E/ca,

Sociedad y Profesion
CAPITULO 3
LOS CAMBIOS SOCIOCULTURALES Y LAS PROFESIONES
Competencia de la Unidad
Reconoce las implicaciones 2cas para las
profesiones, en un entorno de cambios
socioculturales que demandan el abordaje
de las diversas problem2cas, con sen2do
social y respeto a la diversidad.

M.C. Ovidio A. Ochoa Ochoa

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3.3 LA SOCIEDAD DEL

CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO

Es el producto de la actividad social, ya

que se produce en la interaccin entre
los individuos que se proponen
resolver
problemas
comunes
o
colectivos o que se proponen a
establecer nuevas relaciones sociales.
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RELACIN ENTRE
CONOCIMIENTO Y SOCIEDAD

Esta encierra ciertos problemas o situaciones

que implica la situacin tica del individuo.
Los problemas que de esto se derivan implican
aspectos econmicos, polticos y culturales,
que otorgan nuevas dimensiones a las
relaciones entre sociedad y conocimiento.

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IDEA DE LO QUE ES EL
CONOCIMIENTO
Capacidad
humana
para
formar
objetos mentales, acerca del mundo,
de los hombres y del conocimiento
mismo, el cual construye una nueva
relacin con el mundo y con los
hombres, dentro de un contexto
social, en donde pasa a ser estimado
como valioso.
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ROBERT LANE Y SUS 5

ORIENTACIONES

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Sociedad del conocimiento

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ORIENTACIONES
Investiga las bases de sus creencias,
sobre el hombre, la naturaleza y la
sociedad.

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En esta primera orientacin de las sociedades del conocimiento se van en estudiar los aspecto.s sociales en los que vive el hombre

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ORIENTACIONES
Se guan por normas objetivas de
verificacin y en la educacin superior,
siguen reglas cientficas de comprobacin y
deduccin en la investigacin.

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En esta segunda, todo lleva un proceso metodolgico para realizar inves/gaciones con un gran apoyo de las universidades.

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ORIENTACIONES
Se dedican importantes recursos a esa
investigacin, y cuenta por tanto con una
amplia reserva de conocimientos.

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Se dedica mas recursos por parte del gobierno a la creacin de conocimientos e inves/gacin.

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ORIENTACIONES
Acumulan, organizan e interpretan el
conocimiento en un esfuerzo constante para
sacar consecuencias de utilidad inmediata.

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Todo los resultados que se tengan de las inves/gaciones deben de tener una u/lidad prac/ca para las empresas y la sociedad en general.

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ORIENTACIONES
Emplean ese conocimiento para iluminar
(y quiz modificar) sus valores y metas,
as como para avanzar en ellos.

Monterrey Cuidad del Conocimiento

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Este conocimiento se basa en un estudio profundos de las consecuencias que /ene cada una de las inves/gaciones, para tener un perspec/va
mejor de vida en la sociedad.

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DIFERENCIAS

Sociedad del
conocimiento
Sociedad

de la
informacin

did you know?

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Las sociedades de informacin solo alude a la presencia de grandes masas de informacin, en la que no se analizan sus procesos de elaboracin,
apropiacin o aplicacin; la aspiracin, en todo caso, seria hacia la sociedad del conocimiento, aunque se viva en la era de la informacin.

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RELACIONES

CONOCIMIENTO

COMPORTAMIENTO

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Caractersticas relevantes del conocimiento que lo

diferencias de los bienes y servicios de la sociedad
actual
Conocimientos organizados a la
disposicin de todos
La innovacin
Comunidades Cientficas
Dependencia de los medios
electrnicos
Sentido Practico ( razn de su
utilidad o aplicacin Inmediata de
los conocimientos)
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3.4 EDUCAR EN LA SOCIEDAD

DEL CONOCIMIENTO
Las transformaciones provocadas por el
surgimiento
de
la
sociedad
del
conocimiento se han dado dentro de las
profesiones y tienen implicaciones en el
comportamiento tico de los profesionales,
pero tambin dentro del proceso de
Educar en la sociedad del conocimiento

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La educacin es el campo principal en el que se expresan dichas transformaciones, puesto que va a trabajar explcitamente con el conocimiento.
La Educacion entonces ha sido vista como creacion de conocimiento, desarrollo de habilidades y formadora de ac/tudes, todas ellas para
ponerlas en prac/ca ante una situacion por resolver, a traves de las competencias.

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DURKHEIM
La educacin es la accin ejercida por las
generaciones adultas sobre aquellas que no
han alcanzado todava el grado de madurez
necesario, para la vida social. Tiene por
objeto suscitar y desarrollar en el nio un
cierto
nmero
de
estados
fsicos,
intelectuales, y morales que exige de l
tanto la sociedad poltica en su conjunto
como en el medio ambiente especifico al que
esta especialmente destinado.
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De este pensamiento deducimos entonces, que el conocimiento en la actualidad es el principal orientador de las acciones sociales, entonces, la
educacin se trasforma en una educacin para vivir en la sociedad del conocimiento.

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PROFESOR DE EDUCACIN
se relaciona:

GESTOR DEL
CONOCIMIENTO
Modelo de Educacin An/guo
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Aqu vemos en el video es sistema tradicinal de educacin que se ha llevado durante muchos aos.

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GESTOR DEL CONOCIMIENTO

Se encarga de indagar, en la
informacin existente, los
elementos necesarios para
continuar con los trabajos de
investigacin.

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ROL DEL ESTUDIANTE

se relaciona
con:

EL CONOCIMIENTO
NO CON EL MAESTRO
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La pasividad, la recepcin, la memorizacin y la subordinacin del maestro son ac/tudes y comportamientos propios de una sociedad previa a
la sociedad del conocimiento. La busqueda y acceso al conocimiento son ac/tudes que se deben formar para toda la vida, y que no terminan
con la obtencin de un /tulo por parte del estudiante.

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La institucin educativa de nivel superior es la que

mayores cambios debe practicar para convertirse
en una agencia de conocimiento; a travs de la
formacin de recursos humanos capaces de
encabezar los procesos relacionados con el
conocimiento.

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Ahora en nuestra universidad y en nuestra FIME, vemos el nuevo modelo de educacin centrado en competencias.

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Competencia: es una combinacin

adecuada de conocimientos,
habilidades y actitudes, necesarias
para realizar una tarea, accin o
proceso intelectual propios del
desempeo profesional, en un
contexto definido.
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Aqu se maniesta las caracters/cas principales que debe tener la Profesin.
Competencia: la competencia no reside en los recursos, sino en la movilizacin misma de los recursos para realizar una tarea, resolver un
problema, abordar una situacin compleja. Para ser competente es necesario poner en juego el repertorio de recursos, ante diferentes
situaciones. (denicin de FIME).
El modelo de educacin pr competencias viene de Europa.

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ALDEA GLOBAL
No deja de ser ms que una utopa para
millones de personas en nuestro pas y
en el mundo, ya que en algunas
sociedades tienen serios problemas
sociales, como pobreza o enfermedades.

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TECNOLOGA ELITISTA

En relacin al acceso a los bancos de informacin,

los cuales estn en los idiomas de las sociedades
desarrolladas y/o disponibles slo para aquellos
que pueden pagar los derechos de uso establecidos.

Para quienes tienen restringido el acceso de la

tecnologa y a la informacin por motivos
econmicos, resulta problemtico recibir una
educacin que privilegia el papel de la tecnologa y
de la informacin, porque sino se tiene acceso a
ella. Esa educacin ser muy deficiente.
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Este punto es delicado la sociedad del conocimiento marca como obje/vo que este al alcanze de todos la tecnologa y el conocimiento y
lamentablemente en muchas culturas no es as. Solamente esta al alcanze de unos cuantos con poder economico.

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LOS MEDIOS ILEGALES

Aparecen como una opcin para lograr
los propsitos de acceso a la tecnologa
e informacin.
La piratera, el comercio ilegal, el
contrabando y otros semejantes, son
usados por quienes no tienen acceso de
manera legal a esos bienes, pero estas
formas ilcitas, en lugar de facilitar su
acceso, originan nuevos problemas que
propician acciones delictivas y usos
ilegales que inciden de nuevo en la
pobreza y subdesarrollo.
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Aqu aparece una contradiccin cuando u/lizamos la tecnologa pirata en el nuevo modelo de educacin, ya que se trata no solo de ensear
conocimiento y habilidades , si no tambein ac/tudes y valores y entonces u/lizar la pirateria en nuestro proceso suena ilgico.

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