CARTA DESCRIPTIVA

I. Identificadores de la asignatura
Clave:
CIS601502
Materia: Planeacin y Evaluacin de la Capacitacin
Departamento: Humanidades
Instituto: Ciencias Sociales y Administracin
Modalidad: Presencial
Carrera: Educacin
Nivel: Intermedio
Horas teora:
Horas prctica:

Crditos: 8

Carcter: Obligatoria
Tipo: Monogrfico

II. Ubicacin
Antecedente(s): Ninguna

Clave(s):

Consecuente(s): Ninguna

Clave(s):

III. Antecedentes
Conocimientos:

Conocimientos sobre el proceso de enseanza aprendizaje, sobre didctica y lectura de

comprensin.

Elaboracin y uso de recursos didcticos.

Habilidades:

Comunicacin escrita y expresin oral, Improvisacin y flexibilidad, anlisis situacional

Actitudes y valores:
Trabajo en equipo, responsabilidad, actitud crtica y disponibilidad para el trabajo y
acercamiento a diferentes poblaciones.

IV. Propsitos generales

El alumno conocer y aplicar los diferentes elementos tericos prcticos en el diseo,
elaboracin planeacin y evaluacin de programas o cursos de capacitacin.

V. Compromisos formativos
Conocimientos:
Concepcin y diseo de un curso de capacitacin
Habilidades:
Identificacin de necesidades de capacitacin.
Redaccin de un plan de capacitacin.
Evaluacin del plan de capacitacin.
Actitudes y valores:

Desarrollo de una actitud crtica constructiva.

Concientizacin de la importancia de la capacitacin para el desarrollo humano.
Problemas a solucionar
Atencin de problemticas en instituciones, empresas o grupos, los cuales pueden
ser atendidos por proyectos breves de capacitacin.

VI. Condiciones de operacin

Espacio: Centro de cmputo
Laboratorio: cmputo
Poblacin: 30-35 alumnos
Material de uso frecuente:

Mobiliario: Mesas, sillas y pizarrn

A) Can y computadora
Condiciones especiales: El maestro deber ser un profesional que conozca las necesidades
informticas de un estudiante de humanidades.

VII. Contenidos y tiempos estimados

Mdulos

Contenidos

Actividades

Encuadre
Programa
Evaluacin

Presentacin de alumnos y
docente.
Expectativas de los participantes
sobre el curso.
Presentacin del programa.
Establecimiento de acuerdos para
la evaluacin.
Notificacin de normas de
conducta.
Identificacin del grado de
conocimiento de los principales
temas del curso.

Mdulo I
14 horas 7
sesiones

Principios bsicos de la capacitacin

1. Capacitacin y desarrollo de
recursos humanos.

2. Proceso de enseanza aprendizaje

en la empresa.
Mdulo II
8 horas 4
sesiones

Mdulo III
8 horas 3
sesiones

3. Diferencia entre capacitacin de

adultos y enseanza escolar.

Necesidades de capacitacin
1. Conceptualizacin y clasificacin.
2. Generacin e identificacin.

Definicin, por equipos, de los

conceptos capacitacin,
desarrollo de recursos y
enseanza escolar, a travs de la
tcnica de representantes.
Reconocimiento de la
capacitacin como el proceso de
educacin en las empresas.
Comparacin de capacitacin de
adultos y enseanza escolar por
medio de lluvia de ideas.
Lectura comentada sobre el
proceso de cambio en la
capacitacin.

Investigacin de temas
en la biblioteca, dando
respuesta por equipo a
preguntas asignadas.

3. Anlisis de necesidades de
capacitacin.

Presentacin por equipo del

tema asignado, a travs de un
mapa conceptual.

4. La influencia del entorno y su

anlisis.

Anlisis del entorno en el que se

aplicara el curso.

Mdulo IV
10 horas 4
sesiones

Evaluacin de la capacitacin
1. Utilidades y beneficios de evaluar
la capacitacin.
2. Mtodos de evaluacin y estilos
directivos.

Mdulo V
4 horas 2
sesiones

Exposicin para identificar las

utilidades beneficios de la
capacitacin.

Descripcin y comparacin de
los mtodos de evaluacin por
parte del grupo, la mitad
expondr los puntos a favor y la
otra mitad los contras.

Reconocimiento de los mtodos

ms adecuados, por medio del
anlisis por equipos de los
diferentes mtodos.

Diseo de un instrumento de
evaluacin aplicado al curso
diseado por cada alumno.

3. Pro y contra de los mtodos de

evaluacin.

4. Identificacin de los mtodos

adecuados.
5. La evaluacin como herramienta
para aplicar lo aprendido.

Diseo del curso o proyecto de

capacitacin
1. Investigacin de los contenidos del
curso de capacitacin.

Revisin de literatura para

identificar contenido del curso a
disear.
Desarrollo el programa del curso
a disear.

2. Redaccin del programa.

Desarrollo prctico del programa de

capacitacin
1. Diseo del manual del instructor.

Elaboracin del manual del

instructor del curso diseado.
Elaboracin del manual del
instructor del curso diseado

2. Diseo del manual del participante.

VIII. Metodologa y estrategias didcticas

Metodologa Institucional:
a) Estudio de caso, resolucin de problemas y proyecto
b) Elaboracin de ensayos, monografas e investigaciones, consultando fuentes bibliogrficas,
hemerogrficas y en Internet.
c) Elaboracin de reportes de lectura de artculos, actuales y relevantes.
POSIBLES RESPUESTAS: Pag. 38 Estrategias propuestas por el Modelo Educativo
Aproximacin emprica a la realidad
Bsqueda, organizacin y recuperacin de informacin
Comunicacin horizontal

 Descubrimiento
Ejecucin-ejercitacin
Eleccin, decisin
Evaluacin
Experimentacin
Extrapolacin y transferencia
Internacionalizacin
Investigacin
Metacognitivas
Planeacin, previsin, anticipacin
Problematizacin etc..
Estrategias de aprendizaje pag. 29:
Aprendizaje centrado en el alumno
Trabajo en equipo o grupal
Aprendizaje flexible, sensitivo al contexto
Control afectivo o motivacional
Solucin de problemas
Problemas reales
Adquisicin de valores

IX. Criterios de evaluacin y acreditacin

Institucionales de acreditacin:
Asistencia mnima del 80% de las clases programadas.
Entrega oportuna de trabajos.
Calificacin mnima de 7.0

Evaluacin del curso:

Participacin en clase
Exmenes escritos
Anteproyecto de capacitacin
Diseo de curso y sus manuales

10%
30%
30%
30%

X. Bibliografa
A)

Bibliografa obligatoria
Casares, David. Planeacin de vida y carrera / Planning of Life and Career. 2 ed.
Mxico: Limusa, 2006.
Trosino Reza, Jess C. Evaluacin de la capacitacin en las organizaciones. Mxico:
Panorama Editorial, 2006.
Trosino Reza, Jess C. Nuevo diagnstico de necesidades de capacitacin y
aprendizaje en las organizaciones. Mxico: Panorama 2006.
Blake, O. Origen y deteccin y anlisis de las necesidades de capacitacin. Buenos Aires:
Macchi, 2000.
Halcom, J. Cmo evaluar fcilmente la capacitacin. Mxico: Panorama, 2001.
B) Bibliografa de lengua extranjera
Kroehnert, Gary. Basic Training for trainers: A handbook for trainers. 3th. Ed. 2000.
United Nations Population Fund and Youth Peer Education Network. Training for trainers:
Manual.
Arlington: UNFPA, 2005.
C) Bibliografa complementaria y de apoyo
Acevedo, I. A., Aprender jugando, dinmicas vivenciales para capacitacin, docencia y
consultora, Tomo I, II y III. Limusa, Mxico, 2006.
Gonzlez, M. C.y Tarrag, C. (2008). Capacitacin para el cambio. Acimed. 17(4). Recuperado

el 7 de diciembre de 2008 desde la base de datos Fuente Acadmica EBSCOHOST.

Siliceo, A.A., Capacitacin y desarrollo de personal, Limusa, Mxico, 2005.
Vaughn, R.H., El formador profesional, gua completa para planear, impartir y evaluar
programas de capacitacin. Patria y Cultura, Mxico, 2006.

X. Perfil deseable del docente

Experiencia acadmica en nivel superior.
Doctorado o maestra en Educacin o reas afines a la capacitacin industrial y empresarial.
Experiencia en imparticin de cursos de capacitacin.

El (La) d o c e n t e e s c o n v e n i e n t e t e n g a g r a d o a c a d m i c o e s t a b l e c i d o p o r P R O M E P e n
r e a s d e e d u c a c i n c a p a c i t a c i n i n d u s t r i a l , c om p l em e n t a n d o s u p e rf i l c o n p o r l o m e n o s
t r e s a o s d e e x p e r i e n c i a e n r e a s d e c a p a c i t a c i n i n d u s t r i a l y e m p r e s a r i a l , a s c om o
e n e l m an e j o e s p e c f i c o d e g r u p o s e s t u d i a n t i l e s d e n i v e l s u p e r i o r.

XII. Actualizacin de la carta descriptiva

Responsable del Departamento: Mtro. Ramn Chavira Chavira
Coordinadora del Programa: Mtra. Claudia Corina Urista Artolozaga
Fecha de elaboracin: 20 de noviembre 2009
Elabor: Academia de Capacitacin Educativa, Industrial y Empresarial
Fecha de rediseo: 26 de abril de 2010
Redise: Academia de Capacitacin Educativa, Industrial y Empresarial