DC Danza1

BACHILLERATO ARTSTICO
ESPECIALIDAD
DANZA
DESARROLLO CURRICULAR
MDULOS DE TCNICAS DE DANZA
SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO
2014
BACHILLERATO ARTSTICO
ESPECIALIDAD DANZA
DESARROLLO CURRICULAR
MDULOS DE TCNICAS DE DANZA
PRESIDENTE DE LA REPBLICA
Rafael Correa Delgado
MINISTRO DE EDUCACIN
Augusto Espinosa Andrade
Viceministro de Educacin
Freddy Peafiel Larrea
Viceministro de Gestin Educativa
Vicente Roca Gutirrez
Subsecretaria de Fundamentos Educativos
Tannya Lozada Montero
Directora Nacional de Currculo
Isabel Ramos Castaeda
Equipo Tcnico
Martha Quizhpi Carpio
Palmiro Nieto Nasputh
Rita Daz Salazar
Diagramacin
Marcelo Salazar Ch.
Ministerio de Educacin del Ecuador, 2014

Av. Amazonas N34-451 y Atahualpa
Quito, Ecuador
www.educacion.gob.ec
La reproduccin parcial o total de esta publicacin, en cualquier forma y por
cualquier medio mecnico o electrnico, est permitida siempre
y cuando se cite correctamente la fuente.
DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA
ADVERTENCIA
Un objetivo manifiesto del Ministerio de Educacin es combatir el sexismo y la discriminacin de gnero en la sociedad ecuatoriana y promover,
a travs del sistema educativo, la equidad entre mujeres y hombres. Para alcanzar este objetivo, promovemos el uso de un lenguaje que no
reproduzca esquemas sexistas, y de conformidad con esta prctica preferimos emplear en nuestros documentos oficiales palabras neutras,
tales como las personas (en lugar de los hombres) o el profesorado (en lugar de los profesores), etc. Slo en los casos en que tales expresiones
no existan, se usar la forma masculina como gnerica para hacer referencia tanto a las personas del sexo femenino como masculino. Esta
prctica comunicativa, que es recomendada por la Real Academia Espaola en su Diccionario Panhispnico de Dudas, obedece a dos razones:
(a) en espaol es posible referirse a colectivos mixtos a travs del gnero gramatical masculino, y (b) es preferible aplicar la ley lingstica de la
economa expresiva para as evitar el abultamiento grfico y la consiguiente ilegibilidad que ocurrira en el caso de utilizar expresiones como las y
los, os/as y otras frmulas que buscan visibilizar la presencia de ambos sexos.
CONTENIDO
OBJETIVO GENERAL DEL CURRCULO
MDULO 1: Tcnica de la Danza Clsica
Nivel bsico medio
10
Nivel bsico superior
19
Nivel bachillerato
27
MDULO 2: Tcnica de la Danza Moderna-Contempornea
34
35
Nivel bachillerato
44
MDULO 3: Tcnica de la Danza Pluricultural
53
54
Nivel bachillerato
68
Desarrollo Curricular
PARTICIPANTES EN LA CONSTRUCCIN DEL CURRCULO DE DANZA

NOMBRE
INSTITUCIN
Linda Elizabeth Aragundi Vacacela
Instituto de Danza Raymond Maug Thoniel
Norma del Pilar Coral Maldonado
Instituto de Danza Raymond Maug Thoniel

Clara Daz Gonzlez
Ballet Independiente

Fausto Arroyo Quezada
Ballet Independiente

Laura Alvear Molina
Conservatorio de Msica y Danza La Merced

Luis Vela Romero
Conservatorio de Msica y Danza La Merced

Vernica Gonzlez Capelo Conservatorio de Msica y Danza Jos Mara Rodrguez

Anglica Galarza Galarza Conservatorio de Msica y Danza Jos Mara Rodrguez

Francisco Salvador Flix
Instituto Nacional de Danza

Wendy Palacios Pariona

Diego Garrido

Edgar Jadn Armijos

Rubn Guarderas Jijn
Ballet Ecuatoriano de Cmara

Csar Orbe Fiallos

Asdrbal Ayala

Cecilia Cspedes*

Juan Mullo Sandoval

Wellington Toapanta

Alina Daz*

Martha Puente*

Katherine Ruiz

Jean Pierre Zrate

Marco Serrano
Escuela Metropolitana de Danza
CIUDAD
Guayaquil
Guayaquil
Guayaquil
Guayaquil
Ambato
Ambato
Cuenca
Cuenca
Quito
Quito
Quito
Quito
Quito
Quito
Quito
Quito
Quito
Quito
Quito
Quito
Quito
Quito
Quito
*Expertas cubanas
FUNCIONARIOS DEL MINISTERIO DE EDUCACIN

NOMBRE
Martha Quizhpi Carpio
Rita Daz Salazar
Palmiro Nieto Nasputh
DEPENDENCIA
DINCU - Educacin Artstica
DINCU - Educacin Artstica
Direccin Nacional de Bachillerato
CIUDAD
Quito
Quito
Quito
OBJETIVO GENERAL DEL CURRCULO

Aplicar las tcnicas bsicas de danza clsica, moderna-contempornea y pluricultural
ecuatoriana, en la interpretacin, capacitacin, creacin y produccin de ensayos coreogrficos; de manera eficiente, creativa, original y artstica, para satisfacer necesidades
artstico-culturales de la sociedad y contribuir al fortalecimiento de la identidad nacional,
la interculturalidad y la difusin del arte ecuatoriano y mundial.
A) MDULOS ASOCIADOS A UNIDADES DE COMPETENCIA
- Tcnica de la Danza Clsica (3.648 horas pedaggicas)
- Tcnica de la Danza Moderna-Contempornea (1.368 horas pedaggicas)
Danza
- Tcnica de la Danza Pluricultural (1.064 horas pedaggicas)
Danza
Mdulo 1: TCNICA DE LA DANZA CLSICA
(Asociado a la Unidad de Competencia 1).

Objetivo del mdulo formativo:
Interpretar la danza clsica aplicando con sensibilidad artstica las tcnicas y destrezas corporales
ptimas, para desempearse en el campo profesional de la actividad dancstica.
Seleccin del tipo de contenido organizador:
Los procedimientos.
Identificacin y ordenacin de las Unidades de Trabajo (UT):
Nivel Bsico Medio
UT 1: Fundamentos para el acondicionamiento fsico (171 horas pedaggicas)
UT 2: Principios de la tcnica de la danza clsica (479 horas pedaggicas)
UT 3: Control y equilibrio corporal (190 horas pedaggicas)
UT 4: Elevaciones y extensiones corporales (190 horas pedaggicas)
UT 5: Giros simples (150 horas pedaggicas)
UT 6: Saltos simples (150 horas pedaggicas)
UT 7: Introduccin a las puntas (38 horas pedaggicas)
Nivel Bsico Superior
UT 1: Coordinacin de segmentos corporales (144 horas pedaggicas)
UT 2: Giros compuestos (144 horas pedaggicas)
UT 3: Adagios (144 horas pedaggicas)
UT 4: Allegros (144 horas pedaggicas)
UT 5: Puntas (372 horas pedaggicas)
UT 6: Repertorio clsico (96 horas pedaggicas)
UT 7: Danzas de carcter (96 horas pedaggicas)
Nivel Bachillerato
UT 1: Pas de deux (200 horas pedaggicas)
UT 2: Variaciones (288 horas pedaggicas)
UT 3: Grandes giros (288 horas pedaggicas)
UT 4: Batterie y grandes saltos (288 horas pedaggicas)
UT 5: Taller de prctica interpretativa (76 horas pedaggicas)
Danza
Duracin total: 3.648 horas pedaggicas
DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJO

NIVEL BSICO MEDIO
UT 1
Fundamentos
para el acondicionamiento
fsico
UT 7
Introduccin
a las puntas
UT 2
Principios de
la tcnica de la
danza clsica
TCNICA DE
LA DANZA
CLSICA
UT 6
Saltos simples
UT 3
Control y
equilibrio
corporal
UT 4
Elevaciones y
extensiones
corporales
UT 5
Giros simples
Unidad de trabajo No. 1: Fundamentos para el acondicionamiento fsico

Objetivo: Preparar el cuerpo mediante mtodos de acondicionamiento fsico para la ejecucin de
la danza.
(Tiempo estimado: 171 horas pedaggicas)
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
- Reconocer las partes del cuerpo, sus funciones y posibilidades de movimiento.
- Reconocer el sentido del equilibrio natural del
cuerpo.
- Realizar ejercicios de articulaciones para ampliar el ngulo de movimiento.
- Realizar ejercicios denotando tono, fuerza, resistencia y definicin muscular.
Danza
- Utilizar la elasticidad de msculos y tendones

en la realizacin de ejercicios.
10
- Ejecutar ejercicios aplicando diversas metodologas de preparacin fsica utilizadas por los
bailarines.
CONCEPTUALES
-
Conciencia corporal: concepto, segmentos
corporales, aplicacin en la danza.
- Movimiento: concepto e importancia.
- Equilibrio: concepto, caractersticas, clases.
- Capacidades fsicas para la danza: flexibilidad,
elasticidad, tonicidad, resistencia, fuerza, velocidad. Conceptos y aplicaciones.
- Msculos agonistas y antagonistas, ligamentos, articulaciones: conceptos y funciones.
- Utilizar la fuerza muscular para sostener, alargar, contraer, extender, deslizar, lanzar, subir,
girar y rotar el cuerpo.
- Destrezas: alargar, sostener, apretar, estirar,

flexionar, extender, deslizar, lanzar, subir, girar,
rotar, contraer. Conceptos.
- Ejecutar ejercicios con hiper-extensin

msculos, tendones y ligamentos.
de
- Mtodos de preparacin fsica: caractersticas

y mecnica del movimiento.
- Ejecutar movimientos con velocidad aplicando

diversas tcnicas.
- Hiper-extensin y rigidez muscular: conceptos

y caractersticas.
- Demostrar inters y ser perseverante en las

prcticas de los ejercicios corporales.
- Organizar reflexiones y debates para relacionar

y diferenciar el entrenamiento fsico de un bailarn con el de los deportistas.
- Ser sensible y desinhibido al realizar los ejercicios.
- Realizar ejercicios demostrativos con acompaamiento de diversas msicas, para estimular

un mejor desarrollo en la musicalidad del movimiento.
- Tener una actitud abierta y comprensiva en el

trabajo y con sus compaeros.
- Realizar ejercicios en lugares alternativos (gimnasios, parques, aire libre, entre otros).
- Mostrar capacidad de adaptacin a distintas

tcnicas y metodologas de entrenamiento.
- Promover la lectura y observacin de videos

relacionados con el entrenamiento fsico de la
danza.
- Ser respetuoso con su cuerpo y el de los dems en la ejecucin del movimiento.
- Mantener empata con el grupo de trabajo.

- Respetar las reglas conductuales establecidas
para el grupo de trabajo.
- Mantener una actitud reflexiva para relacionar
conceptos y acciones con coherencia.
- Denotar habilidad de concentracin en el proceso de la actividad fsica.
- Mostrar inters por el aseo personal y cuidado
de su imagen corporal.
CRITERIOS DE EVALUACIN
- Identifica correctamente las partes de su cuerpo y su funcin en la danza.
- Demuestra espontaneidad y creatividad en la
ejecucin de los movimientos.
- Demuestra el sentido de equilibrio natural al
realizar los ejercicios corporales.
- Ser cuidadoso con el material y equipo de trabajo.
- Logra el mximo de longitud en la elongacin

del cuerpo.
- Saber controlar y reconocer el lmite de su capacidad fisiolgica.
- Realiza efectivamente los ejercicios de extensin muscular.
ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
- Demuestra sinergia entre los msculos agonistas y antagonistas, en el movimiento o en posicin esttica.
- Desarrollar actividades ldicas para reconocer

las partes del cuerpo.
- Explicar y orientar las funciones y posibilidades de movimiento de las partes del cuerpo.
- Realizar actividades de exploracin para desarrollar la senso-percepcin en los estudiantes.
- Realizar ejercicios en el piso, barra y centro
para desarrollar fuerza, potencia y velocidad.
- Ejemplificar la forma de realizar los ejercicios
de acuerdo a la edad del participante.
- Estimular la reflexin y conciencia de las acciones realizadas en los ejercicios.
- Realizar ejercicios que desarrollen y fortalezcan la musculatura en zonas especficas.
- Realizar ejercicios con bandas elsticas, cintas, balones y otros implementos que faciliten
el proceso de entrenamiento corporal.
- Mostrar videos sobre tcnicas de entrenamiento de bailarines para estimular a los estudiantes.
- Mantiene un adecuado control muscular.

- Mantiene el ritmo de trabajo impuesto en la secuencia de ejercicios.
- Utiliza la musculatura localizada de forma adecuada en ejercicios segmentados.
- Mantiene la estabilidad corporal en diferentes
puntos de apoyo.
- Muestra el mximo de sus capacidades corporales en la ejecucin de las destrezas.
- Dosifica la velocidad en la ejecucin de los
ejercicios, de acuerdo al patrn de entrenamiento.
- Utiliza la secuencia adecuada para la ejecucin
de los movimientos.
- Mantiene una actitud de concentracin y disciplina en los ejercicios.
- Demuestra control ante los efectos de la preparacin fsica.
Danza
ACTITUDINALES
11
Unidad de trabajo No. 2: Principios de la tcnica de la danza clsica

Objetivo: Desarrollar destrezas corporales bsicas para la ejecucin de la tcnica clsica.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
- Reconocer las caractersticas y principios de
la tcnica de la danza clsica.
- Aplicar y articular los principios de la danza
clsica en la ejecucin de ejercicios.
- Memorizar los ejercicios para su ejecucin.
- Ejecutar en primera fase, en posicin cerrada y
abierta, las destrezas de doblar, estirar, extender, alargar, cepillar, elevar, levantar, sostener,
articular, desarticular, patear, deslizar, raspar,
rotar, rolar, lanzar, arquear, puntear, fletar, contraer, empujar.
- Demostrar la secuencia de los diferentes pasos de la tcnica acadmica.
- Ejecutar en segunda fase, en posicin abierta,
las destrezas de doblar, estirar, extender, alargar,
cepillar, elevar, levantar, sostener, articular, desarticular, patear, deslizar, raspar, rotar, rolar, lanzar,
arquear, puntear, fletar, contraer, empujar.
- Ejecutar en centro, en posicin abierta, las
destrezas de doblar, estirar, extender, alargar,
cepillar, elevar, levantar, sostener, articular,
desarticular, patear, deslizar, raspar, rotar, rolar,
lanzar, arquear, puntear, fletar, contraer, empujar.
- Realizar port de bras en centro (3 fase).
- Ejecutar pasos bsicos de danzas preclsicas
en el centro (3 fase).
- Ejecutar saltos en posicin abierta y cerrada en
1, 2 y 3 fase.
Danza
- Realizar equilibrios en uno y dos pies en 1, 2

y 3 fase.
12
- Distribucin del peso: concepto e importancia.

Peso en uno y dos pies.
- Postura: concepto y procedimiento.
- Transferencia de peso: concepto y procedimiento.
- Colocacin: concepto, relacin hombroscadera.
- Equilibrio: concepto y clases.
- Elongacin: alargamiento y oposicin de fuerzas. Conceptos y procedimientos.
- Balance, contra balance, aplomo: conceptos y
procedimientos de 1, 2, 3 fase.
- Conceptos de: a terre, devant, derriere, a la seconde, en croix, en lair, en dehors, en dedans,
posicin en face.
- Punta, flex, posiciones de pies.
- Pli, grand pli, soupls, cambr, relev, battement tendu, battement jett, battement jett
pique, rond de jambe, cou de pied, pas de
chevall.
- Battement fondu, battement frapp, relevelent, pass, attitude dvelopp, grand battement, balance.
- Posiciones de los brazos.
-
Caminatas y corridas: conceptualizacin y
procedimientos.
- Danzas preclsicas: pasos, alineaciones, formaciones, relaciones con el compaero (trabajo en pareja), relacin de pareja con pareja, relaciones en formas grupales. Ejemplos: Cadrill,
Gavota, Minu.
- Equilibrio en uno y dos pies.
- Ejecutar pequeos adagios y allegros en 1, 2

y 3 fase.
- Saltos: en dos pies, en un pie, de un pie a otro,

de dos pies a uno y de un pie a dos.
- Ejecutar los ejercicios cumpliendo las fases de

aprendizaje motor.
- Sobresaut: 1, 2, 3, 4, 5 posicin de pies.
- Elaborar pequeas secuencias de movimiento

con los pasos de la tcnica acadmica.
CONCEPTUALES
- Pas de bourre, pas de chat, pas de couru, pas

de basque, pas de bourre, piqu, glissade,
chass, chapp.
- La danza clsica: conceptualizacin y principios.
- Fases de aprendizaje motor: generalizacin,

concentracin y sistematizacin.
- Alineacin: concepto (cabeza, tronco, brazos y

piernas). Alineacin esttica y dinmica.
- Orientacin: ngulos del saln. Concepto y

clases.
- Rotacin: concepto, grados de rotacin.
- Port de bras: concepto y procedimientos.
- Changement.
- Demostrar inters y voluntad para la prctica

de la danza.
- Respetar las reglas conductuales establecidas
para el grupo de trabajo.
- Mantener una actitud reflexiva para relacionar
conceptos y acciones.
- Mostrar respeto por su cuerpo y el de las dems personas que interactan en la danza.
- Mantener una actitud de concentracin y disciplina en la ejecucin de los ejercicios dancsticos.
- Ser responsable y perseverante en el trabajo
individual y grupal.
- Demostrar una actitud reflexiva, crtica y autocrtica sobre los logros del trabajo tcnico que
ejecuta.
- Realizar trabajos de investigacin sobre los
principios de la danza clsica.
- Mostrar y analizar videos e ilustraciones
que motiven al estudiante para el aprendizaje
de la danza clsica.
-
Desarrollar actividades ldicas relacionadas
con la danza, que propicien la diversin y el
disfrute.
- Presentar y demostrar los ejercicios prcticos,

relacionndolos con los fundamentos tericos.
- Estimular la correcta ejecucin de las actividades y corregir los errores de forma inmediata.
- Expresa en forma oral y demuestra en acciones los principios de la danza clsica.
- Integra correctamente los principios de la danza clsica en la ejecucin de ejercicios.
- Mantiene un adecuado control muscular.
- Mantiene el eje del cuerpo en uno o dos pies,
en posicin esttica o en movimiento.
- Distribuye adecuadamente el peso de su cuerpo, demostrando estabilidad.
- Transfiere el peso de su cuerpo sin esfuerzo.
- Conserva la alineacin de los hombros y caderas en el mismo plano.
- Muestra el mximo de longitud en la elongacin del cuerpo.
- Logra al mximo la extensin muscular.
- Ejecuta los ejercicios dentro de los parmetros
de rendimiento establecidos.
-
Coordina el movimiento armoniosamente y
con musicalidad
- Ejecuta los ejercicios con facilidad y limpieza.
- Mostrar la realizacin de ejercicios en el piso,

barra y centro.
- Demuestra la caracterstica principal de cada

paso durante la ejecucin de los ejercicios.
- Propiciar la investigacin conceptual de los

pasos de la danza clsica.
- Ejecuta las secuencias de ejercicios demostrando las destrezas de cada paso, en 1, 2 y

3 fase.
- Presentar ejercicios de los principios de la danza clsica con imgenes adecuados a la edad
de los estudiantes.
- Mostrar con ejercicios la aplicacin de cada
principio de la tcnica clsica.
- Propiciar la reflexin sobre las acciones fsicas
del movimiento.
- Realiza movimientos de brazos sosteniendo

las posiciones.
- Ejecuta los pasos al ritmo de la msica.
- Refleja naturalidad en el impulso y elevacin
durante la ejecucin de los saltos.
- Promover la asistencia a espectculos artsticos.
- Demuestra estabilidad y firmeza en los puntos

de apoyo de los pies.
- Ensear las danzas preclsicas partiendo de

las destrezas simples a las complejas.
- Demuestra creatividad y expresividad en la

ejecucin de pequeas secuencias.
Danza
ACTITUDINALES
13
Unidad de trabajo No. 3: Control y equilibrio corporal

Objetivo: Desarrollar el control del cuerpo, mediante ejercicios de coordinacin de peso, eje y
respiracin para lograr el equilibrio corporal.
CONTENIDOS
- Perseverar en el trabajo de los tobillos.
PROCEDIMENTALES
- Mantener una actitud activa en la clase.
- Realizar ejercicios con mayor complejidad utilizando todo el cuerpo.
- Ser propositivo en la clase.
- Distribuir y compensar el peso del cuerpo en

los equilibrios.
- Identificar el centro de gravedad para proyectar la vertical.
- Regular la accin de los diferentes grupos
musculares en la realizacin del movimiento.
- Ejecutar equilibrios en planta y relev, en una y
dos piernas.
- Ejecutar pequeos adagios con elevaciones,
tracciones, descensos y desplazamientos.
- Ejecutar pequeos allegros con control y equilibrio.
- Mantener una actitud abierta y reflexiva frente

al trabajo.
- Desarrollar los ejercicios con musicalidad y expresin emocional.
- Orientar actividades ldicas
grupales.
individuales y
CONCEPTUALES
- El pie y los puntos de apoyo: peso, distribucin, compensacin. Conceptos, ejecucin.
- Ensear los ejercicios en orden secuencial metodolgico (primera, segunda tercera fase).
- Centro de gravedad: fuerza de gravedad, lnea

de gravedad. Conceptos, bases de sustentacin del equilibrio.
- Fundamentar los aprendizajes prcticos en los

conocimientos tericos.
- Factores fisiolgicos del equilibrio: visual, laberntico (auditivo) kinestsico, propioceptivo.
- Realizar actividades que permitan ordenar los

segmentos corporales en todas las posiciones
posibles.
- Equilibrio en dos pies y en uno.
- Disminuir las bases de sustentacin.
- Relevelent
- Alternar superficies de apoyo.
- Ramass
- Aumentar cargas de movimiento en el equilibrio.
- Developp , envelopp
- Piques: soutenu, cou de pied, pass, en tournant.
- Ejercitar cambios en el centro de gravedad,

elevaciones, descensos, tracciones, desplazamientos, etc.
- Promenade: en cou de pied, pass, pierna en

lair 45, 90
- Realizar actividades de coordinacin compleja

que complementa el equilibrio.
- Preparacin de pirouette
- Orientar el trabajo en condiciones de disminucin sensorial, privacin de la vista, alteracin

del laberinto.
- Allong
- Petit jet
Danza
- Mantener la concentracin en la ejecucin de

los ejercicios.
- Explicar y demostrar la continuidad de los procesos a travs de la relacin de los conocimientos previos con los nuevos.
- Temps li, Cloche
14
- Tener tenacidad, perseverancia para conseguir mayores logros.
- Pas de vals
- Posiciones, croiss, ffac, ecart
- Tomb
- Realizar ejercicios de control y equilibrio en el

piso, barra y centro.
- Utilizar diferentes compases para cultivar el ritmo y sentido musical del movimiento en los
estudiantes.
ACTITUDINALES
- Demostrar los ejercicios con ejemplos e imgenes adecuados a la edad y nivel tcnico.
- Mantener concentracin y estabilidad emocional.
- Promover la reflexin de las acciones.
- Demostrar ejercicios solo y en combinatoria

con otros.
- Demuestra mayor grado de precisin, plstica

y elegancia en la ejecucin de los ejercicios.
- Promover actividades de refuerzo en casa.
- Aplica correctamente los principios de distribucin y compensacin del peso.
- Motivar a la investigacin de los temas que se

estudian.
- Motivar la asistencia a espectculos relacionados con la danza
- Orientar actividades que desarrollen la creatividad y expresividad de los estudiantes.
- Demuestra consolidacin de conocimientos en
la ejecucin de los ejercicios generales bsicos.
- Muestra un manejo fluido en el dehors.
- Ejecuta correctamente la mecnica de los movimientos.
- Mantiene una alineacin y relacin de los segmentos corporales.

- Demuestra estabilidad en la ejecucin de los
movimientos simples y combinados.
- Eleva y mantiene el tobillo firme en el relev.
- Liga los movimientos cuidando las transiciones.
- Mantiene una eficaz coordinacin inter e intramuscular.
- Lleva el ritmo de la msica y denota sensibilidad, armona en la ejecucin de los movimientos.
Unidad de trabajo No. 4: Elevaciones y extensiones corporales

Objetivo: Desarrollar la musculatura de los miembros inferiores que permitan afianzar la ejecucin
de la tcnica de la danza clsica.
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
PROCEDIMENTALES
- Mantener una actitud responsable en el calentamiento de su cuerpo.
- Realizar ejercicios de calentamiento y estiramiento (flexibilidad y resistencia) del cuerpo.

- Ejecutar ejercicios en 1, 2,3 fase de passes, attitude, rlev- lent, developp, grand
battement, rond de jamb en lair, grand rond
de jamb en lair, dtir, pierna a la barra, equilibrios con pierna en lair, penche, adagios.
- Ejecutar combinatorias de los ejercicios anteriores con plie, relev, saltos, en distintos tiempos
y direcciones, utilizando los port de bras.
CONCEPTUALES
- Calentamiento: Concepto, caractersticas.
- Adagio: concepto.
- Elevar y extender: Concepto, caractersticas.
- Secuencias de barra completa: ejercicios.
- Rlev- lent, attitude, developp, grand battement, Rond jet, arabesque, rond de jamb en
lair, grand rond de jamb en lir, dtir, pierna
a la barra, equilibrios con pierna en lir, penche,
allong
- Promenade
- Port de bras

- Ser creativo y propositivo en clase.
- Actuar con determinacin para conseguir sus
objetivos.
- Mantener inters y actitud curiosa en pos de
incrementar sus destrezas tcnicas y conocimientos.
- Presentar videos, grficos y estimular la investigacin bibliogrfica.
grupales.
individuales y
- Demostrar ejercicios en el piso, barra y centro

para desarrollar las elevaciones y extensiones.
- Demostrar los ejercicios con ejemplos e imgenes adecuados a la edad.
-
Indicar ejercicios en forma progresiva de
aprendizaje, en relacin el nivel y edad.
Danza
- Realizar los ejercicios de control y equilibrio

con mayor complejidad y fortalecer las destrezas adquiridas.
- Estimular en el estudiante que el error es parte

del aprendizaje.
15
- Mostrar ejercicios solo y en combinatoria con

otros sosteniendo la posicin.
- Realizar adagios, en barra y centro.
- Realizar demostraciones con alumnas de cursos superiores.
- Mostrar videos que incluyan los ejercicios estudiados.
- Enviar ejercicios de refuerzo a casa.
- Promover la investigacin reflexiva asociada
con otros mdulos y unidades.
- Demuestra afianzamiento de conocimientos
en la ejecucin de los ejercicios de control y
equilibrio corporal.
- Eleva la temperatura corporal mediante la eje-
cucin consciente de los ejercicios.

- Conceptualiza y ejecuta los saberes previos
para el aprendizaje de nuevos pasos.
- Conecta los saberes previos a los nuevos
aprendizajes.
- Evita tensin excesiva en los msculos.
- Coordina brazos piernas y cabeza en forma
natural a la vista del espectador.
- Eleva, mantiene y alarga las piernas dentro
del parmetro establecidos.
- Utiliza la musculatura correcta tanto para mantener como para elevar piernas.
- Realiza el movimiento con mayor plstica y
elegancia.
Unidad de trabajo No. 5: Giros simples

Objetivo: Adquirir el spot adecuado mediante ejercicios de perpendicularidad para la ejecucin de
los giros.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
- Realizar y fortalecer los ejercicios de elevaciones y extensiones corporales.
- Realizar ejercicios y disociar la cabeza del resto del cuerpo.
- Practicar y conceptualizar la mecnica del spot
de cabeza.
- Realizar el spot de cabeza manteniendo el eje
perpendicular.
- Mantener una actitud responsable en el calentamiento de su cuerpo.

- Ser propositivo en clase.
- Tener precisin y esforzarse para conseguir
mayores logros.
los ejercicios.
- Realizar ejercicios especficos de spot de cabeza continuados.
- Mantener una actitud reflexiva frente al trabajo.
- Ejecutar giros en tournant, en dehors, en dedans en barra y centro.
CONCEPTUALES
- Disociacin: Concepto.
- Eje: concepto.
Danza
ACTITUDINALES
- Ejecutar giros en demi tournants.
- Ejecutar chain reiteradamente con limpieza y

precisin.
- Mecnica del spot.

- Giro, demi tournant, tournant. Concepto.
- En dehors, en dedans: Giro de 4, 5 posicin
dehors y dedans. Concepto.
- Pas de bourre piqu en tournant, Chain: concepto .
16
- Deboule, piqu, soutenus, piqu dedans, piqu

en dehors
- Ser meticuloso para corregir los errores.

- Ensear en forma progresiva de acuerdo al nivel y edad en cuartos de giro, media, tres cuartos y giro entero.
- Presentar actividades ldicas
grupales.
individuales y
- Realizar ejercicios en el piso, barra y centro.

- Demostrar los ejercicios con ejemplos e imgenes adecuados a la edad.
- Promover la reflexin de las acciones.
- Realizar ejercicios solo y en combinatoria con

otros.
porales.
- Promover actividades de refuerzo en casa.
- Demuestra dinmica en el movimiento de la

cabeza en los giros.
- Mantiene una relacin del spot con el eje.
- Demuestra afianzamiento en la ejecucin de

ejercicios de elevaciones y extensiones cor-
- Fija la mirada sobre un punto en los giros simples y continuados.
Unidad de trabajo No. 6: Saltos simples

Objetivo: Desarrollar las calidades y cualidades de los saltos a travs del control del peso, impulso
y respiracin para la ejecucin de la tcnica clsica.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
- Reconocer con destreza el mecanismo del salto.
- Distribuir el peso corporal para lograr el impulso.
- Elevar el cuerpo en el aire como resultado del
impulso.
- Suspender el cuerpo en el aire.
- Controlar el peso del cuerpo en el aterrizaje (en
pli).
- Ejecutar saltos de dos a dos pies, de dos uno,
de uno a otro, de uno a dos, de uno a uno.
- Ejecutar saltos con entrecruzados de piernas.
- Ejecutar saltos con desplazamiento.
- Ejecutar combinaciones de saltos con diferentes tiempos musicales.
- Ejecutar combinaciones y allegros de saltos
con otros pasos.
CONCEPTUALES
- Mecanismo del salto: Concepto, caractersticas, clases.
- Saltos en las cinco posiciones de la tcnica
clsica.
- Pequeos, grandes saltos, con desplazamientos, con trenzados.
- Eje perpendicular, traslacin del eje: Concepto.
- Allegro: Concepto.
- Bateras: Concepto.
- Proyeccin: Concepto.
- Liviano, pesado, suspendido: Concepto y caractersticas.
- Saltos: en dos pies, en un pie, de un pie a otro,
de dos pies a uno y de un pie a dos.
- Sobresaut: 1, 2, 3, 4, 5 posicin de pies.
- Changement, coup sautes, pas de chat, changement italiano
- Chass saut, entrechat, royal, troix, quatre,
Echapp battu
- Glissade, temps de fleche assembl

- Sissone, , temps de cuisse,
- Fouett saut, entrelac, grand jet
ACTITUDINALES
- Ser perseverante y dinmico en clase.
- Ser propositivo y creativo en clase.
- Ser exigente y afanarse para conseguir mayores logros.
los ejercicios.
- Mantener una actitud reflexiva frente al trabajo.
- Mantener resistencia fsica para ejecutar los
saltos simples.
- Orientar actividades ldicas individuales y
grupales (saltos simples, con obstculos, con
imgenes de referencia).
- Guiar trabajos de impulsos en el piso.
- Organizar trabajos en barra.
- Orientar trabajos en centro en espacio parcial y
total.
- Orientar la enseanza de los saltos en forma
progresiva de acuerdo a la edad y nivel de
aprendizaje.
- Realizar actividades que incluyan ejecutar saltos de dos a dos pies, de dos uno, de uno a
otro, de uno a dos, de uno a uno. En diferentes
tiempos musicales y utilizando diversos puntos del saln.
- Demostrar tcnicamente allegros y bateras
realizando frases combinatorias.
- Actividades de refuerzo en casa (ejercicios de
fortalecimiento muscular).
- Ejecuta con precisin el salto aplicando los
mecanismos.
- Demuestra amplitud en el salto y en los mo-
Danza
17
vimientos.
- Aplica en la ejecucin del allegro los principios
de la tcnica clsica.
- Denota rapidez, ligereza y elegancia en la ejecucin de las bateras.
- Denota proyeccin en los grandes saltos.
- Acopla los saltos a la msica.
- Maneja adecuadamente los saltos de enlace

con otros pasos.
- Demuestra el eje perpendicular o la traslacin del
eje al realizar los saltos, segn su caracterstica.
- Refleja una colocacin definida de la pierna en
el aire.
- Define una forma esttica en el aire.
Unidad de trabajo No. 7: Introduccin a las puntas

Objetivo: Practicar ejercicios bsicos de control y equilibrio para el empleo correcto del movimiento en puntas.
CONTENIDOS
- Cuidar y respetar su cuerpo.
PROCEDIMENTALES
- Mantener en ptimas condiciones su vestuario

y elementos de trabajo.
- Reconocer el manejo y cuidado de las zapatillas de punta.

- Conceptualizar el mecanismo de pararse sobre la zapatilla.
- Ser responsable con las tareas de refuerzo.
- Ejercitar la musculatura de la pierna y dorsales.

grupales.
- Ejecutar equilibrios sobre dos y una pierna.

- Ejecutar ejercicios en puntas a doble tiempo.
CONCEPTUALES
- Zapatillas de punta: manejo y cuidado. Mecanismo de trabajo sobre las puntas.
- Alineacin transversal del pie a la cadera: esquema.
- Calentamiento de puntas.
- Fortalecimiento de la musculatura utilizada en
el trabajo de puntas: dedos, arco, tobillos, empeine, pantorrilla, rodilla, musculatura interna
de las piernas, glteos, abdomen, espalda.
- Pli- releve, chap, pas de bourre courus, piqus (soutenus, a cou de pied, a pass, arabesque, pierna en el aire) assembl soutens,
- Secuencia de barra completa.
ACTITUDINALES
Danza
- Mantener una actitud reflexiva y autocritica.
- Realizar ejercicios propios de la tcnica clsica

en primera fase en dos pies y en uno.
- Ejecutar ejercicios especficos para zapatillas
de puntas.
18
- Ser paciente y adaptarse a los cambios anatmicos requeridos para el trabajo de puntas.
- Mostrar predisposicin para el trabajo de puntas.

- Demostrar constancia, perseverancia y disciplina en el trabajo.
individuales y
- Guiar en la primera fase la ejecucin de ejercicios de barra completa en croix para acomodacin del pie a la zapatilla.
- Realizar ejercicios de plie relev en primera
fase en todas las posiciones de pies.
- Realizar equilibrios en dos pies.
- Realizar echapps, piqus, caminatas en relevs, cours.
- Trabajar la musculatura para sostener el cuerpo sobre un pie.
- Maneja correctamente los principios de la tcnica clsica.
- Mantiene y se eleva sobre las puntas utilizando la fuerza del metatarso sin saltar.
- Mantiene la lnea transversal entre dedos, tobillo, rodilla, cadera.
- Demuestra estabilidad en los tobillos en primera fase.
- Mantiene en correcta alineacin y postura corporal.
- Mantiene el eje perpendicular.

NIVEL BSICO SUPERIOR
UT 1
Coordinacin
de segmentos
corporales
UT 2
Giros
compuestos
UT 7
Danzas de
carcter
TCNICA DE
LA DANZA
CLSiCA
UT 6
Repertorio
clsico
UT 5
Puntas
UT 3
Adagios
UT 4
Allegros
Unidad de trabajo No. 1: Coordinacin de segmentos corporales

Objetivo: Realizar movimientos complejos de coordinacin de segmentos corporales en diversas
direcciones para aplicarlos a la danza.
CONTENIDOS
- Port de bras
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
- Dominar la coordinacin de segmentos corporales con sentido espacial con referencia al

pblico.
- Demostrar perseverancia y disciplina en la

prctica de los ejercicios tcnicos.
- Aplicar los principios de la danza con precisin en la ejecucin tcnica.

- Ejecutar secuencias aplicando el en dehors,
en dedans, croisse, face, en face, ecarte, de
cot .
- Demostrar facilidad en la ejecucin de movimientos en oposicin de direcciones, miembros superior- inferior y puntos de referencia
CONCEPTUALES
- Puntos de referencia del saln: Clases.
- Fase, croisse, fface ecarte, de cot .
- Secuencias con oposicin de direcciones, miembros superior- inferior, puntos de referencia.
- En dehors, en dedans.
- Tener predisposicin y tiempo extra para mejorar la tcnica.

- Ser autocrtico de los procesos prcticos
cognitivos.
- Tener aptitud para investigar y profundizar en
los conocimientos.
- Poseer hbitos adecuados para cuidar el cuerpo para prevenir lesiones.
- Ser persistente en lograr los objetivos propuestos.
- Respetar y utilizar el espacio propio en relacin a los dems.
- Ser paciente en el proceso de asimilacin de
conocimientos prcticos.
Danza
- Ejecutar variaciones con alto grado de combinatoria: corporal, espacial y musical.
- Orientar actividades ldicas de coordinacin
incrementando el grado de dificultad.
19
- Guiar refuerzo en la interiorizacin de manejo

de dehors, en dedans, croisse, face, en face,
ecarte, de cot, port de bras.
- Realizar ejercicios en barra y centro.
- Realizar la misma secuencia con variabilidad
de tiempos musicales
- Mostrar la aplicacin de los principios en los
ejercicios de la tcnica clsica.
- Promover la reflexin de acciones.
- Identifica y seala los puntos de referen-
cia del saln.

- Disocia los segmentos corporales y trabajar independientemente el uno del otro.
- Ejecuta con precisin la trayectoria y direccionalidad del movimiento.
- Demuestra fluidez en la ejecucin de secuencias.
- Coordina la accin con el tiempo musical.
- Aplica los principios en la ejecucin correcta
de la tcnica.
Unidad de trabajo No. 2: Giros compuestos

Objetivo: Ejecutar movimientos corporales con fluidez y dinamismo para desarrollar la tcnica del
giro e incorporarla en la prctica de la danza.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
- Reconocer y aplicar las fases del giro con sus
caractersticas.
- Reconocer y aplicar las destrezas requeridas
para ejecutar los giros.
- Aplicar el mecanismo del giro a la prctica diaria.
- Ejecutar con precisin tcnica los giros simples y complejos.
- Demostrar asimilacin positiva ante los accidentes propios de la prctica.

- Respetar y utilizar el espacio propio en relacin
a los dems.
- Realizar actividades ldicas de experimentacin de giros.
- Ejecutar los giros continuados con sentido de

movimiento en el espacio
- Practicar el giro como ejercicio suelto.
- Ejecutar giros a manege con limpieza.

CONCEPTUALES
- Tcnica de giro: Concepto y caractersticas
- Pirueta de segunda posicin.
- Giro en attitude devant y derriere.
- Giro en arabesque.
Danza
- Ser cuidadoso con el cuerpo para prevenir lesiones.
- Coordinar con precisin los movimientos de

piernas, brazos y cabeza en la ejecucin de diferentes clases de giros.
- Realizar los ejercicios con limpieza, definicin,

precisin.
- Reforzar el trabajo del spot.

- Guiar e incluir giros en adagios y allegros.
- Promover la actividad intelectual del alumno mediante la indagacin y el descubrimiento por fases y por s mismo para fijarla con solidez.
- Orientar al estudiante a generar conciencia
corporal.
- Asignar tareas desarrollando la progresin en
el alcance de destrezas y conocimientos.
- Realizar actividades de observacin reflexiva.
- Giros continuados de 4, 5 posicin.
- Adecuar los ejercicios en funcin del ritmo de

aprendizaje del grupo.
- Giros terminados con pierna en l air, renvers.
- Chains: Piqu en pass endehors , emboit.
- Usa adecuadamente el spot en los giros.
ACTITUDINALES
- Sita correctamente el cuerpo sobre el eje vertical en la ejecucin de giros.
- Demostrar constancia y dedicacin a la prctica de los ejercicios tcnicos.

- Ser persistente y dedicar tiempo extra para
mejorar la tcnica.
20
- Mantener una actitud crtica e investigativa hacia los conocimientos tericos-prcticos.
- Muestra dominio espacial.

- Mantiene fija la mirada sobre un punto en los
chaines.
- Mantiene la postura adecuada antes, durante

y despus del giro.
- Utiliza los brazos como elementos impulsores
y estabilizadores.
- Ejecuta con fluidez los enlaces de los giros
combinados.
- Marca con precisin las cuartas o las quintas
de los giros continuados.
- Ejecuta los giros aplicando la tcnica adecuada.
Unidad de trabajo No. 3: Adagios

Objetivo: Practicar ejercicios de barra coordinando equilibrio, amplitud y elevacin de piernas con
rigor tcnico, para incrementar las destrezas del control corporal en el espacio.
CONTENIDOS
- Tomb: Pierna lauteure
PROCEDIMENTALES
- Fouett: demi fouett continuada.
- Ejecutar todos los ejercicios de barra para

adagio en centro con combinaciones y variantes de plie relev aplicando direcciones espaciales.
ACTITUDINALES
- Ejecutar ejercicios con buen sentido del equilibrio, manteniendo amplitud y elevacin de
las piernas.
- Definir y concretar las posiciones del cuerpo
en el espacio escnico.
- Coordinar los movimientos de brazos, cabeza, piernas manteniendo concordancia con la
msica.
- Colocar el cuerpo en las posiciones estticas
y en las transiciones para reajustar durante el
movimiento.
- Utilizar adecuadamente el espacio en la ejecucin de variaciones.
- Manejar de forma consciente la variabilidad de
los pesos en la ejecucin de cada movimiento.
- Tener predisposicin para dedicar tiempo extra al estudio prctico de los ejercicios para
control del cuerpo.
- Ser minucioso para cuidar el cuerpo y prevenir
lesiones.
- Demostrar actitud positiva de aprendizaje ante
el error.
- Ser capaz de superar los objetivos a los propuestos.
- Respetar y utilizar el espacio propio en relacin a los dems.
- Ser sereno en la ejecucin de los ejercicios.
- Ser esttico en los movimientos.
- Ser autocrtico y reflexivo en el trabajo grupal.
- Tener sensibilidad emocional y musical.
CONCEPTUALES
- Plantear objetivos y metas a cumplir.
- Ejercicios de control:
- Enfatizar en los mecanismos de los pasos.
Port de bras
Faillis
Epoulement
Temps lie
Pas marches
- Promenade: En cou de pied, , en pass, attitude devant y derriere, arabesque ,con pierna a
la seconde , y en variantes con pli
- Grand rond de jambe en lair
- Allonge
- Penche
- Hacer evidente ante los estudiantes el vnculo

entre los aprendizajes anteriores y los conocimientos nuevos.
- Orientar actividades ldicas de expresin.
- Realizar ejercicios en el piso, barra y centro.
- Mostrar la aplicacin de los principios en los
ejercicios de la tcnica clsica.
- Propiciar y motivar el trabajo diario y la prctica constante.
Danza
- Demostrar capacidades tcnicas para ejecutar ejercicios de control en el centro.
- Ejecuta los develops con una altura mnima
de 120.
21
- Muestra el mximo de amplitud de movimiento

en la ejecucin de las variaciones.
- Mantiene la lnea corporal que caracteriza al paso.
- Muestra elegancia y fragilidad en la ejecucin.
- Demuestra precisin en la ejecucin de la mecnica de los pasos.
- Muestra firmeza en los soportes.

- Realiza con facilidad y fluidez los cambios de
peso y transiciones en los ejercicios.
- Demuestra plasticidad y elegancia en los movimientos.
- Usa adecuadamente la respiracin.
Unidad de trabajo No. 4: Allegros

Objetivo: Desarrollar ligereza, elevacin, amplitud de movimiento en el salto y variaciones, para
incrementar la calidad interpretativa.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
- Memorizar las variaciones de saltos y ejecutarlos con precisin.
- Ejecutar con definicin los pasos y entrepasos
de las variaciones.
- Ejecutar bateras con precisin tcnica.
- Ejecutar series de pequeos saltos coordinando con acentos musicales, expresividad y dinmica que lo define.
- Ejecutar los grandes saltos con el mximo de
capacidad de movimiento y energa del trabajo
muscular.
- Ejecutar los saltos conjugando los saberes
tericos y prcticos.
- Utilizar adecuadamente el espacio en la ejecucin de variaciones.
- Ejecutar las variantes de los saltos en tournant.
CONCEPTUALES
- Trabajo de bateras.
- Entrechat quatre, cinq, sixs, echapp, spagatto.
- Ser ambicioso para mantenerse en continuo

entrenamiento y conseguir ligereza en la ejecucin de bateras y amplitud en los grandes
saltos.
- Respetar y utilizar el espacio propio en relacin
a los dems.
- Ser vivaz en la ejecucin de los ejercicios.
- Ser esttico en los movimientos.
- Poseer sensibilidad y tener actitud crtica.
- Realizar ejercicios para fuerza y elasticidad de
los pies.
- Realizar ejercicios para desarrollo fsico muscular en el trabajo de bateras y grandes saltos.
- Orientar actividades ldicas para experimentacin y bsqueda de sensaciones en los saltos. (con obstculos y elementos).
- Guiar actividades de refuerzo.
- Orientar el trabajo ocasional con pesas en las
piernas.
- Trabajo de grandes saltos:
- Dar motivacin permanente en el trabajo diario.
- Variantes de saltos en tournant, y batidos.
Danza
- Ser constante en la prctica para fortalecer y

lograr el mximo de rendimiento con economa
de esfuerzo.
- Petit jet saut, briss vol, ballot, passe saute Trabajo para varones, Tour en laire.
Pas de chevel saute, cabriole, ballon, jet,
sout de chat, jet a manege,
22
- Ser disciplinado en el cuidado del cuerpo para

prevenir lesiones.
- Codas: Concepto, caractersticas.
- Hacer evidente ante los estudiantes el vnculo

entre los aprendizajes anteriores y los conocimientos nuevos.
ACTITUDINALES
- Mantiene la elevacin de las caderas y la sujecin del torso en los saltos.
- Muestra en los saltos sujecin del pie al bajar y

empuje para el impulso.
- Mantener una actitud crtica e investigativa hacia los conocimientos tericoprcticos.
- Ejecuta las bateras con definicin de movimiento de piernas y pies.
- Coordina la caracterstica de cada salto con

los acentos musicales.
- Demuestra el mximo de amplitud del cuerpo
en la ejecucin de grandes saltos.
- Mantiene la colocacin y posicin del cuerpo
en el aire en pequeos y grandes saltos.
- Coordina brazos, pierna, cabeza y msica con
ligereza.
- Demuestra buena altura y elevacin en el salto.
- Ejecuta los saltos con la velocidad y ligereza
requeridos.
- Ejecuta los saltos con puntas de pie durante la
elevacin.
- Denota fuerza, agilidad y resistencia en la ejecucin de los saltos.
- Demuestra mxima elevacin y suspensin en
los grandes saltos.
- Controla el peso en el aterrizaje del salto.
- Demuestra suavidad en la manejo de brazos
para el salto.
Unidad de trabajo No. 5: Puntas

Objetivo: Alcanzar el dominio adecuado de las zapatillas de puntas, mediante ejercicios de flexibilidad y fuerza, para la ejecucin de la danza clsica.
CONTENIDOS
- Higiene de los pies.
PROCEDIMENTALES
- Utilizacin y cuidado de las zapatillas de puntas.
- Ejecutar ejercicios y pasos sobre puntas y

aplicarlo a la tcnica de la danza clsica.
- Trabajo sobre las puntas.

- Barra, centro, adagios, allegros.
- Lesiones frecuentes en el trabajo de las puntas.
ACTITUDINALES
- Demostrar estabilidad y firmeza en las piernas

al realizar los ejercicios en zapatilla de puntas.
- Ser constante y capacidad para esforzarse en

el trabajo diario.
- Demostrar dominio y adaptabilidad de la tcnica a la nueva estructura anatmica que requiere el trabajo en puntas.
- Ser resistente a los malestares fsicos y emocionales propios de la utilizacin de zapatillas

de puntas.
- Aplicar y articular con seguridad los principios de la danza clsica en la ejecucin de los
ejercicios sobre las puntas.
- Tener inters y compromiso con los nuevos

aprendizajes.
- Ejecutar variaciones con fluidez y seguridad

sobre las puntas.
- Ser activo y predisposicin para participar en

la clase.
- Practicar los movimientos con musicalidad y

ritmo.
- Ser preocupado por ejercitar dedos de los

pies, flexibilizar tobillos, empeines y fortalecer
musculatura del arco plantar.
- Demostrar dominio espacial y musicalidad en

la ejecucin de secuencias.
- Mostrar respeto por el profesor y los compaeros.
- Aplicar de manera consciente los conocimientos tericos- prcticos, de los diferentes mdulos de acuerdo a los requerimientos de la
tcnica clsica.
-
Valorar positivamente las correcciones del
profesor.
CONCEPTUALES
- Pie y tobillos: Trabajo de flexibilidad y fuerza.
- Msculos estabilizadores: concepto.
- Colocacin de la estructura sea y muscular
del pie.
- Forma correcta de pararse sobre las puntas:
clsica, neoclsica.
- Ser preocupado por mantener la higiene de

los pies y zapatillas.
- Expresar entusiasmo por la clase y disfrutar de
la prctica.
- Tener buenos hbitos de higiene de los pies y
tener precaucin para prevenir lesiones.
Danza
- Demostrar flexibilidad y fuerza en los pies y tobillos al ejecutar los ejercicios sobre las puntas.
- Promover la actividad intelectual del alumno
mediante la indagacin y el descubrimiento
23
por fases y por s mismo, para fijarla con solidez.

- Establecer objetivos y plantear.
- Proporcionar ejercicios en funcin de su duracin y dificultad.
interna de las piernas.

- Apoya toda la punta sobre el piso y estira la
rodilla.
- Coloca el peso sobre los dedos del medio.
- Realizar actividades de refuerzo de musculatura en dedos, empeines, tobillos, rodillas.
- Adapta la punta como una extensin natural

de su cuerpo.
- Relacionar los ejercicios de la barra con los del

centro y su ejecucin con ambas piernas.
- Demuestra dominio tcnico, creativo e interpretativo y los aplica al trabajo sobre las puntas.
- Realizar actividades de crear secuencias.

- Orientar al estudiante a generar conciencia
corporal y de la mecnica de puntas.
- Enfatizar la progresin de las tareas.
- Motivar el aprendizaje, mediante medios didcticos atractivos.
- Propender a que el alumno experimente logros
y xitos en el aprendizaje.
- Propender un aprendizaje constructivo- significativo.
- Ejecuta los ejercicios tcnicos aplicando los

principios de la danza clsica.
- Demuestra estabilidad en el tobillo.
- Controla la elevacin sobre la zapatilla desde
pli y a partir de traccin.
- Demuestra control muscular para la resolucin
de movimientos.
- Muestra resistencia fsica, moral, emocional en
la prctica diaria.
- Informar sobre la prevencin de lesiones en la

prctica individual de experimentacin de los
alumnos fuera de clase.
- Coordina los movimientos con la msica.
- Demuestra proyeccin interior y proyecta los

movimientos.
- Emplea el vocabulario de la danza acadmica

a la prctica.
- Realiza los ejercicios controlando la rotacin
- Maneja el espacio utilizando los ngulos y trayectorias del espacio escnico.
- Demuestra esttica, plstica, elegancia y naturalidad en la ejecucin de los movimientos.
Unidad de trabajo No. 6: Repertorio clsico

Objetivo: Utilizar el lenguaje corporal de la tcnica clsica para interpretar y representar fragmentos y obras del repertorio universal.
CONTENIDOS
- Ejecutar pas de deux con varias repeticiones.
PROCEDIMENTALES
- Interpretar obras del repertorio clsico como

solista con la mayor fidelidad, expresin y musicalidad.
- Reconocer y diferenciar los ballets ms significativos en diversas pocas, tendencias y estilos.

- Demostrar buena memoria para retener y recordar secuencias de movimiento largas.
Danza
- Reconocer y ejecutar los pasos de la tcnica

acadmica de la danza, en media punta y sobre las puntas.
- Construir el personaje a interpretar mediante el
estudio del mismo.
- Interpretar con dominio tcnico, expresividad,
sensibilidad artstica y sentido esttico, piezas
u obras del repertorio clsico.
- Ejecutar las variaciones demostrando sinergia
dentro del grupo.
24
- Adecuar su interpretacin manejando el sentido espacial, segn las necesidades.

- Repetir constantemente variaciones y asimilar
las correcciones.
CONCEPTUALES
- Obras de repertorio: cronologa, poca, estilos, creadores (compositores de msica, coregrafos).
Variaciones: Composiciones.
Argumentos de los ballets.
- Cuerpo de baile: intrprete, pasos, estilos.
- Pas de deux: tcnica del partneo, expresin,
lezca el compaerismo.
interpretacin.
- Solista: adecuacin del papel, interpretacin,
virtuosismo tcnico, sensibilidad artstica.
- Promover el estudio de los personajes, estilos,

forma de la obra, matices de movimiento.
- Lenguaje tcnico de los pasos utilizados en el

ballet.
- Demostrar y enfatizar en las caractersticas de

los pasos y estilo de la danza que se estudie.
- La esttica en el ballet: criterios de valoracin.
- Entrenar progresivamente la memoria.
ACTITUDINALES
- Demostrar predisposicin para asumir el papel
asignado.
- Conectar y evidenciar a los participantes los

saberes de los diversos mdulos requeridos
para la representacin.
- Mantener buena actitud como integrante del

cuerpo de baile.
- Orientar actividades ldicas de expresin y recreacin (el espejo).
- Mantener conexin emocional con el pblico.
- Orientar actividades de repeticiones de variaciones con diferente connotacin.
- Asumir con profesionalismo las correcciones,

indicaciones y sugerencias que da el maestro
o coregrafo.
- Ser creativo en sus propuestas de personaje.
- Conoce y aplica los nombres de todos los pasos aprendidos del vocabulario de la danza
acadmica en la ejecucin de fragmentos u
obras del repertorio clsico.
- Mantener empata con el compaero de partneo y /o con el grupo de trabajo.
- Demuestra concordancia en los saberes respecto a su ejecucin.
- Mantener su cuerpo entrenado procurando dominio tcnico para la interpretacin de roles.
- Proyecta la conjuncin tcnica, expresiva y

musical que caracteriza al personaje.
- Mantener esfuerzo constancia y disciplina.
- Demuestra un buen grado de interpretacin artstica utilizando los conocimientos tcnicos y

estilsticos de la obra.
- Mantener una actitud observadora y analtica

frente al personaje y la obra a interpretar.
- Tener conexin emocional con el personaje a

interpretar y mantener la concentracin tanto
en ensayos como en escena.
- Ser activo en la resolucin de inconvenientes
que se puedan presentar.
- Ser capaz de disfrutar de la danza.
-
Orientar investigacin bibliogrfica y video
grfica de obras de ballet y sus argumentos,
aspectos histricos que la enmarcan.
- Guiar actividades grupales que fortalezcan la
unin y sincronizacin en las coreografas.
- Orientar actividades de recreacin que forta-
- Manifiesta la reaccin favorable del pblico

ante la interpretacin.
- Muestra igualdad en el trabajo grupal.
- Demuestra profesionalismo y compromiso con
el resultado de la obra.
- Demuestra responsabilidad, igualdad, en la
unidad de conjunto.
- Ejecuta con precisin los planteamientos de
las secuencias.
- Capta y asimila en menor tiempo posible las
correcciones, observaciones y sugerencias.
Unidad de trabajo No. 7: Danzas de carcter

Objetivo: Desarrollar habilidades fsicas y expresivas coordinando pasos, expresin, musicalidad,
diseo espacial y estilo, para representar danzas de carcter popular europeas.
PROCEDIMENTALES
- Identificar vocabulario y utilizarlo en las danzas de carcter.
- Diferenciar las caractersticas de las danzas
de carcter utilizada en obras de ballet y en su
forma ms pura dentro del folclor europeo.
- Reconocer las danzas de carcter que se utilizan en las obras de ballet.

- Ejecutar danzas de carcter aplicando correctamente los pasos, expresin, musicalidad, diseo espacial, vestuario, estilo representativo
de cada danza.
Danza
CONTENIDOS
- Coordinar ejercicios y variaciones demostrando expresividad y habilidad fsica.

25
CONCEPTUALES
- Danza de Carcter. Concepto, tipos, caractersticas, estilos.
- Guiar actividades grupales que fortalezcan la

unin y sincronizacin en las coreografas.
- Las danzas de carcter en los ballets: nacionalidad, pasos, diseo espacial, motivo de representacin, vestuario, msica, justificacin,
ndice de folclor europeo. Ejemplos: Danzas
espaolas, hngaras, italianas, polonesas, rusas, ucranianas, gitanas y otras
- Promover la reflexin de los estudiantes.
- El lago de los cisnes, variacin de Odile, pas

de deux 3 acto.
- Estimular que el bailarn se divierta, desestrese, mejore su coordinacin, reflejos y expresividad.
- El Corsario, variacin de Ali 3 acto, entre

otros.
- Terminologa bsica de los pasos de danza de
carcter.
- ndice de bailes de carcter popular.
- Enfatizar en las caractersticas de los pasos y

estilo de la danza que se estudie.
- Reconoce los pasos, caractersticas
danzas de carcter.
de las
- Coordina con precisin y expresividad los pasos, acoplndolos a la msica
- Disfrutar de la prctica de las diversas danzas

estudiadas.
- Ejecuta las danzas con los pasos y estilo de las

regiones europeas.
- Ser abierto al aprendizaje de nuevas habilidades fsicas y expresivas.
- Mantiene relacin interpretativa de acuerdo al

estilo de la danza.
- Participar en forma activa en las habilidades

propuestas.
- Muestra buenos reflejos en la ejecucin de los

pasos.
-
Respetar las manifestaciones danzarias de
otras culturas.
- Demuestra resistencia fsica en la ejecucin de

las danzas.
- Orientar las investigaciones bibliogrficas y vi-
Danza
- Conectar los aprendizajes de la danza acadmica con los de la danza de carcter.
ACTITUDINALES
26
deo grficas sobre danzas de carcter.
- Domina las variaciones energticas dentro de

la danza.

NIVEL BACHILLERATO
UT 1
Pas de deux
UT 5
Taller de
prctica interpretativa
UT 2
Variaciones
TCNICA DE
LA DANZA
CLSICA
UT 4
Batterie y
grandes saltos
UT 3
Grandes giros
Unidad de trabajo No.1: Pas de deux

Objetivo: Desarrollar movimientos sincronizados de la tcnica del pas de deux, para alcanzar destreza en la ejecucin de la danza clsica.
PROCEDIMENTALES
- Reconocer los puntos de eje en el intrprete
de la danza.
- Reconocer y aplicar movimientos de acople y
auxiliares.
- Ejecutar formas bsicas de sostener a la bailarina en adagio.
combinaciones.
- Reconocer los valores estticos del lift y practicarlos con limpieza.
- Ejecutar los saltos en pareja con grandes elevaciones.
- Realizar variaciones de pas de deux de repertorio universal.
- Ejecutar con precisin la tcnica y sus principios.
- Dosificar la respiracin en la ejecucin del pas

de deux.
CONCEPTUALES
- Diferenciar y ajustar sus movimientos a los movimientos de la compaera/o.
- Los levantamientos en el baile a do.
- Ejecutar y coordinar entre los dos, movimientos simtricos y sincronizados.

- Colocar y mantener la lnea central de equilibrio relacionado al trabajo en puntas.
- Movimientos del cuerpo sincronizados.

- Conciencia y distancias entre los cuerpos.
- Adagio sostenido usando cadas, pases y posiciones.
- Equilibrio: concepto, cambios de peso.
- Ejecutar diversas formas de sostener a la bailarina.
- Pirouettes en pas de deux: concepto, clases

en todas las posiciones.
- Ejecutar las formas bsicas de los giros y sus
- Formas de sostener a la bailarina en dos ma-
Danza
CONTENIDOS
27
nos: pas de bourr, pas de couru, en pas de

balance y glisades entre otros.
- Combinaciones con sujecin por los brazos.
- Saltos pequeos y elevaciones en diversos niveles.
- Diversas formas de sostener a la bailarina por
medio de las manos, fuerza en las muecas y
resistencias en las piernas.
- Realizar ejercicios para trabajo de la mecnica

y utilizacin de manos en el partneo.
- Orientar y generar confianza para ejecutar los
saltos.
- Desarrollar actividades para generar medicin
correcta de distancias en la ejecucin.
- Demostrar el trabajo de combinaciones per terre, manos en el talle, sujetar con las manos
por las manos y con una mano por una mano.
ACTITUDINALES
- Ser respetuoso con el cuerpo de los compaeros

en la ejecucin de los movimientos.
- Muestra espontaneidad y buena reaccin en el

movimiento con su partner.
- Ser sensible y responsable al realizar las combinaciones junto a la bailarina.
- Diferencia con precisin las poses segn el estilo y su poca
- Tener actitud positiva con su partner.
- Respira con naturalidad y control en el pas de

deux.
- Tener hbitos de higiene y cuidar su aseo personal para el trabajo en conjunto.

- Ser respetuoso con el cuerpo de los compaeros
- Ser sensible y responsable al realizar las combinaciones junto a la bailarina.
- Tener actitud positiva con su partner.
- Mantener constancia en el trabajo individual y
en pareja.
- Tener hbitos de higiene y cuidar su aseo personal para el trabajo en conjunto.
- Denota sincronizacin y simetra en la ejecucin.

- Ejecuta correctamente la tcnica en los lift con
armona corporal.
- Demuestra precisin en los saltos pequeos y
elevaciones hasta el nivel del pecho.
- Demuestra precisin en la colocacin del eje y
mantiene la distancia en los promenades, pirouettes.
- Maneja correctamente la fuerza de partida y
aterrizaje de un lift.
- Mantener una comunicacin permanente.
- Ejecuta los lift dejando el peso de la bailarina

en puntos estratgicos del bailarn como soporte principal.
- Ser previsivo para evitar accidentes en el desarrollo del trabajo en pareja.
- Demuestra seguridad en la ejecucin de los giros continuos y verticales.
- Ser colaborador con el grupo y partner.

- Ser innovadores en la experimentacin de lifts.
- Desarrollar actividades para reconocer partes
del cuerpo, donde tendrn los puntos de apoyo de los lift y centros motores.
- Explicar y orientar las funciones y posibilidades del movimiento.
Danza
secuen-
- Combinaciones de giros y pirouettes de cuarta, quinta, posicin, en dehors, de croisse,

arabesque, seconde , en de dan`s, y atittude.
- Mantener constancia en el trabajo individual y

en pareja.
28
- Realizar prcticas en repeticin con

cias continuas.
- Denota espontaneidad en las frases y variaciones en el centro y la diagonal.

- Muestra virtuosismo en el desarrollo de los
movimientos a do.
- Emplea bien la energa en las relaciones con
su partner.
- Es preciso en las corridas y domina con seguridad los grandes desplazamientos.
Unidad de trabajo No. 2: Variaciones

Objetivo: Ejecutar con dominio adagios, allegros, saltos y giros con variaciones, para lograr virtuosismo en la tcnica clsica.
CONTENIDOS
- Ser atento y disciplinado en todo el trabajo.
PROCEDIMENTALES
- Ser auto crtico con el trabajo diario.
- Utilizar con dominio direcciones y ngulos del

espacio escnico.
- Ser tolerante y respetar al grupo con el que se

trabaja.
- Ejecutar las variaciones dominando la coordinacin musical y corporal en la accin.
- Tener normas y hbitos de higiene.
- Ejecutar con dominio el trabajo en puntas durante las variaciones en la barra y centro.
- Ejecutar con dominio y destreza los adagios.
- Dominar las diferentes variaciones de repertorio en clase.
- Tener capacidad de ejecucin y proyeccin escnica.

- Realizar secuencias con pasos que abarcan
diversos tiempos musicales.
- Realizar las repeticiones con reflexiones sobre
las acciones.
- Ejecutar con dominio y destreza los allegros.
- Incluir dentro de la clase variaciones de repertorio clsico.
- Ejecutar con calidad expresiva y precisin tcnica las variaciones de la clase.
- Mostrar por medio de videos el dominio tcnico, escnico e interpretativo.
- Elaborar con creatividad variaciones.
- Realizar estudios comparaciones de una obra de

ballet interpretado por diferentes compaas.
- Aplicar de manera consciente los conocimientos tericos- prcticos de los diferentes mdulos de acuerdo a los requerimientos de la
variacin.
CONCEPTUALES
- Proponer trabajos de elaboracin de secuencias, individual y grupal.

- Incentivar la bsqueda de informacin referente a la danza.
- Gran Vals: Variaciones de los pasos en plie,

relev, en punta, saut, en tournant, en avant,
en derriere, en dehors, en dedans, doubles, y
triples, batidos. Empleos correctos de piques.
- Generar un clima de confianza dentro del saln

de clase.
- Virtuosismo: concepto.
ACTITUDINALES
- Ser responsable, disciplinado y tico en el grupo y en el trabajo.
- Ser preciso y conciso en el cumplimiento de
sus tareas en clase.
- Ser sensible y tener actitud positiva ante los
nuevos desafos.
- Mantener creatividad durante el proceso diario.
- Utilizar adjetivos positivos durante el desarrollo

de la clase.
- Demuestra dominio en la orientacin espacial.
- Ejecuta con precisin esttica la tcnica en los
movimientos.
- Demuestra efectividad en la coordinacin musical, expresiva y tcnica.
- Demuestra espontaneidad e innovacin en la
creacin de secuencias.
- Ser responsable con el cuidado de su cuerpo.
- Dosifica correctamente la energa de acuerdo

a las caractersticas de los pasos.
-
Valorar el trabajo y la responsabilidad del
maestro.
- Aplica con dominio y conciencia corporal los

principios de la tcnica acadmica.
Danza
- Ejecutar con precisin las terminaciones de

cada paso y/o secuencia.
29
Unidad de trabajo No. 3: Grandes giros

Objetivo: Ejercitar con precisin el spot y el plie, combinando equilibrio, saltos, niveles y direcciones, para realizar con limpieza los giros.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
- Demostrar precisin en la ejecucin y mecnica de 2, 3 y ms giros.
- Ejecutar con dominio giros con desplazamiento.
- Ejecutar con dominio los giros continuos.
- Ejecutar con precisin y limpieza la combinatoria de giros con salto.
- Ejecutar con dominio las combinaciones de
giros en puntas.
- Ejecutar giros cambiando el spot para recrear
los niveles y direcciones.
- Ejecutar con dominio giros terminados en relev, equilibrios, pierna en lair, posse al piso.
- Demostrar actitud propositiva frente al maestro y en la clase de ballet.

- Ser respetuoso y disciplinado
cin.
en la institu-
- Colaborar con actividades artsticas.

- Respetar el espacio fsico propio y el de los dems.
- Ser responsable con su material de trabajo.
- Valorar y disfrutar del proceso de la clase.
- Valorar y respetar a los maestros.
- Ser consciente y perseverante con el trabajo
individual.
- Ejecutar con dominio la grandfouett italiana.
- Mantener el inters por conseguir mayores logros en los giros.
CONCEPTUALES
- Giros Variaciones: de port de bras, de plie relev, de direccin, de sentido dehors y dendans,
de relev a relev, de colocacin de pierna en
lair.
- Realizar giros que terminen en diferentes direcciones del saln y ngulos.
- Orientar el trabajo de la correcta colocacin
del cuerpo brazos y cabeza, coordinados con
limpieza, resistencia y ataque del paso.
- Pirouette de grand pli
- Explicar y orientar sobre el empuje y elevacin.
- Coupe en tournat
- Orientar el sentido de ubicacin del espacio.
- Pique manege
- Ejercitar diversas variantes de giros continuos:

cou de pied, passe, attitude, developp, arabesque.
- Pique en emboit tournant en relev

- Grand foutt italiana.
- Grand renvers sout en dedans y dehors
- Grand pirouette a la seconde en dehors y en
dedans
- Doble tour de jambe en l`air saut.
- Tire-buchon
Danza
- Compartir experiencias personales sobre la

aplicacin de giros.
- Ejecutar con dominio giros en manege hasta

logar estabilidad y seguridad.
- Ejecutar 32 grand fouettes tournant con limpieza y equilibrio.
- Continuidad en los giros: caractersticas

- Combinacin de giros: caractersticas de la
ejecucin.
ACTITUDINALES
- Disfrutar de la prctica de la tcnica de la danza.
- Demostrar confianza y seguridad en s mismo.
30
- Mantener serenidad y aplomo en la ejecucin

de giros.
- Realizar actividades que conscienticen el proceso del giro en forma inductiva y deductiva.
- Realizar actividades que fortalezca el control
de fuerza centrfuga y centrpeta en la ejecucin de los giros.
- Reforzar el trabajo de giro en un solo pie.
- Estimular la actitud adecuada al ejercicio.
- Propiciar la reflexin en los ejercicios ejecutados.
- Utilizar diferentes temas musicales para el desarrollo de la clase de ballet.
- Explicar con claridad el proceso al ejecutar
los enlaces de pasos tcnicos.
- Realizar ejercicios
dad en los giros.
para intensificar la veloci-
- Muestra virtuosismo en el desarrollo de los

ejercicios.
- Realizar ejercicios para mejorar la elevacin

de la pelvis, segn el giro.
- Dosifica la energa de acuerdo a la caracterstica del paso.
- Ejecuta variaciones de giros con precisin tcnica.
- Demuestra precisin en la ejecucin de giros

combinados.
- Se desplaza correctamente por los diferentes
puntos del saln haciendo uso del spot.
- Ejecuta con seguridad giros continuos.
- Domina su eje vertical y se alinea en la ejecucin de los giros.
- Marca correctamente los puntos de referencia

en la grandfouett italiana.
- Demuestra fluidez y dinmica en los giros.
- Demuestra buena resistencia fsica para mantener el ritmo en la ejecucin de las 32 grandfouetts y grandpirouette a la second.
Unidad de trabajo No. 4: Batterie y grandes saltos

Objetivo: Ejecutar variantes y combinaciones de allegros para desarrollar la batterie y grandes saltos.
CONTENIDOS
- Petit jet battu.
PROCEDIMENTALES
- Saut de basque
- Memorizar secuencias largas de salto y ejecutarlas con dominio.
- Sissone poison.
- Realizar con dominio los batidos de una secuencia.
- Sissone fond.
- Grand rondejambe en lairsaute.
- Ejecutar con dominio y definicin los pasos y

entrepasos de allegro, grand vals.
- Grand pas de basque.
- Demostrar definicin y precisin en la accin

area.
- Reboltage en tournat
- Dosificar la energa en la ejecucin de los allegros y grand vals.
ACTITUDINALES
- Ejecutar con dominio variantes y combinaciones de pequeos, medianos y grandes saltos.
- Casiole.
- Tener buena actitud y predisposicin con el trabajo y los compaeros.
- Ser solidario con los compaeros y maestros.
- Dominar el uso del espacio en la ejecucin.
- Ser autocrtico en el desempeo de la clase.
- Demostrar la mxima elongacin y proyeccin

en los grandes saltos.
- Tener creatividad y participar activamente en la

clase.
- Ejecutar bateras y grandes saltos con virtuosismo.
- Demostrar inters por mantenerse en forma.
CONCEPTUALES
- Ser abierto y tener apertura para investigar

nuevos aprendizajes.
- Pequeos saltos en punta falsa con pierna en

lair
- Poseer confianza en s mismo y en el grupo.
- Ser preocupado por su aseo e imagen corporal.
- Bateras: entrechat sept, huit, Briss vol en

tournat
- Valorar al maestro que imparte la clase.
- Variantes de saltos: En tournant, batidos y distintas terminaciones.
- Ser constante y exigente con la limpieza tcnica.
- Tour en lair variaciones en la colocacin de

pierna en el aire: cou de pie, pass, arabesque, a la seconde, por developp, devant.
- Disfrutar de la prctica de la danza clsica.
Danza
- Demostrar precisin en la terminacin del allegro.
- Gargouillade.
- Orientar actividades de asimilacin, repeticin
y limpieza tcnica.
31
- Ejemplificar a travs de imgenes, videos y

analogas los pasos a realizar.
- Realizar anlisis reflexivos y comparativos de
los ballets.
- Recalcar la mecnica de la ejecucin de la batera.
- Resaltar la importancia de los abductores para
las bateras y de los muslos como impulsores
para los grandes saltos.
- Enviar repasos de actividades fsicas de refuerzo.
- Mantiene el ritmo adecuado durante la variacin.
- Demuestra suspensin precisin y agilidad en
la accin area.
- Realiza con fluidez y seguridad la secuencia.
- Dosifica correctamente la energa en la ejecucin de los allegros.
- Domina el uso del espacio en la ejecucin y en
relacin a su entorno.
- Demuestra virtuosismo en la ejecucin.
Unidad de trabajo No. 5: Taller de prctica interpretativa

Objetivo: Aplicar tcnicas, conocimientos y herramientas de la danza clsica con destreza y calidad esttica, para recrear y ejecutar ensayos y presentaciones coreogrficas.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
- Aplicar conocimientos tericos prcticos adquiridos de otros mdulos necesarios para la
interpretacin de su prctica escnica.
- Seleccionar roles y ejecutar variaciones y secuencias bailadas de acuerdo a sus fortalezas
personales.
- Ejecutar variaciones con distintos estilos.
- Ejecutar variaciones de repertorio con virtuosismo.
- Crear y ejecutar ensayos coreogrficos en estilo clsico y neoclsico.
- Interpretar ensayos coreogrficos aplicando
con fluidez y virtuosismo de la tcnica.
- Ejecutar solos y dos del repertorio clsico
con virtuosismo.
Danza
- Utilizar la energa en la ejecucin e interpretacin dancstica.
32
- Criterios de seleccin de obra y personajes:

concepto, caractersticas.
- Herramientas para los talleres de prctica interpretativa y la creacin danzada: teatro, poesa, msica, artes plsticas, literatura.
- La composicin e interpretacin: Conceptos,
fases y etapas de los guiones.
- Propuestas innovadoras: caractersticas.
- Criterios, y conceptos de Seleccin de implementos expresin.
- Espacio escnico: Usos, recorridos, significados.
ACTITUDINALES
- Ser reflexivo, disciplinado y constante en el
trabajo.
- Ser sensible, creativo y autocrtico para representar roles.
- Ser receptivo a la crtica que se le haga al interpretar un guin.
- Valorar y respetar al maestro.
- Proyectar y expresar las caractersticas de personaje a interpretar.
- Ser solidario al compartir experiencias con los

dems compaeros.
- Realizar presentaciones dentro de la institucin

como referente para la motivacin de los nios.
- Demostrar con perseverancia y esfuerzo el trabajo en equipo.
- Realizar diversa presentaciones dentro y fuera

de la institucin.
- Mantener una participacin activa en el proceso.
- Aplicar de manera consciente los conocimientos tericos- prcticos en el espacio escnico

de acuerdo a los diferentes mdulos y a los
requerimientos de la obra.
- Tener predisposicin y colaborar en el trabajo.

- Mantener una imagen artstica en su vida diaria.
- Ser tico y mantener seguridad, confianza disfrute en la prctica artstica.
CONCEPTUALES
- Prctica interpretativa: concepto.
- Dirigir a los estudiantes la reflexin de la apli-
- Crear y mantener un ambiente agradable y favorable en el espacio escnico y de trabajo.

- Ofrecer conceptos, fundamentos y objetivos
para los procesos creativos.
- Motivar permanentemente al estudiante.
- Planificar la metodologa del ensayo y delegacin de responsables de las actividades.
- Orientar actividades para experimentar y crear
secuencias.
- Generar espacios de reflexin sobre actuacin
y conceptualizacin de procesos.
- Emplear msica adecuada, tonos y modulacin de voz apropiada en el proceso de clase.
- Utilizar como soporte tcnicas escnicas y
medios audiovisuales para mejorar el proceso
de recreacin en los montajes dancsticos.
- Orientar sobre el uso adecuado de elementos
complementarios a la obra.
- Guiar para que las propuestas coreogrficas
en estudio sean armnicos, con ritmo, tiempo y musicalidad.
- Orientar las fases del proceso de aprendizaje
mediante charlas y demostraciones inter grupales.
-
Proporcionar con exactitud la informacin
conceptual de pasos, movimientos, objetivos,
y contenidos, de los ensayos interpretativos.
- Orientar las correcciones tcnicas aplicando
ejemplos positivos.
- Contrastar mediante ejecuciones prcticas las
maneras de recrear y reponer coreografas.

- Expresar con claridad los contenidos fundamentales de la prctica interpretativa.
- Trabajar por medio de talleres las diferentes
coreografas.
- Utilizar material de apoyo para diagramar, hacer diseos, trayectorias y usos adecuados del
espacio escnico.
- Demuestra lgica en la conjuncin de saberes
para su aplicacin en la interpretacin.
- Demuestra congruencia en la seleccin del rol
a interpretar, justifica y ejecucin.
- Mantiene el estilo de la obra y lo ejecuta fielmente.
- Ejecuta con virtuosismo la variacin.
- Se ajusta al tema y demuestra correspondencia
de los pasos con la caracterizacin del personaje.
- Demuestra fluidez, proyeccin, credibilidad en
su ejecucin.
- Refleja una calidad esttica en los movimientos interpretados.
- Organiza con lgica los pasos y movimientos
del proceso creativo para la composicin.
- Demuestra una reaccin positiva del pblico
frente a la obra ejecutada.
- Transmite con facilidad y credibilidad el mensaje de la obra.
- Muestra concordancia del uso del espacio
con el argumento de la obra.
- Utiliza correctamente las convenciones y usos
del espacio escnico de acuerdo a las necesidades de la obra.
Danza
cacin de los conocimientos de los otros mdulos estudiados en la aplicacin de la prctica interpretativa.
33
Mdulo 2: TCNICA DE LA DANZA MODERNA-CONTEMPORNEA

Objetivo del Mdulo formativo:
Desarrollar destrezas expresivas de movimiento y lenguaje corporal, empleando saberes y tcnicas de escuelas, estilos contemporneos y vanguardias, para la recreacin y representacin
escnica de la danza.
Los procedimientos
UT 1: Conciencia corporal (95 horas pedaggicas)
UT 2: Motores de movimiento (95 horas pedaggicas)
UT 3: Principios de la tcnica moderna-contempornea (95 horas pedaggicas)
UT 4: El espacio escnico (95 horas pedaggicas)
UT 5: Energa y respiracin (95 horas pedaggicas)
UT 6: Relaciones, formaciones y trayectorias (95 horas pedaggicas)
Nivel Bachillerato
UT 1: Cualidades y calidades del movimiento (89 horas pedaggicas)
UT 2: Ejes y planos (89 horas pedaggicas)
UT 3: Giros (88 horas pedaggicas)
UT 4: Espirales (88 horas pedaggicas)
UT 5: Saltos (88 horas pedaggicas)
UT 6: Variaciones (90 horas pedaggicas)
UT 7: Nuevas tendencias de la danza (133 horas pedaggicas)
UT 8: Prcticas interpretativas (133 horas pedaggicas)
Danza
34

UT 1
Conciencia
corporal
UT 6
Relaciones,
formaciones
y trayectorias
UT 5
Energa y
respiracin
UT 2
Motores de
movimiento
TCNICA DE
LA DANZA
MODERNA
CONTEMPORNEA
UT 3
Principios
de la tcnica
moderna-contempornea
UT 4
El espacio
escnico
Unidad de trabajo No.1: Conciencia corporal

Objetivo: Desarrollar la conciencia corporal, reconociendo las partes del cuerpo, sus funciones y posibilidades de movimiento, para emplearlas como instrumento de expresin y comunicacin de danza.
PROCEDIMENTALES
- Reconocer la funcin que cumple cada parte
del cuerpo como elemento de comunicacin y
expresin.
- Ejecutar movimientos reconociendo el cuerpo
en su estructura, sea, muscular, articular, a
partir de la utilizacin de los segmentos corporales.
- Ejecutar movimientos a partir de la sensopercepcin.
- Reconocer la posicin paralela como fundamento de trabajo de la tcnica moderna, as como
las posibilidades de torsin y contraccin.
- Reconocer las diversas posibilidades de manejo corporal.
- Realizar movimientos de torsin y espiral del
torso.
- Reconocer la verticalidad y horizontalidad del
cuerpo.
- Reconocer y ejecutar movimientos aplicando

los niveles y puntos corporales y del espacio
escnico.
- Utilizar la flexin hacia atrs de pies y manos
en la ejecucin de ejercicios.
- Reconocer y ejecutar movimientos simtricos
y asimtricos.
CONCEPTUALES
- El cuerpo en movimiento.
- Cuerpo articulado: Cabeza, tronco (columna
vertebral), extremidades superiores e inferiores, articulacin de la cadera. Articulaciones:
delimita las posibilidades de movimiento.
- Huesos: funcin estructural y soporte.
- Msculos: movilidad a la estructura.
- El cuerpo como instrumento de expresin y
comunicacin en la danza: Conceptualizacin
bsica, funcin que cumple cada parte y zona
del cuerpo.
Danza
CONTENIDOS
- Conciencia corporal: Esquema corporal (re35
presentacin mental del cuerpo propio como

estructura organizada), kinestsico (percepcin del movimiento propio), imagen corporal
(visin emotiva del cuerpo)
- Posicin paralela: caractersticas
- Posibilidades de movilidad del torso: torsiones
y espirales.
- Postura corporal: alineacin (posicin verticalhorizontal) ejes, lneas que lo cruzan, equilibrio
- Niveles corporales: en plie, nivel bajo, en releve
o salto posicin alta punto medio.
- Puntos corporales
- El flex: utilizacin en pies y manos.
- Espacio: concepto bsico en la danza moderna-contempornea.
- Diseo corporal: simetra y asimetra.
ACTITUDINALES
- Tener actitud abierta ante el nuevo aprendizaje.
pie, de rodillas.)
- Realizar actividades de exploracin del movimiento.
- Realizar actividades de delimitacin de segmentos corporales.
- Presentar, lminas, videos, fotos del esquema
corporal.
- Realizar actividades de observacin, anlisis y
reflexin de trabajos individuales y grupales con
texturas, sabores, olores, colores, sensaciones,
emociones, contacto.
- Realizar actividades de exploracin del espacio
escnico.
- Explicar las caractersticas de la posicin paralela de los segmentos y miembros del cuerpo.
- Mostrar ejercicios de armar y desarmar estructuras corporales.
- Ser respetuoso y receptivo.
- Explica verbalmente la funcin de cada parte

del cuerpo.
- Valorar la memoria corporal como aspecto fundamental de la danza moderna-contempornea.
- Ejecuta movimientos proyectando y comunicando una intencin.
- Mostrar respeto por su cuerpo y el de las dems personas que interactan en la danza.
- Ejecuta correctamente movimientos a partir

de musculatura o estructura sea.
- Mantener la atencin y concentracin en la clase.
- Describe y delimita un segmento corporal.
- Ser perceptivo y sensible al movimiento articular y muscular.
- Diferencia, discrimina texturas, colores, sabores, olores, entre otros.
- Mantener empata con el maestro y grupo de

trabajo.
- Ejecuta coherentemente movimientos a partir

de la sensacin.
- Ser reflexivo y autocrtico en la estructura de

los ejercicios simtricos y asimtricos.
- Demuestra credibilidad en su movimiento Kinestsico.
- Realizar ejercicios ldicos utilizando los segmentos corporales.
- Ejecuta correctamente los ejercicios con los

segmentos y miembros del cuerpo en posiciones paralelas.
- Utilizar la voz como instrumento de soporte de la

clase para rectificar, explicar y corregir la tcnica.
- Se sita, orienta y desplaza en el espacio con

libertad creativa.
- Realizar ejercicios manteniendo diferentes posiciones en el espacio (sentados, acostados, de
- Distingue y demuestra las diferencias de movimientos simtricos y asimtricos.
Unidad de trabajo No. 2: Motores de movimiento
Danza
Objetivo: Ejecutar ejercicios y secuencias de movimientos, utilizando las partes del cuerpo que sirven de motores impulsores de accin, para la interpretacin de la danza moderna-contempornea.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
- Identificar y reconocer los motores del movimiento en su cuerpo vinculados a la tcnica
moderna-contempornea.
36
- Ejecutar secuencias de movimiento a partir de

un motor que origine la accin.
- Ejecutar movimientos de contraccin y realce
a partir de la pelvis.
- Generar volumen corporal a partir del movimien-
- Control corporal
- Ejecutar secuencias de movimientos con cambio de direccin a partir de la columna vertebral como eje central.
ACTITUDINALES
- Ejecutar rotaciones y giros a partir de la columna vertebral aplicando eficientemente el

spot de cabeza.
- Ser desinhibido al ejecutar los movimientos

del cuerpo.
- Reconocer y aplicar el impulso del ballon en la

ejecucin de saltos.
- Movilizar segmentos, zonas y partes del cuerpo con independencia.
- Ejecutar los ejercicios a partir de la conciencia
del control corporal.
- Demostrar fuerza, elasticidad y flexibilidad en los
segmentos corporales msculos, ligamentos,
tendones y articulaciones de sus extremidades.
- Ejecutar movimientos generados en la cintura
escapular, la pelvis, y las extremidades.
- Demostrar en la ejecucin del movimiento el
uso adecuado del pivote.
- Ejecutar movimientos elevando y sosteniendo
extremidades.
- Ejecutar movimientos con fuga a travs de diferentes segmentos corporales.
- Definir paralelas en el movimiento a travs de
las extremidades.
- Ejecutar frases definiendo una calidad, cualidad, ritmo a partir de la respiracin como generadora de movimiento.
- Explorar la forma individual de movimiento y
expresin a partir de la improvisacin.
CONCEPTUALES
- Pelvis: contraccin, realce, tensin dinmica, relajacin activa, volumen, curva, elevacin, niveles.
- Espina dorsal: Verticalidad, resistencia, volumen, cambio de direccin, el giro.
- Brazos y piernas: Palancas, elevacin, sostn,
pivote, la abertura, las paralelas y las fugas.
- Respiracin: Tiempo, pulsacin, puntuacin,
fraseo, al ataque el ligado, el ritmo, la coordinacin.
- Rotar (torsin): concepto rotaciones a partir de
la columna.
- Giro: concepto, giros a partir de la columna
como eje central, el spot de cabeza.
- Motor impulsor de los saltos: ballon
- Movimientos independientes de los segmentos corporales.
- Mostrar una actitud de respeto a los movimientos plvicos y de la columna.
- Ser respetuoso con su trabajo corporal y el de

sus compaeros.
- Ser creativo, imaginativo y novedoso en la
- Ser perseverante y constante en el trabajo
para adquirir limpieza en la tcnica.
- Valorar las cualidades y calidades del movimiento en la tcnica moderna-contempornea.
- Demostrar un nivel de auto exigencia y responsabilidad con las tareas asignadas.
- Ser solidario con los compaeros en el trabajo
en equipo.
- Realizar actividades de exploracin a partir
de los motores de movimiento, incluyendo reflexin y anlisis.
- Afianzar las destrezas y conocimientos con
repeticin y reflexin para crear conciencia
corporal.
- Realizar ejercicios en piso, centro, barra, diagonales para desarrollar fuerza, elasticidad, tonicidad en msculos, articulaciones y ligamentos.
- Realizar ejercicios combinatorios con cambio
de direcciones, niveles, diferentes tiempos
musicales y dinmicas.
- Practicar la respiracin en todos los ejercicios
corporales.
- Orientar las nuevas concepciones de espacio y
formas de movimiento corporal.
- Realizar ejercicios especficos para sensibilizar
cada segmento corporal.
- Localiza y ejecuta el movimiento con la columna, pelvis, miembros inferiores y superiores,
cabeza propios de la tcnica Moderna-Contempornea.
- Realiza movimientos de curvatura y estiramiento de la columna correctamente partiendo de
la pelvis sobre su eje.
- Orienta, rota y desplaza correctamente el torso a
partir del eje de la columna, manteniendo oposicin y sucesiones con respecto a la cadera.
Danza
to combinado de pelvis y columna vertebral.
- Demuestra el mximo de amplitud en los ms37
culos y articulaciones durante el movimiento.

- Sostiene con exactitud posiciones corporales
estticas y dinmicas.
-
Ejecuta movimientos sostenidos o sbitos
desde el centro del cuerpo proyectndolos hacia el infinito manteniendo el eje o fuera de l.
- Coloca y moviliza claramente las escpulas para
originar la reaccin de movimiento en los brazos.
- Coloca en el eje vertical la cadera y moviliza
para originar el movimiento de las piernas.
- Coloca y moviliza claramente las escpulas
para originar la reaccin de movimiento en los
brazos.
- Coloca en el eje vertical la cadera y moviliza
para originar el movimiento de las piernas.

- Moviliza con precisin el eje vertical hacia
las diferentes direcciones del espacio escnico manteniendo el alargamiento de la columna
vertebral.
- Logra continuidad en la secuencia del movimiento.
- Alinea los brazos (hombros, codos, muecas,
manos) y piernas (cadera, rodilla, tobillo, pies),
manteniendo distancia y relacin en las paralelas, en la ejecucin de ejercicios.
- Realiza ejercicios y movimientos inhalando y
exhalando correctamente.
- Realiza ejercicios con respiraciones en tiempos lentos o rpidos dosificando el flujo de oxgeno que ingresa a su cuerpo.
Unidad de trabajo No. 3: Principios de la tcnica moderna-contempornea

Objetivo: Desarrollar secuencias de movimientos utilizando los principios tcnicos de la danza
moderna-contempornea, para interpretar narrativas modernas.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
- Identificar y reconocer las caractersticas fundamentales de cada principio de danza moderna-contempornea.
- Ejecutar ejercicios alineando correctamente el
eje vertical en diferentes niveles del espacio
- Ejecutar ejercicios utilizando la contraccinrelajacin.
- Ejecutar ejercicios tensionando y relajando los
msculos.
- Ejecutar ejercicios con pies paralelos en base a
la alineacin del eje vertical.
Danza
CONCEPTUALES
-
Danza Moderna-Contempornea: concepto,
escuelas, caractersticas, estilos y tcnicas
bsicas.
- Alineacin del eje vertical: pies, tobillos, rodillas, caderas, hombros, cabeza. (Sobre el piso:
columna-cadera en relacin a extremidades y
cabeza).
- Contraccin, relajacin, highreleasse. Tensin
dinmica, relajacin activa, concepto, clases.
- Posiciones bsicas de pies paralelos
- Ejecutar ejercicios de aislamiento (independencia) de segmentos corporales
- Aislamiento (independizacin): concepto y caractersticas.
- Ejecutar movimientos aplicando la rotacin,

expansin, contraccin, relajacin en distintos
segmentos corporales de acuerdo a los requerimientos
- Rotacin: concepto y caractersticas
- Ejecutar secuencias de movimientos aplicando

los principios de cadas, recuperacin y suspensin.
- Cada, recuperacin, suspensin: Concepto, y

caractersticas
- Oposicin: Concepto y caractersticas.
- Rebote, pndulo y balanceo: Concepto y caractersticas
- Ejecutar movimientos aplicando el principio de

la oposicin.
- Espiral y torsin: concepto y caractersticas.
- Ejecutar secuencias de movimientos utilizando

rebotes, pndulos y balanceos.
ACTITUDINALES
- Ejecutar movimientos a partir del principio de

la espiral.
- Ejecutar secuencias aplicando ondulaciones.
38
- Ejecutar secuencias que apliquen la conjugacin

de los diferentes principios, en el espacio como
resultado final de aprendizaje de la unidad.
- Ondulaciones: concepto, caractersticas.

- Asimilar los conceptos bsicos de la tcnica
Moderna-Contempornea.
- Mantener una actitud receptiva para el aprendizaje
- Ser honesto y consciente con su trabajo corporal.

- Ser activo y propositivo en la ejecucin de los
principios de la tcnica moderna-contempornea.
- Ser respetuoso con su cuerpo y el de los dems.
- Respetar su espacio de accin de movimiento
y el de los dems.
- Ser observador, crtico y autocrtico.
- Valorar y respetar los conocimientos impartidos por los maestros.
- Tener iniciativa para investigar y estudiar el
movimiento.
ejercicios y movimientos.
- Ser atento y meticuloso en los detalles de los
movimientos.
- Ser arriesgado, atrevido, explorador y creativo
en la ejecucin de secuencias de movimientos.
- Disfrutar de la prctica de la danza modernacontempornea.
- Ser constante y perseverante en el trabajo.
- Presentar en mapas conceptuales los conocimientos tericos y analizarlo sistemticamente.
- Realizar ejercicios de pequeos y grandes saltos utilizando la posicin paralela y abierta,
aplicando los principios.
- Realizar rodadas y deslizadas en espacio parcial y total.
- Realizar ejercicios utilizando los niveles del espacio.
- Realizar secuencias que incluyan giros y ejecutar
movimientos manteniendo una correcta respiracin con un adecuado manejo de energa.

- Ejecuta los movimientos bajo los parmetros
de los principios de cada tcnica y estilo de la
danza Moderna-Contempornea.
- Mantiene relacin los segmentos corporales
en correspondencia al eje vertical.
- Ejecuta el movimiento de la contraccin a partir de la pelvis correctamente.
- Mantiene la elevacin adecuada entre los dos
puntos extremos de la curva.
- Mantiene la tensin muscular requerida para
provocar la contraccin.
- Define de forma lgica el proceso de contraccin y relajacin muscular.
- Disocia, eleva, expande, suspende el plexo solar
proyectando hacia arriba y manteniendo el eje.
- Disocia los segmentos del pie, articulando y
desarticulando.
- Mueve en forma autnoma los segmentos corporales.
- Sucumbe a la fuerza de la gravedad y reacciona en contra de ella mediante el uso del peso
del cuerpo, contraccin y relajacin.
- Ejecuta ejercicios y moviliza las partes del
cuerpo a partir de un punto de referencia.
- Muestra con claridad las oposiciones de fuerzas en los movimientos.
- Identifica los mecanismos de movimientos en
balanceos, rebotes, pndulos, espirales, ondulaciones y los ejecuta con dinamismo.
- Muestra con claridad los principios que originan el movimiento en series combinatorias.
Unidad de trabajo No. 4: El espacio escnico

Objetivo: Reconocer y utilizar las posibilidades fsicas del espacio escnico, mediante la ejecucin
de movimientos, secuencias y frases corporales, para adaptarlo a la danza moderna-contempornea.
PROCEDIMENTALES
- Reconocer el concepto de espacio para utilizar
en la escena.
- Reconocer y dominar el espacio corporal y escnico.
del cuerpo y en el espacio escnico exterior.

- Ejecutar secuencias diferenciando el espacio
parcial y total a travs de la exploracin.
- Realizar movimientos corporales reconociendo y recorriendo las dimensiones adelante,
atrs, de perfil y diagonales.
- Ejecutar serie de movimientos de discernimientos (percepcin) del cuerpo en el espacio.
- Reconocer en su cuerpo los planos frontal, sagital, horizontal y utilizarlos para generar movimiento en el espacio.
- Diferenciar y ejecutar movimientos en el centro
- Identificar en el espacio escnico y ejecutar se-
Danza
CONTENIDOS
39
cuencias de movimientos en el plano horizontal.

- Ejecutar secuencias de movimientos combinando los niveles espaciales.
- Mantener la atencin y concentracin en la ejecucin de ejercicios en la ubicacin espacial.
- Identificar las diagonales en el espacio escnico.
- Ser perceptivo y sensible en el uso de los planos y niveles del espacio escnico.
- Ejecutar secuencias de movimiento utilizando

las diagonales, laterales, de fondo a proscenio.
- Ejecutar secuencias de movimientos combinando las direcciones del espacio escnico.
- Ejecutar secuencias describiendo trayectorias
de diseos espaciales.
- Ejecutar movimientos recorriendo las direcciones corporales, combinando con los niveles
(alto, medio, bajo).
- Ser investigativo con los movimientos en el espacio escnico.

- Ser creativo y propositivo y respetuoso en el
concepto de espacio parcial y total.
- Ser profundo en la exploracin e investigacin
del trabajo de espacio.
- Mantener respeto cuando se trabaja en dos o
pequeos grupos para lograr organicidad, coherencia en el trabajo.
CONCEPTUALES
- Guiar y explorar a partir del punto 27 para ir a

todas las direcciones corporales.
- El cuerpo en relacin al espacio.
- Realizar ejercicios de exploracin del espacio

mediante improvisaciones.
- Percepcin de slido: masa, peso, superficie

de contacto con el suelo, equilibrios, orientaciones, direcciones.
- Orientar las direcciones en espacio parcial y

total en exploraciones e improvisaciones en
dos y grupos pequeos.
- Centro corporal y espacio exterior escnico:

concepto y caractersticas.
- Realizar ejercicios utilizando todas las reas

(puntos) del espacio escnico.
- Ubicacin espacial: Espacio parcial y espacio

total.
- Realizar ejercicios que combinen las diferentes reas (puntos) espaciales, combinando con
diseos corporales y espaciales.
-
Dimensiones espaciales: concepto, clases.
(Vertical, horizontal, adelante, atrs, de perfil.
- Planos espaciales: concepto. Clases. (Frontal,
sagital, horizontal.)
Danza
- Ser respetuoso con las reglas conductuales y

didcticas.
- Ejecutar movimientos de desplazamiento en el

espacio utilizando los diversos medios de locomocin inherentes a la tcnica y estilos de la
danza moderna-contempornea.
- Espacio escnico: concepto, caractersticas y
usos.
40
pio y el de los dems.
- Realizar ejercicios utilizando los diferentes niveles espaciales, (bajo, medio, alto.)
- Diagonales del espacio escnico: concepto y

clases.
- Realizar secuencias de movimientos con desplazamientos en las dimensiones, adelante,

atrs, de perfil y diagonales; combinar los ejercicios de espacio con motivacin.
-
Niveles espaciales: concepto. clases (bajo,
medio, de pie).
- Realizar ejercicios aplicando los planos frontal,

sagital, horizontal.
- Trayectorias, desplazamientos en el espacio,

a travs de movimientos fundamentales de
locomocin.
- Orientar desplazamientos utilizando las dimensiones y direcciones espaciales.
- Diseo corporal y espacial: Curva, recta, (circulares, espirales, lneas rectas, paralelas).
-
Realizar ejercicios para trabajar los planos
espaciales por medio de imgenes (puerta,
mesa, rueda).
ACTITUDINALES
- Demostrar inters en el proceso de aprendizaje de los elementos que componen el espacio

escnico.
- Identifica y ubica las partes del espacio corporal y escnico y las utiliza adecuadamente en
la ejecucin de ejercicios.
- Tener conciencia de la importancia de los planos y niveles en la tcnica de la danza moderna-contempornea.
- Ubica su cuerpo y realiza recorridos marcando

trayectorias, diseos corporales y espaciales
de una manera orgnica.
- Ser respetuoso con el manejo del espacio pro-
- Ejecuta con seguridad movimientos genera-
dos a partir del centro del cuerpo.

- Mantiene conciencia al expandir el movimiento
hacia el exterior originado desde el centro.
-
Realiza movimientos proyectados desde el
centro del cuerpo hacia el espacio escnico
exterior.
- Ubica claramente las dimensiones espaciales
- Utiliza correctamente los planos espaciales en

la ejecucin de secuencias de movimientos.
- Demuestra armona y claridad en la combinacin de las diagonales espaciales durante la
ejecucin de secuencias de movimientos.
- Define claramente los niveles espaciales durante la realizacin de las secuencias de movimientos.
- Aplica con claridad los planos espaciales en la

- Se desplaza en el espacio con naturalidad y

expresin, utilizando diversos medios de locomocin
- Demuestra precisin en la ubicacin y utilizacin de los planos frontal, sagital, horizontal.
- (Caminatas, triplets, saltos, rodadas, combinacin de movimientos, evoluciones, etc.).
Unidad de trabajo No. 5: Energa y respiracin

Objetivo: Desarrollar las tcnicas de inhalacin, exhalacin y manejo de energa, mediante el training de adagios y allegros, para oxigenar el cuerpo en la interpretacin danzada.
PROCEDIMENTALES
- Reconocer y aplicar la respiracin como iniciacin del movimiento en cada parte del cuerpo.
-
Realizar ejercicios aplicando la respiracin
para movilizar segmentos corporales (codos,
cabeza, pelvis, diafragma, trax, etc.)
- Ejecutar ejercicios partiendo de las sensaciones con el uso de la respiracin.
- Ejecutar secuencia de movimientos dosificando o economizando la respiracin para obtener un trabajo ptimo.
- Realizar ejercicios respiratorios definiendo la
trayectoria de cada parte del cuerpo.
- Ejecutar movimientos suaves y fuertes a partir
de un manejo adecuado de la energa corporal.
- Dosificar adecuadamente el uso de la energa
en los movimientos segn la caracterstica de
los mismos.
ma de la respiracin. Recorrido de la respiracin.

- Energa: concepto, tipos, energa suave y fuerte.
- Impulso del movimiento a travs del uso de la
energa
- Movimiento de tensin y uso de energa; relajacin por abandono de la tensin de energa.
- Movimientos y uso de la energa que se proyecta en imgenes (sostenidos, fluidos percutidos, intermitentes explosivos,
- Tiempo y energa: Velocidad. Movimientos rpidos y lentos.
ACTITUDINALES
- Tener capacidad de aplicar el uso correcto de
la respiracin en la prctica del movimiento.
- Ser consciente para emplear la respiracin en
sus diferentes formas para generar movimiento.
- Tener inters por ampliar los conocimientos
tericos- prcticos.
- Utilizar la energa para proyectar imgenes

corporales y de movimientos en el espacio.
- Ser indagador y explorar por su propia iniciativa como refuerzo de aprendizaje.
- Utilizar el tiempo como factor dosificador de

energa para definir velocidades del movimiento rpido y lento.
- Mostrar inters por conocer la energa como

calidad de movimiento.
CONCEPTUALES
- Respiracin: Inhalar y exhalar por las vas respiratorias (respiracin sana y verdadera).
- Ritmo respiratorio: Las sensaciones partiendo
de la respiracin. (Respiracin plvica, diafragmtica, pectoral, etc.). Dosificacin y econo-
- Tener capacidad de reconocer en los diferentes ejercicios cuando la energa es suave y

fuerte.
Danza
CONTENIDOS
- Realizar ejercicios de respiraciones naturales y

sencillas e ir incorporando las partes del cuerpo a la respiracin.
41
- Enfatizar el uso de la respiracin sana no agresiva en la ejecucin de los ejercicios y movimientos.

- Realizar ejercicios para trabajar y dosificar el
ritmo respiratorio.
- Explorar el manejo de energa en forma individual, dos y grupos.
- Utilizar y aplicar la energa atendiendo al grado
de dificultad que requiere el ejercicio.
- Realizar ejercicios cambiando la energa suave
por fuerte y viceversa.
- Realizar ejercicios y liberar energa en movimientos especficos en el espacio parcial y total.
- Realizar ejercicios combinatorios de uso de
energa que lleve a las sensaciones de fuerte,
suave.
- Realizar variaciones con movimientos rpidos,
lentos, combinados en piso, posicin paralela, espacio parcial y total, conjugando con la
respiracin y energa.
- Inhala y exhala en forma natural y correcta en
la prctica de los ejercicios.

- Dosifica la respiracin adecuadamente en los
diferentes ejercicios.
- Mantiene ritmo constante en ejercicios adagios
y no muestra cansancio o fatiga en las series
de allegros.
- Ubica y demuestra con claridad la parte del
cuerpo a mover a partir de la respiracin cuando se pide realizarla con sensaciones.
- Ejecuta correctamente los movimientos demostrando uso de la respiracin y energa (inhala y exhala en tiempos rtmicos.
- Usa la respiracin para renovarse de oxgeno
en el cuerpo sin agotarse o cansarse.
- Muestra claramente la combinacin de energa en movimientos que dan la sensacin de
liviandad y fuerza en secuencias combinadas.
- Sostiene el impulso de energa en los tiempos
lentos, as como en los rpidos.
-
Coordina adecuadamente los movimientos
lentos y rpidos en piso, de pie, saltos, y en
desplazamientos.
Unidad de trabajo No. 6: Relaciones, formaciones y trayectorias

Objetivo: Ejecutar secuencias de movimientos en forma grupal, con un adecuado manejo del espacio, tiempo y energa, para construir narrativas danzadas en tcnica moderna-contempornea.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
- Ejecutar movimientos en relacin a un compaero y a un grupo.
- Ejecutar movimientos y desplazamientos como
parte de un colectivo.
- Realizar formaciones en el espacio como integrante de un colectivo (hileras, filas, crculos,
etc.).
- Reconocer y dominar la tcnica de cargadas y
el contacto con el cuerpo del compaero.
Danza
- Realizar trabajos en pareja y grupos aplicando

los principios de peso, contrapeso, oposiciones, traslados, desplazamientos espaciales.
- Ejecutar secuencias de movimientos de contacto, manteniendo interacciones, denotando
intensidades e intencin en el movimiento dentro del trabajo grupal.
CONCEPTUALES
- Interaccin entre participantes: trabajo en grupo.
42
- Formaciones bsicas para dos bailarines (pareja).

- Relaciones: plano frente a frente, lado a lado,
lado a lado invertido, espalda con espalda,
obstruyendo, apoyndose, dirigiendo y siguiendo.
- Formaciones bsicas colectivas: hileras, marcha en fila, el crculo (de cara hacia adentro,
hacia afuera), cuadrado, tringulo, caracol,
formas libres. Grupos subgrupos. Concepto y
propsitos.
- Trabajo en parejas: apoyos, pesos y contrapesos. Oposiciones, direcciones, simetra, asimetra, etc.
- La intensidad, interaccin, intencionalidad del
movimiento en el trabajo colectivo.
- Las motivaciones para desarrollar el trabajo en
pareja: Relaciones expresivas corporales. Intencionalidad, uso de energa.
- Trayectorias y diseos espaciales grupales:
significancia y cualidades emotivas.
- Mostrar disposicin para el trabajo en pareja y

en grupo.
- Ser respetuoso con el trabajo de sus compaeros.
- Ser respetuoso con el cuerpo de sus compaeros en movimientos de contacto fsico.
- Ser colaborador y participativo en el trabajo
colectivo.
- Ser cuidadoso con los diseos geomtricos en
el espacio.
- Tener capacidad de adaptarse al grupo de trabajo.
- Tener capacidad de mantener la unidad grupal
en movimientos, expresin, emotividad y atmsfera.
- Ser propositivo e imaginativo en el trabajo de
exploracin e improvisaciones.
- Respetar las reglas impuestas para el desarrollo del diseo en el tema de estudio.
- Respetar las direcciones por donde pasa el
movimiento y hasta donde llega.
- Explicar el empleo de los componentes del
movimiento con el grupo en relacin al espacio
escnico.
- Realizar actividades de reconocimiento del espacio grupal e individual.
- Realizar actividades de exploracin y experimentacin de manejo de formaciones, trayectorias y relaciones de planos entre bailarines.
- Realizar actividades grupales, dos, tros, cuar-
tetos aplicando el uso del espacio escnico.

- Realizar actividades grupales de asimilacin y
fijacin de movimientos, uso del espacio escnico y elementos espacios temporales.
- Realizar actividades ldicas de coordinacin,
agrupacin, formacin, orden.
- Utilizar objetos o instrumentos que profundice
y complejicen el trabajo en pareja o en grupo.
- Mantiene armona en el trabajo corporal individualmente y en pareja.
- Ejecuta movimientos orgnicos con calidad y
se acopla a los compaeros.
- Mantiene adecuadamente los apoyos de su
cuerpo con los de sus compaeros y tiene cuidado de no forzar ni lastimar.
- Incorpora su secuencia de movimiento con seguridad al grupo para trabajar como una unidad.
- Se ubica correctamente en el espacio en relacin a sus compaeros.
- Dosifica su fuerza y energa para realizar los
contrapesos, pesos y oposiciones.
- Se desplaza por el espacio con sentido de unidad grupal.
- Respeta las cuentas del ritmo de fraseo, secuencias as como el espacio entre cada estudiante.
- Utiliza adecuadamente los tiempos musicales
marcados por el maestro cuidando su precisin para mantener unidad grupal.
- Demuestra intencionalidad e intensidad interpretativas en sus acciones y hace partcipe al grupo.
Danza
ACTITUDINALES
43

NIVEL BACHILLERATO
UT 8
Prcticas interpretativas
UT 7
Nuevas tendencias de la
danza
UT 1
Cualidades y
calidades del
movimiento
UT 2
Ejes y planos
TCNICA DE
LA DANZA
MODERNA
CONTEMPORNEA
UT 6
Variaciones
UT 3
Giros
UT 4
Espirales
UT 5
Saltos
Unidad de trabajo No. 1: Cualidades y calidades del movimiento

Objetivo: Practicar las cualidades y calidades del movimiento, mediante la ejecucin progresiva de
ejercicios y secuencias, para desarrollar destrezas fsicas e incorporarlas a la formacin del cuerpo
expresivo.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
- Ejecutar secuencias de movimientos distinguiendo las cualidades que lo originan y acentuando las calidades que lo caracterizan.
- Hacer uso adecuado de la energa, para lograr
calidades en los movimientos.
Danza
- Utilizar gradualmente la contraccin y expansin muscular para originar movimientos con

diversas calidades
- Ejecutar secuencias de movimiento con variantes en los acentos, en el inicio, intermedio
o final del proceso.
- Realizar secuencias respetando los tiempos
musicales.
- Ejecutar secuencias de movimiento respetando su tiempo interno como parte de su reconocimiento y exploracin individual.
44
- Ejecutar secuencia de movimientos utilizando

diversas sensaciones que dan calidad a los
mismos.
CONCEPTUALES
- Cualidades y calidades del movimientos, definiciones, particularidades, clases y aplicaciones
- Movimientos de calidades variadas: Por uso de
energa y velocidad, ligado, sostenido, picado,
cortado, marcado.
- Calidades del movimiento segn la acentuacin
en el movimiento, inicio, final e intermedio.
- El tiempo interno y externo, aceleracin y desaceleracin.
- Elementos temporales en la ejecucin del movimiento: Intervalos, acentuacin, velocidad y
duracin.
- La coordinacin: con movimientos, contra movimientos, movimientos laterales y cruzados.
- Movimiento: Uso de las sensaciones, trmica,

fsica, fantstica, auditiva, tctil, auditiva, olfativa, sentimientos.
- Sonidos: Uso de los sonidos de la naturaleza,
aire, agua, hojas, etc.
- Sonidos del medio ambiente o ruidos.
ACTITUDINALES
- Mostrar predisposicin el trabajo individual y
grupal.
- Ser colaborador y participativo en el desarrollo
del proceso de aprendizaje.
- Ser investigativo y crtico con su trabajo.
- Respetar las reglas impuestas para el desarrollo del tema a trabajar.
- Ser atento a las indicaciones propuestas y correcciones del profesor.
- Ser honesto en la exploracin de sus movimientos y sensaciones.
- Tener capacidad de evitar el trabajo mecnico
o repetir movimientos sin conciencia o percepcin personal.
- Presentar un mapa conceptual con las definiciones y clases de calidades y cualidades del
movimiento.
- Realizar actividades de exploracin y experimentacin del movimiento.
- Realizar actividades de bsqueda de sensaciones en la ejecucin de movimientos.

- Presentar secuencias de movimientos con acentos al inicio, intermedio y final del proceso.
- Demostrar secuencias de movimiento con el
tiempo musical correcto.
- Realizar actividades de refuerzo y adecuar el
tiempo interno del alumno al tiempo externo
con ejercicios opcionales.
- Describe tericamente las caractersticas de
las cualidades y calidades del movimiento.
- Dosifica el manejo de energa y la velocidad en
la ejecucin de movimientos picados, ligados,
sostenidos, cortados.
- Delimita la contraccin y la expansin muscular logrando calidades en los movimientos.
- Diferencia los acentos mediante empleo de
energa o fuerza, al inicio, intermedio o final del
movimiento.
- Realiza el movimiento respetando los compases, las cuentas y frases musicales.
- Demuestra concentracin en la exploracin
del movimiento.
- Demuestra al ejecutar el movimiento el tipo de
sensacin que lo origina, trmica, fsica, auditiva, sonidos de la naturaleza, del medio ambiente, ruido, etc.
Unidad de trabajo No. 2: Ejes y planos

Objetivo: Realizar secuencias de movimientos, describiendo trayectorias con orientacin y traslado del cuerpo en el espacio, para la interpretacin de la danza moderna-contempornea.
PROCEDIMENTALES
- Ejecutar movimientos con orientaciones, direcciones, construcciones y composiciones
espaciales.
- Ejecutar secuencias de movimientos manteniendo el eje y la relacin de los segmentos corporales en posicin vertical y paralela al piso.
- Utilizar otras formas de movimientos espaciales tanto fsicas como cibernticas a partir de
la exploracin y experimentacin.
CONCEPTUALES
- Relaciones y correlaciones espaciales.
- Eje vertical del cuerpo:
Fuera de eje del cuerpo (cambio de peso).
Ubicacin del cuerpo en el espacio.
- Realizar secuencias de ejercicios desplazando el eje central del cuerpo (fuera de eje) con
ajuste de postura para mantener el equilibrio
de los segmentos corporales.
- Movimiento del cuerpo en el espacio: la kinesfera planos (frontal, sagital, horizontal) alto,
ancho y profundidad.
- Ejecutar secuencias de movimientos orientando y desplazando su cuerpo en el espacio.
- Direcciones: Simples (delante, atrs, derecha,

izquierda, arriba, abajo, alta, baja). Diagonales
y combinadas.
- Demostrar trayectorias en el espacio a partir

de cualquier parte del cuerpo.
Danza
CONTENIDOS
- Trayectorias: Concepto, clases. Directa (dis45
tancia ms corta entre dos puntos), indirecta

(distancia mayor a la ms corta)
en el espacio.
- El icosaedro de Von Laban
- Explicar en forma verbal y videogrfica la prctica del lenguaje corporal.
- Formas espaciales: Fsica (exploracin de espacios alternativos) y ciberntica (aplicacin

de tecnologa interactiva Eye Con).
- Realizar actividades de experimentacin sobre el

propio cuerpo, reflexin sobre las acciones, correcciones, y retroalimentacin.
ACTITUDINALES
- Ser receptivo y flexible en la prctica de movimientos varios de ejes y planos.
- Describe en forma terica y ejecuta en forma

prctica la orientacin del cuerpo del bailarn y
del movimiento en el espacio.
- Mostrar una actitud investigativa en el campo

cintico corporal, como intelectual.
- Ser colaborador y participativo con el grupo
de trabajo.
- Tener capacidad para adaptarse al grupo de
trabajo.
- Valorar el tema de estudio y desarrollar con
responsabilidad.
- Respetar las delimitaciones espaciales en el
proceso de aprendizaje.
- Mantiene el eje corporal alineado en los movimientos con buena base en los pies, puntos
de apoyo, tobillos, rodillas, caderas, hombros,
columna alargada, manteniendo la relacin entre atrs y coxis, cabeza en posicin.
- Ejecuta movimientos fuera de eje y reajusta los
segmentos corporales mediante aplicacin de
peso, contrapesos, oposicin de fuerzas, para
mantener el equilibrio.
- Ser perseverante en el trabajo diario.
- Dirige segmentos o partes de su cuerpo a diversos puntos en el espacio, definiendo direcciones corporales.
- Tener iniciativa para buscar la manera de retroalimentar el trabajo.
- Desplaza con efectividad su cuerpo en el espacio describiendo lneas y trayectorias.
- Muestra claridad, decisin y seguridad en la

trayectoria del movimiento.
- Realizar actividades de exploracin y experimentacin del movimiento de acuerdo a las

delimitaciones de ejes y planos.
- Explora y utiliza el movimiento en espacios

poco convencionales.
- Realizar el trabajo en posicin vertical y acostada sobre el piso.
- Acopla su cuerpo al espacio nuevo, se acomoda y modifica el cuerpo y movimiento.
- Realizar actividades ldicas de reconocimiento

de ejes y planos corporales.
- Explora y utiliza medios tecnolgicos para incorporar al quehacer danzario.
- Orientar actividades de investigacin bibliogrfica, de conceptos y principios del movimiento
- Efecta exploracin ciberntica para realizar

sus trabajos tericos- prcticos.
Unidad de trabajo No. 3: Giros

Objetivo: Ejercitar giros en deors y dedans, empleando diferentes dinmicas y ejes, para la correcta ejecucin de las tcnicas de danza moderna-contempornea.
CONTENIDOS
Danza
PROCEDIMENTALES
46
- Ejecutar giros en uno o dos pies utilizando adecuadamente las direcciones deors, dedans.
- Girar su cuerpo evidenciando el impulso que lo
origina por relajacin, contraccin o extensin.
- Ejecutar giros correctamente en su eje vertical
y fuera del eje.
- Ejecutar giros a partir de la manipulacin o im-
pulso de un compaero o agente externo.

- Finalizar el giro correctamente cuidando los
aterrizajes segn la dinmica o el mecanismo
que el giro lo exija.
- Describir una dinmica en los giros de acuerdo
a su naturaleza.
- Combinar los giros con otros movimientos
como saltos, cadas y otros.
- Realizar giros sucesivos y continuos.
CONCEPTUALES
- El spot: de cabeza o punto de referencia para
la mirada (es lo ltimo que sale y lo primero que
llega)
- Giros: Puntos de apoyos (dos pies, un pie)
- Niveles de ejecucin de giros: bajo, medio,
alto, ademiplie y grand pli- nivel bajo, pie plano nivel medio y relev nivel alto.
- Direcciones: (deors, dedans)
- El giro: originado por impulso, relajacin, contraccin y extensin. Impulsos para el giro,
propios y externos. Giros en eje y fuera de eje.
Formas de aterrizaje en los giros.
- La dinmica en los giros:
Giros sucesivos y continuos,
Giros combinados con otros giros, con cadas
y saltos.
ACTITUDINALES
- Ser indagador y experimentador del trabajo en
la exploracin y aprendizaje de los giros.
- Tener iniciativa para realizar trabajo de refuerzo
extracurricular.
- Tener capacidad de investigar tericamente el
trabajo prctico.
- Ser perseverante en el trabajo.
- Ser propositivo en las tareas impuestas por el
profesor o grupo de trabajo.
- Dedicar tiempo extra a la investigacin y prctica de los giros.
- Realizar actividades de exploracin, explicacin y reflexin de la mecnica de los giros.
- Realizar actividades de asimilacin y fijacin
de la mecnica de los giros.
- Ejecutar actividades ldicas, dinmicas y progresiones de los giros.
- Ejecutar series combinatorias de giros y de giros con otros movimientos en forma individual
y grupal.
- Realizar actividades de exploracin de puntos
de apoyos en los giros.
-
Gira su cuerpo ubicando correctamente el
apoyo de los puntos del pie en pie plano, releve, sobre dos y un pie.
- Se eleva adecuadamente manteniendo el eje
vertical para dar el giro.
- Distingue claramente las direcciones de los giros, deors, dedans.
- Contrae, alarga y extiende el cuerpo o segmentos para impulsar el giro.
- Mantiene la alineacin del eje corporal en los
giros.
- Acomoda el eje corporal mediante oposicin y
compensacin de fuerzas, energa y peso, en
los giros fuera de centro.
- Desplaza correctamente el eje vertical y fuera
de eje en la ejecucin de giros.
- Relaja, contrae, extiende o impulsa una parte
o segmento del cuerpo de cuya reaccin se
origina el giro.
- Ejecuta el aterrizaje de los giros con precisin,
retornando a los puntos de apoyo de los que
parti.
- Efecta la transicin para el aterrizaje con
otro segmento del cuerpo o a otro movimiento.
- Realiza giros rpidos y lentos segn su naturaleza y la dinmica que exija el movimiento.
- Combina armnica y orgnicamente la ejecucin de los giros ligados a otros movimientos
de cadas, saltos y otros giros.
Unidad de trabajo No. 4: Espirales

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
- Reconocer y describir tericamente los principios de la espiral.
- Utilizar la espiral para ejecutar movimientos
corporales.
- Ejecutar secuencia de movimientos en espiral
aumentando la complejidad en su ejecucin,
en piso, barra y espacio total.

- Combinar secuencias de espirales con otros
movimientos.
- Ejecutar secuencias de espirales con dinmica
de movimiento.
Danza
Objetivo: Ejecutar movimientos corporales, aumentando gradualmente la complejidad de la ejecucin en piso, barra y espacio total, para desarrollar la tcnica de la espiral.
CONCEPTUALES
- La espiral: Concepto, clases y aplicado a la
danza.
47
- Las espirales combinadas con contracciones.

- Progresin en el movimiento usando las espirales.
- Trabajo de las espirales en el piso.
- Realizar actividades en piso, barra y espacio

total.
- Realizar actividades ldicas de coordinacin y
exploracin del movimiento.
- Trabajo de las espirales en el espacio total.
- Realizar combinacin de movimientos en espacio parcial y total con calidades de movimiento, usando los niveles espaciales.
- Combinacin de espirales con otros movimientos.
ACTITUDINALES
- Explica en forma oral y escrita los principios

de la espiral, mecanismos del movimiento, utilidad momentnea y a futuro.
- Trabajo de las espirales en la barra.
- Tener capacidad de investigar los aspectos

conceptuales sobre las espirales.
- Ser consciente en el manejo del movimiento corporal y uso de sensaciones y percepciones.
exploracin del movimiento.
-
Respetar las delimitaciones espaciales impuestas para el trabajo en el grupo.
- Presentar un mapa conceptual con los conocimientos tericos.
- Realizar actividades de exploracin y experimentacin en forma individual y grupal.
- Ejecuta el movimiento de la espiral en ejercicios realizados en el piso, en barra y espacio

total, realizando la torsin del tronco e involucrando la cadera.
- Ejecuta y domina en forma prctica la dinmica y trayectoria de la espiral con sus formas
simples y complejas.
- Realiza y combina las espirales con otros movimientos en forma ligada, dinmica, secuencial y orgnica.
- Realiza el movimiento en espiral describiendo
una dinmica y trayectoria definida.
- Muestra fluidez en la ejecucin del movimiento.
Unidad de trabajo No. 5: Saltos

Objetivo: Ejecutar saltos mediante series combinatorias de movimientos, identificando apoyos,
empujes, despegues, aterrizajes y traslados, para el desempeo ptimo como intrprete.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
- Los rebotes y rechazos: Impulsos que lo originan.
- Reconocer y comprender los conceptos tericos y adaptarlos a la prctica.

- Identificar los impulsos para aplicar en los diferentes saltos.
Danza
- Identificar y aplicar en los saltos las caractersticas de los apoyos que originan y concluyen un salto.
- Ejecutar saltos proyectando su cuerpo hacia
arriba y desplazndolo hacia delante, atrs,
laterales, diagonales, definiendo trayectorias y
curvas.
- Describir en forma verbal la mecnica de los
diferentes saltos, as como la progresin de los
mismos.
- Proyectar el cuerpo en el espacio al momento
de ejecutar los diferentes saltos.
48
- Saltos: Apoyos para el salto, de apoyo doble a

doble, de doble a simple, de simple a doble, de
simple a simple. (En dos pies, en un pie, de uno
a dos pies, de dos a un pie, de dos a dos pies).
- El tiempo de despegue para el salto.
- Las partes del pie involucradas en el empuje
para el salto.
- Saltos con desplazamientos: delante, atrs, laterales, diagonales.
- Saltos con cambio de direcciones y con giros
en el aire.
- Salto combinados con contraccin, relajamiento, y cambios de niveles. -Saltos con cadas:
Flexin, extensin, elevacin, descenso, aduccin, abduccin, circunduccin y rotacin.
- La amortiguacin en el salto.
- Saltos continuos:
- Progresiones en los saltos.

- La proyeccin del movimiento en el espacio.
ACTITUDINALES
- Ser investigativo en los aprendizajes tericoprcticos.
- Mantener una actitud reflexiva frente a los
aprendizajes.
- Tener precaucin para cuidar el cuerpo en la
ejecucin de movimientos.
- Tener capacidad de incorporar los saberes anteriores a los nuevos conocimientos.
- Ser dedicado y practicar tiempo extra al estudio de los saltos.
- Mostrar predisposicin al trabajo individual y
grupal.
- Respetar las reglas y principios para el aprendizaje de los saltos.
- Presentar un mapa conceptual con los conocimientos tericos de los saltos, sus caractersticas y clasificacin.
cutar los saltos.

- Realizar actividades individuales y grupales de
asimilacin y fijacin de movimientos.
- Realizar actividades ldicas de combinacin
de saltos.
- Realizar actividades de combinacin de saltos
con otros movimientos.
- Reiterar la repeticin de saltos para fijacin de
conocimientos.
- Reconoce tericamente la concepcin de los
saltos y sus caractersticas.
- Mantiene una correcta colocacin corporal en
la ejecucin de los saltos.
- Mantiene correctamente los apoyos de los pies
para impulsar los saltos y para los aterrizajes.
- Ejecuta los saltos a partir de sus apoyos en
dos pies, de dos a uno, de dos a dos, de uno a
dos, de uno a uno.
- Dosifica la respiracin y uso de energa en la
ejecucin de saltos sucesivos.
- Realizar actividades de exploracin y experimentacin de rebotes y saltos.
- Desplaza correctamente el cuerpo hacia delante, atrs, de costado, hacia arriba, en las
diversas formas de ejecucin de los saltos.
- Orientar y proporcionar orientacin oral, visual

y tctil en el caso de ser necesaria, para eje-
- Demuestra fluidez en la combinacin de movimiento y saltos con transiciones orgnicas.
Unidad de trabajo No. 6: Variaciones

Objetivo: Ejecutar diversidad de secuencias combinatorias de frases, con armona en tiempo y
espacio, para desarrollar correctamente las variaciones y transiciones de movimiento.
PROCEDIMENTALES
- Construir frases articulando movimiento corporal, tiempo, espacio y establecer una secuencia alternando otras formas posibles.
- Impartir una evolucin dinmica a la cadena
de secuencias de movimientos.
- Ejecutar una variacin de movimientos organizados que combinen con ritmo una frase.
- Mantener correcta colocacin corporal en la
ejecucin de secuencias.
- Combinar y sincronizar todo lo aprendido para
lograr una mayor proyeccin escnica.
- Realizar patrones rtmicos de movimiento.
CONCEPTUALES
- Variaciones: concepto, importancia y carac-
tersticas.
- Transiciones lgicas y precisas de un movimiento a otro.
- Combinaciones: Tiempo, espacio, energa, calidades de movimiento, cambios de direcciones, cambios de peso, dinmica, motivaciones
y sensaciones, cambio de posiciones, giros,
saltos, cadas, recuperaciones, suspensiones.
ACTITUDINALES
- Ser respetuoso con el trabajo con sus compaeros.
- Ser colaborador y participativo en el trabajo
colectivo.
Danza
CONTENIDOS
- Tener capacidad de adaptarse al grupo de trabajo.

49
- Mantener la unidad grupal ya sea en movimientos, expresin, emotividad y atmsfera.

-
Respetar las delimitaciones espaciales impuestas por el movimiento.
nea y su aplicacin en frases ms complejas.

- Realizar actividades ldicas de coordinacin,
musicalidad, manejo corporal y espacial.
- Ejecutar variaciones combinando los principios
que rigen la danza moderna-contempornea.
- Estimular la actividad creadora y desarrollar la
capacidad de observacin y anlisis del movimiento para la creacin danzaria.
- Explicar verbalmente el proceso de secuencias combinatorias de movimientos para luego

adaptarlos a la prctica.
- Practicar la evaluacin y autoevaluacin entre

los compaeros.
- Exponer en forma visual con ejemplos las

combinaciones de tiempo, espacio, energa,
direcciones y calidades de movimiento.
- Explica correctamente la importancia de las

secuencias combinatorias de movimientos.
- Propiciar el trabajo independiente con rapidez

y dinamismo en la ejecucin de frases y variaciones.
- Explicar la limpieza en la ejecucin de variaciones coordinando brazos y piernas.
- Realizar actividades de exploracin y experimentacin de movimiento, tiempo y espacio,
en forma individual y grupal.
- Fortalecer la tcnica de movimientos fundamentales de la danza moderna-contempor-
- Demuestra fluidez al ejecutar los movimientos

con cambios de direcciones.
- Ejecuta secuencia de acciones variadas con diferente duracin, intensidad, pausa y velocidad.
- Utiliza niveles, direcciones, cambios de frentes, cambios de tiempos musicales y variadas
cuentas en las secuencias.
- Utiliza las sensaciones y manejo de la energa
para generar expresividad en el movimiento.
- Refleja intencionalidad en la propuesta del movimiento.
Unidad de trabajo No. 7: Nuevas tendencias de la danza

Objetivo: Reconocer las tendencias dancsticas actuales que aportan en la construccin de nuevos lenguajes, para incorporarlas en la danza moderna-contempornea.
Danza
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
- Definir niveles expresivos dramticos en los

ejercicios para danza teatro.
- Explorar y buscar nuevas formas de expresin

en base a las nuevas tendencias de danza.
- Release: Concepto y fundamento.
- Reconocer y aplicar caractersticas del peso y

equilibrio en la ejecucin del release.
- Fly Low: Concepto, caractersticas y fundamento.
- Realizar secuencias de movimientos de recuperacin y cadas aplicando tcnicas de release.
- Feldenkrais: Tcnica somtica, mtodo.
- Realizar el trabajo corporal aplicando las tcnicas del Fly Low con diversos niveles y direcciones.
- Improvisacin: Esencia de la improvisacin. Tercera ley de Newton ( accin- reaccin), diferentes reacciones posibles, iguales y opuestas
- Reconocer por medio de la memoria corporal

secuencias y calidades de movimiento aplicando la tcnica de Feldenkrais.
- Danza -teatro.
- Descubrir el peso, empuje y resistencia en ejercicios individuales y en parejas.
ACTITUDINALES
- Reconocer los centros de reaccin interna y

vincularlos con sensaciones y emociones.
50
CONCEPTUALES
- Contact: Contacto con el otro, fundamentos.
- Otras tendencias de la danza.

- Mantener una actitud abierta y receptiva para
las nuevas tendencias de danza.
- Ser investigativo, crtico y autocrtico con su
trabajo y los nuevos conocimientos.

- Demostrar buen comportamiento, disciplina y
respeto en la prctica danzaria.
- Ser reflexivo con los nuevos conocimientos.
- Mantener el compromiso adquirido con el trabajo diario.
- Ser perseverante en el trabajo y asimilar las
nuevas tendencias de danza.
-
Orientar investigacin bibliogrfica y video
grfica sobre las nuevas tendencias de danza.
- Organizar foros de reflexin y discusin sobre
las nuevas tendencias de danza.
- Demostrar las caractersticas bsicas del release y aplicarlos en ejercicios.
- Demostrar secuencias de movimientos de recuperacin y cadas, aplicando la tcnica de
release.
- Demostrar movimientos corporales y aplicar
las tcnicas del Fly Low con diversos niveles
y direcciones.
vidualmente y en parejas.
- Inducir las fuentes emocionales internas para
enriquecer la calidad dramtica del movimiento en las nuevas tendencias de danza-teatro.
- Demuestra en la ejecucin danzada el release
y Fly Low.
- Reconoce las caractersticas de la tcnica Feldenkrais.
- Ejecuta secuencias de movimientos manteniendo la tendencia, el estilo, propsito, manejo del cuerpo, espacio y tiempo en la tcnica.
- Reconoce y trabaja con su cuerpo correctamente el origen del movimiento segn la tcnica de la danza.
- Improvisa patrones de movimiento y selecciona de acuerdo al tema y estilo de la danza.
- Ejecuta en diversos niveles y direcciones las
nociones de peso, empuje y resistencia en
ejercicios individuales y en parejas.
- Explicar y demostrar la tcnica del Feldenkrais

por medio de videos.
- Incorpora la comprensin de consignas y capacidades de respuesta precisas en las acciones fsicas del movimiento.
- Ejemplificar con ejercicios y secuencias de

movimiento el peso, empuje y resistencia indi-
- Utiliza las tcnicas dancsticas y las recrea en estilos y propuestas escnicas de danza-teatro.
Unidad de trabajo No. 8: Prcticas interpretativas

Objetivo: Aplicar tcnicas, conocimientos y herramientas de la danza Moderna-Contempornea,
con destreza y calidad esttica, para recrear y ejecutar ensayos y presentaciones coreogrficas.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
- Reconocer mtodos para proporcionar al espectador nuevos sentidos estticos, mediante diversas relaciones de recursos espaciales,
temporales y corporales.
- Utilizar el movimiento corporal con tiempo y
espacio en la experimentacin y composicin
interpretativa de la danza.
- Utilizar las capacidades fsicas, motrices, expresivas y comunicativas de su cuerpo para
representar roles y personajes.
- Aplicar la improvisacin como parte del proceso de creacin.
- Realizar la seleccin de movimientos tiles
para la improvisacin.
- Integrar a las posibilidades de movimiento, el
manejo de espacio, tiempo, dinmica y ex-
perimentar con objetos y elementos de otros

lenguajes.
- Demostrar formas de composicin, unsonos,
solo y grupo, canon, sucesin, pregunta y respuesta.
CONCEPTUALES
-
Prcticas interpretativas: Personajes, roles,
conceptos y caractersticas.
- Manejo de cuerpo: saltos, lanzados, giros,
recepciones, desplazamientos, transportes,
agarres y sujeciones.
- Espacio interior, parcial y total: trayectorias, direcciones, dimensiones, relaciones.
- Tiempo: experimentacin con elementos y experimentacin con otros lenguajes fuera de la
danza.
- La composicin: Formas, la proyeccin interpretativa, expresividad y creacin.
Danza
51
Danza
ACTITUDINALES
- Ser respetuoso con el trabajo de sus compaeros.
- Ser colaborador, participativo en el trabajo colectivo.
-
Respetar las delimitaciones espaciales impuestas por el movimiento.
- Tener capacidad de trabajar el personaje a interpretar con las caractersticas que requiere la
obra.
- Presentar en cuadro sinptico mtodos y
elementos que facilitan al espectador nuevos
sentidos estticos.
- Exponer las capacidades fsicas, motrices, expresivas y comunicativas del cuerpo para representar roles y personajes en una recreacin.
- Demostrar las posibilidades de movimiento,
el manejo de espacio, tiempo, dinmica para
experimentar con objetos y elementos otros
lenguajes.
- Desarrollar capacidades y habilidades para la
observacin y anlisis del movimiento en la
creacin danzaria.
- Explicar elementos y procesos de improvisacin e investigacin para la puesta en escena
de una recreacin.
- Exponer la tcnica de la improvisacin como
recurso para la creacin
y composicin
52
coreogrca.
- Construye el personaje de acuerdo a los requerimientos de la obra, con aspectos tcnicos, emotivos y expresivos.
- Utiliza correctamente las capacidades fsicas
y destrezas motrices.
- Conoce y usa los recursos expresivos del cuerpo en los ejercicios de improvisacin
- Ejecuta improvisaciones aplica las consignas
dadas por el profesor y demuestra capacidad
de respuesta.
- Conoce y utiliza el espacio en todas las posibilidades de movimiento.
- Utiliza los elementos temporales de intervalos,
acentuaciones, velocidad y duracin.
- Muestra creatividad, iniciativa, innovacin en
el manejo de objetos u elementos utilizados
para la composicin.
- Utiliza e incorpora otros lenguajes en la composicin, teatro, mimo, canto, declamacin,
manejo de la voz, recursos de las artes marciales, del deporte, de las artes escnicas, de las
artes visuales.
- Se acopla con facilidad al trabajo en grupo y
aporta con sus ideas y creaciones al trabajo
colectivo.
- Muestra una identidad mediante el trabajo de
interpretacin.
- Crea zonas de acuerdo a la intencionalidad de
la propuesta y temtica elegida.
- Da intensidad a la interpretacin de la obra en
la escena.
Mdulo 3: TCNICA DE LA DANZA PLURICULTURAL

Objetivo del Mdulo formativo:
Recrear narrativas danzadas populares y Moderna-Contemporneas, fundadas en cdigos corporales indgenas, afros, montubios y mestizos ecuatorianos, para afirmar la identidad y promover la
interculturalidad a travs de la danza nacional.
Los procedimientos
UT 1: Fundamentos de la danza pluricultural (49 horas pedaggicas)
UT 2: Bailes, danzas y leyendas (100 horas pedaggicas)
UT 3: Bailes de tradicin (49 horas pedaggicas)
UT 4: Bailes kichwas y amaznicos (49 horas pedaggicas)
UT 5: Bailes montubios (49 horas pedaggicas)
UT 6: Bailes afro ecuatorianos (49 horas pedaggicas)
UT 7: Bailes mestizos (100 horas pedaggicas)
UT 8: Bailes latinoamericanos (49 horas pedaggicas)
Nivel Bachillerato
UT 1: Bailes de los siglos XIX y XX (95 horas pedaggicas)
UT 2: Composicin de danzas plurinacionales kichwas y amaznicas (95 horas pedaggicas)
UT 3: Composicin de danzas montubias (95 horas pedaggicas)
UT 4: Composicin de danzas afro ecuatorianas (95 horas pedaggicas)
UT 5: Composicin de danzas mestizas (95 horas pedaggicas)
UT 6: Taller de prctica interpretativa (95 horas pedaggicas)
Danza
53

UT 1
Fundamentos
de la danza
pluricultural
UT 8
Bailes latinoamericanos
UT 7
Bailes
mestizos.
TCNICA DE
LA DANZA
PLURICULTURAL
UT 6
Bailes afro
ecuatorianos
UT 5
Bailes
montubios
UT 2
Bailes, danzas
y leyendas
UT 3
Bailes de
tradicin
UT 4
Bailes
kichwas y
amaznicos
Unidad de trabajo No. 1: Fundamentos de la danza pluricultural

Objetivo: Identificar las bases y fundamentos de la danza pluricultural, mediante la investigacin
antropolgica, para aplicarlos en la construccin de la danza pluricultural.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
- Reconocer y relacionar conceptos de pluriculturalidad e interculturalidad y vincularlos a las
artes y sus diferentes formas de expresin.
- Reconocer la imitacin o mmesis, sus clases y
caractersticas y aplicarlo a la danza.
-
Identificar los movimientos antropomrficos
del trabajo y expresarlos con el cuerpo.
Danza
- Distinguir modelos de imitacin gestual humana que permitan ejecutar movimientos en

diversos niveles.
- Interpretar los diferentes movimientos zoomrficos con las partes del cuerpo, articulando secuencias de movimientos de manera coordinada y expresiva.
- Aplicar la mecnica de respiracin adecuada
en la ejecucin de movimientos imitativos.
- Interpretar los movimientos de los fenme54
nos naturales para recrearlos en movimientos

dancsticos.
- Identificar los elementos del lenguaje imitativo y organizarlos con fines comunicativos.
- Reconocer las acciones bsicas del movimiento y aplicarlas a la imitacin en diferentes
niveles de complejidad.
- Reconocer los diferentes niveles del espacio
andino y aplicarlos al trabajo prctico de la
danza.
- Distinguir los movimientos y direcciones en la
cosmovisin andina y aplicarlos a movimientos imitados.
- Relacionar los movimientos en el espacio con
los sentidos del movimiento en el Universo.
- Identificar las caractersticas bsicas de los
movimientos circulares y elpticos de la danza
andina en los niveles del espacio y aplicarla
en ensayos de danza pluricultural.
- Demostrar movimientos pasos, ejercicios, variaciones y frases coreogrficas aplicando los

conocimientos tericos sobre el uso del espacio escnico andino.
CONCEPTUALES
-
Interculturalidad: Concepto, caractersticas,
ejemplos.
- Danza Pluricultural: concepto, caractersticas
tnicas y sociales, tcnicas, estilos y clases.
- La mmesis: conceptos, clases, y cualidades de
la imitacin para la ejecucin tcnico -prctica.
-
Imitacin antropolgica: La Conciencia del
gesto.
- Gestualidad del trabajo: agrcola, artesanal,
pesca, caza y otros. Conceptos, clases, caractersticas y aplicacin tcnico prctica.
- Imitaciones zoomrficas: conceptos, clases,
caractersticas interiorizacin y ejecucin tcnico- prctica en la danza.
- Imitaciones de fenmenos naturales viento,
lluvia, fuego, gravedad: conceptos, clases, caractersticas y aplicacin en la danza. Ejecucin tcnico-prctica
ACTITUDINALES
- Tener conciencia y amplitud sobre la importancia de la inter, y pluriculturalidad de la danza
ecuatoriana.
- Demostrar inters y dedicacin en el trabajo
prctico de las tcnicas de imitacin.
- Valorar el lenguaje y las acciones gestuales
como medio de comunicacin.
- Mostrar respeto por su cuerpo y de las dems
personas que interactan en la danza.
- Ser solidario con los compaeros en el trabajo
de equipo.
- Mantener una actitud de concentracin y disciplina en los ejercicios dancsticos.
- Ser responsable y perseverante en el trabajo
individual y grupal.
- Propender a desarrollar su competitividad de
manera responsable.
- Reconocer la importancia de la memoria y
la tradicin en el proceso de comprensin y
construccin de la danza plurinacional.
- Imitaciones relacionadas con las combinaciones de las ocho acciones bsicas del movimiento (presionar, latigar, golpear, flotar, torcer,
fluir, sacudir, estirar): Conceptos y caractersticas. Interiorizacin, ejecucin tcnico-prctica
- Propiciar una lectura comentada sobre la pluriculturalidad e interculturalidad y su importancia en la danza.
- Cosmoconciencia del espacio andino Pacha:

Hanan Pacha, Kay Pacha, Ukhu Pacha, conceptos y usos prcticos relacionados a la conciencia andina del espacio.
- Explicar con msicas ambientales, recursos

sonoros y sensaciones para las imitaciones.
- Movimientos y direcciones: locomocin y estiramiento. Estilos Hanan: arriba-alto, subir,

extender, abierto. Ukhu: abajo-dentro, recoger, cerrado bajar. Combinados: lado-fuera,
delante-detrs,
- Formas generales del movimiento de las culturas solares.
- Circulares = Muyuntin o elpticas envolventes,
cerrados. Tikrana = volver, vuelta regresar;
conceptos, simbologas, interiorizacin, ejecuciones tcnico prcticas.
- Espacio escnico: Orientacin y cosmos conciencia del universo, geometra andina, reas,
niveles, direcciones, puntos, centros cruces,
Chakanas: Conceptos, caractersticas, interiorizacin y aplicacin tcnico prctica en la danza.
- Principios y valores indgenas: Reciprocidad,
complementariedad, estabilidad, ciclicidad
aplicados a la danza andina; conceptos, aplicaciones y ejemplos.
- Crear y mantener un ambiente agradable en

el saln de baile- clase.
- Presentar videos, ilustraciones, lminas, y objetos para favorecer las imitaciones Antropolgicas, zoomrficas y naturales.
- Presentar ejemplos de acciones gestuales trabajo, artesanal, agrcola, caza, pesca.
- Utilizar imgenes que vinculen la sensacin
(elemento abstracto), para llevarlo a lo concreto del movimiento corporal.
- Presentar videos relacionado con fiestas agrcolas, oficios, mundo animal y fenmenos naturales para estimular la imitacin.
-
Demostrar movimientos en espiral=churo,
cncavo -contraerse-. Conceptos y prcticas
aplicada a la danza.
- Estimular la imaginacin para la imitacin con
movimientos orgnicos que expresen emociones, mensajes e ideas.
Danza
- Reconocer la geometra andina aplicada al

espacio y ejecucin en la danza.
- Conducir y analizar entre grupos dirigidos los

55
temas del trabajo investigado.

- Explicar los niveles del espacio andino y
ejemplificar lo que contienen cada uno de
ellos.
- Dirigir tareas u otras actividades en concordancia con los temas conceptuales del
espacio andino.
- Orientar los procesos del movimiento imitativo para que sea armnico, rtmico, tenga
tiempo y musicalidad.
- Orientar las correcciones tcnicas aplicando ejemplos positivos.
- Diferencia y contrasta los conceptos de pluriculturalidad e interculturalidad aplicados a
la danza.
- Reconoce las caractersticas de los diferentes tipos de imitacin y las aplica a la danza.
- Reproduce con fluidez gestos y movimientos
imitativos.
- Enumera caractersticas de la cosmovisin
andina.
- Demuestra rigor y esfuerzo en la ejecucin
danzada.
- Manifiesta concentracin en la ejecucin de
los ejercicios dancsticos.
- Conserva espontaneidad y disfrute sobre
el proceso de trabajo y recrea el gesto y lo
aplica a la danza.
- Tiene ubicacin ante el espacio y comprende la
cosmo-conciencia referida al espacio andino.
- Explica las caractersticas de la danza pluricultural.
- Ejecuta con seguridad el movimiento y da

sentido a su proceso de enseanza de
danza pluricultural.
- Demuestra la relacin de la danza plurinacional con las tcnicas de danza acadmica,

moderna y contempornea.
- Distingue y enuncia las motivaciones sensoriales y las formas gestuales con claridad
emocional en temas danzados especficos.
Unidad de trabajo No. 2: Bailes, danzas y leyendas

Objetivo: Reconocer mitos y leyendas de la historia y saberes locales de los pueblos originarios,
como recursos de motivacin para recrearlos en bailes y danzas plurinacionales.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
- Memoria y tradicin oral: concepto, caractersticas, ejemplos.
- Reconocer la gnesis de las msicas y bailes

nacionales, su renovacin en la vida social
de sus habitantes, expresadas en las fiestas
serranas.
- Identificar mitos y leyendas para adaptarlo a
improvisaciones y dinmicas del movimiento.
- Reconocer la diversidad de mitos y leyendas
que animan la danza pluricultural.
- Identificar y analizar el contexto de una leyenda u obra artstica de acuerdo a una realidad
social.
Danza
- Realizar movimientos corporales con ritmo y musicalidad con caractersticas de animales y aves.
- Ejecutar frases coreogrficas con tcnica en
base a caractersticas de mitos y leyendas de
la localidad.
- Elaborar un formato de guin y organizar una
secuencia organizada de movimientos.
- Utilizar correctamente la interiorizacin memoria y saberes locales y regionales y aplicarlos al
movimiento.
56
- Mitos, ttem, leyendas y fbulas: conceptos

investigacin, organizacin y clases.
Mitos y leyendas: Amaru = Boa, o serpiente,
jaguar=otorongo o len americano: conceptos
y argumentos.
Mitos y leyendas: Quirquincho = armadillo,
Cndor = kuntur, Venado= taruka, Zorro=Aas,
Llama, Vicua, Mono, Sapo, Conejo, Cuscungo, Cuy, Llulis, osos y otros.
Mitologa Caar: Guaca-mayas, y Curiquingues, guin, personajes y acciones para recrearlas.
- Improvisacin de movimientos: seleccin de
secuencias y ejecucin tcnico prctica en
diversas direcciones y niveles.
- Explicar y demostrar: pasos, ejercicios, variaciones y frases coreogrficas para consolidar
conocimientos sobre los temas tratados.
ACTITUDINALES
- Tener inters para leer sobre la cultura, patri-
monio, memoria, medio ambiente, el arte de la

representacin danzada, la comunicacin y la
tica.
- Reconocer la importancia de los mitos y la tradicin oral en la transmisin de saberes originarios.
- Asumir con inters el conocimiento de las leyendas, mitos y fbulas andinas para su aplicacin en la formacin dancstica.
- Tener predisposicin a la investigacin para
ampliar los conceptos impartidos.
- Reconocer la importancia de la psicologa de
los personajes mticos para la representacin
danzada.
- Apreciar la lectura sobre los temas estudiados,
como fuente de informacin, conocimientos y
creacin.
- Presentar y comentar lecturas sobre la tradicin en las leyendas, mitos y su importancia en
el mundo andino.
- Explicar la estructura del guin del mito, leyenda o fbula y aplicar secuencias de movimiento apropiadas.
- Demostrar la expresin ldica con ritmos y
movimientos simblicos.
- Orientar con ejemplos para que el movimiento
imitado sea armnico, con ritmo, tiempo y musicalidad.
- Explicar los patrones gestuales y el carcter
de los personajes mticos.

- Orientar con tcnicas de actuacin la imitacin
de las aves, para aplicarlas en secuencias bailadas.
- Presentar ejemplos de improvisaciones y ejecutar frases y mudanzas con tcnica.
- Reconoce el sentido general del mito, leyenda
o fbula y lo aplica, con conviccin en la ejecucin danzada.
- Diferencia las caractersticas de los personajes que intervienen en la leyenda, mito, fbula
y los recrea en la prctica danzada convincentemente.
- Aplica con fluidez las tcnicas de danza acadmica y Moderna-Contempornea al movimiento para representar personajes de leyenda o mitos.
- Define verbalmente argumentos y valores morales que contienen las tradiciones orales de la
cultura andina.
- Diferencia cualidades en el montaje escnico
y planifica las etapas del guin a trabajar.
- Enuncia las motivaciones sensoriales y las formas gestuales con claridad emocional en temas danzados de mitos y leyendas.
- Expresa creatividad en las improvisaciones y
coordina el movimiento con musicalidad y sentidos.
Unidad de trabajo No. 3: Bailes de tradicin

Objetivo: Diferenciar las caractersticas de los bailes y danzas de carcter originarios, para fundamentar la prctica de la danza escnica pluricultural.
PROCEDIMENTALES
- Reconocer los imaginarios de la tradicin de la
danza popular para representarlos en coreografas.
- Identificar la diversidad musical y coreogrfica
tradicional de los grupos sociales originarios.
- Distinguir formas y clases de danzas de la vida
civil, festiva y social de las regiones.
- Reconocer las orientaciones y desplazamientos, recorridos y figuras que identifican al baile
y movimiento.
- Ejecutar prcticas de bailes y danzas de tradicin de las sociedades pluriculturales ecuatorianas.
- Establecer y extraer conceptos, temas y prcticas sobre la danza pluricultural ecuatoriana.

- Diferenciar las caractersticas de los bailes tradicionales para aplicarlos en la formacin dancstica.
- Reconocer y definir movimientos, pasos y diseos bailados, para recrear bailes tradicionales.
- Comparar las particularidades de ritmo y movimiento que diferencian los bailes tradicionales.
- Aplicar los saberes y prcticas de tradicin,
relacionados a la danza popular.
- Identificar los sentidos rituales de danzas y msicas para recrear las danzas pluriculturales.
Danza
CONTENIDOS
- Optimizar el proceso expresivo y didctico de

los bailes de tradicin que pueden ser recrea57
dos y expresados por la danza escnica.

CONCEPTUALES
- Danzas de carcter tradicional: conceptos, caractersticas, investigaciones dirigidas y prcticas de bailes y danzas.
- Sobrevivencias de pasos, movimientos, diseos y variaciones en bailes de tradicin. Conceptos, ejemplos.
- Bailes de carcter tradicional: Conceptos,
clases e ndice. Himnos, Yaraves, Yumbo,
Danzante, San Juan, Capishca, conceptos,
caractersticas, estilos coreologa y usos. Recrear, improvisar, fraseos coreogrficos.
- Mecnica y tcnica de bailes y danzas: locales, regionales, nacionales, pasos y fraseos.
ACTITUDINALES
- Tener una visin multidisciplinar sobre la tradicin en la danza plurinacional.
- Tener inters en conocer las formas rtmicas y
corporales bsicas de los bailes en estudio.
- Tener retentiva y memoria para aprender y ejecutar con precisin pasos, movimientos, direcciones, formaciones y niveles de bailes.
- Valorar el carcter del baile para la imitacin y
la representacin escnica.
- Asumir con inters el uso de vestuarios y accesorio que se emplean en la danza popular.
- Favorecer la evolucin y desarrollo de los bailes en sus diferentes etapas de montaje escnico.
- Tener predisposicin a la investigacin y ampliar los conceptos impartidos.
- Valorar la danza tradicional y su relacin con
las otras tcnicas de danza.
- Ser solidario y valorar el trabajo en equipo.
- Reconocer derechos y obligaciones en las relaciones entre grupo y en parejas, para ejecutar bailes y danzas como prctica formativa
en danza escnica.
- Propiciar un ambiente adecuado, para comen-
tar lecturas sobre la tradicin en la danza pluricultural.

- Presentar videos, grficos y dibujos con los
movimientos, vestuarios, accesorios referentes
a los bailes a estudiar.
- Exponer elementos informativos y audiovisuales referidos a los bailes de tradicin ejecutados por los grupos sociales originarios.
- Presentar un mapa conceptual con saberes, rituales y prcticas de tradicin para aplicarlos a
la danza popular.
- Ejemplificar desplazamientos, recorridos, figuras y frases coreogrficas que identifican los
bailes de tradicin.
- Emplear msica ecuatoriana con diferentes ritmos y movimientos que caractericen los bailes
tradicionales propios de cada regin.
- Orientar formas expresivas, vestuario, costumbres, gestualidad del trabajo y msica propios
de cada comunidad que puedan ser demostrados en los bailes recreados en la escena.
- Define los imaginarios de los bailes de tradicin para representar en coreografas.
- Detalla la diversidad musical y coreogrfica de
los grupos sociales originarios.
- Enuncia formas y clases de danzas de la vida
civil, festiva y social de cada regin.
- Identifica con seguridad en los videos los bailes con sus caractersticas de cada regin.
- Expresa correctamente accesorios y vestuarios originarios de una comunidad determinada.
- Ejecuta con seguridad secuencias de movimientos y calidad musical, con particularidades de movimientos tradicionales.
- Crea frases coreogrficas incorporando saberes de tradicin, costumbres y ritos que identifican a los bailes de tradicin.
-
Utiliza fielmente msica, vestuario, formas
gestuales, elementos escnicos en coreografas recreadas para presentar en la escena.
Danza
Unidad de trabajo No. 4: Bailes kichwas y amaznicos

Objetivo: Reconocer las caractersticas de los bailes kichwas y amaznicos de tradicin, su variedad de estilos y gneros, para afirmar la identidad y robustecer las formas de danza plurinacional.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
- Reconocer la identidad nacional de las msi58
cas y bailes kichwas andinos originarios, reconociendo en la historia la diversidad de estas

expresiones sonoras y coreogrficas, inspirados en la etnohistoria pasada y actual.
- Explicar y comentar la diversidad pluricultural

a travs de la msica y danza y afirmar su pertenencia e identidad.
- Identificar los componentes y estrategias para
celebrar y bailar en las fiestas regionales y comunitarias.
agrcola, religiosa y social: conceptos, clases

e investigaciones.
- Himnos, Arawis, Yaraves, Jahuays, Tinkuys,
Yumbo, Danzante, Jala jala, Fandangos, Sanjuan, Jarijari, Cinta Kana, Mashallas, Capishca.
Conceptos, caractersticas, estilos coreologa
y usos.
- Danza y bailes del mundo Kichwa amaznico
en el siglo XX: ndice, mapeo y conceptos.
- Reconocer la diversidad de contenidos simblicos que animan las danzas y bailes kichwas y
amaznicos.
- Bailes y danzas de la Chonta, del Arutn, de la

Tzantza, de la Chonta: conceptos, caractersticas, estilos coreologa y usos.
- Identificar los vestuarios, accesorios, pinturas

corporales simbologas y dems implementos
usados en la danza amaznica.
- Danzas y bailes amaznicos antropomrficos:

Sacha runa, conceptos, investigacin y ejecucin.
-
Realizar movimientos corporales con ritmo
y musicalidad con caractersticas de ritmo y
acento en los bailes kichwa.
- Bailes y danzas agrcolas: siembra, recoleccin, distribucin.
-
Explicar y demostrar: pasos, movimientos,
variaciones y fraseos coreogrficos sobre los
bailes amaznicos y kichwas.
Rituales: chamanismos, sanacin, purificacin.

Caractersticas, coreologa, usos y ejecucin.
- Aplicar otras tcnicas de danza como auxiliares del movimiento para la danza pluricultural.
- Reconocer y pautar la mecnica tcnica del
movimiento para los bailes kichwas y amaznicos y las formas de comunicacin en la ejecucin entre pareja y en grupo.
- Distinguir la geometra y diseo en el espacio
y el piso de los movimientos que se ejecutan
con lanzas, cestos, cerbatanas, machetes en
varias danzas amaznicas.
Sociales: matrimonio, iniciacin, guerreras.
- Bailes y danzas nuevas kichwas y amaznicas

ecuatorianas del siglo XX: conceptos, caractersticas, importancia y estilos.
- Elementos y accesorios sonoros amaznicos:
pitos, sonajeros, conchas, cascabeles, semillas, palos de lluvias, chajchas. Huesos, conceptos y usos.
ACTITUDINALES
- Tener una visin multidisciplinar sobre la tradicin en la danza plurinacional.
- Utilizar correctamente la memoria, los saberes

locales y regionales y aplicarlos al movimiento.
- Tener inters en conocer las formas rtmicas y

corporales bsicas de los bailes Kichwas.
- Identificar un baile kichwa y amaznico con

sus momentos y secuencias y recrearlo en ensayo coreogrficos.
- Ser competente en la interiorizacin y desenvolvimiento de la ejecucin del proceso danzado.
- Ejecutar fraseos, secuencias y variaciones con

distintas msicas, en diversos niveles y orientaciones en el espacio escnico.
- Tener retentiva y memoria para aprender y ejecutar con precisin pasos, movimientos, direcciones, formaciones y niveles de bailes.
- Interpretar roles de personajes mticos con fidelidad y dominio tcnico.
- Valorar el carcter del baile kichwa y amaznico para la representacin escnica.
- Ejecutar con destreza las danzas ceremoniales

agrcolas, sociales y protocolares amaznicas.
- Asumir con inters el uso de vestuarios y accesorio que se emplean en la danza popular,
kichwa y mestiza.
- Definir los elementos del proceso coreogrfico

y su incidencia en el desarrollo y montaje de la
danza escnica como hecho educativo y esttico.
- Contribuir al avance y desarrollo de los bailes

en sus diferentes etapas de montaje escnico.
CONCEPTUALES
- Tener predisposicin para ampliar la investigacin de los conceptos impartidos.
- Bailes y danzas kichwas andinas ecuatorianas

del siglo XVII al siglo XIX: ndice, mapeo y conceptos.
- Valorar la danza tradicional kichwa y amaznica y su relacin con las otras tcnicas de
danza.
- Bailes y danzas kichwas en la vida
- Integrar al ritmo corporal memoria, seguridad
festiva
Danza
- Identificar las danzas y bailes en la vida social,

festiva, religiosa de la diversidad de pueblos
kichwas y amaznicos.
59
y limpieza tcnica, que coadyuven al proceso

de adquirir calidades interpretativas en la ejecucin mimtica del movimiento.
maneras de bailar e interpretar bailes comunitarios amaznicos.
- Ser intuitivo y valorar el trabajo en equipo.
- Desarrollar la memoria rtmica corporal para la

recreacin danzada.
- Presentar mapas conceptuales con temas de

danzas kichwas andinas de los siglo XVII y XIX
para aplicar al proceso de enseanza aprendizaje de la danza.
- Identifica las caractersticas principales de los

bailes kichwas.
- Dotar de informacin precisa sobre la vida social, festiva, religiosa de los pueblos kichwas y
amaznicos para su proceso terico-prctico.
- Utilizar medios didcticos como audiovisuales (multimedia) para mejorar el proceso de formacin musical y dancstica.
- Demostrar los componentes del proceso coreogrfico a travs de videos.
- Presentar en grficos muestras de vestuarios,
accesorios, simbologas y otros implementos
de las diferentes culturas de la amazonia.
- Orientar en las fases del proceso de aprendizaje bailado, mediante charlas inter grupales.
- Realiza movimientos propios a partir de la

msica y tema seleccionado.
- Define con seguridad aspectos relacionados a
la vida social, festiva, religiosa de los pueblos
amaznicos.
- Selecciona adecuadamente el vestuario, accesorios, simbologas para utilizar en una obra
coreogrfica amaznica determinada.
- Organiza los pasos y movimientos del proceso
en la danza popular kichwa y amaznica y reconoce la importancia de los mismos.
- Demuestra con fidelidad pasos, movimientos,
variaciones y fraseos coreogrficos sobre los
bailes amaznicos y kichwas.
- Demostrar pasos y movimientos de la danza

amaznicos y kichwas.
- Integra con fluidez otras tcnicas de danza

como auxiliares del movimiento para la danza
pluricultural.
- Orientar para que el movimiento imitado sea armnico, con un ritmo, tiempo y musicalidad.
- Ejecuta fraseos y secuencias acompaado

con la msica.

ejemplos positivos.
- Enuncia las motivaciones sensoriales y las formas gestuales con claridad emocional en temas danzados especficos.
- Presentar ejemplos de diseos en el espacio,

piso, orientaciones, direcciones, sucesiones
simtricas, oposiciones asimtricas, combinaciones, niveles, desplazamientos, formaciones
y fraseos.
- Utilizar un proyector o cuadro esquemtico
para seleccionar los elementos de vestuarios,
accesorios en el proceso de aprendizaje de
una coreografa.
- Contrastar mediante ejecuciones prcticas las
- Disea correctamente en el espacio y el piso,

figuras y frases para elaborar coreografas de
la amazonia.
- Utiliza con veracidad saberes y personajes mticos en los ensayos coreogrficos de los bailes kichwas y amaznicos.
- Ejecuta con destrezas recreaciones coreogrficas en base a ceremoniales agrcolas, sociales
y protocolares amaznicas.
Unidad de trabajo No. 5: Bailes montubios

Objetivo: Identificar las manifestaciones danzaras montubias y montaeras de la Costa, sus costumbres y tradiciones, para recrearlas en la danza pluricultural.
Danza
60
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
- Reconocer la conformacin social de las provincias con poblacin montubia.
- Identificar las diferentes culturas que originan
el mestizaje ecuatoriano.
- Establecer semejanzas y diferencias de los

grupos mestizos, blancos de la sierra, grupos mestizos, montaeros de la costa, grupos
mestizos de la amazonia y los colonos.
- Reconocer los componentes e influencias hispnicas, indgenas y negras en la msica y en
la danza de la costa.
- Reconocer en la msica y bailes regionales

costeos, races para entender la pluriculturalidad y vivir la interculturalidad.
- Identificar la diversidad de ritmos montubios y
montaeros que pueden ser expresados por
la danza.
- Explicar y demostrar, pasos, variaciones, acentos, giros, calidad emocional en la interpretacin, concentracin mental, disciplina, memoria y presencia escnica.
- Ejecutar movimientos corporales para lograr
un cuerpo expresivo e interiorizacin transpersonal del carcter y gestos para interpretar lo
montubio.
- Construir fraseos que caracterice a la danza
montubia y aplicarlos en contextos especficos, en un tiempo y espacio determinado.
- Elaborar movimientos y diseos en el espacio
y piso entre parejas y grupos con bailes montubios ecuatorianos.
- Utilizar diversos niveles de energa en secuencias y fraseos y aplicarlos a la danza escnica pluricultural.
- Reconocer calidades estticas y orgnicas de la
danza escnica montubia y liberar de clichs folclricos a la danza pluricultural montubia.
CONCEPTUALES
- Bailes pluriculturales montubios y montaeros
de la costa: Historia, antecedentes, costumbres y tradiciones.
- Bailes y danzas montubias del siglo XIX y XX:
Mapeo, ndice y conceptos de los bailes.
- Bailes montubios, Alza, Polka, Galope, Cuadrilla, Trote, Corrido, Amorfino, Valse, Pasillo,
Moo, Chigualos, Espantapjaros, Desafos,
Contrapunto bailado, Pasetos, Pasacalles,
Bolero, Rockola. Conceptos, clases, coreologa y usos.
- Coreologa de los bailes montubios: Orientaciones, direcciones, sucesiones simtricas,
oposiciones asimtricas, niveles, planos, puntos dbiles, puntos fuertes, combinaciones y
fraseos.
ACTITUDINALES
- Cultivar y poseer amplitud de criterio respecto
a los bailes plurinacionales como herramientas para comprender y optimizar el estudio de
la danza montubia y montaera.
- Integrar al ritmo corporal habilidades y competencias tcnico creativas que coadyuven al
proceso de adquirir destrezas en la ejecucin

de la danza montubia.
- Ser creativo y cooperador en la ejecucin de
ejercicios de pasos y frases del baile montubio
costeo.
- Valorar pasos movimientos y gestualidades
como ncleo bsico para organizar secuencialmente la danza montubia.
- Tener predisposicin corporal y anmica para
actividades prcticas del baile y la danza montubia.
- Tener disponibilidad de ligar e interpretar aspectos y sentidos que estn en los textos histricos y de los personajes.
- Valorar las expresiones danzadas interculturales mestizas montubias en sus fiestas, bailes,
y otras manifestaciones culturales.
- Tener capacidad para desarrollar la danza escnica montubia y montaera mestiza plurinacional.
- Tener conciencia del recorrido del movimiento
en el espacio, su forma y diseo, aplicando niveles y direcciones marcadas.
- Leer comprensivamente historia social costea y aplicar en las investigaciones que realiza.
- Dotar de informacin en cuadros sinpticos
y videos sobre la sociedad montubia y de las
expresiones culturales.
- Emplear cuadros comparativos sobre las pluriculturas mestizas de la costa sierra y amazonia.
- Explicar los aportes e influencias indgenas,
hispnicas y afros en las danzas montubias,
utilizando medios audiovisuales.
- Explicar con videos o cuadros esquemticos,
los elementos de vestuarios y accesorios que
se emplean en la ejecucin de una coreografa
montubia.
- Explicar y demostrar con la ejecucin de pasos y movimientos, diversos temas de la danza costea.
- Evaluar y estimular los adelantos de los alumnos
en la prctica de los movimientos y pasos y animar para que continen los menos diestros.
- Perfeccionar los movimientos imitados para
que sean armnicos, con ritmo, tiempo y musicalidad.
- Orientar en las fases del proceso de aprendizaje bailado, destrezas para manejarse con seguridad en el diseo, niveles y recorridos que
ejecuta entre parejas y grupos.
-
Demostrar formaciones, desplazamientos y
fraseos de diseos en el espacio y piso; con
orientaciones, direcciones, sucesiones simtri-
Danza
- Indagar e investigar de caractersticas, pasos,

movimientos, diseos para ejecuciones tcnico prcticas de la danza montubia.
61
cas y oposiciones asimtricas.

- Coevaluar entre los estudiantes, mediante ejecuciones prcticas las maneras de bailar e interpretar bailes populares montubios.
bailes mestizos ecuatorianos.
- Define y explica los saberes de tradicin de la
danza montubia.
- Manifiesta con seguridad la composicin social del mestizaje costeo.
- Reconoce y distingue las influencias y aportes
de otras culturas en la msica y la danza montubia.
- Expresa fielmente la composicin de los ves-
tuarios y accesorios de los trajes que emplean

los montubios en fiestas y bailes.
- Reconoce y realiza movimientos propios a
partir de la msica y temas seleccionados
montubios.
- Ejecuta secuencias y frases del proceso en la
danza popular montubia con musicalidad y
expresividad interpretativa.
- Disea y aplica correctamente ensayos coreogrficos con motivaciones y formas gestuales
adecuadas y las ejecuta con claridad en temas
especficos.
- Demuestra seguridad, memoria corporal en la
coreografa.
- Expresa con certeza criterios formativos sobre coreografas elaboradas individualmente y en grupo.
Unidad de trabajo No. 6: Bailes afroecuatorianos

Objetivo: Reconocer costumbres y tradiciones de la sociedad afro ecuatoriana, mediante investigaciones antropolgicas, para aplicarlas en la recreacin de la danza escnica afro.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
- Reconocer los bailes de la cultura y sociedad
afro andina y costea para definir y resear el
baile popular afro ecuatoriano.
- Contextualizar las danzas y bailes en la vida
social, festiva, religiosa de la sociedad afro
ecuatoriana.
- Reconocer la diversidad de valores culturales
afro ecuatorianos a travs de la msica y danza, y afirmar el respeto a su diferencia tnica
de pertenencia e identidad.
distintas msicas, en diversos niveles y orientaciones en el espacio escnico.
- Interiorizar roles de personajes mticos con fidelidad y dominio tcnico.
Danza
- Realizar movimientos corporales con ritmo,

musicalidad y acento de los bailes afro ecuatorianos.
- Disear fraseos, desplazamientos y movimientos en el espacio e interiorizacin transpersonal del carcter afro y con gesto para interpretar lo afro y lo mestizo.
- Ejercitar la mecnica tcnica del movimiento
en pareja y en grupo del baile afro ecuatoriano
en el piso y en espacio.
- Interpretar en pareja y en grupo los bailes con
fidelidad y dominio tcnico.
62
- Identificar el vestuario, manejo de implementos y otros accesorios para la danza afro.

- Identificar un baile afro costeo y serrano choteo con sus momentos y secuencias y recrearlo en un ensayo coreogrfico.
- Ejecutar con destreza las danzas ceremoniales
agrcolas, sociales, religiosas y protocolares
afro ecuatorianas
- Definir los elementos del proceso coreogrfico
y su incidencia en el desarrollo y montaje de la
danza escnica negra, como hecho educativo
y esttico.
- Ejecutar con destreza las danzas del Ecuador
negro de carcter tradicional.
- Reconocer la fundamentacin terica de la
metodologa para la enseanza de la danza.
CONCEPTUALES
- Afro descendientes en el Ecuador: Historia,
conceptos y perodos.
- Bailes y danzas afro ecuatorianos del siglo
XIX y XX: regin costa y sierra; mapeo, ndice,
conceptos, y caractersticas.
- Clasificacin de los bailes: sociales, agrcolas,
religiosos rituales, profanos y religiosos; conceptos e importancia.
- Cosmovisin de la sociedad afro ecuatoriana:
simbologa, sentidos, costumbres y tradiciones, msica y danza negra.
- Bailes y danzas afro ecuatorianas andinas del
- Bailes y danzas afro ecuatorianas del pacfico

del siglo XIX y XX: Alabao, Caderona, Canotas, Berejs Andarele, Fabriciano, Agua Corta,
Agua Larga, Chigualos, Alabaos, Patacor, Dcimas, Tamboritos, Contrapuntos. Conceptos,
clases, coreologa y usos. Danzas y bailes afro
costeos: caractersticas, pasos, movimientos
previos y ejecucin tcnico-prctica. Improvisacin, recreacin, coreologa y usos.
- Concentracin mental: disciplina, memoria,
presencia escnica. Conceptos y prcticas de
gesto, acento, giros, y calidad emocional en la
interpretacin.
ACTITUDINALES
- Tener amplitud de criterio respecto a los bailes plurinacionales como herramientas para la
danza.
- Integrar al ritmo corporal habilidades y competencias tcnico creativas que coadyuven al
proceso de adquirir destrezas en la ejecucin
de la danza afro.
- Ser preparado, creativo y cooperador en la
ejecucin de ejercicios de pasos y frases del
baile afro andino y costeos.
- Tener actitud favorable al conocimiento y las
diferencias culturales en la danza y la msica
de otros.
como ncleo bsico para organizar secuencialmente la danza afro como hecho escnico.
etnogrficos, costumbres, vestuarios que contextualicen la cosmovisin y la danza afro.

- Presentar cuadros sinpticos con la clasificacin y tipos de fiestas y bailes.
- Presentar videos y audio sobre los bailes y cantos colectivos comunitarios. afro costeos.
- Comparar y contrastar mediante ejecuciones
prcticas las diversas maneras de bailar.
- Demostrar y ejecutar caractersticas del movimiento afro con armona, ritmo percutido,
- Orientar en la Bomba pasos, recorridos, desplazamientos, figuras, ritmos, diseos de forma en espacio y piso en parejas y grupos.
- Orientar y demostrar con improvisaciones diseos en el espacio, piso, y orientaciones, direcciones, recorridos, sucesiones simtricas,
oposiciones asimtricas.
- Propiciar el cultivo sensoperceptivo en las expresiones sensoriales y la interiorizacin para
la interpretacin.
- Evaluar y estimular los adelantos de los alumnos capaces y alentar para que continen los
ms carentes.
- Presentar videos o guas de observacin para
reconocer elementos de vestuarios y accesorios, que se emplean en las coreografas.
- Identifica las caractersticas del pueblo afro
ecuatoriano
- Reconoce la estructura y caractersticas bsicas de los bailes afro ecuatorianos.

actividades prcticas del baile y la danza afro.
- Utiliza los saberes de tradicin y tericos acadmicos, en la ejecucin afro danzada.
- Demostrar respeto por las diferencias personales.
- Enuncia las motivaciones sensoriales y las formas gestuales con claridad emocional en temas danzados especficos.
- Percibir caractersticas sociales, actitudinales

y emocionales, para reintegrar ambientes y
aplicarlos en la danza.
- Ser colaborador con los compaeros al entendimiento de los hechos pasados.
- Tener disponibilidad de liegar e interpretar aspectos, sentidos, que estn detrs de los textos histricos y de los personajes.
- Explicar el origen y concepto de la sociedad y
de los bailes afro ecuatorianos.
- Mostrar videos, lminas fotografas aspectos

en la danza popular afro y reconoce la importancia de los mismos.
- Ejecuta con limpieza movimientos propios a
partir de la msica y tema seleccionado.
- Ejecuta secuencias rtmicas con conteos musicales precisos.
- Utilizar correctamente la memoria, los saberes
locales y regionales y aplicarlos al movimiento.
- Disea y planifica la composicin de un ensayo coreogrfico con msica, vestuario y accesorios propios del baile afro.
Danza
siglo XIX y XX.: Bomba, Conga, Cumbia negra,

Porotito (frijolito), Pinchaito, Perico, Soche,
Torito. Coreologa, usos y ejecucin tcnico
prctica.
63
Unidad de trabajo No. 7: Bailes mestizos

Objetivo: Reconocer los componentes del mestizaje musical y coreogrfico, mediante la investigacin de celebraciones y fiestas, para incorporar personajes y tradiciones a las representaciones
coreogrficas.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
- Reconocer la composicin social del mestizaje ecuatoriano y las expresiones culturales en
fiestas msicas y bailes.
- Identificar la conformacin social del mestizo
reconociendo los aportes nativos, hispnicos
y afros.
- Relacionar y comparar los bailes y danzas mestizas urbanas con las rurales del siglo XVII al XIX.
- Reconocer los componentes hispnicos, indgenas y negros en la cosmovisin, la msica y
la danza mestiza ecuatoriana.
- Bailes y danzas mestizas urbanas y rurales

ecuatorianas del siglo XIX y XX de la regin sierra: Mapeo, ndice, conceptos, y caractersticas.
- Practicar pasos, movimientos bsicos formaciones, desplazamientos, cruces, puentes, cadenas, evoluciones, aplicando niveles de energa en parejas y grupos.
- Clasificacin: Tonada, Aire Tpico, Costillar,

Pasacalle, Albazo, Chilena Rondalla, Malaguea, Pasodoble, Valse, Pasillo y Rockola, Bolero, conceptos, caractersticas y usos.
- Disear en el espacio y piso movimientos, formas, fraseos, secuencias, variaciones, puntos

altos inicios y desenlaces con diversos ritmos
mestizos.
- Coreologa de los bailes mestizos: pasos, movimientos, orientaciones, direcciones, sucesio-

nes simtricas, oposiciones asimtricas, niveles,
planos, puntos dbiles, puntos fuertes, combinaciones, fraseo. y ejecucin tcnico prctica.
- Ejecutar la danza pluricultural mestiza con calidad esttica y orgnica liberndola de clichs
folclricos.
- Interpretar la danza plurinacional mestiza urbana y rural expresando con naturalidad, sensaciones que expresen lo que pasa y sienten
las generaciones actuales.
- Reconocer en el arte mestizo nuevos enfoques, valores e imaginarios con propuestas
para el arte danzario nacional latinoamericano
y universal.
CONCEPTUALES
Danza
- Bailes sociales ceremoniales profanos y protocolares laicos: Minu, Polka, Cuadrilla, Pasacalle, Folia, Fandango, Zamacueca, Festejos,
Tondero, Costillar, Isa bailado. Conceptos y
clases.
- Prctica de los bailes: caractersticas, pasos y
movimientos bsicos, carcter, gestos, acento, giros, calidad emocional, concentracin
mental, disciplina, memoria y presencia escnica en la ejecucin tcnico-prctica.
- Recrear e improvisar formas en la ejecucin

del baile tradicional mestizo urbano y rural sin
perder su esencia.
- Historia de los bailes mestizos de la sierra:

caractersticas, antecedentes, costumbres y
tradiciones.
- Los bailes y las danzas mestizas urbanas y
rurales ecuatorianas del siglo XVII al siglo XIX:
de la regin sierra, mapeo, ndice, conceptos,
clasificacin y caractersticas.
- Cosmovisin de la sociedad mestiza ecuatoriana: simbologa, sentidos, costumbres y tra-
64
diciones en torno a la fiesta, danza y msica.
ACTITUDINALES
- Tener amplitud de criterio para la comprensin
del mestizaje ecuatoriano y de sus expresiones
culturales.
- Poseer capacidad, creatividad y cooperacin
para la ejecucin de ejercicios, pasos y frases
del baile mestizo.
- Mantener actitudes corporales y anmicas
para las prcticas del baile y la danza mestiza.
- Valorar las expresiones danzadas interculturales mestizas en las fiestas bailes y otras manifestaciones culturales.
- Incorporar sensibilidad en los personajes para
expresar caractersticas sociales, actitudinales, emocionales en la danza.
- Ser colaborador con sus compaeros para investigar y entender los hechos pasados.
- Tener criterio y coherencia para ligar e interpretar aspectos, sentidos, que estn detrs de
los textos histricos y de los personajes.
- Explicar por medio de lecturas e ilustraciones
grficas el mestizaje social y cultural en los bailes mestizos, urbanos y rurales.

- Explicar y demuestrar con ejemplos los aportes hispnicos, indgenas y afros en las maneras festivas europeas y coloniales.
- Explicar que en la msica y bailes regionales
serranos y costeos mestizos existen races
para entender la personalidad y la diversidad
de la pluriculturalidad.
cial y cultural.
- Explica las influencias de las otras culturas en
el mestizaje.
- Manifiesta la comprensin y especificidad que
tienen las culturas para expresarse en la msica y la danza.
- Conoce, ejecuta y recrea diversidad de ritmos
mestizos.
- Sealar con videos de danza los procesos y

componentes que intervienen en la construccin coreogrfica.
- Aplica los saberes tericos de tradicin en la

tcnica acadmica para la ejecucin de los
bailes mestizos.
- Demostrar y ejecutar pasos, movimientos y

frases con armona, tiempo y musicalidad adecuada de la danza mestiza.

en la danza popular mestiza y reconoce la
importancia de los mismos.
- Explicar con grficos, fotografas e ilustraciones los tipos sociales, personajes, vestuarios
y accesorios de la poca para realizar una coreografa.
- Recrea y ejecuta secuencias, fraseos rtmicos

con calidad de movimiento y musicalidad.
- Demostrar el proceso de composicin y elaborar un guin que oriente las fases, desarrollo y
conclusin de un montaje coreogrfico.
- Identifica las motivaciones sensoriales y las

formas gestuales con claridad emocional.
- Ejemplificar y coevaluar con ejecuciones prcticas las maneras de bailar e interpretar bailes
populares mestizos.
- Explicar el proceso de montajes escnicos de
los bailes mestizos.
- Identifica las caractersticas del mestizaje so-
- Propone con imaginacin un guin de montaje

coreogrfico.
- Desarrolla con claridad los diseos de movimiento en el espacio y en el piso manteniendo

la espacialidad individual y grupal.
- Define correctamente los vestuarios y accesorios adecuados para los bailes de acuerdo a la
regin y tipo de danza.
- Expresa con autenticidad emociones, sentimientos en la interpretacin coreogrfica.
Unidad de trabajo No. 8: Bailes latinoamericanos

Objetivo: Identificar msicas y bailes latinoamericanos representativos, indagando su origen, historia y significado, para recrearlos en la prctica dancstica.
PROCEDIMENTALES
- Reconocer y fundamentar caractersticas de
los bailes y danzas populares latinoamericanos
y robustecer formas y estilos de baile con personalidad regional indo, afro, mestiza latinoamericana.
sicos de los bailes latinoamericanos.

- Aplicar los niveles de energa al movimiento
con tcnicas de danza que refuercen los gneros y estilos de los bailes latinoamericanos.
- Preparar y recrear en pareja o en grupos fraseos y desplazamientos de los bailes latinos.
- Relacionar la danza popular latinoamericana

con los aportes nativos, europeos y afros.
- Identificar e insertar los saberes y motivaciones bsicas de los bailes latinoamericanos

en ejecuciones tcnicoprcticas.
- Identificar en los bailes latinos populares a los

grupos sociales que habitan en Amrica del
Sur.
- Renovar la ejecucin de los bailes latinoamericanos recreando sus estilos con criterio y conocimiento.
- Distinguir la gnesis de los diversos bailes populares latinoamericanos, su expansin e influencias a otros pases.
- Ejecutar los bailes populares latinoamericanos

liberando de clichs comerciales.
- Practicar con tcnica pasos y movimientos b-
Danza
CONTENIDOS
- Elaborar un mapeo sobre las danzas patrimoniales de Amrica e insertar las caractersticas
65
en los ensayos coreogrficos.

- Ejecutar la danza latinoamericana expresando
sentimientos, emociones y naturalidad en su
interpretacin.
CONCEPTUALES
- Historia de los bailes tradicionales latinoamericanos: caractersticas, ritmo, forma, estilos e
interpretaciones.
- Historia y cultura popular: Panam, Venezuela,
Colombia, Per, Bolivia, Chile Argentina, Brasil y afro caribeos.
- Venezuela: Joropo, Llanera, Gaita,
valses, pasillo.
Coplas,
- Colombia: Cumbia, Bambuco, Sanjuanero,

Bunde Tolimense Salsa, Guabina, Vallenato,
Huasca.
- Per: Huayno, Huaylas, Marinera, Land, Tondero, Festejo.
- Bolivia: Saya, Caporales, Tobas, Morenada,
Diablada, Carnavalito.
- Chile: Cueca, Trote, Refaloza.
- Valorar la msica y la armona en la ejecucin

de los bailes latinos.
- Presentar cuadros sinpticos sobre las fiestas,
bailes y danzas de los pases latinoamericanas.
- Explicar en sntesis los procesos histricos y
sociales de los pases latinoamericanos.
- Presentar videos con msicas, bailes y vestuarios para analizar sus caractersticas y aplicarlas en la danza.
- Orientar procesos de investigacin y recuperacin de informacin sobre costumbres y tradiciones en la ejecucin de bailes populares
latinos.
- Explicar las influencias de otras culturas en las
expresiones musicales y dancsticas que tienen los pases latinos.
- Afro Caribe: Mambo, Merengue, Son, Chachach, Salsa, Calipso, Bolero Rumba Reggae.
- Reconocimiento de los bailes: caractersticas,
pasos y movimientos bsicos y ejecuciones
tcnicoprcticas.
- Contrastar mediante observaciones de video

prcticas y maneras de bailar e interpretar bailes populares latinos.
- Mecnica tcnica del movimiento: en pareja y

en grupo.
- Orientar discusiones y cometarios sobre antropologa cultural en los bailes latinoamericanos

con charlas inter grupales.
- Bases rtmicas y coreogrficas: Componentes rtmicos y gestuales de los movimientos.

Conceptos, clases, vestuario, accesorios, coreologa y usos.
ACTITUDINALES
- Tener amplitud de criterio respecto a los bailes
latinoamericanos como recurso para la danza.
- Integrar a los ritmos latinoamericanos gusto
y habilidades para aprenderlos y recrearlos.
- Aportar con aptitudes tcnico-creativas al proceso de aprendizaje.
ejercicios, pasos y frases de los bailes latinoamericanos.
Danza
- Demostrar el uso correcto del diseo, ritmo y

dinmica en el proceso coreogrfico de los
bailes populares latinoamericanos por medio
de videos.
- Argentina: Chamane, Tango, Malambo.
- Tener actitud favorable para investigar las diferencias culturales en la danza y la msica latinoamericana.
- Valorar pasos, movimientos y gestualidades
como ncleo bsico para organizar secuencialmente la danza afro como hecho escnico.
66
actividades prcticas de los bailes latinoamericanos.
- Explicar y ejecutar sobre los temas seleccionados pasos, variaciones, desplazamientos,

niveles, direcciones y usos en la vida social y
festiva en el pas de origen.
- Orientar las prcticas y reposiciones de temas
seleccionados con tcnicas adecuadas.
- Sintetizar los elementos de vestuarios, accesorios en el proceso de aprendizaje de una
coreografa latinoamericana.
- Explicar y construir un guin coreogrfico y
puesta en escena de temas latinoamericanos
seleccionados.
- Expresa las caractersticas y saberes sobre los
bailes latinoamericanos y los pases de origen.
- Relata con propiedad los contenidos simblicos que tienen los bailes en cada pas.
- Distingue y selecciona correctamente el vestuario original de cada pas.
- Fundamenta con criterio la seleccin musical
- Ejecuta con fidelidad movimientos, pasos bsicos, fraseos, secuencias rtmicas y las aplica
en improvisaciones con msicas latinas y temas seleccionados.
- Planifica un guin coreogrfico experimental
sobre danza latinoamericana.

- Ejecuta ensayos de pequeo formato con motivaciones adecuadas y formas gestuales propias de cada pas.
- Expone en charlas y participa en la elaboracin
de proyectos de bailes y danzas latinoamericanas.
Danza
americana que se utiliza en las propuestas coreogrficas.
67

NIVEL BACHILLERATO
UT 1
Bailes de los
siglos XIX y
XX
UT 2
Composicin
de danzas plurinacionales
kichwas y amaznicas
UT 6
Taller de
prctica
interpretativa
TCNICA DE
LA DANZA
PLURICULTURAL
UT 3
Composicin
de danzas
montubias
UT 5
Composicin
de danzas
mestizas.
UT 4
Composicin
de danzas afro
ecuatorianas
Unidad de trabajo No. 1: Bailes de los siglos XIX y XX

Objetivo: Identificar bailes y celebraciones del siglo XIX y XX en la historia de la sociedad ecuatoriana, para adaptarlos y recrearlos en ensayos coreogrficos.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
- Reconocer las teoras-prcticas de los bailes,
y autos sacramentales europeos y su influencia en la danza mestiza colonial.
- Identificar las artes y la danza en la Colonia y
la Repblica, reconociendo las clases sociales
de la poca, la fiesta, el poder y su relacin
con el baile.
- Interpretar y recrear ensayos de danza escnica en base a bailes y autos sacramentales.
Danza
- Reconocer el sincretismo religioso en los bailes originarios que se ejecutaron en las fiestas
mayores.
68
- Reconocer el archivo sonoro y recrear los bailes y msicas que animaron la vida colonial.
- Identificar fiestas populares, bailes y otras tradiciones indgenas de la Colonia que sobreviven para usarlos como temas coreogrficos y
ensayos bailados.
- Construir un inventario o ndice con investigaciones sobre los personajes festivos, mticos
antropomrficos, zoomrficos y aplicarlos en
recreaciones y composiciones coreogrficas.
- Identificar las farsas satricas y aplicarlas en recreaciones coreogrficas de pequeo formato.
- Identificar y clasificar los vestuarios teatrales
de las fiestas populares laicas,
mscaras,
implementos, accesorios y sus usos para la
danza.
- Reconocer el uso del espacio andino para las
representaciones populares, desfiles y recorridos en plazas, canchas, calles, pretiles.
- Ejecutar coreografas con motivos festivos de
fiestas de inocentes, carnaval, y cosechas.
- Identificar las fiestas cvicas y populares, sus
cultores, legados, obras, y recrearlos creativamente en ensayos danzados.
- Reconocer las caractersticas de la modernidad, sus aportes e influencias en la tradicin y
- Experimentar y recrear algunos de estos temas

con montajes coreogrficos ubicados en un
contexto de tiempo especfico.
- Identificar los cambios en las nominaciones
festivas para el turismo.
- Arreglar e interpretar coreografas de pequeo formato aplicando las tcnicas dancsticas
conocidas.
CONCEPTUALES
- Bailes de carcter europeos: Polka, Cuadrilla, Minu, Vals, Polonesas, Pasodoble, Malagueas, Isa, Folias, Jotas, Rondallas, Pasacalle. Autos sacramentales, Moros y Cristianos,
Tejido de Cintas, Los Doce Pares de Francia,
Gigantes y Cabezudos. Conceptos, ndice, caractersticas y coreologa.
- Tener predisposicin y optimismo para recrear, e interpretar los bailes antiguos.

- Poseer capacidad de integrar las aptitudes naturales al ritmo musical, la memoria, la seguridad y limpieza tcnica para bailar lo antiguo.
- Tener capacidad de colaborar en el proceso
de clases y montaje escnico de las fiestas
mayores.
- Manifestar esmero y gusto por el trabajo
prctico.
- Tener espritu innovador para la recreacin de
personajes en un montaje coreogrfico.
- Disfrutar de libertar y recursos materiales y
tcnicos para la ejecucin de bailes antiguos
que an subsisten.
- Participar del trabajo con puntualidad demostrando destrezas en las prcticas de la danza.
- Bailes del siglo XIX: Real Audiencia de Quito y

la Repblica, conceptos, clases y coreologa.
- Ser crtico de los usos de personajes festivos

en comparsas, pasacalles, inocentes y otros.
- Las fiestas mayores (sincretismos religioso):

Corpus Christi, Semana Santa, Difuntos, Pase
del Nio. Conceptos, clases, contenidos y
formas de celebracin.
- Tener gusto y coherencia en el empleo de msica y danza para las fiestas populares.
- Bailes y danzas que subsisten de las fiestas

mayores: Yarav, Yumbo, Danzante, Zamacueca, Villancico, Alza, Amor fino, Tonada, Aire Tpico, Pasacalle, Valse, Iza, Pasillo. Inventario e
ndice.
- Personajes festivos: Diablo, Aya Uma, Sacha
Runa, Ruco, Palla, Loa, Pingullero, Soldado, Mayoral, Capitn, Gigantes, Cabezudos. Conceptos, caractersticas, tipos, vestuarios y smbolos.
- Fiesta sincrtica profana laica: Bailes de Inocentes, Disfrazados, Comparsas, Taita Carnaval,
Murgas. Conceptos, caractersticas, ndice.
- La farsa satrica en los espacios pblicos: toros populares, pregones, corsos, personajes,
caractersticas, vestuarios, y mscaras. Conceptos, ejemplos, y usos.
- Reinvencin de fiestas cvicas y bailes en el
siglo XX: bandas militares y municipales, conceptos caractersticas.
- La modernidad: radiodifusin, prensa, cine,
transporte, propagacin de la msica y danza
popular, crisis de la tradicin. Conceptos, caractersticas y ejemplos.
- Inti Raymi de las fiestas: celebraciones de Corpus Cristi, San Juan, San Pedro, re-invencin
de fiestas populares.
ACTITUDINALES
- Tener visin y criterio para la comprensin y
prctica de los bailes europeos.
- Valorar y usar de manera correcta el uso del

espacio pblico.
- Colaborar y participar con disciplina en la organizacin de prcticas bailadas para espacios pblicos.
- Manifestar movilidad conceptual ante la reinvencin de fiestas y bailes populares.
participar en actividades y prcticas danzadas.
- Cooperar en las improvisaciones de pasos y
frases de la prctica danzada.
Demostrar respeto por las diferencias personales ante las formas de representacin de
personajes populares.
- Explicar por medio de cuadros sinpticos las
danzas, instrumentos musicales, vestuarios
que llegan de Europa.
- Motivar con lminas, pinturas, videos o pelculas sobre la poca borbnica, la influencia en
las costumbres en la poblacin de los aos de
la colonia y la independencia.
- Utilizar videos, cine para anlisis de movimiento e interpretacin de los bailes de procedencia europea.
- Demostrar mediante ejecuciones prcticas
las maneras de bailar lo europeo y contrastar
con las formas de interpretar bailes populares
propios.
Danza
el desarrollo de las artes.
69
- Visitar museos y recuperar informacin sobre

la poca de la independencia y el mestizaje en
los bailes del siglo XIX.
- Orientar sobre el empleo de msica y vestuario adecuado, para recrear los bailes de este
tiempo.
- Explicar con mapas conceptuales los tipos de
bailes y danzas que llegaron al Ecuador.
naturas, en la ejecucin del inventario e ndice

de los personajes festivos.
- Seala y ejemplifica con claridad conocimientos sobre la estructura de las fiestas mayores.
- Ejecuta con destreza pasos, movimientos y fraseos coreogrficos sobre los bailes que superviven de las fiestas y procesiones mayores.
- Observar videos de bailes y danzas de carcter

y extraer caractersticas para su ejecucin.
- Identifica y organiza con propiedad, los personajes, vestuarios, mscaras y accesorios para
recrear fiestas y bailes de esta poca.
- Orientar y corregir en las fases del montaje

coreogrfico mediante tutoras y correcciones
individuales y grupales.
- Ejecuta trabajos de investigacin con el nivel

acadmico requerido.
- Explicar y comparar los elementos de vestuarios, accesorios que se usan en esta poca.
- Utilizar cuadros y esquemas para explicar el diseo de la forma y del piso en estas coreografas.
- Expresar con veracidad y ejemplos la historia
de las bandas militares y su evolucin.
- Analizar, ejecutar y demostrar movimientos,
pasos recorridos adecuados para desfiles y/o
pasacalles.
- Realizar movimientos, pasos y fraseos apropiados para recorridos de comparsas, mojigangas, farsas y pasacalles y otros usos del
espacio pblico.
- Expone e Identifica las caractersticas principales de los bailes de carcter europeos.
- Narra la poca colonial y la influencia de los
autos sacramentales y fiestas mayores que llegaron de Europa al continente americano.
- Aplica los saberes tericos de las otras asig-
-
Selecciona y presenta con creatividad sus
propuestas coreogrficas, con tcnica y msica originales.
- Presenta ensayos coreogrficos para desfiles
y pasacalles con pasos y movimientos propios
de la poca.
- Compone y ejecuta
bailes para usarlos en
espacios pblicos informales.
- Identifica y reconoce los adelantos de la modernidad y su influencia en la danza
- Relata la importancia de las farsas satricas y
las reconoce con sus caractersticas.
- Demuestra y emplea en sus trabajos prcticos
los adelantos e innovaciones tcnicas de la
modernidad.
- Expresa con cabalidad conocimientos sobre
los orgenes de las bandas militares, el Inti Raymi y reinvencin de las fiestas populares.
- Explica con lgica la ubicacin de las fiestas
actuales y las relaciona con aquellas del calendario festivo del Tahuantinsuyo.
Unidad de trabajo No. 2: Composicin de danzas plurinacionales kichwas y amaznicas

Objetivo: Reconocer los elementos bsicos de composicin de las danzas kichwas y amaznicas,
para recrearlos y representarlos en la escena.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Danza
- Reconocer las fuentes del movimiento, para la

composicin de bailes y danzas kichwas
- Componer guiones para ejecutar series completas de pasos, secuencias en base a temas
y motivaciones sociales, agrcolas, religiosas,
protocolares, profanas y sagradas y expresarlos en composiciones coreogrficas.
- Emplear las motivaciones tradicionales y usar70
las en la composicin coreogrfica.

- Contextualizar las danzas y bailes en la vida
social, festiva, religiosa de la diversidad de
pueblos kichwas y amaznicos.
- Identificar la diversidad motivacional que genera la msica para la danza.
- Identificar los componentes y estrategias motivacionales para componer y recrear bailes.
- Distinguir los elementos del mundo sonoro y
dancstico de las sociedades kichwas y ama-
- Identificar la diversidad de contenidos simblicos que animan las danzas y bailes kichwas
y amaznicos.
-
Realizar movimientos corporales con ritmo
y musicalidad con caractersticas de ritmo,
acento en los bailes.
- Utilizar otras tcnicas de danza como auxiliares de composicin en la danza pluricultural
quichua.
- Utilizar correctamente la memoria, saberes locales y regionales y aplicarlos a los procesos
de composicin.
- Identificar un baile kichwa y amaznico con
sus momentos y secuencias y recrearlo en ensayo coreogrficos.
distintas msicas, en diversos niveles y orientaciones con el uso de la proxmica en el espacio escnico.
- Interpretar roles de personajes mticos con fidelidad y dominio tcnico.
la literatura, el ritual, la religin, las condiciones

sociales, basadas en estas culturas. Explicaciones para sus usos.
- Otras motivaciones: la fantasa, inspiraciones,
estados de nimo e impresiones y/o preocupaciones sobre la forma, el volumen y el ritmo.
Explicaciones para sus usos.
- Otras fuentes y recursos: La poesa, mitos,
pintura, personajes, ceremonias, nacimiento,
muerte, poseen motivos para ser trabajados
en la danza. Explicaciones para sus usos.
- Bailes Amaznicos; de Chonta, del Arutn, de
la Tzantza, de la yuca, entre otros. Conceptos,
significados, coreologa usos y ejecucin tcnico prctica.
- Evaluacin de las imgenes: observacin de la
naturaleza, las artes plsticas, la imaginacin,
para aplicarlas como tema al movimiento danzado.
- Kinesis, y proxmica: conceptos, caractersticas usos y aplicaciones en el movimiento y la
composicin danzada kichwas y amaznica.
- Ejecutar con destreza las danzas ceremoniales agrcolas, sociales y protocolares kichwas
y amaznicas.
- El diseo en danza: tiempo y espacio; en el espacio en relacin con otros objetos tanto en
tiempo como en espacio. Concepto aplicaciones y demostraciones prcticas.
- Identificar el vestuario, manejo de implementos y otros accesorios para la danza.
- Diseo en sentido esttico: concepto calidades y cualidades.
- Definir los elementos del proceso de composicin coreogrfica y su incidencia en el desarrollo y montaje de la danza escnica como
hecho educativo y esttico.
- Simetra y asimetra: conceptos, ejemplos y

aplicaciones en la danza.
- Reconocer las etapas de la accin educativa

en el proceso, planteamientos y metas.
CONCEPTUALES
- Composicin coreogrfica: concepto, elementos, proceso y uso en la danza plurinacional
kichwa y Amaznica.
- Bailes y Danzas kichwas: agrcolas, festivos,
rituales y religiosas profanas y sagradas. Himnos, Arawiks, Yaraves, Jahuays, Tinkuys,
Yumbo, Danzante, Jala jala, Fandangos, Sanjuan, jarijari, Cinta Kana, Mashallas, Capishca.
Concepto, inventario, e ndice. Coreologa y
usos.
- Composicin para la danza: diseo, dinmica,
ritmo y motivacin, conceptos, caractersticas y usos.
- La motivacin o bases para bailar y danzar:
conceptos, clases y sentidos.
-
Fuentes de motivacin: experiencias de la
vida andina kichwa y amaznica. La msica,
el drama, la leyenda, la historia, la psicologa,
- Cosmos conciencia del espacio andino: Pacha

o universo de arriba, aqu y adentro. Hanan
Pacha, Kay Pacha, Ukhu Pacha, conceptos,
y usos prcticos, relacionados a la conciencia
andina del espacio.
- Movimientos y direcciones: locomocin y estiramiento. Abierto: Hanan arriba-alto, extender;
Cerrado: Ukhu/ dentro y Uri/abajo, expansin
lado-fuera, combinados; delante-detrs y lados.
El oficio: concepto, ingredientes e instrumentos, para la composicin coreogrfica.
ACTITUDINALES
- Demostrar gusto para la composicin coreogrfica con temas kichwas y amaznicos.
- Valorar la identidad nacional de las msicas
y bailes andinos originarios reconociendo en
la historia la diversidad de estas expresiones
sonoras y coreogrficas, inspirados en la etno
historia pasada y actual.
Danza
znicas ecuatorianas.
- Tener seguridad y convicciones para la composicin de danza.

- Aportar y coadyuvar al proceso de adquirir ca71
lidades interpretativas en el proceso de elaboracin y ejecucin de la danza kichwa y amaznica.

- Tener capacidad de integrar con coherencia
elementos de forma, energa, diseo y ritmo
con tcnicas de la danza tradicional y moderna.
- Ser buen observador en las manifestaciones
de forma y gesto de las etnias kichwas y amaznicas.
- Ser atento y observador de la gente en situaciones mltiples.
- Ser solidario y cooperar en la ejecucin de
ejercicios pasos y fraseos en las improvisaciones de la prctica danzada.
- Ser aliado y tener visin al sentido de la forma
y el gusto originario andino quichua y amaznico.
diferencias culturales de las imgenes que se
aplican en la danza quichua y amaznica plurinacional.
- Ser aliado y tener visin al sentido de la forma
y el gusto originario andino.
- Valorar y disear pasos movimientos y gestualidades, para organizar secuencialmente la
danza plurinacional en los montajes coreogrficos.
- Tener predisposicin corporal y anmica para la
composicin coreogrfica.
- Tener disposicin a la investigacin y al dilogo, de nuevas corrientes estticas con anlisis
sociales y antropolgicos.
- Tener disposicin al conocimiento y conciencia del universo andino.
- Valorar y respetar las diferencias de vestuarios y accesorios tnicos y los usa adecuadamente.
- Tener capacidad de integrar la disciplina de
la conciencia andina en la composicin coreogrfica.
Danza
- Integrar a su formacin artstica, los valores

del oficio como el ritmo corporal memoria, seguridad y limpieza tcnica, que coadyuven al
proceso de adquirir calidades interpretativas
en la ejecucin mimtica del movimiento.
- Estimular la imaginacin junto con la energa,
el diseo y el ritmo, para aplicarlos en composiciones que expresen emociones, mensajes,
ideas.
-
Brindar conceptos, fundamentos y objetivos
72
para la prctica del oficio de la danza kichwas y

amaznicas.
- Con cuadros, videos, fotografas, didcticos explicar los elementos para la composicin coreogrfica.
- Explicar por medio de videos y cine la variedad
de bailes y danzas kichwas y amaznicas.
- Orientar e identificar temas motivacionales apropiados para la composicin coreogrfica.
- Demostrar y practicar secuencias de composicin de bailes amaznicos y kichwas.
- Explicar y ejecutar progresivamente en parejas
y grupos formas de inicio para danzas, aplicando
motivaciones precisas con diseo, dinmica, ritmo y msica.
- Relacionar e ilustrar con videos los usos de vestuarios y smbolos en la composicin coreogrfica.
- Explicar las maneras de emplear y combinar
energa, diseo, forma, ritmo en los trabajos
prcticos de los estudiantes.
- Ejemplificar las maneras de ver, mirar, seleccionar imgenes, gestos y formas y como aplicarlas
en la composicin coreogrfica.
- Presentar videos y otras prcticas relacionadas
a los procesos creativos para estimular la comprensin y prctica de la composicin
- Demostrar con movimientos y otras prcticas
aplicadas a la danza la kinesis y la proxmica
como recursos del oficio para la composicin
danzada.
- Conducir y analizar la esttica y la danza aplicada a los temas propuestos por los estudiantes.
- Explicar los niveles del espacio escnico andino y contrastarlo con la nocin del espacio en el
occidente.
- Guiar las recreaciones coreogrficas aplicando
los saberes en concordancia con el espacio andino.
- Instruir el proceso de composicin coreogrfica
con armona, ritmo, tiempo y musicalidad.
ejemplos positivos.
- Expresa y traduce con propiedad los conceptos de los elementos que integran la composicin de un ensayo coreogrfico.
- Identifica y explica las caractersticas principales de la composicin coreogrfica.
- Demuestra con ejemplos de bailes y danzas
los elementos de la composicin coreogrfica.
- Utiliza los saberes tericos de la composicin

y la recreacin y aplica en la ejecucin de bailes y danzas kichwas y amaznicas.
- Elige y selecciona, con criterio la msica y
tema que va a trabajar con sus compaeros.
- Organiza y aplica los elementos coreogrficos
a los pasos y movimientos reconociendo la
importancia de los mismos.
-
Ejecuta secuencias rtmicas coreogrficas
con los elementos estudiados en los talleres
prcticos.
- Ejecuta pasos, movimientos fraseos y secuencias para una composicin, en base a
selecciones visuales de gestos, imgenes y
actitudes escogidas.
- Aplica secuencias rtmicas con diseo, dinmica , movimientos estticamente elaborados
con simetra y estabilidad
- Enuncia las motivaciones sensoriales y las formas gestuales con claridad emocional en te-
mas danzados especficos.

- Expresa y participa con criterios en el proceso
de composicin de un montaje escnico dancstico.
- Utiliza las relaciones del espacio con movimientos adecuados y diseos claros entre los
participantes del montaje coreogrfico.
- Manifiesta con seguridad el sentido de ajuste
entre el personaje que interpreta y la compatibilidad de su personalidad.
- Aplica en forma inequvoca la diferencia entre
la teatralidad vlida y los trucos.
- Utiliza con propiedad la msica, los vestuarios, y accesorios simblicos dentro de una
puesta en escena.
- Expresa y conoce con capacidad los recursos
y herramientas del oficio de ser bailarn.
- Compone con solvencia pequeos ensayos
coreogrficos y aplica los conocimientos tericos adquiridos de este oficio.
Unidad de trabajo No. 3: Composicin de danzas montubias

Objetivo: Identificar las caractersticas del pueblo montubio en sus celebraciones, bailes y tradiciones, para incorporarlas en recreaciones coreogrficas.
PROCEDIMENTALES
- Identificar las etapas y procesos de composicin coreogrfica aplicados a la recreacin de
bailes montubios.
- Incorporar tcnicas de danzas acadmicas y
modernas en los bailes montubios y ejecutarlos en pequeas coreografas.
- Aplicar los gesto y la atmsfera a las circunstancias sociales de la poca.
- Distinguir e identificar los instrumentos musicales y las msicas que dan nombre a los bailes de la costa.
- Reconocer los movimientos y la gestualidad
de las danzas cholas, montubias y montaeras
y aplicarlas en las recreaciones coreogrficas.
- Reconocer en los bailes montubios, direcciones, sucesiones, simtricas, oposiciones
asimtricas, niveles, planos puntos dbiles,
puntos fuertes, combinaciones, fraseo, con
descripciones y caractersticas.
- Seleccionar e ilustrar vestuarios, de danzas
sociales laica y religiosas de la costa ecuatoriana, y aplicarlos a la danza plurinacional
montubia con criterio esttico.
- Aplicar los elementos de la composicin coreogrfica al movimiento, pasos, fraseos y

aplicarlo a las parejas y grupos en la composicin de danza pluricultural montubia.
- Identificar en los bailes montubios el carcter
de los festejos sociales, patronales, locales y
regionales y aplicarlos en el guin dramtico y
la composicin de coreografas.
- Ejecutar bailes montubios con usos de lenguajes de tcnica de danza acadmica, moderna, plurinacional y latinoamericanas.
- Reconocer las leyes de la tensin y el relajamiento, relacionadas con las calidades y cualidades del movimiento y como se aplican en la
composicin danzada.
CONCEPTUALES
- Fases y etapas de la composicin coreogrfica: guiones de motivacin para la composicin e interpretacin, conceptos y ejecuciones
prcticas.
- Bailes montubios: Alza, Polka, Galope, Cuadrilla, Trote, Corrido, Amorfino, Valse, Pasillo,
Moo, Chigualos, Espantapjaros, Desafos,
Contrapunto bailado, Pasetos, Pasacalles,
Bolero, Rockola. Conceptos, ndice, clases,
composicin coreolgica y usos. Mecnica
Danza
CONTENIDOS
73
tcnica del movimiento en pareja y en grupo.

- Diseo en el espacio, de movimientos: pasos,
fraseos secuencias, improvisaciones, y demostraciones sobre el baile elegido para estudio. Clases de diseo, simtricos y asimtricos
compuestos.
- Composicin de direcciones: lneas y diagonales opuestas para sugerir fuerza, la energa
en dos direcciones para dramatizar y recalca la
idea de energa y vitalidad.
- La tensin y relajacin en la danza: conceptos
y caractersticas
- La innovacin artstica: concepto, procesos
e investigaciones y propuestas innovadoras.
Conceptos y caractersticas.
- La improvisacin aplicada al diseo: criterios y
conceptos de seleccin.
ACTITUDINALES
plurinacionales para optimizar el estudio de la
composicin de la danza montubia y montaera.
de adquirir calidades interpretativas en la ejecucin de la danza.
- Ser listo, creativo y cooperador en la ejecucin
de ejercicios de pasos y frases de la prctica
danzada.
diferencias culturales en la danza y la msica y
su aplicacin creativa.
-
Valorar pasos, movimientos y gestualidades
como ncleo bsico para organizar secuencialmente la danza en los montajes coreogrficos.
las actividades prcticas del taller de prctica
creativa.
- Tener disposicin a la investigacin de estados de nimo y otras expresiones que expresen el carcter montubio.
- Rechazar el exotismo y folclorismo banal
de las expresiones culturales de las danzas
montubias.
Danza
- Tener disposicin al conocimiento ante la diversidad del mundo montaero y mestizo de la

regin litoral.
- Valorar y respetar el uso adecuado de los vestuarios y accesorios que se emplean en los
bailes montubios.
- Orientar conceptualmente los fundamentos para
los procesos creativos de la composicin coreogrfica de la danza.
74
- Orientar con videos y pelculas las fases del proceso de composicin de coreografas.
- Explicar mediante cuadros sinpticos las caractersticas de los bailes montubios.
- Explicar gradualmente el empleo de los elementos de la coreografa mediante charlas y demostraciones Inter grupales.
- Guiar investigaciones sobre los personajes, roles, protocolos sociales, las fiestas principales y
festejos de la sociedad montubia.
- Explicar en proyectos tericos ejemplos de formas de componer y disear movimientos, pasos, frases, niveles, y direcciones incorporando
los elementos de la composicin coreogrfica.
- Estimular con imgenes la imaginacin para la
composicin creando movimientos orgnicos
que expresen emociones, mensajes e ideas.
- Explicar el conocimiento que tienen los niveles
del espacio escnico andino y el occidental, sus
convenciones y usos.
- Orientar las fases del proceso de composicin
coreogrfica con demostraciones inter grupales.
- Explicar los elementos de vestuarios, accesorios
a emplearse en el montaje coreogrfico.
elementos coreogrficos y los demuestra en la
recreacin de bailes y danzas.
- Aplica los saberes tericos en la composicin
y ejecucin de bailes y danzas.
- Elabora movimientos propios y los recrea aplicando los elementos de la composicin.
- Elige y selecciona con criterio la msica y
tema que va trabajar.
- Utiliza los elementos, accesorios,
pasos y
movimientos y los aplica correctamente en
composiciones coreogrficas.
-
Ejecuta secuencias rtmicas coreogrficas
con los elementos estudiados.
- Traduce en la prctica bailada, la conexin entre simetra y estabilidad.
- Ejecuta con limpieza la composicin de fraseos y secuencias rtmicas con movimientos
estticamente elaborados.
- Ejecuta las motivaciones sensoriales y las formas gestuales con claridad emocional en temas danzados especficos.
- Ejecuta con modulacin figuras y formas coreogrficas.
- Demuestra compatibilidad entre el personaje
que interpreta y su personalidad.
- Explica y fundamenta porque no utilizar el clich
y lo sensacional en la composicin coreogrfica.
Unidad de trabajo No. 4: Composicin de danzas afro ecuatorianas

Objetivo: Reconocer las costumbres y tradiciones afro, mediante la investigacin de la historia
social y cultural, para utilizarlas en la composicin de danzas afroecuatorianas.
PROCEDIMENTALES
- Reconocer los aspectos conceptuales de la
sociedad y cultura afroecuatoriana.
- Identificar en la msica y danza la diversidad
de valores simblicos y culturales afroecuatoriano.
- Distinguir las influencias y aportes indgenas y
europeos en las msicas y bailes afro ecuatorianos.
- Definir los aportes afro ecuatorianos en la Colonia y la Repblica.
- Identificar las fiestas, festejos y otras celebraciones con la cultura afro ecuatoriana para
aplicarlas en recreaciones coreogrficas.
- Reconocer los personajes, roles, protocolos
sociales y vestuarios de las danzas afro ecuatorianas y su relacin con la agricultura, pesca, sincretismos religiosos, santoral catlico y
fiestas catlicas.
- Reconocer la diversidad de contenidos simblicos que animan las danzas y bailes afro
andinos y usarlos para la composicin.
- Identificar el vestuario, accesorios y manejo de
implementos para integrarlo en la danza afro.
- Definir los elementos del proceso compositivo
coreogrfico y su incidencia en el desarrollo y
montaje de la danza escnica negra, como hecho educativo y esttico.
- Aplicar otras tcnicas de danza como auxiliares del movimiento para la danza pluricultural
afro ecuatoriana.
- Identificar un baile afro costeo y serrano con
sus momentos, dinmicas y secuencias y recrearlo en ensayo coreogrficos.
- Desarrollar coreografas con distintas msicas,

aplicando el punto alto, medio y final para garantizar una composicin ptima.
CONCEPTUALES
-
Composicin y
recreacin de la danza
afroecuatoriana: aplicacin prctica, motivacin para danzar, estilo, mecnica tcnica del
movimiento, conceptos, clases y usos.
- Diseo coreogrfico: espacio, piso y los contenidos.
- Danzas y bailes afro andinos:
Bomba, Conga, Cumbia negra, Porotito (frijolito), Pinchaito, Perico, Soche, Torito. Coreologa, usos y ejecucin tcnico prctica.
- Bailes y danzas afro ecuatorianas del pacfico
del siglo XIX y XX.: Alabao, Caderona, Canotas, Berejs Andarele, Fabriciano, Agua Corta,
Agua Larga, Chigualos, Alabaos, Patacor, Dcimas, Tamboritos, Contrapuntos. Conceptos,
clases, coreologa y usos.
- Danzas y bailes Afro costeos: caractersticas,
pasos, movimientos previos y ejecucin tcnico-prctica. Improvisacin, recreacin, coreologa y usos.
- La dinmica del movimiento: caractersticas,
clasificaciones y usos. El punto alto, al medio
y final. Conceptos y clases.
ACTITUDINALES
plurinacionales afroecuatorianos para el taller
de composicin y practica interpretativa.
- Integrar al ritmo corporal de los bailes afro memoria, seguridad y limpieza tcnica.
- Disfrutar de la composicin corogrfica
adquiriendo nuevas calidades interpretativas.
-
Ejecutar fraseos, secuencias y variaciones
con distintas dinmicas, en diversos niveles y
orientaciones en el espacio escnico.
- Ser creativo y cooperador en los usos y aplicacin de saberes de tradicin en la composicin coreogrfica.
- Reconocer las caractersticas musicales de los

ritmos afro ecuatorianos para emplearlos en la
composicin coreogrfica.

diferencias culturales en la danza y la msica
afro.
- Identificar e investigar la gestualidad y ritualidad de las danzas negras para recrearlas en

ensayos coreogrficos.

como ncleo bsico para organizar la danza
en los montajes coreogrficos.
- Incorporar los elementos de la composicin

coreogrfica en la danza escnica afro.

ejecutar los bailes afro ecuatorianos.
Danza
CONTENIDOS
75
- Demostrar respeto por las diversidades tnicas pluriculturales.
rios, accesorios en el proceso de aprendizaje

que requieren las coreografas afros.
- Explicar y ejemplificar los procesos y usos de

los elementos de la composicin coreogrfica
afroecuatioanos.
- Resear por medio de ilustraciones y fotografas la participacin de la sociedad afro en la

poca de la Colonia y la Repblica, por ejemplo los negros en la esclavitud.
- Explicar los orgenes y la composicin social de

la sociedad afro y su presencia en el Ecuador.
- Explica el origen y la composicin de la cultura

afroecuatoriana y su aporte en la poca de la
Colonia y Repblica.
- Presentar cuadros sinpticos comparativos de

la msica y danza con las influencias europeas
e indgenas en el Ecuador.
- Expresa las influencias de las culturas indgenas y europeas en las expresiones musicales y
danzarias de las sociedades afro.
- Explicar las festividades y celebraciones ms

importantes en la sierra y en la costa de la cultura Afro.
- Describe y narra la diversidad de bailes de la

costa y de la sierra.
- Demostrar por medio de videos formas de ejecucin e interpretacin de msica y de danza

afroecuatoriana.
- Presentar videos y otras prcticas relacionadas a los procesos creativos para estimular
la comprensin y prctica de la composicin
de danza escnica afro.
- Demostrar movimientos, pasos y secuencias
sobre temas seleccionados de la danza afro,
para aplicarlos a la composicin danzada.
- Ensear movimientos percutidos, cortados y
gestualidades de oficios de la cultura afro y los
aplica en recreaciones de danza afro.
- Explicar los niveles y uso del espacio escnico de los bailes en pareja y grupo de temas
seleccionados afro ecuatorianos.
- Instruir para que el movimiento recreado conserve la personalidad afro con armona, ritmo,
- Explicar la gestualidad de los rituales en los
bailes negros y aplicarlos de acuerdo a la regin de origen.
- Sintetizar y explicar los elementos de vestua-
- Describe las fiestas y celebraciones ms importantes de la cultura afro en la sierra y en la costa.

- Compara y diferencia las formas de movimiento y gestualidad entre los bailes afros.
- Incorpora los conocimientos tericos de la antropologa cultural en la danza afro ecuatoriana.
elementos coreogrficos y los demuestra en la
y ejecucin de bailes y danzas.
- Realiza movimientos propios a partir de los
elementos de composicin y selecciona con
criterio la msica a utilizar.
- Organiza y aplica movimientos, pasos y fraseos y los incorpora en la estructura de la coreografa.
- Ejecuta secuencias rtmicas coreogrficas en
relacin al espacio escnico.
- Utiliza la vestimenta, accesorios y msica con coherencia al tema, regin y motivo que interpreta.
- Expresa sentimientos, emociones y disfruta de
la coreografa que interpreta.
Unidad de trabajo No. 5: Composicin de danzas mestizas

Objetivo: Reconocer las costumbres y tradiciones ecuatorianas propias del mestizaje, para aplicarlas en repertorios de bailes mestizos, urbanos y rurales, y fortalecer la identidad.
Danza
76
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
- Reconocer en bailes y msicas caractersticas
y particularidades de forma y fondo para la recreacin de bailes mestizos urbanos y rurales
del Ecuador.
- Indagar las influencias de bailes europeos en

los bailes mestizos ecuatorianos.
- Reconocer las fiestas, ceremonias, festejos laicos, religiosos, protocolares, relacionados con la
cultura mestiza urbana y rural ecuatoriana.
- Identificar en los bailes sus caractersticas para
cialmente la danza mestiza en los montajes

coreogrficos.
- Realizar montajes escnicos con diseos en

el espacio y en el piso aplicando la mecnica tcnica del movimiento del baile mestizo en
parejas y grupos.
- Identificar los vestuarios de acuerdo a las pocas, regiones, clases sociales y otros accesorios para recrear la danza mestiza.
- Valorar las expresiones populares como rasgo

de afirmaciones identitarias.
- Diferenciar la diversidad de los ritmos mestizos

ecuatorianos de la sierra y la costa.
- Explicar con ejemplos de videos, fotografas,

ilustraciones la evolucin de los bailes mestizos en el Ecuador.
- Diferenciar los movimientos, gestualidad y carcter de las danzas mestizas, chagras, chazos,
cholos, montubios, montaeros y forasteros.
- Seleccionar elementos musicales apropiados

para las recreaciones coreogrficas mestizas.
- Reconocer la importancia del saludo como

parte de coreografa.
CONCEPTUALES
- Montajes coreogrficos: experimentales, participativos y progresivos. Conceptos y elementos.
- Recreaciones y composiciones coreogrficas:
Tonada, Aire Tpico, Alza, Pasacalle, Albazo,
Chilena, Rondalla, Valse, Pasillo y Rockola,
Bolero, Chicha y San Juan mestizo, Fandango, Zamacueca, Festejo y Tondero Orense, Isa
bailado. Coreologa y usos.
- El saludo: estilos, usos y aplicaciones. Proyeccin del cuerpo: torso, cabeza, ojos. Conceptos y ejemplos.
- Formas de interpretar: interiorizacin transpersonal, carcter, gestos, acento, calidad emocional, interpretacin, concentracin mental,
disciplina, memoria, presencia escnica.
- Diseo: conciencia de la forma en el espacio
y en el piso, niveles, direcciones, y contrastes,
conceptos, diferencias y aplicaciones en las
narrativas danzadas.
- Trajes de la poca: vestuario urbano y rural de
tiempo ordinario y tiempo festivo.
ACTITUDINALES
mestizos ecuatorianos para apreciarlos y ejecutarlos.
de adquirir calidades interpretativas en la ejecucin de la danza.
ejercicios de pasos y frases de la prctica danzada.
diferencias culturales en el mestizaje.
como ncleo bsico para organizar secuen-
- Ejemplificar por medio de videos las formas de

interpretar la danza mestiza en las diferentes
regiones del pas.
- Explicar los contenidos fundamentales de los
elementos de composicin para la recreacin
de la danza mestiza.
- Orientar y demostrar formas de saludo al concluir las coreografas.
- Demostrar pasos, fraseos y secuencias de
movimientos sobre los diferentes estilos y modalidades de danza mestiza.
- Demostrar con movimientos de otras tcnicas
de danza formas de recrear la danza mestiza.
- Explicar el diseo y su aplicacin en los niveles del espacio escnico.
- Explicar los elementos de vestuarios y accesorios que se utilizan de acuerdo a la regin y
bailes seleccionados.
- Define con certeza los conocimientos referidos a
la composicin coreogrfica de bailes mestizos.
- Seala los aportes e influencias en la msica y
la danza de las culturas europeas en las danzas mestizas del Ecuador.
- Narra con exactitud la prctica de bailes
mestizos en los diversos festejos y celebraciones urbanos y rurales.
- Proyecta el cuerpo con seguridad y presencia
escnica apropiada en la interpretacin coreogrfica como en el saludo.
- Manifiesta seguridad, memoria corporal, valores interpretativos con tcnica y limpieza en la
ejecucin de los bailes mestizos.
- Describe las caractersticas principales de los
elementos coreogrficos y los aplica en la
Danza
componer y recrear, pasos y movimientos.

y ejecucin de bailes y danzas mestizas.
-
Ejecuta secuencias rtmicas
coreogrficas
77
con la msica apropiada y emplea con coherencia la tcnica tradicional y acadmica.
de composicin coreogrfica en los ensayos

prcticos que ejecuta con sus compaeros.
- Manifiesta con seguridad al interpretar el personaje en el guin establecido.
- Ejecuta con solvencia el montaje coreogrfico

y utiliza el vestuario adecuado en la puesta en
escena.
- Disea y aplica correctamente los elementos
Unidad de trabajo No. 6: Taller de prctica interpretativa

Objetivo: Aplicar tcnicas, conocimientos y herramientas de la danza pluricultural, con destreza
y calidad esttica, para recrear y ejecutar ensayos y presentaciones coreogrficas en la escena.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
- Reconocer las principales teoras de la interpretacin creativa aplicada a la danza escnica
pluricultural.
- Indagar temas ceremoniales, rituales, picos,
dramticos, lricos para aplicarlos en las representaciones coreogrficas.
- Identificar en los pueblos del Ecuador, races,
historia, patrimonio y acervo cultural para aplicarlos en recreaciones de danzas pluriculturales.
- Identificar la diversidad de motivaciones que
permiten ser expresadas por las acciones fsicas
del movimiento en la danza.
- Identificar coreografas de danzas pluriculturales
con sus momentos, temticas y secuencias con
temas de la cultura popular.
- Crear y recrear coreografas aplicando los elementos de la composicin, tcnica y estilo
dancstico apropiado.
- Distinguir y ejecutar el proceso creativo de la
danza como lenguaje artstico y simblico.
- Identificar ritmos y secuencias musicales para
crear dinmicas y energas de movimiento en
diversos fraseos, destacando momentos y
caractersticas emocionales.
- Identificar los recursos para la experimentacin, improvisacin creacin y recreacin de
procesos coreogrficos.
- Improvisar con habilidad y naturalidad movimientos, secuencias, fraseos, empleando diversas tcnicas de danzas.
Danza
CONCEPTUALES
-
Prctica interpretativa: conceptos, clasificacin e importancia. Creacin y recreacin en
danza, aplicaciones e investigacin.
- Experimentacin, improvisacin e interiorizacin del carcter y gestos, conceptos.
- Fases y etapas de la composicin e interpreta78
cin: guiones, motivacin, dinmica. conceptos y ejecuciones prcticas.

- El diseo: la forma, piso,
espacio, niveles,
planos, direcciones, y contrastes. Movimientos, pasos, fraseos, secuencias y variaciones,
conceptos, diferencias y aplicaciones en las
narrativas danzadas.
-
El ritmo: diversidades, intensidad, timbres,
compases, estilos de ritmo, conceptos y caractersticas.
- Recursos: tcnicas escnicas, escenografa,
iluminacin, vestuario, maquillaje, audio-video.
ACTITUDINALES
- Tener predisposicin para investigar temas relacionados con la memoria y los saberes populares.
- Tener amplitud de criterio para la recreacin y
composicin de los bailes plurinacionales.
- Tener capacidad de integrar los conocimientos tericos al proceso de composicin e interpretacin de la danza pluricultural.
ejercicios de pasos y frases de la prctica
danzada.
- Tener amplitud intercultural favorable al conocimiento y las diferencias culturales en la danza y la msica.
- Valorar el diseo para la composicin de pasos movimientos y gestualidades para los
montajes coreogrficos.
- Tener predisposicin y destrezas tcnicas
para recrear una composicin coreogrfica.
- Ser meticuloso al seleccionar temas musicales,
diseos y recursos para los montajes escnicos.
- Tener capacidad de imaginarios mltiples que
faciliten la improvisacin y composicin coreogrfica.
- Presentar temas motivacionales ptimos que
- Explicar el empleo de las tcnicas escnicas,

medios audiovisuales y otros recursos para
mejorar el proceso de recreacin en los montajes dancsticos.
- Facilitar los procesos de improvisacin en base
a la historia y hechos relevantes de los pueblos
ecuatorianos.
- Explicar los diseos coreogrficos orientando
su aplicacin a la composicin recreada.
- Explicar los valores de los recursos escnicos
para enriquecer la puesta en escena de los ensayos coreogrficos.
- Instruir con videos y observaciones en vivo
para que las propuestas coreogrficas sean
armnicas, con ritmo, tiempo y musicalidad.
- Orientar y explicar los elementos de vestuarios y
accesorios a utilizarse en ensayos coreogrficos.
- Estimular permanentemente la sensibilidad y la
imaginacin creadora de los estudiantes para
la composicin e interpretacin danzada.
- Explica el contenido y las caractersticas de las
composiciones y recreaciones coreogrficas.

- Define y selecciona con coherencia temas para
representaciones coreogrficas.
- Aplica los saberes tericos en la ejecucin de
prctica interpretativa danzada.
- Organiza correctamente movimientos, pasos,
fraseos y secuencias en el proceso creativo.
- Ejecuta secuencias rtmicas con limpieza de
movimientos.
- Ejecuta secuencias coreogrficas con fraseos
y niveles dramticos adecuados.
- Distingue y ejecuta el movimiento como lenguaje artstico y simblico.
- Realiza la coreologa con el vestuario apropiado al tema, estilo y regin, con responsabilidad
y criterio.
- Demuestra las motivaciones sensoriales y las
formas gestuales con claridad emocional.
- Usa el espacio individual y grupal en la composicin con rigor y sentido.
- Recrea el imaginario social con hechos, personajes y modos de vida de pocas histricas.
Danza
garanticen los procesos de creacin y recreacin de la danza pluricultural.
79

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BACHILLERATO ARTSTICO

Ministerio de Educacin del Ecuador, 2014

MDULO 1: Tcnica de la Danza Clsica

Nivel bsico medio

Nivel bsico superior

MDULO 2: Tcnica de la Danza Moderna-Contempornea

Nivel bsico superior

MDULO 3: Tcnica de la Danza Pluricultural

Nivel bsico superior

PARTICIPANTES EN LA CONSTRUCCIN DEL CURRCULO DE DANZA

OBJETIVO GENERAL DEL CURRCULO

- Tcnica de la Danza Pluricultural (1.064 horas pedaggicas)

Mdulo 1: TCNICA DE LA DANZA CLSICA

(Asociado a la Unidad de Competencia 1).

Duracin total: 3.648 horas pedaggicas

DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJO

Unidad de trabajo No. 1: Fundamentos para el acondicionamiento fsico

- Utilizar la elasticidad de msculos y tendones

- Destrezas: alargar, sostener, apretar, estirar,

- Ejecutar ejercicios con hiper-extensin

- Mtodos de preparacin fsica: caractersticas

- Ejecutar movimientos con velocidad aplicando

- Hiper-extensin y rigidez muscular: conceptos

- Demostrar inters y ser perseverante en las

- Organizar reflexiones y debates para relacionar

- Ser sensible y desinhibido al realizar los ejercicios.

- Realizar ejercicios demostrativos con acompaamiento de diversas msicas, para estimular

- Tener una actitud abierta y comprensiva en el

- Mostrar capacidad de adaptacin a distintas

- Promover la lectura y observacin de videos

- Ser respetuoso con su cuerpo y el de los dems en la ejecucin del movimiento.

- Mantener empata con el grupo de trabajo.

- Ser cuidadoso con el material y equipo de trabajo.

- Logra el mximo de longitud en la elongacin

- Saber controlar y reconocer el lmite de su capacidad fisiolgica.

- Realiza efectivamente los ejercicios de extensin muscular.

- Desarrollar actividades ldicas para reconocer

- Mantiene un adecuado control muscular.

Unidad de trabajo No. 2: Principios de la tcnica de la danza clsica

- Realizar equilibrios en uno y dos pies en 1, 2

- Distribucin del peso: concepto e importancia.

- Ejecutar pequeos adagios y allegros en 1, 2

- Saltos: en dos pies, en un pie, de un pie a otro,

- Ejecutar los ejercicios cumpliendo las fases de

- Sobresaut: 1, 2, 3, 4, 5 posicin de pies.

- Elaborar pequeas secuencias de movimiento

- Pas de bourre, pas de chat, pas de couru, pas

- La danza clsica: conceptualizacin y principios.

- Fases de aprendizaje motor: generalizacin,

- Alineacin: concepto (cabeza, tronco, brazos y

- Orientacin: ngulos del saln. Concepto y

- Rotacin: concepto, grados de rotacin.

- Port de bras: concepto y procedimientos.

- Demostrar inters y voluntad para la prctica

- Presentar y demostrar los ejercicios prcticos,

- Mostrar la realizacin de ejercicios en el piso,

- Demuestra la caracterstica principal de cada

- Propiciar la investigacin conceptual de los

- Ejecuta las secuencias de ejercicios demostrando las destrezas de cada paso, en 1, 2 y

- Realiza movimientos de brazos sosteniendo

- Promover la asistencia a espectculos artsticos.

- Demuestra estabilidad y firmeza en los puntos

- Ensear las danzas preclsicas partiendo de