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INDICE
Introduccin
.. 3
Objetivo
. 4
Materiales
4
Procedimiento
.. 5
Tablas de tiempos.
. 6
Cuestionario
7
Conclusin
9
Bibliografa
10
INTRODUCCIN
Las responsables del proyecto son Paullete Surez y Sophia Ramrez. En
este bloque se estudian las Leyes de Newton, de gravitacin y las Leyes de
Kepler, sin embargo, en esta actividad de aprendizaje se enfocan ms a la
Segunda Ley de Newton. Esta ley de Newton tambin se considera como la ley
fundamental de la dinmica, porque establece: La aceleracin de un cuerpo es
directamente proporcional a la fuerza neta que acta sobre l e inversamente
proporcional a su masa, y tiene la misma direccin que la fuerza neta.
Determinando de esta manera que si se aplica una fuerza a un cuerpo, ste se
acelera. En cambio cuando la masa del cuerpo aumenta, la aceleracin disminuye.
Tanto la fuerza como la aceleracin son magnitudes que tienen magnitudes
vectoriales.
En el Sistema Internacional la cantidad de movimiento (p) se mide en
Kgm/s porque la unidad para la masa es el kilogramo y la unidad para la
aceleracin es metros por segundo. Obteniendo as que F = masa por aceleracin.
Da a da, los seres humanos no prestan atencin a lo que los rodea y en
nuestro ambiente se presentan constantemente estas Leyes. Las personas deben
valorar las preconcepciones personales o comunes sobre los diversos fenmenos
naturales a partir de evidencias cientficas debido a que puede resolver o
OBJETIVO
Analizar la relacin entre la masa, la aceleracin y la fuerza de acuerdo con la
Segunda Ley de Newton
MATERIALES
Un carrito de juguete de 500 gr.
Un flexmetro
Mesa del comedor escondido de la cafetera
Cinta de color verde
Cronmetro
Pesa 1 Marcador de pizarra (50 gr)
Pesa 2 Botella de Coca Cola de 600 mL, bebida (500 gr)
Pesa 3 Cargador de batera (125 gr)
PROCEDIMIENTO
Paso 1: Desde el borde, medir la mesa a 1 m con el flexmetro y marcarlo.
Paso 2: Cortar un trozo de hilo con 1.30 m de medida.
Paso 3: En un extremo del hilo amarrar el carrito y en el otro extremo la pesa 1.
Paso 4: Colocar el carrito en la posicin marcada en el paso 1, colocar la pesa 2
encima de l.
Paso 5: Con el cronmetro determinar el tiempo que tarda en recorrer la distancia
de un metro, evitando que el carro caiga. Repetir el procedimiento 4 veces ms
para obtener un tiempo promedio.
Paso 6: Elaborar el paso 3, quitando la pesa 2 para solo tener en el extremo la
pesa 1.
Paso 7: Determinar de nuevo el tiempo promedio, repitiendo el procedimiento del
paso 5, cinco veces.
Paso 8: Se coloca la pesa 2 de nuevo encima del carrito, se quita la pesa 1 para
poner en el extremo la pesa 3.
Paso 9: Realizar el paso 5, de nuevo, con el fin de obtener el tiempo promedio que
se tarda en recorrer la distancia de un metro.
Paso 10: Sacar la aceleracin de todos los tiempos promedios (la aceleracin de
cada uno).
TABLAS DE TIEMPOS
PRIMERA TABLA (PESA 1 Y PESA 2).
LECTURA
1
2
3
4
5
TIEMPO PROMEDIO = 30.6 s
ACELERACIN = 2.13x10-3 m/s2
TIEMPO
30 s
21 s
40 s
25 s
37 s
TIEMPO
20 s
30 s
27 s
28 s
29 s
TIEMPO
39 s
45 s
42 s
47 s
46 s
CUESTIONARIO
1. Con base a la segunda ley de Newton, determina la fuerza que acta
sobre en carrito en las tres situaciones: F = m a.
RESPUESTA:
500 gr = 0.5 kg
Situacin uno: 1.06x10-3
Situacin dos: 1.39x10-3
Situaciones tres: 5.2x10-4
2. Describe que ocurre con la aceleracin en la segunda situacin.
RESPUESTA:
Aumenta la aceleracin a 2.13x10-3 m/s2. Debido a que se le ha disminuido el
peso, la aceleracin aumenta.
3. Describe que ocurre con la aceleracin en la tercera situacin.
RESPUESTA:
Disminuye la aceleracin debido a que se le agrega la pesa de 500 gr y el
cargador de batera 125 gr. Eso quiere decir que la aceleracin se vuelve
lenta, a un nmero de 1.04x10-3 m/s2.
4. Explica con tus palabras la relacin entre la fuerza aplicada a un
cuerpo y la aceleracin que adquiere.
RESPUESTA:
Mientras ms fuerza se le ponga al cuerpo su aceleracin va a aumenta,
pero s se aplica una fuerza menor la aceleracin disminuir..
CONCLUSIN
Durante el experimento de la Segunda Ley de Newton, observamos que
mientras ms peso tenga el cuerpo, la aceleracin se vuelve ms lenta y eso
llevar a que llegue ms tarde a su destino, en cambio si el cuerpo tiene una masa
menor su aceleracin aumentar.
Como se puede observar en las evidencias de la actividad de aprendizaje,
el tiempo promedio y la aceleracin son diferentes debido a que la masa cambia
en las tres situaciones. Analizamos como la masa y las distancia al variarlas nos
arrojaron resultados diferentes, manteniendo un equilibrio masa v/s registro
tiempo, lo que lleva a concluir que se establece una proporcionalidad entre las
dos.
Concluimos que la aceleracin que mostr el carro es inversamente
proporcional a la masa del objeto, y en ocasiones las muestras sucesivas, daban
como margen ms de un segundo considerando que fue un trayecto corto. Esto
nos demuestra, una vez ms, que los errores sistemticos estn presentes en los
experimentos de laboratorio.
Para finalizar observamos como ambas fuerzas, masa y aceleracin son
directamente proporcionales, e inversas al tiempo.
BIBLIOGRAFIA
PGINAS DE INTERNET
https://leoberrios.files.wordpress.com/2011/10/leyes-de-newton.pdf
http://blog.espol.edu.ec/mvhinojo/files/2011/11/Reporte-Segunda-Ley-deFSICA I
Asesora acadmica
Pilar Segarra Alber, Facultad de Ciencias, UNAM
D.R. Direccin General de Educacin Tecnolgica
Industrial, SEP
Centeno 670, 4 piso, Col. Granjas Mxico
C.P. 08400, Mxico, D.F.
thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Fisica/02/leyes.html
LIBROS
FSICA GENERAL
Hctor Prez Montiel
1992, PUBLICACIONES CULTURAL, S.A. de C.V.
Renacimiento 180, Colonia San Juan Tlihuaca, Delegacin
Azcapotzalco, C.P. 02400, Mxico, D.F.
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Registro nm. 129.
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