Sunteți pe pagina 1din 48

Proiect Sondaje și Anchete

STUDENT: POPA CRISTIAN-ȘTEFĂNEL GRUPA: 1046

Profesor : Conf.univ.dr.Ileana Niculescu-Aron

Cuprins

Scopul si obiectivele....................................................................................3 Definirea populatiei......................................................................................3 Metoda de culegere a datelor......................................................................3 Volumul de esantion.....................................................................................3 Redactare chestionar...................................................................................3 Culegerea datelor........................................................................................7 Prelucrarea si analiza pe obiective...............................................................8 Analiza intrebarilor pe obiective...............................................................9 Testarea ipotezelor privind mediile a 2 populatii. Esantioane

independente..........................................................................................42

Testarea ipotezelor privind mediile a 2 populatii. Esantioane dependente

................................................................................................................43

Compararea a 2 sau mai multe medii. Testul ANOVA ..............................44 Analiza legaturilor dintre variabile..........................................................45

2

Scopul si obiectivele

Scopul sondajului realizat este de a analiza orientarea elevilor de clasa a 12-a privind studiile universitare pe care sunt dispusi sa le urmeze dupa absolvirea liceului. Obiectivele sondajului sunt:

Masura in care e stabilita traiectoria carierei

Motivatiile in alegerea traiectoriei carierei

Consilierea elevilor

Evaluarea aptitudinilor

Definirea populatiei

Sondajul simplu aleator fara revenire a fost realizat in randul elevilor aflati in clasa a 12-a, la Colegiul National ,,Vlaicu Voda” din judetul Arges. Volumul populatiei (N) este de 163 elevi repartizati in sase clase astfel: 3 clase pentru specializarea Matematica-Informatica, 2 clase pentru specializarea Filologie si 1 clasa pentru specializarea Stiinte ale naturii.

Metoda de culegere a datelor

Datelor au fost culese in interiorul liceului trimiterea pe adresele de mail ale elevilor.

printr-o metoda indirecta,si anume

Volumul de esantion

Volumul esantionului (n) este de 40 de elevi, selectati aleator din cele 6 clase corespunzatoare celor 3 profiluri . Volumul esantionului reprezinta aproximativ 25% din volumul populatiei totale.

Redactare chestionar

Chestionarul impartit in randul elevilor este urmatorul :

Chestionar- Consilierea educationala a elevilor de clasa a XII-a

Q1: Cat de importanta este alegerea liceului privind traiectoria carierei?

  • 1. Foarte importanta

  • 2. Importanta

  • 3. Neimportanta

  • 4. Nu stiu

Q2: Cat de pregatit crezi ca vei fi la liceul pe care l-ai ales, pentru a studia la facultatea dorita?

  • 1. Putin pregatit

  • 2. Pregatit

  • 3. Foarte pregatit

3

4.

Nu stiu

  • 5. Nu m-am hotarat inca la ce facultate voi merge

Q3: Cum apreciezi modul in care liceul te pregateste pentru viitor?

  • 1. Insuficient

  • 2. Suficient

  • 3. Bine

  • 4. Foarte bine

Q4: In ce domeniu ati dori sa urmati o cariera?

  • 1. Economic

  • 2. IT

  • 3. Sanatate

  • 4. Drept

  • 5. Arte

  • 6. Litere, Limbi straine, Filosofie

  • 7. Militar

  • 8. Altul:………………………………

Q5: Ce intentionati sa faceti dupa terminarea liceului?

  • 1. Sa urmez o facultate

  • 2. Sa ma angajez

  • 3. Sa urmez o institutie postliceala

  • 4. Nu stiu inca

Q6: Daca raspunsul la intrebarea Q5 este varianta 1, in cadrul carei facultati doriti sa studiati? Raspuns:…………………………………………………………………………………

Q7: Daca raspunsul la intrebarea Q5 este varianta 3, ce institutie postliceala doriti sa urmati? Raspuns:………………………………………………………………………………….

Q8: Daca raspunsul la intrebarea Q5 este varianta 1, ce forma de admitere la facultate vreti sa aveti?

  • 1. Pe baza de dosar

  • 2. Prin examen de admitere

Q9: Daca raspunsul la intrebarea Q5 este varianta 1, cum va pregatiti pentru admiterea la facultate?

  • 1. Planul de invatamant al liceului ma pregateste suficient

  • 2. Prin meditatii in particular

  • 3. Nu ma pregatesc inca

Q10: Liceul din care faci parte este dotat cu un cabinet de consiliere profesionala ? ( Daca raspunsul este Da continua interviul, daca este Nu, salt la Q13).

  • 1. Da

  • 2. Nu

Q11: Ai apelat la serviciile consilierului respectiv?

  • 1. Da

  • 2. Nu. Si nu voi apela

4

3.

Nu. Dar intentionez sa apelez

Q12: Te simti satisfacut de modul in care ai fost consiliat in cabinetul din liceul tau?

1. Da 2. Nu 3. Puteam fi consiliat mai bine 4. Mai rau m-au bulversat sfaturile
1.
Da
2.
Nu
3.
Puteam fi consiliat mai bine
4.
Mai rau m-au bulversat sfaturile lor
Q13: Simti ca ai apela la un astfel de cabinet daca ai avea posibilitatea?
1.
Da
2.
Nu
Q14: Profesorii se ofera sa va indrume in alegerea traiectoriei potrivite dorintelor si abilitatilor
dumneavoastra?
1.
Da
2.
Nu
Q15: Ce persoane va influenteaza in alegerea facultatii pe care sunteti dispusi sa o urmati? Pe
o scala de la 1 la 10, acordati note in functie de importanta acestora (1-cea mai mica influenta,
10- cea mai puternica influenta).
1.
Parintii
2.
Prietenii
3.
Cadrele didactice
4.
Consilier profesional
Q16: Care sunt principalele motive ce va influenteaza decizia? Pe o scala de la 1 la 10,
acordati note in functie de importanta acestora (1-cel mai putin important,10-cel mai
important).
1.Dorinta de a-mi construi o cariera de succes
2.Dorinta de a avea o stabilitate financiara
3.Urmez alegerea parintilor
4.Am prieteni care si-au ales aceeasi traiectorie
5.Alegerea facuta sa coincida cu hobby-ul meu
Q17: Care afirmatie se potriveste profilului dumneavoastra in ceea ce priveste alegerea
facultatii ?
1.
Sunt demult hotarat cu privire la alegerea facultatii
2.
Nu sunt convins, am si variante alternative
3.
Mai am timp sa ma razgandesc
4.
Nu m-am hotarat inca. O sa aleg in functie de nr de locuri si concurenta.
Q18: V-ati inscris la profilul acesta pentru ca v-a placut, v-a pasionat?
1.
Da
2.
Nu. Pentru acesta am avut media potrivita
3.
Nu m-am gandit la acest aspect in momentul admiterii la liceu
Q19: Materia preponderenta profilului este cea care va pasioneaza cel mai mult?
1.
Da
2.
Nu

5

3.

Si aceasta, dar si altele

Q20: In ce context ati mai capatat experienta in domeniul care va place cel mai mult? Pe o scala de la 1 la 10, acordati note in functie de importanta acestora (1-cel mai putin important, 10- cel mai important).

1.Pregatiri (Meditatii)

2.Concursuri scolare

3.Olimpiade

4.Autodeterminare

Q21: Care este cea mai buna clasare la un concurs/olimpiada la care ati participat?

  • 1. Locul I

  • 2. Locul II

  • 3. Locul III

  • 4. Mentiune

  • 5. Nu am participat

Q22: Considerati ca o participare frecventa la activitatile extra-scolare,nationale sau internationale, are un impact asupra viitorului vostru ? Acordati o nota de la 1 la 10, unde 1 inseamna foarte slab, iar 10 foarte puternic.Bifati casuta corespunzatoare.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 

Q23: Aptitudinile si experienta ta au fost influentate pozitiv in cei aproape patru ani de liceu?

  • 1. Da, foarte mult

  • 2. Da, dar nu cat mi-as fi dorit

  • 3. Nu, circumstantele m-au impiedicat sa ma dezvolt profesional in timpul liceului

  • 4. Nu, nu am dat importanta

Q24: Mentionati genul:

  • 1. Masculin

  • 2. Feminin

Q25: Mentionati mediul de provenienta:

  • 1. Bucuresti

  • 2. Provincie-urban

  • 3. Provincie-rural

Q26: Profilul:

  • 1. Matematica-informatica

  • 2. Stiinte ale naturii

  • 3. Filologie

  • 4. Economic

  • 5. Altul:………………………………………………… ...

Q27: Mentionati media din anul precedent:………… ..

6

Q28: Mentionati numarul de frati/surori:………….

Q29: Bifati nivelul de educatie corespunzator parintilor dumneavoastra.

 

Pregatitor

Gimnazial

Liceal

Universitar

Mama

Tatal

Va multumesc pentru timpul acordat!!

In redactarea chestionarului au fost incluse diferite tipuri de intrebari:

Intrebari inchise ( Exemplu: Q5, Q17, Q18 ) Intrebari deschise ( Exemplu: Q6, Q7 ) Intrebari filtru ( Exemplu: Q5, Q10 ) Intrebari de opinie sau atitudine ( Exemplu: Q20, Q22 ) Intrebari de identificare plasate la sfarsitul chestionarului ( Exemplu: Q24- Q29 ) In chestionar s-au utilizat si scale pentru a cuantifica atitudinile sau perceptiile respondentilor: Scala binara, Scala tip scor.

Culegerea datelor

Datele au fost culese de la respondenti in data de 16 decembrie 2014. Acestea au fost centralizate intr-o baza de date in SPSS. Definirea variabilelor s-a realizat in prealabil, in SPSS :

7

Prelucrarea si analiza pe obiective In continuare vor fi prelucrate si analizate datele din baza de
Prelucrarea si analiza pe obiective In continuare vor fi prelucrate si analizate datele din baza de

Prelucrarea si analiza pe obiective

In continuare vor fi prelucrate si analizate datele din baza de date din SPSS fiecare obiectiv in parte.

pentru

8

Analiza intrebarilor pe obiective

Obiectiv 1: Masura in care e stabilita traiectoria carierei

In cadrul analizei acestui obiectiv vor fi analizate intrebarile de la Q1 la Q9.

Q1: Cat de importanta este alegerea liceului privind traiectoria carierei?

Analiza intrebarilor pe obiective Obiectiv 1: Masura in care e stabilita traiectoria carierei In cadrul analizei
Analiza intrebarilor pe obiective Obiectiv 1: Masura in care e stabilita traiectoria carierei In cadrul analizei
Analiza intrebarilor pe obiective Obiectiv 1: Masura in care e stabilita traiectoria carierei In cadrul analizei

9

Din rezultatele obtinute, observam ca 50% dintre respondenti considera ca alegerea liceului este importanta in traiectoria carierei in timp ce 15% dintre ei considera ca alegerea liceului este foarte importanta. In procente egale ( 17,5 %) sunt cei care considera ca alegerea liceului este neimportanta in traiectoria carierei si cei care au raspuns cu „Nu stiu”. Din prelucrarile realizate in Excel, se observa ca daca am extrage un numar mare de esantioane din populatia tinta, exista 95% sanse ca procentul celor care cred ca alegerea liceului este importanta in traiectoria carierei, sa se incadreze in intervalul ( 34,5% ; 65,5% ), in timp ce al celor care cred ca alegerea este neimportanta se incadreaza in intervalul (5,7% ;

29,3%).

Q2: Cat de pregatit crezi ca vei fi la liceul pe care l-ai ales, pentru a studia la facultatea dorita?

Din rezultatele obtinute, observam ca 50% dintre respondenti considera ca alegerea liceului este importanta in traiectoria
Din rezultatele obtinute, observam ca 50% dintre respondenti considera ca alegerea liceului este importanta in traiectoria

10

Din grafic se observa ca cei mai multi dintre respondentii chestionarului (13) au ales varianta “Nu

Din grafic se observa ca cei mai multi dintre respondentii chestionarului (13) au ales varianta “Nu stiu”, nestiind in ce masura liceului ii va pregati a studia la facultatea dorita. De asemenea, 5 dintre respondenti nu sunt hotarati inca ce facultate vor alege. Decat 10% dintre elevi considera ca vor fi foarte pregatiti. Din calculele efectuate, rezulta ca daca am extrage un numar mare de esantioane din populatia tinta, sunt sanse de 95% ca procentul celor care cred ca vor fi foarte pregatiti la liceu sa se afle in intervalul (0,7% ; 19,3%), in timp ce procentul celor care considera ca vor fi putin pregatiti, se va incadra in intervalul (7,6% ; 32,4% ).

Q3: Cum apreciezi modul in care liceul te pregateste pentru viitor?

Din grafic se observa ca cei mai multi dintre respondentii chestionarului (13) au ales varianta “Nu

11

Din analiza acestei intrebari, se observa ca sunt destul de putini elevi care cred ca liceul
Din analiza acestei intrebari, se observa ca sunt destul de putini elevi care cred ca liceul

Din analiza acestei intrebari, se observa ca sunt destul de putini elevi care cred ca liceul ii pregateste foarte bine pentru viitor ( 5%). Cei mai multi dintre elevi ( 35%) sunt de parere ca liceul ii pregateste bine pentru viitor. Restul de 60%, au ales fie varianta “Suficient” fie varianta “Insuficient”. Daca s-ar extrage un numar de esantioane din populatia tinta, exista sanse de 95% ca procentul elevilor care cred ca liceul ii va pregati foarte bine pentru viitor se incadreaza in intervalul (0% ; 10,9%). La polul opus, se afla cei care cred ca liceul ii pregateste insuficient pentru viitor, intervalul de incredere fiind ( 17,6% ; 42,4% ).

Q4: In ce domeniu ati dori sa urmati o cariera?

12

Cei mai multi dintre elevi doresc sa urmeze o cariera in domeniul Economic (20%) . Urmeaza
Cei mai multi dintre elevi doresc sa urmeze o cariera in domeniul Economic (20%) . Urmeaza
Cei mai multi dintre elevi doresc sa urmeze o cariera in domeniul Economic (20%) . Urmeaza

Cei mai multi dintre elevi doresc sa urmeze o cariera in domeniul Economic (20%) . Urmeaza cei care opteaza pentru o cariera Litere, Limbi straine, Filosofie (17,5%) si cei care

13

doresc o cariera in domeniul IT ( 15%). In procente mai reduse sunt elevii care vor un o cariera in domeniile: Drept, Arte si Militar. Exista si o parte din respondenti care au ales o alta varianta (20%). Daca s-ar extrage un numar de esantioane din populatia tinta, exista 95% sanse ca proportia celor care prefera o cariera in domeniul Economic sa se afle in intervalul (9,2% ; 30,8%), a celor care vor o cariera in domeniul IT in intervalul ( 5,4% ; 24,6%).

doresc o cariera in domeniul IT ( 15%). In procente mai reduse sunt elevii care vor

Din graficul anterior observam si alte domenii preferate de elevii care au completat chestionatul: Afaceri, Chimie, Energetica, Fizica, Inginerie Mecanica, Psihologie, Transporturi.

Q5: Ce intentionati sa faceti dupa terminarea liceului?

doresc o cariera in domeniul IT ( 15%). In procente mai reduse sunt elevii care vor

14

Analiza acestei intrebari ne indica faptul ca majoritatea elevilor(87,5% ) doresc sa urmeze o facultate dupa
Analiza acestei intrebari ne indica faptul ca majoritatea elevilor(87,5% ) doresc sa urmeze o facultate dupa

Analiza acestei intrebari ne indica faptul ca majoritatea elevilor(87,5% ) doresc sa urmeze o facultate dupa terminarea liceului. Restul celor care au completat chestionarul, sunt nehotarati ce vor face in continuare. Niciun respondent nu doreste sa urmeze o institutie postliceala sa sa se angajeze. In urma extragerii unui numar mare de esantioane din populatia tinta, sunt sanse de 95%, ca proportia celor care vor sa urmeze o facultate sa depaseasca 78,6% in timp ce proportia celor nedecisi inca sa se situeze in intervalul (3,6% ; 21,4% ).

Q6: Daca raspunsul la intrebarea Q5 este varianta 1, in cadrul carei facultati doriti sa studiati?

15

Observam din datele din tabelul anterior, precum si din graficul ce urmeaza ca optiunile pentru facultate

Observam din datele din tabelul anterior, precum si din graficul ce urmeaza ca optiunile pentru facultate in randul respondentilor sunt foarte variate. Cele mai alese facultati sunt Facultatea de Drept, CSIE, Matematica-Informatica si Medicina. In topul preferintelor elevilor urmeaza Facultatea de Arhitectura, Facultatea de Finante banci, Facultatea de Litere, Facultatea de Limbi Straine.

16

Q7: Daca raspunsul la intrebarea Q5 este varianta 3, ce institutie postliceala doriti sa urmati? Pentru

Q7: Daca raspunsul la intrebarea Q5 este varianta 3, ce institutie postliceala doriti sa urmati?

Pentru aceasta intrebare nu exista raspunsuri in baza de date deoarece nimeni nu a ales varianta 3 la intrebarea Q5.

Q8: Daca raspunsul la intrebarea Q5 este varianta 1, ce forma de admitere la facultate vreti sa aveti?

Q7: Daca raspunsul la intrebarea Q5 este varianta 3, ce institutie postliceala doriti sa urmati? Pentru
Q7: Daca raspunsul la intrebarea Q5 este varianta 3, ce institutie postliceala doriti sa urmati? Pentru

17

Analiza acestei intrebari indica faptul ca 57,1% dintre respondenti vor ca admiterea la facultate sa aiba

Analiza acestei intrebari indica faptul ca 57,1% dintre respondenti vor ca admiterea la facultate sa aiba loc pe baza de dosar in timp ce 42,9% doresc ca admiterea sa sa desfasoare prin examen de admitere. Daca se vor extrage un numar de esantioane din populatia tinta, frecventa celor care prefera admiterea pe baza de dosar se va incadra cu o probabilitate de 95%, in intervalul (42,5% ; 71,7%), in timp ce frecventa celor care cor examen de admitere in intervalul ( 28,3%; 57,5%).

Q9: Daca raspunsul la intrebarea Q5 este varianta 1, cum va pregatiti pentru admiterea la facultate?

Analiza acestei intrebari indica faptul ca 57,1% dintre respondenti vor ca admiterea la facultate sa aiba

18

Analizand rezultatele obtinute, observam ca cei mai multi dintre respondenti nu se pregatesc inca pentru admiterea
Analizand rezultatele obtinute, observam ca cei mai multi dintre respondenti nu se pregatesc inca pentru admiterea

Analizand rezultatele obtinute, observam ca cei mai multi dintre respondenti nu se pregatesc inca pentru admiterea la facultate (45,7%). Avand procente apropiate sunt cei care considera ca planul de invatamant al liceului ii pregateste suficient ( 25,7%) si cei care apeleaza la meditatii in particular (28,6%). Extragand un numar mare de esantioane din populatia tinta, putem garanta cu o probabilitate de 95%, ca procentul celor care nu se pregatesc inca pentru admiterea la facultate se va situa in intervalul (31% ; 60,4%), in timp ce a celor care cred ca planul liceului ii pregateste suficient se va incadra in intervalul (12,8% ; 38,6% ).

Obiectiv 2: Consilierea elevilor

In cadrul acestui modul vor fi analizate intrebarile de la Q10 la Q13.

Q10: Liceul din

profesionala ?

care faci parte este dotat cu un cabinet de consiliere

19

Toti cei care au completatat chestionarul au raspuns cu Da la aceasta intrebare, stiind de existenta
Toti cei care au completatat chestionarul au raspuns cu Da la aceasta intrebare, stiind de existenta

Toti cei care au completatat chestionarul au raspuns cu Da la aceasta intrebare, stiind de existenta cabinetului de consiliere profesionala din liceul lor.

Q11: Ai apelat la serviciile consilierului respectiv?

Toti cei care au completatat chestionarul au raspuns cu Da la aceasta intrebare, stiind de existenta
Toti cei care au completatat chestionarul au raspuns cu Da la aceasta intrebare, stiind de existenta

20

Observam din graficul anterior, ca doar 9 din cei 40 de elevi respondeti au apelat la

Observam din graficul anterior, ca doar 9 din cei 40 de elevi respondeti au apelat la serviciile consilierului profesional. Majoritatea (42,5%) au afirmat ca nu au apelat inca, dar in viitor intentioneaza sa apeleze. Restul de 35% au marturisit ca nu au apelat la aceste servicii si nici nu intentioneaza sa apeleze. Daca am extrage un numar de esantioane din populatia tinta, exista probabilitate de 95%, ca procentul celor care au apelat la consilierul profesional sa fie cuprins in intervalul (11,2% ; 33,8% ) si a celor intentioneaza sa apeleze in viitor la serviciile consilierului in intervalul (29,2% ; 55,8% ).

Q12: Te simti satisfacut de modul in care ai fost consiliat in cabinetul din liceul

tau?

Observam din graficul anterior, ca doar 9 din cei 40 de elevi respondeti au apelat la
Observam din graficul anterior, ca doar 9 din cei 40 de elevi respondeti au apelat la

21

Din cei 9 elevi care au apelat la cabinetul de consiliere profesionala din liceu, 7 sunt

Din cei 9 elevi care au apelat la cabinetul de consiliere profesionala din liceu, 7 sunt satisfacuti de modul in care au fost ajutati. Un elev crede ca putea sa fie consiliat mai bine de atat iar altul este de parere ca sfaturile consilierului l-au bulversat mai mult. Niciun respondent nu a ales varianta „Nu”. In urma selectarii unui numar de esantioane din populatia tinta, sunt sanse 95% ca procentul celor care sunt multumiti de ajutorul adus de consilierul profesional, sa se situeze in intervalul (51,3% ; 100%).

Q13: Simti ca ai apela la un astfel de cabinet daca ai avea posibilitatea?

La aceasta intrebare nu exista raspunsuri in baza de date deoarece este conditionata de rapunsurile la intrebarea Q10 (intrebare filtru).

Obiectiv 3: Motivatiile in alegerea traiectoriei carierei

In analiza acestui modul vor fi analizate intrebarile de la Q14 la Q19.

Q14: Profesorii se ofera sa va indrume in alegerea traiectoriei potrivite dorintelor si abilitatilor dumneavoastra?

Din cei 9 elevi care au apelat la cabinetul de consiliere profesionala din liceu, 7 sunt

22

Majoritatea elevilor (80%) au raspuns cu “Da” la aceasta intrebare, fiind de parere ca profesorii ii
Majoritatea elevilor (80%) au raspuns cu “Da” la aceasta intrebare, fiind de parere ca profesorii ii

Majoritatea elevilor (80%) au raspuns cu “Da” la aceasta intrebare, fiind de parere ca profesorii ii indruma spre alegerea unei traiectorii potrivite conform cu dorintele dar si cu abilitatile lor. Daca se extrag mai multe esantioane din populatia tinta, putem garanta cu o probabilitate de 95% ca procentul celor care sunt de parere ca profesorii ii indruma spre alegerea traiectoriei potrivite, se va situa in intervalul (69,2% ; 90,8%).

Q15: Ce persoane va influenteaza in alegerea facultatii pe care sunteti dispusi sa o

urmati? Pe o scala de la 1 la 10, acordati note in functie de importanta acestora (1-cea mai mica influenta, 10- cea mai puternica influenta).

Vom analiza pe rand notele acordate pentru fiecare persoana:

23

Observam ca media notelor acordate de respondenti parintilor, ca factor de influenta este 6,43. Nota minima
Observam ca media notelor acordate de respondenti parintilor, ca factor de influenta este 6,43. Nota minima

Observam ca media notelor acordate de respondenti parintilor, ca factor de influenta este 6,43. Nota minima acordata a fost 2 si nota maxima acordata a fost 9. Cea mai acordata nota este nota 7. Daca extragem un numar de esantioane din populatia tinta, putem garanta cu o probabilitate de 95%, ca media notelor va fi situata in intervalul (5,90 ; 6,95).

24

Media notelor acordate influentei prietenilor in alegerea facultatii este 5,48. Jumatate din notele acordate au fost
Media notelor acordate influentei prietenilor in alegerea facultatii este 5,48. Jumatate din notele acordate au fost

Media notelor acordate influentei prietenilor in alegerea facultatii este 5,48. Jumatate din notele acordate au fost sub 6 si jumatate peste nota 6. Nota minima acordata este 1 si nota maxima acordata este 8. Notele, se abat in medie de la nivelul mediu cu aproximativ 1,301. In cazul selectarii unui numar mare de esantioane din populatia tinta, garantam cu o probabilitate de 95%, ca media notelor primite se va situa in intervalul (5,06 ; 5,89 ).

25

Media notelor acordate influentei cadrelor didactice in alegerea facultatii este 6,38. Nota minima este 2 si
Media notelor acordate influentei cadrelor didactice in alegerea facultatii este 6,38. Nota minima este 2 si

Media notelor acordate influentei cadrelor didactice in alegerea facultatii este 6,38. Nota minima este 2 si nota maxima este 8. Jumatate dintre note sunt mai mici decat 7 si cealalta jumatate sunt mai mari decat 7. Coeficientul de asimetrie Skewness este negativ, ceea ce indica faptul ca distributia este asimetrica la stanga. Coeficientul de boltire Kurtosis este pozitiv, sugerand faptul ca avem o distributie leptocurtica. In urma selectarii unui numar de esantioane din populatia tinta, putem garanta cu o probabilitate de 95%, ca media punctajelor obtinute de cadrele didactice se va situa in intervalul (5,92 ; 6,83).

26

Observam ca media notelor acordate influentei consilierului profesional in alegerea facultatii, este destul de mica (2,38).
Observam ca media notelor acordate influentei consilierului profesional in alegerea facultatii, este destul de mica (2,38).

Observam ca media notelor acordate influentei consilierului profesional in alegerea facultatii, este destul de mica (2,38). Cea mai acordata nota este cea minima, nota 1. Putem garanta cu o probabilitate de 95%, ca in urma extragerii unui numar de esantioane din populatia tinta, media notelor se incadreaza in intervalul (1,69 ; 3,06). Dupa analiza acestei intrebari, putem concluziona ca cea mai pternica influenta o au parintii, urmati apoi de cadrele didactice si prieteni. Consilierul profesional are cea mai mica influenta in alegerea facultatii de catre elevi.

27

Q16: Care sunt principalele motive ce va influenteaza decizia? Pe o scala de la 1 la 10, acordati note in functie de importanta acestora (1-cel mai putin important,10-cel mai important).

Pentru aceasta intrebare vom analiza situatia notelor primite de fiecare motivatie in

parte:

Q16: Care sunt principalele motive ce va influenteaza decizia? Pe o scala de la 1 la
Q16: Care sunt principalele motive ce va influenteaza decizia? Pe o scala de la 1 la

Se observa din rezultatele obtinute, ca dorinta de a avea o cariera de succes reprezinta o motivatie foarte importanta pentru elevi, avand o medie a notelor de 8,73. Notele primite sunt cuprinse intre 7 si 10. Jumate dintre note sunt mai mari ca 9 iar cealalta jumatate sunt mai mici. Cea mai acordata nota pentru aceasta motivatie este nota 8. In urma extragerii unor esantioane din populatia tinta, garantam cu o probabilitate de 95%, ca media se va situa in intervalul (8,43 ; 9,02).

28

Dorinta de a avea o stabilitate financiara in viitor este o motivatie foarte puternica in alegerea
Dorinta de a avea o stabilitate financiara in viitor este o motivatie foarte puternica in alegerea

Dorinta de a avea o stabilitate financiara in viitor este o motivatie foarte puternica in alegerea traiectoriei carierei, avand o medie a notelor de 8,95. Jumatate dintre elevi au acordat note de peste 9. Notele se abat in medie cu 0,959 fata de nivelul mediu. Putem garanta cu o probabilitate de 95%, ca in urma unor extrageri de esantioane dein populatia tinta, media notelor primite se va situa in intervalul (8,64 ; 9,26).

29

Dorinta de a urma ceea ce aleg parintii nu pare sa fie un factor determinant in
Dorinta de a urma ceea ce aleg parintii nu pare sa fie un factor determinant in

Dorinta de a urma ceea ce aleg parintii nu pare sa fie un factor determinant in luarea deciziei privind traiectoria carierei. Media notelor primite este de 4,48, mult sub mediile motivatiilor precedente. Jumatate dintre notele aacordate de elevi sunt sub 4 si jumatate peste 4. Nota maxima acordata este 7 si nota minima este 2. Putem sa garantam cu un nivel de incredere de 5%, ca daca se extrag mai multe esantioane din populatia tinta, media notelor primite se va incadra in intervalul (4,02 ; 4,93).

30

Faptul ca au prieteni care si-au ales aceeasi traiectorie, nu reprezinta un factor determinant in decizia
Faptul ca au prieteni care si-au ales aceeasi traiectorie, nu reprezinta un factor determinant in decizia

Faptul ca au prieteni care si-au ales aceeasi traiectorie, nu reprezinta un factor determinant in decizia elevilor, acest motiv avand o medie a notelor de 5,1. S-au acordat note intre 2 si 8. Jumatate dintre notele acordate de elevi sunt mai mici decat 5. Garantam cu o probabilitate de 95%, ca daca vom extrage un numar de esantioane din populatia tinta, media se va situa in intervalul (4,65 ; 5,55).

31

Din rezultatele obtinute, se observa ca pentru respondentii la chestionar este important ca alegerea carierei pe
Din rezultatele obtinute, se observa ca pentru respondentii la chestionar este important ca alegerea carierei pe

Din rezultatele obtinute, se observa ca pentru respondentii la chestionar este important ca alegerea carierei pe care o vor urma sa coincida cu hobby-ul lor. Media notelor acordate este de 8,53. Notele acordate se incadreaza intre 5 si 10. Intervalul de incredere pentru medie este (8,11 ; 8,94). Din analiza efectuata asupra acestei intrebari, concluzionam ca pentru elevii de clasa a 12-a, cele mai importante motive care influenteaza deciziile sunt: dorinta de avea o stabilitate financiara, dorinta de a-si construi o cariera de succes, alegerea facuta sa coincida intr-om oarecare masura cu hobby-urile lor. Respondentii nu dau mare importanta alegerii parintilor si faptului ca au prieteni care si-au ales aceeasi traiectorie.

32

Q17: Care afirmatie se potriveste profilului dumneavoastra in ceea ce priveste alegerea facultatii ?

Q17: Care afirmatie se potriveste profilului dumneavoastra in ceea ce priveste alegerea facultatii ? Se observa
Q17: Care afirmatie se potriveste profilului dumneavoastra in ceea ce priveste alegerea facultatii ? Se observa
Q17: Care afirmatie se potriveste profilului dumneavoastra in ceea ce priveste alegerea facultatii ? Se observa

Se observa din rezultatele obtinute ca 32,5% dintre

elevi sunt demult hotarati cu

privire la alegerea facultatii. In procent de 30% sunt cei care nu sunt convinsi de alegerea

33

facuta si considera ca mai au timp sa se razgandeasca. Cinci dintre respondeti nu s-au hotarat inca si vor alege in functie de numarul de locuri si de concurenta. Putem garanta cu o probabilitate de 95%, ca in urma extragerii unui numar de esantioane din populatia tinta, proportia celor care sunt demult hotarati cu privire la alegerea facultatii se va situa in intervalul (19,9% ; 45,1%) si a celor care nu sunt convinsi de alegerea facuta gandindu-se la variante alternative, se va incadra in intervalul ( 13,3% ; 36,7%).

Q18: V-ati inscris la profilul acesta pentru ca v-a placut, v-a pasionat?

facuta si considera ca mai au timp sa se razgandeasca. Cinci dintre respondeti nu s-au hotarat
facuta si considera ca mai au timp sa se razgandeasca. Cinci dintre respondeti nu s-au hotarat
facuta si considera ca mai au timp sa se razgandeasca. Cinci dintre respondeti nu s-au hotarat

34

La aceasta intrebare, jumatate dintre elevi au raspuns cu “Da”, inscriindu-se la acest profil pentru ca le-a placut si i-a pasionat. 20% dintre respondenti au ales profilul pentru care au avut media potrivita. Restul de 30% nu s-au gandit la acest aspect in momentul admiterii la liceu.

In conditiile extragerii unui numar de esantioane din populatia tinta, putem garanta cu o probabilitate de 95%, ca procentul celor care s-au inscris la acest profil din placere se va situa in intervalul (36,5% ; 63,5%).

Q19: Materia preponderenta profilului este cea care va pasioneaza cel mai mult?

La aceasta intrebare, jumatate dintre elevi au raspuns cu “Da”, inscriindu-se la acest profil pentru ca
La aceasta intrebare, jumatate dintre elevi au raspuns cu “Da”, inscriindu-se la acest profil pentru ca
La aceasta intrebare, jumatate dintre elevi au raspuns cu “Da”, inscriindu-se la acest profil pentru ca

Din rezultatele obtinute observam ca doar pentru 12,5% dintre elevi, materia preponderenta profilului este si cea care ii pasioneaza cel mai mult. In procent de 47,5% sunt elevii care pe langa materia preponderenta profilului, mai au si alte materii care ii pasioneaza. Ceilalti elevi (40%) nu sunt pasionati de materia preponderenta profilului.

35

Daca se extrage un numar mare de esantioane din populatia tinta, garantam cu o probabilitate de 95%, ca proportia celor care sunt pasionati de materia preponderenta profilului se va situa in intervalul in intervalul (3,6% ; 21,4%) pe cand a celor care nu sunt pasionati de materia preponderenta profilului se va incadra in intervalul (26,8% ; 53,2%).

Obiectiv 4: Evaluarea aptitudinilor

In cadrul acestui modul vor fi analizate intrebarile de la Q20 la Q23.

Q20: In ce context ati mai capatat experienta in domeniul care va place cel mai mult? Pe o scala de la 1 la 10, acordati note in functie de importanta acestora (1-cel mai putin important, 10- cel mai important).

Pentru aceasta intrebare vom analiza situatia notelor primite de fiecare varianta in parte:

Daca se extrage un numar mare de esantioane din populatia tinta, garantam cu o probabilitate de
Daca se extrage un numar mare de esantioane din populatia tinta, garantam cu o probabilitate de

Media notelor primite pentru Meditatii, ca modalitate de imbogotire a experientei in domeniul preferat, este de 4,78. Se observa din grafic, ca cele mai acordate note sunt 2 si 6. Jumatate dintre notele acordate de elevi sunt peste 5 si jumatate sub 5. Daca s-ar extrage un numar mare de esantioane din populatia tinta,garantam cu o probabilitate de 95% ca media notelor acordate se va incadra in intervalul ( 4,09 ; 5,46).

36

Media notelor acordate de elevi pentru Concursuri scolare ca metoda de crestere a experientei in domeniul
Media notelor acordate de elevi pentru Concursuri scolare ca metoda de crestere a experientei in domeniul

Media notelor acordate de elevi pentru Concursuri scolare ca metoda de crestere a experientei in domeniul preferat, este 5,95. Jumatate din notele acordate sunt peste 6 si jumatate sunt sub 6. Cea mai des acordata nota este 5. Daca se extrage un numar mare de esantioane din populatia tinta, garantam cu un nivel de incredere de 5% ca media notelor acordate pentru Concursuri scolare o sa se incadreze in intervalul (5,45 ; 6,45).

Media notelor acordate de elevi pentru Concursuri scolare ca metoda de crestere a experientei in domeniul

37

Media notelor obtinute de Olimpiade drept un mod de a castiga experienta in domeniul preferat, este

Media notelor obtinute de Olimpiade drept un mod de a castiga experienta in domeniul preferat, este 5,98. Cea mai acordata nota de elevi, este nota 5. Jumatate dintre note sunt sub 6 si jumatate peste 6. Nota minima acordata este nota 2 si nota maxima este nota 9. Daca se extrage un numar mare de esantioane din populatia tinta, garantam cu o probabilitate de 95%, ca media notelor pentru Olimpiade se va situa in intervalul (5,39 ; 6,56).

Media notelor obtinute de Olimpiade drept un mod de a castiga experienta in domeniul preferat, este
Media notelor obtinute de Olimpiade drept un mod de a castiga experienta in domeniul preferat, este

38

Media notelor acordate de elevii clasei a 12-a pentru Autodeterminare drept o metoda de a capata experienta in plus in domeniul preferat, este 6,95. Nota cea mai des acordata este 7. Pentru aceasta metoda s-au acordat note intre 1 si 10. Daca se extrage un numar mare de esantioane din populatia tinta, garantam cu un nivel de incredere de 5%, ca media notelor va fi situata in intervalul (6,26 ; 7,64). Putem concluziona dupa analiza acestei intrebari, ca cea mai buna metoda prin care elevii isi imbogatesc cunostintele in domeniul care ii pasioneaza este autodeterminarea. Meditatiile, precum si concursurile si olimpiadele scolare, au o importanta mai redusa.

Q21: Care este cea mai buna clasare la un concurs/olimpiada la care ati

participat?

Media notelor acordate de elevii clasei a 12-a pentru Autodeterminare drept o metoda de a capata
Media notelor acordate de elevii clasei a 12-a pentru Autodeterminare drept o metoda de a capata

39

Din graficul obtinut, observam ca cei mai multi dintre elevi( 35% ) nu au participat niciodata

Din graficul obtinut, observam ca cei mai multi dintre elevi( 35% ) nu au participat niciodata la unconcurs sao olimpiada. Cei care au obtinut Locul I la un concurs sau olimpiada sunt in procent de 17,5%. Daca se extrage un numar mare de esantioane din populatia tinta, garantam cu o probabilitate de 95% ca ponderea celor care nu au participat niciodata la un concurs/olimpiada se va situa in intervalul (22,1% ; 47,9%).

Q22: Considerati ca o participare frecventa la activitatile extra-scolare,nationale sau internationale, are un impact asupra viitorului vostru ? Acordati o nota de la 1 la 10,

unde 1 inseamna foarte slab, iar 10 foarte puternic.Bifati casuta corespunzatoare.

Din graficul obtinut, observam ca cei mai multi dintre elevi( 35% ) nu au participat niciodata
Din graficul obtinut, observam ca cei mai multi dintre elevi( 35% ) nu au participat niciodata

Media notelor acordate de elevi este 6,15. Ei considera ca participarea la activitatile extra-scolare nu are un impact foarte puternic asupra viitorului lor. Cea mai des acordata nota este 8. Jumatate dintre note sunt sub 7 si jumatate peste 7.

40

Daca se extrage un numar esantioane din populatia tinta, garantam cu un nivel de incredere de 5% ca media notelor se va situa in intervalul (5,43 ; 6,87).

Q23: Aptitudinile si experienta ta au fost influentate pozitiv in cei aproape patru ani de liceu?

Daca se extrage un numar esantioane din populatia tinta, garantam cu un nivel de incredere de
Daca se extrage un numar esantioane din populatia tinta, garantam cu un nivel de incredere de
Daca se extrage un numar esantioane din populatia tinta, garantam cu un nivel de incredere de

Observam ca majoritatea elevilor (42,5%) sunt de parere ca aptitudinile si experienta lor au fost influenate poztiv in anii de liceu dar nu in masura in care si-ar fi dorit. 30% dintre acestia cred ca aptitudinile si experienta lor au fost influentate foarte mult. Aproximativ un sfert din respondentii la chestionar nu cred ca ca aptitudinile si experienta le-au fost influentate pentru ca nu au acordat importanta acestui lucru.

41

Testarea ipotezelor privind mediile a 2 populatii. Esantioane independente

1. Pentru Q16 verificam daca exista diferente pe sexe privind aprecierea dorintei de a avea o stabilitate financiara drept un factor determinant in luarea deciziilor.

Testarea ipotezelor privind mediile a 2 populatii. Esantioane independente 1. Pentru Q16 verificam daca exista diferente
Testarea ipotezelor privind mediile a 2 populatii. Esantioane independente 1. Pentru Q16 verificam daca exista diferente

Persoanele de sex feminin care au completat chestionarul au acordat acestui factor nota 8,73, in timp ce persoanele de sex masculin au acordat 9,22. Deoarece in urma efectuarii testului Levene s-a obtinut F=0,426 si Sig =0,518, se

accepta ipoteza egalitatii dispersiilor si se testeaza H 0 :

X X

1

2

=

interpretand rezultatele de pe

prima linie. Deoarece Sig. (2-tailed) este 0,105> 0,05 garantam cu 95% ca nu exista diferente semnificative intre medii, acceptand ipoteza egalitatii mediilor.

2.Pentru Q20 verificam daca exista diferente pe sexe privind aprecierea autodeterminarii drept drept o modalitate de a capata experienta in domeniul preferat.

Testarea ipotezelor privind mediile a 2 populatii. Esantioane independente 1. Pentru Q16 verificam daca exista diferente
Testarea ipotezelor privind mediile a 2 populatii. Esantioane independente 1. Pentru Q16 verificam daca exista diferente

Persoanele de sex feminin care au completat chestionarul au acordat acestui factor o nota medie de 7,09, in timp ce persoanele de sex masculin au acordat 6,78.

42

Deoarece in urma efectuarii testului Levene s-a obtinut F=0,001 si Sig =0,973>0,05

se accepta ipoteza egalitatii dispersiilor si se testeaza H 0 :

X X

1

2

=

interpretand rezultatele de

pe prima linie. Deoarece Sig. (2-tailed) este 0,652 > 0,05 garantam cu o probabilitate de 95% ca nu exista diferente semnificative intre medii, acceptand ipoteza egalitatii mediilor.

Testarea ipotezelor privind mediile a 2 populatii. Esantioane dependente

1. Testam diferentele privind importanta Pregatirilor ( Meditatiilor) si a Autodeterminarii pentru respondentii la chestionar.

Deoarece in urma efectuarii testului Levene s-a obtinut F=0,001 si Sig =0,973>0,05 se accepta ipoteza egalitatii
Deoarece in urma efectuarii testului Levene s-a obtinut F=0,001 si Sig =0,973>0,05 se accepta ipoteza egalitatii

Deoarece Sig (2-tailed) < 0,05 respingem ipoteza diferentei nule intre mediile variabilelor si acceptam alternativa, conform careia exista diferente semnificative intre mediile celor doua variabile.

Compararea a 2 sau mai multe medii. Testul ANOVA.

1. Se testează daca exista diferente semnificative pe profiluri in nota acordata pentru importanta Olimpiadelor in imbogatirea experientei in domeniul preferat (Q20).

Deoarece in urma efectuarii testului Levene s-a obtinut F=0,001 si Sig =0,973>0,05 se accepta ipoteza egalitatii

Observam ca in urma aplicarii testului Levene am obtinut Sig.= 0,723> 0,05.In acest caz acceptam ipoteza egalitatii variantelor. Fiind respectata conditia de homoscedasticitate, putem sa aplicam Testul Anova.

43

Deoarece Sig.= 0,748> 0,05 , vom accepta ipoteza nula conform careia nu exista diferente semnificative intre

Deoarece Sig.= 0,748> 0,05 , vom accepta ipoteza nula conform careia nu exista diferente semnificative intre medii. Profilul la care sunt elevii nu influenteaaza parerea lor despre importanta Olimpiadelor in imbogatirea experientei in domeniul preferat.

2. Se testeaza daca exista diferente semnificative in functie de nivelul de educatie al mamei, privind notele acordate pentru Parinti (Q15) .

Deoarece Sig.= 0,748> 0,05 , vom accepta ipoteza nula conform careia nu exista diferente semnificative intre

Observam ca in urma aplicarii testului Levene am obtinut Sig.= 0,653> 0,05.In acest caz acceptam ipoteza egalitatii dispersiilor. Fiind respectata conditia de homoscedasticitate, putem sa aplicam Testul Anova.

Deoarece Sig.= 0,748> 0,05 , vom accepta ipoteza nula conform careia nu exista diferente semnificative intre

Deoarece Sig.= 0,736> 0,05 , vom accepta ipoteza nula conform careia nu exista diferente semnificative intre medii. Nivelul de educatie al mamei nu influenteaza parerea lor despre importanta Parintilor in influentarea deciziilor.

Analiza legaturilor dintre variabile

1. Verificam care este intensitatea legaturii dintre variabila numerica Medie si variabila numerica Importanta participarii frecvente la activitatile extrascolare asupra viitorului elevilor.

Intensitatea legaturii dintre cele 2 variabile se masoara cu ajutorul coeficientului de coreletie parametrica Pearson.

44

Coeficientul de corelatie este 0,453 si are semnificatie statistica pentru o probabilitate apropiata de 1. Ne

Coeficientul de corelatie este 0,453 si are semnificatie statistica pentru o probabilitate apropiata de 1. Ne indica o legatura directa de intensitate medie. Elevii cu o medie a anului precedent mai mare au acordat punctaj mai mare importantei participarii frecvente la activitatile extrascolare asupra viitorului elevilor.

2. Verificam daca exista o legatura intre variabila numerica numarul de frati/surori (Q28) si ce intentioneaza elevii sa faca dupa terminarea liceului ( Q5)(variabila nominala). Am utilizat testul 2

.

Coeficientul de corelatie este 0,453 si are semnificatie statistica pentru o probabilitate apropiata de 1. Ne

45

Valoarea calculata a testului indica existenta unei legaturi intre cele doua variabile. Observam ca cei care

Valoarea calculata a testului indica existenta unei legaturi intre cele doua variabile. Observam ca cei care sunt singuri la parinti isi cunosc bine intentiile si in procent de 100% vor sa urmeze o facultate. Pe masura ce numarul de frati/surori creste, gradul de nehotarare creste. Astfel 11,1% dintre cei care au un frate si 50% dintre cei care au doi frati, nu stiu inca ce vor face dupa terminarea liceului . Pentru a măsura intensitatea acestei legături dispunem de următorii coeficienţi:

Valoarea calculata a testului indica existenta unei legaturi intre cele doua variabile. Observam ca cei care

Mă voi opri cu interpretarea asupra coeficientului V al lui Cramer deoarece ia valori în intervalul [0,1]. În cazul de faţă valoarea obţinută pentru acest coeficient de 0,501 indică o legătură de intensitate moderata între cele doua variabile. Coeficientul este semnificativ pentru un nivel de siguranţă =0,007 ce corespunde unei probabilităţi de 99,3%.

3. Verificam daca exista o legatura intre variabila ordinala Q1: importanta alegerii liceului privind traiectoria carierei si Q3: aprecierea modului in care liceul pregateste elevii pentru viitor. Vom utiliza coeficientii lui Kendall si Spearman.

Valoarea calculata a testului indica existenta unei legaturi intre cele doua variabile. Observam ca cei care

Valorile celor doi coeficienti, -0,2 si -0,24 indica faptul ca intre cele doua variabile exista o

46

legatura inversa de slaba intensitate. Cei care cred ca alegerea liceului este neimportanta, tind sa creada ca liceul ii pregateste insuficient pentru viitor.

4. Verificam daca exista o legatura intre variabila nominala Q8 : Forma preferata pentru admiterea la facultate si variabila nominala Q9: Pregatirea pentru admiterea la facultate. Se utilizeaza testul 2

.

legatura inversa de slaba intensitate. Cei care cred ca alegerea liceului este neimportanta, tind sa creada
legatura inversa de slaba intensitate. Cei care cred ca alegerea liceului este neimportanta, tind sa creada
legatura inversa de slaba intensitate. Cei care cred ca alegerea liceului este neimportanta, tind sa creada

Observam ca Sig. (2-sided)= 0,352 > 0,05. In acest caz coeficientul Chi-square este nesemnificativ. Nu exista o legatura semnificativa din punct de vedere statistic intre cele doua variabile.

5. Verificam daca exista o corelatie intre variabila nominala Mediul de provenienta (Q25) si variabila nominala Q5: Ce intentionati sa faceti dupa terminarea liceului? Vom utiliza testul 2

.

47

Observam ca cei care nu stiu inca ce vor face dupa terminarea liceului sunt din mediul
Observam ca cei care nu stiu inca ce vor face dupa terminarea liceului sunt din mediul

Observam ca cei care nu stiu inca ce vor face dupa terminarea liceului sunt din mediul rural.Dintre cei care vor sa urmeze o facultate 77,1% sunt din mediul urban, in timp ce 22,9% sunt din mediul rural. Probabilitatea coeficientului Chi-Square este mai mica de pragul α=0,05, ceea ce inseamna ca acest coeficient este semnificativ. Exista astfel o legatura semnificativa din punct de vedere statistic intre cele doua variabile. Pentru a măsura intensitatea acestei legături dispunem de următorii coeficienţi:

Observam ca cei care nu stiu inca ce vor face dupa terminarea liceului sunt din mediul

Mă voi opri cu interpretarea asupra coeficientului V al lui Cramer . În cazul de faţă valoarea obţinută pentru acest coeficient de 0,545 indică o legătură de intensitate moderata între cele doua variabile. Coeficientul este semnificativ pentru un nivel de siguranţă =0,001 ce corespunde unei probabilităţi de 99,9%.

48