Dosificación. Danza II

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA.
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA.

DIRECCIN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS.
DIRECCIN DE DESARROLLO E INNOVACIN DE MATERIALES EDUCATIVOS
DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

Asignatura: Artes. Danza II
Ciclo Escolar 2008-2009
Tiempo: 50 minutos por sesin
Grado: Segundo
Bloque
Secuencia
No. de
Sesin
Nombre de la Sesin
Propsito de la Sesin
Semana
Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn

las caractersticas de los Apuntes de Danza 2
AGOSTO
1
Semana de Induccin
1. El movimiento con sentido
1. La expresin de mi cuerpo
Presentacin del curso

2
1. El movimiento con sentido
3

las calidades expresivas de nuestro cuerpo
para comunicar.
1.1 Situaciones expresivas y usos del

Al finalizar la sesin, los alumnos discutirn la
cuerpo
en
donde
expresamos
importancia del registro de situaciones
nuestros pensamientos, sentimientos
expresivas, empleando como lenguaje la
y emociones
danza.
Al finalizar la sesin, los alumnos explorarn

las calidades de movimiento, accesorios,
emociones y sentimientos, realizados en una
Investigacin sobre el significado de
manda.
una manda


Grado: Segundo
Bloque
Secuencia
No. de
Sesin
Nombre de la Sesin
Semana
SEPTIEMBRE
5
Al finalizar la sesin, los alumnos analizarn el

lenguaje corporal de un grupo de rock y su
relacin con el pblico.
Al finalizar la sesin, los alumnos
Historia en movimiento
experimentarn movimientos dancsticos en la
representacin de las acciones dramticas.
1.2 La expresin corporal como medio
experimentarn movimientos para externar
para externar vivencias personales
vivencias personales.
Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn
Danza de las manos
una secuencia dancstica empleando las
manos.
Al finalizar la sesin, los alumnos elaborarn
Una problemtica: contaminacin,
secuencias de movimientos para mostrar
drogas, alcoholismo, pobreza
emociones o sentimientos involucrados en la
problemtica seleccionada.
1.3 Interpretacin de las emociones e Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn
ideas expresadas por el grupo o en el los criterios para analizar una obra dancstica.
contexto sociocultural
Reflexin en torno a un video de rock
10


Grado: Segundo
Secuencia
No. de
Sesin
11
12
Nombre de la Sesin
Elaboracin de un juicio esttico

2. Creacin de imgenes
movimiento con fluidez y energa
Al finalizar la sesin, los alumnos discutirn

sus experiencias en torno al juicio esttico.
Semana
6
en Al finalizar la sesin, los alumnos

experimentarn con la energa, la
comunicacin escnica.
OCTUBRE
2 . Creacin de imgenes
en movimiento con fluidez y
energa
Bloque
13
14
15
16
2.1 Creacin de imgenes en

movimiento,
utilizando
estmulos
sonoros, tctiles y visuales
Seleccin de estilos diferentes de
msica
Investigacin de una danza rabe
(libros, revistas, videos, otros)
Recopilacin de imgenes de la
familia

sonidos con diversos objetos.
Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn la
comunicacin con danza, empleando
diferentes tipos de msica.
Al finalizar la sesin, los alumnos reflexionarn
sobre la comunicacin corporal de la danza
rabe.
Al finalizar la sesin, los alumnos elaborarn
un collage con las fotografas de la familia.


Grado: Segundo
Bloque
Secuencia
No. de
Sesin
17
18
19
20
21
22
Nombre de la Sesin

una secuencia de movimientos, en una fiesta
mexicana.
2.2 Identificacin del sentido y Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn
significacin de las formas producidas la importancia de los apoyos externos que dan
en movimientos, que utilizan apoyos significado a la mirada del espectador.
externos
Semana
Imgenes de una fiesta mexicana
Eleccin de la secuencia de una

pastorela

frases de movimiento en una pastorela.
2.3 Exploracin de movimientos libres

y espontneos, utilizando la relajacin
y la respiracin para producir fluidez y
energa
NOVIEMBRE
Exploracin de un ejercicio de tensin
y relajacin
Al finalizar la sesin, los alumnos diferenciarn

entre movimiento fluido y movimiento cortado.
Al finalizar la sesin, los alumnos discutirn la

experiencia de los cambios corporales
efectuados por el ejercicio.
2.4 Reconocimiento de la fluidez y Al finalizar la sesin, los alumnos
energa en el movimiento, en representarn diferentes danzas.
manifestaciones
corporales
de
carcter escnico (teatro y danza)
10
11


Grado: Segundo
Secuencia
1 Preparacin corporal y elaboracin de
movimientos en que se combinen tiempo,
ritmo y espacio
2 Tcnicas para el control corporal

y el desarrollo del movimiento
Bloque
No. de
Sesin
23
24
25
Nombre de la Sesin
1. Preparacin corporal y elaboracin

de movimientos en que se combinen
tiempo, ritmo y espacio
1.1. Afinacin para una adecuada
colocacin del cuerpo
Identificacin de los cinco puntos de
referencia en una correcta postura

ejercicios de calentamiento para mejorar la
alineacin del cuerpo.
los ejes imaginarios horizontales.
ejercicios con movimiento de cabeza, espalda
y esternn.
ejercicios de coordinacin postural dinmica.
26
Realizacin de ejercicios frente a una

pared
27
Registro de fortalecimiento diario
28
1.2. Preparacin corporal previa al

movimiento
Al finalizar la sesin, los alumnos registrarn

su desempeo durante la sesin de
fortalecimiento.
Al finalizar la sesin, los alumnos examinarn
su desempeo corporal a travs del
calentamiento.
Semana
12
13
14


Grado: Segundo
Secuencia
No. de
Sesin
Nombre de la Sesin
Semana
DICIEMBRE
29
1 Preparacin corporal y elaboracin de
movimientos en que se combinen tiempo, ritmo y
espacio
Bloque
30
31
32
33
34
Importancia de la ejecucin de
:tiempo, ritmo y espacio
Elasticidad general del cuerpo
(flexin, extensin, rotacin,
desplazamiento, equilibrio)
1.3. Utilizacin de la respiracin al
realizar movimientos en los espacios
parcial y total
Exploracin del espacio personal y
total a travs de los desplazamientos
y la respiracin
1.4. Realizacin de secuencias de
movimientos expresivos combinando
planos, niveles, direcciones y
trayectorias (rectas, curvas,
quebradas) en los espacios parcial y
total
Identificacin de las 27 direcciones de
movimiento en el espacio, segn
Rudolf Laban

el aumento del ritmo cardaco, tras la
ejecucin de: tiempo, ritmo y espacio.
movimientos que tonificarn sus msculos,
evitando lesiones.
reconocern como influyen los movimientos, al
respirar.
ejercicios en el espacio personal, a travs del
desplazamiento y la respiracin.
el concepto de espacio personal y la cruz
dimensional en el desarrollo de movimientos
expresivos.
15
16
17
Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn la

tridimensionalidad del cuerpo en el espacio,
segn Rudolf Laban


Grado: Segundo
Secuencia
No. de
Sesin
Nombre de la Sesin
Semana
ENERO
35
36
37
2 Caractersticas del
gnero popular
actual y su valor
artstico y cultural
Bloque
Elaboracin de secuencias
empleando el espacio total
1.5. Realizacin de secuencias de
movimientos expresivos con
diferentes tipos de msica
Identificacin de la pausa activa
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern

direcciones y desplazamientos creando frases
de movimiento.
tempo y pulso en sus movimientos expresivos.
frases de movimiento empleando la pausa
activa.
frases de movimiento de acuerdo a una
msica elegida.
38
Acentos corporales y acentos

musicales
39
2. Caractersticas del gnero popular

actual y su valor artstico y cultural

entre una danza espontnea y una danza
escnica.
2.1. Caracterizacin y comparacin

de bailes populares actuales de
nuestro pas y del mundo

los ritmos musicales actuales.
40
18
19
20


Grado: Segundo
Secuencia
No. de
Sesin
41
42
43
1 Elaboracin de danzas
creativas con temticas
de inters personal
Bloque
44
45
46
Nombre de la Sesin
Revisin e investigacin de gneros y

subgneros de la danza

las caractersticas particulares en distintas
danzas.
la trascendencia del baile, en su comunidad.
2.2. Identificacin del valor y la

trascendencia de un baile popular
actual en Mxico y en el entorno
social cultural inmediato
2.3. Valoracin artstica y cultural de
los bailes populares actuales
1. Elaboracin de danzas creativas
con temticas de inters personal y
reconocimiento de la danza como
medio para representar una realidad o
una situacin imaginaria
1.1. Composicin de una danza
creativa en la que se expresen
vivencias personales
1.2 Reflexin colectiva en torno de la
experiencia que brinda la elaboracin
de una danza en grupo

los criterios de creatividad empleados en los
bailes populares.
frases y secuencias de movimiento con base a
la experiencia personal.
Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn un

guin donde se expresen vivencias personales
Semana
21
22
23
Al finalizar la sesin, los alumnos discutirn en

qu medida se han involucrado en la
elaboracin e interpretacin de la danza.


Grado: Segundo
Bloque
Secuencia
No. de
Sesin
47
4 Preparacin para
el montaje
dancstico
de un baile mestizo
2 Juicios crticos
sobre producciones
dancsticas
48
49
50
51
52
53
54
Nombre de la Sesin
Semana
1.3. Identificacin de la danza escnica como

una manera de plasmar sueos e ideas
personales y de grupo
1.4. Diseo de una danza creativa
que considere un tema y una
estructura

el papel de la creatividad en la danza.
24
2.1 Elaboracin de juicios crticos

sobre las producciones dancsticas
presentadas en la clase
Elaboracin de un cuadro sinptico
sobre producciones dancsticas

variaciones apoyndose en una imagen o
emocin, acompaados de msica.
Al finalizar la sesin, los alumnos discutirn

juicios crticos sobre las producciones
dancsticas creadas.
Al finalizar la sesin, los alumnos disearn un
cuadro sinptico de evaluacin incluyendo
unidad, coherencia y claridad sobre las
producciones dancsticas
2.2 Reconocimiento de la danza como Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern
una manera de representar la realidad a la danza como una forma de identidad social
1. Preparacin para el montaje Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn
dancstico, de un baile mestizo
el carcter festivo y social del baile mestizo.
1.1. Ubicacin del baile en el contexto Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern
sociocultural
en un mapa las regiones en que se ubican los
bailes populares.
Reconocimiento de los diferentes
gneros musicales.
los diferentes gneros musicales que
acompaan a los bailes populares.
25
26
27


Grado: Segundo
Bloque
Secuencia
No. de
Sesin
55
56
57
58
59
60
61
62
Nombre de la Sesin
1.2 Caractersticas de un baile

seleccionado
los elementos que intervienen en un baile.
Investigacin de un baile de la Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn un
comunidad
reporte ilustrado, sobre los bailes de su
comunidad
Aspectos coreogrficos, msica e
indumentaria que intervienen en el
los diferentes aspectos que se requieren para
baile
escenificar un baile popular.
2. Montaje dancstico de un baile
mestizo
las ventajas de aprender un baile directamente
de una comunidad, o de un informante.
2.1. Ejecucin de pisadas bsicas y
combinaciones, movimientos corporales
caractersticos y relacin de pareja
Secuencias que combinen pasos de
apoyo y pasos volados
Combinaciones de gatillos con
apoyos y golpes
Sones de tarima o rebotados
ABRIL
Al finalizar la sesin, los alumnos ejecutarn
movimientos bsicos de los pies: apoyos y
golpes.
lazadas y movimientos gatillo de taln y
planta.
secuencias combinando golpes de metatarso
y gatillo de taln.
en la polca, redova y chotis el paso rebotado.
Semana
28
29
30
31
10


Grado: Segundo
Bloque
Secuencia
No. de
Sesin
63
64
65
66
67
68
Nombre de la Sesin
Combinaciones de pasos rebotados y
picados
Pasos deslizados
Variaciones de pasos deslizados por
el aire
Semana Nacional de evaluacin
Exploracin de diferentes
posibilidades con los brazos
Sones de la regin occidente y regin
sur del pas, sones oaxaqueos y
sones del Istmo de Tehuantepec
Sones jarochos , el jarabe,
la chilena y la jarana
MAYO
los pasos rebotados y picados.
Al finalizar la sesin, los alumnos ejecutarn el
paso deslizado en huapangos y jaranas.
entre pasos, cepilleos y escobilleos.
diferentes trayectorias de movimiento con los
brazos, empleando algn objeto.
las caractersticas entre los diferentes tipos de
sones.
la velocidad, movimientos de los brazos, y
coordinacin coreogrfica de la pareja, en el
caso de la jarana.
Semana
32
33
34
11


Grado: Segundo
Bloque
Secuencia
No. de
Sesin
Nombre de la Sesin
Semana
JUNIO
69
El huapango , la polca, la redova y el

chotis
70
2.2. Elaboracin del vestuario.
71
2.3 Manejo de utilera y accesorios
72
73
74
Investigacin sobre el origen de uso

de los accesorios, en el montaje
dancstico
1.1. Definicin de la estructura
general de la puesta en escena
1.2. Memorizacin de las secuencias
de movimiento y realizacin de trazos
coreogrficos en grupo.

los estilos del huapango en Veracruz, San Luis
Potos y otros estados como parte del folclor
representativo del pas.
Al finalizar la sesin, los alumnos organizarn
un concurso sobre diseo del vestuario para el
baile seleccionado.
la importancia de manejar los accesorios
requeridos en el montaje dancstico.
los accesorios empleados en el montaje
dancstico.
los factores relevantes de la puesta en escena.
secuencias coreogrficas en grupo.
35
36
37
12


Grado: Segundo
Secuencia
2 Valoracin de un baile
mestizo como parte del
patrimonio cultural
5 Escenificacin de la danza
Bloque
No. de
Sesin
75
76
76
77
Nombre de la Sesin
1.3. Interpretacin de los sentimientos

y las ideas que subyacen en la
danza
2. Valoracin de un baile mestizo
como parte del patrimonio cultural de
Mxico

representarn sentimientos e ideas en el
montaje dancstico.
Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern,
a travs de los conceptos adquiridos y
habilidades desarrolladas, la diversidad
dancstica de nuestro pas
Al finalizar la sesin, los alumnos analizarn el
valor esttico del montaje y los logros,
problemas solucionados y deficiencias.
2.1. Valoracin esttica del montaje

dancstico realizado por el grupo,
reflexin colectiva en torno al proceso
de montaje
2.2. Reflexin en grupo en torno a la Al finalizar la sesin los alumnos comentarn
importancia de los bailes mestizos, en grupo, sobre la importancia de la danza
como parte de la diversidad cultural como elemento de identidad nacional
de Mxico
Semana
38
39
13


Grado: Segundo
Sesiones extra
Bloque
Secuencia
No. de
Sesin
Nombre de la Sesin
78
La expresin de mi cuerpo
79
80
Control corporal y desarrollo de

movimiento
Danzas creativas
81
La danza y su contexto
82
Utilera y accesorios en la danza
83
Cierre
84
Conclusiones
Al finalizar la sesin los alumnos realizarn
diferentes expresiones de movimiento.
Al finalizar la sesin los alumnos identificarn y
realizarn ejercicios de coordinacin corporal.
Al finalizar la sesin los alumnos
representarn alguna danza realizada en clase
Al finalizar la sesin los alumnos identificarn y
elaborarn accesorios de alguna danza que
hayan elegido.
Al finalizar la sesin los alumnos disearn
una maqueta que represente los elementos
requeridos en una danza seleccionada.
Al finalizar la sesin los alumnos elaborarn
conclusiones sobre su experiencia alrededor
de la danza.
Fin de curso
Semana
40
41
42
14

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DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn

1. El movimiento con sentido

Presentacin del curso

Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn

1.1 Situaciones expresivas y usos del

Al finalizar la sesin, los alumnos explorarn

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA.

DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

Al finalizar la sesin, los alumnos analizarn el

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA.

DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

Elaboracin de un juicio esttico

Al finalizar la sesin, los alumnos discutirn

en Al finalizar la sesin, los alumnos

2.1 Creacin de imgenes en

Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA.

DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn

Imgenes de una fiesta mexicana

Eleccin de la secuencia de una

Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn

2.3 Exploracin de movimientos libres

Al finalizar la sesin, los alumnos diferenciarn

Al finalizar la sesin, los alumnos discutirn la

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA.

DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

2 Tcnicas para el control corporal

1. Preparacin corporal y elaboracin

Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn

Realizacin de ejercicios frente a una

Registro de fortalecimiento diario

1.2. Preparacin corporal previa al

Al finalizar la sesin, los alumnos registrarn

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA.

DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn

Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn la

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA.

DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern

Acentos corporales y acentos

2. Caractersticas del gnero popular

Al finalizar la sesin, los alumnos diferenciarn

2.1. Caracterizacin y comparacin

Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA.

DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

Revisin e investigacin de gneros y

Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn

2.2. Identificacin del valor y la

Al finalizar la sesin, los alumnos identificarn

Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn un

Al finalizar la sesin, los alumnos discutirn en

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA.

DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

1.3. Identificacin de la danza escnica como

Al finalizar la sesin, los alumnos reconocern

2.1 Elaboracin de juicios crticos

Al finalizar la sesin, los alumnos realizarn

Al finalizar la sesin, los alumnos discutirn