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ARTES VISUALES
CURS
O
PRIMERO
BASICO
AO
2014
N
SESIONES
38
SEMESTRE 1
MES
EJE
MARZO
ABRIL
UNIDAD
/CONTENIDO
I UNIDAD
Expresar
y crear
visualme
nte
Procedimientos de
dibujo: dibujo libre
con lpiz grafito,
plumones, lpices
de
cera,
pastel
graso, entre otros.
Procedimientos de
pintura:
pintura
digital, con esponja
y pincel.
Procedimientos de
corte y pegado con
materiales
de
reciclaje y textiles
.
Lenguaje visual:
lnea
gruesa,
delgada, recta,
ondulada
e
irregular.
Apreciar
y
responde
r frente al
arte
MAYO
JUNIO
JULIO
II UNIDAD
Expresar y
crear
visualment
e
Procedimientos de
pintura:
tmpera,
lpices de cera,
pasteles grasos.
Procedimientos de
escultura:
modelado en greda,
plasticina y papel
mach.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
HABILIDADES
POR
DESARROLLAR
PROCEDIMIE
NTOS DE
EVALUACIN
entorno
natural:
paisaje,
animales y plantas
entorno cultural: vida cotidiana y
familiar
entorno artstico: obras de arte
local, chileno, latinoamericano y
del resto del mundo. (OA 1)
Observacin de
situaciones
y
lugares cotidianos,
de manera directa
y por medio de
fotografas
y
videos.
Observacin
directa,
monitoreo
permanente de
las
actividades
sugeridas.
procedimientos
de
dibujo,
pintura, collage, escultura, dibujo
digital y otros (OA 3)
Explicar sus preferencias frente al
trabajo de arte personal y de sus
pares, usando elementos del
lenguaje visual. (OA 5)
Expresar y crear trabajos de arte a
partir de la
observacin del:
entorno
natural:
paisaje,
animales y plantas
entorno cultural: vida cotidiana y
familiar
entorno artstico: obras de arte
local, chileno,
latinoamericano y del resto del
mundo (OA 1)
Experimentar y aplicar elementos
del lenguaje
visual en sus trabajos de arte:
lnea (gruesa, delgada, recta,
ondulada e irregular)
color (puro, mezclado, fros y
clidos)
textura (visual y tctil) (OA 2)
Expresar emociones e ideas en sus
trabajos de arte a partir de la
experimentacin con:
materiales de modelado, de
reciclaje,
naturales,
papeles,
Creacin
de
trabajos de arte
basados
en
la
observacin
del
entorno.
Expresin
de
emociones e ideas
por
medio
de
trabajos de arte.
Comunicar lo que
sienten, piensan y
prefieren frente a
trabajos de arte,
usando diferentes
medios.
Retroalimentaci
n
de
los
productos
artsticos.
Creaciones
artsticas travs
el
uso
de
diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
Escala
de
apreciacin para
evaluaciones
formativas.
Utilizacin
de
diferentes
materiales,
herramientas
y
procedimientos de
las artes visuales
para desarrollar la
capacidad
de
expresin
y
creatividad
visual
mediante
la
experimentacin.
Observar distintas
escenas de manera
directa y por medio
de
imgenes,
videos y obras de
arte.
Identificar
elementos de una
obra de arte.
Comunicar lo que
sienten y piensan
al observar obras
de arte y cuentos
infantiles.
Crear trabajos de
arte basados en la
propia imaginacin
e
intereses
personales.
Expresar
emociones e ideas
por
medio
de
Observacin
directa,
monitoreo
permanente de
las
actividades
sugeridas.
Retroalimentaci
n
de
los
productos
artsticos.
Lenguaje visual:
colores
puros
y
colores mezclados.
Fiestas
celebraciones
Chile.
y
de
Apreciar y
responder
frente
al
arte
procedimientos
de
dibujo,
pintura, collage, escultura, dibujo
digital y otros
(OA 3)
trabajos de arte.
Utilizar
y
experimentar con
diferentes
materiales,
herramientas
y
procedimientos de
pintura y escultura.
Creaciones
artsticas travs
el
uso
de
diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
Escala
de
apreciacin para
evaluaciones
formativas.
III UNIDAD
Expresar y
crear
visualment
e
Procedimientos
de
pintura:
tmpera, lpices
de cera y pasteles
grasos.
Procedimientos
de
escultura:
construccin con
material
de
reciclaje.
Procedimientos
de
collage:
papeles
de
revistas y diarios.
Apreciar y
responder
frente
al
arte
entorno
natural:
paisaje,
animales y plantas
entorno cultural: vida cotidiana y
familiar
entorno artstico: obras de arte
local, chileno,
latinoamericano y del resto del
mundo (OA 1)
Experimentar y aplicar elementos
del lenguaje
visual en sus trabajos de arte:
lnea (gruesa, delgada, recta,
ondulada e irregular)
color (puro, mezclado, fros y
clidos)
textura (visual y tctil) (OA 2)
Expresar emociones e ideas en sus
trabajos de arte a partir de la
experimentacin con:
materiales de modelado, de
reciclaje, naturales,
papeles, cartones, pegamentos,
lpices,
pinturas,
textiles
e
imgenes digitales
herramientas para dibujar, pintar,
cortar,
modelar,
unir
y
tecnolgicas (pincel, tijera, esteca,
computador, entre Otras)
procedimientos
de
dibujo,
pintura, collage, escultura, dibujo
digital y otros (OA 3)
Observar y comunicar oralmente
sus primeras impresiones de lo
que sienten y piensan de obras de
arte por variados medios. (OA 4)
Explicar sus preferencias frente al
trabajo de arte personal y de sus
pares, usando elementos del
lenguaje visual. (OA 5)
Expresar
y crear
visualme
nte
Observacin
directa,
monitoreo
permanente de
las
actividades
sugeridas.
Creacin
de
trabajos de arte
basados
en
la
observacin
de
escenas, paisajes y
animales
en
diferentes tipos de
imgenes.
Retroalimentaci
n
de
los
productos
artsticos.
Expresin
de
emociones e ideas
por
medio
de
trabajos de arte.
Comunicar lo que
sienten, piensan y
prefieren frente a
obras y trabajos de
arte,
usando
diferentes medios.
Experimentacin
con
materiales,
herramientas
y
procedimientos de
pintura, escultura y
collage.
III UNIDAD
Lenguaje visual:
colores fros y
clidos.
OCTUBRE
NOVIEMB
RE
DICIEMBR
E
Observacin y
descripcin
de
manera directa y/o
por
medio
de
imgenes, videos y
obras de arte.
IV UNIDAD
Procedimientos
de
pintura:
tmpera, papeles,
lpices, plumones
e impresin.
Procedimientos
de
escultura:
construccin con
material
de
entorno
natural:
paisaje,
animales y plantas
entorno cultural: vida cotidiana y
familiar
entorno artstico: obras de arte
local, chileno, latinoamericano y
del resto del mundo (OA 1)
Experimentar y aplicar elementos
del lenguaje visual en sus trabajos
Utilizacin
de
diferentes
materiales,
herramientas
y
procedimientos de
pintura, escultura y
collage
para
desarrollar trabajos
de arte expresivos
y creativos.
Observacin
paisajes, especies
marinas y texturas
de manera directa
y
mediante
imgenes, videos y
obras de arte.
Creacin
de
trabajos de arte
basados
en
la
observacin
de
Creaciones
artsticas travs
el
uso
de
diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
Escala
de
apreciacin para
evaluaciones
formativas.
Observacin
directa,
monitoreo
permanente de
las
actividades
sugeridas.
Retroalimentaci
n
de
los
productos
artsticos.
papel
y
y
en
y
de arte:
lnea (gruesa, delgada, recta,
ondulada e irregular)
color (puro, mezclado, fros y
clidos)
textura (visual y tctil) (OA 2)
Procedimientos
de dibujo digital:
uso de software
de dibujo.
procedimientos
de
dibujo,
pintura, collage, escultura, dibujo
digital y otros (OA 3)
Lenguaje visual:
texturas visuales
y tctiles.
Apreciar
y
responde
r frente al
arte
Obras de arte y
fotografas
con
los
temas
de
animales
marinos,
imgenes
microscpicas,
texturas visuales
y tctiles, frutos y
plantas.
imgenes y obras
de arte.
Utilizacin
de
diferentes
materiales,
herramientas
y
procedimientos
de
las
artes
visuales
para
desarrollar
la
capacidad
de
expresin
y
creatividad
visual
mediante
la
experimentacin.
Creaciones
artsticas travs
el
uso
de
diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
Escala
de
apreciacin para
evaluaciones
formativas.
Expresin
de
emociones e ideas
por medio de
trabajos de arte,
usando
procedimientos de
pintura, escultura y
dibujo digital.
Comunicacin de
lo
que
sienten,
piensan y prefieren
frente a obras y
trabajos de arte,
usando diferentes
medios.
Aplicacin
de
creatividad
y
originalidad en sus
trabajos de arte.
OBJETIVOS
ACTITUDINALES
ESTRATEGIA DE
ENSEANZA
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
3
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Habilidades
Indicadores
logro
UNIDAD 1
Presentacin de la asignatura
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
El profesor saluda y da la
bienvenida al ao escolar, se
presenta y expresa a los alumnos
alta motivacin y expectativas
para el trabajo que harn durante
el ao. Invita a los nios y nias
a comprometerse con el trabajo
individual y en equipo que
realizarn y que los llevar a la
consecucin
de
las
metas
establecidos. Da la palabra para
que los alumnos comenten sobre
sus experiencias y expectativas
para el ao que se inicia.
Cierre
El profesor finaliza la
recordando que a partir de
la prxima clase, se inicia
formalmente la primera
unidad
y
que
deben
cumplir
con
todo
lo
acordado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
I UNIDAD.
Procedimientos de dibujo: dibujo libre con lpiz grafito, plumones, lpices de
cera, pastel graso, entre otros.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar. Se
sugiere
iniciar
con
una
cancin que invite a los nios
al trabajo.
El profesor establece un
dialogo con los estudiantes
para que compartan sus
experiencias y apreciaciones
acerca de las actividades que
desarrollan
en
su
vida
cotidiana, guiados por el
docente con preguntas como:
qu
hago
cuando
me
despierto? (tomar desayuno,
ducharme,
lavarme
los
dientes, ir a la escuela, otros)
qu hago a media maana
en la escuela y en mis das
libres? (hacer trabajos en la
escuela, ver televisin, jugar
en la plaza, ayudar a la
mam o al pap, otros) qu
hago en la tarde cuando
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Basados en la conversacin,
seleccionan una de las de las actividades
mencionadas y la dibujan, utilizan plumones
de colores en su ilustracin.
Actividad 2. Guiados por el docente, los
estudiantes
conversan
acerca
de
las
actividades que realizan con sus amigos, por
medio de preguntas como: cules son sus
amigos dentro del curso? Tienen otros
amigos? A qu juegan cuando se juntan y con
qu?
Actividad 3. Se dibujan a s mismos realizando
la actividad que ms les gusta realizar con sus
amigos, usando lpices de cera.
*es importante que para cada actividad
sugerida se asigne un tiempo de ejecucin,
graduado por el nivel de complejidad
considerando unos minutos para reflexionar a
parir de ellas.
Cierre
En conjunto con el
profesor los alumnos
comentan
cuales
fueron las actividades
que
dibujaron.
Justifican su seleccin,
a que le asignaron
mayor
y
menor
importancia,
en
cuanto a tcnica el
profesor solicita que
observen
sus
producciones y que
describan los tipos de
trazos, la textura que
se
observan,
los
alumnos comentan sus
apreciaciones.
*Felicite el trabajo de
los alumnos, indique
que son muy bellas
representaciones
de
sus
actividades
favoritas e incluso,
comente cuales sus
actividades favoritas,
RECURSOS
EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
I UNIDAD.
Procedimientos de pintura: pintura digital, con esponja y pincel.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
RECURSOS
EDUCATIVOS
Describen
apreciaciones
personales frente a
su trabajo de arte y
al
de
sus
compaeros,
respondiendo
preguntas
como:
qu me parece mi
autorretrato?
Se
parece a m? Por
qu?
Qu
me
producen
los
retratos
de
mis
compaeros?
Se
parecen a ellos?
Por qu?
Felicite el trabajo y
el comportamiento
de los alumnos,
indique que son
muy
buenas
representaciones de
ellos mismos.
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
7
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
I UNIDAD.
Procedimientos de dibujo: dibujo libre con lpiz grafito, plumones, lpices de
cera, pastel graso, entre otros.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados
para
comenzar. Se sugiere
iniciar con una cancin
que invite a los nios al
trabajo.
El profesor explica el
objetivo de la clase e
invita a los nios a
realizar
una
representacin en grupos
de 6 sobre una situacin
cotidiana de una familia.
Para ello tendrn que
ponerse de acuerdo. Por
sorteo conocern el tema
a representar y tendrn
solo 5 minutos para
organizarse.
Los
observadores adivinarn
la situacin familiar, la
idea del juego es que los
observadores reconozcan
la actividad. Se *premie
idealmente a los nios
participante
con
un
sticker.
RECURSOS
EDUCATIVOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad
1.
Los
alumnos
realizan
sus
representaciones, cuentan con 3 minutos, en ese
tiempo los observadores adivinan la situacin
cotidiana mostrada por sus compaeros. El
profesor en tanto registra en el pizarrn cada
actividad enunciada. (Por ejemplo tomar once,
cocinar, hacer un asado, un da de picnic, hacer
el aseo, etc.).
Cierre
Una vez terminado el
tiempo
los
alumnos
comentan
las
actividades
seleccionadas
justificando su eleccin,
el profesor comparte
cul es su principal
actividad familiar. Luego
felicita
el
trabajo
realizado.
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD.
Procedimientos de dibujo: dibujo libre con lpiz grafito, plumones, lpices de
cera, pastel graso, entre otros.
Lenguaje visual: lnea gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular.
(OA2) Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de
arte: lnea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular)
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las
artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y creatividad visual
mediante la experimentacin.
(OA2) Identifican y dan ejemplos de diversos tipos de lneas (gruesa, delgada,
recta, ondulada, irregular, otras) en ilustraciones y/o su entorno.
Asocian emociones y sensaciones con diferentes tipos de lneas.
Experimentan con diferentes tipos de lneas en sus trabajos de arte.
(OA5) Describen trabajos de arte en relacin con:
- las emociones y sensaciones que transmiten
- la aplicacin de tipos de lneas con diferentes propsitos expresivos
Respetan los comentarios que hacen sus compaeros de trabajos de arte.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar los alumnos
muestran
sus
dibujos
y
describen las emociones que
queran expresar y los tipos de
lneas
utilizadas
en
sus
trabajos de arte.
*Intente que varios alumnos
participen en esta actividad.
Luego haga sus apreciaciones
siempre
en
un
sentido
positivo. Felicite el trabajo
realizado y retire los dibujos.
RECURSOS EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD.
Procedimientos de dibujo: dibujo libre con lpiz grafito, plumones, lpices de
cera, pastel graso, entre otros.
Lenguaje visual: lnea gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular.
(OA2) Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de
arte: lnea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular)
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Creacin de trabajos de arte basados en la observacin del entorno.
Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las
artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y creatividad visual
mediante la experimentacin.
(OA2) Identifican y dan ejemplos de diversos tipos de lneas (gruesa, delgada,
recta, ondulada, irregular, otras) en ilustraciones y/o su entorno.
Experimentan con diferentes tipos de lneas en sus trabajos de arte.
(OA5) Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias - Hablan de los
trabajos que ms les gustan - Respetan los comentarios que hacen sus
compaeros de trabajos de arte.
Describen trabajos de arte en relacin con: la aplicacin de tipos de lneas con
diferentes propsitos expresivos
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
10
Cierre
RECURSOS
EDUCATIVOS
Para
finalizar,
observan sus trabajos,
indican los elementos
representados,
las
lneas utilizadas y lo
que queran expresar.
Comparten opiniones
de los trabajo s de los
dems compaeros.
El profesor comenta
sus
apreciaciones
respecto
a
los
resultados
de
los
trabajo realizados y
felicita el trabajo.
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
I UNIDAD.
Procedimientos de dibujo: dibujo libre con lpiz grafito, plumones, lpices de
cera, pastel graso, entre otros.
(OA3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la
experimentacin con: procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura,
dibujo digital y otros.
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
11
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
El profesor saluda a
los alumnos y espera
que se encuentren en
silencio y ordenados
para comenzar. Se
sugiere iniciar con una
cancin que invite a
los nios al trabajo.
El docente explica el
objetivo de la clase e
introduce la actividad
comentando que a
partir
de
una
conversacin
que
tendrn
conversar
sobre los momentos o
hechos
importantes
de su vida, realizarn
un
dibujo
que
represente
ese
momento.
RECURSOS
EDUCATIVOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
12
El
profesor
comenta
sus
apreciaciones
respecto a los
resultados de los
trabajo
realizados, retira
los
dibujos
y
felicita el trabajo
realizado.
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
I UNIDAD.
Procedimientos de dibujo: dibujo libre con lpiz grafito, plumones, lpices de
cera, pastel graso, entre otros.
(OA3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la
experimentacin con: procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura,
dibujo digital y otros.
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Observacin de obras de arte, comparten opinin critica
Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
Comunicar lo que sienten, piensan y prefieren frente a trabajos de arte,
usando diferentes medios.
Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las
artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y creatividad visual
mediante la experimentacin.
(OA3) Nombran diferentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte.
Usan diferentes materiales y herramientas para dibujar y pintar (lpiz grafito,
lpices de cera, pastel graso, plumones, tmperas, acuarela, tmpera con cola
fra, entre otros).
(OA5) Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias - Hablan de los
trabajos que ms les gustan - Describen trabajos de arte en relacin con: las
emociones y sensaciones que transmiten
Respetan los comentarios que hacen sus compaeros de trabajos de arte.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
la
13
Cierre
Una vez terminado el
tiempo el profesor los
invita conversar sobre los
trabajos realizados. Los
alumnos
describen sus
emociones
personales
frente a los distintos
trabajos,
a
partir
de
preguntas
como:
qu
siento al ver mi trabajo?
Qu siento al ver los
trabajos
de
mis
compaeros? si tuviera
que ponerle un nombre
relacionado
con
sentimientos a mi trabajo
o al de un compaero,
qu nombre le pondra?
Cules son los trabajos
que ms me han gustado.
El
profesor
seala
comentarios
sobre
el
trabajo realizado, felicita a
RECURSOS
EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
EDUCACION
ARTISTICA
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
I UNIDAD.
Procedimientos de dibujo: dibujo libre con lpiz grafito, plumones, lpices de
cera, pastel graso, entre otros.
Procedimientos de pintura: pintura digital, con esponja y pincel.
Procedimientos de corte y pegado con materiales de reciclaje y textiles.
Lenguaje visual: lnea gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular.
(OA3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la
experimentacin con: procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura,
dibujo digital y otros.
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las
artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y creatividad visual
mediante la experimentacin.
(OA3) Nombran diferentes emociones y las expresan en sus trabajos de arte.
Usan diferentes materiales y herramientas para dibujar y pintar (lpiz grafito,
lpices de cera, pastel graso, plumones, tmperas, acuarela, tmpera con cola
fra, entre otros).
(OA5) Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias - Hablan de los
trabajos que ms les gustan - Respetan los comentarios que hacen sus
compaeros de trabajos de arte.
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
1.
Guiados
por
14
el
docente,
los
para
RECURSOS
EDUCATIVOS
caractersticas, comentan
cuales
son
ms
monstruosos,
etc.
El
profesor
seala
comentarios
sobre
el
trabajo realizado, felicita
a los alumnos y termina
la clase.
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Procedimientos de escultura: plasticinach.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
15
Habilidades
Indicadores de
logro
RECURSOS EDUCATIVOS
16
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Procedimientos de pintura: tmpera, lpices de cera, pasteles grasos.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que
se
encuentren
en
silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos recuerdan
la
clase
anterior
explicando que es una
escultura, el profesor
los
conduce
a
establecer
las
diferencias entre una
escultura y una pintura
describiendo
las
diferencias que existen
entre ellas. Luego les
seala
que
hoy
dibujarn y pintarn.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Los estudiantes observan retratos de
diferentes pintores latinoamericanos y los
comentan, guiados por el docente, a partir de
preguntas como: cul ser el tema de estas
pinturas? Cul le gusta ms y por qu? Qu
estn haciendo las personas de las pinturas?
Cmo son los colores de las pinturas? (fuertes,
apagados, alegres, entre otros). si usted tuviera
que hacer un retrato a alguien de su familia que
quiera mucho, a quin se lo hara? Qu estara
haciendo esa persona? Cmo sera su ropa? En
qu lugar estara? Qu colores usara usted?
Actividad 2. Basados en la eleccin de su familiar
ms querido, los alumnos realizan una pintura
usando tcnicas mixtas. Para esto: dibujan a la
persona elegida sobre una hoja de block. Pintan
usando lpices de cera, plumones y/o pasteles
grasos. pegan diferentes objetos de reciclaje para
caracterizar a la persona retratada (ejemplo:
lanas, trozos de gneros, encaje, cuentas de
17
Cierre
Para
finalizar,
los
alumnos comentan los
resultados obtenidos de
su trabajo y el de sus
compaeros, comentan a
quien representaron y
por qu razn eligieron a
esta persona. El profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
RECURSOS
EDUCATIVOS
POWER POINT 3
Hija de block, lpices de cera, plumones y/o pasteles grasos. Pegamento,
objetos de reciclaje (ejemplo: lanas, trozos de gneros, encaje, cuentas de
plstico, anteojos de juguete, entre otros)
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Procedimientos de escultura: usando papel mach.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
18
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados
para
comenzar.
Los alumnos conocen el
objetivo de la clase y se
les invita a observar una
presentacin sobre las
comidas
y
comentan
cules son sus favoritas.
Luego
reciben
las
instrucciones y tempos
de trabajo.
RECURSOS
EDUCATIVOS
Cierre
Exponen los trabajos y
los
observan,
intentando identificar a
qu
comida
corresponde cada plato.
El profesor comparte
sus
apreciaciones
y
felicita
el
trabajo
realizado.
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
19
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1
2
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
II UNIDAD.
Procedimientos de pintura: tmpera.
(OA2) Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de
arte: color (puro, mezclado)
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
Identificar elementos de una obra de arte.
Comunicar lo que sienten y piensan al observar obras de arte.
Expresar emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
Utilizar y experimentar con diferentes materiales, herramientas y
procedimientos de pintura.
(OA2) Identifican y dan ejemplos de colores puros y mezclados a partir de la
observacin del entorno y de obras de arte.
Experimentan mezclando colores puros y/o mezclados.
(OA5) Describen experiencia de arte, considerando: el uso de colores puros y
mezclados con diferentes propsitos expresivos
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar los alumnos
observan sus resultados y los
comentan, indicando cules
son los colores que les llaman
la
atencin.
El
profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
RECURSOS EDUCATIVOS
POWER POINT 5
Hoja de block, tmpera, pincel, mesclador.
20
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Procedimientos de pintura: tmpera.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
21
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Procedimientos de pintura: tmpera, lpices de cera, pasteles grasos.
Procedimientos de escultura: modelado en greda, plasticina y papel mach.
Lenguaje visual: colores puros y colores mezclados.
Fiestas y celebraciones de Chile.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
22
aprendizaje
Cierre
Luego comentan sus trabajos y
seleccionan los ms originales
ordenados
para
RECURSOS EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
II UNIDAD.
Creacin de objetos.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Observar distintas escenas de manera directa y por medio de imgenes,
videos y obras de arte.
Identificar elementos de una obra de arte.
Comunicar lo que sienten y piensan al observar obras de arte y cuentos
infantiles.
Crear trabajos de arte basados en la propia imaginacin e intereses
23
Indicadores de
logro
personales.
Utilizar y experimentar con diferentes materiales, herramientas y
procedimientos de pintura y escultura.
(OA5) Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias.
Describen elementos originales de sus trabajos.
Explican preferencias frente a trabajos de arte con relacin al uso de los
materiales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Los alumnos conocen el
objetivo de la clase y se les
invita a escuchar observar
la presentacin y reconocer
diferentes tipos de juegos.
Los
alumnos
comentan
cules son sus juguetes
favoritos y por qu los
prefieren, comentan qu
materiales estn hecho,
como son, etc.
*Es recomendable que el
profesor
seleccione
el
material para trabajar esta
actividad,
porque
los
estudiantes an son muy
pequeos.
RECURSOS
EDUCATIVOS
Desarrollo
Actividades
secuenciadas:
de
Cierre
aprendizaje
Actividad
2.
Construyen
distintos
juguetes
(por
ejemplo:
muecos,
tteres, juegos de madera, otros),
usando plasticina, calcetines, trozos de
madera,
cartulinas,
cartones
y
materiales reciclables (cajas, tubos de
cartn, elementos textiles, otros).
POWER POINT 6
plasticina, calcetines, trozos de madera, cartulinas, cartones y materiales
reciclables (cajas, tubos de cartn, elementos textiles, otros).
Pegamento, tijeras, schoch, etc.
DISEO DE CLASE N:
24
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
II UNIDAD.
Creacin de objetos.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Observar distintas escenas de manera directa y por medio de imgenes,
videos y obras de arte.
Identificar elementos de una obra de arte.
Comunicar lo que sienten y piensan al observar obras de arte y cuentos
infantiles.
Crear trabajos de arte basados en la propia imaginacin e intereses
personales.
Utilizar y experimentar con diferentes materiales, herramientas y
procedimientos de pintura y escultura.
(OA5) Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias.
Describen elementos originales de sus trabajos.
Explican preferencias frente a trabajos de arte con relacin al uso de los
materiales.
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, observan sus
tteres y comentan sus colores
y formas. El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
25
SEGUNDO SEMESTRE
26
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Procedimientos de pintura: tmpera.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
27
Cierre
Para finalizar, solicite a los
alumnos presentar su trabajo
comentando que elemento
registraron, como pudieron
recrearlos y que les pareci la
actividad. Luego entregue un
comentario y felicite el trabajo
realizado.
RECURSOS EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
28
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, los alumnos
observan sus creaciones y
comentan
sus
colores
y
formas. El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
29
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
III UNIDAD.
- Procedimientos de pintura: tmpera.
(OA1) Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del:
- entorno natural: paisaje, animales y plantas.
- entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del
mundo
(OA4) Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que
sienten y piensan de obras de arte por variados medios.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de manera directa y/o por medio de imgenes y
obras de arte.
- Creacin de trabajos de arte basados en la observacin de paisajes en
diferentes tipos de imgenes.
- Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de pintura,
para desarrollar trabajos de arte expresivos y creativos.
(OA1) Describen y comentan fotografas, imgenes, obras de arte locales o
chilenas con temas relacionados con la naturaleza.
- Crean trabajos de arte basados en: obras de arte locales o chilenas
(OA4) Describen colores, formas, situaciones, paisajes y objetos en obras de
arte.
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, observan y
comentan los resultados desde
el punto de vista de la
originalidad en el uso del color
de sus trabajos. El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
30
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
Procedimientos de collage: papeles de revistas y diarios.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
31
Cierre
Para finalizar, observan y
comentan sus trabajos de arte,
seleccionando
los
ms
originales y explicando el
porqu de su eleccin. El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
RECURSOS EDUCATIVOS
tres
animales
diferentes
y,
usando distintas partes de los
animales elegidos, crean su
propio animal (por ejemplo:
cabeza de elefante, cuerpo de
ratn y alas de pjaro). Pegan las
partes sobre una hoja de block y
luego inventan el hbitat que
tendra el animal creado, lo
dibujan y pintan como fondo de
su trabajo, usando lpices de cera
o pasteles grasos.
Recortes con imgenes de diferentes animales (trados por los
alumnos), tijeras, pegamento, hoja de block.
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Lenguaje visual: colores fros y clidos.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
32
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, observan las
ilustraciones y comentan sus
impresiones,
el
profesor
pueden concluir sealan do
que los colores clidos dan la
sensacin trmica de calor y
los fros lo contrario.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
RECURSOS EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Lenguaje visual: colores fros y clidos.
33
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, pegan sus
murales que contienen sus
personajes y su mundo en un
lugar visible de la sala y lo
exponen.
Observan
y
comentan sus trabajos de arte,
seleccionando
los
ms
originales y explicando el
porqu de su eleccin. El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
34
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Lenguaje visual: colores fros y clidos.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
35
Cierre
Para finalizar, observan y
comentan los trabajos de arte
desde el punto de vista del
color. El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
RECURSOS EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Procedimientos de pintura: tmpera, lpices de cera y pasteles grasos.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
36
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, observan y
comentan los resultados desde
ordenados
para
RECURSOS EDUCATIVOS
el punto de vista de su
originalidad.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Procedimientos de collage: papeles de revistas y diarios.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
37
Indicadores de
logro
RECURSOS EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
38
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Procedimientos de pintura: tmpera, lpices de cera y pasteles grasos.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
39
Cierre
Para finalizar, En conjunto,
observan los trabajos y los
comentan desde el punto de
vista de su originalidad y las
emociones y sensaciones que
les producen.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
RECURSOS EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
Obras de arte y fotografas con los temas de animales marinos.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
40
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, observan y
describen los colores y las
formas
utilizados
en
sus
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividad 2. En grupos de 3 a 4,
basados
en
las
imgenes
observadas, dibujan peces sobre
una hoja de block y los colorean,
usando papeles de revistas,
diarios, trozos de cartulinas
brillantes,
papeles
metlicos,
lentejuelas y otros materiales.
Luego los alumnos, dibujan un
paisaje marino sobre un pliego de
cartulina y lo pintan. Finalmente
recortan los peces y pegan sobre
sus paisajes marinos.
Cartulina blanca, hoja de block papeles de revistas, diarios, trozos
de cartulinas brillantes, papeles metlicos, lentejuelas y otros
materiales, lpices de colores o plumones.
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- Procedimientos de pintura: papeles, lpices, plumones e impresin.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
41
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, observan y
describen los colores y las
formas
utilizados
en
sus
trabajos de arte y comunican
sus preferencias. El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
RECURSOS EDUCATIVOS
42
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- Procedimientos de pintura: papeles, lpices, plumones e impresin.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
43
Cierre
Para finalizar, Muestran sus
trabajos a sus compaeros y
los comentan, describiendo lo
que trataron de expresar y
representar en ellos.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
RECURSOS EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- Lenguaje visual: texturas visuales y tctiles.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
44
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, Observan y
comentan sus obras desde el
punto de vista de las ideas que
expresan.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
RECURSOS EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
IV UNIDAD.
- Lenguaje visual: texturas visuales y tctiles.
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
45
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
(OA5) Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.
- Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las
artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y creatividad visual
mediante la experimentacin.
- Comunicacin de lo que sienten, piensan y prefieren frente a obras y trabajos
de arte, usando diferentes medios.
- Aplicacin de creatividad y originalidad en sus trabajos de arte.
(OA2) Identifican y dan ejemplos de texturas tctiles y visuales en el entorno y
en obras de arte.
- Describen, en imgenes del entorno natural, texturas visuales y tctiles,
considerando formas y colores (por ejemplo: hojas, pieles de animales, piedras,
entre otros).
- Experimentan con texturas tctiles, usando diferentes materiales (por ejemplo:
piedras, algodn, diversos tipos de gneros, entre otros).
- Aplican texturas tctiles y visuales en collages y dibujos digitales.
(OA5) Reconocen texturas (visuales y tctiles) en su trabajo de arte personal y
en el de sus pares.
- Respetan los trabajos de arte personales y de otros y la seleccin que hacen
sus compaeros de estos.
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, observan y
comentan sus trabajos, usando
como criterio la originalidad y
la variedad de texturas.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
RECURSOS EDUCATIVOS
46
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- Procedimientos de escultura: modelado en plasticina.
- Obras de arte y fotografas con los temas de frutos y plantas.
(OA3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la
experimentacin con:
procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros
(OA4) Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que
sienten y piensan de obras de arte por variados medios.
- Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Creacin de trabajos de arte basados en la observacin de imgenes y obras
de arte.
- Expresin de emociones e ideas por medio de trabajos de arte, usando
procedimientos de escultura.
- Comunicacin de lo que sienten, piensan y prefieren frente a obras y trabajos
de arte, usando diferentes medios.
- Aplicacin de creatividad y originalidad en sus trabajos de arte.
(OA3) Distinguen diferentes emociones y las expresan en ideas para sus
trabajos de arte mediante la observacin de obras de arte.
- Expresan emociones e ideas mediante collages y dibujos digitales, utilizando
diversos materiales y herramientas.
(OA4) Comunican oralmente lo que sienten y piensan de obras de arte.
- Describen colores, texturas, formas, situaciones, paisajes y objetos en obras de
arte.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
47
SEMEST
RE
HORAS
Cierre
Para finalizar, observan y
comentan sus obras, indicando
los sentimientos e ideas que
les producen.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
RECURSOS EDUCATIVOS
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- Procedimientos de escultura: construccin con material (papeles)
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
PRIMERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
48
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, observan sus
secuenciadas:
Actividad
1.
Observan
animaciones o videos con los
diferentes pasos para realizar
origami. Con la ayuda del
docente,
realizan
diferentes
figuras con origami que pegan
sobre papel y completan su
trabajo con plumones.
RECURSOS EDUCATIVOS
49