS DE
DIFERENTES LENGUAS.
CONTENIDOS
LOGROS
INDICADORE
S DE LOGROS
ESTRATEGIA
METODOLGICA
PROCESO
EVALUATIVO
ORACIONES
AFIRMATIVAS,
NEGATIVAS
E
INTERROGATIVAS
EN
TIEMPO
FUTURO.
-Reconocer la
estructura del
tiempo futuro
en
oraciones
afirmativas,
negativas
e
interrogativas.
EXPRESIONES DE
TIEMPO
EN
FUTURO.
WH QUESTIONS
YES/NO
QUESTIONS
GOING TO.
-Construir un
proyecto
de
vida en forma
escrita usando
el
tiempo
futuro
THE
WEATHER.
preguntas para
el clima
HOW WILL BE
THE
WEATHER
TOMORROW?
READING
COMPREHENSIO
N
-Reconoce y
utiliza la
estructura del
tiempo futuro
en oraciones
afirmativas,
negativas e
interrogativas.
Aprendizaje
ldico.
- Elabora un
proyecto
de
vida en forma
escrita.
-Exposiciones
-Consultas en el
diccionario para
buscar palabras
desconocidas y
descubrir nuevos
conceptos.
-Extraer
preguntas
y
responderlas
de
acuerdo
con
el
contexto
en
tiempo futuro
-Elabora
un
proyecto de vida.
-Talleres
-Guas
-Reconocer la
diferencia del
uso del Will y
el going to.
-Transforma
oraciones
afirmativas
a
negativas
a
viceversa
en
tiempo futuro.
-Extrae preguntas
de Yes o No y WH
en tiempo futuro.
-40% Ingles 60%

-Elabora una carta
zodiacal
prediciendo
el
futuro.
-Diferencia el
uso del Will y
el going to.
-Extrae
preguntas
y
las responder
de
acuerdo
con el contexto
en
tiempo
futuro.
-A travs de
figuras, extraer
informacin sobre
los estados del
clima.

DIFERENTES LENGUAS.
CONTENIDOS
LOGROS
INDICADORES
DE LOGROS
ESTRATEGIA
METODOLGICA
PROCESO
EVALUATIVO
ORACIONES EN
PASADO
CONTINUO.
FORMAS:
AFIRMATIVAS,
NEGATIVA E
INTERROGATIVA.
EXPRESSIONS
WOULD /SHOULD
EXPRESSING
ADVICE AND
OBLIGATIONS must
have to
PRESENT AND
PAST PERFECT
TENSE
READING
COMPREHENSION
TRANSLATE
-Construye
oraciones en
pasado
continuo.
-Responder
en
forma
oral y escrita
preguntas
de
informacin
en
pasado
continuo.
-Reconoce y
usa de forma
oral y escrita
las
expresiones
Would
/should
Utiliza
expresiones
para
dar
ordenes
y
consejos
Reconocer la
estructura y
uso de los
tiempos
presente
y
pasado
perfecto
Extrae
preguntas y
las
responde de
acuerdo con
el contexto
en
pasado
continuo.
-Expresa y
oraciones de
forma oral o
escrito sobre
pasado
contino.
-Responde en
forma oral y
escrita
preguntas de
informacin en
pasado
continuo.
Aprendizaje
ldico.
-Consultas en el
diccionario para
buscar palabras
desconocidas y
descubrir nuevos
conceptos.
Transforma
oraciones
de
pasado simple a
pasado continuo.
Responde
en
forma oral y lo
escrito, preguntas
en
pasado
continuo.
-Exposiciones
-Talleres
WORKSHEET
Diferencia las
expresiones
Would
/should en
una oracin.
Identifica
los
estados de clima,
teniendo
en
cuenta imgenes.
-Reconoce
y
usa
vocabulario
conocido para
referirse a los
estados
de
clima.

ESTNDAR: HAGO PRESENTACIONES ORALES SOBRE TEMAS DE MI INTERS Y RELACIONADOS
CON EL CURRCULO ESCOLAR.
CONTENIDOS
LOGROS
INDICADORES
DE LOGROS
ESTRATEGIA
METODOLGICA
PROCESO
EVALUATIVO
WH QUESTIONS
ANSWERS AND
QUESTIONS
Construir
preguntas con
los Wh
questions
PERSONAL
INFORMATION
Realiza
presentaciones
personales
acorde a su
vocabulario,
REVIEW:
PRESENT
SIMPLE
REGULAR
VERBS AND
IRREGULAR
VERBS
PRESENT
CONTINUOUS
PRESENT
UNREAL( IF
WOULD)
MODALS:
SHOULD-MUSTHAVE TO-COULD
-Reconocer la
estructura del
presente
simple en sus 4
formas.
Conjuga
verbos en
presente de
acuerdo a su
terminacin.
Realiza
oraciones en
presente
continuo y
alterno con
presente
simple.
Reconocer el
presente real y
realiza
oraciones sobre
el mismo.
Reconocer la
correcta
construccin de
oraciones en
presente.
Realiza
oraciones con
verbos modales
Realizo
presentaciones
que van acorde
a mi vocabulario
a un nivel B1
Utiliza los Wh
questions para
hacer preguntas
a sus
compaeros.
Aprendizaje
significativo
activo ldico.
-Consultas en el
diccionario para
buscar palabras
desconocidas y
descubrir nuevos
conceptos.
-Exposiciones
Utiliza la
estructura
gramatical (Aux.
+ sujeto+ verbo
+ complemento)
para elaborar
preguntas
escritas con los
Wh. Questions
-Talleres
Realiza
presentaciones
acorde a su
vocabulario
-Realiza
ejercicios en su
cuaderno con la
estructura
gramatical (Aux.
+ sujeto+ verbo
+ complemento)
WH Questions.
-WORKSHEET
-Realiza
preguntas de
forma oral como
escritas con los
pronombres y el
verbo To Be
Crea preguntas
con los
pronombres y el
verbo To Be
Realiza ejercicios
en su cuaderno
con los verbos
regulares e
irregulares,
utilizando el
presente simple
y el pasado
simple.
Utiliza el verbo
To Be en la
estructura de
una
pregunta(am/
is /are
Utiliza los
verbos regulares
en la
construccin de
oraciones con
presente simple.

ESTNDAR: ESTRUCTURO MIS TEXTOS TENIENDO EN CUENTA ELEMENTOS FORMALES DEL
LENGUAJE COMO LA PUNTUACIN, LA ORTOGRAFA, LA SINTAXIS, LA COHERENCIA Y LA
COHESIN.
CONTENIDOS
LOGROS
INDICADORES
DE LOGROS
ESTRATEGIA
METODOLGICA
PROCESO
EVALUATIVO
SIMPLE
PRESENT
TENSE
-Expresa
situaciones en
tiempo
presente
simple
mediante
textos escritos
u orales.
PAST TENSE
-Reconoce
la
estructura
gramatical del
tiempo pasado
FUTURE TENSE
PRESENT
CONTINUOUS.
BIOGRAPHY
PERSONAL
-Identifica
la
estructura
gramatical del
futuro tiempo.
-Reconoce
el
presente
continuo
en
una
oracin
(ING)
-Utiliza los
tiempos vistos
para la
creacin de su
propia
biografa.
-Utiliza los
verbos regulares
en la
construccin de
oraciones con
presente simple.
-Utiliza el
Presente Simple
para expresar
oraciones
Aprendizaje
significativo
activo ldico.
-Consultas en el
diccionario para
buscar palabras
desconocidas y
descubrir nuevos
conceptos.
-Exposiciones
-Utiliza de formo
correcta la
estructura
gramatical del
tiempo pasado.
Realiza
una
composicin
a
cerca
de
un
personaje
en
tiempo presente
simple.
Elabora ejercicio
en su cuaderno
sobre el tiempo
pasado.
-Talleres
-WORKSHEET
-Utiliza de forma
correcta
la
estructura
gramatical
del
futuro tiempo.
Elabora ejercicio
en su cuaderno
sobre el futuro
tiempo.
-Elabora ejercicio
en su cuaderno
sobre el presente
continuo. (ing)
-Utiliza de forma
correcta
el
presente
continuo en una
oracin
para
referirse a una
accin
o
un
hecho que est
aconteciendo.
-Realiza ejercicios
con los tiempos
vistos para la
realizacin de su
propia biografa
- Utilizo los
tiempos vistos
para la creacin
de mi propia
biografa.

ESTNDAR: ESCRIBO DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS DE MEDIANA LONGITUD Y CON UNA
ESTRUCTURA SENCILLA (CARTAS, NOTAS, MENSAJES, CORREOS ELECTRNICOS, ETC.).
CONTENIDOS
LOGROS
INDICADORES
DE LOGROS
ESTRATEGIA
METODOLGIC
A
PROCESO
EVALUATIVO
THE WEATHER.
HOW WILL BE
THE WEATHER
TOMORROW?
VERB TO BE
PAST
TENSE:
WAS / WERE
AFIRMATIVE
NEGATIVE AND
INTERROGATIVE
FORM.
EXPRESSIONS
Would /should
STATES AND
EMOTIONS
ORDERING
FOOD AT A
FASE FOOD
RESTAURANT
-Reconocer
la
diferencia
del
uso del Will y el
going to.
-Extraer
preguntas
y
responderlas de
acuerdo con el
contexto
en
tiempo futuro.
-Reconocer
y
usar las formas
verbales was
were
en
oraciones
afirmativas,
negativas
e
interrogativas.
-Reconoce y usa
de forma oral y
escrita
las
expresiones
Would /should
-Extraer
informacin
especfica de un
texto escrito, a
travs
de
preguntas.
-Reconoce y usa
vocabulario
relacionado con
comidas rpidas.
-Diferencia
el
uso del Will y el
going to.
Aprendizaje
significativo
activo ldico.
-Extrae
preguntas y las
responder
de
acuerdo con el
contexto
en
tiempo futuro.
-Consultas en el
diccionario para
buscar palabras
desconocidas y
descubrir
nuevos
conceptos.
-Aplica
las
formas verbales
was were en
oraciones
afirmativas,
negativas
e
interrogativas.
-Exposiciones
-Talleres
-Transforma
oraciones
afirmativas
a
negativas
a
viceversa
en
tiempo futuro.
Construye
oraciones
afirmativas,
negativas
e
interrogativas con
el verbo TO BE
en pasado.
-Guas
-50% Ingles 50%
-Diferencia las
expresiones
Would /should
en una oracin.
- Pronuncia y
acta el dialogo
en forma
adecuada.
Revisin
de
trabajos escritos
-Ejercicios
elaborados
en
clase
y
extra
clase.
-Extrae
informacin
especfica de un
texto escrito, a
travs
de
preguntas.
- Elaboracin de
talleres grupales
e individuales
-Utiliza
vocabulario
relacionado con
comidas rpidas.
-Exposiciones
-Evolucin oral y
escrita de temas
vistos.

CONTENIDOS
LOGROS
INDICADORE
S DE LOGROS
ESTRATEGIA
METODOLGICA
PROCESO
EVALUATIVO
DESCRIPCIONES
LUGARES
DESCRIPCIN DE
PERSONAS
TRADUCCIN DE
TEXTOS
TRADUCCIN DE
TEMAS
MUSICALES
PRODUCCIN
TEXTUAL
CONSTRUCCIN
DE UNA CARTA
FORMAL E
INFORMAL
- Reconoce y
describe la
importancia de
lugares que
frecuenta a
menudo de
forma oral y
escrita.
-Utiliza su
vocabulario
para referirse a
aquellos
lugares que
frecuenta
constantement
e.
- Describe de
forma oral y
escrita personas
teniendo su fsico
y personalidad.
Utiliza de
forma oral y
escrita la
descripcin
para clasificar
rasgos fsicos y
personalidades
.
-Identifica en un
texto, los
tiempos (pasado,
presente, futuro),
y extrae las
ideas principales.
-Identifica las
ideas principales
de un tema
musical.
Produce textos
cortos y
coherentes
partiendo de un
tema visto.
-Construye
cartas formales
o informales
teniendo en
cuenta algunos
parmetros
establecidos
Aprendizaje
significativo
activo ldico.
-Consultas en el
diccionario para
buscar palabras
desconocidas y
descubrir nuevos
conceptos.
-Exposiciones
-Talleres
-Guas
-50% Ingles 50%
-Extrae las
ideas
principales de
una
traduccin.
- Revisin de
trabajos escritos
-Ejercicios
elaborados
en
clase y extra
clase.
- Elaboracin de
talleres
grupales
e
individuales
-Exposiciones
-Evolucin oral
y
escrita
de
temas vistos.
-Extra las ideas

principales de
un tema
musical.
Escribe textos
cortos y
coherentes
partiendo de
un tema
determinado.
-identifica cual
es la diferencia
entre una carta
formal o
informal.

DIFERENTES LENGUAS.
CONTENIDOS
LOGROS
INDICADORES
ESTRATEGIA
PROCESO
DE LOGROS
METODOLGICA
EVALUATIVO
ANSWERS AND
QUESTIONS
PERSONAL
INFORMATION
REVIEW:
PRESENT TENSE
REGULAR VERBS
AND
IRREGULAR
VERBS
PAST TENSE
CONNECTORS
READING
COMPREHENSIO
N
WRITE AND
PRODUCE TEXTS
GIVING ADVICE
AND
SUGGESTIONS
ICFES TRAINING.
-Construye
preguntas con
los Wh
questions.
Reconoce las
estructuras del
presente simple
y continuo en
sus 4 formas.
- Reconoce los
verbos regulares
e irregulares y
los conjuga de
acuerdo al
tiempo
( presente o
pasado)
-Expresar
situaciones
en
tiempo
pasado
simple
y
continuo
mediante textos
escritos u orales.
-Reconoce
la
estructura
gramatical
del
tiempo
pasado
simple
y
continuo
-Extrae
informacin
especfica de un
texto escrito en
presente
o
pasado, a travs
de preguntas.
Da consejos y
sugerencias en
ingles
usando
Would y should.
Mejora su nivel
de ingles con
actividades tipo
icfes
que
mejoran
sus
habilidades
comunicativas
en ingles.
-Utiliza los Wh
questions para
hacer preguntas
a sus
compaeros.
-Utiliza la
estructura
gramatical (Aux.
+ sujeto+ verbo
+ complemento)
para elaborar
preguntas
escritas con los
Wh. Questions
-Crea preguntas
con los
pronombres y el
verbo To Be
-Utiliza el verbo
To Be en la
estructura de
una
pregunta(am/
is /are
-Utiliza los
verbos regulares
en la
construccin de
oraciones con
presente simple.
-Utiliza el
Presente
Simple para
expresar
oraciones .
-Utiliza de forma
correcta la
estructura
gramatical del
tiempo pasado.
-Utiliza de forma
correcta
la
estructura
gramatical
del
futuro tiempo.
-Utiliza de forma
correcta el
presente
continuo en una
oracin para
referirse a una
accin o un
hecho que est
aconteciendo.
Aprendizaje
significativo
activo ldico.
-Consultas en el
diccionario para
buscar palabras
desconocidas y
descubrir nuevos
conceptos.
-Exposiciones
WORKSHEET
-Realiza
ejercicios en su
cuaderno con
la estructura
gramatical los
WH Questions.
-Realiza
preguntas de
forma oral
como escritas
con los
pronombres y
el verbo To
Be
Realiza
ejercicios en su
cuaderno con
los verbos
regulares e
irregulares,
utilizando el
presente
simple y el
pasado simple.
Realiza
una
composicin a
cerca de un
personaje
en
tiempo
presente
simple.
Elabora
ejercicio en su
cuaderno sobre
el
tiempo
pasado.
Elabora
ejercicio en su
cuaderno sobre
el futuro
tiempo.
Elabora
ejercicio en su
cuaderno sobre
el presente
continuo. (ing)

ESTNDAR: IDENTIFICO CONECTORES EN UNA SITUACIN DE HABLA PARA COMPRENDER SU

SENTIDO.
CONTENIDOS
LOGROS
INDICADORES
DE LOGROS
ESTRATEGIA
METODOLGICA
PROCESO
EVALUATIVO
WAS / WERE
-Reconoce y
diferencia el
WAS /WERE en la
construccin de
oraciones en
tiempo pasado.
- Utiliza WAS y
el WERE para
referirse de
forma oral y
escrita al
tiempo
pasado.
Aprendizaje
ldico.
-Realiza ejercicios
en su cuaderno
con los verbos
regulares e
irregulares,
utilizando el
presente simple y
el pasado simple.
PAST
CONTINUOS
PAST SIMPLE
HAS / HAVE
HAS GOT /
HAVE GOT
HAD
PRESENTE
PERFECTO
I HAVE DONE
HAVE YOU
EVER
HOW LONG
HAVE YOU ?
CAN /COULD
MAY / MIGHT
ICFES
TRAINING
-Reconoce y
construye
oraciones
pasado simple y
continuo.
-Reconoce y
construye
oraciones con:
HAS / HAVE
HAS GOT / HAVE
GOT
HAD
-Reconoce el
presente
perfecto (I HAVE
DONE /
HAVE YOU
EVER / HOW
LONG HAVE
YOU ?), para la
construir
oraciones cortas.
-Identifica y
diferencia la
utilizacin del
CAN /COULD
MAY / MIGHT
- Utiliza el
pasado simple
y continuo
para construir
oraciones
cortas y
coherentes.
-Consultas en el
diccionario para
buscar palabras
desconocidas y
descubrir nuevos
conceptos.
-Exposiciones
-Talleres
-Guas
Utiliza el HAS /
HAVE
HAS GOT /
HAVE GOT
HAD para la
construccin
de oraciones
en presente y
pasado.
- Utiliza el
presente
perfecto (I
HAVE DONE /
HAVE YOU
EVER / HOW
LONG HAVE
YOU?), para la
construir
oraciones
cortas.
-50% Ingles 50%
Revisin
de
trabajos escritos
-Ejercicios
elaborados
clase
y
clase.
en
extra
- Elaboracin de
talleres grupales
e individuales
-Exposiciones
-Evolucin oral y
escrita de temas
vistos.
-Identifica y
diferencia la
utilizacin del
CAN /COULD
MAY / MIGHT

ESTNDAR: CONECTORES EN UNA SITUACIN DE HABLA PARA COMPRENDER SU SENTIDO
CONTENIDOS
LOGROS
INDICADORE
S DE LOGROS
ESTRATEGIA
METODOLGICA
PROCESO
EVALUATIVO
Aprendizaje
ldico.
-Realiza ejercicios
en su cuaderno
sobre
la
descripcin
de
adjetivos a travs
de
oraciones
simples.
ADJECTIVES
DESCRIPTION
(Calificativos,
Demostrativos,
Distributivos, De
cantidad,
Interrogativos,
Posesivos, Propios,
Numerales)
- Describir
mediante
oraciones
simples, a
una
persona, un
lugar o un
objeto, en
forma oral y
lo escrita.
-Utiliza
oraciones
simples para
describir
personas u
objetos de
forma oral y
escrita
PREPOSICIONES
Identifica
de forma
oral y
escrita las
preposicion
es, para la
elaboracin
de
oraciones
cortas.
- Utiliza de
forma oral y
escrita las
preposiciones,
para la
elaboracin de
oraciones
cortas
VERBOS MODALES
can, could, may,
might, will, would,
should and must
ICFES TRAINING
Identifica y
construye
con los
verbos
modales en
la de
oraciones
cortas y
coherentes.
-Consultas en el
diccionario para
buscar palabras
desconocidas y
descubrir nuevos
conceptos.
-Exposiciones
-Talleres
-Guas
-50% Ingles 50%
Revisin
de
trabajos escritos
-Ejercicios
elaborados
clase
y
clase.
en
extra
- Elaboracin de
talleres grupales
e individuales
-Exposiciones
- Utiliza los
verbos
modale
s en la
construccin
de
oracion
es
cortas
y coherentes.
-Evolucin oral y
escrita de temas
vistos.

CONTENIDOS
LOGROS
INDICADORES
DE LOGROS
ESTRATEGIA
METODOLGI
CA
PROCESO
EVALUATIVO
DESCRIPCIONES
LUGARES
DESCRIPCIN
DE PERSONAS
TRADUCCIN DE
TEXTOS
TRADUCCIN DE
TEMAS
MUSICALES
PRODUCCIN
TEXTUAL
CONSTRUCCIN
DE UNA CARTA
FORMAL E
INFORMAL
- Reconoce y
describe la
importancia de
lugares que
frecuenta a
menudo de
forma oral y
escrita.
- Describe de
forma oral y
escrita
personas
teniendo su
fsico y
personalidad.
-Identifica en un
texto, los
tiempos
(pasado,
presente,
futuro), y extrae
las ideas
principales.
-Identifica las
ideas
principales de
un tema
musical.
-Produce textos
cortos y
coherentes
partiendo de un
tema visto.
-Construye
cartas formales
o informales
teniendo en
cuenta algunos
parmetros
establecidos.
-Utiliza su
vocabulario para
referirse a
aquellos lugares
que frecuenta
constantemente.
Utiliza de forma
oral y escrita la
descripcin para
clasificar rasgos
fsicos y
personalidades.
-Extrae las ideas
principales de
una traduccin.
-Extra las ideas
principales de un
tema musical.
-Escribe textos
cortos y
coherentes
partiendo de un
tema
determinado.
-identifica cual
es la diferencia
entre una carta
formal o
informal.
Aprendizaje
significativo
activo ldico.
-Consultas en el
diccionario para
buscar palabras
desconocidas y
descubrir
nuevos
conceptos.
-Exposiciones
Revisin
de
trabajos escritos
-Ejercicios
elaborados
clase
y
clase.
en
extra
- Elaboracin de
talleres grupales
e individuales
-Exposiciones
-Talleres
-WORKSHEET
-Evolucin oral y
escrita de temas
vistos.

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PROGRAMACION DE

PLANEACIN DE REA 2014

PLANEACIN DE REA 2014

-Escribe los colores

PLANEACIN DE REA 2014

-Utiliza los das

PLANEACIN DE REA 2014

ESTNDAR: COMPRENDO PREGUNTAS Y EXPRESIONES ORALES QUE SE REFIEREN A M, A MI

-30% Ingles 70%

PLANEACIN DE REA 2014

PLANEACIN DE REA 2014

PLANEACIN DE REA 2014

PLANEACIN DE REA 2014

PLANEACIN DE REA 2014

PLANEACIN DE REA 2014

-40% Ingles 60%

PLANEACIN DE REA 2014

-40% Ingles 60%

PLANEACIN DE REA 2014

-40% Ingles 60%

PLANEACIN DE REA 2014

-40% Ingles 60%

PLANEACIN DE REA 2014

-Aplica las formas

PLANEACIN DE REA 2014

-40% Ingles 60%

PLANEACIN DE REA 2014

PLANEACIN DE REA 2014

PLANEACIN DE REA 2014

PLANEACIN DE REA 2014

PLANEACIN DE REA 2014

-Extra las ideas

PLANEACIN DE REA 2014

PLANEACIN DE REA 2014

ESTNDAR: IDENTIFICO CONECTORES EN UNA SITUACIN DE HABLA PARA COMPRENDER SU

-50% Ingles 50%

PLANEACIN DE REA 2014

PLANEACIN DE REA 2014

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