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Fracciones y nmeros
decimales
El atletismo es la forma organizada ms antigua de deporte. Su
origen se remonta a los orgenes de la humanidad y su prctica
contribuye a mejorar la salud de las personas.
El trabajo de esta unidad te permitir conocer con mayor
detalle los nmeros decimales, su lectura y escritura, realizar
sumas, restas, multiplicaciones y divisiones entre nmeros
decimales y naturales y adems vers su utilidad en los
escenarios deportivos.
Indaga sobre los decimales en www.e-sm.net/5mt17
Qu vas a aprender?
Qu debes saber?
t Reconocer nmeros naturales.
t Resolver operaciones con
nmeros naturales.
t Representar nmeros naturales
sobre la recta numrica.
t Resolver problemas empleando
los nmeros naturales.
38
Para qu te sirve?
t Para realizar
aproximaciones con mayor
precisin.
t Para resolver situaciones
que requieran el uso de
nmeros decimales.
PROYECTO S
Competencias lectoras
Planilla de atletismo
El atletismo, deporte estrella de los Juegos Olmpicos en el
que se compite entre individuos o por equipos, abarca una
gran variedad de pruebas que se realizan en pista cubierta o
al aire libre.
El Comit Olmpico Internacional y las diversas ligas de
atletismo utilizan planillas de registro en las que consignan
datos que permiten determinar al ganador de una prueba.
Observa una adaptacin de la planilla utilizada por la Liga
de Atletismo de Bogot e identica en ella algunos de sus
elementos.
DE
LIGA DE ATLETISMO
2.882
BOGOT
NIT: 800.11
PRUEBA:
ESTADIO:
ELIMINATORIA
CARRIL
Datos de la prueba
HORA:
FINAL
FECHA:
SEMIFINAL
COMPETIDOR
LUGAR
TIEMPO PUNTOS
Datos de los
competidores
Registro de tiempos
TIEMPO DE CRONOMETRISTAS
1. LUGAR
2. LUGAR
3. LUGAR
4. LUGAR
1
2
1
2
1
2
1
2
TIEMPOS OFICIALES
Clasicacin
Comprende
Analiza la informacin de la planilla y contesta las preguntas.
t En qu parte de la planilla se registran el lugar, la fecha y la
hora de la prueba?
t Qu datos se registran en la seccin destinada a los
competidores?
t Cuntas personas cronometran el tiempo de cada
participante?
t Cmo crees que se determina el orden ocial de llegada?
Sociedad educadora
Durante las pruebas atlticas
utilizo el cronmetro para registrar
el tiempo empleado por los
competidores. Con los datos
numricos obtenidos se determina
el orden ocial de llegada de los
participantes.
DANIEL CCERES
RBITRO DE ATLETISMO
PROYECTO S
39
17
20
17
R/ El nmero (diecisiete veinteavos) es una fraccin que representa
20
la parte ocupada del refugio.
2 En cada conjunto, colorea los elementos necesarios para representar la fraccin indicada.
En la fraccin de un
conjunto, el denominador
indica el nmero de
elementos y el numerador
los elementos a los que se
hace referencia.
40
Pensamiento numrico
13
18
12
20
PROYECTO S
Comprende
Las fracciones son expresiones numricas que relacionan las partes
iguales en las que se divide un todo y las partes que se toman o
consideran. Una fraccin tiene dos trminos:
10
Numerador
15
Denominador
t El denominador indica el nmero de partes iguales en que se
divide la unidad.
t El numerador indica el nmero de partes que se toman de la
unidad.
Tres cuartos
Cinco sptimos
Ocho novenos
Un sexto
Siete octavos
7
5
8
2
Fraccin
Al representar una
fraccin en la recta, el
denominador indica el
nmero de partes en que
se divide cada unidad y
el numerador, las partes
que se toman.
Se lee
Seis novenos
Solucin de problemas
6 La mandarina de Manuel tena diez gajos y l se ha
comido tres; la mandarina de Mariana tena once
gajos y ella se ha comido cuatro. Expresa mediante
fracciones la cantidad de mandarina que se ha
comido cada nio y la cantidad que le falta por
comer.
PROYECTO S
41
Fracciones equivalentes
Explora tDos fracciones son equivalentes cuando representan la misma parte de una
unidad.
Ins y Ernesto tienen dos parcelas iguales.
3
Ins sembr lechugas en de la parcela y Ernesto
4
18
sembr acelgas en de la suya. Quin de los
24
dos sembr una mayor parte de su parcela?
tPara saber quin sembr una mayor parte de su
parcela, se representan las fracciones de terreno
cultivadas.
18
3
24
4
R/ Los dos sembraron la misma supercie de la parcela.
tPara comprobar si dos fracciones son equivalentes se multiplican sus trminos en cruz. Si al
multiplicar en cruz los trminos el resultado es el mismo, las fracciones son equivalentes.
3 24 4 18
72 72
tPara obtener fracciones equivalentes se utiliza la amplicacin y la simplicacin.
2
3
2
12
18
24
18
24
3
3
2
4 8 24
3
3
9
18
Multiplica en cruz
los trminos de las
fracciones para ver si
son equivalentes.
15
42
Pensamiento numrico
PROYECTO S
Comprende
Dos fracciones son equivalentes cuando representan la misma
parte de una unidad.
Para obtener fracciones equivalentes se pueden utilizar dos
procedimientos.
t La amplicacin, que consiste en multiplicar el numerador y el
denominador por el mismo nmero.
2
2
2
4
fraccin amplicada
5
5
2
10
t La simplicacin, que consiste en dividir el numerador y el
denominador por el mismo nmero.
4
2
4
2
fraccin simplicada
2
5
10
10
y
y
6 3
8
2
1
3
y
3
9
2
4
y
5
9
Educacin
en valores
3
4
2
3
5
3
7
2
9
2
3
6
8
6
8
4
16
4
20
10
30
10
15
3
27
3
1
2
y
5 10
3
2
y
5
3
Solucin de problemas
6 Las dos salas de cine de un centro comercial tienen
3
320 sillas. Si en la sala 1 hay ocupadas las partes
4
6
de las sillas y en la sala 2, , cul de las dos salas
8
de cine tiene ms sillas ocupadas?
PROYECTO S
43
13
30
30
19
30
13
6
19
13 6
30
30
30
30
19
R/ Los dos tipos de galletas ocupan de la caja.
30
5
Despus de las onces, las galletas de chocolate ocupan
30
de la caja. Qu fraccin de la caja representan las galletas
de chocolate que comieron los nios?
tPara calcular la
cantidad de la caja
ocupada por las
galletas de chocolate
despus de las
onces se realiza una
sustraccin.
13
30
30
30
13
5
8
13 5
30
30
30
30
8
R/ Las galletas consumidas por los nios representan de la caja.
30
7
6
15
15
14
21
27
27
13
6
30
30
44
Pensamiento numrico
29
12
40
40
21
13
8
8
13 6
30
30
PROYECTO S
Comprende
La adicin y la sustraccin son operaciones que se pueden realizar
con nmeros fraccionarios y permiten solucionar situaciones
concretas.
t Para sumar fracciones
homogneas se suman los
numeradores y se deja el
mismo denominador.
37
3
7
10
8
8
8
8
6
6
6
6
26
6
28
15
6
15
14
6
15
20
27
3 Comunicacin. Escribe los nmeros que faltan de manera que hagan verdadera
cada igualdad. Explica por qu, en el segundo ejercicio, tus respuestas pueden
ser distintas a las de tus compaeros.
22
5
7
9
9
9
9
7
21
21
21
21
15
6
13
13
13
Solucin de problemas
4 En una esta de cumpleaos, Luisa tom
2
2
1
de la torta, Ana y Juan otros .
8
8
8
Representa grcamente la situacin y
calcula cunta torta consumieron entre
los tres nios y cunta queda.
PROYECTO S
45
3
2
5
7
3
2
- El recipiente verde tendr de litro de leche.
5
7
5
7
35
2
5
10
7
5
35
5
7
35
2
5
10
7
5
35
21
10
21 10
35
35
35
tSe obtiene la suma:
3
2
31
5
7
35
21
10
21 10
35
35
35
Se obtiene la diferencia:
3
2
11
5
7
35
11
31
R/ El recipiente azul tendr de litro de leche y el verde .
35
35
Pensamiento numrico
2
1
3
5
15
15
15
1
2
4
3
12
12
12
3
6
5
7
35
35
35
5
3
6
4
12
12
12
PROYECTO S
Comprende
t Para sumar fracciones
heterogneas, se reducen
a comn denominador y
se suman las fracciones
homogneas obtenidas.
26
1
7
5
21
15
3
5
15
15
4
1
8
5
3
5
2
10
10
10
3
1
5
4
4
3
1
1
2
10
2
3
7
3
8
5
5
4
7
6
Competencias
ciudadanas
Comparte los resultados
obtenidos en los ejercicios
planteados en esta
pgina. Ten en cuenta
que cuando una persona
se equivoca debes darle
todo tu apoyo.
3
1
y
4
5
15
4
y
20
20
Adicin
de fracciones
Sustraccin
de fracciones
15
4
20
20
15
4
20
20
6
1
y
7
2
7
1
y
8
3
Solucin de problemas
9
de libra de
4 Para preparar una torta se necesitan
5
3
1
harina. Ana tiene una bolsa con de libra y otra con
4
2
libra. Cunta harina rene? Cunta harina le falta para
preparar la torta?
PROYECTO S
47
1 960 7 280
280 2 560
1
de 1 960 son 280.
7
2
de 1 960 son 560.
7
10
Divide la cantidad
de la cual se quiere
saber la fraccin por el
denominador. Despus,
multiplica el resultado
obtenido por el
numerador.
1 960 10
3
aves acuticas.
2 Calcula.
2 de 21
48
7 de 30
4 de 6 540
5 de 23 814
21 3 7
30 5 6
6
9
72
67
4
5
Pensamiento numrico
PROYECTO S
Comprende
Hallar la fraccin de un nmero es aplicarle un operador
fraccionario.
Para aplicar un operador fraccionario sobre una cantidad, se
divide la cantidad por el denominador de la fraccin y el resultado
se multiplica por el numerador de la misma.
7 de 14 670 son 11 410.
Los
9
14 670 9 1 630
1 630 7 11 410
2 de 12 8
3 de 15
4 de 18
8 de 20
10
Solucin de problemas
5 Un avin tiene que recorrer 840 km. Cuando lleve
5 del trayecto, cuntos kilmetros le
recorridos
6
faltarn?
PROYECTO S
49
Multiplicacin de fracciones
Explora tCuando la multiplicacin se realiza con fracciones, el producto es una
fraccin que tiene como numerador el producto de los numeradores y como
denominador el producto de los denominadores.
ngela y Samuel ayudaron a repoblar un bosque en
2
la vereda donde viven sus abuelos. de los rboles
3
4
sembrados son pinos, y de los pinos son romerones
5
o colombianos. Qu fraccin del bosque ocupan los
pinos romerones?
tPara saber la fraccin del bosque ocupada por los
pinos romerones se representa la fraccin del terreno
4.
cultivada y se identican en ella los
5
Pino
Pino romern
Pino romern
del bosque
3
4 de los pinos
8
del bosque
15
4 de
2 es igual a
8.
42
tAl analizar la representacin grca se observa que
5
8 es el producto de
4 y
2.
tLa fraccin
15
5
3
53
15
4
2 42
8
5
3
15
53
8
R/ Los pinos colombianos ocupan del bosque.
15
3
6
2
4
3
12
50
Pensamiento numrico
4
4
1
5
2
10
2
2
1
5
15
3
PROYECTO S
Comprende
Para hallar la fraccin de una fraccin se utiliza la multiplicacin.
El producto de dos fracciones es una fraccin que tiene como
numerador el producto de los numeradores y como denominador
el producto de los denominadores.
15
5
3
53
7
5
35
75
El producto de fracciones se debe simplicar, si es posible.
15
5
3
35
5
7
Competencias
ciudadanas
2
2
1
1
1
211
5
3
4
60
30
534
10
2
3
6
3
4
Identica la importancia de
ayudar a tus compaeros
cuando lo necesiten y de
respetar su ritmo y estilo
de trabajo.
5
4
3
5
3
7
7
4
1
7
4
9
6
4
Solucin de problemas
3 partes de su huerto con rboles
4 Araceli plant
4
2
frutales. partes de los rboles son naranjos.
5
Qu fraccin del huerto representan los naranjos?
Ilustra la solucin con una representacin grca.
PROYECTO S
51
Divisin de fracciones
Explora tCuando la divisin se realiza con fracciones, el cociente es una fraccin que
se obtiene al multiplicar en cruz los trminos de las dos fracciones.
El colegio organiz una campaa de higiene oral. En la
3 de litro en
clase de Nora repartieron una botella de
4
1
vasitos de de litro. Cuntos vasitos llenaron?
32
1
3
tPara calcular el nmero de vasos, se divide .
4
32
1
3
3 32
32
4
1
96
3
3 32
32
4
4
41
24
96 4
24
1
44
R/ Llenaron 24 vasitos.
4
10
5
5
51
4
8
5
10
1
3
2
4
5
4
3
5
5
3
9
10
52
Pensamiento numrico
PROYECTO S
Comprende
El cociente de dos fracciones es otra fraccin que se obtiene al
multiplicar en cruz los trminos de las dos fracciones.
90
15
2
15 6
3
6
6
32
El cociente de las fracciones se debe simplicar, si es posible.
15
90 6
15
1
66
4
8
3
12
1
4
5
3
8
2
3
6
7
35
2
60
12
2
7
18
36
1
2
9
3 Modelacin. Acomoda estas fracciones de tal forma que las divisiones sean
correctas.
3
20
15
2
15
14
3
14
Solucin de problemas
3 de kilogramo en
4 Pablo reparti un talego de azcar de
1 de kilogramo. Cuntas 4
bolsitas llen?
bolsitas de
8
3
5 En una perfumera tienen 12 recipientes con
4
de litro de perfume cada uno. Quieren envasarlo
1 de litro para su comercializacin.
en frascos de
8
Cuntos frascos necesitarn?
PROYECTO S
53
tiene 10
Unidad
tiene 10
Dcima
Centsima
R/ Como el mosaico fue elaborado con 100 piezas iguales, 10 chas representan una dcima
parte del mosaico, y 44, 44 centsimas del mosaico. Se expresa as:
1
44
0,1
0,44
1 dcima
44 centsimas
10
100
54
Pensamiento numrico
Fraccin
decimal
92-----100
45
------100
Nmero
decimal
Fraccin
decimal
Nmero
decimal
Fraccin
decimal
Nmero
decimal
0,45
0,92
0,7
10
92
------100
0,7
PROYECTO S
Comprende
Si una unidad se divide en diez partes iguales, cada una de ellas es
una dcima.
1
1 unidad 10 dcimas
1 dcima 0,1
10
Si una unidad se divide en 100 partes iguales, cada una de ellas es
una centsima.
1
1 centsima 100
0,01
1 unidad 100 centsimas
Si una unidad se divide en 1 000 partes iguales, cada una de ellas
es una milsima.
1
1 milsima 0,001
1 unidad 1 000 milsimas
1 000
1,96
0,28
0,035
0,2
28
100
35
1 000
10
196
100
451
1 000
1 000
567
1 000
125
100 000
81
10
Educacin
en valores
La constancia y
la persistencia
en tu trabajo te
permitirn alcanzar
tus objetivos.
33
10 000
59
100
34,6
3
1 000
0,976
0,18
0,003
Solucin de problemas
5 De los 1 000 estudiantes que hay en el colegio donde
estudia Julin, 568 tienen hermanos. Qu fraccin del
total de los estudiantes tiene hermanos?
PROYECTO S
55
13,45
tPara leer y escribir nmeros decimales se puede utilizar una tabla como la siguiente:
c
dcimas
18,956
Si hay una cifra decimal
se lee, dcimas; si hay
dos cifras, centsimas; si
hay tres cifras, milsimas
y as sucesivamente.
8 ,
diezmilsimas
3,4562
564,38
2,007
15,026
9,654
675,3
18,956
3,4562
564,38
56
Pensamiento numrico
PROYECTO S
Comprende
Los nmeros decimales se conforman de dos partes, una entera y
otra decimal. La parte entera se escribe antes de la coma decimal
y la parte decimal, despus.
Para leer un nmero decimal se puede:
t Leer por separado la parte entera y la parte decimal.
Cuarenta y cinco unidades, seis dcimas.
45,6
Quince unidades, treinta y ocho milsimas.
15,038
t Leer la parte entera y la decimal separadas por la palabra coma.
Cuarenta y cinco coma seis.
45,6
Quince coma cero treinta y ocho.
15,038
10
Fraccin
Nmero
decimal
4,32
18,546
Cinco unidades,
treinta milsimas
Se lee
Solucin de problemas
4 Durante el n de semana Teresa compr un queso que
le cost 18 563 pesos con 35 centavos. Selecciona
el nmero decimal que expresa el valor del queso y
escribe cmo se lee.
18 653,53
PROYECTO S
18 563,035
18 563,35
18 653,053
57
1
1
1
,
,
,
4
5
5
5
7
1
1
1
1
1u1u
La parte entera coincide.
,
,
,
4
5
5
5
7
1
1
1
1
4d5d
El nmero menor es 1,45.
,
,
,
4
5
5
5
7
1
7c 1c
1,57 es mayor que 1,51.
134,567
134,078
134,097
134,972
134,561
45,654
54,654
31,654
56,654
29,654
58
Pensamiento numrico
456,2
456,678
456, 135
456,91
456,901
71,003
7,896
79,4
71,803
73,99
PROYECTO S
Comprende
Para determinar el mayor de dos o ms nmeros decimales, se
comparan las cifras con igual valor posicional, empezando por
las de mayor orden. Se debe tener en cuenta tanto la parte entera
como las cifras de la parte decimal.
u
1
1
,
,
4
4
5
9
11
44
59
unidades
dcimas
centsimas
4,1
2,23
2,56
17,9
2,09
2,01
9,467
9,479
43,73
2,39
2,5
8,03
8,34
65,078
7,89
43,76
65,087
2,9
3,2
2,57
15,45
12,43
15,4
12,3
109,5
109,65
109,34
109,56
56,43
56,34
6,435
3,65
Solucin de problemas
6 Ordena de menor a mayor el peso de los gatos.
2,526 kg
PROYECTO S
3,127 kg
2,529 kg
2,574 kg
59
5,1
5,2
5,3
5,4
5,5
5,6
5,7
5,8
5,9
5,8
5,9
5,9
tSe divide cada dcima en diez partes iguales, que son las centsimas.
5
5,1
5,2
5,3
5,4
5,5
5,6
5,7
5,26
5
5,1
5,2
5,3
5,4
5,65
5,5
5,6
5,77
5,7
5,8
Cada segmento de la
recta numrica debe
estar dividido en diez
partes iguales. Cada parte
representa una dcima
Pensamiento numrico
7,8
7,5
6,3
14,6
13
60
6,9
13,8
13,2
14,9
14
13,5
15
PROYECTO S
Comprende
Cuando los nmeros decimales se representan en la recta
numrica, cada unidad (unidades, dcimas, centsimas, etc.) se
debe dividir en diez partes iguales.
t De dos decimales representados en la recta numrica, es mayor
el que est ubicado a la derecha.
6,18
6
6,1
6,2
6,32
6,45
6,3
6,4
6,5
6,6
6,7
6,8
6,9
A
B
F
18
C
E
18,1
E
18,2
18,3
D
H
18,4
18,5
F
I
18,6
G
18,7
G
18,8
18,9
H
19
I
Competencias
ciudadanas
Desarrolla este ejercicio con
la ayuda de un compaero.
Escucha con atencin
las ideas de otros y da a
conocer tus propias ideas.
30,1
115,01
115
115,1
30,2
30,31
30,3
115,52
115,2
115,3
30,4
30,45
30,5
115,17
115,4
115,5
30,6
30,08
30,7
115,98
115,6
115,7
30,8
30,9
31
115,77
115,8
115,9
116
Solucin de problemas
4 Carolina vive a 3,62 km del colegio,
Camilo a 2,68 km y Pedro a 3,87
km. Ubica sobre una recta numrica
la distancia que separa la casa de
cada nio del colegio y determina
quin vive ms cerca.
PROYECTO S
61
1,1
1,2
1,3
1,39 1,42
1,4
1,5
1,6
1,7
1,8
1,9
tPara aproximar un nmero decimal a las dcimas se analiza la cifra de las centsimas.
1. Si la cifra de las centsimas es menor que 5, 2. Si la cifra de las centsimas es igual o
las dcimas se dejan igual y se eliminan la
mayor que 5, se aproxima a la dcima
cifras decimales que le siguen.
siguiente y se eliminan las cifras que le
siguen.
u
25
1,42 aproximado a las dcimas es 1,4.
9 5
1,39 aproximado a las dcimas es 1,4.
13,1
13,2
Si la cifra de las
centsimas es menor que
5, la cifra de las dcimas
se deja igual. Si es mayor
se aproxima a la dcima
siguiente.
62
Pensamiento numrico
13,3
13,4
13,5
13,6
13,7
13,8
13,9
.
PROYECTO S
14
Comprende
La aproximacin de nmeros decimales facilita la comparacin de
nmeros y la realizacin de operaciones con ellos.
Si la cifra que se quiere aproximar es menor que 5, se deja igual.
Si la cifra que se quiere aproximar es igual o mayor que 5, se
aproxima a la unidad siguiente.
t Para aproximar un nmero a las dcimas se mira la cifra de las
centsimas.
8,51 aproximado a las dcimas es 8,5.
t Para aproximar un nmero a las centsimas se mira la cifra de
las milsimas.
175,439 aproximado a las centsimas es 175,44.
14,6
215,93
14,57
128,4
14,61
215,86
215,9
128,39
125,431
66,854
12,086
56,123
9,312
2,869
79,064
9,3
79,06
Competencias
ciudadanas
Forma grupo con tres
compaeros para comparar
los resultados de los
ejercicios planteados en esta
pgina. Identica aciertos y
errores que hayas cometido
y reexiona sobre la forma
de mejorar tu trabajo.
Solucin de problemas
5 Aproxima a las dcimas la cantidad de gasolina
que le pusieron a tres carros y determina de qu
color son los carros cuyos dueos compraron
aproximadamente la misma cantidad de gasolina.
Carro verde: 8,51 galones Carro rojo: 8,36 galones
Carro azul: 8,47 galones
PROYECTO S
63
8
9
9
1
,
,
4
7
3
8
0
3
2
8
3
7
El ciclista recorre
2 Escribe en columnas y calcula.
64
,
,
,
,
4
6
5
3
3
0
km.
789,960 3 576,098
6 785,21 23,675
4 324 45 672,137
Pensamiento numrico
PROYECTO S
Comprende
La adicin es una operacin que se puede realizar con nmeros
decimales y permite solucionar situaciones concretas relacionadas
con actividades como agrupar, agregar o comparar.
t Para sumar nmeros decimales se alinean las cifras de las partes
enteras y decimales. Para facilitar el clculo, se igualan el nmero
de cifras decimales, escribiendo ceros despus de la ltima cifra
decimal del nmero con menor cantidad de decimales.
13,4 678, 903 567 1 259, 303
um
1
5
2
6
5
7
9
,
,
0
3
0
0
0
3
3 2 ,
5
, 5 7 4
2
8 , 9
2
2 7 ,
2
6
3 5 , 2
2 , 3 3 9
4 Razonamiento. Ubica los nmeros en el cuadro mgico de tal manera que todas las las
y columnas sumen 1,5.
0,70
0,1
0,2
0,8
0,5
0,6
0,40
0,9
0,3
Solucin de problemas
5 El hermano de Natalia pes al nacer 3,250 kg;
durante la primera semana aument 0,95 kg y en la
segunda 0,21. Cunto pesa ahora?
65
7
6
3
9
4
8
2
5
1
4
6
3
5
7
,
,
,
2
3
9
5
0
5
,
,
,
km.
66
12,8 7,3
765,439 45,31
5 673,4 7 341,23
40,8 37,431
674,066 15,67
15 098,7 4 786,9
12 567 9 654,45
34 1,5
32 876 5 172,590
Pensamiento numrico
PROYECTO S
Comprende
La sustraccin es una operacin que se puede realizar con
nmeros decimales y permite solucionar situaciones concretas
relacionadas con actividades como quitar, comparar o buscar
diferencias.
Para restar nmeros decimales se alinean las cifras de las partes
enteras y decimales. Para facilitar el clculo se igualan el nmero
de cifras decimales escribiendo ceros despus de la ltima cifra
decimal del nmero con menor cantidad de decimales.
245,5 187,432 58,068
2
1
4
8
5
5
7
8
,
,
,
5
4
0
0
3
6
0
2
8
7,056
7,344
7,389
6 7 , 8
2
,
7 4
4
8 , 1 3
4
, 7
4
5 6
1 2 ,
2 , 3 4
Solucin de problemas
5 Dos carros partieron del mismo punto en igual
direccin. El primero avanz 53,654 km en una hora y el
otro, 51,94 km. A qu distancia estn los dos carros?
PROYECTO S
67
4 2 2, 9
1
8 4 5 8
4 2 2 9 3
5 0 7 5, 1
3
2
6
5,
6
2
4
3
2
2
El deportista recorre
m.
Pensamiento numrico
24 165,087
169,35 9
539 0,654
4 567,26 34
57 1 029,54
11,065 96
67 13 067,8
365 1 230,56
128 23,76
PROYECTO S
Comprende
La multiplicacin de un nmero decimal y uno natural permite
solucionar situaciones concretas relacionadas con actividades en
las que se repite varias veces una cantidad decimal.
El producto de un nmero decimal y uno natural tiene tantas cifras
decimales como las que tenga el factor decimal.
2
1
1
1
6
7
3
4
9
8
7
5
1
7, 4
6
2 2
1 6
9 2
3, 0
3
5
9
0
2
3
6
25
36
41
79
4 Razonamiento. Ubica los nmeros para que las multiplicaciones sean correctas.
12,8
21,4
3,18
24
16
32
3,16
409,6
50,56
85,86
513,6
27
Solucin de problemas
5 Un edicio tiene once pisos. Cada piso tiene una
altura de 3,45 metros. Cul es la altura total del
edicio?
69
2
2
6
7
3
6
8
8
2
3
7
4
7,
6
4
0
5
1
8
4
7,
1,
1
6
2
1
5
3
0
2
3
6
9 3
3
1
6,
9,
4
6
3
5
5
5
Se gastan
cm2 de lienzo.
Pensamiento numrico
PROYECTO S
Comprende
La multiplicacin entre nmeros decimales permite solucionar
situaciones concretas relacionadas con el clculo de reas, el
valor de una cantidad de fruta, entre otras.
El producto de dos decimales tiene tantas cifras decimales como
las que tengan sus factores.
3
2
3
5
1
1
5
8,
7
1
2
1
5,
1,
6
6
7
9
2
6
3
2
7
5
5
2,34 7,35
2,6 25,61
1,332 4,115
0,34 2,6
0,06 0,8
9,34 8,91
0,654 34,21
4 Razonamiento. Escribe la coma del primer factor en el lugar adecuado para que los
resultados sean correctos.
Factor
7432
897
1356
12
1425
Factor
13,8
45
2,765
74,8
65,3
1 025,616
4 036,5
374,9340
0,08976
93,0525
Producto
Solucin de problemas
5 El terreno en el que se construye un edicio
mide 12,35 metros de frente y 11,37 de fondo.
Cul es la medida de su rea?
71
2
0
6
7
2
0
3
3
6
7, 0
2
0
3
3
0
0
6
7, 0 5
1
7
8
3,
Pensamiento numrico
64,16 16
99,28 17
kg.
46,05 15
9,39 3
PROYECTO S
Comprende
La divisin de un nmero decimal entre uno natural permite
solucionar situaciones concretas relacionadas con actividades en
las que se reparte una cantidad en partes iguales.
Es importante tener presente la necesidad de escribir la coma
decimal en el cociente cuando se reparta la primera cifra decimal.
7 3 9, 5 3
1 3
1 9
1 5
0 3
0
3
2 4 6, 5 1
Dividendo
Divisor
Competencias
ciudadanas
Cociente
456,23 6
96,076 8
31,09655 5
7 432,07 9
456,23 7
Convivencia y paz
Solucin de problemas
5 Helena quiere repartir los 29,6 kg de tomate que
recogi en su huerto en ocho paquetes iguales
para sus sobrinos. Cunto pesar cada paquete?
73
324
10
3 240
2. Se resuelve la
divisin equivalente.
1,5
3 2 4 0 1 5
2 4
2 1 6
9 0
0
10
3. Se escribe la divisin
inicial y su resultado.
3 240 15
216
1,5
216
15
324
Se multiplican el dividendo y el
divisor por la unidad seguida de
tantos ceros como cifras decimales
tenga el divisor.
3 240 15 216
La divisiones equivalentes
tienen el mismo cociente.
74
Pensamiento numrico
865 0,237
8 6 5 0 0 0 2 3 7
1 5 4 0
3 6
Se necesitan
envases.
PROYECTO S
Comprende
Son muchas las situaciones en las que es necesario repartir un
nmero natural en partes decimales. En estos casos, para calcular
el cociente, es necesario escribir una divisin equivalente que no
tenga cifras decimales en el divisor.
12 345 5,23
12 0,003
360 1,2
45 0,015
72 0,009
45 000 15
72 000 9
12 000 3
3 600 12
500 25
70 0,75
102 1,2
26 0,013
458 1,22
5 0,025
34 2,5
18 7,5
2 560 0,55
39 2,6
Solucin de problemas
4 Catalina tiene ahorrados $ 15 670 y quiere
comprar unas chocolatinas de $ 2 550,65 cada
una. Cuntas chocolatinas puede comprar?
75
19,5
100
1 950
0,75
1 9 5 0
4 5 0
0
100
3. Se resuelve la divisin
inicial.
7 5
2 6
75
1 950 75
26
75
26
19,5
1 950 75 26
La divisiones equivalentes
tienen el mismo cociente.
1 2 5 8 0
0 4 3
Se obtienen
76
Pensamiento numrico
12 580 135
1 3 5
9
cuerdas.
PROYECTO S
Comprende
Cuando en una situacin de reparto intervienen dos nmeros
decimales su cociente se calcula despus de transformar la divisin
en otra equivalente sin decimales en el divisor.
7,296 0,45
729,6 45
729,6 45 16,213
Divisin equivalente
Cociente
34,8 0,025
24,09 0,03
50,05 2,5
45,06 3,03
14,478 7,62
34,786 0,008
3 Razonamiento. Acomoda estos nmeros de modo que se obtengan los cocientes dados.
2,3
3,5
4,14
4,13
1,8
0,45
0,486
1,08
1,18
Solucin de problemas
4 En el laboratorio quieren repartir 9,6
77
Resolucin de problemas
Organizo los datos
Un jinete se dispone a cruzar un puente provisional que
resiste un peso mximo de 300 kg. Si el jinete pesa 70,5kg
y el caballo 225,8 kg, pueden cruzar juntos sin que se
desplome el puente?
Inicio
t Escribe cmo puedes asociar los datos para dar solucin al problema.
No
Sabes
cmo asociar
los datos?
S
Concepcin de un plan
t Sabes cunto pesan los seres que cruzarn el puente?
t Podr el puente soportar este peso?
No
Tienes claro
el plan?
S
No
78
Comprobacin
Pueden pasar el puente?
Fin
PROYECTO S
Melocotones
Sanda
t Ejecuta el siguiente plan:
- Calcula la cantidad pagada por cada fruta.
Melocotones
Sanda
pesos.
Plantea
6 Imagina que planeas una esta con tres de tus amigos y tienes que comprar algunos de
los implementos necesarios. Con esta informacin formula un problema y solucinalo a
partir de la organizacin de los datos.
PROYECTO S
79
INDAGA
t En qu situaciones de tu vida has empleado los nmeros fraccionaros?
t Si tuvieras que expresar la longitud de tu cuaderno por medio de un nmero
fraccionario, cmo lo haras?
t A qu se reeren los msicos cuando hablan de cuartas y octavas?
80
Uso de la calculadora
Convertir mixtos en fracciones
Es verdad que los nmeros
mixtos se pueden expresar
como fracciones?
Ensayemos con 5
.
3
Claro, yo les indico
cmo hacerlo.
Multipliquen el
denominador por
la parte entera del
nmero.
Y el denominador?
Qu hacemos con
ese resultado?
Si le suman el numerador,
obtienen el numerador
de la fraccin.
Es el mismo
de la fraccin
del nmero
mixto.
Ejemplo
3
t Para expresar 6 como fraccin:
7
Se digita: 6
3
7
En pantalla:
Practica
t Expresa como fracciones los siguientes nmeros mixtos.
8
7
9
PROYECTO S
3
9
4
6
13
26
17
2
25
10
5
21
14
17
16
81