UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02 - REA DE COMUNICACIN 2014

IDENTIFICAR LA INFORMACIN DENTRO DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS, NOS PERMITE MOSTRAR LOS PUNTOS MS IMPORTANTES DE UN

TEXTO Y A SU VEZ PRODUCIR UNO

I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1. Profesor:
1.2. Grado/ secciones:
1.3. Trimestre:
1.4. Duracin:

Alejandro Chuyma Huillca

4
Sec.A,B,C
I
Inicio: 06 de ABRIL

Trmino: 02 de MAYO

II.

Justificacin: Esta unidad tiene como propsito que los estudiantes del cuarto de secundaria desarrollen competencias comunicativas que les permitan expresar,
comprender y producir diversos tipos de textos expositivos en diversas circunstancias y contextos donde se desenvuelvan, respondiendo as de esta forma al tema
transversal. El desarrollo de estas capacidades permiten a los alumnos alcanzar a travs de los procesos pedaggicos la superacin del problema de bajo
rendimiento acadmico complementando a ello reconocer la literatura prehispnica y virreinal.

III.

ANLISIS DEL CONTEXTO- PROBLEMAS Y Demanda educativa:

III.1 Problemtica: Los estudiantes presentan bajo rendimiento acadmico(cognitivo)
III.2 Demanda educativa- necesidades de aprendizaje: Promover habilidades que le permita razonar, disear y aplicar estrategias apropiadas para mejorar su
aprendizaje.
3.1. Tema transversal: : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
3.2. Valor, comportamiento (convivencia) y actitudes.

VALORES
ACTITUDES DE
COMPORTAMIENTO
ACTITUDES ANTE
EL REA

I.

RESPETO

Valora la comunicacin como medio para

solucionar conflictos y crear una convivencia
armnica.

Los
estudiantes
presentan
dificultades en
la
comprensin
de un texto y
carecen de
hbitos de

LABORIOSIDAD

Cuida su aspecto personal.

Valora la lectura como fuente de disfrute y

aprendizaje permanente.

Cumple puntualmente sus actividades

Se interesa por el uso creativo del lenguaje y

de otros cdigos de comunicacin

COMPETENCIAS
CAPACIDADES

SITUACIN
DE
CONTEXTO

RESPONSABILIDAD

Escucha con atencin a sus

compaeros y profesores.

INDICADORES

CONOCIMIENTOS

DOMINIO

COMPRENSIN
DE TEXTOS
ESCRITOS

Toma decisiones
estratgicas segn su
propsito de lectura.

o Selecciona el modo o tipo de lectura pertinente a los diferentes tipos de

textos y o su propsito lector.
o Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo al texto y a su propsito lector
(redes semnticas, esquemas).

Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito.

o Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto expositivos.

o Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de los
textos expositivos.
o Reconstruye la secuencia de un texto expositivo con estructura
compleja y vocabulario variado.

Tcnicas
narrativas
Teora del texto
(apndice y
referencias
bibliogrficas)

ESCENA
RIOS Y
ACTIVIDA
DES

TIEMPO

2h

Elaboraci
n de
esquemas
Trabajo
en equipo

2h

lectura.
Reorganiza la informacin
de diversos tipos de textos.

o Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario

variado.
o Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes ( grfico)
o Construye organizadores grficos esquemas, redes semnticas y
resume el contenido de un texto expositivo.
o Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos,
caractersticas, acciones y lugares de la de la Literatura del virreinato
y de la Literatura de la emancipacin.

Infiere el significado del

texto.

o Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios, la

introduccin que ofrece el texto.
o Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido
figurado, carga irnica y doble sentido, a partir de informacin explcita.

o Deduce atributos, caractersticas, cualidades y funciones de personajes

(personas, animales), objetos y lugares en diversos tipos de textos de la
Literatura del virreinato y de la Literatura de la emancipacin.
o Deduce relaciones de causa efecto, problema-solucin, comparacin y
descripcin entre las ideas de un texto expositivo.
o Deduce el tema central, subtemas, la idea principal en textos
expositivos.
o Deduce el propsito de un texto de estructura compleja y profundidad
temtica.

Reflexiona sobre la forma,

contenido y el contexto del
texto.

PRODUCCI
N DE
TEXTOS
ESCRITOS

Planifica la produccin de
diversos tipos de textos.

Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos
empleando las
convenciones del lenguaje

o Opina sobre el tema, las ideas de textos expositivos comparndolo

con el contexto sociocultural.
o Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a partir
de su conocimiento y del contexto sociocultural.

Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de

texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar de
acuerdo con su propsito de escritura.

Selecciona de manera autnoma el registro formal e informal de los

textos que va a producir, en funcin del tema, canal o propsito.

Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus

ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.
Escribe un texto expositivo sobre temas especializados con estructura
textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de
informacin.
Mantiene el

tema

cuidando de no presentar digresiones,

Texto expositivo
Literatura del
virreinato
Literatura
emancipacin

2h

Ficha de
aplicacin
Textos

2h

2h

La Monografa
2h

escrito.

repeticiones, contradicciones o vicios de informacin.

Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos:
puntuacin, pronombres, conectores, referentes y sinnimos en la
medida que sea necesario
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida
que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.

Reflexiona
sobre
el
proceso de produccin de
su texto para mejorar su
prctica como escritor.

Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los diferentes

campos del saber
Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se
relacionan con lo planificado.
Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
Revisa si ha mantenido el tema, cuidando
de no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos recursos
cohesivos para relacionar las ideas contenidas en el texto.
Revisa si en su texto ha utilizado los recursos ortogrficos de
puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos, y los de tildacin a
fin de dar claridad y correccin al texto que produce.
Revisa si ha usado un vocabulario variado, apropiado y preciso para
los diferentes campos del saber.

IV.

EVALUACIN

CRITERIOS DE
EVALUACIN
COMPRENSI
N DE TEXTO
ESCRITOS

INDICADORES

PTJE

N.
items

o Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo al texto y a su propsito lector mediante un esquema.

20

1(4)

o Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos, caractersticas, acciones y lugares de
la de la Literatura del virreinato y de la Literatura de la emancipacin.

30

1(6)

Construye organizadores grficos esquemas y resume el contenido de un texto de estructura compleja de la

Literatura del virreinato y de la Literatura de la emancipacin.

20

1(4)

o Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de los textos expositivos.

PRODUCCIN
DE TEXTOS
ESCRITOS

o Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
o Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vicios de
informacin.
4 Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuacin, pronombres, conectores, referentes y
sinnimos en la medida que sea necesario
1 Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se relacionan con lo planificado.

1.Valora la comunicacin como medio para

solucionar conflictos y crear una
convivencia armnica
TOTAL

OBSERVACIONES:

Presenta sus actividades

Participa en forma permanente
Muestra empeo en conseguir el logro

Elaboracin de
esquemas

Ficha de aplicacin
6

1(6)

20

1(4)

30

1(6)

20

1(4)

30

Elaboracin de
esquemas

Ficha de aplicacin

30
ACTITUD ANTE EL
REA

INSTRUMENTOS

100%
30
30
40
100 %

1(6)
20
Lista de cotejo

20

Marzo 2014
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Profesor

http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=15238

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Subdireccin