DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

E303 SEMINARIO
Licda. Mercedes Godinez

Plan de la Investigacin
a) PARTE INFORMATIVA, INTEGRADA POR LOS DATOS QUE
IDENTIFICAN A LA INSTITUCIN Y A LOS INVESTIGADORES.
b) TTULO DE LA INVESTIGACIN
a) INTRODUCCIN EN LA VISUALIZA UNA VISIN GENERAL DE LA
b)
c)
d)
e)
f)
g)

INVESTIGACIN
IDENTIFICACIN DE LA LNEA DE INVESTIGACIN
PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (INCLUIR PREGUNTA DE INVESTIGACIN)
Antecedentes
JUSTIFICACIN DEL ESTUDIO
DELIMITACIN EN TIEMPO Y ESPACIO DEL ESTUDIO AS COMO DE LAS
UNIDADES DE ESTUDIO CON LA IDENTIFICACIN DE LAS
CARACTERSTICAS QUE SE TOMARN DE LA MISMA.

h) OBJETIVOS
GENERAL
ESPECFICOS
i)

METAS

j)

METODOLOGA A UTILIZAR

k) ESQUEMA O LISTA DE FUNDAMENTACIN TERICA

l)

DEFINICIN DE TCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN

m) LISTADO DE ACTIVIDADES GENERALES A REALIZAR, PARA EL LOGRO DE

OBJETIVOS
n) IDENTIFICACIN DE LOS RECURSOS A UTILIZAR (HUMANOS, MATERIALES,
FINANCIEROS, INSTITUCIONALES)
o) CRONOGRAMA O CALENDARIZACIN DE ACTIVIDADES A REALIZAR PARA
EL ESTUDIO.
p) PRESUPUESTO DETALLADO
q) EVALUACIN (LISTA DE COTEJO)
RECUERDE: Todo los documentos a realizar en hoja tamao carta, letra arial,
tamao 12. Margen 3.0 izquierda, 2.5 derecha, 2.5 inferior y superior. Espacio
entre rengln a 1.5. Todo el documento justificado y ttulos alineados a la
izquierda. Recuerde que es un trabajo formal.

JUSTIFICACION, OBJETIVOS Y BASES TEORICAS

Justificacin
Justificar es exponer todas las razones, las cuales nos parezcan de importancia y
nos motiven a realizar una Investigacin.
Toda investigacin al momento de realizarse, deber llevar un objetivo bien
definido, en l se debe explicar de forma detallada del por qu es conveniente y qu
o cules son los beneficios que se esperan con el conocimiento recin adquirido.
Un investigador deber que saber cmo acentuar sus argumentos en los beneficios
a obtener y a los usos que se les dar.
Para realizar bien esto, se toma en cuanta establecer y/o fomentar una serie de
criterios para evaluar el estudio en cuestin.
1. Para qu servir y a quin le sirve.
2. Trascendencia, utilidad y beneficios.
3. Realmente tiene algn uso la informacin?
4. Se va a cubrir algn hueco del conocimiento?
5. Se va a utilizar algn modelo nuevo para obtener y de recolectar informacin?
Adems de los objetivos de la investigacin, ser necesaria una justificacin de
dicha investigacin, es decir, dar las razones o motivos por las cuales se procedi a
la investigacin. As mismo, se tiene que explicar ante una o varias personas por
qu es conveniente llevar a cabo la investigacin y cules son los beneficios que se
derivarn de ella. Se puede establecer una serie de criterios para evaluar la utilidad
de un estudio propuesto, criterios que evidentemente son flexibles y de ninguna
manera son exhaustivos:
Conveniencia: Que tan conveniente es o que funcionalidad tiene, para que sirve.
Relevancia Social: En que afectara dicha investigacin o que impacto tendra
sobre la sociedad, quienes se beneficiaran con tal desarrollo.
Implicaciones Prcticas: Ayudara a resolver algn problema presente o que
surgiera en un futuro.
Valor Terico: Que contribucin o que aportacin tendra nuestra investigacin
hacia otras areas del conocimiento, tendra alguna importancia trascendental, los
resultados podrn ser aplicables a otros fenmenos o ayudara a explicar o
entenderlos.
Utilidad Metodolgica: Con nuestra investigacin podramos o ayudara a crear
un nuevo instrumento para la recoleccin o anlisis.

En la Justificacin de la Investigacin, se procede a definir POR QU y PARA QU

o lo QUE SE BUSCA y PARA QU, se desarrolla el tema de estudio considerado.
Adems de ello, debe formularse y responderse las interrogantes acerca de la
posibilidad que el estudio llene un vaco cognitivo con relacin a un determinado
problema; si el estudio contribuye a apoyar una teora o a reformular a esta; se
logra profundizar en cuanto a una teora o problemtica terica o prctica; o si se
puede lograr una nueva perspectiva o puntos de vista sobre el problema
seleccionado como objeto de estudio. En la importancia es necesario considerar si
la investigacin concede aportes a la solucin de problemas tericos o prcticos de
tipo social, poltico, econmico, educativo, religioso, cultural o deportivo (entre
otras reas sociales), y si se pueden formular polticas, proyectos, programas,
planes y actividades en la solucin de un problema tanto terico como prctico.
Descripcin detallada y organizada de las necesidades y motivaciones que
sustentan la realizacin de una investigacin.
Necesidades
Motivaciones
Intereses
Inquietudes
Sugerencias
La justificacin de la Investigacin
Justificar una investigacin es exponer las razones por las cuales se quieres
realizar. Toda investigacin debe realizarse con un propsito definido. Debe
explicar porque es conveniente la investigacin y qu o cules son los beneficios
que se esperan con el conocimiento obtenido. El investigador tiene que saber
"vender la idea" de la investigacin a realizar, por lo que deber acentuar sus
argumentos en los beneficios a obtener y a los usos que se le dar al conocimiento.
Para tal fin, el asesor de la investigacin establece una serie de criterios para
evaluar la utilidad de un estudio propuesto; tales criterios son:
a. Conveniente, en cuanto al propsito acadmico o la utilidad social, el sentido de
la
urgencia.
Para
qu
servir
y
a
quin
le
sirve.
b.
Relevancia
social.
Trascendencia,
utilidad
y
beneficios.
c. Implicaciones prcticas. Realmente tiene algn uso la informacin?
d. Valor terico, Se va a cubrir algn hueco del conocimiento?
e. Utilidad metodolgica, Se va a utilizar algn modelo nuevo para obtener y de
recolectar
informacin?
En las bases de esta propuesta , se plantea un nuevo equilibrio entre SABER,
SABER-HACER y SABER SER. Es decir, la preocupacin de la formacin estar
centrada tanto en los procesos cognitivos del APRENDER A APRENDER, como
asimismo, en los conocimientos prcticos o competencias del SABER-HACER, los
conocimientos sociales de la convivencia y el conocimiento personal de s mismo
(SABER
SER).
Un elemento que incide significativamente en la fundamentacin de un proyecto es
la identificacin de su carcter estratgico respecto de una visin global del

desarrollo

local.

Para la redaccin de la fundamentacin del proyecto resultar de gran ayuda

nuestro
diagnstico
inicial.
Elementos

que

concurren

en

la

fundamentacin:

1 - Datos estadsticos, diagnsticos anteriores, documentos, etc. Una sntesis de

toda
la
informacin
recopilada.
2
Resultados
del
diagnstico
realizado
por
nosotros.
3
Carencias
o
necesidades
detectadas:
4
Fortalezas
y
oportunidades
propias:
Siguiendo
con
el
ejemplo:
En la comuna no existe otro espacio cultural de carcter pblico abierto a toda la
comunidad.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
En primer lugar, es necesario establecer qu pretende la investigacin, es decir,
cules son sus objetivos. Hay investigaciones que buscan, ante todo, contribuir a
resolver un problema en especial en tal caso debe mencionarse cul es y de qu
manera se piensa que el estudio ayudar a resolverlo-, y otras que tienen como
objetivo principal probar una teora o aportar evidencia emprica a favor de ella.
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el
proceso de investigacin cuantitativa y ser susceptibles de alcanzarse; son las guas
del estudio y hay que tenerlos presente durante todo su desarrollo. Evidentemente,
los objetivos que se especifiquen requieren ser congruentes entre s.
Representan las acciones concretas que el investigador llevar a cabo para intentar
responder a las preguntas de investigacin y as resolver el problema de
investigacin. Se puede notar que todos los subttulos hasta ahora sealados tienen
una consistencia entre s (coherencia interna), por ello, los objetivos deben ser
concretos, claros, realistas y modestos, en la medida en que realmente reflejan la
contundencia del investigador en su intencin de aportar en el conocimiento del
objeto
de
estudio.
Son aquellos temas que la persona se plantea para resolver y llegar a un fin.
EL

PARA

QU?;

Y,

LOS

PROPSITOS

En el quehacer de los seres racionales, una de las preguntas bsicas, es la pregunta:

Para
qu?
Hacer
tal
o
cual
cosa.
Al responder a esa pregunta formulamos algn tipo o nivel de propsito: una
finalidad, un objetivo general o fin, un objetivo especfico, una meta, una actividad;
o,
finalmente
una
tarea
o
accin.
Todo propsito es algo que pretendemos: perseguir, alcanzar, lograr, cumplir,
desarrollar
o
ejecutar.
El

Objetivo

General

Es un enunciado proposicional cualitativo, integral y Terminal, desentraado de su

finalidad integradora, que no puede exceder lo entraado en ella; y que, a su vez,

entraa
objetivos
especficos.
A los planes, como mximo nivel de propsito, le corresponde un objetivo general.
El

objetivo

general

tiene

como

atributos,

el

ser:

a) Cualitativo: Tambin en l, lo esencial es la calidad. Pero, ya no es un valor, ni es

permanente.
b) Integral: Ya que, cuando menos, integra a dos objetivos especficos.
c) Terminal: Al cumplirse su plazo, se acaba. No es permanente.
Semnticamente, corresponde decir que: al objetivo general se le alcanza ( una sola
vez)
Objetivos

Especficos

Son enunciados proposicionales desagregados, desentraados de un objetivo

general,
que
sin
excederlo,
lo
especifican.
Los

objetivos

especficos

tienen

como

atributos,

ser:

a) Cualitativos: Constituyen el ltimo o menor nivel de propsito en lo esencial es

la
calidad.
Los objetivos especficos son cualitativos, el hecho de que, para precisarlos an
ms,
corresponda
identificarlos,
no
lo
hace
cuantitativos.
Al cuantificar los objetivos especficos o parte de ellos, los convertimos en metas;
dejando
de
ser
objetivos
especficos.
b) Conductuales: Se centran en enunciar, lo que les corresponde hacer
conductualmente, a los que asumen el propsito como responsabilidad.
c) Especficos: Sin exceder lo entraado en el objetivo general de que forman parte;
precisan, detallan ms finamente o completamente, partes del objetivo general.
Objetivos

Debe
tener
un
nico
objetivo
general
Puede tener un mnimo de tres objetivos especficos. Enumerados en orden de
importancia,
orden
lgico,
orden
temporal.

Deben
ser
consistentes
con
el
problema
Los objetivos son inherentes a la definicin y delimitacin del problema; es decir,
se desprenden al precisar el estudio. Los objetivos de investigacin se construyen
tomando como base la operatividad y el alcance de la investigacin.
Se expresa una accin a llevar a cabo. Por lo tanto debe estar iniciado por verbos
fuertes, que indican acciones, a continuacin se indica el fenmeno en el que - o
con quien se llevar a cabo dicha accin. Seguidamente se indica el objeto de
investigacin, es decir, el fenmeno o las partes en relacin que sern investigados,
indicando finalmente para qu se realiza esta accin investigativa.

Requisitos
para
plantear
los
objetivos:
Enfocarse
a
la
solucin
del
problema.

Ser
realistas.
Ser
medibles.
Ser
congruentes.
Ser
importantes.
Redactarse
evitando
palabras
subjetivas.
Precisar
los
factores
existentes
que
lleva
a
investigar.
Enfatizar
la
importancia
de
mejorar
la
organizacin.
Para construir los objetivos deben considerarse las siguientes interrogantes (los
que sean necesarios y en el orden ms conveniente):Quin, Qu, Cmo, Cundo y
Dnde
A continuacin se muestra un cuadro sintagmtico que puede ayudar a
construir
Problemas
y
Objetivos
de
investigacin.
Verbos
Verbos
Analizar
Calcular
Comparara
Categorizar
Compilar
Concretar
Crear
Definir
Demostrar
Desarrollar
Describir
Diagnosticar
Descriminar
Disear
Efectuar
Enumerar
Establecer
Explicar
Examinar
Exponer
Evaluar
Formular
Fundamentar
Identificar
Generar
Inferir
Mostar
Oponer
Orientar
Planear
Presentar
Probar
Producir
Proponer

para

objetivos

generales

Reconstruir
Relatar
Replicar
Reproducir
Revelar
Situar
Trazar
Valuar
Verbos
Advertir
Analizar
Calcular
Basar
Calificar
Categorizar
Comparar
Componer
Conceptuar
Considerar
Contrastar
Deducir
Definir
Demostrar
Detallar
Determinar
Designar
Descomponer
Describir
Descriminar
establecer
Enumerar
Enunciar
Estimare
Especificar
Evaluar
Examinar
Fraccionar
Identificar
Interpretar
Justificar
Mencionar
Operacionalizar
Organizar
Registrar
Relacionar
Resumir
Seleccionar
Separar
Sintetizar

para

objetivos

especficos

sugerir

Las

Bases

Tericas

Constituyen el corazn del trabajo de investigacin, pues es sobre este que se

construye todo el trabajo. Una buena base terica formar la plataforma sobre la
cual se construye el anlisis de los resultados obtenidos en el trabajo, sin ella no se
puede analizar los resultados. La base terica presenta una estructura sobre la cual
se disea el estudio, sin esta no se sabe cuales elementos se pueden tomar en
cuenta, y cules no. Sin una buena base terica todo instrumento diseado o
seleccionado, o tcnica empleada en el estudio, carecer de validez.
En general, el marco terico es el captulo del trabajo en el cual se encuentran los
antecedentes y las bases tericas o la fundamentacin terica.
Es importante sealar en el proyecto la estrecha relacin entre teora , el proceso de
investigacin y la realidad o entorno. La investigacin puede iniciar una teora
nueva, reformar una existente o simplemente definir con ms claridad, conceptos o
variables ya existentes. Por tanto los fundamentos tericos o el marco de
referencia, es donde se condensara todo lo pertinente a la literatura que se tiene
sobre el tema a investigar. Debe ser una bsqueda detallada y concreta donde el
tema y la temtica del objeto a investigar tengan un soporte terico, que se pueda
debatir, ampliar, conceptualizar y concluir. Ninguna investigacin debe privarse de
un
fundamento
o
marco
terico
o
de
referencia.
Es necesario que el autor o grupo de trabajo conozca y maneje todos los niveles
tericos de su trabajo, para evitar repetir hiptesis o planteamientos ya trabajados.
La resea de este aparte del proyecto se debe dejar bien claro para indicar que
terico(s) es el que va a servir de pauta en su investigacin. Estos fundamentos
tericos van a permitir presentar una serie de conceptos, que constituyen un
cuerpo unitario y no simplemente un conjunto arbitrario de definiciones, por
medio del cual se sistematizan, clasifican y relacionan entre s los fenmenos
particulares
estudiados.
El

marco

terico,

marco

referencial

marco

conceptual

Tiene el propsito de dar a la investigacin un sistema coordinado y coherente de

conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema. De ste depender el
resultado del trabajo. Significa poner en claro para el propio investigador sus
postulados y supuestos, asumir los frutos de investigaciones anteriores y esforzarse
por orientar el trabajo de un modo coherente. De este modo, el fin que tiene el
marco terico es el de situar el problema que se est estudiando dentro de un
conjunto de conocimientos, que permita orientar la bsqueda y ofrezca una
conceptualizacin adecuada de los trminos que se utilizaran en el trabajo.
El punto de partida para construir un marco de referencia lo constituye el
conocimiento previo de los fenmenos que se abordan, as como las enseanzas

que se extraigan del trabajo de revisin bibliogrfica que obligatoriamente se tiene

que hacer.
En general, se podra afirmar que el marco terico tiene como funciones:
Orientar hacia la organizacin de datos y hechos significativos para descubrir las
relaciones de un problema con las teoras ya existentes
Evitar que el investigador aborde temticas que, dado el estado del conocimiento,
ya han sido investigadas o carecen de importancia cientfica.
Guiar en la seleccin de los factores y variables que sern estudiadas en la
investigacin, as como sus estrategias de medicin, su validez y confiabilidad.
Prevenir sobre los posibles factores de confusin o variables extraas que
potencialmente podran generar sesgos no deseados.
Estructuracin del marco terico
La teora da significado a la investigacin. Es a partir de las teoras existentes sobre
el objeto de estudio, como pueden generarse nuevos conocimientos. La validez
interna y externa de una investigacin se demuestra en las teoras que la apoyan y,
en esa medida, los resultados pueden generalizarse.
El marco terico de la investigacin considera:
Conceptos explcitos e implcitos del problema.
Conceptualizacin especifica operacional.
Relaciones de teoras v conceptos adoptados.
Anlisis terico del cual se desprenden las hiptesis. Concluir las implicaciones de
la teora con el problema.
Para estructurar el marco terico, como ejemplo se puede tomar un estudio que
abordar las causas de la delincuencia juvenil. Es conveniente aproximarse al tema
desde varios aspectos: desde el plano psicolgico, psicosocial, econmico, legal,
entre otros. Tambin se puede esbozar la concepcin sobre lo que la sociedad y la
delincuencia juvenil (el fenmeno en estudio), porque la comprensin del
fenmeno variar si se aprecia como una conducta disfuncional (por ejemplo) que
afecta a individuos impropiamente integrados a sus grupos de referencia o, por el
contrario, como una expresin de una contracultura que se origina en una crisis de
valores de la sociedad existente.
Si se desea estudiar la propagacin de hongos en una casa, se debe definir qu tipo
de hongos se est estudiando, pues existen hongos que se reproducen por la

humedad que no son nocivos para la salud de las personas, en cambio existe un
hongo que es potencialmente daino para la salud de las personas el cual puede
causar severos daos a nivel cerebral que son irreparables. De este modo una
problemtica sobre los hongos que se propagan por humedad en una casa puede
estudiarse desde la perspectiva de la salud o desde los daos que el mismo puede
causar a la estructura de la vivienda.