1.- Cmo influye la pobreza en la educacin?

Al inicio de los aos 80, la pobreza se relacionaba al fracaso de los padres con
bajos niveles de formacin para mantener una familia numerosa pero en 1990 la
pobreza inclua a padres con educacin formal. Se afianzaron en el pas
elementos como la exclusin econmica y social de los sectores pobres
restringindose el acceso al trabajo, educacin, salud, recreacin, y a la
participacin poltica y ciudadana.
En Venezuela, si la economa estuviese suficientemente eficiente orientada hacia
la proliferacin de empleos productivos y bien remunerados, el rol social de la
educacin no se vera obstaculizado.
Los nios procedentes de los sectores ms desfavorecidos no alcanzan
masivamente los beneficios cualitativos de la educacin. La pobreza trae como
consecuencia la desercin escolar, debido a que los padres no pueden cubrir los
gastos de transporte, tiles escolares, uniformes y comida para sus hijos y estos
se ven en la obligacin de abandonar la escuela y terminan incorporndose a
labores de la economa informal. Es por ello, que se hace necesario el Programa
de Alimentacin Escolar (PAE), becas escolares, subsidios al transporte, dotacin
de uniformes y tiles escolares.
Hoy en da, los gobiernos de los pases no han logrado otorgar un acceso
igualitario en cuanto a la calidad de la educacin para las familias pobres, y a su
vez estas familias no tienen la posibilidad de acceder a una educacin superior por
falta de recursos. Mientras las autoridades polticas no planeen una solucin a
partir de la igualdad social, existir pobreza.
Se puede decir que se produce un ciclo entre la pobreza y la educacin, porque la
pobreza genera menos educacin y tener menos educacin imposibilita que se
pueda salir de ella.

2.- Cules son los principales elementos a tomar en cuenta a la hora de la

transformacin educativa en Venezuela?

En Venezuela, se puede decir que se deben tomar en consideracin para la

transformacin educativa, varios factores puntuales y determinantes para lograr la
evolucin de la misma, tales como:

Incremento y distribucin eficaz de los recursos del Gasto Pblico en

Educacin provenientes del porcentaje del Producto Interno Bruto (PIB),
debido a que de esta manera se garantiza la incorporacin de nios y
jvenes a la educacin formal.

Desarrollo

de

una

poltica

de

Descentralizacin

que

eleve

la

responsabilidad de los individuos a nivel regional y local, estimulara su

participacin y hara despertar la creatividad.
-

Una mejor formacin profesional de los docentes que conlleve una

preparacin cientfica, tcnica y actitudinal para un mejor desempeo y
calidad en el trabajo.

La participacin activa de la comunidad organizada, sta puede y debe

participar en el proyecto de plantel, en el seguimiento y evaluacin de la
labor del docente. La comunidad debe desarrollar el sentido de pertenencia
de las instituciones educativas. Las escuelas son ms efectivas cuando los
padres y los ciudadanos locales se involucran en sus actividades.

La escuela debe garantizar con equidad y calidad, la formacin de

ciudadanos educados, capaces de insertarse y transformar la sociedad.

En el proceso formativo de nios y jvenes la familia desempea un rol

fundamental, sin embargo, se requiere orientar las polticas pblicas para
mejorar la calidad educativa.

3.- En cuanto a la Integracin de las Mujeres Considera usted que hay

Automarginacin? Justifique su respuesta.
La Automarginacin se puede decir que no existe, debido a que las mujeres han
jugado un rol significativo e indito en el campo social, poltico, educativo, cultural,
econmico, etc.
En los ltimos 20 aos las mujeres han logrado incrementar sus niveles
educativos y la participacin en el mercado de trabajo e ir ascendiendo en sus
carreras profesionales.
Segn datos de la CEPAL, las mujeres en Venezuela han logrado obtener mejor
acceso al sistema educativo primario, secundario y superior.
En el mercado de trabajo, el 18% de las mujeres, son profesionales contra el 7%
de los hombres.
Cabe destacar, que en la Carta Magna, en su Artculo 21 establece lo siguiente:
Todas las personas son iguales ante la ley; en consecuencia:
1. No se permitirn discriminaciones fundadas en la raza, el sexo, el credo, la
condicin social o aquellas que, en general, tengan por objeto o por resultado
anular o menoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio en condiciones de
igualdad, de los derechos y libertades de toda persona.
2. La ley garantizar las condiciones jurdicas y administrativas para que la
igualdad ante la ley sea real y efectiva; adoptar medidas positivas a favor de
personas o grupos que puedan ser discriminados, marginados o vulnerables;
proteger especialmente a aquellas personas que por alguna de las condiciones
antes especificadas, se encuentren en circunstancia de debilidad manifiesta y
sancionar los abusos o maltratos que contra ellas se cometan.
3. Slo se dar el trato oficial de ciudadano o ciudadana; salvo las frmulas
diplomticas.
4. No se reconocen ttulos nobiliarios ni distinciones hereditarias.
Igualmente, se han promulgado leyes muy imprescindibles para suministrar a la
mujer venezolana mayor poder de participacin, entre las leyes orgnicas se
encuentran: Ley Orgnica Sobre el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de
Violencia, Proteccin de las Familias, la Maternidad y la Paternidad y la Ley de
Igualdad de Oportunidades para la Mujer.