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Educativo:
Esta enmarcado dentro del desarrollo de la personalidad del individuo, la
cual est integrada por la influencia de su conformacin biosquica y por el
medio ambiente (familiar, pblico o privado, la organizacin educacional y
poltica, el medio social de los grupos y el crculo al que pertenece cada
individuo) (Contreras; 1980:13).
Infancia
Adolescencia
Edad adulta
vejez
El proceso educativo contiene en las relaciones humanas una forma de
realizacin del individuo. La conducta humana se mueve a travs de
cuatro factores que le permitan al hombre una seguridad (Contreras;
1980:13).
Factores
1. Primarios y secundarios:
Son los que forman la naturaleza social, caracterizados por una asociacin
y cooperacin ntima. Las relaciones en este tipo de grupos son ntimas y
personales, ya que surgen de la comunicacin continua. Un grupo primario
es la familia, donde se encuentran las caractersticas de los que llegarn a
ser en la vida adulta los miembros que la forman. Generalmente, el
segundo grupo en que acta el nio es el de juegos, con frecuencia en
relacin con otros compaeros de su edad que habitan la misma zona
comunal (Contreras; 1980:24).
2. Segn su forma de integracin:
- Natural o espontneo: Es aquel que se forma sin que nadie lo
motive, resulta homogneo en edades e intereses. Su vinculacin
es afectiva y su tendencia es cerrada. Son las pandillas o grupos
formados en las esquinas de las calles (Contreras; 1980:24).
-
METODOLOGA
Etapas de la vida de un grupo:
- Etapa de formacin
Etapa de organizacin
Etapa de integracin (Contreras; 1980:43).
ETAPA DE FORMACIN
ETAPA DE ORGANIZACIN
En esta etapa, el grupo elabora los sistemas que le permite el desarrollo
de la capacidad para autodirigirse o autogobernarse. El trabajador
encauza hacia su organizacin a travs de las necesidades de los
miembros y de los objetivos del mtodo de grupos como tal (Contreras;
1980:57).
Los elementos que nos indican que se ha entrado en la etapa de
organizacin son:
1. Asistencia regular a las reuniones por parte de los miembros
2. Declinacin de la ansiedad
3. Una divisin de trabajo justa y eficiente
4. Aparicin de un lder natural
5. Responsabilidad manifiesta por parte de los miembros
6. Identificacin con el grupo al llamado nosotros o nuestro
grupo
7. Tensiones disminuidas por la obtencin de los objetivos
8. Aceptacin y sentido de partencia al grupo (Contreras; 1980:57).
Pasos para la formacin del gobierno del grupo:
1. Asamblea preparatoria
- Presidente
- Secretario
- Tesorero
- 2 vocales (Contreras; 1980:59).
2. Eleccin
- Asamblea
- Significado del gobierno del grupo
Normas de la vida del grupo
El programa del grupo
El control social del grupo (Contreras; 1980:61).
1. Normas de la vida del grupo
1. Relacin del individuo con el grupo
a. En los requisitos de admisin que se establecen para admitir
un miembro.
b. En la relacin del individuo con el gobierno del grupo, en la
que se determina el derecho de votar y ser votado.
c. En la relacin del individuo con el Trabajador Social, la cual
debe de ser de cordialidad, democracia y respeto (Contreras;
1980:63).
de
La
La
La
La
decisiones
decisin trivial inmediata
decisin vital inmediata
desicin vital propuesta
desicin de punto de vista (Contreras; 1980:90-94).
FUNCIN GENERAL DEL TRABAJADOR SOCIAL
EN LA ETAPA DE LA ORGANIZACIN
1.
2.
3.
4.
5.
1. El sentimiento de nosotros
Es cuando dentro de un grupo se deja de usar la primera o segunda
persona del singular y se substituye por la primera persona en plural
nosotros (Contreras; 1980:96).
2. El espritu de grupo
Los miembros muestran solidaridad y deseos de elevar el status del otro,
prestan ayuda, dan recompensa, se liberan de las tensiones, bromean,
ren, manifiestan satisfaccin, estn de acuerdo, se comprenden,
colaboran y aceptan las decisiones de la mayora (Contreras; 1980:97).
Factores negativos que detienen el desarrollo del espritu del
grupo:
1. Conflictos o rivalidades intra y extra grupo
2. Rivalidades entre subgrupos
3. Oposiciones de subgrupos
4. Cuando la lealtad al subgrupo es mayor que la del grupo total
(Contreras; 1980:96).
3. Simbolismo y ritual
Es la forma de expresin oral empleada por los miembros del grupo para
exteriorizar su apego al mismo (Contreras; 1980:98).
4. Participacin social
Es la intervencin intencionada por parte del grupo en obras de bienestar
social que tiene relacin con la comunidad (Contreras; 1980:96).
Declinacin o muerte del grupo
A pesar del buen nivel de madurez, en un momento dado el grupo puede
caer en un estado de agona, disminuyendo la asistencia de sus miembros
y perdindole el inters por el programa (Contreras; 1980:101).
Lo anterior se puede presentar por lo siguiente:
1. Las metas se han alcanzado y puede no existir otra razn para que
se contine extendiendo.
2. El grupo estableci un perodo de terminacin de la asociacin y
este ha concluido.
3. Por falta de integracin, ya sea porque fueron perdindose los
objetivos, por que falto tcnica de parte del lder profesional para
dinamizar las relaciones, porque las etapas anteriores no se
cumplieron fielmente, porque los roles no fueron desempeados
equitativamente, o porque el gobierno del grupo no funcion.
4. Por mala adaptacin, especialmente cuando no se ha podido
desarrollar los medios eficaces para responder a las expresiones
externas del ambiente (Contreras; 1980:101).
LIDERAZGO
1. El lder presenta sus ideas centradas en el inters del grupo y no en
s mismo, con una relacin directa a los objetivos del grupo y de la
persona.
2. Es capaz de ofrecer esclarecimiento de alternativas entre las cuales
los dems pueden escoger.
3. Utiliza su propia orientacin para ambientar al individuo en el grupo
y ensearle a desarrollarse por s mismo a travs del proceso
democrtico: Planteamiento, compromiso, accin, formacin y
revisin (Contreras; 1980:104).
El proceso de lder es:
1. Un catalizador de las energas del grupo, orientndolas hacia el
proceso y hacindolas entrar en la dinmica de la participacin,
accin y revisin.
2. Un informador que ensea las tcnicas de ese proceso.
3. Un animador que impulsa a los ms tmidos a colaborar y, con su
sola presencia, estimula a todos a participar y realizar lo
determinado en el grupo hasta las ltimas consecuencias
(Contreras; 1980:104).
Cualidades del lder:
1. Sabe asumir responsabilidades
2. Es capaz de conocer su grupo y comunicarse con el
3. Disfruta de buena salud
4. Sabe ser seguidor a la vez que lder
5. Desea fomentar el esfuerzo unido e intercambio de ideas
6. Ha alcanzado la madurez emocional, ya que genera un inters ms
en otras personas que en s mismo.
7. Posee seguridad propia, confianza y dominio en s mismo
8. Cree en la filosofa de su grupo
9. Le interesa involucrarse en actividades de su comunidad y tener
destreza para relacionarse con los dems.
10.
Es capaz de analizar y evaluar una situacin antes de sugerir
una situacin.
11.
Funciona en situaciones de emergencia sin tornarse excitado,
ansioso, o frustrado por la situacin.
12.
Se muestra tolerante ante obstculos difciles y est en la
mejor disposicin de la bsqueda de soluciones a los problemas.
Tipos de lderes
Los lderes pueden ser:
1. Voluntario
2. Profesional
3. Natural (Contreras; 1980:109).