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IDENTIFICACIN
HACER:
INTERESES
EXPECTATIVAS
PROBLEMAS
D. SOCIOAFECTIVA O
TICA
Ayudar a sus
compaeros
Compartir con
sus compaeros.
Entablar una
apropiada relacin
con el otro.
Carencia de
cortesahacia los
compaeros.
COGNITIVA
Conocer los
diferentes
miembros de la
Familia.
Recordar los
nombres de los
miembros de
laFamilia.
Colaborar ms con
su Familia.
Carencia de
concentracin
CORPORAL
Coordinar
movimientos.
Aprender a
expresar
sentimientos y
emociones a
travs de su
cuerpo.
Adquirir
conocimientos por
medio de actividades
corporales.
Carencia de
estabilidad al
instante de
efectuarmovimie
ntos corporales.
COMUNICATIV
A
Comunicarse de
forma adecuada y
respetuosa.
Decir sus
pensamientos y
opiniones de
forma clara.
Carencia de
respeto para
escuchar a los
compaeros.
ESTTICA
Aprender a seguir
instrucciones.
Colorear
adecuadamente
las fichas.
Realizar trabajos
agradables para el
desarrollo de su
creatividad.
Carencia de
esttica para
pintar dibujos.
V. MARCO TERICO
El conocer a los integrantes de la familia, es saber qu posicin ocupa el Pap dentro
del hogar, el tener respeto, amor y cuidado por el Pap es vital para fortalecer en cada
persona, todas sus actitudes ante los diferentes espacios que brinda la sociedad y
sobre todo en el marco de la Educacin, ya que la Enseanza empieza desde la
familia.
Segn la Pedagoga Montessori:El pequeo depende del adulto para muchas cosas,
pero para l lo ms importante es que se le escuche y se le demuestre que l es
importante para el adulto. Dentro de sus lmites de desarrollo de acuerdo a las
capacidades de su edad, el nio puede escoger el trabajo que ms llame su atencin
y despierte su inters en ese momento
Por otro lo anterior El rol del Pap o de la FiguraPaterna en el desarrollo del nio es
de gran importancia. Se ha demostrado que en general los Padres tienen estilos
diferentes de criar a los hijos y que estas diferencias enriquecen el desarrollo de los
ms pequeos.
Ahora Freire dice la relacin entre comunicacin, Educacin y sociedad humana es
de total implicacin. En realidad no existe ser humano fuera de la sociedad y sta no
puede existir sin algn modo de Educacin. Ms an, la forma de la Educacin se
relaciona directamente con la forma de la sociedad.
Es decir que la Educacin va de la mano con el estilo de sociedad, y la familia es la
primera sociedad con la que el Nio tiene el primer contacto al nacer, donde conoce a
su Pap como FiguraPaterna; donde el Pap es quien brinda flexibilidad, variacin y
enriquecimiento a la forma en que el Nio o Nia se relacionar con los dems, en el
futuro, otorga las herramientas para enfrentar y resolver los problemas, los modelos
para
ir
generando
su
propia
identidad.
DIMENSIONES
Dimensin Socioafectiva o tica
Evidenciando valores como amor, respeto por su Pap y el de los dems
integrantes de su familia.
Dimensin Corporal
Fortaleciendo el desarrollo de la actividad fsica del Nio, con juegos que
representan los trabajos de los Padres.
Dimensin Esttica
Desarrollar su capacidad creativa e innovadora a la hora de pintar a su Pap,
siendo as, ms competente en el desarrollo de las actividades.
Dimensin Cognitiva
Generando el reconocimiento de las prendas o herramientas que utiliza el Pap
y la utilidad de cada una.
Dimensin Comunicativa
Expresando correctamente sus ideas y pensamientos acerca del Pap.
Preguntas
Cmo se llama el cuento?
Quin cumpla los deseos?
Qu deseos pidi el Pap al rbol?
VAMOS A COMER
-Motivacin para la hora de la comida dando a los Nios y Nias pautas
bsicas para el buen comportamiento en el comedor.
No jugar con la comida.
Sentarse bien a la mesa.
Comer todos los alimentos.
-Acompaamiento a lavar las manos utilizando agua y jabn antes y despus
de comer.
VAMOS A EXPLORAR
Motivacin
Video donde se muestra los trabajos de los Padres como Carpintero, Medico,
Conductor.
Presaberes
Se les hacen preguntas como:
En qu trabajan los familiares?
Qu programas de televisin ven en su Familia?
Qu herramientas utiliza en su Familia?
Desarrollo del Tema
Se le lleva un friso donde el Nio identificala actividad que realiza su Pap
como Carpintero, Polica, Bombero, Medico, Profesor entre otros. Al
identificarlo se le pide al Nio que haga una demostracin de esa actividad.
VAMOS A CREAR
Se le entrega a cada Nio una ficha con prendas que utiliza el Pap para
rellenarlas con aserrn.
En este momento cada Nio y Nia dispone de una hoja de papel con un dibujo
del Pap donde tiene que unir los puntos con vinilo utilizando un dedo.
VAMOS A JUGAR
Con unos palos en forma de rectngulos se jugar al Carpintero donde harn
una torre, y otros Nios sern Mdicos y Enfermeras
VAMOS A CASA
Evaluacin de la actividad
Qu les gusto?
Qu aprendieron?
Cmo se sintieron en el desarrollo de la clase?
Cmo se portaron?
Ordenar el aula recordando las buenas normas de higiene.
Poner cada cosa en su lugar.
Recordar lo buenos hbitos antes de ir a almorzar.
VII. Ayuda Educativa
Aserrn para ser pegado dentro de las prendas que utiliza el Pap del Nio, y
un friso con las actividades del Pap.
VIII.
ANEXOS
Anexo 1
Anexo 2
IX. BIBLIOGRAFIA
http://usuarios.multimania.es/Edgargarcia/A_PREESCOLAR.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Figura_Paterna
http://www.romsur.com/edfamiliar/papel.htm
http://www.prensalibre.cr/pl/suceso/2724-Figura-Paterna-es-fundamental-en-eldesarrollo-de-los-hijos.html
http://www.direcmed.cl/Noticias/Direcmed/la-Figura-Paterna-tiene-un-rol-clave-en-eldesarrollo-de-la-personalidad-de-los-hijos.html
http://grandespedagogosdelmundo.blogspot.com/2008/07/pensando-como-un-granpedagogo.html
Anexo 1
Anexo 2