Hoja ________de_______

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACN

DIRECCIN ACADMICA
Departamento de Metodologa Educativa
Departamento de Apoyo Acadmico
PLANEACIN DIDCTICA ASIGNATURAL ENFOQUE INTERCULTURAL Y DE GNERO
NOMBRE DEL DOCENTE: ROBERTO ERUKH LPEZ AYALA

I.

PLANTEL _______________CUITZEO______

COORDINACIN SECTORIAL _________3_______

DATOS GENERALES

ASIGNATURA

INFORMTICA II
(48 HORAS)

II.

INTENCIONALIDAD DE LA ASIGNATURA (Competencia, Propsito u Objetivo)

Este campo tiene la finalidad de desarrollar en el alumnado las capacidades de leer crticamente, argumentar sus ideas y
comunicarse en su lengua materna, y en una segunda lengua, as como emplear las Tecnologas de Informacin y
Comunicacin as como otros recursos tecnolgicos a su alcance, de forma crtica, reflexiva y responsable, como parte
de sus medios e instrumentos de comunicacin; adems de constituir una herramienta estratgica para investigar,
resolver problemas, producir materiales y trasmitir informacin.

COMPETENCIAS

BLOQUE I

Diseas y elaboras algoritmos para la solucin de problemas

Identifica las alternativas de solucin de problemas

DESEMPEOS DEL
ESTUDIANTE AL CONCLUIR
EL BLOQUE

Utiliza algoritmos y diagramas de flujo como apoyo para la solucin de problemas.

Resuelve problemas del mbito escolar y cotidiano mediante una metodologa de solucin.

SEMESTRE

SEGUNDO
201 y 202

iii.

DESAGREGADO DE LAS COMPETENCIAS

OBJETOS DE APRENDIZAJE
Problema
Metodologa de Solucin
Algoritmos
Diagramas de Flujo
Solucin de problemas

F1-DME-P01-00

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Portafolios de evidencias.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente
y sinttica.

Lista de cotejo que establezca los pasos para llevar a

cabo la metodologa.

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar

un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con
pasos especficos.
Analiza crticamente los factores que influyen en su toma
de decisiones.
Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en
su vida cotidiana y acadmica.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin
para procesar e interpretar informacin.

OBSERVACIONES:

SEGUIMIENTO A LA GESTIN DEL APRENDIZAJE

Lista de cotejo para valorar el desarrollo de

algoritmos.

iv.

ESTRATEGIA METODOLGICA

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

ACTIVIDADES DE ENSEANZA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Dar a conocer la importancia de solucionar adecuadamente

los problemas de su contexto; escolar, laboral, cotidiano;
haciendo nfasis en problemas ambientales, de gnero y/o
sociales de su comunidad, estado o pas.

Por equipos de trabajo investigar un problema

relacionado a su entorno: escolar, cotidiano, culturales,
as como las posibles alternativas para darles solucin.
Ejemplo:
Plantear
la
problemtica
sobre
la
discriminacin laboral, rescatando la importancia de la
equidad entre hombres y mujeres; y la relevancia del
problema ante la sociedad.

Lista de cotejo que establezca los

pasos para llevar a cabo la
metodologa.

Identificar y resolver situaciones propuestas por el

docente, relacionadas con las problemticas escolares,
culturales, ambientales y equidad de gnero; empleando
la metodologa de solucin de problemas. Ejemplo:
Plantear el tpico como: tradiciones, lengua, estructura,
la problemtica que
enfrentan en la actualidad; planteando soluciones
posibles.

Lista de cotejo para valorar el

desarrollo de algoritmos. (2
Algoritmos por equipo )

Formar equipos para proponer la solucin de un

problema anteriormente citado con el uso del algoritmos.

Elaborar rbrica para evaluar el

empleo de los diagramas de flujo;
valorando
desarrollo
de
la
metodologa de solucin, uso
adecuado de la simbologa y
diseo de los diagramas de flujo.
(5 diagramas de flujo)

Plantear y explicar el procedimiento para llevar a cabo la

metodologa de solucin de problemas.
Explicar el concepto y las caractersticas de los algoritmos,
as como su aplicacin en la solucin de problemas.
Exponer las caractersticas y ventajas de la aplicacin de los
Diagramas de Flujo as como la simbologa correspondiente.
Explicar brevemente las caractersticas de algn software
para la elaboracin de diagramas de flujo; as como las
herramientas y procedimientos para el manejo de dicho
software. Ejemplos: SmartArt (Word), Data flow, diagram
(DFD)
Representar por medio de algn software (sugerencia Robot
Karel) la aplicacin e importancia del planteamiento de la
metodologa de solucin de problemas lgico-matemticos.

Desarrollar ejercicios propuestos por el docente

utilizando los diagramas de flujo y la simbologa
correspondiente.
Investigar sobre las ventajas y desventajas de diferentes
software para la elaboracin de diagramas de flujo, y
exponerlos frente al grupo.
Emplear el software para elaborar y representar
problemas planteados por el docente a travs de

PONDERACIN

10%

PERIODO DE
IMPLEMENTACIN

Del 5 al 11 de
Febrero del 2013

40%
Del 12 al 18 Febrero
del 2013

50%

Del 20 de Febrero al
15 de Marzo de 2013

ACTIVIDADES DE ENSEANZA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

PONDERACIN

PERIODO DE
IMPLEMENTACIN

diagramas de flujo.

III.
BLOQUE

COMPETENCIAS
II

Planeas y elaboras hojas de clculo.

Planea hojas de clculo.

DESEMPEOS DEL
ESTUDIANTE AL CONCLUIR
EL BLOQUE

Utiliza frmulas y funciones para la solucin de problemas acadmicos y cotidianos.

Elabora grficas para la representacin de datos.
Publica hojas de clculo a travs de las TICs.

v.

F1-DME-P01-00

DESAGREGADO DE LAS COMPETENCIAS

OBJETOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

SEGUIMIENTO A LA GESTIN DEL APRENDIZAJE

Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente

y sinttica.
Hojas de clculo

Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y

relaciones.

Frmulas y funciones
Grficas

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar

un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con
pasos especficos.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingsticas, matemticas o grficas.
Utilizas las tecnologas de informacin y comunicacin para
investigar, resolver problemas, producir materiales y
transmitir informacin.

OBSERVACIONES:

vi.

ESTRATEGIA METODOLGICA

ACTIVIDADES DE ENSEANZA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Explicar las caractersticas y ventajas de las hojas de

clculo.

Investigar en parejas los beneficios de las hojas de

clculo y su aplicacin.

Exponer el uso de herramientas bsicas de la hoja de

clculo.

Manipular cada una de las herramientas bsicas,

capturando correctamente en la hoja de clculo datos
sobre lo siguiente: informacin poblacional, aspectos
culturales, ndices de migracin, factores que afectan el
medio ambiente de su comunidad, regin o pas.

Plantear la importancia de organizar y estructurar la

informacin en la hoja de clculo.
Explicar la utilidad de las frmulas y funciones de la hoja de
clculo.
Exponer la elaboracin de grficas.
Ejemplificar la utilidad de las hojas de clculo

Realizar un boceto relacionado con el tpico

seleccionado en la actividad anterior en donde
estructure la informacin de forma ordenada y
coherente.
Elaborar una prctica donde se manipulen las variables
seleccionadas en la actividad anterior (suma de
variables, porcentajes, ubicacin de datos extremos,
filtros de datos, buscar datos, entre otros).
Elaborar una grfica que permita visualizar los datos
relevantes del tpico seleccionado anteriormente
.
Desarrollar un proyecto integrador de alguno de los
temas mencionados anteriormente o propuestas sobre
problemas reales que implique el empleo de las
frmulas y funciones, as como tambin graficar los
resultados.
Una vez concluida el proyecto integrador, presentar ante
el grupo el desarrollo de solucin de problema utilizando

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

PONDERACIN

Lista de Asistencia al laboratorio

10%

Tabla de cotejo para evaluar el

manejo de las herramientas de
las hojas de clculo y evaluar la
utilidad de las frmulas y
funciones. (5 ejercicios)

70%

Tabla de cotejo para evaluar el

diseo de la grfica, el formato, le
estructura. (2 ejercicios)

20%

PERIODO DE
IMPLEMENTACIN

Del 18 al 22 de
Marzo de 2013

Del 8 al 12 de Abril
de 2013

Del 15 de abril al 10
de Mayo de 2013.

ACTIVIDADES DE ENSEANZA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

PONDERACIN

PERIODO DE
IMPLEMENTACIN

las TICs (ejemplo: imprimir, acetatos, proyector de

datos).

IV.

BLOQUE

COMPETENCIAS

III

Manipulas y empleas software educativo.

Identifica las oportunidades de aprendizaje que ofrece el software educativo.

DESEMPEOS DEL
ESTUDIANTE AL CONCLUIR
EL BLOQUE

vii.

Utiliza herramientas de software educativo para aprender e incrementar sus posibilidades de formacin.
Emplea software educativo como apoyo a sus actividades acadmicas

F1-DME-P01-00

DESAGREGADO DE LAS COMPETENCIAS

OBJETOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

SEGUIMIENTO A LA GESTIN DEL APRENDIZAJE

Estructura ideas y
coherente y sinttica.

argumentos

de

manera

clara,

Software educativo

Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un

propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a
su relevancia y confiabilidad.

Herramientas del Software educativo.

Produce textos con base en el uso normativo de la

lengua, considerando la intencin y situacin
comunicativa.
Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo
de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua,
recurriendo a conocimientos previos, elementos no
verbales y contexto cultural.
Utiliza las tecnologas de informacin y comunicacin
para investigar, resolver problemas, producir materiales y
transmitir informacin.

OBSERVACIONES:

ESTRATEGIA METODOLGICA

ACTIVIDADES DE ENSEANZA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

PONDERACIN

PERIODO DE
IMPLEMENTACIN

Explicar brevemente el concepto de software educativo y sus

caractersticas.
Presentar diferentes software educativos como apoyo para
las actividades acadmicas del alumno.
Ejemplo:
Fsica- Editor de ecuaciones(Word)
Matemticas- Graphmatica, Editor de ecuaciones
Traductor-Ingles
Taller de Lectura y Redaccin-Diagramas, Encarta
Nota: Se puede
herramientas.

consultar

en

lnea

las

diferentes

Presentar el ambiente y herramientas de trabajo del software

educativo.

Investigar las ventajas y desventajas del software

educativo y realizar un intercambio de ideas.
Realizar una tabla comparativa de diferente software
educativo con base en sus requerimientos acadmicos.
Realizar prcticas de acuerdo a las necesidades
acadmicas planteadas por el profesor.
Elaborar un proyecto acadmico que le solicite el
profesor de alguna de sus asignaturas, utilizando el
software apropiado y disponible, utilizando contenidos
de carcter intercultural o referente a la perspectiva de
gnero, revisados en el bloque II.

Presentar diferentes problemas que suceden en el mbito

escolar utilizando las diferentes herramientas de software
educativo para dar solucin.

Rbrica
para
evaluar
la
investigacin de las ventajas y
desventajas del software, as
como
la
participacin
del
estudiantado en el intercambio de
ideas.

20%

Rbrica para evaluar la variedad

de uso de los diferentes software
educativos

50%

Lista de cotejo para evaluar el

desarrollo
del
proyecto
acadmico y el manejo del
software.

30%

Del 13 al 17 de Mayo
de 2013

Del 20 al 24 de Mayo
de 2013
Del 27 de Mayo a 07
de Junio de 2013

Solicitar a los alumnos la elaboracin de un proyecto

acadmico utilizando software educativo.

ELABOR:

REVIS:

AUTORIZ:

ROBERTO ERUKH LPEZ AYALA

ROBERTO ERUKH LPEZ AYALA

CP. VIRGILIO OCAMPO BARRUETA

_______________________________
DOCENTE
NOMBRE Y FIRMA

_________________________________
PRESIDENTE DE ACADEMIA
NOMBRE Y FIRMA

__________________________________
DIRECTOR DEL PLANTEL
NOMBRE Y FIRMA

LUGAR Y FECHA DE ELABORACIN: _19 DE FEBRERO DE 2013

F1-DME-P01-00