ExposicinReteconlasMates

1.Introduccin
Continuamente es posible encontrar conceptos cientficos, concretamente matemticos,
quenoseconocen,noseentiendenonoselesdaimportancia,pornohabercontadoconuna
transmisin exitosa que llegue a numeroso pblico. Una forma interesante y atractiva de
divulgar estos conceptos, por ejemplo matemticos, es mediante la organizacin de
exposiciones. La belleza de las imgenes y los elementos que conforman una exposicin,
tienencomoobjetivocaptarlaatencindelpblicoconlapretensindequesteseinterese
por lo que est viendo. De esta manera, los contenidos van apareciendo de forma natural a
travsdelapropiaimagen,delobjetoexpuestoodeltextoquelesacompaa.
Laimportanciadelasexposicionesresideenquerepresentanunavaparacaptarnuevos
pblicos y atraerlos, en este caso, hacia el mundo de la ciencia. En general atraen tanto al
pblicohabitualdelosmbitosdeestudio,universidades,colegios,institutos,etc.quedesean
conocer en profundidad los temas expuestos, como a pblico desconocedor de estos temas
que quieran iniciarse en ellos. Por esto ltimo, refirindose a la importancia de este tipo de
muestrasenlacaptacindenuevopblico,decirquepermitenentrarenentornosdeestudioy
formacinsineltemordenosabercmomanejarseenellos.
ElGIEPensamientoMatemticollevaacabounaseriedeexposicionesitinerantessobre
Matemticasquehacenllegaralmayornmeroposibledepersonaslautilidadylanecesidad
de esta ciencia en numerosos campos a todos los niveles. En general, las exposiciones
itinerantesofrecenunverdaderoefectomultiplicadordelosobjetivosdecomunicacinsocial
delaciencia.
La exposicin que se presenta en este artculo Rete con las Mates: Vietas Cmicas
Matemticas propone hacer llegar de forma clara, visual y divertida a numeroso pblico,
conceptos relacionados con las matemticas, una ciencia muchas veces temida. Lo hace a
travs de la bsqueda de los segundos sentidos, los absurdos o los malos entendidos. Las
matemticasrepresentanennumerosasocasionesunaconexinlgicaentreideasyconceptos,
entreellenguajecotidianoyelcientfico.Estasconexionespuedenusarsedemaneracmicasi
el que recibe la informacin tiene la suficiente cultura matemtica para entender esas
conexiones.Paralograresteobjetivoyeldellamarlaatencindelpblicosobrelanecesidad
dequeconozcanciertosconceptosmatemticosyquelossepanaplicarensuvidacotidiana,el
GIE ha recopilado e inventado una coleccin de vietas relacionadas con las matemticas.
Estas vietas reflejan situaciones cotidianas, preocupaciones sociales o malos entendidos
desdeunpuntodevistamatemtico.
Con esta exposicin se quiere poner de manifiesto la necesidad de tener una cultura
matemticahastapararer.

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2.Sobrelaexposicin
Conlafinalidaddeacercaralosestudiantesyalpblicoengeneralalasmatemticasde
una manera sencilla y divertida, el GIE Pensamiento Matemtico se propuso durante el
curso 20122013 recopilar ciertos chistes matemticos y hacer sus propias versiones grficas,
as como inventar algunos nuevos. El fin era crear una exposicin de paneles grficos con
ciertos gags cmicos donde se plasmaran conceptos matemticos desde un punto de vista e
interpretacin en tono de chiste. Adems estas vietas se acompaaran de un panel
explicativo donde se explicara brevemente el concepto matemtico que apareciera en dicha
vieta.
PararealizarlapropuestaseconvocunanuncioentrelosalumnosdelaEscuelaTcnica
Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de la UPM en el que se peda la
colaboracindetodoaquelqueestuvieseinteresadoenrealizardibujosestilocmicyvieta.
Se seleccionaron dos alumnos del primer curso de Grado en Ingeniera Civil y Territorial:
NoeliaEstebanRiveraylvaroLleraFernndez,loscualessonautoresdelasilustracionesde
laexposicin.
Elresultadodeltrabajohansido24panelesgrficosalolargodeloscualessehatrazado
un recorridopor una coleccin extensa y variada delaMatemtica. En ellos se tratan temas
como los nmeros racionales e irracionales, las series numricas, las funciones reales de
variablerealysusgrficas,losconjuntos,loslmites,lasderivadasylasintegrales,lalgica,
lasconstantesmatemticas,lossistemasdenumeracin,.
Estaexposicinproponeunadeterminadavisindelmundoatravsdelconocimientode
conceptosmatemticosqueaparecencomouninstrumentocotidianoytilhastapararer.

Acontinuacinsemuestranalgunosdelospanelesconsuscartelesexplicativos:

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Figura1.Panelrelativoalconceptodeserienumrica

Series

Enmatemticas,unaserieeslageneralizacindelanocindesumaa
lostrminosdeunasucesininfinita.Puedeverseentoncescomoel
resultadodesumarlostrminos:a1+a2+a3+

Lo cual suele escribirse en forma ms compacta con el smbolo de

sumatorio: ai .
i 1

Esta vieta utiliza el doble sentido de la palabra serie como elemento

matemticoycomovocabloquedefineciertotipodeemisionestelevisivas.

Figura2.Cartelexplicativodelpanelrelativoalconceptodeserienumrica

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Figura3.Panelrelativoalconceptodenmeroperidico

Nmerosperidicos
p
Los nmeros racionales Q { , p, q Z } se caracterizan porque
q

poseen un nmero finito de decimales un nmero infinito de

decimales que se repiten (peridicos). No todos los nmeros reales

cumplenestapropiedad.Losnmerosirracionalessonloselementos
de la recta real que no pueden expresarse mediante el cociente de

dosenterosysecaracterizanporposeerinfinitascifrasdecimalesno

peridicas.
Figura4.Cartelexplicativodelpanelrelativoalconceptodenmeroperidico

Enestavietaseutilizalaideadeque 1 esunnmeroracionaldeperiodo
3

3,esdecir0,333333333

Figura4.Cartelrelativoalconceptodenmeroperidico

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Figura5.Panelrelativoalconceptodeconjuntosysubconjuntos

TeoradeConjuntos

Losconjuntossoncoleccionesabstractasdeobjetosquerepresentan

una herramienta bsica en la formulacin de cualquier teora

matemtica.Lateoradeconjuntosesunaramadelasmatemticas
queestudialaspropiedadesdeestoselementos.

Una relacin entre conjuntos es la relacin de inclusin. Una

subcoleccin de elementos B de un conjunto dado A es un
subconjuntodeA.

Estecartelhaceusodelarelacindeinclusinparadarunaideajocosade
lavisinquelosestudiantestienendesurelacinconlasmatemticas.

Figura6.Cartelexplicativodelpanelrelativoalateoradeconjuntos

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3.Conclusionesdeltrabajo
Con esta exposicin se considera que se ha puesto de manifiesto la apertura de las
matemticas, que las ideas y los conceptos matemticos estn abiertos a cualquier persona.
Esta ciencia trabaja sobre demostraciones y abstracciones y las vietas que forman la
exposicin reflejan la belleza de estas ideas para resaltar ciertas situaciones o realidades
socialesdeldaada.Resultaasuninstrumentoparalaobjetivacinyponedemanifiestoque
las matemticas estudiadas proporcionan una realidad para analizar en nuestra vida
cotidiana.
Laexposicinsirvecomoinstrumentoparamedirnuestracompetenciaenmatemticasy
para poner de manifiesto situaciones matemticas en nuestro entorno. Estamos preparados
paracomprenderlas?
El lenguaje y los conceptos matemticos son necesarios, representan una herramienta
imprescindibleparaelprogresoylosciudadanostenemosqueconocerlos.Ademspodemos
sacarlespartidoparaecharunasrisasypasarunratoagradable.Lasmatemticasaparecen
enlasociedadformandopartedelaculturasocialporloquepuedenydebenserutilizadasen
los chistes. En muchas situaciones cotidianas se necesitan las matemticas para expresarse
siendoasunanecesidadsocial.
Conestaexposicinestamossegurosdequesehapuestodemanifiestoqueunpocode
cultura matemtica puede hacernos rer y abrirnos a nuevos conceptos e ideas de esta
ciencia.

La exposicin se encuentra a disposicin de todo centro que la solicite, ya sea colegio,

instituto,universidad,biblioteca,centrocultural,SolodebecontactarconelGIEatravsde
supginaWeb:
http://www.caminos.upm.es/matematicas/WEBGIE/index.html

Referencias
[1] DRI,LilianiElena.Losmatechistes.Crearyrerenlaclasedematemticas,Dunken,Buenos
Aires,2007.
[2] FLORES, Pablo; MORENO, Antonio J. Matemticas competentes Para rer, Gra,
Barcelona,2011.
[3] FLORES,Pablo.Humorgrficoparaelauladematemticas,Arial,Granada,2013.
[4] MILLS,JuanJos;FORGES.Nmerospares,impareseidiotas,Alba,Barcelona,2000.
[5] PAULOS,JohnAllen.Unmatemticoleeelperidico,Tusquets,Barcelona,1999.
[6] QUINO.TodoMafalda,Lumen,Barcelona,2011.

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